一年級上冊數(shù)學教案-11~20各數(shù)的認識 人教版

一年級上冊數(shù)學教案11~20各數(shù)的認識人教版教案：一年級上冊數(shù)學教案11~20各數(shù)的認識一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括人教版一年級上冊數(shù)學教材的第87頁至第88頁，即11~20各數(shù)的認識。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握11~20各數(shù)的讀寫法，理解數(shù)位的意義，能夠進行數(shù)的比較和大小判斷。二、教學目標1.知識與技能：學生會正確讀寫11~20各數(shù)，理解數(shù)位的意義，能夠進行數(shù)的比較和大小判斷。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、識數(shù)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠理解數(shù)位的意義，進行數(shù)的比較和大小判斷。2.教學重點：學生會正確讀寫11~20各數(shù)。四、教具與學具準備1.教具：數(shù)字卡片、小棒、圖片等。2.學具：學生自帶的小棒、數(shù)字卡片等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，如桌椅、書本等，引導學生發(fā)現(xiàn)物品的排列有一定的順序。2.數(shù)數(shù)練習：讓學生從小到大數(shù)一數(shù)桌椅、書本等物品的數(shù)量，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序。3.學習11~20各數(shù)的讀寫法：教師出示數(shù)字卡片，引導學生讀寫11~20各數(shù)，注意數(shù)位的意義。如：12讀作“十二”，表示1個十和2個一。4.數(shù)的比較和大小判斷：教師出示兩組數(shù)字卡片，讓學生比較大小，引導學生用“大于”、“小于”、“等于”進行判斷。如：13大于11，15小于16等。6.隨堂練習：教師出示一些11~20的數(shù)字卡片，讓學生進行讀寫和比較大小的練習。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：11121314151617181920七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請寫出11~20各數(shù)的讀寫法，并比較大小。2.答案：11121314151617181920八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對11~20各數(shù)的讀寫法和比較大小的方法掌握較好，但在數(shù)位的理解上仍需加強。在今后的教學中，應(yīng)注意數(shù)位的講解和練習。2.拓展延伸：讓學生在日常生活中，注意觀察和數(shù)數(shù)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、識數(shù)的能力。如：數(shù)一數(shù)家里的人數(shù)，數(shù)一數(shù)路上的車輛等。重點和難點解析數(shù)的比較和大小判斷是學生容易混淆的地方，因此這也是一個重點。在教學過程中，我通過出示兩組數(shù)字卡片，讓學生進行比較和大小判斷的練習。我引導學生在比較時，可以從十位開始比較，如果十位相同，再比較個位。這樣的方法可以幫助學生清晰地判斷兩個數(shù)的大小。另外，作業(yè)設(shè)計中的讀寫和比較大小的練習也是重點。我布置了寫出11~20各數(shù)的讀寫法，并比較大小，這樣的作業(yè)可以幫助學生鞏固所學知識，并在實際操作中加深對數(shù)位和大小判斷的理解。對于這些重點細節(jié)的理解和掌握，我通過實踐情景引入、觀察操作、小組討論等教學方法，引導學生積極參與，主動探索。在教學過程中，我注重與學生的互動，鼓勵他們提出問題和解決問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。我還注重激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，我用生動的語言、豐富的教具和實際情境，引發(fā)學生的學習興趣。例如，我通過讓學生數(shù)教室里的物品，讓他們在實際情境中感受到數(shù)數(shù)的重要性，從而激發(fā)他們對數(shù)學的學習興趣。在課后反思和拓展延伸中，我意識到數(shù)位的理解是學生掌握11~20各數(shù)的關(guān)鍵。因此，我計劃在今后的教學中，通過更多的實例和練習，進一步講解和鞏固數(shù)位的概念。同時，我還計劃讓學生在日常生活中多進行數(shù)數(shù)和識數(shù)的練習，以培養(yǎng)他們的數(shù)數(shù)能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、活潑的語言進行講解，用語調(diào)的變化引起學生的注意。在講解數(shù)位意義時，我特別強調(diào)數(shù)位的不同，使學生能夠清晰地理解。2.時間分配：我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解數(shù)位時，我給予足夠的時間讓學生觀察和操作，以確保他們能夠充分理解。3.課堂提問：我積極鼓勵學生提問，并耐心解答。在講解數(shù)位時，我提問學生：“數(shù)位有什么意義？”等問題，引導他們思考和理解。4.情景導入：我以實際情境導入課程，如數(shù)教室里的物品，讓學生在情境中感受到數(shù)數(shù)的重要性。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：在本次教學中，我注重了數(shù)位的講解和比較大小的方法。在講解數(shù)位時，我通過數(shù)字卡片、小棒等教具，引導學生觀察和操作，以加深對數(shù)位的理解。在比較大小時，我引導學生從十位開始比較，如果十位相同，再比較個位。這樣的方法可以幫助學生清晰地判斷兩個數(shù)的大小。然而，我也意識到在教學中還需注意數(shù)位的進一步鞏固。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過更多的實例和練習，進一步講解和鞏固數(shù)位的概念。同時，我還計劃讓學生在日常生活中多進行數(shù)數(shù)和識數(shù)的練習，以培養(yǎng)他們的數(shù)數(shù)能力。我還需要注意課堂紀律的維護。在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不集中，因此在今后的教學中，我將繼續(xù)培養(yǎng)學生的課堂紀律意識，提高他們的學習效果。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我設(shè)計了一些課后練習題，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題，以便學生能夠全面地運用和鞏固所學內(nèi)容。1.填空題：(1)數(shù)字________表示1個十和5個一。(2)數(shù)字________表示1個十和7個一。(3)數(shù)字________比數(shù)字________大。(4)數(shù)字________比數(shù)字________小。2.選擇題：(1)下列數(shù)字中，哪個數(shù)字的十位是3？A.13B.23C.30(2)下列數(shù)字中，哪個數(shù)字的個位是8？A.18B.28C.383.應(yīng)用題：(1)小明有12個蘋果，小華比小明多3個蘋果，請問小華有多少個蘋果？(2)小紅有15個橘子，小藍比小紅少5個橘子，請問小藍有多少個橘子？答案：1.填空題：(1)15(2)17(3)18(4)162.選擇題：(1)A(2)