2024環(huán)保教案設(shè)計(jì)

2024環(huán)保教案

環(huán)保教案【篇11

問(wèn)題探究：

1、怎樣使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)

2、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性化地表現(xiàn)和創(chuàng)作？

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)。應(yīng)用

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，激發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動(dòng)手能力。

教學(xué)目標(biāo)：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制

作一張

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準(zhǔn)備鉛筆、剪刀、

顏料、彩色筆等。

教師：教師課前準(zhǔn)備幾張賀卡實(shí)物。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動(dòng)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

賀卡的結(jié)構(gòu)形式。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入

1、教師書(shū)寫(xiě)“人”字，再添加幾筆變成“美”字。

教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)主要用哪些美好的方式進(jìn)行人

與人之間的交往呢？”

學(xué)生：“當(dāng)朋友過(guò)生日時(shí)，我會(huì)買(mǎi)一個(gè)精美的禮物送給他！”

學(xué)生：“我除了買(mǎi)一份禮物外，還會(huì)送給他一張賀卡！”

學(xué)生：“如果是女生過(guò)生日的話，我會(huì)送一盒巧克力給她！”

（哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲。）

學(xué)生：“還有玫瑰！“（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）

教師：“剛才這幾位同學(xué)都說(shuō)出了自己真實(shí)的想法。這節(jié)課我

們主要來(lái)學(xué)習(xí)用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作賀卡?！?/p>

教師板書(shū)課題：傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡

二、講授新課

1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。

教師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢？”

學(xué)生：”賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶?！?/p>

教師：“說(shuō)的真好！今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮

物?！保ń處熡萌昼姷臅r(shí)間把課前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)?/p>

大的賀卡，然后展示在黑板上。）教師：”祝初一（1）班全體學(xué)生:

新年愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步?。▽W(xué)生們熱烈鼓掌）

2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。

教師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類呢？”

學(xué)生：“有生日卡、賀年卡?！薄坝惺フQ卡、節(jié)日卡?！薄坝?/p>

謝師卡、邀請(qǐng)卡。”

“還有電子賀卡?！?/p>

教師：”賀卡的結(jié)構(gòu)又有那些呢？”

學(xué)生：”有單頁(yè)式，雙頁(yè)式。“有立體式，牽拉式?！薄斑€

有異型式！”

教師：“好！同學(xué)們說(shuō)得都很全面，看來(lái)，大家對(duì)賀卡的基本

知識(shí)有了一定的了解。

三、探索活動(dòng)

1、啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。

教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來(lái)制作環(huán)保賀卡？

請(qǐng)各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。

第一組：“我們組的同學(xué)認(rèn)為那些紙做的手袋，還有漂亮的包

裝紙、包裝盒都能用來(lái)制作賀卡?！?/p>

第二組：“我們組認(rèn)為那些吸管、毛線、干花都可以用力來(lái)制

作賀卡的圖案和文字?！?/p>

第三組：“我們組認(rèn)為布條、樹(shù)皮、繩子也可以用來(lái)裝飾賀

卡?！?/p>

第四組：“我們組認(rèn)為塑料材料、過(guò)期的日歷、畫(huà)報(bào)、掛歷都

可以用來(lái)做賀卡?！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣

的，但是，黃晶晶同學(xué)認(rèn)為鐵皮也可以用來(lái)做賀卡?！埃ü?、

課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）

第六組：“我們組認(rèn)為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡?！?/p>

教師：”各組的意見(jiàn)都很好！說(shuō)明同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的

這些材料都是可以利用的?！?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。

教師：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第14頁(yè)，我們一起來(lái)欣賞各種各樣的環(huán)

保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定

會(huì)有許多想法。再過(guò)幾天就是新年了，按照習(xí)慣大家要相互贈(zèng)送賀

卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡。”

四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美

教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來(lái)的材料，開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)

制作一張賀卡。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作。（20分鐘）

五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。

教師：“好！我們一起來(lái)看看這些已經(jīng)制作好的賀卡?！埃ń?/p>

師把學(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）

教師：“我認(rèn)為這些賀卡都很有特色。從結(jié)構(gòu)來(lái)看：有單頁(yè)式，

雙頁(yè)式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來(lái)看：有吸管做

的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來(lái)評(píng)一評(píng)，

最好能發(fā)表不同的看法?！?/p>

學(xué)生：“我覺(jué)得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的好，特別是這張

立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛(ài)！我很喜歡！”

學(xué)生：“我比較喜歡覺(jué)這張賀卡，它很有中國(guó)特色：新年快樂(lè)

這四個(gè)字很符合我們青少年的特點(diǎn)，活潑可愛(ài)，畫(huà)面上的學(xué)生手拿

著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛?！睂W(xué)生：“我認(rèn)為這張新年賀卡很

有

中國(guó)特色，調(diào)皮的猴子十分可愛(ài)！”

六、課后反思

情感是創(chuàng)作的源泉，我認(rèn)為本節(jié)課首先是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作情

感，其次是教給學(xué)生制作賀卡的技術(shù)知識(shí)。上課前，我精心準(zhǔn)備了

教學(xué)方案，想強(qiáng)調(diào)環(huán)保材料的利用價(jià)值，并沒(méi)有想過(guò)會(huì)發(fā)生什么出

乎意料的事情。深圳的學(xué)生享受富裕生活的同時(shí)，在情感上也是快

餐式的，他們平時(shí)有不少的零花錢(qián)可隨時(shí)消費(fèi)。

當(dāng)我提到用廢棄的材料制作賀卡時(shí)，個(gè)別學(xué)生甚至露出不屑的

神情；有的學(xué)生還哄堂大笑??如果在課堂上批評(píng)這些學(xué)生，顯然是

解決不了問(wèn)題的。在探索學(xué)習(xí)時(shí)，老師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),

使他們的個(gè)性得到充分、自由地發(fā)展。由于我比較尊重學(xué)生，經(jīng)常

與他們溝通，因此，學(xué)生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽

地發(fā)表自己的看法，從而營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛。這節(jié)課

下課后，收到的學(xué)生作業(yè)十分“豐厚”，同學(xué)們對(duì)這一課的興趣很

大，我十分感動(dòng)和驚訝。面對(duì)著一張張賀卡，就猶如感受到了一顆

顆真誠(chéng)的心。其實(shí)，同學(xué)們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵(lì)和引

導(dǎo)他們，就能激發(fā)出無(wú)窮的創(chuàng)造力來(lái)。

環(huán)保教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹(shù)立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚(yú)桿，與幼兒人數(shù)相等。

2、木馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材。

3、電話機(jī)（玩具）、錄音機(jī)

4、“保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)入題

1、師問(wèn)：小朋友，小貓最喜歡吃什么？（小魚(yú)）師：小魚(yú)生長(zhǎng)

在哪里？（水里）

2、師問(wèn)：老師帶小朋友到—河和—河邊看到什么？（幼兒答：

河水清，有小魚(yú)、樹(shù)木、居民住房，—河邊堆放垃圾、河水混濁、沒(méi)

有小魚(yú)）

3、總結(jié)幼兒回答情況，問(wèn)幼兒，小朋友，一條河邊被居民倒垃

圾，水變臟了、小魚(yú)沒(méi)了，小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦？誰(shuí)能替小貓想

辦法？（教師總結(jié)）（幼兒討論：給小貓搬家，買(mǎi)小魚(yú)給小貓吃，爬到

樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔不讓倒垃圾）

二、進(jìn)入游戲活動(dòng)

1、師：小朋友們真聰明，知道—河里沒(méi)有垃圾污染，那里的魚(yú)

多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚(yú)吃，

小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？（好）待小朋友的爸爸把一條

河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。

2、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等,

每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚(yú)竿，要翻過(guò)小

山，走過(guò)小橋（注意安全）魚(yú)竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站

好（每隊(duì)前一個(gè)幼兒到“家”后，后一個(gè)幼兒才能“搬家”?？茨年?duì)

幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名）。

3、老師作示范表演后，幼兒開(kāi)始游戲，不該“跑”的幼兒喊

“加油”。

4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起，教者接電話：

內(nèi)容：小貓?jiān)瓉?lái)的家小河的垃圾運(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，

河水清了，小魚(yú)又游回來(lái)了（表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng)）

5、把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方怯搬回去（放音樂(lè),

增加幼兒高興的氣氛）

6、總結(jié)游戲情況，出示“保護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾”

的牌子，游戲結(jié)束。

環(huán)保教案【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

2、通過(guò)各種參與活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

3、發(fā)展在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析

能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體計(jì)算機(jī)課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）

2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）

3、各種標(biāo)志各一、獎(jiǎng)牌一枚

4、正方形紙、蠟筆人手一份

【活動(dòng)過(guò)程】

1、評(píng)比衛(wèi)生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）

①請(qǐng)幼兒做小評(píng)委，相互討論

②提問(wèn)：你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？

（幼兒A：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬械厣蠜](méi)有垃圾。幼兒B：我

也選白兔市，因?yàn)榘淄檬锌瓷先ズ芷?、很干凈。幼兒C：我選白

兔市，因?yàn)榘淄檬姓麧崱⑿l(wèi)生、很神氣。）幼兒回答后，給白兔市發(fā)

獎(jiǎng)牌。

③結(jié)合灰兔市，提問(wèn)：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市？（幼答：灰兔市

的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機(jī)在大聲?shū)Q喇叭）

④白兔市和灰兔市還有什么不同？

（幼兒A：白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天

空灰灰的。幼兒B：白兔市的街道上、商場(chǎng)門(mén)口有一些標(biāo)志，灰兔

市沒(méi)有這些標(biāo)志。）（評(píng)：這一環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評(píng)委的形式，調(diào)動(dòng)

幼兒的自主性，讓幼兒通過(guò)觀察比較初步了解活動(dòng)中標(biāo)志的作用，

為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。）

2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志

①認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志

⑴提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？表示什么意思？

（幼兒A：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)志，我經(jīng)常在街上看見(jiàn)。

幼兒B：這是垃圾入箱標(biāo)志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）

⑵垃圾入箱標(biāo)志提醒人們什么？

（幼兒A：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B：

垃圾入箱標(biāo)志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。）

②認(rèn)識(shí)禁鳴喇叭標(biāo)志

⑴這個(gè)標(biāo)志上有什么?表示什么意思？

（幼兒A：這個(gè)標(biāo)志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇

叭。幼兒B：這個(gè)標(biāo)志是不能按喇叭標(biāo)志。）

⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標(biāo)志，司機(jī)們看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎

么做？為什么？

（幼兒A：司機(jī)們看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志就不能鳴喇叭。因?yàn)槔劝l(fā)出的

聲音很難聽(tīng)、很刺耳。幼兒B：司機(jī)們看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志就不能隨便亂

揪喇叭。因?yàn)閿\喇叭回發(fā)出難聽(tīng)的聲音，是噪音。噪音對(duì)身體有害,

會(huì)使人生病……）

③認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

⑴你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它叫什么名字？

（幼兒A：我在華聯(lián)商廈里看到過(guò)這個(gè)標(biāo)志，它叫不能抽煙。幼

兒B：我在加油站看見(jiàn)過(guò)，它叫不能吸煙標(biāo)志。幼兒C：我在許多地

方看見(jiàn)過(guò)，它是禁止吸煙。）

（2）為什么要禁止吸煙？

（幼兒A：吸煙對(duì)人體有害，會(huì)使人咳嗽，得器官炎。幼兒B：

吸煙不小心會(huì)引起火災(zāi)。幼兒C：吸煙會(huì)使空氣變臟。）

⑶演示計(jì)算機(jī)課件

人體呼吸器官圖，感知吸煙對(duì)呼吸器官的危害。

（4）吸煙的危害真大，我們以后看見(jiàn)別人吸煙應(yīng)該怎么做？

（幼兒A：我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：請(qǐng)不要吸煙。幼兒B：帶他去看禁煙

標(biāo)志。幼兒C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對(duì)身體有害。）④小結(jié)剛

才，我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、禁煙標(biāo)志，它們都

是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

（if：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒掌握這些標(biāo)志的名

稱、作用，將關(guān)系到下一環(huán)節(jié)標(biāo)志的運(yùn)用。為此，精心設(shè)計(jì)多媒體

課件及提問(wèn)，可以使幼兒從各個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，加深對(duì)各種

標(biāo)志的理解，知道它們具有特殊的環(huán)保功能。）

3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）

①討論治理的辦法

⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法

⑵你想怎么幫助他們？

（幼兒A：我去幫他們撿垃圾。幼兒B：我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼

兒C：讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí)，貼很多標(biāo)志。幼兒D：我想幫灰兔市

畫(huà)一些標(biāo)志，送給他們。）

⑶用什么辦法最快最好？

（幼答：用各種標(biāo)志來(lái)幫助他們）（評(píng)：提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，在

幼兒交流、商量的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)幼兒參與治理灰兔市的積極性，進(jìn)

一步體會(huì)標(biāo)志的作用。）

②幼兒制作環(huán)保標(biāo)志（放一段輕松的音樂(lè)）"灰兔市的居民請(qǐng)小評(píng)

委幫他們畫(huà)些標(biāo)志，你們想畫(huà)什么就畫(huà)什么。畫(huà)好后，送上來(lái)，說(shuō)

一說(shuō)，你畫(huà)的是什么標(biāo)志，要放在哪里？

（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手制作標(biāo)志，在畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中，鞏固

了已認(rèn)識(shí)的各種環(huán)保標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別

人的快樂(lè)、自豪。）

③送標(biāo)志（演示課件）

⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標(biāo)志？居民們看見(jiàn)了是怎

樣做的？

⑵呀，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標(biāo)志？

⑶這輛汽車真吵!用什么標(biāo)志提醒司機(jī)呢？

⑷給灰兔市也送一塊獎(jiǎng)牌（評(píng)：此過(guò)程是在現(xiàn)代多媒體課件中完

成的。多媒體活動(dòng)、有趣的畫(huà)面，容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)

多媒體動(dòng)畫(huà)，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這些環(huán)保標(biāo)志的作用。）

4、情感教育”小評(píng)委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真象些神

氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎？我們的,家鄉(xiāng)常熟也是個(gè)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生

城市，也需要小衛(wèi)士們好好愛(ài)護(hù)它?！?/p>

（評(píng)：此時(shí)，幼兒的自豪感不言而喻，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能

夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

1、環(huán)保教育在以前的活動(dòng)中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的

經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)認(rèn)識(shí)標(biāo)志這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的

環(huán)保行為，以前從未嘗試過(guò)。幼兒的新鮮感很強(qiáng)，這對(duì)發(fā)展幼兒的

自主性、積極性很有益處。

2、在活動(dòng)中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡(jiǎn)單、一目了然的特性，

為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，

發(fā)表見(jiàn)解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。

3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運(yùn)用恰

當(dāng)，教學(xué)效果較好。

環(huán)保教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、建立園內(nèi)垃圾回收站，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)

任感2、申請(qǐng)電池回收筒，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電池若干，紙箱若干，電池回收筒一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒一起討論“減少垃圾，清除污染，保護(hù)環(huán)境”，小朋

友可以做些什么事情？

2、根據(jù)幼兒討論情況，確定幼兒力所能及的實(shí)踐活動(dòng)形式：

1）到需要清理的區(qū)域中進(jìn)行衛(wèi)生清掃活動(dòng)（利用戶外活動(dòng)時(shí)間

完成）2）幼兒園里設(shè)置垃圾回收站。

提問(wèn)：我們幼兒園里那些垃圾可以回收？怎樣保護(hù)幼兒園里的

環(huán)境？引導(dǎo)幼兒在幼兒園里用紙箱設(shè)置垃圾回收站，分類管理，激

發(fā)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

3）設(shè)置電池回收筒。

出示電池，向幼兒講解廢舊電池的危害，引導(dǎo)幼兒設(shè)置電池回

收簡(jiǎn)，廣泛收集廢舊電池。

3、討論：家庭中可以為環(huán)保做什么？

4、活動(dòng)延伸：和父母一起為環(huán)保做一些力所能及的事情（繪制

不亂扔垃圾的宣傳畫(huà)，將地上的垃圾送進(jìn)垃圾箱等）

環(huán)保教案【篇5】

一、啟發(fā)談話

同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?祖國(guó)的山山水水留給你們?cè)鯓拥挠∠?

有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問(wèn)題，專程采訪了環(huán)境保護(hù)

方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）

二、整體感知課文

同學(xué)們向方博士提出了哪些問(wèn)題？方博士是怎樣回答的呢？快

速閱讀課文，了解整體。

學(xué)習(xí)交流。

大家怎樣來(lái)學(xué)習(xí)理解呢？

三、相互討論，明確學(xué)法

1、閱讀文本（課本），想想意思。

2、瀏覽網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展閱讀。

3、小組討論，合作學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，并給予輔導(dǎo)。

五、學(xué)生交流2——3節(jié)

1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補(bǔ)充

的嗎？

2、關(guān)于“嚴(yán)重水污染”，方博士又是怎樣講的？

說(shuō)說(shuō)句子中引號(hào)的用法。

貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放

的廢水“吞噬”著（本意是“吞吃”，這里用來(lái)比喻受污染，所以

加了引號(hào)，表示一種特殊用法）

能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？

小結(jié)：剛才，我們采用合作學(xué)習(xí)的方式，交流分析了方博士的

第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，

明白了地球確實(shí)一一（缺水）。

六、了解我國(guó)的水資源狀況

那么，我國(guó)的水資源狀況如何呢？

1、請(qǐng)同學(xué)交流，找出有關(guān)的句子讀一讀。讀出擔(dān)憂，憂慮的心

情。

2、你有什么補(bǔ)充的呢？

國(guó)民的節(jié)水意識(shí)正在逐步增強(qiáng)。水污染的問(wèn)題已受到國(guó)家的高

度重視。就拿太湖來(lái)說(shuō)，國(guó)務(wù)院已制訂了使湖水變清的治理規(guī)劃。

真是令人欣慰！你能讀出欣慰之情嗎？

七、交流身邊的水資源狀況

下面我們把關(guān)注的目光投向自己身邊，看著這些畫(huà)面，你們是

否覺(jué)得似曾相識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆磉叺乃Y源狀況。

八、學(xué)習(xí)方博士的一席話

水污染狀況令人擔(dān)憂，在我們起身告辭的時(shí)候，方博士對(duì)我們

提出了怎樣的希望？

1、有感情的朗讀課文

2、方博士希望我們?cè)鯓樱?/p>

九、結(jié)束全文

水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件?？扇祟惒?/p>

不重視它，在我們身邊發(fā)生著或正在發(fā)生著令人心疼的情景，我們

雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們就會(huì)有碧

水、藍(lán)天、欣賞《太湖美》mtv.

環(huán)保教案【篇6】

活動(dòng)背景：

隨著社會(huì)的進(jìn)步，環(huán)境問(wèn)題日益突出，近來(lái)更有嚴(yán)重現(xiàn)象不斷

出現(xiàn)。環(huán)境污染輕則影響人體的健康與生命，重則影響人類的生存,

影響人類的進(jìn)步和發(fā)展。對(duì)于這些理應(yīng)引起全社會(huì)重視的問(wèn)題，更

應(yīng)該讓下一代了解。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)生能力的考驗(yàn)，同時(shí)

又是對(duì)學(xué)生思想的洗禮。學(xué)生可以從了解環(huán)境污染到如何防止污染,

保護(hù)環(huán)境等方面進(jìn)行調(diào)查。

主題目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解自然受到污染，遭到破壞的狀況，增

強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

與實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生保護(hù)人類生存環(huán)境作貢獻(xiàn)的熱情。

活動(dòng)范圍：

小學(xué)四，五年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)方式及準(zhǔn)備：

1、社會(huì)調(diào)查，上網(wǎng)搜集，查閱書(shū)籍，社會(huì)實(shí)踐。

2、課堂內(nèi)以小組探究性學(xué)習(xí)為主。

活動(dòng)時(shí)間：

第一周：以組長(zhǎng)為核心，確定研究主體，并分配任務(wù)，經(jīng)過(guò)社

會(huì)實(shí)踐從各方面搜集相關(guān)資料。

第二周：前三天組內(nèi)交流匯報(bào)，對(duì)信息進(jìn)行整理，后兩天，準(zhǔn)

備小組與全班信息交流，發(fā)布搜集信息的成果。

第三周：社會(huì)調(diào)查，上網(wǎng)搜集，查閱書(shū)籍，小組內(nèi)研究討論，

擬定防治污染的方案，全班交流。

第四周：前兩天以小組為單位，全校性的進(jìn)行宣傳；后三天，

走入社去，做出宣傳。

活動(dòng)過(guò)程：

1、搜集資料

(1)開(kāi)一節(jié)班會(huì)“我們身邊的問(wèn)題”，同學(xué)們將焦點(diǎn)集中到

環(huán)保這一問(wèn)題上，于是確立本次研究主題“環(huán)保衛(wèi)士在行動(dòng)”，通

過(guò)采訪，詢問(wèn)等方式了解環(huán)境污染的’種類及危害。設(shè)定小題目：水

污染，垃圾污染，空氣污染，沙塵暴污染，噪音污染等。

(2)全組同學(xué)查閱相關(guān)書(shū)籍，深入了解各種環(huán)境污染的有關(guān)知

識(shí)及防治的方法。

(3)每人利用課余時(shí)間，放學(xué)后走入家庭，走入社區(qū)進(jìn)行社會(huì)

調(diào)查，做好筆記。

2、資料匯總：以小組為單位，老師組織引導(dǎo)，最后，歸納為以

下幾種板塊：

(1)按外表形式形態(tài)匯總。

(2)按人類的危害匯總。

(3)按防治的方法匯總。同學(xué)們搜集的熱情很高，但在匯總的

能力上需要老師的輔助。最終圓滿的達(dá)成了任務(wù)。

3、回報(bào)形式；各小組同學(xué)以自己不同的方式向全體同學(xué)匯報(bào)展

示所搜集的信息及研究成果。此階段，同學(xué)們匯報(bào)的形式多種多樣:

(1)研究垃圾問(wèn)題的小組，以統(tǒng)計(jì)表的形式是打擊指導(dǎo)，我

們?nèi)祟愓谥鸩綒缱约旱募覉@，由此也激起了同學(xué)們的環(huán)保熱情。

(2)研究土壤污染的小組，以小品的形式讓同學(xué)們明白了污

染的嚴(yán)重性。

(3)研究水污染問(wèn)題的小組，以倡議書(shū)的形式匯報(bào)，告訴大

家防止迫在眉睫。］

（4）研究空氣污染的小組，以搶答的形式，在與同學(xué)們共同

交流中，將有關(guān)知識(shí)與大家同享，使同學(xué)們明確了有效的防治方法。

通過(guò)各組同學(xué)的形式多樣的匯報(bào)，使大家看到了地球的危機(jī)，從心

里深處發(fā)出了保護(hù)環(huán)境的呼聲。

4、做宣傳：老師組織同學(xué)們從自愿出發(fā)，選定宣傳方式，開(kāi)展

面向社會(huì)的廣泛工作。

（1）以小隊(duì)形式進(jìn)入每個(gè)班級(jí)進(jìn)行宣講。將搜集的內(nèi)容制成

小報(bào)做成主題期刊，放在校園展示。

（2）以小組為單位進(jìn)入鄰居家進(jìn)行宣傳。

（3）以中隊(duì)為單位走上街頭，公園，向路人，游人進(jìn)行宣傳。

活動(dòng)總結(jié)：

（1）學(xué)生自己進(jìn)行本次活動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程以及收獲進(jìn)行總結(jié)，

并對(duì)他人和小組進(jìn)行活動(dòng)結(jié)果做出積極，客觀的評(píng)價(jià)。

（2）老師提出希望和倡議。

（3）評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)方式參與活動(dòng)方式活動(dòng)表現(xiàn)活動(dòng)收效學(xué)生自評(píng)小

組互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)教師綜合評(píng)活動(dòng)反思：通過(guò)本次的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)

生從心底里了解了我們生活的環(huán)境狀況，為沙塵暴肆虐而擔(dān)憂；為

地球臭氧層的空洞越來(lái)越大而著急；更為日益強(qiáng)大的生意污染而憤

怒。大家齊努力，向小猴一樣抓耳撓腮的出謀劃策，很是可愛(ài)。與

此同時(shí)也設(shè)身處地，真切地，進(jìn)行了一次自我教育。在活動(dòng)中，大

家積極性高，在這種很少經(jīng)歷的課程而忘我的投入。同學(xué)們交流的

能力得到了提高，表達(dá)的能力得到了加強(qiáng)，更重要的是知識(shí)，技能,

創(chuàng)造力有了多向的發(fā)展，活動(dòng)受到了實(shí)效。我深深的體會(huì)到“學(xué)生

的創(chuàng)造力是無(wú)窮的”這句話的深刻意義。當(dāng)然，通過(guò)本次活動(dòng)，我

也發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)進(jìn)程中，同學(xué)們表現(xiàn)出來(lái)的凝聚力不強(qiáng)，歸納和總

結(jié)能力有待提高，每個(gè)過(guò)程還需要老師的不斷輔助才能完成任務(wù)。

這告訴我們，在今后的實(shí)踐活動(dòng)中還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

環(huán)保教案【篇7】

教學(xué)過(guò)程：

1、教師講述魚(yú)寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。

由教師有感情的,講述故事“魚(yú)寶寶生病了”

2、做實(shí)驗(yàn)，將魚(yú)分別放入干凈的水和臟水里，觀察小魚(yú)的不同

動(dòng)態(tài)(此活動(dòng)可請(qǐng)幼兒事前在家中完成)

(1)啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是

臟水，我們分別把小魚(yú)放入不同的水里，你們猜猜小魚(yú)會(huì)怎樣！

(2)教師分別將小魚(yú)放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發(fā)

現(xiàn)。

(3)小魚(yú)愿意生活在臟水里嗎？我們?cè)撛趺崔k？

3、觀察生病的小魚(yú)，激發(fā)幼兒的同情心。

(1)如果小魚(yú)長(zhǎng)時(shí)間生活在臟水里會(huì)怎樣呢？

(2)教師指導(dǎo)幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚(yú)，并自由表

達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、分發(fā)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察、了解小被污染的原因，教師

引導(dǎo)幼兒討論，是什么原因使小魚(yú)生病的，水為什么會(huì)變臟的。

5、加深了解臟水的危害，知道要保護(hù)好水資源，水臟了小魚(yú)會(huì)

生病，還有誰(shuí)會(huì)生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨便往水

里倒各種臟東西，讓魚(yú)和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。

延伸活動(dòng)：

《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔

教育目標(biāo)：

1、知道魚(yú)要生活在干凈的水里，水被污染了，魚(yú)就會(huì)生病或死

亡。

2、有初步的環(huán)境意識(shí)，有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)參考用書(shū)每人一本，內(nèi)容圖片。

環(huán)保教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒講究衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和

保護(hù)，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保

護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是10的物品，學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，塑料袋、畫(huà)紙、幼兒故事等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、集體觀看《逋遢大王》。

2、師：剛剛歌曲中唱到了什么？那你們是怎樣做的呢？剛才小

朋友們說(shuō)的太好了，老師希望你們做的跟說(shuō)的一樣，那么你們就都

是講衛(wèi)生的好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都干干凈凈的，

在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀冞€要學(xué)會(huì)哪些呢？好，讓我們先來(lái)一起聽(tīng)

故事吧！

二、基本部分：

1、聽(tīng)故事《亂扔垃圾的小熊》

教師提問(wèn)：小熊做的對(duì)嗎？為什么？小草、小樹(shù)、小花為什么

不愿意？

引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。

2、出示教學(xué)掛圖（一）：

讓孩子們觀察圖中的小朋友誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？

教師小結(jié)：

3、出示教學(xué)掛圖（二），讓幼兒仔細(xì)觀察，點(diǎn)數(shù)。

4、操作練習(xí)：

給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個(gè)人點(diǎn)數(shù)出10個(gè)玩具，來(lái)鞏固

對(duì)10的數(shù)數(shù)。

5、游戲：”送垃圾回家”。

讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi)，看誰(shuí)撿的垃圾多。

三、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友要保持自身的個(gè)人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)

生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺(jué)的撿起天，并分來(lái)扔進(jìn)

垃圾桶內(nèi)。

環(huán)保教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。

2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒興趣。

師：棋寶寶，今天環(huán)保國(guó)舉行環(huán)保大比拼活動(dòng)，邀請(qǐng)我們棋寶

寶參加，你們開(kāi)心嗎？那我們出發(fā)吧。（幼兒熱身運(yùn)動(dòng)）

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，了解棋盤(pán)圖標(biāo)的含義。

（1）師：環(huán)保國(guó)到了，你們看多漂亮呀。在環(huán)保