2024年小花貓教案

2024年小花貓教案

小花貓教案1

音樂分析：

1、音樂情感：輕松、開心、活潑,淘氣逗趣的小花貓嬉戲畫面。

2、音樂學問點：兩段張結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音

形連貫，體現(xiàn)"小花貓1?活潑、開心自由的形象。其次段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn),小花

貓"聰慧伶俐、淘氣可愛的場面。圓滑奏共有4處。

教學目標：

1、能主動參加活動，感受音樂活動中的樂趣。

2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，主動想象，提高語靛達實力。

教學打算：

1、小花貓圖片、掛圖P1、

2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

3、CD播放機，音樂光盤

活動對形：

半圓

活動重點：

感應圓滑奏

活動難點：

能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈目廂圓滑

教學過程：

一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。

1、出示小花貓圖片，引起孩子愛好，"現(xiàn)在我們一起來學學小花貓走路吧!”

2、老師手持鈴鼓，拍:斷奏）：?、長搖（圓滑奏）：輕聲走。

二、故事引導：

■河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的隱私武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看

看都有誰來看病呢?”（指圖讓幼兒看圖回答）.小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難受得不得了，河

馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!”

三、小花貓的律動。

"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么?”

1、第一遍觀賞歌曲，幼兒寧靜傾聽。

提問：剛才聽到小花貓在做什么？

2、肢體律動，再次完整感受歌曲。

3、這首歌曲分兩段，第一段和其次段說的什么內(nèi)容。引導幼兒探討。

4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。

5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上依據(jù)歌詞邊唱邊做相應的動作。啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、

活潑來演唱，其次段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓栩栩如生的真實形象。

6、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作.（我們一起來學學小花貓）第一段斷奏：學貓步左右輕跳，

尾局的音效做小花貓伸懶腰。

其次段圓滑：學小貓走路,并于"哺嘀"時做嘴巴兩旁抓胡子。

7、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。

其次段圓滑：兩人面對面，學小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作，可以激勵幼

兒團結(jié)友愛，相互作蹭背抓癢。

四、角色扮演活動。

老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難過，怎么辦呢?我們要捉掉這些厭煩的小跳蚤。1、

小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面對外站扮演小花貓。

男生圍圈面對小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針天停地跳。

第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小出勵作，并眼看著小花

貓。

其次段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"嘀旬苗-?音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳

蚤。

五、樂器感應：

1、老師：我們捉住了好多跳蚤好興奮呀!我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請出我們的小樂器。

鈴鼓小花貓：第一E殳邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。

2、其次段唱■嘀嘀"時刮奏鈴鼓鼓面仿照貓叫。

圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。

3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。

六、結(jié)束結(jié)束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!”

活動反思：

這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在嬉戲中帶動幼J修習歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培

育了一種主動開心的心情。在嬉戲中，幼兒的愛好非常高漲，特殊在道具"老鼠"出現(xiàn)時，環(huán)境

氛圍的創(chuàng)設(shè)達到了特別融治、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參加嬉戲，學習唱歌的主動性。本次

活動嬉戲和歌頌融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了特別好的效果。

小花貓教案2

設(shè)計意圖：

《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀嬉戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出："現(xiàn)

在上聽讀嬉戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章,真不知怎么教給孩子？”。其實對

于小摯友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子，既能培育良好的閱讀習慣，又能增

加識字的實力，每一篇詩歌有講解并描述一個學問點，在幼小連接工作的過程中,聽讀嬉戲識字

是必不行少的重要組成部分?！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小摯友的科學童話，孩子們通過

閱讀能了解一些動物出汗的科學常識。語言生動好玩，課文的畫面形象可爰，簡單激發(fā)學生的閱

讀愛好，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀實力。鑒于以上幾點，我有了以下的教學設(shè)

計。

活動目標：

1、復習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3、正確、流暢地朗讀課文，，培育學生對科學詩歌的愛好，對科學探究的愛好。

活動打算：

教桿字卡若干釣竿小魚池教具

小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《4'動物》

表演用背景幕布錄像機

活動過程：

律動《小動物仿照操》老師領(lǐng)幼兒入座。

一、導入：

播放動畫片《小花貓找汗》

二、聽讀嬉戲詩歌教學：

動畫片看完了，我要考考小摯友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？

（讓幼兒發(fā)言，老師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）

（隨后老師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

老師引導幼兒玩"連連看”的嬉戲（請小摯友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置

的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的學問教化）

三、復習學過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對

應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

認讀認讀識字嬉戲

1、"聽聲音認生字"嬉戲（老師或小摯友學小動物的叫聲，另一名小摯友找出相對應的字

卡）

四、學習新授生字

這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我須要魔術(shù)帽。（老師運用魔術(shù)帽變出

"說""問""汗""吐"四個生字）

老師引領(lǐng)幼兒視察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：

說------個人在看電視，電視里有一個人說話

問------個人在大門里問問題.

汗------個人原來是干的，運動后就出汗了。

吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

之后進行組詞，并說一句話。

五、玩識字嬉戲

1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請…找一找。

2、誰當小老師？

3、猜猜誰不見了。

六、童話故事表演

小摯友們，我們知道了《小花貓找汗》的‘故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們

請大二班的小摯友表演《小花貓找汗》

（老師分發(fā)頭飾）

（讓第一組幼兒探討安排角色，之后進行表演童話故言）—老師進行錄像

表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？

（讓幼兒自由探討優(yōu)點和缺點，綜合之前的閱歷，請其次組小摯友表演）

七、老師小結(jié)：

小摯友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是

不一樣的！現(xiàn)在我問問小摯友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？

現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，老師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起動身。

小花貓教案3

活動目標：

1、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進餐方法。

2、情愿學習自己吃飯，不要別人喂.

活動打算：

1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚，蝦。

2、老師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

活動過程：

1、觀看情景表演，引出主題。

老師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

老師：剛才你望見了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？

2、請幼兒在集風光前談?wù)劊耗阕约簳燥垎幔吭诩依?，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，

你又是怎樣吃飯的？激勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。

3、組織小摯友探討：

假如在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對天人說：寶寶長大了，我會自己吃飯。

我們小摯友吃飯時應當怎么做？了解正確的吃飯方法知道小摯友吃飯要坐端正扶著碗，

拿好勺,一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴旦不咬。

4、觀賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動建議：

1、在日常生活中，引導幼兒閱讀幼兒用書，學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。

在餐前，可常常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教化幼兒自己吃飯。

兒歌：

小花貓，吃飯了。

扶好碗，拿好勺，

吃青菜，吃魚蝦。

吃的香，吃的飽.

延長閱讀：小花貓過生日

活動目標：

1.學習常見動物的'叫聲.，喜爰模擬.

2.復習學過的歌曲,激發(fā)孩子參加學習的愿望.

3.學畫燭焰，體會和好摯友一起作畫的樂趣.

活動打算：

教具：

小花貓小雞小鴨子頭飾;禮物盒三個

學具：

小雞/小鴨頭飾若干

活動過程：

1.音樂導入,讓孩子坐好.

2.利用故事開頭，小花貓過生日邀請了小雞，小雞帶來了木黑磁帶.然后請小摯友當小雞，戴

上頭飾，大家一起牽手唱跳.

3.小鴨子來了，帶來得禮物是大蛋糕，但是沒有被點燃，激發(fā)孩子用畫筆畫上燭焰，老師指導.

活動結(jié)束：

小雞小鴨小花貓一起唱生日歡樂歌，相互擁抱.

小花貓教案4

活動目標：

1、初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生危急的事，懂得避開的危急的簡潔方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的平安學問。

活動打算：

1、教學掛圖：《十只小花貓》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小花貓》的故事，初步知道在生活、活劫中簡單發(fā)生的事情。

老師出示掛圖講故事。

老師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危急的事情，探討避開這些危急事情的簡潔的

方法。

老師：你曾經(jīng)受過傷嗎？

老師:在我們生活和活動中還有沒有擔心全的東西和事情？小摯友應當怎么做才能避開這些

事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等

3、找尋危急的東西

老師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危急的東西，如插座、電源開關(guān)

引導幼兒怎么樣去比升它們，不讓自己受傷。

4、為危急的地方帖標記。

探討：有什么方法能提示我們大家在這些地方要留意呢？

確立制作標記的內(nèi)容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標記。

老師和幼兒一起在簡單危急的地方帖上做的標記。

幼兒園中班平安嬉戲：十只小貓咪

活動目標：

1、初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生危急的事，懂得避開的危急的簡潔方法.

2、知道不做危急的事情，有初步的'平安學問。

活動打算：

1、教學掛圖：《十只小貓咪》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程:

1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生的事情。

老師出示掛圖講故事。

老師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危急的事情，探討避開這些危急事情的簡潔的

方法。

老師：你曾經(jīng)受過傷嗎？

老師:在我們生活和活動中還有沒有擔心全的東西和事情？小摯友應當怎么做才能避開這些

事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋芍散了會怎么樣呢？等等

3、找尋危急的東西

老師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危急的東西，如插座、電源開關(guān)-一。

引導幼兒怎么樣去比升它們，不讓自己受傷。

4、為危急的地方帖標記。

探討：有什么方法能提示我們大家在這些地方要留意呢?

確立制作標記的內(nèi)容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標記。

老師和幼兒一起在簡單危急的地方帖上做的標記。

小花貓教案5

活動目標

1、玩迷宮嬉戲，復習10以內(nèi)的加減法。

2、對迷宮活動感愛好，發(fā)展邏輯思維實力，訓練手眼協(xié)調(diào)實力。

活動打算

故事掛圖《小花貓捕鼠隊》、題目卡、鉛筆。

活動過程

一、老師與幼兒一起玩"開火車"的嬉戲，導入活動。

老師當火車頭開火車，想要坐上火車的幼兒必需回答一道10以內(nèi)的加減法題，才可以坐上

火車，嬉戲結(jié)束時，老師說："火車到站了，請小摯友下車吧!”

二、老師出示掛圖《小花貓捕鼠隊》講解并描述故事，并引導幼兒回答問題。

1、小花貓們要到森林里去干什么?小老鼠藏在什么地方?小花貓怎樣才能找到小老鼠？

2、老師引導幼視察迷宮，看一看迷宮里面有什么？

3、迷宮入口提示的什么?（必需按得數(shù)是8的路途走，要不然會有危急）

4、請幼兒自己探討，自主發(fā)覺迷宮的路途。

5、請幼兒依據(jù)探討的結(jié)果嘗試走迷宮。

6、老師與幼兒共同概括，總結(jié)出正確的路途。

三、操作活動

請幼兒按要求完成書上的作業(yè)，幫迷路的小鴨子送回家。（路途要根據(jù)得數(shù)是5的方向走，

才能平安的.回家。）

延長活動

老師和幼兒一起玩《貓捉老鼠》的嬉戲。嬉戲玩法：全部幼兒圍成一個圓圈，手拉手舉起來

做山洞狀，作山洞的幼兒一起說兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們請來小貓咪，捉

住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作糧食。選五個小摯友做老鼠，在圈里想方法鉆出洞口偷糧

食，圈外兩名小摯友做貓。被捉到的老鼠就不得回洞了。嬉戲反復進行。

小花貓教案6

小花貓爰洗澡

一.目標

?幼兒能運用肢體表現(xiàn)貓咪的動作。

?感受兒歌的意境和趣味。

?制作小貓的紙偶。

二.教材/教具

?兒歌"小花貓"

?自制貓的信封偶。

?不同形態(tài)（三角形，半II等）組成的小貓的‘圖片，吸管.

三.活動步驟

1.引起愛好

?老師利用信封偶做出各種貓的動作，如用爪子洗臉、翅耳朵、捉老鼠、哺哺叫等等。

2.活動過程

?請幼兒說說對貓咪的印象。

?和幼兒一起想想：貓咪的動作，如何用肢體動作表現(xiàn)，怎么捉老鼠，會有哪些動作，大家

一起用肢體動作表現(xiàn)這些情境。

?根據(jù)兒歌的節(jié)奏，朗讀"小花貓"給幼兒聽。

?大家用身體動作來做兒歌表演，老師朗讀兒歌，幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3.結(jié)束

幼J勵手彩紙偶小貓的圖片。

四：評估：

小花貓教案7

活動目標:

1、在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎(chǔ)上，借用協(xié)助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小

花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。

2、能看圖譜有目的地進行塑造活動，有初步的獨立塑造的實力。

3、樂于在泥工活動中探究運用協(xié)助工具和材料，體驗捏泥的歡樂。

活動打算：

1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉一個，老鼠2只

2、學具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干

活動過程：

1、老師出示桌面教具，引出活動的主題。

——在一個農(nóng)場里有一個糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了很多的糧食。所以今日的

泥工活動就要請小摯友來捏小花貓,治治這些老鼠。

—老師這里有一張圖片，只要你順著一個一個的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思索，就

能找到捏小花貓的絕技。

2、老師出示示意圖，小摯友視察圖片，提己的疑義，老師請小摯友來解決同伴的疑義，幫

助幼兒理解制作步驟中重點的幾步。

老師：請小摯友用幾分鐘的時間來看這張示意圖，假如有什么看不懂的，不明白的，等會兒

可以提出來。

老師：——現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請?zhí)岢鰜?

——這個疑問有誰能夠幫助他，告知他什么意思？

—還有的圖示你們都懂了嗎？我來考考你們，這幅圖是什么意思？應當做什么？（老師

將圖片的重難點部分提出來，了解孩子的視察結(jié)果，賜予適當?shù)闹笇?。?/p>

——完整地簡潔講解圖示的含義，幫助幼兒進一步理解圖譜中符號的意義。

3、分析小花貓的身體特征，幼兒談?wù)勛约和姷男』ㄘ埢y是什么樣的，幫助幼兒了解花

貓的多種多樣的花紋。

老師出示圖片：

一你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？

—你見過什么花紋的小花貓呢？(幼兒講解并描述自己見過的花貓的花紋顏色。)

4、交代捏泥的要求，幼兒進行看圖操作。

(1)老師：

—在袋子里有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來做頭和身體的；小

的橡皮泥用來做裝飾花紋；

—還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；

——最終一個要求,乜是很重要的‘一點：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應當是很光滑

的。裝飾的花紋要是很細致的。

(2)幼兒操作。

(老師巡回指導，提示孩子在制作的過程中看圖進行。)

(3)請小摯友把做好的花貓放到糧倉的四周，激勵先做好的小摯友給糧倉四周的邊上捏一

些小花進行裝飾。

5、觀賞大家的作品，激勵幼兒接著探究制作不同姿態(tài)的小花貓。

老師：有了這么多神句、威猛的小花貓，糧倉里的糧食就有保障了.小花貓除了會期挹來抓

老鼠，還會漸漸地漫步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小花貓你能做出來嗎？

老師把這些任務(wù)留給你們到區(qū)域里去完成吧。

小花貓教案8

活動目標:

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜爰活潑可愛的小花貓。

2、能聽著歌曲學做小花貓。

3、喜愛聽老師歌曲。

活動打算：

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動過程：

1、導入活動。

"今日小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它？”

復習拍手動作。

"拍拍手和小花貓打打招呼吧！"（學做拍手點頭動作）。

2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

"我們來唱首歌告知小花貓，幼兒園里真歡樂?！?/p>

齊唱歌曲。

邊唱邊表演。

3、觀賞歌曲《咪咪小花貓》。

①老師邊唱歌曲邊表演教具。（右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞

意表演，唱到最終一句時，"小老鼠"放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）

②老師邊演示教具，邊引導幼兒回憶歌詞.如：老師說"咪咪"，幼兒接"小花貓"；老師

說"跑來跑去望見"，幼兒接"小老鼠"等。

老師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

③老師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮

"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）

④老師演唱歌曲，邊與幼兒一起學做可爰的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最終拍拍肚子

表示吃完了。

⑤知道歌曲名稱，并集體說1~2遍。

4.和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。

活動反思：

這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在嬉戲中帶動幼J導習歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培

育了一種主動開心的心情。在嬉戲中，幼兒的愛好非常高漲，特殊在道具"老鼠"出現(xiàn)時，環(huán)境

氛圍的創(chuàng)設(shè)達到了特別融治、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參加嬉戲，學習唱歌的主動性。本次

活動嬉戲和歌頌融為一體,老師的.引導與幼兒的主動相得益彰，取得了特別好的效果。

小花貓教案9

活動目標

1、初步懂得好摯友要相互關(guān)切，激發(fā)關(guān)切摯友的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容，能邊朗誦兒歌邊做動作。

3、豐富量詞"對"、"條"。

活動打算

小貓、小狗頭飾、魚圖片、肉骨頭圖片、兒歌掛圖等。

活動過程

一、猜一猜、說T虬

1、老師仿照小貓和小何的叫聲和動作，請幼兒猜猜老師仿照的是誰。

2、老師出示小花貓和小黃狗的頭飾，請小摯友認一認、學一學。

二、兒歌觀賞。

1、老師有感情地誦讀兒歌。

2、理解兒歌大意，學習量詞"對""條"。

——師：誰和誰是好摯友？（小花貓和小黃狗）

——師：它倆是對好摯友?！睂?在兒歌里面是"一對"的'意思，是指兩個的意思。例如，

一對鞋子、一對襪子、一對摯友等。

——師：小狗送給小花貓什么禮物？小花貓又送給了小狗什么禮物？

—師：有多少魚，要用多少條魚來表示，例如兒歌里的"一條魚"。

3、老師出示兒歌掛圖，帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、老師給每句兒歌編上動作，帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。

三、表演嬉戲。

——老師和助教戴小貓、小狗頭飾邊念兒歌邊做動作，做示范表演。

——請兩位幼兒戴頭飾合作表演兒歌。

——請幼兒戴上頭飾，兩人一組，老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動應變

老師可以打算魚、繩子、裙子及一對鞋子、一對襪子等圖片，讓幼兒形象了解量詞的運用。

活動延長

老師可以將兒歌中的主子公替換，讓小摯友嘗試代入新的主子公創(chuàng)編兒歌。例如：小公雞、

小黃鴨等等。

區(qū)角活動

表演區(qū)：投放小花貓和小黃狗的頭飾以及魚和肉骨頭的圖片，請幼兒進行表演嬉戲，復習兒

歌。

語言區(qū)：供應不同動物及各種動物喜爰吃的食物，激勵幼兒仿編兒歌。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將量詞和物品串成吊飾：如"條"字、魚圖片、繩子圖片。

家園同步

請家長激勵幼兒跟鄰居的孩子交摯友，體會好摯友的概念，引導幼兒學習與人相處的技巧。

隨機教化

1、在日常生活中，激勵幼兒和好摯友相互關(guān)切，讓小摯友學會與人交往的方法。

2、日常留意引導幼兒用正確的量詞描述事物。

小花貓教案10

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、好玩的風格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。

3、體驗與同伴嬉戲的歡樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編實力與合作實力。

5、通過學唱歌曲，體撿歌曲的氛圍。

活動打算：紙偶（老鼠）活動過程：

（一）引題、激發(fā)愛好出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽

一聽這只小老鼠長的什么樣？

（二）學唱

1、學唱歌曲第一段（1）誰來說說這只小老鼠長得什么樣？（邊依據(jù)幼兒回答，邊出示圖

譜）念三遍，中間可以請小摯友指圖譜（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）

有沒有被老鼠發(fā)覺？（沒有）他心里確定怎么樣？（很興杳、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）

2、學唱歌曲其次段（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎

樣？（念三遍）（3）剛才小老鼠還很神氣的,一擠眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!（唱

三遍）

（三）初步感受間奏

（1）剛才我們唱了誰和誰的‘歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（用潴）那老師是在唱完什么的時候起先跳舞的呢？

對這里是給小摯友休息一下為唱小花貓作打算的這里小摯友也可以做自己喜愛的動作！

我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小摯友做自己喜愛的動

作

（四）延長活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的嬉戲！

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采納詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)

了小花貓和小老鼠調(diào)皮可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復運用增加了歌曲活潑

的情趣。

對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今日小

花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。

1、體驗感知法

因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的

神態(tài)，于是想讓他們多仿照小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小,

所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比.

2、合作學習法

通過小組合作表演，分角色表演，培育學生的創(chuàng)建力。

3、新課教授

先展示旋律節(jié)奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最終在讓他們輕聲加入

歌詞演唱，為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

4、加入樂器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現(xiàn),

二是能讓學生們更加感愛好，主動地去聽這個音樂。

5、拓展

在歌曲最終為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂

特點。

小花貓教案11

1、充分體驗集體嬉戲的歡樂。

2、主動參加嬉戲，跟隨音樂大膽地表演動作。

3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動作創(chuàng)編。

4、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，惘僉活動的歡樂。

重點：能夠嫻熟地進行嬉戲。

難點：扮演的角色和動作要一樣，按節(jié)奏做動作。

物質(zhì)打算：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺》；小貓、老鼠的頭飾若干。

學問打算：聽過并會唱《小老鼠上燈臺》。

一、導入。

幼兒圍坐成圓圈，進行發(fā)聲練習《我愛我的小貓》。

二、綻開。

1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒愛好，請幼兒觀賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

師：小摯友們，今日我來給你們表演一個節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》老師操作手偶

小貓、小老鼠，邊做動作邊范唱歌曲一遍。

2、理解歌詞，學唱歌曲。

(1)請幼兒聽錄音觀賞歌曲1一2遍，學唱歌曲。

(2)引導幼兒跟隨老師打節(jié)奏學歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應的動作。

3、學習玩法，幼兒嬉戲。

(1)引導幼在學會歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動作。

(2)老師講解嬉戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復進行嬉戲,體驗集體嬉戲

的愉悅感。

4、老師評價，激勵幼兒主動參加嬉戲，使幼兒充分體驗集體嬉戲的歡樂。

5、請幼兒分組進行嬉戲，按節(jié)奏做動作。

三、結(jié)束。

在嬉戲中結(jié)束活動。

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采納詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)

了小花貓和小老鼠調(diào)皮可愛的'墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復運用增加了歌曲活

潑的情趣。

對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另f兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今日小

花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。

1、體驗感知法

因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的

神態(tài)，于是想讓他們多仿照小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小,

所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。

2、合作學習法

通過小組合作表演，分角色表演，培育學生的創(chuàng)建力。

3、新課教授

先展示旋律節(jié)奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最終在讓他們輕聲加入

歌詞演唱,為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

4、加入樂器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現(xiàn),

二是能讓學生們更加感愛好，主動地去聽這個音樂。

5、拓展

在歌曲最終為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂

特點。

本節(jié)課學生們大部分很仔細的在學習，但是極個別的同學有點淘氣，我沒有好好的管教，在

今后的課堂中,應當關(guān)注每個學生上課時的動態(tài)，剛好提示,還一個就是整節(jié)課的流程還不是太

流暢，應當多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議.

小花貓教案12

活動目的：

1、幼兒能夠跟著音樂學會嬉戲

2、了解貓的一些特征

3、復習嬉戲"小魚，小魚哪里游"

活動打算：

貓的頭飾、地毯、課前幼J序會歌曲"老花貓和小花貓"

活動過程：

1、律動："豬八戒"

2、老師：今日老師給小摯友打算了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——口苗嘀嘀）小摯

友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾"貓"，老師要請我們班的小摯友

學學"它"的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼J導會叫了以后，老師可引導幼兒在地毯上

做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

3、復習歌曲：幼＞1陪老師一起邊唱邊跳"老花貓和外花貓"

4、嬉戲：老花貓和小花貓

規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，老師當貓媽媽，唱到歌詞："找個地主躲躲好，媽媽就來找

時"幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫。苗哺嘀（告知

貓娼媽你在什么地方躲著的）

復習嬉戲：小魚小魚哪里游

老師接著說："哎呀，我的'肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌桑?/p>

（進行嬉戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位情愿的小摯友當作小魚，請一位老師當"魚媽

媽"其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆?，手拉手做成一個魚網(wǎng)，嬉戲起先：念兒歌力編說：

"小魚小魚哪里嬉戲，你要游到哪里去？小魚說："我要嬉戲到外面去"小貓說："想要出去不

簡單"（此時，小貓全都蹲下去，小魚就起先向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去,

只能從小貓的手下邊鉆出去）最終，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上

岸，大家一起共享吃魚。嬉戲結(jié)束。

5、結(jié)束部份：

貓媽媽說："孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，老師可再進行一次嬉戲，如幼兒

說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧!（幼兒走出教室）附：1=C2/453|

53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66很多小花貓口苗哺叫，今日我們

真興奮要和一只老花貓瞄廟叫，我的小貓在哪里，一會66|53|5-|12|34|55|

6-|54|32|1-1|媽媽做嬉戲，找個地方躲躲好，媽媽就來找，媽媽就來找找呀，找呀，

找找找小貓，找到了

小花貓教案13

設(shè)計意圖：

《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀嬉戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出："現(xiàn)

在上聽讀嬉戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章，真不知怎么教給孩子？"。其實對于

小摯友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子，既能培育良好的閱讀習慣，又能增加

識字的實力，每一篇詩歌有講解并描述一個學問點，在幼小連接工作的過程中，聽讀嬉戲識字是

必不行少的重要組成部分?！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小摯友的科學童話,孩子們通過閱

讀能了解一些動物出汗的科學常識。語言生動好玩，課文的畫面形象可愛，簡單激發(fā)學生的閱讀

愛好，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀實力。鑒于以上幾點，我有了以下的教學設(shè)計。

活動目標：

1、復習學過的生字：貓豬狗牛馬.學習新授生字：說問汗吐.

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3、正確、流暢地朗讀課文，培育學生對科學詩歌的爰好，對科學探究的愛好。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發(fā)對文學作品的爰好。

活動打算:

教桿字卡若干、釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個、《小花貓找汗》動畫片、律動音樂《小

動物》表演用背景幕布、錄像機

活動過程：

律動《小動物仿照操》老師領(lǐng)幼兒入座。

一、導入：播放動畫片《小花貓找汗》

二、聽讀嬉戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小摯友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)

了哪些小動物?讓幼兒發(fā)言，老師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）（隨后老師依次出示

詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

老師引導幼兒玩"連連看”的嬉戲（請小摯友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置

的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的學問教化）

三、復習學過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對

應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

認讀認讀識字嬉戲

1、”聽聲音認生字”嬉戲（老師或小摯友學小動物的叫聲，另一名小摯友找出相對應的字

卡）

四、學習新授生字

這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我須要魔術(shù)帽。（老師運用魔術(shù)帽變出

"說""問""汗""吐"四個生字）

老師引領(lǐng)幼兒視察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：說一一個人在看電視，電視里有

一個人說話問------個人在大門里問問題。汗------個人原來是干的，運動后就出汗了。吐一

左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進行組詞，并說一句話。

五、玩識字嬉戲

1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

2、誰當小老師？

3、猜猜誰不見了。

六、童話故事表演

小摯友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我n謔不想表演這個故事呢？下面我們請

大二班的小摯友表演《小花貓找汗》

（老師分發(fā)頭飾）

（讓第一組幼兒探討安排角色，之后進行表演童話故事）——老師進行錄像

表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？（讓幼兒自由探討

優(yōu)點和缺點，綜合之前的'閱歷，請其次組小摯友表演）

七、老師小結(jié)：小摯友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗

的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小摯友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？

現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，老師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起動身，

活動反思：

蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，這就是希

望感到自己是一個發(fā)覺者、探討者、探究者.而在兒童的精神世界中這種須要則特殊劇烈.