2024年科學(xué)的教案篇

2024年科學(xué)的教案篇

科學(xué)的教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、溝通有關(guān)西瓜的閱歷和懷疑，對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)探究的欲望。

2、通過實(shí)地視察和詢可，了解西瓜的一些生長習(xí)性，豐富感性閱歷。

3、產(chǎn)生科學(xué)探究的愛好，養(yǎng)成主動(dòng)思索、主動(dòng)探究的科學(xué)看法

二、活動(dòng)打算：

記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)覺三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進(jìn)行參觀前

的聯(lián)系。

三、活動(dòng)過程：

1、相互溝通，喚起幼兒的已有閱歷。

師：西瓜是我們小摯友最喜愛的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么隱私呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓢和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不行以吃。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。

西瓜是長在地上，不是長在樹上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃.....

2、激勵(lì)提問，了解幼兒想知道的。

師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？

幼：西瓜有沒有根？

西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？

為什么西瓜里面有的籽是白的‘，有的籽是黑的？

為什么西瓜會(huì)有那么多的汁？

西瓜的葉子是什么樣的？

西瓜是怎么長出來的？……

師出示記錄表，請(qǐng)幼兒用簡潔的圖象、符號(hào)把自己的問題記錄在“疑問"一欄中。

3、參觀西瓜地，視察詢問，豐富有關(guān)西瓜的閱歷。

老師事先做好充分的打算,支配專人進(jìn)行集體介紹，然后請(qǐng)幼兒自由視察農(nóng)夫I白伯（訶姨）

的勞動(dòng)，邊觀

察邊提問。

邊視察發(fā)覺，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)覺。

特地的介紹員對(duì)他們的種植地（暖棚種植、西瓜的養(yǎng)分價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等）作了完整

的介紹，幼兒

邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗?。然后?qǐng)幼兒提問，介紹員做肯定的解答。

接下來我們來到大棚里面，自由視察，這是幼兒最投入、最喜愛的，在這里，他們有了太多

的意外發(fā)覺和

驚喜。

他們看到一個(gè)奶奶在剪枝,就趕忙問："綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀?"奶奶

告知我們："

枝條太多了，會(huì)汲取掉許多的養(yǎng)分，所以要剪掉一些，這叫整枝."這時(shí)，奶奶順手把一個(gè)

比拳頭小一點(diǎn)

的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)覺，驚奇地問："西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢。"

另外的孩子也

湊過來說："真是太惋惜了。"奶奶笑笑說："一棵西瓜上可以結(jié)出很多的西瓜，摘掉一些，

另外一些就

能長得又大又甜?！?/p>

T立大媽手里拿著花，正在那里擺布著，潔潔大叫起來："哎呀，怎么把花采下來了呀？”

大媽一邊說一

邊讓孩子們圍攏細(xì)致看她："這是人工授粉。"我假裝驚異地說："原來花也分爸爸和媽媽，

讓他們相親

相愛手拉手，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來。"

當(dāng)他們發(fā)覺西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又爭(zhēng)辯起來："西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了

呢？"我引導(dǎo)

孩子細(xì)致看，究竟是不是樹，他們發(fā)覺不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說："這

樣的西瓜長

起來會(huì)很好看，而且不會(huì)被地上的蟲子損害。”在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農(nóng)夫正在采摘、裝

箱，我們抓緊跑過去，請(qǐng)他們介紹辨別西瓜成熟的方法。T立爺爺?shù)故呛軣嵝?，很?xì)致地介紹了

辨別的方法，最終，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動(dòng)的，還不如在這里買一些西瓜回家，

于是，孩子fl］在這些農(nóng)夫的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個(gè)西瓜,興奮、圓滿地結(jié)束了

這次參觀活動(dòng)。

4、互動(dòng)溝通，共享各自探究發(fā)覺的結(jié)果。

利用記錄表進(jìn)行分組探討溝通.

回放參觀時(shí)拍攝的照片,和幼兒一起回憶經(jīng)驗(yàn),幫助幼梳理獲得的閱歷。

四、反思：

讓幼兒說說關(guān)于西瓜的隱私和問題，幼兒就能更主動(dòng)、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，因?yàn)殚啔v和

問題是孩子對(duì)

動(dòng)畫圖片、數(shù)字卡1―7

活動(dòng)過程：

一、起先部分

小摯友們大家好!我們一起來分午點(diǎn)。

二、基本部分

請(qǐng)幼兒把1——7這7個(gè)數(shù)字寶寶，按從小到大的依次排列數(shù)字寶寶，感知數(shù)量之間遞增遞

減的關(guān)系。

我們一起和這七個(gè)數(shù)字寶寶玩拍手和跺腳嬉戲。

1、2、3、4、5、6、7

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好

動(dòng)物園里吃午點(diǎn)的.時(shí)間到了，我們一起來看一看。

1、出示小兔子圖片，有幾只小兔子?（老師出示相應(yīng)數(shù)字卡）6

再看看午點(diǎn)有幾根胡蘿卜?（老師出示相應(yīng)數(shù)字卡）5

那怎么辦，我們一起來幫幫他們！

我們給小兔子添上一根胡蘿卜。

小結(jié)：6比5多一，5比6少一。

2、出示小貓圖片，有幾只小貓?（老師出示相應(yīng)數(shù)字卡）7

再看看午點(diǎn)有幾條小魚?（老師出示相應(yīng)數(shù)字卡）6

哦，怎么辦，我們一起來幫幫他們！

我們給小貓?zhí)砩弦粭l小魚。

我們發(fā)覺7比6多一，6比7少一。

3、出示小狗圖片，有幾只小狗?（老師出示相應(yīng)數(shù)字卡）4

再看看午點(diǎn)有幾根骨頭?（老師出示相應(yīng)數(shù)字卡）5

怎么辦，我們一起來幫幫他們！

我們叫來一只小狗。阪，你好聰慧！

還有個(gè)孩子說把剩下的那根骨頭留到下一餐。哇，我們的孩子好節(jié)約啊!老師特別愛你們!

可見5比4多一，4比5少一。

三、結(jié)束部分

相鄰的兩個(gè)數(shù)，大數(shù)比小數(shù)多一，小數(shù)比大數(shù)少一。

科學(xué)的教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)進(jìn)一步感知四季輪換，體驗(yàn)大自然的奧妙。

2、了解四季特征，并用清晰、連貫的語言表達(dá)。

3、能大膽的為四季設(shè)計(jì)顏色,體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感爰好。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不司的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)打算：

1、四種顏色的小腳印、四個(gè)太陽圖片、春夏秋冬漢字卡片。

2、圖片

活動(dòng)過程：

一、四季的輪回

1、觀賞故事：小蝸牛走過四季。

2、邊播放課件邊提問：小蝸牛走過那幾個(gè)季節(jié)？花的‘名字叫什么?都在什么季節(jié)開放？

3、依次出示四季節(jié)的漢字卡片，進(jìn)一步感知四季輪回。

科學(xué)的教案4

1.對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感愛好，喜愛和同伴合作探究使燈泡發(fā)亮的方法。

2.探究用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用

完整的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。

3.提高合作探究與用符號(hào)記錄表達(dá)的實(shí)力;知道日常生活中的用電平安，提高自我爰護(hù)意識(shí)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心偈。

5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

1.閱歷打算：視察過班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造;熟識(shí)試驗(yàn)材料的名稱與特征;已初步了解電池、

電線的特征;練習(xí)兩兩合作常規(guī)。

2.物質(zhì)打算：

⑴學(xué)具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）；

其次次--增加兩人一盤材料：布條、

一、談話引題。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表達(dá)自己的見解）

1.出示情景圖，激發(fā)愛好：

師：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?裝電燈須要些什么呢?

2.激勵(lì)幼兒大膽表達(dá),初步了解使電燈亮起來的條件.

二、探究活動(dòng)"怎樣讓燈泡亮起來"。（引導(dǎo)幼兒合作試驗(yàn)，探究電線與電池連接使燈泡發(fā)亮

的方法，大膽溝通自己的探究過程與結(jié)果）

1.老師介紹試驗(yàn)材料：

師：今日老師要請(qǐng)你們來做試驗(yàn)，老師為你們打算了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想,

你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋砟?

2.老師介紹試驗(yàn)操作步驟與方法：

(A)兩個(gè)人一盤材料，請(qǐng)你們合作進(jìn)行試驗(yàn)；

(B)做好試驗(yàn)后，和旁邊的小摯友說說你的燈泡亮了嗎，你是怎么做的？

(C)聽到琴聲后要放好材料立刻回到位子上。

3.幼兒自主開展試驗(yàn)探究活動(dòng)，相互溝通自己的試驗(yàn)過程與結(jié)果：

(A)老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行試驗(yàn),不爭(zhēng)搶材料；

(B)引導(dǎo)幼兒視察電池正負(fù)極的特點(diǎn)，激勵(lì)幼兒用語言完整描述視察的過程與結(jié)果；

(C)激勵(lì)幼兒相互溝通自己的試驗(yàn)過程與結(jié)果。

4.集中溝通，梳理小組

(1)師：我們一起來聽聽看，這些勝利讓燈泡亮起來的小摯友他是怎么做的？

(2)結(jié)合梳理圖示激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

(3)梳理小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，

這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

(4)幫小兔家接電線。

三、探究活動(dòng)"接電線；(引導(dǎo)幼兒自主探究物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)

電，激勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)操作過程和結(jié)果)

1.設(shè)置問題情景：

師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這

段電線通電呢？

2.老師介紹試驗(yàn)操作材料，幼＞1。青想：

Q)設(shè)疑猜想：紅布條、綠課件、動(dòng)物過冬方式的卡片

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入課題.小摯友廠衷謔鞘裁醇窘諛忝歉芯踉趾?我們是怎樣度過寒冷的冬天?

你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?”

二、聽故事了解動(dòng)物過冬的幾種方式

1、幼兒帶著.動(dòng)物是怎樣過冬”的問題聽故事U醪攪私傷鋼侄物的過冬方法。

小螞蟻為過冬打算足夠的食物青蛙在洞窟里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的小結(jié)動(dòng)物過

冬的幾種方式：

小動(dòng)物們很聰慧，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚

厚的三、通過操作了解更多的動(dòng)物是如何過冬的

1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動(dòng)物?”

2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒相互探討.它們是怎樣過冬的?”

3、請(qǐng)幼兒講解并描述探討結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠T蠶不對(duì)碩。

躲藏一蜜蜂、螞蟻（老鼠）等;（幼兒用動(dòng)作表示"躲藏?）冬眠一青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、

蚯蚓）等;（說明：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思）遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;（說明：遷徙就是從

一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）換四、老師總結(jié)

表揚(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物匚紓鶴哪灸瘢在寒冷的冬天乜出來工作，為樹木除害蟲。

活動(dòng)延長：

與家進(jìn)步一步探究小動(dòng)物過冬的一些方式。

互動(dòng)反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式其實(shí)動(dòng)物也很聰慧為了能生活下去不讓自己餓死、

凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛惜動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，

要多讓幼兒視察一些事物，多了解一些科學(xué)學(xué)問。

科學(xué)的教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、明白螢火蟲的特征，并用發(fā)光物仿照螢火蟲。

2、仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。

活動(dòng)打算

1、“故事"：淘氣的光光。

2、手電筒。

3、螢火蟲發(fā)光的緣由及方式介紹，10的數(shù)字卡數(shù)套。

活動(dòng)過程

一、結(jié)合幼兒用書，運(yùn)用故事大書與幼JL共享故事《淘氣的光光》：

1、提示幼兒留意故事畫面的‘改變，猜想故事的資料。

2、引導(dǎo)幼兒相互溝通彼此的想法?！層變哼吙磿呌^賞故事。

二、與幼兒一齊綻開探討，幫忙幼兒理解故事資料。

1、故事里有誰說了什么事情

2、你喜愛光光嗎為什么

3、假如你是光光，會(huì)把發(fā)光的本事用在哪里

三、見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、緣由及方式.

1、誰見過螢火蟲（假如有幼兒望見過，請(qǐng)他講解并描述他的閱歷。）

2、螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光

玩"螢火蟲找摯友”的嬉戲：

3、將幼兒分為數(shù)組，每組6~7人，當(dāng)雄螢火蟲。

4、將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同；同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。

5、拉上窗簾，關(guān)上燈，老師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲，一明一暗地打光數(shù)下。

6、各組幼兒依據(jù)老師圻打出的次數(shù)，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字牌后，以自我這一組的手電筒打光響

應(yīng)；

動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了摯友，請(qǐng)一名幼兒■飛”到老師身旁。

四、仿照故事《淘氣的光光》的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編故事《我的昆蟲摯友》。

請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人的閱歷，想象一個(gè)自我與昆蟲摯友的故事。

指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來，做成一本自我的故事書

科學(xué)的教案6

課題生成：

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、

老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、借居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感愛好。

"菊香蟹肥”的季節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)?/p>

螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著劇烈的愛好。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這

一活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)條件，創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓他們探究。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂。

2、了解螃蟹的外形，哂亍方向，學(xué)會(huì)一些簡潔的視察方法.

3、激勵(lì)幼兒英勇探究，積累一些生活閱歷。

活動(dòng)打算：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)過程：

1、老師問：你們明白螃蟹嗎（明白）在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎（不）為什么

幼兒I：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2:它有大鉗子。

幼兒3:要夾人。

2、老師說：今日老師和你們一齊玩螃蟹好嗎（好）可是必需要留意螃蟹的大鉗子。

幼視察螃蟹：

幼兒1,只看不動(dòng)手。

幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3,用手碰一下立即縮掉。

幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

老師問：玩得快樂嗎（快樂）

老師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂，它是我們的好摯友。

老師又問：螃蟹長得什么樣貌

幼兒自由談，老師巡聽.

幼兒1,背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2,有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3,有三只腳。

幼兒4,不對(duì)，有四只腳。

4、老師說：螃蟹究竟有幾只腳大家去數(shù)一數(shù)。

5、老師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

老師提示：能夠把螃蟹捉到小箱子里，細(xì)致看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)中幼兒的英勇、才智、本領(lǐng)都得到不一樣程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒

從多個(gè)方面進(jìn)行視察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)學(xué)問,使他們?cè)谝院蟮奶骄炕顒?dòng)中更加聰慧。

可是在活動(dòng)中覺得"數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,能夠放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

專家點(diǎn)評(píng)：

把本活動(dòng)列為生活活司，可能更加貼切。從整個(gè)過程看，并沒有什么太難的.學(xué)問點(diǎn)，但老

師把探究精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不必需每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)愛好,

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

反思與探討：

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充

科學(xué)的教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)探究光的愛好，

2.感知光透過各種物品后顏色和形態(tài)的改變.

3.能大膽、清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄。

活動(dòng)打算

手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；"我的新發(fā)覺"

記錄圖、彩色筆、標(biāo)記符號(hào)；一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏劇烈的音樂。

活動(dòng)實(shí)錄與分析

一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的愛好。

提問：小摯友們，這是什么手電筒發(fā)出了什么顏色的光

二、第一次自主探究。（手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的改變。）

1.看一看，摸一摸，老師打算了什么材料（各種顏色的布、紙。）

2.探討：手電筒的、光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么改變呢

3.小試驗(yàn)：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么改變。（手電筒前面放上紅色的布，光就

變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……）

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

5.幼J上等自己的發(fā)覺記錄在"我的發(fā)覺”圖表上。

分析：老師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去視察、比較、發(fā)覺。盡管幼兒視

察到的改變是很微小的一方面，但是透過他們個(gè)體閱歷的整合，以及相互間的溝通、補(bǔ)充、完善，

使探究的結(jié)果全面而細(xì)致。

三、其次次自主探究。（手電筒的光透過玩具后，光形態(tài)的改變。）

1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么（是各種各樣的玩具）

2.探討：玩具、手電筒一齊玩一玩，光還會(huì)有什么改變呢

3.試驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么改變（用有孔的玩具和手電筒一齊玩，光

變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……）

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅僅顏色會(huì)變,形態(tài)也會(huì)變。

5.幼兒展示自己的新發(fā)覺，并在“我的發(fā)覺”圖表上記錄新發(fā)覺。

分析：在活動(dòng)的推動(dòng)過程中，老師在幼兒揣測(cè)一試驗(yàn)一再揣測(cè)一再試驗(yàn)的沖突沖突中，引導(dǎo)

幼兒探究發(fā)覺，培育幼兒有步驟解決問題的方法。

四、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一齊表演。

五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒歡樂地離開大廳。

活動(dòng)延長

老師、幼兒、家長一齊找尋資源，探究手電筒的光透過其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇異

的改變。

活動(dòng)反思

剛起先進(jìn)行"彩光變變變"活動(dòng)時(shí)，我和幼J廊遇到了不少問題。應(yīng)對(duì)這些問題，我們共同

實(shí)踐、共同探討、共同學(xué)習(xí)，將活動(dòng)不斷深化下去。

最初，老師一廂情愿地投放了手電筒、顏色艷麗的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會(huì)喜愛的活動(dòng)過程,

可結(jié)果讓人悲觀，幼兒的愛好只持續(xù)了非常鐘，是什么緣由呢我把遇到的問題請(qǐng)教聽課的老師,

期望透過群眾的才智給我一些啟示。老師們舉薦我不妨先視察幼兒感愛好的東西，再抓住幼兒的

爰好點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來視察思索，發(fā)覺幼J原寸"光"發(fā)生改變這一現(xiàn)象是很感爰

好的，但是因?yàn)槲彝斗诺牟牧咸珕我唬變汉芸彀l(fā)覺了規(guī)律，才造成了活動(dòng)的停滯。于是，我物

色了超多能讓手電筒光變更的材料，如糖紙、各色布、透亮紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自

試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的勝利。手電筒的光透過這些材料不僅僅顏色變得艷麗美麗，形態(tài)也發(fā)

生了改變。這些新發(fā)覺使幼兒在新一輪的活動(dòng)中感到妙趣橫生、其樂無窮。

事實(shí)證明，追隨幼兒愛好，依據(jù)幼兒的發(fā)展須要，選取有價(jià)值、有好處的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，這樣

更有利于幼兒透過自己的發(fā)覺主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的學(xué)問閱歷。

科學(xué)的教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，明白我們四周到處都有空氣。

2.能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探究空氣的簡潔方法。激發(fā)幼兒探究欲望，培育幼兒對(duì)科學(xué)

試驗(yàn)的愛好。

3.培育幼兒關(guān)切和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

玻璃杯玻璃缸毛巾背景音樂袋子氣球活動(dòng)過程：

（-）魔術(shù)導(dǎo)入。

1.老師：小摯友們好，這天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看??？那小眼睛可要看細(xì)致了！

2.老師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小摯友用手摸一摸。是什么樣的毛

巾??？是塊干毛巾。

3.老師：這是什么呀？（杯子）老師此刻要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放

在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕？（請(qǐng)你說一說）4.老師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢？

小摯友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真驚奇，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不

是很奇妙呢？

（二）引出空氣原理。

1.老師：老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾

放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小摯友細(xì)致視察哦?？匆豢磿?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣

泡產(chǎn)生）小摯友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請(qǐng)你說說看）2.老師：究竟毛巾濕了沒有？讓我們

取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什么會(huì)濕了呢？

3.老師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來

了，小摯友說一說什么跑進(jìn)去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕

了。而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小摯友

變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?

（三）身邊捕獲空氣，初步感知空氣。

1.老師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個(gè)試驗(yàn)。

小摯友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子

從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？

2.老師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人打算好了一個(gè)

袋子，都有了嗎？此刻我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰

捉空氣又多又快？（表揚(yáng)幼兒）3.老師：此刻我們把袋口漸漸張開，用眼睛看一看空氣，你能

看得見里面的空氣嗎？（看不見）對(duì)，空氣是看不見的。那么袋子里的‘空氣有顏色嗎？（空氣

是沒有顏色的）4.老師：（用同樣的方法來捕獲）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有

味道的呢？（對(duì)，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣

是摸不到的）（四）四周捕獲空氣,加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。

1.老師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉

空氣，播放背景音樂）2.老師：好，請(qǐng)小摯友把袋子收回來，我請(qǐng)小摯友相互說一說你是從哪里

捉到空氣的？（你告知旁邊的小摯友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）3.老師：好了，你們剛才

是不是在各個(gè)地方都捕獲到了空氣啊？那么你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸

得著嗎？

老師總結(jié)：原先我們四周到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著,所

以小摯友通常認(rèn)為我們四周沒有的東西，事實(shí)上空氣是的確存在的.我們用小手扇一扇空氣，有

什么感覺？說明空氣是存在的，流淌的。

（五）與空氣寶寶做嬉戲。

1.老師：小摯友們玩過氣球嗎？（玩過）這天老師也請(qǐng)你們來玩氣球，興奮嗎？可是，你

們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？

2.老師：假如氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？老師給小摯友每人打算了一個(gè)氣

球。（幼兒操作，個(gè)別指導(dǎo)）吹好了以后捏緊你的氣球。

3.老師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹

進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>

（六）愛護(hù)空氣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

1.老師：此刻老師和小摯友來做一個(gè)試驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請(qǐng)小

摯友來說說是什么感覺？是不是不舒適的感覺呢？為什么會(huì)有不舒適的感覺？

老師小結(jié)：因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我

們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺喘可是氣來非常難過你們說我們?nèi)诵璨豁氁沾剑?/p>

2.老師：我們?nèi)隧氁諝?動(dòng)物呢?花草樹木呢？它們也須要空氣，凡是有生命的地方都須

要空氣。假如沒有空氣會(huì)怎樣樣呢？會(huì)無法生存。

3老師：我們雖然離不開空氣，我們須要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣

呢？假如我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病，對(duì)我們的身體就不好，所以小摯友們要爰護(hù)

好我們的空氣，爰護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們就應(yīng)

怎樣對(duì)他說？我們還能夠怎樣做呢？我們來看一看別人是怎樣做的好不好？小摯友說說他們?cè)?/p>

做什么？（幼兒說一說陽們?cè)谧霏h(huán)保小衛(wèi)士，來愛護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清爽干凈，

我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，身體才會(huì)健康。

4.老師：小摯友，你們想不想做環(huán)保小衛(wèi)士??？好的，那么就到老師那里來排隊(duì)，我們的環(huán)

保小衛(wèi)士立即就要?jiǎng)由砹?。環(huán)保小衛(wèi)士動(dòng)身咯，跟客人老師再見。（播放環(huán)保小衛(wèi)士音樂）

科學(xué)的教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)幾種常見的爬行動(dòng)物，初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。

2、透過視察圖片了解嶗亍類動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)打算

1、課件-動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)

2、ppt課件：會(huì)爬的動(dòng)物

活動(dòng)過程

一、觀看動(dòng)畫片，幼兒的愛好。

1、你們喜愛小動(dòng)物嗎？想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫片？

2、播放動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)

老師：你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣行走的？

誰是會(huì)爬的動(dòng)物？

二、相識(shí)爬行動(dòng)物

課件：會(huì)爬的動(dòng)物

引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)爬行類動(dòng)物的相識(shí)。

1、視察相識(shí)蜥蜴。

(1)你相識(shí)這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？

你還明白他們有什么特別的地方？

(2)小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，可是沒有眼皮，

所以他的眼睛一向睜著的；壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行.

壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來。可是，她還會(huì)再長出一條尾巴來。

壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

2、視察相識(shí)蛇。

(1)蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎?他是怎樣爬行的？

請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？

(2)小結(jié)：蛇的種類許多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。

蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形

的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。

3、視察相識(shí)鱷魚。

(1)鱷魚是什么樣貌的？你明白鱷魚是怎樣爬的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

(2)小結(jié)：鱷魚有扁篇的腦袋和扁扁的身體,鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗大的尾巴像鋼

鞭。

他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

假如他張開血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人膽怯.

4、視察相識(shí)烏龜

(1)烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？

你還明白烏龜有哪些奇妙的本事？

(2)小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物損害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢立即會(huì)縮進(jìn)

殼里去。

烏龜四肢的腳趾間都有蹊，所以，烏龜也能在水里游動(dòng)。

烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，小花也比較慢，很長時(shí)間不吃不喝乜能活下去.

三、爬行動(dòng)物的特征

1、身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板；

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)采納的爬行方式，四肢向外側(cè)延長，腹部著地，匍匐前進(jìn)。

3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度改變而改變,

所以在寒冷的冬季要冬眠，在燥熱的夏季要夏眠。

4、爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游铮鼈兊纳眢w表面覆蓋著鱗片。

5、爬行動(dòng)物的心臟僅有三個(gè)心室,不象其他動(dòng)物有四個(gè)。

6、絕大多數(shù)峭亍動(dòng)物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再誕生。

四、嬉戲《爬一爬，猜一猜》。

啟發(fā)幼兒扮演自我喜愛的動(dòng)物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物，

怎樣爬更像動(dòng)物爬，學(xué)習(xí)仿照爬行的動(dòng)作。

科學(xué)的教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

相識(shí)粗細(xì)，感知粗細(xì)的相對(duì)性。

活動(dòng)打算

1、長度相同，直徑明顯不一樣的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。

2、黑板上高度相同，直徑明顯不一樣的圓柱體兩個(gè)。

活動(dòng)過程

1、老師同時(shí)出示兩根木棒，把木棒兩端對(duì)齊拿手里或立在講臺(tái)上，

讓幼兒視察木棒的相同與不一樣之處，引出粗細(xì)的概念。

2、把3根木棒兩兩經(jīng)較，用目測(cè)找出最粗和最細(xì)的木棒，

異樣強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)微環(huán)節(jié)，比最細(xì)粗些.從而使幼感知粗細(xì)的相對(duì)性.

3、讓幼兒視察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的'特征，讓幼兒說出，粗些、細(xì)些、最粗、最

細(xì)等詞。

4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。

5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習(xí)：

引導(dǎo)幼兒、細(xì)致視察畫面,目測(cè)比較物體或者物體某部分的粗細(xì)，

分別把最粗，細(xì)些，最細(xì)的物體某部分的涂色

6、活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一齊探討。

科學(xué)的教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月，也可以分為四季。

2、幼兒通過視察一系列的圖片能說出四季的相應(yīng)特點(diǎn)3、幼兒酷愛自然，親近自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

能清晰了解12個(gè)月所H應(yīng)的季節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒自己組織語言，說出四季的特征。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。

閱歷打算：幼兒已經(jīng)嫻熟駕馭1~12這12個(gè)數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

一年媽媽和她的,12個(gè)寶寶老師一大家好，我是一年媽媽，我有12個(gè)寶寶，為了好記，我

給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)月’字。第一個(gè)寶寶叫一月、其次個(gè)寶寶叫二月、第三個(gè)寶寶

叫三月，小摯友們，你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀?'（老師引導(dǎo)幼兒說出其余的月份）

幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜爰三個(gè)三個(gè)地待在一起，每三個(gè)寶寶

喜愛同一種顏色，我們來看看他們喜愛的是哪些顏色吧！"（引導(dǎo)語：”小摯友們這是哪三個(gè)寶寶

?。?、"看看他們喜爰的是什么顏色呀？"）

二、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名‘春屋'、夏屋、秋屋、

冬屋，我依據(jù)寶寶們喜愛的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、

4月、5月放在綠色的春屋里,可是我遇到了一些問題,我不知道春屋里該放些什么東西呢？小

摯友能不能來幫我想想這個(gè)問題呀？"（幼兒回答.剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面?、“還有風(fēng)箏也

可以放在房子里"等，）老師依據(jù)四季依次提問，比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那

個(gè)房子里呢？房子里又該放些什么呢?大家留意哦，他們只會(huì)選擇自己喜愛的顏色刷成的房子住

哦！"

三、回顧問題一："小摯友們現(xiàn)在是幾月份??？",

幼兒回答問題二：”這個(gè)月的寶寶喜愛和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊，他們喜愛什么樣的顏色，

住在哪個(gè)房子里??？房子里有些什么?。?（讓幼兒回答后，老師再進(jìn)行總結(jié)）

問題三："誰來說一說你喜愛哪個(gè)房間呢？你為什么喜愛那個(gè)房間呀?"

科學(xué)的教案12

教學(xué)進(jìn)程經(jīng)常有可能離開教案所預(yù)想的狀況，因此老師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的主動(dòng)

性壓下去。以下是"托班科學(xué)教案"，希望給大家?guī)韼椭?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒知道阻天是怎么回事。

明白水蒸氣如何才能蒸發(fā).

活動(dòng)打算

利用自然天氣狀況

活動(dòng)過程

一、幼兒的疑問，引出活動(dòng)。

幼兒：老師外面為什么變得那么黑??？

師：因?yàn)橥饷骊幪炝税。?/p>

幼兒：老師外面為什么會(huì)陰天?。?/p>

師：這個(gè)你們就不知道了吧！老師講給你們聽。

二、老師講解，陰天的形成。

師：陰天是自然現(xiàn)象。陰天前當(dāng)?shù)馗呖諝鈮航档?而地表面氣壓在上升。水蒸氣蒸發(fā)升至半

空遇冷而凝聚成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。

幼兒：自然現(xiàn)象是什么意思？

師：就是自然的形成,我們潑在外面的水,被熱熱的太陽曬到漸漸的蒸發(fā)到空中……

幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的’，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發(fā)了。

師：你們理解的很好版！

三、小結(jié)

師：你們這回知道為什么會(huì)陰天了吧！就用剛才所學(xué)的，我來提問下你們好不好？

幼兒：好！

活動(dòng)結(jié)束

科學(xué)的教案13

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、發(fā)覺動(dòng)物為了生存而實(shí)行的幾種自我愛護(hù)方法.

2、萌發(fā)探究動(dòng)物奇妙的愛好。

3、經(jīng)過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我愛護(hù)方式的柜識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件，音樂,

2、小動(dòng)物頭飾，用芻式編成的"尾巴"，吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：捉迷藏。

1、我們一齊來玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲，我數(shù)1、2、3小摯友躲起來。

2、探討：為什么有的小摯友我找到了，有的小摯友我找不到？

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小摯友細(xì)致找一找，然后告知大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在

了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的愛護(hù)自我的本事？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了愛護(hù)自我更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們

生活的環(huán)境非常相近，用來隱藏自我不被敵人發(fā)覺。

4、啟發(fā)幼兒講解并描述還明白哪些動(dòng)物具有隱身的本事

三