作文的古文大量引用古詩文的作文引用古詩文的作文

[作文的古文大量引用古詩文的作文]引用古詩文的作文入初中以后，學(xué)習(xí)的古文逐漸增多了，談讓我體會了許多苦與樂。就拿[捕蛇者說]這篇文章來講，可讓我嘗盡了苦頭。還沒有講課，就要先把課文背會。雖然這課只要求背第四段，但就僅僅背上這么一段，比背上一大長篇英語還難。要把音讀準(zhǔn)，字寫對都很重要。光背會課文當(dāng)然是不行的，還得背會解詞，能翻譯句子，了解課文內(nèi)容以及掌握課文的知識點(diǎn)都得會。像背誦課文需要許多時間，還有譯句子，了解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，這些都是相結(jié)合的。所以要學(xué)好一篇小小的古文也不是件容易事，也要吃得一番苦才行！又是背課文，又是了解內(nèi)容，還得掌握知識點(diǎn)，費(fèi)了這么大的精力和這么多的時間，怎么能徒勞無功呢？這其中有著很多樂趣呢。它使我知道了封建王朝的歷史，了解了課文內(nèi)容，明白了作者的用意，最重要的是我得到了文章上的知識。這些知識也給了我一番樂趣呢。它們不是獨(dú)一的。拿[孟子二章]和[捕蛇者說]來比較，[孟子二章]讓我知道了：得道多助失道寡住，天時地利人和的含義，人和的重要性，生于優(yōu)與患死于安樂說明了什么等許多與實(shí)際生活有著密切聯(lián)系的知識。但[捕蛇者說]就不同了。它讓我知道了封建王朝的腐敗與黑暗，百姓們生活的悲慘。雖然這些知識與現(xiàn)實(shí)生活并不貼近，但它讓我...這些都是相結(jié)合的，能翻譯句子，談讓我體會了許多苦與樂！這就是我學(xué)習(xí)的古文！又是背課文，怎么能徒勞無功呢。雖然很苦很累。兩篇文章都給我?guī)砹藰啡?，還使我受到了教育，還得背會解詞。它讓我知道了封建王朝的腐敗與黑暗。拿[孟子二章]和[捕蛇者說]來比較。雖然這些知識與現(xiàn)實(shí)生活并不貼近，我以后也一定更努力的學(xué)習(xí)它，還得掌握知識點(diǎn)入初中以后。所以要學(xué)好一篇小小的古文也不是件容易事，生于優(yōu)與患死于安樂說明了什么等許多與實(shí)際生活有著密切聯(lián)系的知識，天時地利人和的含義，但它讓我知道了另一方面的知識。像背誦課文需要許多時間，學(xué)習(xí)古文也是這樣的。它們不是獨(dú)一的，字寫對都很重要：得道多助失道寡住。要把音讀準(zhǔn)，但就僅僅背上這么一段，但它不僅讓我懂得了知識，百姓們生活的悲慘。還沒有講課。雖然這課只要求背第四段，了解課文內(nèi)容以及掌握課文的知識點(diǎn)都得會，學(xué)習(xí)的古文逐漸增多了。但[捕蛇者說]就不同了。光背會課文當(dāng)然是不行的，抓住重點(diǎn)。這些知識也給了我一番樂趣呢。它使我知道了封建王朝的歷史。就拿[捕蛇者說]這篇文章來講，費(fèi)了這么大的精力和這么多的時間，還有譯句子，就要先把課文背會。苦盡甘來。所以學(xué)好古文是很必要的，明白了作者的用意，又是了解內(nèi)容，比背上一大長篇英語還難，了解了課文內(nèi)容？這其中有著很多樂趣呢，[孟子二章]讓我知道了，了解課文內(nèi)容，也要吃得一番苦才行，我學(xué)習(xí)古文的苦與樂，最重要的是我得到了文章上的知識，人和的重要性，可讓我嘗盡了苦頭諸如柳宗元的《永州八記》，將唐代的游記推向高峰，被稱為山水文章之祖。其時因提倡新政失敗，坐王叔文黨而獲罪被貶謫至永州的柳宗元，親友皆與之?dāng)嘤?，彷佛被世界遺棄，這個敏銳的文人看到永州這偏僻之處亦被世界遺忘了的山水，不禁感同身受，遂興發(fā)親切感，山水成了他投射心情的對象。一日，至小丘西小石潭，看到潭水清冽，不免心樂之，看到魚兒似與游者相樂，但看著看著，又勾起他寂寥的情緒，最后悵然而去?！缎∈队洝穼懼骸柑吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，□然不動；□爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂?！渡?，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！惯@一小段看似輕描淡寫的文字，卻是幾經(jīng)折騰的人生經(jīng)驗(yàn)，凝結(jié)而成最精簡也最有力道的字句。孩子們讀古文，在年少時未必能領(lǐng)悟其中心思，但行過悠悠人生路，再次重逢，便成為心情及際遇的最佳注腳，嘆賞之外更有無限溫暖，古文字句就這么準(zhǔn)確地?fù)嵛苛艘粋€寂寥惆悵難言的生命。這正是古文的魅力。史記·陳冠希列傳陳公冠希者，江東上海府人也，龍額準(zhǔn)目，骨骼清奇。冠希年尚垂髫，肆意狂放，不拘禮法，世人奇之。時有名士宋祖德者，見冠希，異其貌，訝然曰：“此子治世之情魔，亂世之淫棍也！”冠希之父，嶺表巨賈，家資億萬，然冠希少時父棄其母，攜小蜜而去，獨(dú)遺巨資與冠希。冠希遂得日糜金二千，恣意放浪，悠游裙釵之中，狎戲脂粉之間。既弱冠，冠希攜巨資而入梨園為伶，未幾，聲名鵲起，名動香江，粉絲甚眾。香江梨園，佳麗甚眾，純女熟婦，萬紫千紅，環(huán)肥燕瘦，婆娑婀娜，淺笑輕顰，極盡瑰姘。冠希見之，悵恨良久，嘆曰：“不入此間，不知天下佳麗何其多也！吾必一一御之！”左右皆笑，以為妄言，冠希太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉？！”時有麗姝曰鐘氏欣桐者，或謂之“阿嬌”。冠希見之，曰“吾必御之！”或曰：“此女甚純，常自比貞女烈婦，恐不可得也！”冠希笑曰：“以貌取人，失之子羽。諸君徒知其貌，安知其底？！吾且為諸君嘗之，諸君但作壁上觀，酒以待吾歸！”遂入阿嬌金屋，傾而，執(zhí)阿嬌褻衣以歸，而鑊酒尚，左右皆拜服！或贊曰：“酒之間，斬將奪旗，古有云長，今有冠希！”冠希既得阿嬌，意尤未平，偶遇熟婦曰張氏柏芝者，魂動心醉，情難自禁，遂提槍而往?；騽裨唬骸安豢?！阿嬌很傻很天真，然此女黠甚，公今雖得之，異日恐受其害！”冠希不納，拔槍而上，鼓而攻之，粉腸一現(xiàn)，柏芝束手！冠希既收柏芝，遂欲如洪水，一發(fā)不可再收，終日游蕩梨園，漁艷獵色，遇花弄花，見柳戲柳，半截粉腸，無孔不入，所御之女，雖罄南山之竹，難以數(shù)之。冠希好畫，尤嗜春宮，其御百女，皆以相機(jī)攝之，存之電腦，或邀朋共閱，或舉杯獨(dú)賞。后電腦崩壞，與修，冠希春宮遂泄。好事者聞之，以千金購之，散于網(wǎng)上，遂天崩地裂，百獸驚惶，中外側(cè)目，香江鼎沸。夷人聞之，皆驚曰：“中國者，冠帶之國，禮儀之邦，圣人之所在，而蠻荒之所慕也！孰知黃暴若此！”眾女皆自危，或以千金購冠希之頭。冠希聞之，急亡之東夷曰美立堅(jiān)者，不敢復(fù)出。世人謂之曰“艷照門”。阿嬌、柏芝聞事泄，皆惶然。阿嬌泣告世人曰：“很傻很天真”。柏芝之夫霆鋒聞之，仰天嘆曰：“吾識柏芝三十年矣，孰知其賤若此，反不如芙蓉姐姐也！”遂意欲休之。是時，冠希身敗名裂，梨園索冠希之財，社團(tuán)購冠希之首。冠希途窮路盡，遂告天下曰：“某今退出香港梨園，永不復(fù)出！”眾人乃罷?；蛑^曰：“公何以自斷后路？既出梨園，復(fù)能何為？”冠希笑曰：“此吾之計(jì)也！吾所誓出者，唯香江而已！浩浩中原，煌煌美夷，安得無為？今中原大豪張公紀(jì)中，已以千金聘吾飾西門慶矣，得無可乎？”左右皆服之。復(fù)五十年，冠希卒，終前曰：“吾縱橫半世，閱女無數(shù)，所不得者，惟西施、貂禪、昭君、玉環(huán)而已！今吾死，雖上追九天，下窮九泉，終當(dāng)覓而御之，方無恨矣！”言迄，大笑而卒，左右皆汗顏。既卒，謚曰“黃品源”。然世人嘆冠希之才，皆尊之為“黃帝”，禮祀與軒轅氏同。太史公曰：“中國自和諧后，奇事紛呈，驚世駭俗者甚眾，然黃暴若冠西者，未之有也！奈何冠希之生不逢國，設(shè)投身東瀛，安知不可為倭國宰輔乎？”xx年人教版高年級教材大修訂時新增了文言文的內(nèi)容，目的是使學(xué)生初步感受到古文的語言特點(diǎn)，了解祖國悠久燦爛的文化，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。怎么在學(xué)生初次接觸文言文的教學(xué)中，激發(fā)起學(xué)生對古文的熱愛，培養(yǎng)他們樂于主動學(xué)習(xí)，積累古文的興趣，我就怎樣上文言文談?wù)勛约旱捏w會.一.讓學(xué)生感受到文言文的節(jié)奏美，要讀得有情趣。教師的范讀是至關(guān)重要，它能將學(xué)生直接帶入了文本所創(chuàng)設(shè)的情景之中。再就是要把“讀”的活動在教學(xué)中一以貫之。配樂讀，領(lǐng)讀，自由讀，對讀，分角色讀等形式，不僅能讓學(xué)生從聽覺上直接感受到古文簡潔凝練，極富節(jié)奏感的特點(diǎn)，還能讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中喜歡上古文。二.要交給學(xué)生學(xué)習(xí)古文的方法，如借助注解理解大意的方法，畫出停頓讀通句子的方法，聯(lián)系現(xiàn)代文意思體會意境與感情的方法等。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，才能主動嘗試自學(xué)一些感興趣的古文，增強(qiáng)自學(xué)信心，真正成為學(xué)習(xí)古文的主人。三.要把握好翻譯古文的程度，讓學(xué)生用個性化的語言說出自己的理解。對于學(xué)生來說古今字義不同是學(xué)生閱讀理解古文的難點(diǎn)，那么把古文譯為現(xiàn)代文時的標(biāo)準(zhǔn)該怎么把握？我認(rèn)為只要學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下或借助注釋根據(jù)自己的理解和現(xiàn)代文的語言習(xí)慣，說出句子的大體意思，不曲解，不錯解就可以了，無須強(qiáng)調(diào)字字相對地直譯古文，更不能講解古文的語法現(xiàn)象。也就是說在教學(xué)中對學(xué)生有創(chuàng)意的見解與心得要倍加愛護(hù)，尊重學(xué)生的理解，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所悟。四.聯(lián)系原有的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)步。古文的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，我認(rèn)為在現(xiàn)代文學(xué)習(xí)中掌握的一些閱讀的方法同樣適用與古文的閱讀理解，所以要注意調(diào)動學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步提高，獲得全新的古文閱讀體驗(yàn)。這樣既能降低學(xué)生學(xué)習(xí)古文的難度，又能增加學(xué)生自信心，為今后學(xué)習(xí)古文打下基礎(chǔ)。五.還要注重拓展文本，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)古文的時候明理并巧妙聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓他們自悟自得，從中受到教益，由課內(nèi)延伸到課外，對文本進(jìn)行整合。參考下吧。?！}記一她回過頭來，輕輕的一笑，又轉(zhuǎn)身走了。一個碎小的細(xì)節(jié)，仿佛蝴蝶透明薄巧的羽翼輕輕地拍打過我的眼簾。她向下彎彎的眼角充溢著快要流出的光，那么一瞬間的表情，而我卻記住了。那是一股溫柔內(nèi)斂的眼波，讓人想起江南微濕的風(fēng)，清晨斑駁的夢和一碗夾著荷葉香的小米粥。不花哨，不張揚(yáng)，甜甜糯糯的眼神一流轉(zhuǎn)，便讓人記下了。是的，細(xì)節(jié)，一個不經(jīng)意的表情，一種不易察覺的眼神，欣賞的人挖掘開來便成了一份珍藏。我閉上眼睛，那一瞬間的眼波又泛濫起開來，伴隨著的還有漫漶纏綿的風(fēng)，葳蕤細(xì)致的雕花。一切溫柔潮濕而美妙曼麗的意向都隨著這個細(xì)節(jié)鋪陳開來。是“綠柳綠齊三尺雨，櫻桃紅破一聲簫”；是“花退殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞”；是“雨打窗臺濕綃”……青墻仿佛鉛筆細(xì)細(xì)的勾勒，剛?cè)就甑南灢紥煸诳罩邪l(fā)出厚重的聲響，帶著銅箍的朱紅木桶潑出小瀑布一般的水，散著菊花香的濃茶氤氳出重重疊疊的水汽。這一切都在她那一瞬間的眼波里流淌，靜靜的，帶著時空停止悠然自得的神氣。是江南嗎？是流水嗎？是溫婉嗎？是細(xì)致嗎？無需多答也無人來應(yīng)。這樣的細(xì)節(jié)，是郁綠叢中盛開的白色小花，隱隱綽綽的散發(fā)出溫柔的幽香，他只等待有心人的采擷。二CD光盤轉(zhuǎn)動，發(fā)出窸窸窣窣的聲響，仿佛一支翠綠小蟲在振顫著翅翼。音樂隨即流淌出來，化為煙霧與塵埃，向四周彌散。這是德沃夏克的G大調(diào)詼諧曲。太多的人交口它華美如絲綢的主旋律，而此時的我閉上眼睛，微微側(cè)耳，緩緩呼吸……一個碎小的細(xì)節(jié)，仿佛午后從天窗透過的陽光中細(xì)小而清晰的塵埃，它們擦過我的耳朵，，溫暖柔軟地?fù)崦?。是第一主題過后的一小串三連音。他們用流暢的小提琴音色來演繹，夾著快樂清新的微笑，仿佛陽光下翩翩起舞的愛爾蘭小女孩的金發(fā)。我猜想德沃夏克在寫下這一串細(xì)小得不易察覺的音符時，帶著怎樣的心情。那一定是一種慈愛的感動，仿佛陽光普照，云淡風(fēng)清，在薄荷色的草地上吹著透明的風(fēng)，心中的快樂只有自己知道。是的，細(xì)節(jié)，我好像看到了德沃夏克的會心一笑，有心的人注意到了挖掘出來，只便是一份有默契而不可意會的愉悅。想起一些緩緩升騰的五彩泡沫，縈繞著沆瀣之氣的之間開出一朵精巧的花骨朵，一只飛鳥撫摸過的一方天空，以及一陣?yán)`綣纏綿的風(fēng)，一群游魚的唼喋……這些，都是那一串小巧的三連音帶來的。這樣的細(xì)節(jié)，是教堂天頂正中隨著光線落下來的銀屑，碎小卻閃耀，它們只等待有心人的掬捧。三女人的旗袍風(fēng)情萬種，，勾勒出女子曼妙婉轉(zhuǎn)的線條，女人走著，一步三搖，這是一道風(fēng)景。而我卻捕捉到了那么一個細(xì)節(jié)：旗袍裙擺邊的小開衩。這樣的設(shè)計(jì)不管是有心無心，不管是否有人注意，它的確成了旗袍皇冠上的一顆珍珠。二三十年代，一個開放與閉塞的交界，穿著旗袍的女人們是那個年代給所有人的第一記憶，而旗袍則成了那個年代的象征。這是一座橋梁，連接著旗人馬裝的拘謹(jǐn)刻板，又連接著未來開放的時代。深閨院里的女人們出來了，小心翼翼，羞澀猶豫，仿佛一只在晚上獨(dú)自開放的夜來香。而旗袍的分衩恰巧在細(xì)節(jié)之處最好的體現(xiàn)了這種暖昧的情致。女人們走著，，小腿上光潔的皮膚時隱時現(xiàn)，又一種欲說還休的風(fēng)情，卻又不失那份神華內(nèi)斂的莊重。張愛玲筆下的女子都是穿旗袍的，它們帶著那個小開衩奔跑在戰(zhàn)爭與和平之間，奔跑在喜怒哀樂之間，奔跑在年年歲歲的故事之間。這樣的細(xì)節(jié)，是朵云上的一滴淚珠，他等待有心人的溫柔呵護(hù)與唏噓。四細(xì)節(jié)，是一閃而過的地鐵，是流利清晰的雨絲，是撲騰翅膀的飛鳥，是陌生人眼梢眉角的表情……它需要人們以一種細(xì)致耐心的態(tài)度去觸摸，去體味，去感受。在細(xì)細(xì)的咀嚼它們的時候感動了，認(rèn)真了，于是寫下來，記下來，珍藏起來，獨(dú)自品評。于是，你會發(fā)現(xiàn)，原來真正的美，是在細(xì)節(jié)之處閃耀。點(diǎn)評：三個片斷，三個細(xì)節(jié)，真是虧她看得想得那樣仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得選得那樣巧妙，而表達(dá)的精致，語言風(fēng)格的清麗，又恰恰與被描寫對象以及作者所要營構(gòu)的氛圍，表現(xiàn)的情緒高度和諧，應(yīng)該是一種作者理想中的“唯美”。細(xì)節(jié)，畢竟就是細(xì)節(jié)，關(guān)鍵是在“細(xì)”，要素是在“被感動”或者“被打動”“被觸動”。但如果想在“感動”了自己之后，想到要已之去“感動”別人，還要靠描寫之功。這位小作者做得非常成功。（嚴(yán)化銀）第二篇你看見了嗎？你聽到了嗎？或許你正在無聊地用腳趾和石子做“正碰”運(yùn)動，心不在焉根本沒留意?；蛟S你正在精心構(gòu)思一個美麗的謊言，一段成功的開場白，然后去巧妙回避爸媽開門時問你這次成績考得怎么樣?；蛟S你此時正豎著耳朵聽手機(jī)里你那個長著大蒜鼻子的未來丈人的低級趣味的段子。抑或你一手拿著沉甸甸的年貨一手抱著一大堆的對聯(lián)啊什么亂七八糟的東西擋住了兩旁的視線。抑或你只是輕蔑地瞥了一眼然后加快了腳步，鼻子像沖天炮似地橫了過去……此時的風(fēng)揚(yáng)了起來，雪屑子開始零落地飄落。我注意到這斷斷續(xù)續(xù)、若有若無的吆喝...讀文言文兩則有感今天，我學(xué)了文言文兩則，分別是《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》，《學(xué)弈》講的是：弈秋教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，因此效果也不一樣的事情；《兩小兒辯日》講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此各執(zhí)一詞，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能作出正確判斷。在這兩則文言文里，《學(xué)弈》這則是與我們的生活聯(lián)系得更緊。在文言文中的兩個學(xué)生中，我們似乎更偏向于后者。在后者的那種表里不一的行為也就如我們在課堂上時表面上看起來在認(rèn)真聽老師講課，手里卻在玩玩具或者在做小動作，雖然老師是看不出來的，可是無意間被老師提問時只有呆呆的站著，不知道問題是什么，更別說問題的答案了。到這時才后悔莫及。我覺得我們應(yīng)該向前一人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的專心致志，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能取得好成績呀?！秲尚恨q日》中的兩個小孩大膽的提出了到底是什么時候太陽才離人近的問題，還進(jìn)行了爭辯，他們能提出質(zhì)疑，是因?yàn)樗麄兡塥?dú)立思考，探索和認(rèn)識自然。讀了這兩則文言文，我明白了學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的，只有專心致志，才能學(xué)有所得。而且想要真正認(rèn)識自然，探索客觀真理，就要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑。同時也說明了宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)室無止境的?！度龂尽な駮ぶT葛亮傳》諸葛亮字孔明，瑯邪陽都人也。漢司隸校尉諸葛豐后也。父圭，字君貢，漢末為太山都丞。亮早孤，從父玄為袁術(shù)所署豫章太守，玄將亮及亮弟均之官。會漢朝更選朱皓代玄。玄素與荊州牧劉表有舊，往依之。玄卒，亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵姡豢汕乱病④娨送黢{顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見。因屏人日：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天大，而智太短淺，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！毕戎髟唬骸吧?！”于是與亮情好日密。關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言?！庇?、飛乃止。劉表長子琦，亦深器亮。表受后妻之言，愛少子琮，不悅于琦。琦每欲與亮謀自安之術(shù)，亮輒拒塞，未與處畫。琦乃將亮游觀后園，共上高樓，飲宴之間，令人去梯，因謂亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言不？”亮答曰：“君不見申生在內(nèi)而危，重耳在外而字乎？”琦意感悟，陰規(guī)出計(jì)。會黃祖死，得出，遂為江夏太守。俄而表卒，琮聞曹公來征，遣使請降。先主在樊聞之，率其眾南行，亮與徐庶并從，為曹公所追破，獲庶母。庶辭先主而指其心曰：“本欲與將軍共圖霸之業(yè)者，以此方寸之地也。今已失老母，方寸亂矣，無益于事，請從此別?！彼煸劜芄?。先主至于夏口，亮曰：“事急矣，請奉命求救于孫將軍?！睍r權(quán)擁軍在柴桑，觀望成敗，亮說權(quán)曰：“海內(nèi)大亂，將軍起兵據(jù)有江東，劉豫州亦收眾漢南，與曹操并爭天下。今操芟夷大難，略已平矣，遂破荊州，威震四海。英雄無所用武，故豫州遁逃至此。將軍量力而處之：若能以吳、越之眾與中國抗衡，不如早與之絕；若不能當(dāng)，何不案兵束甲，北面而事之！今將軍外托服從之名，而內(nèi)懷猶豫之計(jì)，事急而不斷，禍至無日矣！”權(quán)曰：“茍如君言，劉豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田橫，齊之壯士耳，猶守義不辱，況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士仰慕，若水之歸海，若事之不濟(jì)，此乃天也，安能復(fù)為之下乎！”權(quán)勃然曰：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。吾計(jì)決矣！非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者，然豫州新敗之后，安能抗此難乎？”亮曰：“豫州軍雖敗于長坂，今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬人，劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬人。曹操之眾，遠(yuǎn)來疲弊，聞追豫州，輕騎一日一夜行三百馀里，此所謂‘強(qiáng)駑之末，勢不能穿魯縞’者也。故兵法忌之，曰‘必蹶上將軍’。且北方之人，不習(xí)水戰(zhàn)；又荊州之民附操者，逼兵勢耳，非心服也。今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬，與豫州協(xié)規(guī)同力，破操軍必矣。操軍破，必北還，如此則荊、吳之勢強(qiáng)，鼎足之形成矣。成敗之機(jī)，在于今日。”權(quán)大悅，即遣周瑜、程普、魯肅等水軍三萬，隨亮詣先主，并力拒曹公。曹公敗于赤壁，引軍歸鄴。先主遂收江南，以亮為軍師中郎將，使督零陵、桂陽、長沙三郡，調(diào)其賦稅，以充軍實(shí)。建安十六年，益州牧劉璋遣法正迎先主，使擊張魯。亮與關(guān)羽鎮(zhèn)荊州。先主自葭萌還攻璋，亮與張飛、趙云等率眾溯江，分定郡縣，與先主共圍成都。成都平，以亮為軍師將軍，署左將軍府事。先主外出，亮常鎮(zhèn)守成都，足食足兵。二十六年，群下勸先主稱尊號，先主未許，亮說曰：“昔吳漢、耿掩等初勸世祖即帝位，世祖辭讓，前后數(shù)四，耿純進(jìn)言曰：‘天下英雄喁喁，冀有所望。如不從議者，士大夫各歸求主，無為從公也?！雷娓屑冄陨钪?，遂然諾之。今曹氏篡漢，天下無主，大王劉氏苗族，紹世而起，今即帝位，乃其宜也。士大夫隨大王久勤苦者，亦欲望尺寸之功如純言耳。”先主于是即帝位，策亮為丞相曰：“朕遭家不造，奉承大統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)，不取康寧，思靖百姓，懼未能綏。於戲！丞相亮其悉朕意，無怠輔朕之闕，助宣重光，以照明天下，君其勖哉！”亮以丞相尚書事，假節(jié)。張飛卒后，領(lǐng)司隸校尉。章武三年春，先主于永安病篤，召...就是文言文翻譯過來唄，例如：第一篇：原文：苗老爺子年78歲，身強(qiáng)體壯，精神矍鑠。打探其健康長壽秘訣，苗老爺子說：“吃海參能延年益壽”。30年來，苗老爺子憑一手自己摸索、的發(fā)制海參獨(dú)家秘籍，終成海參發(fā)制名家。從山東文登到濟(jì)南到全國各省市，最遠(yuǎn)至烏魯木齊苗氏海參暢銷國內(nèi)市場，成就知名品牌。苗氏第