教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德(第三版)（微課版）第二章教案1

教案20-20學(xué)年第學(xué)期課程名稱：開課單位：授課專業(yè)：任課教師：職稱：選用教材：教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德（微課版）《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題 我國教育的基本政策與法規(guī)學(xué)時(shí)安排2選自章節(jié) 第二章 我國教育的基本政策與法規(guī)第一節(jié)新時(shí)期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新 第二節(jié)《中華人民共和國教育法》概述授課類型理論課討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課R集中實(shí)踐課其他課堂教學(xué)目標(biāo)對課程目標(biāo)支撐教學(xué)目標(biāo)1了解新時(shí)期我國教育發(fā)展新規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)2理解《中華人民共和國教育法》的立法宗旨和適用范圍，了解《中華人民共和國教育法》的立法特點(diǎn)和重要地位教學(xué)目標(biāo)3掌握《中華人民共和國教育法》的基本內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容掌握《中華人民共和國教育法》的基本內(nèi)容解決措施通過案例導(dǎo)入，讓學(xué)生從具體的案例中理解《中華人民共和國教育法》的基本內(nèi)容，教師再進(jìn)行新課講授，加深學(xué)生對知識(shí)的理解，注重學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。難點(diǎn)內(nèi)容了解新時(shí)期教育發(fā)展的新指針對我國教育事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，以及新時(shí)期我國教育發(fā)展新規(guī)劃解決措施教師通過講解，介紹新時(shí)期我國教育發(fā)展新規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生了解新時(shí)期教育發(fā)展的新指針對我國教育事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用教學(xué)組織及方法講授法指導(dǎo)法討論法教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)設(shè)計(jì)緊緊圍繞課程內(nèi)容，又在基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上對學(xué)生的能力提出更高的要求，需要學(xué)生運(yùn)用自身綜合的能力并去探索創(chuàng)新方能完成。課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)要素及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成措施教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)點(diǎn)思政融入點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成措施（途徑、方法）1知識(shí)點(diǎn)了解新時(shí)期我國教育發(fā)展新規(guī)劃，理解《中華人民共和國教育法》的立法宗旨、適用范圍，以及立法特點(diǎn)和重要地位守正創(chuàng)新理論講授+現(xiàn)場演示+啟發(fā)思考2技能點(diǎn)掌握《中華人民共和國教育法》的基本內(nèi)容，能夠根據(jù)需要指導(dǎo)自己今后的教育教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)課前環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件。學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)前一章內(nèi)容，并提前預(yù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)。課堂環(huán)節(jié)教師活動(dòng)導(dǎo)入：教師通過思維導(dǎo)圖回顧本章之前所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)講解：教師向?qū)W生詳細(xì)介紹新時(shí)期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新，《中華人民共和國教育法》的基本內(nèi)容，以及如何運(yùn)用到實(shí)踐過程中。指導(dǎo)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度和層面思考和討論如何理解新時(shí)期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新和《中華人民共和國教育法》的基本內(nèi)容，提供必要的引導(dǎo)和輔助?？偨Y(jié)回顧：教師對課堂討論進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，概括本節(jié)課的核心要點(diǎn)，并回答學(xué)生提出的問題。學(xué)生活動(dòng)反思思考：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過結(jié)合實(shí)際案例，對本章知識(shí)點(diǎn)通過活學(xué)活用掌握得更加牢固。討論分享：學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和分享，交換各自的觀點(diǎn)和想法，探索學(xué)習(xí)新時(shí)期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新和《中華人民共和國教育法》的基本內(nèi)容。學(xué)生試講：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在小組內(nèi)分工合作下完成新時(shí)期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新和《中華人民共和國教育法》的基本內(nèi)容并進(jìn)行講述，讓同學(xué)們不但掌握了新時(shí)期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新和《中華人民共和國教育法》的基本內(nèi)容的相關(guān)理論知識(shí)，并在實(shí)際操作中讓學(xué)生體驗(yàn)其中的挑戰(zhàn)和成就感?？偨Y(jié)分享：學(xué)生以小組為單位，通過匯報(bào)小組的方案和思考，與其他小組進(jìn)行交流和分享，互相評價(jià)和提出建議。課后環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師在課后回顧本節(jié)課的教學(xué)過程和教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材使用情況，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)措施。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行課后思考并完成課后任務(wù)。并將理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固課堂內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)主板設(shè)計(jì)1.新時(shí)期我國教育發(fā)展的新指針2.新時(shí)期我國教育發(fā)展的新規(guī)劃3.《教育法》的立法宗旨和適用范圍4.《教育法》的立法特點(diǎn)和重要地位5.《教育法》的基本內(nèi)容副板設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果(效果)評價(jià)方式口頭表達(dá)：教師可以要求學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行口頭回答問題、討論或發(fā)表觀點(diǎn)，評估學(xué)生對于本章知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。小組討論和小組合作完成《教育法》的基本內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在小組討論和分工合作的過程中，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，評估他們在學(xué)習(xí)中的互動(dòng)和表現(xiàn)。持續(xù)改進(jìn)在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可以加入多元化的評價(jià)方法，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力。

《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課程教案授課時(shí)間年月日第周節(jié)課次1次課教學(xué)主題（內(nèi)容）第二章 我國教育的基本政策與法規(guī)第一節(jié)新時(shí)期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新第二節(jié)《中華人民共和國教育法》概述教學(xué)過程教學(xué)方法/手段、學(xué)習(xí)要求、課程思政切入點(diǎn)及時(shí)間分配引入或回顧：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)前一章內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)新時(shí)期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新一、新時(shí)期我國教育發(fā)展的新指針(一)科學(xué)發(fā)展觀對教育事業(yè)發(fā)展的指引2003年10月召開的中國共產(chǎn)黨第十六屆三中全會(huì)提出了科學(xué)發(fā)展觀，這為新時(shí)期我國社會(huì)發(fā)展確立了新的指導(dǎo)思想?？茖W(xué)發(fā)展觀對教育事業(yè)的發(fā)展具有的重大指導(dǎo)意義主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。(1)確立科學(xué)發(fā)展觀意味著進(jìn)一步確立教育事業(yè)的發(fā)展在社會(huì)發(fā)展中的重要地位。(2)科學(xué)發(fā)展觀指引著教育的科學(xué)發(fā)展。在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展需要牢牢堅(jiān)持“以人為本”，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。(二)全面推進(jìn)依法治國的方針對教育發(fā)展的指引2014年10月中國共產(chǎn)黨第十八屆四中全會(huì)做出了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，這一方針對教育事業(yè)的發(fā)展同樣具有強(qiáng)烈而鮮明的指導(dǎo)意義。(1)全面推進(jìn)依法治國必然要求全面推進(jìn)依法治教。推進(jìn)依法治教是推進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展和良性發(fā)展的根本保障。(2)全面推進(jìn)依法治教的目標(biāo)是建設(shè)具有中國特色的社會(huì)主義教育法治體系。依法治國總目標(biāo)的要求，是服務(wù)于促進(jìn)國家教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，服務(wù)于促進(jìn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。(三)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想對教育發(fā)展的指引黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、新時(shí)期我國教育發(fā)展的新規(guī)劃2021年3月，第十三屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過的《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》全文發(fā)布，其在第四十三章“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”中指出：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。(一)推進(jìn)基本公共教育均等化(二)增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性(三)提高高等教育質(zhì)量(四)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍(五)深化教育改革。第二節(jié)《中華人民共和國教育法》概述一、《教育法》的立法宗旨和適用范圍《教育法》第一條明確揭示了制定和頒行《教育法》是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。《教育法》適用的地域范圍僅限國內(nèi)，僅限具有法人地位的各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)，以及其中從事教育工作和受教育的人，包括教師、學(xué)生、管理人員、教輔人員和其他專業(yè)技術(shù)人員。二、《教育法》的立法特點(diǎn)和重要地位(1)全面性和針對性相結(jié)合。(2)規(guī)范性和導(dǎo)向性相結(jié)合。(3)原則性和可操作性相結(jié)合。三、《教育法》的基本內(nèi)容(一)《教育法》規(guī)定了我國教育的性質(zhì)和方針從我國教育的社會(huì)主義性質(zhì)出發(fā)，《教育法》第五條規(guī)定了我國的教育方針，即教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。(二)《教育法》規(guī)定了我國教育的管理體制《教育法》在總則中對我國教育管理體制做出了法律規(guī)定，國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。(三)《教育法》規(guī)定了我國教育的基本制度1.學(xué)校教育制度《教育法》第十七條規(guī)定，國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。2.義務(wù)教育制度《教育法》第十九條規(guī)定，國家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度。適齡兒童、少年有接受義務(wù)教育的權(quán)利，各級(jí)政府應(yīng)予保障。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人，必須履行法定義務(wù)，使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。3.職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度《教育法》第二十條規(guī)定，國家實(shí)行職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度。4.國家教育考試制度《教育法》第二十一條規(guī)定，國家實(shí)行國家教育考試制度。5.學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度《教育法》第二十二、二十三條規(guī)定，國家實(shí)行學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度。6.掃除文盲制度《教育法》第二十四條設(shè)定了掃盲工作的四類法律義務(wù)主體：①各級(jí)人民政府；②基層群眾性自治組織；③企業(yè)事業(yè)單位；④特定公民。7.教育督導(dǎo)制度和評估制度《教育法》第二十五條規(guī)定，國家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評估制度。(四)《教育法》規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)設(shè)立的條件按照《教育法》第二十七條的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備是：要有組織機(jī)構(gòu)和章程；要有合格的教師；要有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；要有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。(五)《教育法》規(guī)定了教育關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)《教育法》第二十九條規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本權(quán)利：按照章程自主管理的權(quán)利；組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利；招收學(xué)生或者其他受教育者的權(quán)利；對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的權(quán)利；給受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書的權(quán)利；聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的權(quán)利；管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)的權(quán)利；拒絕任何組織和個(gè)人對教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉的權(quán)利；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。《教育法》第三十條規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的六項(xiàng)義務(wù)：遵守法律、法規(guī)；貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；以適當(dāng)?shù)姆绞綖槭芙逃呒捌浔O(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；依法接受監(jiān)督。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)凡具有法人條件、取得法人資格的，依法享有民事權(quán)利，并獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任?！督逃ā返谒氖臈l規(guī)定了受教育者應(yīng)履行的義務(wù)：遵守法律、法規(guī)；遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。對于這些義務(wù)性規(guī)定，受教育者必須嚴(yán)格遵守并執(zhí)行。(六)《教育法》規(guī)定了教育的社會(huì)責(zé)任《教育法》列出專章，對社會(huì)各方面參與、支持教育的責(zé)任和形式做了如下法律規(guī)定：社會(huì)應(yīng)當(dāng)為青少年的身心健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境；社會(huì)應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供幫助和便利；未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供條件，并且配合學(xué)校進(jìn)行教育工作；社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)向青少年敞開大門，實(shí)行優(yōu)待，提供便利；學(xué)校要積極組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和公民意識(shí)，提高思想道德水平。(七)《教育法》規(guī)定了教育的投入渠道和保障機(jī)制《教育法》第五十四條對教育投入的體制做了規(guī)定，即國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。(八)《教育法》規(guī)定了教育對外交流與合作的基本原則和主要方式《教育法》第六十七條規(guī)定，教育對外交流與合作堅(jiān)持獨(dú)立自主、平等互利、相互尊重的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)、安全和社會(huì)公共利益?！督逃ā芬?guī)定了教育對外交流合作的重要方式：中國境內(nèi)公民出國留學(xué)、研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或任教；中國境外個(gè)人進(jìn)入中國境內(nèi)學(xué)校及其他機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或者任教。(九)《教育法》規(guī)定了違反教育法規(guī)的法律責(zé)任《教育法》針對教育實(shí)踐中經(jīng)常發(fā)生的、普遍存在的、直接影響《教育法》實(shí)施的問題做了多項(xiàng)法律責(zé)任規(guī)定，主要包括：挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的法律責(zé)任；亂收費(fèi)、亂招生的法律責(zé)任；在招生工作中徇私舞弊的法律責(zé)任；盜用、冒用他人身份，頂替他人取得的入學(xué)資格的法律責(zé)任；亂發(fā)學(xué)業(yè)證書的法律責(zé)任；擾亂學(xué)校教學(xué)制度，侵占校產(chǎn)的法律責(zé)任；造成人員傷亡和重大財(cái)產(chǎn)損失的法律責(zé)任等。凡違反《教育法》者，根據(jù)情節(jié)輕重，對其主管人、責(zé)任人依法追究其法律責(zé)任。課程小結(jié)：與學(xué)生一起總結(jié)關(guān)鍵概念和法律規(guī)定；確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心要點(diǎn)。課程拓展延伸：提供相關(guān)閱讀資料或網(wǎng)址，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步研究和搜索相關(guān)學(xué)術(shù)研究。教學(xué)方法/手段：多媒體展示：利用幻燈片呈現(xiàn)本章知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生回顧。提問和討論：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考和搜索所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)要求：積極參與：學(xué)生需要積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的想法和思考，與他人進(jìn)行交流和討論。深入思考：學(xué)生需要深入思考、實(shí)踐新時(shí)期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新和《中華人民共和國教育法》的基本內(nèi)容，吸收為自己日后學(xué)習(xí)工作中的指導(dǎo)思想。課程思政切入點(diǎn)：通過小組合作法，小組成員共同討論新時(shí)期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新和《中華人民共和