《小學(xué)兒童心理學(xué)》教案 項(xiàng)目十二 小學(xué)兒童的自我意識

《小學(xué)兒童心理學(xué)》電子教案課程名稱小學(xué)兒童心理學(xué)課程類型理論課（）/實(shí)踐課（）課程定位本課程是小學(xué)教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程，目的是使小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生了解小學(xué)兒童身心發(fā)展的規(guī)律和要求,懂得如何運(yùn)用心理學(xué)原理發(fā)現(xiàn)、分析和解決小學(xué)教育教學(xué)中的各種實(shí)際問題,初步學(xué)會依據(jù)心理學(xué)原理設(shè)計(jì)、實(shí)施小學(xué)教育、教學(xué)活動,提高運(yùn)用小學(xué)兒童心理學(xué)知識指導(dǎo)小學(xué)兒童心理發(fā)展的能力?！锝贪冈O(shè)計(jì)項(xiàng)目課題項(xiàng)目十二小學(xué)兒童的自我意識授課時(shí)間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·理解自我意識的基本概念·了解自我意識的心理結(jié)構(gòu)技能目標(biāo)·掌握小學(xué)兒童自我意識發(fā)展的特點(diǎn)·能運(yùn)用自我評價(jià)培養(yǎng)的方式，針對小學(xué)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)情感目標(biāo)·提高對自我評價(jià)的重視程度·樹立正確的教育評價(jià)觀學(xué)情分析經(jīng)過前一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小學(xué)兒童的能力、氣質(zhì)和性格有了一定的了解。自我意識是指人對自己的認(rèn)識以及對自己和周圍人關(guān)系的認(rèn)識。自我意識是個(gè)性的一個(gè)組成部分，是衡量個(gè)性成熟水平的標(biāo)志，是整合、統(tǒng)一個(gè)性各個(gè)部分的核心力量，也是推動個(gè)性發(fā)展的內(nèi)部動因。本章將學(xué)習(xí)小學(xué)兒童的小學(xué)兒童的自我意識。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計(jì)成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報(bào)，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法。重難點(diǎn)重點(diǎn)自我意識的結(jié)構(gòu)難點(diǎn)小學(xué)兒童自我意識發(fā)展概況教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計(jì)算機(jī)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動備注案例導(dǎo)入【教師】讓學(xué)生自行閱讀案例導(dǎo)入部分，思考并回答相應(yīng)問題?！緦W(xué)生】學(xué)生分組討論并回答?！窘處煛繗w納學(xué)生的答案，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣。教授新知?任務(wù)一：自我意識概述【教師】參考教材和課件進(jìn)行講解。一、自我意識的概念二、自我意識的心理結(jié)構(gòu)三、自我意識的作用（一）提高人的認(rèn)識功能（二）豐富的感情世界（三）發(fā)展意志能力（四）促進(jìn)道德形成【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】提問學(xué)生自我意識的作用【學(xué)生】舉手回答問題【教師】點(diǎn)評學(xué)生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務(wù)二：小學(xué)兒童自我意識的發(fā)展【教師】參考教材和課件進(jìn)行講解。一、小學(xué)兒童自我意識發(fā)展概況（一）自我意識的發(fā)展過程1.自我中心期（8個(gè)月～3歲）2.客觀化時(shí)期（3歲～青春期）3.主觀自我時(shí)期（青春期～成人期）（二）小學(xué)兒童自我意識發(fā)展特點(diǎn)1.小學(xué)兒童自我意識發(fā)展的速度不同2.小學(xué)兒童自我意識因素發(fā)展不同步二、小學(xué)兒童自我評價(jià)能力的發(fā)展（一）自我評價(jià)獨(dú)立性的發(fā)展（二）自我評價(jià)穩(wěn)定性的發(fā)展（三）自我評價(jià)全面性的發(fā)展【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】提問學(xué)生自我意識的發(fā)展過程【學(xué)生】舉手回答問題【教師】點(diǎn)評學(xué)生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務(wù)三：小學(xué)兒童自我評價(jià)能力的培養(yǎng)【教師】參考教材和課件進(jìn)行講解。一、教師的態(tài)度和評價(jià)對于兒童的自我評價(jià)具有重要意義二、在學(xué)習(xí)活動中提高小學(xué)兒童的自我評價(jià)能力三、在交往活動中提高小學(xué)兒童的自我評價(jià)能力（一）跟同齡人的交往活動對于兒童自我評價(jià)能力的發(fā)展起著決定作用（二）培養(yǎng)社會視角轉(zhuǎn)換技能（三）兒童交往中的個(gè)別指導(dǎo)1.對自我評價(jià)過高兒童的個(gè)別指導(dǎo)2.對自我評價(jià)過低兒童的個(gè)別指導(dǎo)【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】提問學(xué)生如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際，培養(yǎng)小學(xué)兒童的自我評價(jià)能力【學(xué)生】小組討論并展示答案【教師】點(diǎn)評學(xué)生的回答，梳理答題思路，展示參考答案問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回