2024-2025學年新教材高中語文第六單元14.2變形記節(jié)選2教案部編版必修下冊

PAGE1-變形記教學目標：學問與實力：從心理描寫及細微環(huán)節(jié)描寫等角度解讀人物形象，并結(jié)合背景和情節(jié)去把握小說主題。過程與方法：通過人物形象的分析，駕馭分析人物性格的手法，進而學習把握小說主題。情感看法與價值觀：相識小說所揭示的現(xiàn)代社會“現(xiàn)代人的困惑”問題，引導學生思索人的生存問題。楓葉習慣養(yǎng)成：主動學習、勤于思索、合作學習。課時支配：一課時教學過程課前五分鐘演講：導入：有人說，母愛是世界上最宏大的勢力；也有人說母親是孩子在塵世的最終一道屏障，因為母親是孩子命中的佛……大多數(shù)母親都可以接受兒子的癱瘓。可是，假如自己的兒子變成了異類，比如一只甲蟲，母親還情愿常年與兒子生活在一起嗎?假如女兒因為哥哥是一只大甲蟲遭到別人的訕笑和疏遠,丈夫也痛恨他，你還會一如既往地愛兒子嗎?假如你的一切關(guān)切和努力事實上都幫不了他擺脫逆境,作為母親，你會怎么辦?2、學問回顧：小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)3、分析格里高爾形象我們對傳統(tǒng)小說的閱讀最慣常的思路即按小說的三要素人物、情節(jié)、環(huán)境來綻開閱讀。在傳統(tǒng)的小說中，最講究人物形象的塑造、性格的刻畫。一部小說價值的大小就看其是否供應(yīng)了特性顯明的人物形象?？稍凇蹲冃斡洝分?，我們并沒有看到有哪些劇烈的令人難忘的特性留下來，人物幾乎都湮沒在一片丑陋、冷漠之中。問：格里高爾變形的緣由有哪些？①社會緣由：工作辛苦、飲食低劣、友情淡薄、心里苦惱②家庭緣由：獨自養(yǎng)家、背負債務(wù)③心理緣由：工作生活、雙重壓力總結(jié)：變形的根本緣由是人性的丟失，人失去了自己原來應(yīng)有的東西，就異化為了非人。而人之所以會丟失人性，是由于工作的壓力、人際關(guān)系的冷漠以及人對自己命運的無法把握。4、變形后眾人的看法：①協(xié)理：②父親：③母親：格里高爾變形前后對比變形前變形后生活沉重活動艱難工作艱辛無人理解舍命還債滿身創(chuàng)痛養(yǎng)活全家親人厭棄人物特征和善忠厚孤獨無助有責任感苦痛無望5、《變形記》中有哪幾種變形？①生理變形：格里高爾早晨醒來突然發(fā)覺自己變成了一只臭蟲。②心理變形：格里高爾是家和公司的掙錢機器，他個人的內(nèi)心無人關(guān)切，他無比渴望擺脫沉重的生活。③人際關(guān)系變形：變成臭蟲以后，跟社會、家人之間的關(guān)系完全顛覆，讓格里高爾得以看到人際關(guān)系最陰暗的一面。6、概括分析格里高爾形象格里高爾本是一個有著豐富情感和深厚愛意的人，然而在工作和生活的雙重壓力下，他丟失了自己的自由和追求，幾乎整日都在惶恐擔心中過日子，他勤勉和善、膽小懦弱、安安分分，是一個不能駕馭自己命運的弱者，一個完全丟失了自我的悲劇人物。7、創(chuàng)作背景《變形記》創(chuàng)作于1912年，發(fā)表于1915年。1914~~1918年的第一次世界大戰(zhàn)，使歌舞升平的歐洲大陸變成殺聲震天的戰(zhàn)場。很多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實，苦痛的生活，使得人們對資本主義社會失去信念，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨、頹廢、無望。十九世紀末至二十世紀初，一些思想敏銳的藝術(shù)家認為世界是混亂的、荒誕的，紛紛著書立說，批判資本主義的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會制度。8、現(xiàn)代人的逆境：孤立無望【心理壁壘、怯懦躲避】(孤獨感)【工作壓力、生活重負】（壓抑感）【人情冷漠、世態(tài)炎涼】（生疏感）【艱難無助、焦慮苦痛】（放逐感）9、概括主題：小說深刻地揭示了現(xiàn)代人的生存逆境，即人在現(xiàn)代社會激烈的生存競爭壓力下，慢慢丟失了自我，以至無法把握自己的命運的問題，人與人之間日趨冷漠乃至走向冷酷的問題。10、課后作業(yè)：“在鋼筋水泥的森林里，在呼來喚去的生涯里，計算著幻想和現(xiàn)