大班游戲活動(dòng)案例《快樂(lè)沙池》

大班游戲案例分析

——《快樂(lè)沙池》案例背景Part1案例背景我們要充分利用身邊的環(huán)境資源，讓幼兒在游戲中的到發(fā)展。沙是柔性的自然物，也是幼兒很方便、天然的玩具。親近這些自然物，對(duì)孩子的身心只有好處沒(méi)有傷害。你看，孩子玩沙玩水的時(shí)候多麼開心，可見(jiàn)有愉悅身心的作用?？鞓?lè)的沙池案例背景孩子玩沙玩水的時(shí)候總是不停地活動(dòng)，動(dòng)手做這做那，既能活動(dòng)身體，又能發(fā)展動(dòng)手能力。孩子玩沙玩水的時(shí)候總是變花樣，還能玩出情節(jié)，玩出道理來(lái)，這就是在體驗(yàn)，在動(dòng)腦，在創(chuàng)造，由此感知了物品的性質(zhì)，獲得不少物理的感性知識(shí)，特別可貴的是得以充分發(fā)揮創(chuàng)造性，動(dòng)手動(dòng)腦?？鞓?lè)的沙池在日常的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于玩沙很感興趣，我們也在沙場(chǎng)上為幼兒提供了我們生活常見(jiàn)的材料：簸箕、廢舊杯子、勺子、蒸籠等。1這些工具不易損壞，利用度極高。大班的幼兒對(duì)于玩沙能夠玩出更多的花樣，他們?cè)谏硤?chǎng)自由玩耍，無(wú)拘無(wú)束，真的就像是一群快樂(lè)的天使。2案例描述Part2“老師你快看江俊霖做的包子?！眳侵酒胶芘d奮的告訴我有小朋友在用沙子揉、搓成包子。一個(gè)個(gè)的放在蒸籠里，好像真的包子。我說(shuō)：“你這包子做的真好，都有什么餡兒的呢?”吳志平小朋友熱情的告訴我，什么餡的都有，老師，你要買嗎?不過(guò)你要等我們蒸好了以后才可以買。孩子們很快就做好了包子，并用簸箕放在上面，裝作是在蒸包子。包子蒸好后很多小朋友都裝作顧客說(shuō)：老板，我要買包子。孩子們快樂(lè)的玩起了沙場(chǎng)上的角色游戲。WPSoffice“做包子”扮家家“今天我生日”小朋友告訴我，“我們假裝今天是蘭玉梅的生日，我們?cè)诮o她做生日蛋糕還有很多好吃的。”孩子們用沙子揉搓成團(tuán)，放在蒸籠里，他們分工很明確，哪個(gè)做什么哪個(gè)做什么，一切井然有序。突然李茜霖問(wèn)我：“老師，我們可以用這些小石子做蛋糕上的巧克力嗎?”我告訴他當(dāng)然可以啦!他們就用沙子里的小石子點(diǎn)綴在做好的蛋糕上，說(shuō)這是巧克力味的蛋糕。蛋糕做好啦，孩子們準(zhǔn)備開始給蘭玉梅小鵬唱生日歌時(shí)，我提出“怎么沒(méi)有蠟燭?”小朋友想了想，應(yīng)該用什么來(lái)做蠟燭呢?何慧玲小朋友從旁邊的草地拔了根草插在蛋糕上面說(shuō)：“這就是我們的蠟燭?！焙⒆觽儦g快的唱起了生日歌，吸引了全場(chǎng)的小朋友。案例描述“老師老師”一個(gè)急切的聲音傳如我的耳朵。我急忙走過(guò)去詢問(wèn)“怎么啦?”吳志平小朋友告訴我，有小朋友在搞破壞，張泓昊把他做的城堡給弄壞了，還把沙子弄在我的衣服和頭發(fā)上。我看看了，寶貝做的城堡真的很漂亮，城堡的一角被破壞了，我對(duì)張泓昊說(shuō)，你是不是覺(jué)得他的城堡很漂亮呢?這么漂亮的城堡你破壞了就不好看了，是嗎?只見(jiàn)他低著頭小聲的說(shuō)：“他不讓我跟他一起玩，還說(shuō)我不會(huì)堆城堡?！痹瓉?lái)是這樣，我鼓勵(lì)張泓昊小朋友在去和吳志平說(shuō)說(shuō)看能不能和他一起玩。YOUCANWRITEANYSUBS我的城堡案例分析與反思Part3案例分析與反思“做包子”孩子在“做包子”的過(guò)程中，對(duì)沙子進(jìn)行揉，搓，利用身邊的工具這不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，提高了幼兒的靈活性。我看到孩子做的包子后，提出問(wèn)題，用問(wèn)題引導(dǎo)孩子開拓游戲，使游戲更豐富起來(lái)。孩子在做好包子并成功的賣出去之后，獲得了很大的成就感，大大增強(qiáng)了幼兒的自信心。案例分析與反思孩子們的想象力是無(wú)窮的，創(chuàng)造力也是無(wú)限的，他們會(huì)用沙子做成美麗的蛋糕。孩子們大家一起做蛋糕準(zhǔn)備給小朋友過(guò)生日的過(guò)程中自由結(jié)伴，快樂(lè)的隨心所欲的堆、拍出自己喜歡的造型，這不僅可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，還可以培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。扮家家“今天我生日”案例分析與反思在游戲中我適時(shí)的介入，以游戲玩伴的身份參與其中，還通過(guò)語(yǔ)言的引導(dǎo)，讓孩子們的游戲更豐富完整。孩子會(huì)想到用小石子當(dāng)巧克力、把小草當(dāng)蠟燭，這都是孩子豐富的想象力的表現(xiàn)，自主的嘗試體驗(yàn)，在這樣寬松自由的活動(dòng)中，在不知不覺(jué)中感知沙子的特性。案例分析與反思小朋友通過(guò)告狀的行為希望老師幫助解決，這是孩子很正常的行為，我們教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)，不能一味的批評(píng)或者置之不理。在活動(dòng)中我聽(tīng)見(jiàn)小朋友的告狀，我適時(shí)的處理，也沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)張泓昊，也沒(méi)有呵斥吳志平不該告狀，我用巧妙地方式引導(dǎo)出張泓昊認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，并積極的鼓勵(lì)孩子自己去解決問(wèn)題。最后，兩個(gè)孩子在一起快樂(lè)的合作游戲。我的城堡案例分析與反思孩子在不受任何壓力，能輕松愉快、盡情的自