衡陽市關(guān)于產(chǎn)教融合校企合作培養(yǎng)技能人才調(diào)查問卷

衡陽市關(guān)于產(chǎn)教融合校企合作培養(yǎng)技能人才調(diào)查問卷一、貴單位基本情況：2.現(xiàn)有員工總?cè)藬?shù)_人，技能人才總數(shù)(包括：高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工等五類)人，其中：A.中級(jí)技工人B.高級(jí)技工人C.技師人D.高級(jí)技師人3.技能人才的學(xué)歷結(jié)構(gòu)：A.本科人B.大?；蚋呒既薈.中專(中技、高中)人D.中專以下人4.技能人才的技能等級(jí)結(jié)構(gòu)：A.高級(jí)技師人B.技師人C.高級(jí)技工人D.中級(jí)技工人E.初級(jí)技工人5.技能人才年齡結(jié)構(gòu)：A.30歲以下人B.30-50歲人C.50歲以上人6.技能人才崗位分布(請(qǐng)按照崗位人數(shù)的多少填寫人數(shù)最多的5個(gè)崗位)1.學(xué)歷要求最主要是(只選1項(xiàng))A.本科()B.大?；蚋呒?)C.高中、中?；蛑屑?)D.中專以下()2.工作經(jīng)歷要求主要是(只選1項(xiàng))A.無要求()B.1年以下()C.1—3年()D.3年以上()3.技能與素養(yǎng)要求主要是(不超過3項(xiàng))A.外語應(yīng)用能力()B.計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力()C.語言表達(dá)能力()D.組織協(xié)調(diào)能力()E.專業(yè)技術(shù)能力()F.壓力承受能力()G.職業(yè)道德與忠誠度()H.靈活應(yīng)變能力()I.創(chuàng)新能力()J.其它(請(qǐng)說明)4.需求量大的專業(yè)主要是(不超過3項(xiàng))A.機(jī)械和加工制造類()B.電工電子和信息類()E.能源和化工類()F.冶金和輕工類()G.建筑類()H.其他類(請(qǐng)說明)5.最緊缺的崗位主要是6.最緊缺的技能等級(jí)是(只選1項(xiàng))A.高級(jí)技師()B.技師()C.高級(jí)技工()D.中級(jí)技工()E.初級(jí)技工()7.招聘人才最關(guān)注的因素是(不超過3項(xiàng))A.綜合素質(zhì)()B.專業(yè)素養(yǎng)()C.敬業(yè)精神()D.思想道德素質(zhì)()E.實(shí)習(xí)經(jīng)歷()F.性格特點(diǎn)()8.技能人才使用中暴露的主要問題()A.操作技能不熟練B.不服從安排C.缺少團(tuán)隊(duì)合作精神D.敬業(yè)精神不強(qiáng)E.溝通能力差F.()8.預(yù)計(jì)未來5年本企業(yè)需要新增的高技能人才總數(shù)()A.10人以下B.10-50人C.50-100人D.100-500人E.500-1000人F.1000人以上1.目前已開展的合作項(xiàng)目()A.接納學(xué)生定崗實(shí)習(xí)B.接納畢業(yè)生就業(yè)C.接納教師頂崗實(shí)踐D.共建公共實(shí)訓(xùn)基地E.參與教學(xué)和專業(yè)建設(shè)F.其他(前注明)2.未來5年擬開展的合作項(xiàng)目：()A.全程參與教學(xué)、共同培養(yǎng)學(xué)生(如新型學(xué)徒制)B.提供生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)習(xí)崗位和頂崗實(shí)習(xí)崗位C.共同開展新工藝、新技術(shù)攻關(guān)D.共建共管實(shí)訓(xùn)基地、共同開發(fā)教材E.訂單班、委培班、冠名班、參與考核并提供獎(jiǎng)學(xué)金等3.影響校企深度合作的主要因素A.政策因素()B.利益因素()C.商業(yè)因素()D.其他因素()4.本地市職業(yè)院校畢業(yè)生在貴單位就業(yè)的基本情況：①近五年引進(jìn)的技能人才總?cè)藬?shù)是人。②近五年從本地市職業(yè)院校和技工院校引進(jìn)的技能人才總?cè)藬?shù)是5.本地市職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)崗位分布情況(**崗位/**