人教部編版九年級語文上第六單元名著導(dǎo)讀《水滸傳》閱讀教學(xué)設(shè)計

《水滸傳》古典小說的閱讀教學(xué)目標：1、掌握《水滸傳》基本知識，了解作品的藝術(shù)特色。2、引導(dǎo)學(xué)生走進《水滸傳》，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。3、了解閱讀名著的方法，賞析《水滸傳》的精彩片段，比較人物形象的差異。教學(xué)重點：1、掌握《水滸傳》基本知識，了解作品的藝術(shù)特色。2、引導(dǎo)學(xué)生走進《水滸傳》，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。教學(xué)難點：賞析《水滸傳》的精彩片段，比較人物形象的差異。教學(xué)準備：1、仔細閱讀《水滸傳》2、認真做好讀書筆記。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入說到英雄，大家會首先想到誰呢？，中國民族英雄，岳飛、文天祥、林則徐、董存瑞等，抑或是動漫英雄，蜘蛛俠、鋼鐵俠、雷神、美國隊長等，他們有的是為國家，民族做出杰出貢獻，有的是擁有超能力，勇猛過人。而在八百多年的北宋末年，也有這些一批英雄俠客舉著“替天行道”的大旗漸漸組成了一支聲勢浩大的農(nóng)民起義軍，他們就是《水滸傳》中的梁山好漢。今天讓我們一起走近《水滸傳》，感受英雄們的魅力，讓我們先看個小動漫，對故事有個了解。（3分45）二、看視頻，知故事漫畫中主要介紹了《水滸傳》成書的時代背景主要北宋末年，宋徽宗時期，人物形象特點，以林沖和李逵為例，帶有鮮明的標簽，林沖忍耐，李逵魯莽，該書的主題思想是“忠義”，所以《水滸傳》也叫《忠義水滸傳》。現(xiàn)在我們翻開課本P138，閱讀下《水滸傳》的內(nèi)容介紹，將重要內(nèi)容劃出來，稍后我請兩位同學(xué)回答問題。給大家2分鐘時間。填空題（挑人）1、《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，是元末明初作家施耐庵所著，是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說。2、《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。3、美國女作家賽珍珠將書名翻譯為“四海之內(nèi)皆兄弟”。4、梁山好漢有108人，其中尤以宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等最具神采。5、《水滸傳》全書采用先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)。小說前40回講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義，第70回后寫他們歸順朝廷，走向失敗。（一般讀者看到是120回和100回，按字數(shù)分為繁本和簡本，也有金圣嘆先生批注版70回，也被人稱為“腰斬水滸”。）6、語言上，《水滸傳》用的是古代白話，質(zhì)樸生動、洗練明快，富有表現(xiàn)力。兩位同學(xué)都回答很完整，說明有認真看書。導(dǎo)讀部分還是非常詳細了《水滸傳》這部名著的一些特點，那我們?nèi)嗤瑢W(xué)再一起來朗讀一遍。希望大家都能記住這些知識。三、理情節(jié)，析人物水泊梁山的故事精彩紛呈，梁山好漢們的個性也是迥然不同。相信每個同學(xué)都直接或間接，或多或少地接觸過《水滸傳》，了解過水滸英雄的故事。那么，我想請同學(xué)們自由發(fā)揮，講一講你所積累的水滸故事或讓你印象深刻的情節(jié)和人物。請同學(xué)們踴躍發(fā)言。（4-6人）武松：自小習武，武藝高強，性格急俠好義。一次醉酒后，在陽谷縣景陽岡赤手空拳打死一只猛虎。為替武大郎報仇，先殺潘金蓮，再殺西門慶，因此獲罪被流放孟州。武松受到施恩的照顧，為報恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了“快活林”酒店。不過武松也因此遭到蔣門神勾結(jié)官府進行的暗算，被迫大開殺戒，血濺鴛鴦樓。是一個下層俠義之士，崇尚的是忠義，有仇必復(fù)，有恩必報，他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。李逵：綽號“黑旋風”。為解救宋江和戴宗大劫法場，與眾人大鬧江州，欲背著老母上梁山享福，后因老母在沂嶺被虎所害，李逵怒殺一窩四虎。李逵臂力過人，善使一雙板斧，梁山排座次時，位列第二十二位，是梁山第五位步軍頭領(lǐng)。魯智深：原名魯達，當過提轄，又稱魯提轄。身長八尺，長得面闊耳大、鼻直口方。為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細，與史進、林沖、武松、楊志等交好。因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，出家當和尚，法號智深，后與楊志、武松占領(lǐng)二龍山擔任大頭領(lǐng)。林沖：綽號豹子頭，東京人氏，原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草?？磥硗瑢W(xué)們對水滸傳的故事知道的還真不少，但有些情節(jié)還是表述不夠細致，普遍對某個人物的某個情節(jié)比較了解，對人物的其他情節(jié)就知之甚少了。其實作為一部內(nèi)容龐雜，又環(huán)環(huán)相扣的巨著，我們可以先以某個人物為線索，將他的主要情節(jié)貫穿起來來閱讀，這樣能更好把握人物性格特點，那老師將給幾個主要情節(jié)，請同學(xué)幫忙找到對應(yīng)的主人公：1.武松主要事跡：景陽岡打虎、血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺性格特點：崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報、濫殺無辜2.林沖主要事跡：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山、火并王倫性格特點：武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩，被多次陷害后奮起反抗3．宋江主要事跡：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、潯陽樓吟反詩、劫法場性格特點：仗義疏才、撫危濟貧、有遠見卓識、忠肝義膽、軍事指揮才能，善于用人，但總希望被朝廷招安。4.魯智深性格特點：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理主要事跡：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林5.李逵性格特點：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真、熱愛梁上事業(yè)，反對招安主要事跡：真假李逵、沂嶺殺四虎、中州劫法場所以同學(xué)們在品讀《水滸傳》時要將整體地閱讀故事，能夠深入了解人物的性格發(fā)展史，也能更好明白什么是環(huán)環(huán)相扣的鏈式結(jié)構(gòu)。四、品細節(jié)，眾討論梁山好漢太多了，老師無法一一羅列在屏幕上。水滸故事很經(jīng)典，好多導(dǎo)演把它搬上熒屏，觀眾說好，真好。我們來看一段精彩視頻。（3分鐘左右）這段過程大家看的過癮嗎？這個片段名叫?《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這個過程在原著里是如何描寫的呢？我們一起來看看，請吳楷同學(xué)來讀一下。著重讀這三拳，大家仔細品讀，思考下原著的三拳精彩不精彩，精彩在哪里？“鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“酒家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做“鄭關(guān)西！”你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做“鄭關(guān)西！”你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油鋪∶咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來。（味覺）鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的∶紅的，黑的，紫的，都綻將出來。（視覺）兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸？鄭屠當不過，討?zhàn)?。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家便饒你了！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一全堂水陸的道場∶磐兒，鈸兒，鐃兒，一齊響。（聽覺）魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，個動撣不得?！边@段描寫正好就是我們剛才所看的視頻后續(xù)，吳楷剛才讀的很好，讀出了魯提轄的豪氣。同學(xué)們看下大屏幕，體會下這精彩的三拳，好在哪里？第一拳打在哪里？分別是怎樣來描繪的？生答：比喻手法，油鋪，彩帛鋪，水陸道場，什么覺？味覺、視覺、聽覺，寫出鄭屠被打后的真切感受，不僅是觸覺的疼，更有其他感覺，我們也叫通感的修辭手法。這三拳寫的真好。那大家來比較下，原著和電視劇比，哪個更好？生回答。（2—3人）自由討論2分鐘，大家談?wù)勲娨晞∧芊翊嬖?？等下各組派代表將討論的結(jié)果說出來，各抒己見。生答：電視劇更好，情節(jié)更生動，看書很枯燥，很累。原著好：電視劇是娛樂，不能代替學(xué)習，閱讀名著，豐富想象力，文學(xué)積淀。古文詞語看的費力，但豐富我們的詞語。導(dǎo)演的詮釋和感受，讀原著可以得到更多的感受，給人更大思想空間。老師的觀點：看電視劇確實不能完全代替閱讀名著。為什么呢？因為電視劇是導(dǎo)演和編劇對電視劇的理解，它用生動的畫面，好聽的聲音，各種手段來吸引觀眾，目的大多數(shù)還是為了娛樂。一千個讀者在讀書時就會有一千個哈姆雷特，而觀眾在看電視劇時只有一個哈姆雷特，什么意思，那就是電視劇限制了我們的思維，把我們的想象空間變小了。第二個原因，名著是被時間證實的寶貴的文化遺產(chǎn)，是中國文化的精華，所以閱讀名著，可以豐富我們的文化底蘊，健全我們的人格，陶冶我們的情操，所以我們在閱讀名著時就會切身感受到它的魅力。我們不僅要認真讀，還是反復(fù)讀，對比的讀。比如魯智深與李逵，武松與林沖，林沖與宋江李逵毛著宋江問戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰？”戴宗對宋江笑道：“押司，你看這恁么粗鹵！全不識些體面！”李逵道：“我問大哥，怎地是粗鹵？”戴宗道：“兄弟，你便請問'這位官人是誰'便好。你倒卻說'這黑漢子是誰，'這不是粗鹵卻是甚么？我且與你說知：“這位仁兄便是閑常你要去投奔他的義士哥哥?！崩铄拥溃骸澳皇巧綎|及時雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你這廝敢如此犯上！直言叫喚，全不識些高低！兀自不快下拜，等幾時！”李逵道：“若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜；若是閑人，我卻拜甚鳥！節(jié)級哥哥，不要賺我拜了，你卻笑我！”這李逵不省得，倒先把竹笆篾提起了，將那一艙活魚都走了。李逵又跳過那邊船上去拔那竹篾。那七八十漁人都奔上船，把竹篙來打李逵。李逵大怒，焦躁起來，便脫下布衫，里面單系著一條基子布手巾兒；見那亂竹篙打來，兩只手一架，早搶了五六條在手里，一似扭蔥，般都扭斷了。漁人看見，盡一驚，卻都去解了纜，把船撐開去了。李逵忿怒，赤條條地，拿了截折竹篙，上岸來趕打，行販都亂紛紛地挑了擔走。李逵與宋江初次見面時便稱呼他“黑漢子”，直呼叫喚，大大咧咧。后來為替宋江找活鮮魚，更是直接在魚主人不在時硬搶了魚，這些描寫突出李逵的性格更加直爽率真，甚至淳厚魯莽。林沖原是八十萬禁軍的教頭，為何不是他做梁山的寨主，反而是后來者宋江呢？這些對比都有利于我們進一步解讀人物豐富的性格特點，也有助于我們更了解這部名著的意義。水滸人物千人千面，各具情態(tài)，大家也可以對比來閱讀，會有更大的收獲。今天我推薦的名著就是《水滸傳》，它有哪些藝術(shù)特色呢？通過閱讀、比較，你發(fā)現(xiàn)《水滸傳》的藝術(shù)成就主要體現(xiàn)在哪里？1、人物形象非常鮮明，栩栩如生。雖然有的情節(jié)有相似，比如武松打虎，李逵殺虎，但又有很大的差別，有的人物性格有共同特點，但終究是千人千面，并且每次讀又有不同感受，非常鮮明生動。2、鏈式結(jié)構(gòu)，先分后合，環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多，線索分明。3、古白話語言，繪聲繪色，惟妙惟肖，形象生動。要想盡得《水滸傳》的精彩，那么你就必須潛下心來真正走進名著，注意近與進的不同，這樣你才能收獲名著的精髓。想一想，我們應(yīng)該怎樣閱讀名著？將自己平時閱讀的方法、體會說出來。1、每天抽時間讀，持之以恒，日積月累。2、配合影視劇3、了解故事情節(jié)，摘抄精彩段落和語句，品味人物形象。老師總結(jié)：培養(yǎng)良好的閱讀興趣，只有你喜歡讀了才會讀的仔細，要整體感受名著的內(nèi)容主旨，細細品味名著的精華，不管你怎樣讀，只要能體會名著的精髓