小班公開(kāi)課有趣的聲音教案

小班公開(kāi)課有趣的聲音教案小班公開(kāi)課有趣的聲音教案（精選10篇）在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是店鋪為大家收集的小班公開(kāi)課有趣的聲音教案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小班公開(kāi)課有趣的聲音教案1一、活動(dòng)內(nèi)容的生成在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們有時(shí)為了豐富區(qū)角，而需要家長(zhǎng)為班級(jí)收集一些廢舊品，每每這時(shí)幼兒總是很自豪的跟同伴說(shuō)：“今天我給老師帶了ⅹⅹ?！边^(guò)后，我們讓孩子們把這些廢舊品都整理好放在固定的玩具柜里。在過(guò)后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來(lái)當(dāng)樂(lè)器，（特別是較大的鐵瓶罐）他們有的把較硬的瓶罐當(dāng)小鼓敲；有的拿著瓶蓋當(dāng)；還有的找來(lái)一跟木棍及一個(gè)瓶蓋當(dāng)鑼敲，還有的甚至懂得往瓶?jī)?nèi)投入東西，細(xì)聽(tīng)所發(fā)出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。這個(gè)在成人心中不起眼的空瓶罐卻成為了孩子的寶貝，但從中我有發(fā)現(xiàn)到，并不是每個(gè)瓶罐都受孩子們的歡迎。因?yàn)槠抗拶|(zhì)量的不同，從而導(dǎo)致了它發(fā)出聲音的不同，捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們開(kāi)始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，并給孩子們提供了各種聲響，努力讓孩子去傾聽(tīng)、辨認(rèn)。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展?！毒V要》指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事與現(xiàn)象作為科學(xué)的探索的對(duì)象。根據(jù)以上的情況便生成了“有趣的聲音”這個(gè)活動(dòng)。二、教材的分析1、操作性：通過(guò)操作讓幼兒了解聲音是產(chǎn)生于物體的振動(dòng)。并在操作中初步的感知，固體、液體、氣體都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。2、藝術(shù)性：本活動(dòng)將多種響聲滲透于藝術(shù)作品，使原來(lái)單調(diào)而枯燥的聲音變得既有趣又好聽(tīng)，作品有教強(qiáng)的藝術(shù)性，是適合幼兒學(xué)習(xí)的好教材。3、可接受性：借助幼兒的操作，讓幼兒自己感受什么樣的聲音是受大家歡迎的，為什么？并間接的培養(yǎng)幼兒要輕聲說(shuō)話的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：１、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作并對(duì)聲音感興趣，能關(guān)注周?chē)h(huán)境的聲音。，能關(guān)注周?chē)h(huán)境的聲音。２、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。3、感受和體驗(yàn)各種聲音的不同，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和區(qū)分有明顯差異的聲音，提高聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。教育目標(biāo)正是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面)四、活動(dòng)準(zhǔn)備首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。1、活動(dòng)前，在活動(dòng)室內(nèi)擺放敲打的物體，（如：鐵管、鼓、鑼等）。教師到活動(dòng)室或戶外錄下各種不同的聲音，如：動(dòng)物的聲音、水的聲音、樂(lè)器的聲音、風(fēng)鈴聲等不同的的聲音。2、固體：把豆類(lèi)、沙、米等物品放入瓶罐，并對(duì)其進(jìn)行分組讓幼兒傾聽(tīng)它們的不同之處3、活動(dòng)室內(nèi)，為幼兒準(zhǔn)備一些液體（水）和大小不同的石塊，讓幼兒4、準(zhǔn)備一些氣球，可以是事先吹好的，也可以由幼兒自己吹的。五、活動(dòng)流程誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)――歌曲“園歌”――分組討論，想辦法――幼兒動(dòng)手制作漂亮的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來(lái)――塑料袋的其他玩法六、活動(dòng)過(guò)程1、誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)1）、放事先錄好的聲音，讓幼兒聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)錄下了哪些聲音，嘗試模擬發(fā)出所聽(tīng)到的聲音。2）請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，讓被老師摸到頭的幼兒說(shuō)一句話，然后大家猜一猜是誰(shuí)在說(shuō)話。3）對(duì)活動(dòng)室擺設(shè)的各種物體進(jìn)行敲一敲、打一打、聽(tīng)一聽(tīng)、并找一找還有哪些東西會(huì)發(fā)出聲音。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多種嘗試，讓物體發(fā)出聲音。教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：“我在哪里聽(tīng)到或找到什么聲音”“我喜歡什么聲音，不喜歡聽(tīng)什么聲音，”議一議為什么不喜歡聽(tīng)這些聲音。2、通過(guò)前面的感知比較，讓幼兒自己選擇一件物體小班公開(kāi)課有趣的聲音教案2活動(dòng)目的：1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作重點(diǎn)：感知聲音難點(diǎn)：分辨不同的聲音活動(dòng)流程：（一）聽(tīng)音游戲，感知聲音1、多媒體演示：猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？用什么聽(tīng)到的？2、你們的小耳朵真靈。3、過(guò)渡：前兩天小朋友帶來(lái)了許多會(huì)發(fā)聲音的玩具，今天，老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來(lái)呢？再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？（二）操作練習(xí)，分辨聲音1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。2、交流討論：（1）你玩的是什么玩具？（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的？（3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？3、仔細(xì)分辨：這兩個(gè)罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？4、小結(jié)：原來(lái)啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。（三）經(jīng)驗(yàn)交流，保護(hù)耳朵1、播放噪音：什么聲音?。靠靵?lái)快來(lái)，看看發(fā)生什么事情了？2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?？（幼兒講述）3、小結(jié)：保護(hù)自己的小耳朵，所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說(shuō)話。4、除了輕聲說(shuō)話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護(hù)我們的小耳朵？（平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)）5、小結(jié)：我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽(tīng)得更清楚。小班公開(kāi)課有趣的聲音教案3設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)周?chē)h(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽(tīng)、摸，見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂(lè)趣。2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。2.六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果?；顒?dòng)過(guò)程：一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入讓幼兒聽(tīng)各種車(chē)、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂(lè)趣。二、幼兒自己動(dòng)手制造聲音為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。小結(jié)：教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒(méi)有聲音?；顒?dòng)反思：整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。小班公開(kāi)課有趣的聲音教案4活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。2、能辨別生活中不同的聲音。3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、寶寶生活中聲音的。2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)。3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。指導(dǎo)要點(diǎn)1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣?；顒?dòng)過(guò)程（一）、生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）（三）、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。（四）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌?；顒?dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。教學(xué)反思一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。小班公開(kāi)課有趣的聲音教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲、操作和探索，知道有各種各樣的聲音。2、初步感受樂(lè)音和噪音，懂得我們?cè)谏钪幸苊獍l(fā)出噪音。3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖（畫(huà)有房子，可打開(kāi)窗，每個(gè)窗戶里有不同的小動(dòng)物），可發(fā)出聲音的各種玩具和材料，錄有樂(lè)音和幼兒平時(shí)吵鬧聲的磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜一猜?！靶∨笥芽?，有幾個(gè)小動(dòng)物到我們班里來(lái)玩了，你們想知道是什么小動(dòng)物嗎？那就仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?！辈シ判?dòng)物的叫聲，讓幼兒猜一猜是誰(shuí)，猜對(duì)了就打開(kāi)窗，猜錯(cuò)打不開(kāi)，小動(dòng)物出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好?！懊總€(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣，小朋友們真聰明，一聽(tīng)就知道是什么小動(dòng)物來(lái)了，小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了好玩的東西呢！”二、玩一玩。1、請(qǐng)幼兒玩玩桌上的東西，試試怎么樣讓它發(fā)出聲音?！澳闶窃趺醋屗l(fā)出聲音來(lái)的呢？”請(qǐng)幼兒一邊示范一邊學(xué)學(xué)它的聲音。2、請(qǐng)幼兒再次玩，玩和剛才不一樣的東西，讓它發(fā)出聲音。請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友一起交流你是怎么讓它發(fā)出聲音來(lái)的。三、說(shuō)一說(shuō)。“平時(shí)，在家里，在幼兒園，在馬路上，在公園里，你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)?！眴l(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。四、比一比。“今天老師還帶來(lái)了兩段聲音，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”播放樂(lè)音。“這段聲音聽(tīng)上去怎么樣？”播放吵鬧聲。“這段聲音聽(tīng)上去怎么樣？你喜歡這段聲音嗎？”“你們知道這是誰(shuí)發(fā)出的聲音嗎？就是你們剛才收積木時(shí)候的聲音，真是太吵了，太難聽(tīng)了，小朋友們自己也不喜歡這樣的聲音，那，以后小朋友們?cè)撛趺崔k呢？”教育幼兒平時(shí)做什么事都要輕輕的，不要發(fā)出難聽(tīng)的聲音。五、找一找。“現(xiàn)在，小動(dòng)物們又想考考你們了，它們想請(qǐng)小朋友到外面去找找有什么聲音，找到后告訴小動(dòng)物，也可以告訴老師和好朋友，好嗎？”小班公開(kāi)課有趣的聲音教案6一、活動(dòng)背景：生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，而小班的小朋友對(duì)傾聽(tīng)很感興趣，他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以?xún)A聽(tīng)為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。二、過(guò)程實(shí)錄：（一）活動(dòng)目標(biāo)。1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。2、打擊樂(lè)器若干。3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。（三）活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)聲音引出課題。（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽(tīng)，誰(shuí)在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！幼：太好了！師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。（評(píng)析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。（1）聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。a、師：這是誰(shuí)的家？幼：小兔的家。幼：小兔你好！……師：小兔家有什么？幼：紅茶。師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小朋友不要去打開(kāi)蓋子，自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴我，看誰(shuí)最能干。b、幼兒操作：搖紅茶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。幼：老師，我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？幼：不對(duì)，是硬幣。幼：對(duì)，是硬幣?！瓗煟盒∨笥褌冋婺芨桑@是硬幣發(fā)出的聲音。請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自己探索、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）（2）聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。a、教師帶幼兒到“小貓家”。幼：小貓家到了。幼：小貓你好……師：小貓家里有什么？小班公開(kāi)課有趣的聲音教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作活動(dòng)，能夠分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。2、愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。音樂(lè)《大鼓和小鼓》三、活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。1、森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，看小動(dòng)物們都帶來(lái)了好多樂(lè)器，他們還缺少沙錘，讓我們小朋友一起來(lái)幫忙吧。2、出示瓶子，教師交代要求。-------瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎？二、第一次探索：裝黃豆1、分享交流：黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？2、教師小結(jié)。三、第二次探索：裝米粒1、分享交流：米粒發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？2、教師小結(jié)。四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。1、自由探索黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。2、教師小結(jié)：聲音響的是黃豆，聲音輕的是米粒。五、森林音樂(lè)會(huì)。1、出示大小鼓，教師示范。2、幼兒一起參加森林音樂(lè)會(huì)。小班公開(kāi)課有趣的聲音教案8活動(dòng)背景生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，對(duì)于剛進(jìn)入大家庭的孩子們來(lái)說(shuō)傾聽(tīng)聲音是非常感興趣的`事情，而且孩子們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇，想去探索，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。3.通過(guò)探索和操作，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。2.打擊樂(lè)器若干。3.活動(dòng)室四處分別布置成各種小動(dòng)物的家。4.會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程(一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的玩具。師：哎呀，活動(dòng)室里有聲音，聽(tīng)，是什么聲音?幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。師：哈哈，原來(lái)是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真靈，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天我?guī)∨笥讶バ?dòng)物家里去做客好不好?幼兒：好。師：在做客的時(shí)候小朋友要怎么做呢?幼兒：要懂禮貌。(二)傾聽(tīng)并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。師：這是誰(shuí)的家?幼兒：這是小兔的家。幼兒：小兔你好!師：小兔家有什么啊?幼兒：酸奶。師：里面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要打開(kāi)，自己搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)的小朋友先告訴我，看看誰(shuí)最能干。幼兒操作。幼兒：老師我聽(tīng)見(jiàn)有沙沙的聲音，是小石頭嗎?幼兒：不對(duì)，是沙子的聲音。師：對(duì)，小朋友真聰明這么快就猜出來(lái)了。(三)聽(tīng)辨豆子在易拉罐里的聲音。教師帶幼兒來(lái)到了小花貓的家。幼兒：小貓家到了。幼兒：小貓你好。師：小貓家里有什么?幼兒：易拉罐。師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴大家。幼兒回答幼兒：是豆子。師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜歡你們。(四)聽(tīng)辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了禮物，讓我們搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，是什么呢?師：這是什么發(fā)出的聲音啊?幼兒：是石頭吧。幼兒：是豆子吧。幼兒：是小球吧，聲音很響。師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。(五)嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。師：小朋友的耳朵真靈，把瓶子里的東西都辨別出來(lái)了，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么東西發(fā)出的聲音?教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物和小朋友一起拍節(jié)奏。師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩吧!(六)嘗試用各種瓶子為樂(lè)曲伴奏。師：剛才的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，剛才我們聽(tīng)聲音的瓶子也可以當(dāng)樂(lè)器，現(xiàn)在老師就用瓶子為樂(lè)曲伴奏一次。教師伴奏完成。師：好聽(tīng)嗎?幼兒：好聽(tīng)。師：那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂(lè)曲伴奏一次吧。伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說(shuō)說(shuō)生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)”，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。小班公開(kāi)課有趣的聲音教案9活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。2.獲得探索的快樂(lè)、感受打擊節(jié)奏的樂(lè)趣。3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個(gè)。2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。3.音樂(lè)《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè)，標(biāo)記牌3個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”2.教師出示一只空罐子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。師：“罐子寶寶有聲音了，聽(tīng)聽(tīng)里面東西一樣嗎?”2.幼兒相互聽(tīng)取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。4.幼兒自由操作找到自己的朋友。三、聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?！备嬖V孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時(shí)大家不能出聲，警察叔叔翻過(guò)標(biāo)牌，是哪個(gè)罐子寶寶就誰(shuí)出聲搖一搖。(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。3.老師清唱音樂(lè)伴奏，幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。四、用響罐為音樂(lè)伴奏結(jié)束活動(dòng)播放《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè)，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。設(shè)計(jì)意圖：好動(dòng)是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動(dòng)以聽(tīng)聽(tīng)玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境互動(dòng)，在幼兒尋找擺弄探索的過(guò)程中感知不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，主要養(yǎng)成小班小朋友認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣和集體的感覺(jué)，培養(yǎng)集體意識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力，感受自制聲音的樂(lè)趣?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來(lái)科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ?，?jiān)持以聽(tīng)聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索，讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子的探索過(guò)程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。小班公開(kāi)課有趣的聲音教案10活動(dòng)目標(biāo):1、能辨別生活中不同的聲音。2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、PPT課件《有趣的聲音》。2、圖片：大鼓和小鼓。3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干。配套課件：小班科學(xué)課件《有趣的聲音》PPT課件活動(dòng)過(guò)程:一、辨別生活中的聲音（PPT）。1、今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈敏，你聽(tīng)!（PPT播放寶寶笑聲）這是什么聲音呀？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎？你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。2、可