2024~2025學(xué)年度(上)西街教育集團期中學(xué)情調(diào)查七年級語文試題

2024~2025學(xué)年度(上)西街教育集團期中學(xué)情調(diào)查七年級語文試題(全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘，答案寫在答題卷上)一、語文知識與運用（30分）閱讀下面文段，完成1~4小題。（14分）又是一年金秋時，漢豐湖上再掀波濤。A.“湖山杯”2024重慶開州漢豐湖馬拉松賽在淅淅瀝瀝的秋雨中激情開賽，拉開了“開州漢豐湖·度假新勝地”金秋時節(jié)系列活動。一場場水上運動賽事接踵而至，使十月的開州變得花枝招展，美不勝收。B.10月20日，來自國內(nèi)外大約萬名左右選手齊聚漢豐湖畔，奔跑在綠樹成yīn的漢豐湖國家濕地公園。這是我區(qū)首次舉辦的全程馬拉松比賽，賽事涵蓋馬拉松、半程馬拉松、歡樂跑等比賽項目。C.無論是粗獷的漢子，還是嬌媚的姑娘，甚至是zhì氣未脫的孩童都可綻放自己的異彩。比賽當(dāng)天，彩旗飄揚，人頭攢動，遠遠望去，人聲鼎沸。經(jīng)過激烈競逐，來自肯尼亞的選手率先在“半馬”賽場拿到了男子組預(yù)料中的第一名，他不由喜出望外地跳起來，慶祝自己的奪冠。賽后組委會總結(jié)道：D.通過本次活動，使人們認識到馬拉松比賽不僅是一場挑戰(zhàn)自我、超越極限的體育運動，更是傳遞健康理念、展現(xiàn)城市風(fēng)采的體育盛事。1.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）（1）粗獷（）（2）綻放（）（3）綠樹成yīn（）（4）zhì（）氣2.文段中加點的詞語使用正確的一項是（）（3分）A.淅淅瀝瀝B.花枝招展C.人聲鼎沸D.喜出望外3.文段中畫波浪線的句子中，沒有語病的一項是（）（3分）4.開州文旅委為了打造“帥鄉(xiāng)帥湖·開心開州”旅游品牌，請你仿照示例，用上加點詞語，寫一段話，宣傳開州旅游景點或者文創(chuàng)產(chǎn)品。（4分）示例：不必說浩浩蕩蕩的長江，洶涌澎湃的黃河；也不必說巍峨的珠穆朗瑪，茂盛的大興安嶺。單是西湖一帶的美景，就讓外國友人驚嘆不已！5.閱讀《朝花夕拾》，消除與經(jīng)典的隔膜。（8分）（1）魯迅生活的“那些年”小語同學(xué)想通過閱讀《朝花夕拾》來了解魯迅的童年。你會推薦她跳讀的篇目是（）（3分）A.②④⑦⑨B.①⑤⑧⑨C.①③⑥⑨D.②④⑨⑩《朝花夕拾》目錄①《五猖會》⑥《藤野先生》②《范愛農(nóng)》⑦《二十四孝圖》③《父親的病》⑧《阿長與<山海經(jīng)>》④《瑣記》⑨《從百草園到三味書屋》⑤《狗·貓·鼠》⑩《無常》“影響魯迅成長的老師”網(wǎng)絡(luò)投票“影響魯迅成長的老師”網(wǎng)絡(luò)投票姓名：魅力指數(shù)：☆☆☆☆☆推薦理由：班級發(fā)起了“影響魯迅成長的老師”候選人網(wǎng)絡(luò)投票。大眾評委將從選段【A】和選段【B】兩位候選人中選出魅力老師，請你結(jié)合名著內(nèi)容進行選擇并闡明理由。（5分）【A】其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道……【B】他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。老師姓名：推薦理由：6.七年級將舉行“有朋自遠方來”專題學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。（8分）（1）資料組搜集到下面幾則有關(guān)交友的詩詞文章、感人故事、名言警句，請你探究這些材料，談?wù)勀銓挥阎赖恼J識。（4分）①詩詞：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》②典故：北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去穎州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時，一些平日與他過從甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠之。有個叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。③名言：君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕?！肚f子·山木》（2）“我型我秀”個人風(fēng)采展示活動中，擬邀請學(xué)校團委書記李老師擔(dān)任特邀嘉賓，禮儀組安排艾曦忠同學(xué)根據(jù)海報信息，向李老師發(fā)出口頭邀請。（4分）二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分）7.按要求填空明月寄情“①，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”（《觀滄?！罚┍憩F(xiàn)了曹操闊大的胸襟和宏偉的抱負?！拔壹某钚呐c明月，②?！保ā堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》）李白借明月寄托對友人的思念、同情與牽掛。思鄉(xiāng)懷人“不知何處吹蘆管，③”（李益《夜上受降城聞笛》）“夜發(fā)清溪向三峽，④”（李白《峨眉山月歌》）“⑤，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”（岑參《行軍九日思長安故園》）這些詩句都表達出詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。水蘊情思馬致遠羈旅異鄉(xiāng)“⑥，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”（《天凈沙·秋思》）營造出悲涼凄苦的氣氛；王灣行舟綠水“⑦，⑧”（《次北固山下》）描繪出平野開闊，大江直流，波平浪靜的壯闊景象；孔子臨水駐足“⑨，⑩”（《<論語>十二章》)讓人喟嘆時光易逝。（二）文言文閱讀（15分）【甲】①子曰：“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君乎?”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”（《學(xué)而》）③子曰：“溫故而知新,可以為師矣?！保ā稙檎罚茏釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”（《為政》）⑤子曰：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。（《雍也》）⑥子曰：“飯疏食，飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?！保ā妒龆罚咦釉唬喝诵?必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之。（《述而》）⑧子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚嶙酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”（《子張》）【乙】太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止①?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)②往之。余讀孔氏書，想見其為人。適③魯，觀仲尼廟堂、車服、禮器，諸生以時習(xí)禮其家，余祗回④留之，不能去云。天下君王，至于賢人，眾矣，當(dāng)時則榮，沒則已焉?？鬃硬家垄?，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國言六藝⑥者，折中于夫子，可謂至圣矣?。ㄋ抉R遷《史記·孔子世家》）【注釋】①高山仰止，景行行止：大致的意思是品行才學(xué)像高山一樣，要人仰視，像大道一樣使人遵循。高山，喻高尚的德行。景行，大路，比喻行為正大光明。②鄉(xiāng)，同“向”。③適：往。④祗（zhī）回：相當(dāng)于“低回”，流連，盤桓。⑤布衣：平民。⑥六藝：指六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。8.下列各句中加點詞的意思和用法相同的一項是（）（3分）A.好之者不如樂之者不亦樂乎B.傳不習(xí)乎傳十余世C.余祗回留之，不能去云相委而去D.可謂至圣矣日中不至，則是無信9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（4分）（1）溫故而知新,可以為師矣。（2）雖不能至，然心鄉(xiāng)往之。10.下列對甲、乙兩文的理解和分析正確的一項是（）（3分）A.甲文中“不義而富且貴，于我如浮云”講的是個人修養(yǎng)，孔子在“富貴”和“義”發(fā)生沖突時，寧愿貧賤也要堅守“義”，體現(xiàn)出他對富貴的排斥。B.孔子告訴人們在日常生活中要學(xué)會學(xué)習(xí)，要多向“善者”學(xué)習(xí)，自覺遠離那些“不善者”，因為“不善者”身上沒有值得我們學(xué)習(xí)的。C.乙文中司馬遷“適魯”的原因是“想見其為人”，去之后“余祗回留之，不能去云”表現(xiàn)出作者對孔子的敬仰之情。D.乙文中說天下的君王乃至賢人很多，孔子因為是平民，所以沒有受到重用。11.乙文中作者對孔子的評價是怎樣的？結(jié)合甲文內(nèi)容說說司馬遷為什么對孔子有這么高的評價？（5分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面文學(xué)類文本，完成12~16題。（21分）午休的父親梁曉聲①八月的北京處于近年少有的高溫時節(jié)，月末那幾天,官方預(yù)報達到攝氏三十二三度；人們說實際氣溫還要高一兩度。特別是中午,一絲風(fēng)也沒有,每一片樹葉都靜止著,看上去皺巴巴的,水分被大量蒸發(fā)必然如此。人若置身戶外,如在桑拿房中,片刻便會出汗,會感到缺氧似的,仿佛空氣中的氧分也被蒸發(fā)著。②我住的小區(qū)從六月份就開始進行老舊小區(qū)的樓房改造了,我家住的那幢樓剛搭完腳手架。我因頸椎病重,不敢享受空調(diào),所以不但開窗,連大門也開著,那樣會使空氣最大程度地對流,感覺能稍微涼快點兒——起碼心理上會覺得涼快點兒。③“嗨,吃了沒?我也吃過了!大中午的還能干啥?歇著唄!好好好,小聲點兒……住戶屋里開著電視呢,我不是怕我說話聲小你聽不清嘛……”④一天中午,我在家邊吃飯邊看電視。今年我有點兒耳背了,不知不覺便將電視聲調(diào)得挺大。不過樓上樓下都是三口之家,白天大人上班,孩子上學(xué),兩家亦無老人,不至于擾鄰。然而我竟聽到了門外一個男人大聲所說的話,遂將電視聲調(diào)小，受好奇心驅(qū)使,起身走到門口,探頭向外看了一次——但見一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒,身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板,紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部,小腿布滿褐紅色的墻漆點子。他周圍,遍地碎墻渣子。他一邊的額角貼著創(chuàng)可貼,不是那種窄窄的小長條形的,而是有三四個那么寬的方形的。⑤我縮回頭,關(guān)了電視,繼續(xù)吃飯。⑥“老婆,那什么,我那摩托,你要推到棚子里,以防下雨淋了它。不會下雨?萬一半夜下了場大雨呢?再舊不是還能騎嗎?不也是錢買的嗎?錢是大風(fēng)刮來的?別啰嗦了!我也想家行了吧?想家不包括想你嗎?多大人了,還耍嬌有意思嗎?我又不是第一次外出打工!女兒在左右嗎?快讓女兒跟我通話!……”⑦走廊攏音,那男人的話聲,我聽得更清楚了。⑧“好女兒,每次聽到你的聲音,老爸的心情都是幸福地!還不能返校?那就更要把網(wǎng)課聽好。學(xué)習(xí)這事,靠的就是自覺。不是為老師學(xué)的,也別當(dāng)成是為我和你媽學(xué)的。我們的人生反正就這樣了,可你剛高一,人生還長呢,學(xué)歷高點兒將來找工作不是容易些嗎?知道這個道理就好。錢不是問題!爸還是那句話,你將來能考到什么份兒上,爸媽就有能力供你到什么份兒了。不許!別改視頻!我不許!又不是幾年沒見了,視的什么頻呢!你非視頻我可關(guān)機了啊!聊會兒就行。認真聽著,老爸得囑咐你幾句。你媽也在上班,你要心疼她,有空兒,屋里屋外的活多干點兒,就當(dāng)替老爸干了。我這兒一切都好,別牽掛我。熱!北京也熱。老爸這會兒在午休唄。鋪的新涼席,還有大風(fēng)扇,涼快得很,特解乏……”⑨我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了,頓覺害臊,便去關(guān)門,卻不料見到了這樣一幕——樓上姍姍她媽正與她上樓：姍姍才小學(xué)二年級,她媽需每天中午將她接回家。她看著那男人的樣子吃驚不小,呆住在一級臺階上。姍姍媽也不由得“呀”了一聲,卻立刻對女兒說:“上樓啊,叔叔是熱的。”⑩那男人旋即坐起,慌忙往身上披工作服,連說:“見笑見笑?！?姍姍媽說:“理解,有什么可見笑的呀。”?她邊說邊牽著姍姍的手上樓去了。?而那男人站起也不是,再躺下仍不是,樣子恓惶極了......?我關(guān)上門正漱口,聽到有人敲門。開門一看,見小姍姍拎著塑料袋在門外看我。我剛要開口,那女孩兒將手指壓在自己唇上,接著指指塑料袋。我走到門口,她小聲說,里邊的東西本是她媽讓她送給“午休的叔叔”的。?我也小聲說:“那你送過去呀?！?她細聲細氣地說:“叔叔睡著了,爺爺過會兒替我送給他吧?！?我扭頭看去,見那位午休的父親,背朝樓梯,卷著雙腿,已睡實了。他的工作服也不墊在身下了,不知怎么一來,被他弄成一團摟在懷里了。想必,起初是蓋在身上的。?我接過塑料袋一看,裝的是兩瓶礦泉水,一瓶可樂,還有一個很水靈的剛洗過的大桃子。?“爺爺您輕點兒關(guān)門。”?小姍姍說完此話,踮起腳尖,悄沒聲地往樓上邁。在樓梯上她往下看了一眼,竟又連退兩段臺階,躡手躡腳走到“午休的叔叔”身前——原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了,她替他扶了起來,放在他碰不到的地方。?她再次踮起腳尖上樓時,沖我一臉爛漫地笑,如花兒一樣。?有好鄰居是種造化。12.請梳理文中相關(guān)情節(jié)，補全表格。（4分）“我”的所見所聞“我”的感受或行為天氣炎熱，小區(qū)仍在改造中且工序復(fù)雜施工人員不容易①將電視聲音調(diào)小并探頭觀察看到打電話的男人午休的環(huán)境②③生發(fā)敬意姍姍媽和姍姍沒有介意男人的光膀子行為并送去飲料和桃子④13.下列有關(guān)選文的說法中，不正確的一項是（）（3分）A.第①段運用景物描寫，交代了天氣的高溫炎熱，為下文寫“我”開著門，建筑工人沒穿工作服光著膀子午休，姍姍送礦泉水、可樂、桃子等情節(jié)作鋪墊。B.第④段劃線句是細節(jié)描寫，創(chuàng)可貼的大小可以反映出“父親”工作條件艱苦且勞動艱辛。C.第⑨段中姍姍媽突然見到裸著上身仰躺在樓梯拐角處的男人時的驚訝，顯示出她對“闖入者”的高度戒備心理。D.第?段劃線句寫出了男人因天氣悶熱，裸著上身在樓梯拐彎處午休，看見姍姍媽和姍姍，感到難為情，尷尬的心理。14.文章詳細地描寫了“父親”與妻女的通話，這樣寫有什么好處？請你做簡要分析。（4分）15.批注是閱讀好習(xí)慣。請根據(jù)要求對下列詞句做批注。（4分）（1）有好鄰居是種造化。（分析加點詞在句中的含義）（2）她再次踮起腳尖上樓時,沖我一臉爛漫地笑,如花兒一樣。（從修辭角度賞析句子）16.班級擬圍繞選文開展一次“致敬勞動者”的討論交流，提出了一組關(guān)鍵詞：體面·尊嚴(yán)·榮光。請你根據(jù)具體內(nèi)容，分析選文是怎樣體現(xiàn)這組關(guān)鍵詞的。（6分）（二）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成17~20題。（21分）養(yǎng)一畦露水許冬林①露水是下在鄉(xiāng)村的。只有古老的山野鄉(xiāng)村，才養(yǎng)得活精靈一樣的露水。②童年時，在露水里泡大，以為露水是入不得詩文的，直到讀《詩經(jīng)》里的《蒹葭》才開了心窗。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”古老的風(fēng)情畫呈現(xiàn)于眼前：霧色迷濛，蘆葦郁郁蔥蔥，美麗的女子在露水的清涼氣息里如遠如近……③我的童年里也有睡在葦葉上的露水，但那是另一種風(fēng)情。生產(chǎn)隊里養(yǎng)著一條褐色水牛，農(nóng)忙時節(jié)，孩子們大清早起來割牛草。我和堂姐相約著，去村西河邊的蘆葦蕩里割草。卷起褲管下去，腳下的軟泥滑膩清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢里的青草又長又嫩，幾刀便可割一大把，有時還順便割一把細嫩的水芹，算作中飯菜。出了蘆葦蕩，幾個大青草把子拎在手上，一路滴著露水。我們的頭發(fā)和衣服，也被露水打得濕透。仿佛洗了個露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。④那時候過暑假，晚上不愛在家里睡覺，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來我家的平房頂上睡覺。

我們簡直成了原始部落，月光為帳，星星為燈，感覺自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下來，裹身的毯子又涼又軟，翻個身，貼著堂姐的后背，聽她說斷斷續(xù)續(xù)的夢話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲聲蛙聲都已歇了，四下俱寂。滿世界，只剩下露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水里睡著，露水里醒來。清晨下房頂，?？匆娻徏业耐呃闵辖Y(jié)著蛛網(wǎng)，蛛網(wǎng)上也懸掛著露珠，亮晶晶的，在晨風(fēng)里搖搖欲墜。⑤暑假一過，初秋早晨上學(xué)，穿過彎彎曲曲的田埂，也是一路蹚著露水去學(xué)校。到學(xué)校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫里有草屑和碎小的野花。那時候，常提著涼鞋上學(xué)，到了學(xué)校后，才下到學(xué)校前的池塘邊，洗掉腳上的草屑和野花，將一雙被露水洗得格外好看的小腳插進涼鞋里。有時不舍得插：是露水讓一個鄉(xiāng)下小姑娘擁有了一雙不為外人知曉的好看的腳。⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和單位之間來回折返，過著千篇一律的兩點一線式生活。有一日，讀《枕草子》里寫露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒看見露水了。忙時只顧著抬頭往前趕路，快！快！閑時只想飽飽地睡會兒懶覺，起床時，草木上的露水已經(jīng)遁形。以至以為：露水，是只下在童年的?、弋?dāng)然不是。露水一直在下，下在童年，下在鄉(xiāng)村，下在有閑情閑趣的人那里。⑧《枕草子》里寫露水的筆墨多而有情趣，最愛玩味的是：“我注意到皇后御前的草長得挺高又茂密，遂建議：‘怎么任它長得這么高呀，不會叫人來芟（shān）除嗎？’沒想到，卻聽見宰相的聲音答說：‘故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的?！嬗幸馑??！弊x到這里，我恍然覺得游離多年的一片小魂兒給招回來了。養(yǎng)花種草，不是目的，是為了給一個閑淡的女人去看清晨的露。⑨我讀著《枕草子》，不覺癡想起來。癡想有一天能擁有一座帶庭院的房子，四圍草木蔥蘢。院子里，種花種菜種草，一畦一畦的，清晨起來，臨窗觀賞，看一畦一畦的露水，都是我養(yǎng)的。⑩養(yǎng)一畦露水，在露水里養(yǎng)一個清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無塵無染。讓美好持續(xù)，一如少年時。

學(xué)校廣播站準(zhǔn)備用許冬林的《養(yǎng)一畦露水》做一期美文鑒賞節(jié)目，請你參與，完成以下任務(wù)。17.【撰寫概要】為了使聽眾能從整體上把握這篇文章，需要在播報正文前用簡潔的語言對文章內(nèi)容進行概述，請補寫橫線上的內(nèi)容。（4分）文章由《詩經(jīng)·蒹葭》中的名句引出童年時與露水有關(guān)的三件往事：農(nóng)忙時節(jié)全身被蘆葦蕩里的露水打濕；（1）；（2）。接著提及成年后匆忙而枯燥的日常生活，通過兩相對比，并引用《枕草子》中的故事，最后生發(fā)出對生命的感悟。18.【設(shè)計朗讀】選用背景音樂并進行朗讀設(shè)計。（1）朗誦本文適配下面哪種風(fēng)格的背景音樂？（）（3分）A.柔和優(yōu)雅B.活潑明快C.渾厚古樸D.深邃婉轉(zhuǎn)（2）節(jié)目播放之前，播音組發(fā)生了爭議：第⑨段“都是我養(yǎng)的”一句的重音應(yīng)該落在哪個字上？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的看法和理由。（3分）19.【品讀文本】作者憑著敏銳而纖細的女性感官，將掠過眼前的露水形象一一捕捉，構(gòu)造了一個清純優(yōu)美的詩意世界。按要求回答下列問題。（4分）（1）蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。（從景物描寫的角度品析句子的表達效果）