江蘇省連云港市2024-2025學年九年級上學期期中歷史試卷（含答案解析）

2024—2025學年度第一學期期中學業(yè)質(zhì)量調(diào)研九年級歷史試題溫馨提示：1.試題共4頁，全卷滿分60分，道德與法治和歷史考試總時間90分鐘。2.請考生在答題卡上規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，在其他位置作答一律無效。一、選擇題：在下列每題的四個選項中，選出最符合題意的一項。（第1—10題，每題1分；第11—17題,每題2分。共24分）1．關鍵詞記憶法是一種重要的學習方法?！澳崃_河”“金字塔”等詞匯讓我們想起（

）A．古埃及 B．古希臘 C．古印度 D．古羅馬2．《漢謨拉比法典》規(guī)定：“凡拐騙、藏匿他人或?qū)m廷奴隸者處死刑；理發(fā)師未經(jīng)奴隸主許可而剃掉奴隸發(fā)式標記，應處砍手之刑……”這反映了此法典（

）A．維護奴隸主階級的利益 B．提高了奴隸的政治地位C．促進古巴比倫經(jīng)濟發(fā)展 D．反映了公民的意愿3．下表是關于古印度種姓制度的敘述。該敘述提到了種姓制度的（

）種姓制度下的各等級，世代相襲，各等級之間貴賤分明，低等級的人不得從事高等級的人的職業(yè)，不同等級的人不得通婚。種姓制度嚴重阻礙古代印度社會的發(fā)展。A．背景和內(nèi)容 B．內(nèi)容和影響 C．背景和危害 D．影響和危害4．如表所示，根據(jù)當時雅典選舉法，有權參加公民大會的人數(shù)占全部人口比例為（

）公元前431年雅典人口統(tǒng)計表全部人口自由民外邦人奴隸40萬（含婦女、兒童）16.8萬（成年男性公民4.5萬）3.2萬20萬——摘編自哈蒙德《希臘史》A．8% B．11.25% C．42% D．88.75%5．莊園以農(nóng)業(yè)為主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自給，鞋帽、衣服也自己制作，還有鐵匠、金銀匠等，很少需要對外交換物品。材料反映了西歐莊園（

）A．收入全部歸領主所有 B．莊園里實行商品經(jīng)濟C．維護領主的經(jīng)濟利益 D．是自給自足的經(jīng)濟單位6．在世界古代文明的傳播過程中，擔當下圖中“▲”處角色的是（

）A．埃及人 B．希臘人 C．羅馬人 D．阿拉伯人7．希臘神話影響廣泛，是古希臘文化的重要組成部分。小明到圖書館搜集資料，準備開展“研究希臘神話，了解希臘社會”的研究性學習活動，他最好查閱（

）A．《十二銅表法》 B．《天方夜譚》 C．《荷馬史詩》 D．《羅馬民法大全》8．下圖示意的中世紀晚期西歐出現(xiàn)的這種生產(chǎn)方式（

）A．有利于西歐莊園的持續(xù)發(fā)展 B．具有資本主義生產(chǎn)關系的特征C．構成西歐中世紀的社會基礎 D．促進了西歐封建社會的穩(wěn)定性9．“直到1500年以前，大西洋一直是一道柵欄，一個終點。但在1500年左右，它一變而成為一座橋梁，一個啟程之地，其巨大的影響波及各方?！痹斐蛇@一變化的主要原因是（

）A．佛教的傳播 B．新航路的開辟C．馬克思主義的誕生 D．工業(yè)革命的完成10．“以國王權威擅自廢除法律或法律實施之僭越權力，為非法權力；在和平時期不經(jīng)議會同意而在王國內(nèi)招募與維持軍隊，皆為非法……”這說明了（

）A．國王失去了所有權力 B．議會與國王相互制約C．國王再也不可能征稅 D．國王的權力受到限制11．某歷史老師的復習課上，板書寫著封君與封臣、莊園的領主與佃戶、自由和自治的城市、大學的興起等內(nèi)容，該節(jié)歷史課復習的主題是（

）A．古代亞非文明 B．古代歐洲文明 C．封建時代的歐洲 D．封建時代的亞洲12．歷史解釋是對史實的認識和評判。下列選項屬于歷史解釋的是（

）A．公元前73年，斯巴達克發(fā)動起義 B．610年，穆罕默德在麥加傳教C．殖民擴張利于世界市場逐漸形成 D．雅利安人建立了社會等級制度13．某個歷史時期，有一首詩這樣寫道：“青春是多么美麗啊，卻留不住這逝水年華！得歡樂時且歡樂吧，誰知明天有沒有這閑暇！”與該詩觀點最相似的是（

）A．上帝說：要有光，于是就有了光。B．人是一件多么了不起的杰作！C．教皇權力好比太陽，國王權力猶如月亮，它的光是向太陽借來的。D．人間不是幸福，走完人生痛苦的歷程，才能接近上帝，獲得永遠的幸福。14．九年級（1）班舉行辯論賽，下表是雙方選手的主要觀點，據(jù)此可知此次辯論的主題是（

）正方：它為歐洲積累了巨額財富，促進了歐洲資本主義的發(fā)展。反方：它使非洲喪失了近1億的精壯勞力，給非洲社會帶來不可估量的破壞。A．新航路開辟的利弊 B．宗教傳播的利弊C．三角貿(mào)易的利弊 D．工業(yè)革命的利弊15．15世紀的歐洲，是一個“充滿饑渴”的歐洲，這使它們走上發(fā)現(xiàn)新世界之路。這種“饑渴”產(chǎn)生的根源是（

）A．奧斯曼帝國控制了東西方間的商道 B．統(tǒng)治者積極支持海外探險活動C．商品經(jīng)濟發(fā)展和資本主義萌芽產(chǎn)生 D．西歐人積累了豐富的航海經(jīng)驗16．“1789年的這場革命并不局限于一國，而是摧毀了若干世紀以來絕對統(tǒng)治歐洲大部分人民的封建政治制度，代以人人地位平等的社會秩序?！辈牧现械摹斑@場革命”指的是（

）A．英國光榮革命 B．法國大革命 C．第一次工業(yè)革命 D．日本明治維新17．對下面年代尺解讀最全面、最準確的是（

）A．歐美國家民主化進程 B．拿破侖對外戰(zhàn)爭C．殖民擴張與反殖民斗爭 D．西方國家開辟新航路二、非選擇題：本大題共3小題，每小題12分，共36分。18．閱讀材料,完成下列要求。材料一材料二

各個古代文明獨立發(fā)展，因此在文化上也表現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的特點，大體來說，印度人重視宗教，中國重視倫理教化，希臘追求理性，羅馬人注重實用，埃及人講求來世。當然，這些特點不是絕對的，有些是各文明所具有的，有些則相互滲透。如佛教曾傳入中國、東南亞、日本和朝鮮，希臘人曾統(tǒng)治埃及和西亞，羅馬人曾領有東地中海和高盧等地區(qū)，并給這些地區(qū)的歷史發(fā)展以巨大影響?！幾躁探B祥《世界上古史》(1)據(jù)材料一，逐條歸納圖中①②③④的歷史信息。(2)據(jù)材料一、二并結合所學知識，概括古代主要文明的特點。(3)結合所學知識，簡述你對古代文明交流的認識。19．杰出人物對社會的發(fā)展具有重大的推動作用。閱讀材料，完成下列要求。材料——摘自人民教育出版社《世界歷史》（九年級·上冊）(1)仿照示例并結合所學知識，將另外四幅人物圖片進行分類?！臼纠亢胶＜遥簣D二哥倫布。(2)任選一幅圖片，為其撰寫解說詞。(3)據(jù)材料并結合所學知識，概括影響資本主義發(fā)展的因素。20．一個時代有一個時代的使命，一個時代有一個時代的“夢想”。閱讀下圖，完成下列要求。(1)據(jù)上圖并結合所學知識，寫出日本實現(xiàn)“強國夢”的歷史事件及美國為實現(xiàn)“獨立之夢”頒布的文獻、1787年美國憲法的制定原則。(2)選擇上圖中至少兩個“夢想”，提煉一個觀點，并結合所學加以論述。（要求：觀點正確，史論結合，條理清晰）參考答案1．A【詳解】根據(jù)材料信息“尼羅河”“金字塔”結合所學知識可知，金字塔是非洲尼羅河流域古埃及文明的代表作，古代埃及國王也稱為法老，是他們的陵墓，也是權力的象征，A項正確；古希臘的文化成就涵蓋了詩歌、哲學、藝術、政治等，與材料信息無關，排除B項；古印度的文化代表有種姓制度、佛教以及梵文等，與材料信息無關，排除C項；古羅馬的代表性建筑有大競技場等，與材料信息無關，排除D項。故選A項。2．A【詳解】根據(jù)材料“凡拐騙、藏匿他人或?qū)m廷奴隸者處死刑；理發(fā)師未經(jīng)奴隸主許可而剃掉奴隸發(fā)式標記，應處砍手之刑……”可知，材料反映了《漢謨拉比法典》維護奴隸主階級的利益，A項正確；材料不能體現(xiàn)“提高了奴隸的政治地位”，排除B項；材料內(nèi)容沒有涉及古巴比倫經(jīng)濟發(fā)展，排除C項；材料沒有涉及公民的意愿的內(nèi)容，排除D項。故選A項。3．B【詳解】根據(jù)材料信息“種姓制度下的各等級，世代相襲，各等級之間貴賤分明，低等級的人不得從事高等級的人的職業(yè)，不同等級的人不得通婚”可知，這是種姓制度的內(nèi)容，“種姓制度嚴重阻礙古代印度社會的發(fā)展”可知，這是種姓制度影響，B項正確；材料信息涉及的是姓制度的內(nèi)容與影響，沒有提及實行種姓制度的原因，“背景”說法錯誤，排除A、C兩項；影響和危害不足以概括全部材料信息，因為材料還提及了種姓制度的內(nèi)容，排除D項。故選B項。4．B【詳解】根據(jù)題干圖表結合所學可知，雅典城邦能夠參與公民大會的是成年男性公民。表中成年男性公民4.5萬，總人口40萬，成年男性公民占總人口的11.25%（4.5萬÷40萬=0.1125），B項正確；ACD項比例錯誤，排除ACD項。故選B項。5．D【詳解】根據(jù)材料信息“莊園以農(nóng)業(yè)為主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自給，很少需要對外交換物品”結合所學可知，莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位，D項正確；材料信息強調(diào)的是莊園經(jīng)濟的自給自足，沒有提及莊園內(nèi)收益的分配問題，無從得知收益是否全部歸領主所有，排除A項；材料信息強調(diào)的是莊園經(jīng)濟的自給自足，商品經(jīng)濟說法錯誤，排除B項；材料信息強調(diào)的是莊園經(jīng)濟的自給自足，沒有提及封建領主的收益情況，無法得出西歐莊園在維護封建領主的經(jīng)濟利益，排除C項。故選D項。6．D【詳解】根據(jù)圖示和所學知識可知，阿拉伯人把古印度人發(fā)明的阿拉伯數(shù)字傳播到歐洲，將中國發(fā)明的指南針傳入歐洲，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件；中國發(fā)明的火藥經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，對歐洲社會產(chǎn)生了巨大的震動。阿拉伯人在世界古代史上充當在東西方文化交流的中介角色，并為東西文化的交流做出了巨大貢獻，D項正確；阿拉伯人把古印度人發(fā)明的阿拉伯數(shù)字傳播到歐洲，將中國四大發(fā)明傳入歐洲，為東西文化的交流做出了巨大貢獻，與“埃及人、希臘人、羅馬人”無關，排除ABC項。故選D項。7．C【詳解】根據(jù)材料信息“小明到圖書館搜集資料，準備開展研究希臘神話，了解希臘社會”結合所學可知，《荷馬史詩》是古希臘著名的英雄史詩，是研究早期希臘社會的重要史料，開展“研究希臘神話，了解希臘社會”的研究性學習活動，小明最好查閱《荷馬史詩》，C項正確；《十二銅表法》是早期的羅馬成文法，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源，與希臘神話無關，排除A項；《天方夜譚》是阿拉伯民間故事集，與希臘神話無關，排除B項；《羅馬民法大全》又稱為《民法大全》，是羅馬帝國晚期的一部集大成性質(zhì)的民法法典，與希臘神話無關，排除D項。故選C項。8．B【詳解】根據(jù)材料信息“中世紀晚期西歐生產(chǎn)方式示意圖”可知，中世紀晚期西歐出現(xiàn)了租地農(nóng)場，出現(xiàn)了雇傭與被雇傭的關系，這是資本主義生產(chǎn)關系的典型特征，這表明歐洲社會處于轉型時期，B項正確；中世紀晚期，莊園制度走向瓦解，租地農(nóng)場正是莊園瓦解的重要因素，排除A項；西歐中世紀鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園，租地農(nóng)場這種生產(chǎn)方式并不是構成中世紀社會的基礎，排除C項；租地農(nóng)場的這種生產(chǎn)方式具有資本主義生產(chǎn)關系的特征，資本主義的發(fā)展最終推翻了封建專制制度，因此租地農(nóng)場不會促進西歐封建社會的穩(wěn)定性，排除D項。故選B項。9．B【詳解】根據(jù)材料信息“直到1500年以前，大西洋一直是一道柵欄，一個終點。但在1500年左右，它一變而成為一座橋梁，一個啟程之地”結合所學可知，15、16世紀新航路的開辟使世界連為一個整體，貿(mào)易中心轉移到大西洋沿岸，B項正確；佛教產(chǎn)生于公元前6世紀的古印度，與材料信息無關，排除A項；1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表是馬克思主義誕生的標志，與材料信息不符，排除C項；19世紀中葉工業(yè)革命完成，與材料時間不符，排除D項。故選B項。10．D【詳解】根據(jù)題干“以國王權威擅自廢除法律或法律實施之僭越權力，為非法權力；在和平時期不經(jīng)議會同意而在王國內(nèi)招募與維持軍隊，皆為非法……”和所學知識可知，1689年，英國議會制定了《權利法案》，英國議會的權力日益超過國王，君主立憲制逐漸形成，D項正確；英國國王個人享有崇高榮譽和尊嚴，以及其他諸如不納稅、不被起訴等特權。國王失去任何權利的說法錯誤，排除A項；議會的權利超過了國王，相互制約的說法錯誤，排除B項；國王從此再也不可能征稅的說法過于絕對，排除C項。故選D項。11．C【詳解】根據(jù)題干信息“板書寫著封君與封臣、莊園的領主與佃戶、自由和自治的城市、大學的興起等內(nèi)容”和所學知識可知，11世紀時，這種以土地的封賜為紐帶的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在，封君與封臣的關系有著嚴格的等級性；大約到11世紀，莊園遍及歐洲各地，莊園的居民有領主與佃戶；13世紀，許多城市取得了一定程度的自由與特權，成為自由和自治的城市；12世紀，西歐的教育與學術出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”，C項正確；古代亞非文明主要涉及古代埃及、古代兩河流域以及古代印度，不符合題意，排除A項；古代歐洲文明主要涉及希臘城邦和亞歷山大帝國、羅馬城邦和羅馬帝國以及希臘羅馬古典文化，不符合題意，排除B項；封建時代的亞洲主要涉及古代日本、阿拉伯帝國，排除D項。故選C項。12．C【詳解】根據(jù)題干信息“歷史解釋是對史實的認識和評判”和所學知識可知，殖民擴張利于世界市場逐漸形成是對史實的認識和評判，屬于歷史解釋，C項正確；歷史史實是客觀存在的歷史人物或歷史事件。公元前73年，斯巴達克發(fā)動起義是客觀存在的歷史人物或歷史事件，屬于歷史史實，排除A項；610年，穆罕默德在麥加傳教是客觀存在的歷史人物或歷史事件，屬于歷史史實，排除B項；雅利安人建立了社會等級制度是客觀存在的歷史人物或歷史事件，屬于歷史史實，排除D項。故選C項。13．B【詳解】根據(jù)材料信息“青春是多么美麗啊，卻留不住這逝水年華！得歡樂時且歡樂吧，誰知明天有沒有這閑暇”結合所學可知，這體現(xiàn)了追求現(xiàn)世生活幸福的人文主義思想，人文主義提倡人的尊嚴與價值，“人，是多么了不起的杰作”肯定人的價值和才能，符合人文主義思想，B項正確；“上帝說：要有光，因此有了光”肯定神的權威，與材料信息不符，排除A項；“教皇的權力好比太陽，國王權力的光是向太陽借來的”肯定教皇的權威，與材料人文主義思想信息不符，排除C項；“走完人生痛苦歷程，才能接近上帝，獲得永遠的幸?！狈辖虝慕嘈?，與人文主義追求現(xiàn)世生活幸福不符，排除D項。故選B項。14．C【詳解】根據(jù)材料信息“它為歐洲積累了巨額財富，促進了歐洲資本主義的發(fā)展”“它使非洲喪失了近1億的精壯勞力，給非洲社會帶來不可估量的破壞”結合所學可知，以上信息是三角貿(mào)易所帶來的影響，在早期殖民擴張時期，歐洲殖民者為補充和增加美洲殖民地的勞動力，在非洲通過各種卑鄙的方式擄獲黑人，后又運往美洲，把黑奴賣給美洲的種植園主，然后帶著滿船的金銀和歐洲需要的經(jīng)濟作物返回歐洲，這種貿(mào)易持續(xù)了幾百年，使非洲喪失了難以計數(shù)的人口，但促進了歐洲資本主義的發(fā)展，材料辯論的正是三角貿(mào)易i的利弊，C項正確；新航路的開辟促進了物種的交流，世界連為了一個整體，但材料信息強調(diào)的是伴隨新航路而來的早期殖民擴張所帶來的影響，排除A項；材料信息強調(diào)的是伴隨新航路而來的早期殖民擴張所帶來的影響，沒有提及宗教的傳播，排除B項；工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，讓人類進入“蒸汽時代”，但也帶來了嚴重污染，不過材料沒有討論這個，排除D項。故選C項。15．C【詳解】根據(jù)材料信息“15世紀的歐洲，是一個“充滿饑渴”的歐洲，這使它們走上發(fā)現(xiàn)新世界之路”結合所學知識可知，它們走上發(fā)現(xiàn)新世界之路指的是開辟新航路，新航路開辟的根本原因是商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)，C項正確；奧斯曼帝國控制了東西方之間的商路是新航路開辟的直接原因，不是根本原因，排除A項；統(tǒng)治者積極支持海外的探險活動和教會鼓勵人們?nèi)|方傳播天主教都是推動新航路開辟的因素，不是根本原因，排除B項；積累的豐富的航海經(jīng)驗是推動新航路開辟的因素，不是根本原因，排除D項。故選C項。16．B【詳解】根據(jù)材料信息“1789年的這場革命并不局限于一國，而是摧毀了若干世紀以來絕對統(tǒng)治歐洲大部分人民的封建政治制度”結合所學可知，這場革命指的是1789年的法國大革命，法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響，B項正確；光榮革命時間是在1688年，與材料信息不符，排除A項；第一次工業(yè)革命是指18世紀60年代從英國發(fā)起的技術革命，與題干信息“摧毀了封建政治制度”不符，排除C項；1868年日本明治維新不是發(fā)生在歐洲大陸，排除D項。故選B項。17．A【詳解】根據(jù)題干“1689、1787、1789、1804”和所學知識可知，1689年英國確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級政體；1787年美國頒布了《1787年憲法》，確立了美國是一個聯(lián)邦制民主共和國；1789年法國大革命爆發(fā)；1804年拿破侖頒布了《民法典》，是世界上第一部民法典，確立了資本主義立法規(guī)范。這些內(nèi)容都體現(xiàn)了歐美國家民主化進程，A項正確；1689年不涉及，拿破侖對外戰(zhàn)爭，殖民擴張與反殖民斗爭，排除BC項；1804年不涉及西方國家開辟新航路，排除D項。故選A項。18．(1)歷史信息：①古埃及位于非洲東北部，尼羅河孕育了其文明，代表性文明成果有金字塔等。②古巴比倫位于西亞兩河流域，《漢謨拉比法典》是其重要文明成果。③古印度位于亞洲南部，種姓制度是其典型特征，還產(chǎn)生了佛教等宗教。④中國位于亞洲東部，是世界四大文明古國之一，創(chuàng)造了燦爛的古代文明，如甲骨文、青銅器等。(2)特點：各文明獨立發(fā)展且各具特色，如印度重視宗教、中國重視倫理教化、希臘追求理性、羅馬注重實用、埃及講求來世；文明之間相互滲透、相互影響。(3)認識：古代文明交流促進了文化的傳播與發(fā)展，如佛教的傳播對亞洲地區(qū)產(chǎn)生深遠影響；文明交流豐富了各文明的內(nèi)涵，推動了人類社會的進步；不同文明在交流中相互學習、借鑒，共同推動了世界歷史的發(fā)展進程；文明交流方式多樣，和平交流與武力沖突都在一定程度上促進了文明的傳播與融合?！驹斀狻浚?）信息:依據(jù)所學知識可知，①是古埃及，古埃及位于非洲東北部，尼羅河孕育了其文明，代表性文明成果有金字塔等；②是古巴比倫，古巴比倫位于西亞兩河流域，《漢謨拉比法典》是其重要文明成果；③是古印度，古印度位于亞洲南部，種姓制度是其典型特征，還產(chǎn)生了佛教等宗教；④是中國，中國位于亞洲東部，是世界四大文明古國之一，創(chuàng)造了燦爛的古代文明，如甲骨文、青銅器等。（2）特點：依據(jù)材料“各個古代文明獨立發(fā)展，因此在文化上也表現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的特點，大體來說，印度人重視宗教，中國重視倫理教化，希臘追求理性，羅馬人注重實用，埃及人講求來世?！狈治隹芍?，各文明獨立發(fā)展且各具特色，如印度重視宗教、中國重視倫理教化、希臘追求理性、羅馬注重實用、埃及講求來世；依據(jù)材料“有些是各文明所具有的，有些則相互滲透?！狈治隹芍?，文明之間相互滲透、相互影響。（3）認識：綜合上述材料并結合所學知識可知，古代文明交流促進了文化的傳播與發(fā)展，如佛教的傳播對亞洲地區(qū)產(chǎn)生深遠影響；文明交流豐富了各文明的內(nèi)涵，推動了人類社會的進步；不同文明在交流中相互學習、借鑒，共同推動了世界歷史的發(fā)展進程；文明交流方式多樣，和平交流與武力沖突都在一定程度上促進了文明的傳播與融合。19．(1)文藝復興代表人物：圖一但丁、圖四莎士比亞；資產(chǎn)階級革命家：圖五華盛頓；軍事家、政治家：圖三拿破侖。(2)【示例一】圖一但?。旱∈俏乃噺团d的先驅(qū)，他的作品《神曲》抨擊了教會的貪婪腐化，表達了市民階層的情感與理想，他率先對教會提出批評，被譽為“舊時代的最后一位詩人，新時代的最初一位詩人”，對推動歐洲文藝復興運動起到了重要作用?！臼纠繄D二哥倫布：哥倫布是意大利航海家，在西班牙王室的支持下，他率領船隊橫渡大西洋，到達美洲大陸，開辟了通往美洲的新航路，打破了美洲大陸與世界隔絕的狀態(tài)，加強了世界各地的聯(lián)系，為歐洲的殖民擴張和資本主義發(fā)展奠定了基礎，但也給美洲人民帶來了災難?！臼纠繄D四莎士比亞：莎士比亞是文藝復興時期英國杰出的劇作家，他的作品深刻反映了時代風貌和社會本質(zhì)，體現(xiàn)了人文主義思想，代表作有《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》等，他的作品對歐洲文學和戲劇的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。【示例四】圖五華盛頓：華盛頓是美國獨立戰(zhàn)爭的領導者，他領導美國人民贏得了獨立，主持制定了1787年憲法，擔任美國第一、二屆總統(tǒng)，他為美國的獨立和民主制度的建立做出了卓越貢獻，被譽為“美國國父”?！臼纠濉繄D三拿破侖：拿破侖是法國杰出的軍事家、政治家，他多次擊敗反法同盟，捍衛(wèi)了法國大革命的成果，頒布了《拿破侖法典》，傳播了法國大革命的思想，推動了歐洲的資本主義發(fā)展，但他后期的對外戰(zhàn)爭也具有侵略性和爭霸性。(3)因素：思想解放運動（如文藝復興、啟蒙運動等）為資本主義發(fā)展提供了思想理論基礎；航海家的探險活動（如新航路開辟）促進了資本原始積累和世界市場的初步形成；資產(chǎn)階級革命（如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命等）為資本主義發(fā)展掃除了障礙，確立了資本主義制度；杰出人物的推動作用（如但丁、哥倫布、華盛頓、拿破侖等）；科學技術的進步（如工業(yè)革命時期的科技發(fā)明）推動了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展?！驹斀狻浚?）分類：根據(jù)材料“圖一但丁；圖二哥倫布；圖三拿被侖；圖四莎士比亞；圖五華盛頓”和所學知識可知，可以從文藝復興代表人物、資產(chǎn)階級革命家以及軍事家、政治家等角度進行分析，但丁是文藝復興的先驅(qū)，他的長篇詩作《神曲》。達·芬奇最大的成就是繪畫，他技術精湛，把藝術創(chuàng)作和科學探索結合起來，創(chuàng)作了許多完美生動的人物形象，充分體現(xiàn)了人文主義精神。1775年5月，北美13個殖民地的代表聚集費城，召開了第二屆大陸會議。會上，華盛頓強烈主張武力反抗英軍。會議一致決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。1799年11月，拿破侖·波拿巴發(fā)動政變，組成了一個新的政府，很快建立起一套高效率的國家機器。他十分重視改善財政和發(fā)展經(jīng)濟，大力發(fā)展工商業(yè)和農(nóng)業(yè)。為了整理革命以來的立法成果，拿破侖主持制定了民法典，名為《拿破侖法典》。所以，四幅人物圖片進行分類為文藝復興代表人物：圖一但丁、圖四莎士比亞；資產(chǎn)階級革命家：圖五華盛頓；軍事家、政治家：圖三拿破侖。（2）解說詞：根據(jù)所學知識可知，可以從選取人物的基本事跡以及產(chǎn)生的影響或評價等角度進行分析，所以，其撰寫解說詞為【示例一】圖一但?。旱∈俏乃噺团d的先驅(qū)，他的作品《神曲》抨擊了教會的貪婪腐化，表達了市民階層的情感與理想，他率先對教會提出批評，被譽為“舊時代的最后一位詩人，新時代的最初一位詩人”，對推動歐洲文藝復興運動起到了重要作用?！臼纠繄D二哥倫布：哥倫布是意大利航海家，在西班牙王室的支持下，他率領船隊橫渡大西洋，到達美洲大陸，開辟了通往美洲的新航路，打破了美洲大陸與世界隔絕的狀態(tài)，加強了世界各地的聯(lián)系，為歐洲的殖民擴張和資本主義發(fā)展奠定了基礎，但也給美洲人民帶來了災難?！臼纠繄D四莎士比亞：莎士比亞是文藝復興時期英國杰出的劇作家，他的作品深刻反映了時代風貌和社會本質(zhì)，體現(xiàn)了人文主義思想，代表作有《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》等，他的作品對歐洲文學和戲劇的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響?！臼纠摹繄D五華盛頓：華盛頓是美國獨立戰(zhàn)爭的領導者，他領導美國人民贏得了獨立，主持制定了1787年憲法，擔任美國第一、二屆總統(tǒng)，他為美國的獨立和民主制度的建立做出了卓越貢獻，被譽為“美國國父”。【示例五】圖三拿破侖：拿破侖是法國杰出的軍事家、政治家，他多次擊敗反法同盟，捍衛(wèi)了法國大革命的成果，頒布了《拿破侖法典》，傳播了法國大革命的思想，推動了歐洲的資本主義發(fā)展，但他后期的對外戰(zhàn)爭也具有侵略性和爭霸性。（3）因素：據(jù)材料并結合所學知識可知，上述材料人物分類涉以及解說詞中又文藝復興的代表人物、資產(chǎn)階級革命、新航路開辟的航海家、杰出人物、科學技術等角度進行分析，即從思想解放運動、新航路開辟、資產(chǎn)階級革命、杰出人物等角度進行分析，所以，影響資本主義發(fā)展的因素有思想解放運動（如文藝復興、啟蒙運動等）為資本主義發(fā)展提供了思想理論基礎；航海家的探險活動（如新航路開辟）促進了資本原始積累和世界市場的初步形成；資產(chǎn)階級革命（如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命等）為資本主義發(fā)展掃除了障礙，確立了資本主義制度；杰出人物的推動作用（如但丁、哥倫布、華盛頓、拿破侖等）；科學技術的進步（如工業(yè)革命時期的科技發(fā)明）推動了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展。20．(1)日本實現(xiàn)強國夢的歷史事件：大化改新。美國為實現(xiàn)獨立之夢頒布的文獻：《獨立宣言》。1787年美國憲法的制定原則：分權制衡原則。(2)【示例一】觀點：思想解放推動社會變革。論述：14世紀中葉，意大利興起文藝復興運動，強調(diào)人文主義，反對封建神學，推動了人們思想的解放，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎。18世紀，法國興起啟蒙運動，宣傳自由、平等、民主等思想，為法國大革命的爆發(fā)作了重要的理論準備，推動了法國乃至世界的資產(chǎn)階級革命浪潮。這些思想解放運動都極大地推動了社會變革，促進了社會的進步?！臼纠坑^點：資產(chǎn)階級革命推動國家發(fā)展。論述：英國通過1688年光榮革命，確立了君主立憲制，為英國資本主義發(fā)展提供了政治保障，促進了英國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。美國通過獨立戰(zhàn)爭，擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立，頒布1787年憲法，確立了聯(lián)邦共和制，為美國資本主義發(fā)展開辟了道路。法國大革命推翻了封建統(tǒng)治，傳播了自由民主思想，對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。這些資產(chǎn)階級革命都推動了各自國家的發(fā)展，改變了世界格局?！臼纠坑^點：不同國家通過不同方式實現(xiàn)夢想推動社會進步。論述：雅典通過梭倫改革、克利斯提尼改革等一系列民主改革，逐步建立起民主政治，為雅典的繁榮奠定了基礎，其民主制度對后世西方民主政治產(chǎn)生了深遠影響。日本通過明治維新，學習西方先進技術和文化，進行政治、經(jīng)濟、社會等方面的改革，實現(xiàn)了從封建社會向資本主義社會的轉變，走上了強國之路。英國通過資產(chǎn)階級革命和制度創(chuàng)新實現(xiàn)了君主立憲制，美國通過獨立戰(zhàn)爭和憲法制定實現(xiàn)了民主共和制，它們都推動了本國資本主義發(fā)展和社會進步。不同國家根據(jù)自身國情選擇不同方式追求夢想，都在一定程度上推動了人類社會的發(fā)展進程?！驹斀狻浚?）日本：根據(jù)材料信息“646年，日本強