考點(diǎn)46植物細(xì)胞工程（講義）

考點(diǎn)46植物細(xì)胞工程細(xì)胞工程原理和方法：細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)。操作水平：細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平。目的：按照人的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品。分類：植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程等。植物細(xì)胞工程植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)植物組織培養(yǎng)技術(shù)概念：指將離體的植物器官、組織或細(xì)胞等（稱為外植體），培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其形成完整植株的技術(shù)。原理：細(xì)胞的全能性。細(xì)胞具有全能性的原因（物質(zhì)基礎(chǔ)）生物體的細(xì)胞中都含有該物種的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所需的全部遺傳信息。過(guò)程：①愈傷組織：在一定的激素和營(yíng)養(yǎng)等條件的誘導(dǎo)下，已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化，即失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能，轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞的細(xì)胞，進(jìn)而形成的不定形的薄壁組織團(tuán)塊。愈傷組織的特點(diǎn)：薄壁、不定形、未分化、排列疏松。②脫分化和再分化主要通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素比例實(shí)現(xiàn)。生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用來(lái)的比值結(jié)果比值高有利于根的分化，抑制芽的形成比值低有利于芽的分化，抑制根的形成比值適中促進(jìn)愈傷組織的形成植物體細(xì)胞雜交概念：指將不同來(lái)源的植物體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新植物體的技術(shù)。原理（理論基礎(chǔ)）：細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性。過(guò)程：①去除細(xì)胞壁：目的：獲得具有活力的原生質(zhì)體；常用方法：酶解法；所用酶：纖維素酶和果膠酶。②原生質(zhì)體的融合：原理：細(xì)胞膜的流動(dòng)性；方法：物理法——電融合法、離心法；化學(xué)法——聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+高pH融合法。這是原生質(zhì)體融合成功的標(biāo)志：再生出細(xì)胞壁。植物體細(xì)胞雜交的意義：打破生殖隔離，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)緣雜交育種，培育植物新品種。植物細(xì)胞工程的應(yīng)用植物繁殖的新途徑快速繁殖：保持優(yōu)良品種的遺傳特性，高效、快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖，也叫微型繁殖。作物脫毒：利用分生區(qū)附近（如莖尖）組織培養(yǎng)獲得脫毒苗。作物新品種的培育：?jiǎn)伪扼w育種、突變體的利用。細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)：培養(yǎng)到愈傷組織階段?？挤?植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)關(guān)于植物體細(xì)胞雜交原理過(guò)程利用的原理原生質(zhì)體融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性雜種細(xì)胞發(fā)育成雜種植株細(xì)胞的全能性雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志：新細(xì)胞壁的生成。植物體細(xì)胞雜交的終點(diǎn)：培育成雜種植株。雜種植株特征：具備兩種植物的遺傳特征，原因是雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質(zhì)。植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的比較植物組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞雜交原理（理論基礎(chǔ)）細(xì)胞的全能性細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性、細(xì)胞的全能性過(guò)程外植體愈傷組織根、芽或胚狀體植物體選材選取根尖、莖尖、形成層部位（最容易誘導(dǎo)脫分化）不同植物細(xì)胞（融合后形成雜種細(xì)胞）技術(shù)操作①外植體消毒：流水沖→酒精消毒30s→無(wú)菌水洗→次氯酸鈉溶液處理30min→無(wú)菌水洗；②將外植體插入培養(yǎng)基，不要倒插③脫分化、再分化（誘導(dǎo)愈傷組織一般不需要光照）④再分化出的幼苗移植到消過(guò)毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境中；⑤長(zhǎng)壯移栽入土①除脫分化、再分化外，還要用酶解法去除細(xì)胞壁，所用的酶是纖維素酶和果膠酶；②用物理（電融合法、離心法）或化學(xué)[聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+高pH融合法]方法誘導(dǎo)細(xì)胞融合應(yīng)用①繁殖：快速繁殖、作物脫毒等；②培育新品種；③生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)物打破生殖隔離，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)緣雜交育種，培育植物新品種關(guān)系植物組織培養(yǎng)是植物體細(xì)胞雜交的基礎(chǔ)，植物體細(xì)胞雜交所用的技術(shù)更復(fù)雜。植物體細(xì)胞雜交和有性雜交的比較現(xiàn)有不同來(lái)源的植物細(xì)胞A、B，A含有2n條染色體，2個(gè)染色體組，基因型為Aabb，B含有2m條染色體，2個(gè)染色體組，其基因型為ccDd，植物體細(xì)胞雜交和有性雜交結(jié)果如下：項(xiàng)目植物體細(xì)胞雜交有性雜交染色體數(shù)2n+2mn+m基因型AabbccDdAbcD、abcD、Abcd、abcd染色體組數(shù)4個(gè)，異源四倍體2個(gè)，異源二倍體聯(lián)會(huì)正常異常，不能產(chǎn)生配子植物體細(xì)胞雜交后的細(xì)胞不管是染色體數(shù)、基因型還是染色體組數(shù)都采用直接相加的方法得到；而植物有性雜交則先減半再相加。概念辨析細(xì)胞分化、脫分化和再分化的辨析項(xiàng)目概念細(xì)胞分化由種子發(fā)育成植株的過(guò)程中要經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化，以形成不同的組織和器官脫分化在一定的激素和營(yíng)養(yǎng)等條件的誘導(dǎo)下，植物已經(jīng)分化的細(xì)胞失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能，轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只募?xì)胞，進(jìn)行形成不定形的包庇組織塊，即形成愈傷組織的過(guò)程。再分化愈傷組織重新分化成芽、根等器官的過(guò)程原生質(zhì)體、原生質(zhì)層的辨析原生質(zhì)體除去細(xì)胞壁后的植物細(xì)胞、真菌細(xì)胞或細(xì)菌細(xì)胞原生質(zhì)層包括植物細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)，不包括細(xì)胞核、細(xì)胞液、細(xì)胞壁（2023春?寧波期末）通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以把外植體培養(yǎng)成胚狀體，長(zhǎng)出芽和根，進(jìn)而發(fā)育成完整的植株。下列敘述正確的是（）A．發(fā)芽培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素濃度高于細(xì)胞分裂素濃度 B．生根培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度通常高于發(fā)芽培養(yǎng)基 C．愈傷組織發(fā)育為完整植株必須先再分化為胚狀體 D．無(wú)菌栽培的試管苗莖段作為外植體時(shí)無(wú)需對(duì)其消毒【分析】1、離體的植物組織或細(xì)胞，在培養(yǎng)一段時(shí)間后，會(huì)通過(guò)細(xì)胞分裂形成愈傷組織。愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程，稱為植物細(xì)胞的脫分化。脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)再分化可以重新分化成根或芽等器官，繼續(xù)分化形成的試管苗，移栽到地里，可以發(fā)育成完整的植株。2、植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素使用比例對(duì)植物細(xì)胞發(fā)育的影響：生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量，比值高時(shí)，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成?！窘獯稹拷猓篈、發(fā)芽培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素濃度低于細(xì)胞分裂素濃度，目的是誘導(dǎo)生芽，A錯(cuò)誤；B、生根培養(yǎng)基的生長(zhǎng)素濃度高于細(xì)胞分裂素濃度，并不是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度高于發(fā)芽培養(yǎng)基，B錯(cuò)誤；C、愈傷組織發(fā)育為完整植株的過(guò)程中未必一定需要經(jīng)過(guò)再分化為胚狀體，有的可以經(jīng)過(guò)叢芽階段，C錯(cuò)誤；D、無(wú)菌栽培的試管苗莖段因?yàn)閹缀醪粠Ф?，因此在作為外植體時(shí)無(wú)需對(duì)其消毒，而是直接由于誘導(dǎo)愈傷組織產(chǎn)生即可，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力。（2023春?湖北期中）如圖是利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì)，培育高產(chǎn)、耐鹽雜種植株的實(shí)驗(yàn)流程圖。下列敘述正確的是（）A．利用甲、乙植物細(xì)胞培育出目的植株的技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng)技術(shù) B．a(chǎn)過(guò)程應(yīng)將甲、乙細(xì)胞置于低滲環(huán)境中用纖維素酶和果膠酶處理 C．b過(guò)程可用PEG誘導(dǎo)融合法、滅活病毒誘導(dǎo)融合法等方法 D．c過(guò)程應(yīng)將幼苗種植在高鹽環(huán)境中【分析】據(jù)圖分析，a表示酶解法除去細(xì)胞壁，b表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合，c表示選擇出耐鹽的幼苗?！窘獯稹拷猓篈、用甲、乙植物細(xì)胞培育出目的植株的技術(shù)稱為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，A錯(cuò)誤；B、為了保證細(xì)胞的活性，a過(guò)程應(yīng)將甲、乙細(xì)胞置于等滲環(huán)境中用纖維素酶和果膠酶處理，B錯(cuò)誤；C、b過(guò)程可用PEG誘導(dǎo)融合法、電融合法等方法，C錯(cuò)誤；D、c過(guò)程應(yīng)將幼苗種植在高鹽環(huán)境中，篩選獲得耐鹽雜種植株，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的原理、具體過(guò)程及意義，能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱，能結(jié)合所學(xué)知識(shí)答題。（2023春?龍口市校級(jí)月考）為拓寬蔬菜育種資源，科學(xué)家用大白菜（2n＝20）、青花菜（2n＝18）和葉用芥菜（2n＝36）為材料，進(jìn)行體細(xì)胞融合獲得大量再生植株。染色體計(jì)數(shù)顯示，再生植株染色體數(shù)為38﹣64，未發(fā)現(xiàn)與3個(gè)親本染色體總數(shù)一致的個(gè)體。下列說(shuō)法不正確的是（）A．雜種細(xì)胞培育成再生植株需用植物組織培養(yǎng)技術(shù) B．染色體數(shù)為38的再生植株，最可能是大白菜和青花菜細(xì)胞的融合 C．再生植株的染色體數(shù)目說(shuō)明，三個(gè)細(xì)胞融合時(shí)發(fā)生了染色體的丟失 D．再生植株的獲得實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)緣雜交育種，且獲得的再生植株均可育【分析】植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，在進(jìn)行體細(xì)胞融合之前需先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體，誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理法包括振蕩、離心、電激等，化學(xué)法一般是用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞融合?！窘獯稹拷猓篈、植物組織培養(yǎng)是指植物的離體器官、組織或細(xì)胞在人工制備的培養(yǎng)基上進(jìn)行無(wú)菌培養(yǎng)，并在人工控制的環(huán)境條件下使其發(fā)育成完整植株的技術(shù)，雜種細(xì)胞培育成再生植株需用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A正確；B、大白菜的染色體數(shù)為20，青花菜的染色體數(shù)為18，二者的細(xì)胞融合后染色體數(shù)為38，B正確；C、三個(gè)細(xì)胞融合，染色體總數(shù)理論上是20+18+36＝74，而事實(shí)上再生植株的染色體數(shù)為38～64，因此三個(gè)細(xì)胞融合時(shí)發(fā)生了染色體的丟失，C正確；D、再生植株的獲得實(shí)現(xiàn)了不同物種間的遠(yuǎn)緣雜交育種，但獲得的再生植株的染色體不完全同源，減數(shù)分裂時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)亂，因此再生植株不一定可育，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。（2023春?朔州期末）蘭花高潔而典雅，深受人們喜愛(ài)，但蘭花自然繁殖率極低。利用植物組織培養(yǎng)的方法可以快速繁殖蘭花。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．利用蘭花莖尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)蘭花的過(guò)程包括脫分化和再分化過(guò)程 B．在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)過(guò)程中加入植物激素的濃度、比例等都會(huì)影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向 C．培養(yǎng)基中需要加入細(xì)胞分裂素，不需要加入生長(zhǎng)素 D．利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖蘭花利用了植物細(xì)胞的全能性【分析】植物組織培養(yǎng)過(guò)程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體。植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性?！窘獯稹拷猓篈、植物組織培養(yǎng)過(guò)程包括脫分化和再分化兩個(gè)環(huán)節(jié)，A正確；B、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度和比例等會(huì)影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向，是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素，B正確；C、脫分化培養(yǎng)基和再分化培養(yǎng)基都需要加入適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，C錯(cuò)誤；D、利用蘭花莖尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)蘭花的過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生理解識(shí)記有關(guān)技術(shù)的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能將教材中的知識(shí)結(jié)合題中信息進(jìn)行遷移應(yīng)用。（2023春?湛江期末）如圖表示通過(guò)植物細(xì)胞工程相關(guān)技術(shù)，利用甲（2n）、乙（2n）兩種植物（各含有一種不同的優(yōu)良性狀）培育高產(chǎn)耐鹽植株的過(guò)程，其中序號(hào)代表過(guò)程或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析下列說(shuō)法正確的是（）A．①過(guò)程常用胰蛋白酶作為化學(xué)誘導(dǎo)劑 B．②不是甲和乙融合的雜種細(xì)胞 C．由愈傷組織到④需經(jīng)過(guò)脫分化和再分化的過(guò)程 D．可通過(guò)配制選擇培養(yǎng)基對(duì)目的植株進(jìn)行選擇【分析】1、該圖是植物原生質(zhì)體融合以及植物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程圖，①表示利用化學(xué)或物理方法融合細(xì)胞，②表示正在融合的細(xì)胞，③表示雜種細(xì)胞，④表示雜種植株。2、植物組織培養(yǎng)：在無(wú)菌和人工控制的條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。【解答】解：A、在培育高產(chǎn)耐鹽植株時(shí)，若使用化學(xué)方法誘導(dǎo)甲、乙原生質(zhì)體融合，則①過(guò)程可選用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑，A錯(cuò)誤；B、甲、乙原生質(zhì)體經(jīng)誘導(dǎo)融合后可能形成甲和甲融合、乙和乙融合及甲和乙融合的細(xì)胞，且②為尚未再生出細(xì)胞壁的原生質(zhì)體，不是雜種細(xì)胞，B正確；C、愈傷組織到④只需經(jīng)過(guò)再分化的過(guò)程，C錯(cuò)誤；D、對(duì)目的植株進(jìn)行篩選應(yīng)從植物性狀水平篩選，而運(yùn)用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)屬于細(xì)胞水平，故應(yīng)當(dāng)用高鹽環(huán)境對(duì)目的植株進(jìn)行篩選，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查植物體細(xì)胞雜交技術(shù)和植物組織培養(yǎng)，要求考生熟記相關(guān)原理、條件、過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析能力和運(yùn)用能力。（2023?日照模擬）花椰菜（2n＝18）易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥（2n＝16）對(duì)黑腐病等多種常見(jiàn)病害具有抗性?？蒲腥藛T用射線照射處理黑芥葉肉原生質(zhì)體后與花椰菜根原生質(zhì)體融合，獲得了抗黑腐病的雜合新植株甲、乙、丙，它們均含有花椰菜的全部染色體。下列敘述錯(cuò)誤的是（）植株花椰菜黑芥雜合新植株甲雜合新植株乙雜合新植株丙染色體數(shù)目1816342458A．可以利用是否含有葉綠體作為初步篩選融合原生質(zhì)體的依據(jù) B．雜合新植株甲的單倍體的細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，因而可育 C．雜合新植株丙可能是由多個(gè)原生質(zhì)體經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合而成 D．獲得的雜種細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化才能培育成新植株【分析】植物體細(xì)胞雜交是指將不同種的植物體細(xì)胞在一定條件下融合成為雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新的植物體的方法。其原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性，去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)，其典型優(yōu)勢(shì)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙?！窘獯稹拷猓篈、融合成功的雜種細(xì)胞，可形成葉綠體，所以可以利用是否含有葉綠體作為初步篩選融合原生質(zhì)體的依據(jù)，A正確；B、雜合新植株甲的單倍體的細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，但來(lái)源不同，因而不可育，B錯(cuò)誤；C、由于細(xì)胞融合具有隨機(jī)性，雜合新植株丙染色體數(shù)目58，大于34（花椰菜18和野生黑芥16的和），可能是由多個(gè)原生質(zhì)體經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合而成，C正確；D、獲得的雜種細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織，然后再分化生芽、生根，才能培育成新植株，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，要求學(xué)生熟記基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能根據(jù)題意分析找出關(guān)鍵信息，結(jié)合知識(shí)正確作答?？挤?植物細(xì)胞工程的應(yīng)用植物繁殖的新途徑快速繁殖①概念：用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)；②優(yōu)點(diǎn)：a.可以高效、快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖；b.可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性。③實(shí)例：觀賞植物、經(jīng)濟(jì)林木、無(wú)性繁殖作物、瀕危植物。脫毒植物的培養(yǎng)與檢測(cè)①適用范圍無(wú)性繁殖的作物②進(jìn)行作物脫毒的原因：用無(wú)性繁殖的方式進(jìn)行繁殖的作物，它們感染的病毒很容易傳給后代，病毒在作物體內(nèi)逐年積累，就會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。③外植體選材部位：植物頂端分生區(qū)附近部位，如莖尖。④選分生區(qū)的原因：植物頂端分生區(qū)附近病毒極少，甚至無(wú)病毒。⑤檢測(cè)病毒的方法：a.在分子水平上利用PCR技術(shù)檢測(cè)病毒的基因；b.在分子水平上利用抗原抗體雜交技術(shù)檢測(cè)病毒的蛋白質(zhì)，進(jìn)而判斷病毒是否存在；c.在個(gè)體水平上利用病毒侵染，觀察個(gè)體是否發(fā)生病變。作物新品種的培育單倍體育種①花藥離體培養(yǎng)過(guò)程就是植物組織培養(yǎng)過(guò)程。②人工誘導(dǎo)染色體加倍常用秋水仙素處理，只能處理單倍體植株的幼苗，而不能處理單倍體植株的種子，因?yàn)閱伪扼w育種中的單倍體植株沒(méi)有種子。③單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)：后代不發(fā)生性狀分離，是純合子，能夠穩(wěn)定遺傳，明顯縮短了育種年限。突變體的利用①誘變處理對(duì)象：一般為愈傷組織。②原因：在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷增殖的狀態(tài)，因此它們?nèi)菀资艿脚囵B(yǎng)條件和誘變因素的影響而產(chǎn)生突變。③原理：基因突變和植物細(xì)胞的全能性。④優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)人工誘變提高愈傷組織的突變率，從而篩選獲得抗病、抗鹽、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的新品種，加快育種進(jìn)程。⑤缺點(diǎn)：突變具有不定向性和低頻性，因此需大量處理實(shí)驗(yàn)材料。細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)植物的代謝產(chǎn)物分類：①初生代謝產(chǎn)物：初生代謝是生物生長(zhǎng)和生存所必需的代謝活動(dòng)；產(chǎn)物：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等②次生代謝產(chǎn)物：次生代謝不是生物生長(zhǎng)所必需的，一般在特定組織或器官中，并在一定的環(huán)境和時(shí)間條件下才進(jìn)行；產(chǎn)物：一類小分子有機(jī)化合物：如酚類、萜類和含氮化合物等細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)的目標(biāo)產(chǎn)物：次生代謝產(chǎn)物技術(shù)—植物細(xì)胞培養(yǎng)：在離體條件下對(duì)單個(gè)植物細(xì)胞或細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行培養(yǎng)使其增殖的技術(shù)。細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)的一般過(guò)程優(yōu)點(diǎn)：不占用耕地，幾乎不受季節(jié)、天氣等的限制，因此對(duì)于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)具有重要意義。實(shí)例①?gòu)淖喜菁?xì)胞中提取了具有抗菌、消炎和抗腫瘤等活性的紫草寧。②培養(yǎng)高產(chǎn)紫杉醇的細(xì)胞生產(chǎn)具有高抗癌活性的紫杉醇。③利用人參細(xì)胞培養(yǎng)來(lái)生產(chǎn)人參中重要的活性成分——人參皂苷。（2023?山東）利用植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在離體條件下對(duì)單個(gè)細(xì)胞或細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行培養(yǎng)使其增殖，可獲得植物細(xì)胞的某些次生代謝物。下列說(shuō)法正確的是（）A．利用該技術(shù)可獲得某些無(wú)法通過(guò)化學(xué)合成途徑得到的產(chǎn)物 B．植物細(xì)胞體積小，故不能通過(guò)該技術(shù)進(jìn)行其產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn) C．次生代謝物是植物所必需的，但含量少，應(yīng)選擇產(chǎn)量高的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) D．該技術(shù)主要利用促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的培養(yǎng)條件提高單個(gè)細(xì)胞中次生代謝物的含量【分析】次生代謝是指生物合成生命非必需物質(zhì)并儲(chǔ)存次生代謝產(chǎn)物的過(guò)程。這些代謝反應(yīng)在細(xì)胞組成中扮演重要角色，使得細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能能夠維持平衡?！窘獯稹拷猓篈、利用該技術(shù)可獲得某些無(wú)法通過(guò)化學(xué)合成途徑得到的產(chǎn)物，A正確；B、植物細(xì)胞體積小，能通過(guò)該技術(shù)進(jìn)行其產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)，B錯(cuò)誤；C、次生代謝物不一定是植物所必需的，C錯(cuò)誤；D、該技術(shù)主要利用促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的培養(yǎng)條件提高多個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的次生代謝物的含量，D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，掌握植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程、應(yīng)用，是解題的關(guān)鍵。（2023?湖北模擬）馬鈴薯（4n＝48）是一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富的糧食和經(jīng)濟(jì)作物。植物細(xì)胞工程技術(shù)在馬鈴薯的繁殖、育種等方面有廣泛的應(yīng)用。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．微型繁殖技術(shù)可以保持優(yōu)良馬鈴薯品種的遺傳特性 B．取馬鈴薯莖尖作為外植體進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以獲得脫毒苗 C．取馬鈴薯的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到的單倍體植株是可育的 D．組織培養(yǎng)過(guò)程中，處于不斷增殖狀態(tài)的馬鈴薯細(xì)胞不易發(fā)生突變【分析】1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性，還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖，因此人們形象的把用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)，叫做植物的微型繁殖技術(shù)，也叫快速繁殖技術(shù)。2、植物分生區(qū)附近（如莖尖）的病毒極少，甚至無(wú)病毒，因此切取一定大小的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，再生的植株就有可能不帶病毒，從而獲得脫毒苗。3、在植物的組織培養(yǎng)過(guò)程中，由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷增殖的狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響，在DNA復(fù)制的過(guò)程中發(fā)生突變，易獲得突變體?！窘獯稹拷猓篈、據(jù)分析可知，微型繁殖技術(shù)利用植物細(xì)胞的有絲分裂，可以保持優(yōu)良馬鈴薯品種的遺傳特性，A正確；B、馬鈴薯莖尖病毒極少，甚至無(wú)病毒，因此取馬鈴薯莖尖作為外植體進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以獲得脫毒苗，B正確；C、據(jù)題中所給信息馬鈴薯（（4n＝48）可知其體細(xì)胞中有4個(gè)染色體組，取馬鈴薯的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到的單倍體植株，是由其配子直接發(fā)育而來(lái)，即該單倍體