PEP《英語》（一起）四（下）Unit 2 Cities Lesson 1

教學過程Step1.Warming-upandrevisioning1.Let’ssing.教師首先呈現(xiàn)上一單元的歌謠視頻，學生在音樂的“律動”中復習neighbourhood及主要場所的相關(guān)表達。2.Let’stalk.之后呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)圖，闡述neighbourhood是城市的一部分，由此過渡到第二單元話題city。設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學生吟唱一單元歌謠，既增添了音樂學科的“律動”感受，又復習了社區(qū)及相關(guān)表達，還順利地從第一單元話題（社區(qū)）過渡到第二單元話題（城市），從而建立了新知與舊知的聯(lián)系。教師設(shè)計的活動不是為活動而活動，而是為教學目標服務(wù)。Step2.Leading-in教師首先呈現(xiàn)學生所生活城市的圖片，再呈現(xiàn)學生熟悉的城市圖片，理解city的含義與功能。T:Pleaselookatthepicture.ThisisChengdu.It’sthecitywelivein.So,weknow“___isacity”.Ss:Chengduisacity.T:Lookatthenextpicture.Whatisit?Ss:It’sShanghai.Shanghaiisacity.教師引導學生談?wù)撈渌煜さ某鞘?。T:Doyouknowaboutothercities?I’mfromChongqing.It’sveryhotinsummer.S1:MyfatherisfromZigong.It’sveryhotinsummer，too.S2:MymotherisfromMeishan.It’sabeautifulcity.教師呈現(xiàn)更多城市的圖片，學生理解cities含義。T:WeknowBeijingisacity,Chengduisacity,Xi’anisacity.So,therearemanycitiesinChina.設(shè)計意圖：呈現(xiàn)學生熟悉的城市圖片，引入話題city，既顯得不突兀，又讓學生初步認識城市、了解城市，從而理解city和cities的含義。Step3.Presentation1.Let’stalk.學生說說自己眼中的成都。2.Let’swatchandsay.觀看介紹成都的視頻，說說看到的場所。T:Let’swatchavideoaboutourcity-Chengdu.Whatplacesdoyouseeinthevideo?S1:JinliStreetS2:ChunxiRoadS3:ChengduSportsCentreT：Lookatthisbuilding.Doyouknowit?S4:It’sJinjiangHotel....設(shè)計意圖：借助介紹成都的視頻，呈現(xiàn)學生耳熟能詳?shù)某鞘兄饕獔鏊?，初步感知一座城市及其主要場所，為學生探究城市及其主要場所的功能打下基礎(chǔ)。3.Listen,lookandthink.學生在聽、看、讀、說活動中，結(jié)合生活實踐理解city的主要場所及其功能。設(shè)計意圖：在教材對話情境中，鏈接學生實際生活的城市——成都，深入理解city的主要場所及其功能與價值。Step4.PracticesLet’swriteandsay.學生運用所學表達，小組合作完成關(guān)于成都著名場所、景點的結(jié)構(gòu)圖。學生小組合作簡單介紹1～2個場所。可以選擇使用以下句式進行表達：ThisisTianfuSquare.It’sacrossfrom/nextto...It’sbetweena...anda...Youcantakephotosthere.S1:ThisisChunxiRoad.It’snexttoTianfuSquare.S2:Youcangoshoppingthere.S3:Youcaneatdeliciousfoodthere.設(shè)計意圖：結(jié)合道法學科中關(guān)于成都人文地理等知識，幫助學生在生活情境中，運用所學表達介紹家鄉(xiāng)的主要場所及其功能。感受成都的魅力，激發(fā)起學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。Step5.Extension1.Let’smake.學生小組制作MyCity＆OtherCities的結(jié)構(gòu)圖（如下圖所示）。2.Let’stalk.根據(jù)以上MyCity＆OtherCities的結(jié)構(gòu)圖，向全班介紹成都或其他城市，可以選擇使用以下句式進行表達：Thereisa_______inChengdu/_______.It’sacrossfrom/nexttothe_________.It’sbetweena_________anda_________.Youcan___________....設(shè)計意圖：成都，是班上學生目前生活的城市，但是并非所有學生都出生在成都或在成都長大。因此，該環(huán)節(jié)既是對本課時所學進行的一個拓展，又符合學生多元選擇，更能滿足不同學生的心理需求。學生根據(jù)所學關(guān)于城市及其主要場所的相關(guān)表達，結(jié)合自己熟悉或了解的城市的實際情況暢談，同樣是一種不同的培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的舉措。Step6.Summary教師引導學生回顧總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，升華主題。一是關(guān)于city和cities含義的再認識，理解主題“OurcitiesOurhome”。二是結(jié)合第一單元社區(qū)和生活場景中城市及其主要場所的回顧總結(jié)，理解城市的基本架構(gòu)與布局，讓學生逐漸感受到一個城市由若干個社區(qū)和主要的功能場所構(gòu)成，一個國家由若干個城市構(gòu)成。設(shè)計意圖：回顧與總結(jié)中，凝練本節(jié)課的邏輯結(jié)構(gòu)框架；引導學生將碎片化知識結(jié)構(gòu)化表達，利于學生內(nèi)化新知，理解主題意義。附：作業(yè)設(shè)計1.Let’smakeaposter.自主選擇1～2個成都或其他城市的景點或著名場所，通過查閱相關(guān)書籍（學校圖書室或區(qū)圖書館）或在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，小組合作繪制此場所（關(guān)鍵標志），可以選擇使用以下句式描述此場所，完成poster的制作。WelcometoChengdu/________.Thisis________.It’son...Street.Youcan...（takephotos,drawpictures,eatdeliciousfood...）It’s...（beautiful,great...）...2.選擇性作業(yè)：Let’smakeavideo.自主選擇1～2個成都或自己家鄉(xiāng)所在其他城市的景點或著名場所打卡或搜索相關(guān)信息，小組合作并錄制介紹小視頻?？梢赃x擇使用以下句式進行表達：Wel