廣西民族師范學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估自評(píng)報(bào)告

廣西民族師范學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估自評(píng)報(bào)告第一部分

學(xué)校概況一、七十六年薪火傳承

著力提升辦學(xué)水平廣西民族師范學(xué)院已走過(guò)七十六年辦學(xué)歷史，其前身可以追溯到創(chuàng)辦于1939年的廣西省立龍州師范學(xué)校，歷經(jīng)廣西省龍州師范學(xué)校、廣西南寧專區(qū)龍州師范學(xué)校、南寧地區(qū)第二師范學(xué)校、南寧師范?？茖W(xué)校、南寧師范高等?？茖W(xué)校等辦學(xué)階段。2009年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為普通本科高等學(xué)校，實(shí)行廣西壯族自治區(qū)與崇左市共建、以市為主的辦學(xué)體制。學(xué)校地處祖國(guó)西南邊陲、面向東盟開(kāi)放合作橋頭堡、“一帶一路”有機(jī)銜接重要門戶的前沿城市——崇左市。這里是老、少、邊、山地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，更是一片紅色土地。1930年，一代偉人鄧小平在這里領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)龍州起義，創(chuàng)建了中國(guó)工農(nóng)紅軍第八軍和左江革命根據(jù)地。近年來(lái)，黨中央非常重視少數(shù)民族地區(qū)和革命老區(qū)的發(fā)展。作為廣西唯一同時(shí)處在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶、左右江革命老區(qū)振興規(guī)劃“三大國(guó)家戰(zhàn)略”的地級(jí)市，崇左市正在搶抓機(jī)遇，努力把自己建設(shè)成為提升廣西沿邊開(kāi)放水平的橋頭堡、面向東盟開(kāi)放合作的新高地，學(xué)校將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。秉承“進(jìn)德修業(yè)、崇學(xué)善成”校訓(xùn)和“扎根基層、甘于奉獻(xiàn)”辦學(xué)精神，七十六年來(lái)，學(xué)校為邊疆少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)了一大批基層工作人才。尤其2009年升本以來(lái)，學(xué)校依據(jù)自身辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變思想觀念，加快硬件建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，提升培養(yǎng)質(zhì)量，大力促進(jìn)專科教育向本科教育、單一師范教育向師范教育與非師范教育并舉“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”，學(xué)校事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。辦學(xué)規(guī)模：設(shè)有11個(gè)教學(xué)系（部），現(xiàn)有全日制在校生11341人，其中本科生10183人，占學(xué)生總數(shù)的89.79%；少數(shù)民族學(xué)生5709人，占學(xué)生總數(shù)的50.34%，包括壯、瑤、苗、侗、彝等26個(gè)少數(shù)民族。辦學(xué)條件：占地總面積1148畝，教學(xué)行政用房16.55萬(wàn)平方米；生活用房10.95萬(wàn)平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值9083.4萬(wàn)元；紙質(zhì)圖書(shū)92.38萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)63萬(wàn)冊(cè)。師資隊(duì)伍：專任教師520人，其中副高以上職稱教師164人；具有博士、碩士學(xué)位教師383人。有廣西“新世紀(jì)十百千人才工程”1人，廣西高校教學(xué)名師1人，廣西中青年骨干教師培養(yǎng)工程人選3人，廣西高校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃人選13人，博士生導(dǎo)師3人，碩士生導(dǎo)師10人。教學(xué)建設(shè)：開(kāi)設(shè)有31個(gè)本科專業(yè)，涉及文、理、經(jīng)、教、法、藝、管、工等8大學(xué)科門類。其中“應(yīng)用化學(xué)”為廣西高校重點(diǎn)學(xué)科；“應(yīng)用數(shù)學(xué)”和“旅游管理”為廣西重點(diǎn)培育學(xué)科；民族傳統(tǒng)體育、民族傳統(tǒng)藝術(shù)為民族院校特色學(xué)科；“服務(wù)旅游和商貿(mào)產(chǎn)業(yè)專業(yè)群”為廣西新建本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展首期試點(diǎn)專業(yè)群；跨境商貿(mào)與物流專業(yè)群、旅游管理、越南語(yǔ)、化學(xué)工程與工藝、制藥工程、環(huán)境設(shè)計(jì)、物理學(xué)等7個(gè)專業(yè)（專業(yè)群）獲得廣西本科高校優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（專業(yè)群）立項(xiàng)建設(shè)。近年來(lái)，主持自治區(qū)級(jí)教改項(xiàng)目90項(xiàng)，獲得自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)?？茖W(xué)研究：學(xué)校注重民族文化和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究，建有廣西邊疆少數(shù)民族文化研究中心、廣西邊疆問(wèn)題研究基地、廣西左江花山巖畫(huà)研究院、廣西重點(diǎn)培育教師教育基地、桂西南特色植物資源化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等廣西高校人文社科重點(diǎn)研究培育基地和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。近年來(lái)，承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)家社科基金項(xiàng)目7項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目26項(xiàng)，廳局級(jí)項(xiàng)目263項(xiàng)，獲各類科研經(jīng)費(fèi)1381.85萬(wàn)元，獲得廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。近年來(lái)，發(fā)表論文共1845篇。開(kāi)放合作：學(xué)校堅(jiān)持走開(kāi)放辦學(xué)、協(xié)同育人發(fā)展道路，先后與廣西、廣東等地多家企事業(yè)單位合作培養(yǎng)人才，共建教學(xué)資源，合作開(kāi)展研發(fā)；積極開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)，與越南海防大學(xué)、泰國(guó)莊甲盛皇家大學(xué)、馬來(lái)西亞林肯大學(xué)等東南亞國(guó)家10多所高等院校建立校際合作關(guān)系。升本以來(lái)，選送436名學(xué)生到越南留學(xué)，298名學(xué)生到泰國(guó)留學(xué)；現(xiàn)有來(lái)自越南、泰國(guó)、柬埔寨、老撾、斯里蘭卡、喀麥隆、加納等國(guó)家的國(guó)際學(xué)生102名。學(xué)校榮譽(yù)：學(xué)校的快速發(fā)展得到了上級(jí)的肯定和社會(huì)的公認(rèn)，近年來(lái)，先后被評(píng)為全國(guó)“節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位”、“全區(qū)高校思想政治工作先進(jìn)單位”、“廣西壯族自治區(qū)和諧學(xué)?！薄ⅰ皬V西高等學(xué)校安全文明校園先進(jìn)單位”、“全區(qū)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“全區(qū)高校資助工作先進(jìn)單位”、“廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校”、“廣西高校后勤工作先進(jìn)單位”、“廣西高校五四紅旗團(tuán)委”、“廣西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”等榮譽(yù)稱號(hào)，社會(huì)聲譽(yù)日漸提升。學(xué)校升本前后辦學(xué)狀況對(duì)照表指標(biāo)2008年2015年在校學(xué)生規(guī)模全日制在校學(xué)生（人）550011341全日制在校?？粕ㄈ耍?5001156全日制在校本科生（人）010183專任教師專任教師數(shù)（人）306520博士學(xué)位教師（人）033碩士學(xué)位教師（人）86350副高以上職稱教師（人）82164外聘和兼職教師（人）1090學(xué)科專業(yè)與質(zhì)量工程項(xiàng)目本科專業(yè)數(shù)（個(gè)）031省級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科（個(gè)）02高校重點(diǎn)學(xué)科（個(gè)）01省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（個(gè)）07省級(jí)民族院校特色學(xué)科（個(gè)）02辦學(xué)條件校舍建筑面積建筑總面積（M2）20.5萬(wàn)38.85萬(wàn)教學(xué)、行政用房（M2）9.5萬(wàn)16.55萬(wàn)（生均14.59）學(xué)生宿舍（M2）5.3萬(wàn)9.40萬(wàn)（生均8.31）圖書(shū)館（M2）0.35萬(wàn)1.66萬(wàn)（生均1.47）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所（M2）4.43萬(wàn)4.79萬(wàn)（生均4.24）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件儀器設(shè)備總值（萬(wàn)元）27809083校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（個(gè)）84120校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（個(gè)）6595重點(diǎn)培育教師教育基地（個(gè)）01省級(jí)研究基地（個(gè)）01省級(jí)特色研究基地（個(gè)）01省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（個(gè)）01省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地（個(gè)）01省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（個(gè)）01圖書(shū)資料圖書(shū)總量（萬(wàn)冊(cè)）89.3155紙質(zhì)圖書(shū)（萬(wàn)冊(cè)）60.392.38電子圖書(shū)（萬(wàn)冊(cè)）2963期刊雜志（種）595937815（紙質(zhì)1453）注：本表除注明外，2015年的數(shù)據(jù)截止日期為9月30日二、扎根邊疆艱苦奮斗

努力培育辦學(xué)特色辦學(xué)七十六年來(lái)，尤其升本以來(lái)，學(xué)校教職員工扎根廣西邊疆少數(shù)民族地區(qū)，艱苦創(chuàng)業(yè)，薪火相傳，努力培育師范性、民族性、邊疆性辦學(xué)特色。（一）堅(jiān)守師范教育使命，傾心民族地區(qū)基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)學(xué)校始終以邊疆民族地區(qū)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)為己任，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際，注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化教師職業(yè)技能，培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校畢業(yè)生遍布崇左市及原南寧地區(qū)的12個(gè)縣（市）中小學(xué)，尤其在崇左市，我校畢業(yè)生占全市中小學(xué)專任教師總數(shù)的30%以上，一半以上的教學(xué)骨干、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)是我校校友。如天等縣華隆中學(xué)教師總數(shù)101人，其中我校畢業(yè)生36人，占35.6%，19名中層以上領(lǐng)導(dǎo)中我校畢業(yè)生10人；全國(guó)文明單位、崇左市江州區(qū)江南第一小學(xué)共有教師144人，其中80人為我校畢業(yè)生，比例達(dá)55.56%，全校中層以上干部17人，我校畢業(yè)生15人，其中3人擔(dān)任副校長(zhǎng)。崇左市大新縣教育局在職職員54人，我校畢業(yè)生就有18人，2人擔(dān)任局領(lǐng)導(dǎo)，14人擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)。一大批扎根基層的中小學(xué)教師，為崇左市乃至全區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出黃定明等一批全國(guó)、全區(qū)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者。升本后，繼續(xù)加大少數(shù)民族地區(qū)教師教育特色培養(yǎng)力度，目前開(kāi)設(shè)有漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等11個(gè)教師教育專業(yè)，在校師范生3867人，占全校在校生的34.10%。學(xué)校不斷優(yōu)化教師教育專業(yè)培養(yǎng)路徑，出臺(tái)了《師范生教學(xué)基本技能考核制度實(shí)施方案》等制度，規(guī)范師范生教學(xué)技能考核與實(shí)習(xí)。投入1600多萬(wàn)元，建成了包含普通話測(cè)試室、朗讀訓(xùn)練室、雙向互動(dòng)微格教室、三筆字訓(xùn)練室等在內(nèi)的廣西重點(diǎn)培育教師教育基地。與崇左市及周邊縣市區(qū)21所中小學(xué)共建了教育見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)基地。學(xué)校積極承擔(dān)中小學(xué)教師“國(guó)培”、“區(qū)培”任務(wù)，選送優(yōu)秀師范生頂崗鍛煉達(dá)1330人次，培訓(xùn)少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)教師及校長(zhǎng)達(dá)10753人次。開(kāi)展“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)；參加自治區(qū)師范生教學(xué)技能大賽，三年來(lái)，學(xué)生獲得大賽一等獎(jiǎng)6人次、二等獎(jiǎng)27人次。（二）延續(xù)駱越文化血脈，致力少數(shù)民族優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新崇左市，是以壯族為主的少數(shù)民族聚居區(qū)，240多萬(wàn)人口中，壯族人口占88.3%。世居在此的壯族先民，創(chuàng)造了多姿多彩的歷史文化，形成了獨(dú)特優(yōu)秀的駱越文化傳統(tǒng)，留下了彌足珍貴的民族文化財(cái)富。作為地處崇左市唯一本科院校，學(xué)校自覺(jué)承擔(dān)起繼承民族文化基因、傳承民族優(yōu)秀文化的神圣職責(zé)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起挖掘、整理駱越民族傳統(tǒng)文化資源職能，致力于傳承保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用少數(shù)民族優(yōu)秀文化。幾年來(lái)，研究團(tuán)隊(duì)深入桂西南少數(shù)民族地區(qū)田野調(diào)查，搜集大批原始資料，對(duì)花山巖畫(huà)、布傣天琴、稻作文化等民族文化進(jìn)行研究，不斷開(kāi)發(fā)利用民族文化資源，取得了可喜成果。全校共承擔(dān)民族研究、邊疆治理類課題381項(xiàng)，其中國(guó)家社科項(xiàng)目6項(xiàng)，省部級(jí)18項(xiàng)，發(fā)表民族文化研究、民族體育研究、民族藝術(shù)研究類學(xué)術(shù)論文629篇。由韋永恒教授牽頭開(kāi)展的左江流域民族文化研究物化成了“左江流域民族文化展示館”；由韋日平教授主編的《左江花山巖畫(huà)研究論文專題匯編》（共六冊(cè)）集中展現(xiàn)了新中國(guó)成立以來(lái)左江花山巖畫(huà)研究論文的概貌，為花山申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)提供了依據(jù)。學(xué)校組建的壯族女子天琴藝術(shù)團(tuán)、壯族啵咧樂(lè)隊(duì)、壯族原生態(tài)山歌表演隊(duì)等藝術(shù)團(tuán)體，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)崇左市大型文化品牌演出活動(dòng)的主角，多次在廣西區(qū)大學(xué)生藝術(shù)展演、中國(guó)-東盟藝術(shù)教育成果展上獲獎(jiǎng)；組建的陀螺隊(duì)、珍珠球隊(duì)、高腳競(jìng)速隊(duì)、板鞋競(jìng)速隊(duì)等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，多次代表廣西和崇左市參加全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等各個(gè)級(jí)別的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了驕人成績(jī)。2014年參加廣西第十三屆民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，榮獲4金3銀3銅；2015年在全國(guó)第十屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲陀螺團(tuán)體項(xiàng)目二等獎(jiǎng)并榮獲該項(xiàng)目體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，男子珍珠球隊(duì)榮獲男子組三等獎(jiǎng)。（三）心系邊疆經(jīng)濟(jì)振興，增強(qiáng)邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展智力支持1992年以來(lái)，崇左市逐漸從戰(zhàn)爭(zhēng)前沿轉(zhuǎn)為沿邊開(kāi)放橋頭堡。學(xué)校始終牢記教育為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)實(shí)施轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持面向市場(chǎng)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，圍繞產(chǎn)業(yè)建設(shè)專業(yè)，努力對(duì)接邊疆經(jīng)濟(jì)振興，開(kāi)展了卓有成效的服務(wù)工作：一是緊扣邊境地區(qū)和革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，努力構(gòu)建開(kāi)放合作、協(xié)同交互、產(chǎn)教融合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，提高人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的適應(yīng)度。二是圍繞崇左市“黑（礦業(yè)）白（糖業(yè)）紅（紅木產(chǎn)業(yè)）綠（生態(tài)旅游）”四大支柱產(chǎn)業(yè)，開(kāi)設(shè)化學(xué)工程與工藝、生物科學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、旅游管理等專業(yè)培養(yǎng)對(duì)應(yīng)人才，開(kāi)展系列科學(xué)研究，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。三是打造越南語(yǔ)、物流管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、旅游管理等特色專業(yè)，組建了“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)”、“國(guó)際物流”等校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，投入500多萬(wàn)元建成“跨境商貿(mào)綜合實(shí)訓(xùn)中心”，以跨境電商綜合實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐、邊境貿(mào)易業(yè)務(wù)綜合訓(xùn)練等實(shí)訓(xùn)實(shí)踐項(xiàng)目為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跨境商貿(mào)業(yè)務(wù)掌握能力及邊境貿(mào)易認(rèn)知能力，重點(diǎn)培養(yǎng)邊境國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)管理、旅游服務(wù)等一線高層次應(yīng)用型人才，全力為邊疆少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)振興繁榮提供強(qiáng)有力的智力支持和人才支撐。第二部分

本科教學(xué)工作狀況和主要成效一、辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用根據(jù)國(guó)家教育規(guī)劃綱要，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，學(xué)校明確辦學(xué)定位和目標(biāo)，理清發(fā)展思路，制定并實(shí)施發(fā)展規(guī)劃，凝聚全校力量，全力推進(jìn)應(yīng)用型本科高校建設(shè)。（一）辦學(xué)定位合理明確，發(fā)展規(guī)劃有效實(shí)施1.辦學(xué)定位合理明確指導(dǎo)思想：堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，以立德樹(shù)人為根本，以邊疆少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)基礎(chǔ)教育師資和應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為核心，以高水平師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)展目標(biāo)定位：到2020年，把學(xué)校建設(shè)成為適應(yīng)西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在區(qū)內(nèi)有一定影響力，在同類院校中處于先進(jìn)水平的富有師范、民族和邊疆特色的應(yīng)用型大學(xué)。學(xué)科專業(yè)定位：以教育學(xué)、管理學(xué)為主，積極發(fā)展理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、法學(xué)、工學(xué)等學(xué)科，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。辦學(xué)類型定位：應(yīng)用型本科院校。辦學(xué)層次定位：以本科教育為主，兼顧發(fā)展高職高專教育。人才培養(yǎng)定位：扎根西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一線的高層次應(yīng)用型人才。服務(wù)面向定位：立足崇左，服務(wù)廣西，面向全國(guó)，輻射東盟。辦學(xué)特色定位：師范性、民族性、邊疆性。2.科學(xué)制訂并有效實(shí)施了發(fā)展規(guī)劃2010年學(xué)校編制了《廣西民族師范學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，并在之后的工作中認(rèn)真執(zhí)行。五年來(lái)，學(xué)校按既定的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，完成了上規(guī)模、調(diào)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)內(nèi)涵的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步夯實(shí)，綜合發(fā)展實(shí)力進(jìn)一步提升，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。規(guī)劃的主要目標(biāo)如學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)行政用房建設(shè)等都基本實(shí)現(xiàn)，為“十三五”規(guī)劃奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2014年，學(xué)校制定了《廣西民族師范學(xué)院發(fā)展定位規(guī)劃（2014—2020）》，對(duì)學(xué)校改革發(fā)展進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)學(xué)校朝融入地方、服務(wù)社會(huì)、內(nèi)涵發(fā)展、開(kāi)放辦學(xué)的方向發(fā)展；2014年12月，學(xué)校第一屆黨代會(huì)進(jìn)一步明確了發(fā)展定位，提出了新的發(fā)展目標(biāo)，做出了必須堅(jiān)持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，緊緊圍繞“加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展”兩大任務(wù)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展的重大決定。目前，學(xué)校正在制訂“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃及其子規(guī)劃。（二）領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)，教學(xué)中心地位突出1.領(lǐng)導(dǎo)班子核心作用得以充分發(fā)揮注重班子能力建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子熟悉高等教育辦學(xué)規(guī)律，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，工作能力突出，注重頂層設(shè)計(jì)，能從戰(zhàn)略高度思考和探索學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，緊緊圍繞“辦什么樣的本科院校”、“怎么辦本科院?！遍_(kāi)展大討論，充分認(rèn)識(shí)到地方新建本科院校辦學(xué)同質(zhì)化、模式單一等不足，及時(shí)順應(yīng)綜合改革形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，破解制約學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的瓶頸，在建設(shè)具有鮮明特色的應(yīng)用型本科高校以及培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住、干得好”的邊疆少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)用型人才方面形成共識(shí)，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重視頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展。學(xué)校明確提出了建設(shè)具有“師范性、民族性、邊疆性”特色的應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)定位，瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建以應(yīng)用型專業(yè)為主體的專業(yè)體系，明確了學(xué)校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)了學(xué)校加速轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展。加強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，完善內(nèi)部治理機(jī)制。制定和頒布了《廣西民族師范學(xué)院章程》，確立了學(xué)校的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，明晰內(nèi)部組織及其人員的權(quán)利、責(zé)任及行為規(guī)范。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理、依法治校”的內(nèi)部管理體制，建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的運(yùn)行機(jī)制。推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，完善教代會(huì)、職代會(huì)制度，明確教職工民主參與、民主管理程序，擴(kuò)大民主監(jiān)督范圍。進(jìn)一步完善內(nèi)部管理機(jī)制，提高組織機(jī)構(gòu)和中層領(lǐng)導(dǎo)管理效率。注重干部培養(yǎng)培訓(xùn)，提高隊(duì)伍執(zhí)行能力。學(xué)校重視對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及管理干部的能力提升培養(yǎng)，通過(guò)推行中層干部聘期制、競(jìng)爭(zhēng)上崗制等，把能力強(qiáng)、責(zé)任心重、熟悉業(yè)務(wù)的干部放到重要管理崗位上，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、精干高效的干部隊(duì)伍。通過(guò)舉辦專題培訓(xùn)班、選派優(yōu)秀干部到區(qū)內(nèi)外高校、地方黨政部門掛職鍛煉等方式，中層干部整體素質(zhì)、管理水平、執(zhí)行能力不斷提高。目前，學(xué)校各級(jí)干部大多具有一線實(shí)踐經(jīng)歷，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，管理經(jīng)驗(yàn)較豐富，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，執(zhí)行力不斷提升，成為貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思路、推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的中堅(jiān)力量。2.教學(xué)中心地位突出領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)。一是學(xué)校把保證和提高教學(xué)質(zhì)量作為“一把手”工程來(lái)抓，明確校長(zhǎng)主抓，分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，系主任落實(shí)，把教學(xué)工作列入黨委、行政重要議事日程。二是建立校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教學(xué)系（部）制度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促和檢查，部分校領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)。三是校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。政策傾斜教學(xué)。一是堅(jiān)持收入分配向教學(xué)一線傾斜的政策，適時(shí)提高課酬，提高教學(xué)一線教師待遇，激勵(lì)教學(xué)系（部）和教師將更多精力投入教學(xué)。二是在項(xiàng)目申報(bào)、住房分配等方面上優(yōu)先考慮教學(xué)人員，實(shí)施高職稱、高學(xué)歷津貼和超課時(shí)補(bǔ)貼激勵(lì)機(jī)制。三是在人員編制配備中，堅(jiān)持向教學(xué)第一線傾斜，近三年來(lái)每年的進(jìn)人編制95%以上用于專任教師隊(duì)伍建設(shè)，保證高學(xué)歷、高職稱、高水平教師的引進(jìn)。制度保障教學(xué)。修訂完善了教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案、合格課程建設(shè)實(shí)施辦法等一系列規(guī)章制度，采取有效措施，規(guī)范教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，保障教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循、有規(guī)可依。經(jīng)費(fèi)支持教學(xué)。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，堅(jiān)持教學(xué)投入優(yōu)先地位，通過(guò)壓縮辦公經(jīng)費(fèi)，多渠道籌措資金，不斷加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，近三年生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出均超過(guò)1200元，2014年達(dá)1389元，基本滿足教學(xué)需要。對(duì)校級(jí)以上特色學(xué)科和重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)、精品課程和重點(diǎn)課程、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)等專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校均足額列入預(yù)算。管理服務(wù)教學(xué)。各職能部門和教輔單位始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，不斷增強(qiáng)管理育人、服務(wù)育人意識(shí)，主動(dòng)全方位為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)，不斷提高服務(wù)本科教學(xué)工作的水平和質(zhì)量，形成全員主動(dòng)服務(wù)教學(xué)的良好局面，使一線教師能夠全身心投入教學(xué)工作。（三）培養(yǎng)思路漸趨清晰，實(shí)踐能力不斷強(qiáng)化圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，學(xué)校通過(guò)深入用人單位走訪調(diào)研，組織辦學(xué)思想大討論，明確了“育人為本、德育為先，夯實(shí)基礎(chǔ)、能力為重，全面發(fā)展、尊重個(gè)性”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路。1.育人為本、德育為先。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，以熱愛(ài)祖國(guó)、民族團(tuán)結(jié)、固邊富民為核心，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，強(qiáng)化學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)，努力培養(yǎng)國(guó)家和人民“信得過(guò)”、地方和基層“留得住”的人才。2.夯實(shí)基礎(chǔ)、能力為重。立足學(xué)校定位，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，科學(xué)制訂培養(yǎng)方案，構(gòu)建以能力為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系，加大產(chǎn)學(xué)研合作教育，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。3.全面發(fā)展、尊重個(gè)性。注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)與身心素質(zhì)的提高，重視學(xué)生的全面發(fā)展；充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異與個(gè)性需求，通過(guò)增加選修課程比例、培訓(xùn)講座、課外輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)室、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室等各種服務(wù)，為不同需求的學(xué)生創(chuàng)造便利條件與優(yōu)良環(huán)境，幫助每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才。（四）拓寬開(kāi)放辦學(xué)路徑

探索合作教育機(jī)制1.合作培養(yǎng)人才。學(xué)校積極主動(dòng)與企事業(yè)或行業(yè)合辦專業(yè)。如旅游管理專業(yè)與東莞市三正半山酒店有限公司設(shè)立“酒店管理基層干部培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”，執(zhí)行單獨(dú)的人才培養(yǎng)方案，學(xué)生將在酒店進(jìn)行累積13個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐技能實(shí)訓(xùn)；通信工程專業(yè)與深圳信盈達(dá)有限公司成立“信盈達(dá)”工程師培訓(xùn)班；化學(xué)工程與工藝專業(yè)和化學(xué)專業(yè)分別將《錳系列產(chǎn)品生產(chǎn)工藝》等課程搬到區(qū)級(jí)大學(xué)生校外教學(xué)基地——中信大錳崇左分公司開(kāi)設(shè)，由該公司工程技術(shù)人員授課。2.共建教學(xué)資源。2012年以來(lái)，學(xué)校與崇左市食品藥品監(jiān)督局聯(lián)合共建“崇左市食品藥品檢測(cè)所”，由食品藥品監(jiān)督局投入1000萬(wàn)元，我校提供部分人員和1100平方米的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所進(jìn)行共建；投入23萬(wàn)元在崇左市委宣傳部建立了“新聞專業(yè)”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，為漢語(yǔ)言文學(xué)新聞方向?qū)W生提供了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所；投資10萬(wàn)元在中信大錳崇左分公司建立了校外教學(xué)基地，為化學(xué)、化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生提供了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；投資210萬(wàn)元在21個(gè)校外中小教學(xué)基地共建教學(xué)資源，滿足教師教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)需要。3.合作開(kāi)展研發(fā)。學(xué)校出臺(tái)了服務(wù)崇左市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師與企事業(yè)單位合作研發(fā)，爭(zhēng)取產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目。先后與廣西廣拓新能源科技有限公司、中信大錳崇左分公司、廣西埃赫曼康密勞化工有限公司等企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議。如與法資企業(yè)廣西埃赫曼康密勞化工有限公司在粉體流動(dòng)性研究、錳礦浸取廢渣的綜合利用、工業(yè)過(guò)程控制快速檢測(cè)等進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新合作，開(kāi)展大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)等協(xié)同育人實(shí)踐。與西班牙第四大鋁材生產(chǎn)企業(yè)TheRAESAGroup合作，承擔(dān)該公司的科研項(xiàng)目“噴灌設(shè)備基于廣西農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)節(jié)約型發(fā)展的研究——以TheRAESAGroup為例”課題研究。二、教師隊(duì)伍學(xué)校按照“補(bǔ)充數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素養(yǎng)”的思路，加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，逐步建立了一支數(shù)量滿足需求、結(jié)構(gòu)漸趨合理、整體素質(zhì)和能力適應(yīng)人才培養(yǎng)要求的教師隊(duì)伍。（一）教師數(shù)量滿足需求，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)漸趨合理我?，F(xiàn)有專任教師520人，外聘教師90人，折合教師數(shù)565人。全日制在校生11341人，成人教育函授生2101人，折合在校學(xué)生總數(shù)11555人，生師比20.45:1（見(jiàn)表2-1），教師隊(duì)伍總數(shù)能滿足教學(xué)需求。表2-1

生師比統(tǒng)計(jì)表

單位：人

教師數(shù)量折合在校生數(shù)生師比專任教師外聘教師折合教師總數(shù)2012-2013445984941076821.80：12013-2014472111527.51148921.78：12014-2015520905651155520.45：1學(xué)位結(jié)構(gòu)。專任教師中具有碩士以上學(xué)位的教師383人，其中博士學(xué)位33人，在讀博士學(xué)位教師15人，具有碩士以上學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的73.65%（見(jiàn)表2-2）。目前，師資隊(duì)伍的學(xué)位層次與三年前相比明顯提高，為本科教學(xué)的開(kāi)展提供了較為可靠的保障。表2-2專任教師學(xué)位結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表

單位：人，%

專任教師總數(shù)博士碩士學(xué)士無(wú)學(xué)位碩士及博士人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例2012-2013445112.4727962.7011726.29388.5429065.172013-2014472204.2431065.6811023.31326.7833069.922014-2015520336.3535067.3110820.77295.5838373.65職稱結(jié)構(gòu)。專任教師中正高級(jí)職稱59人，副高級(jí)職稱105人，高級(jí)職稱教師占專任教師總數(shù)的31.54%；中級(jí)職稱241人，占專任教師總數(shù)的46.35%（見(jiàn)表2-3）。表2-3專任教師職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表

單位：人，%

專任教師總數(shù)正高級(jí)副高級(jí)中級(jí)初級(jí)無(wú)職稱高級(jí)職稱比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例2012-2013445255.629421.1217940.22173.8213029.2126.742013-20144725211.029119.2820944.2881.6911223.7330.302014-20155205911.3510520.1924146.35101.9210520.1931.54年齡結(jié)構(gòu)。目前，學(xué)校專任教師中35歲以下者240人，占專任教師總數(shù)的46.15%；36-45歲者169人，占專任教師總數(shù)的32.50%；46-55歲者95人，占專任教師總數(shù)的18.27%；56歲以上者16人，占專任教師總數(shù)的3.08%（見(jiàn)表2-4）。45歲以下的中青年教師占專任教師總數(shù)超過(guò)78.65%，教師年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)，已基本形成一個(gè)40歲左右的骨干教師群體。表2-4專任教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表

單位：人，%項(xiàng)目學(xué)年專任教師總數(shù)≤35歲36-45歲46-55歲≥56歲人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例2012-201344522550.5615334.386113.7161.352013-201447223148.9414731.147515.89194.032014-201552024046.1516932.509518.27163.08學(xué)緣結(jié)構(gòu)。專任教師中畢業(yè)于境內(nèi)高校者509人，占專任教師總數(shù)的97.88%；畢業(yè)于境外高校者11人，占專任教師總數(shù)的2.12%（見(jiàn)表2-5），學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理。表2-5專任教師隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表

單位：人項(xiàng)目學(xué)年專任教師總數(shù)本校畢業(yè)外校畢業(yè)境內(nèi)高校境外高校合計(jì)2012-2013445043874652013-20144720462104722014-2015520050911520主講教師。專任教師中主講教師474人，其中符合崗位資格的461人，占專任教師總數(shù)的97.26%（見(jiàn)表2-6）。表2-6符合崗位資格主講教師情況統(tǒng)計(jì)表

單位：人，%項(xiàng)年學(xué)目專任教師總?cè)藬?shù)主講教師人數(shù)符合崗位任職資格主講教師人數(shù)符合崗位任職資格主講教師占專任教師總數(shù)的比例2012-201344538836193.042013-201447240838794.852014-201552047446197.26雙師型教師。專任教師中有103人被認(rèn)定為“雙師型”教師，其中23人具有行業(yè)和工程背景（見(jiàn)表2-7）?！半p師型”教師和具有行業(yè)資格證書(shū)或?qū)I(yè)資格考評(píng)員資格教師的比例都在逐年增加。表2-7“雙師型”教師隊(duì)伍情況統(tǒng)計(jì)表

單位：人，%

專任教師總數(shù)“雙師型”教師數(shù)及占專任教師比例具有行業(yè)資格證書(shū)或?qū)I(yè)資格考評(píng)員資格教師占專任教師比例數(shù)量比例數(shù)量比例2012-20134457516.8551.122013-20144728818.64122.542014-201552010319.81234.42（二）師德師風(fēng)常抓不懈，教師素養(yǎng)不斷提高1.完善體制機(jī)制，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)校制定了《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》等一系列加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈：一是不斷加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)全體教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化教師在師德師風(fēng)建設(shè)中的主體地位，確立了“為人師表、誨人不倦”的教風(fēng)，形成了“明禮誠(chéng)信、勇于創(chuàng)新”的校風(fēng)。學(xué)校涌現(xiàn)了一大批扎根邊疆，愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚，業(yè)務(wù)精煉，忠誠(chéng)黨和人民，熱愛(ài)教育事業(yè)，負(fù)有高度社會(huì)責(zé)任感的教師隊(duì)伍，如易其順、戴紅穩(wěn)、黃秋嬋等。二是加強(qiáng)制度建設(shè)，認(rèn)真組織開(kāi)展了教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選表彰活動(dòng)，健全了師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制。2014—2015學(xué)年，學(xué)校師德師風(fēng)優(yōu)秀占參評(píng)教師的20.4%；良好占76.4%；合格占3.2%。三是強(qiáng)化了校、系（部）兩級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，明確了校系兩級(jí)黨政主要責(zé)任人在師德師風(fēng)建設(shè)中的主要責(zé)任。2.加強(qiáng)管理，不斷提高教師教學(xué)水平加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。出臺(tái)了《教師教學(xué)工作規(guī)程》、《學(xué)生評(píng)教制度(試行)》、《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法（暫行）》等一系列教學(xué)管理文件，保障了教學(xué)質(zhì)量和效果。采取有效措施，提高教學(xué)水平。一是以專業(yè)教研室為平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)教研活動(dòng)。2014—2015學(xué)年，全校51個(gè)教研室共進(jìn)行教研活動(dòng)700余次，有效地提高了教師教學(xué)水平。二是成立教師教學(xué)發(fā)展中心，開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，每學(xué)年對(duì)評(píng)價(jià)總評(píng)成績(jī)?cè)谇?5%者予以表彰；開(kāi)展教師公開(kāi)課競(jìng)賽，每學(xué)年舉辦一次青年教師教學(xué)比賽，青年教師參與面超過(guò)90%；通過(guò)各層次優(yōu)秀教師的示范教學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在全校教師中的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。三是建立青年導(dǎo)師制，新老教師“一對(duì)一”進(jìn)行“傳幫帶”，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，到行業(yè)（企業(yè)）去掛職實(shí)踐，增加專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)任職經(jīng)歷，滿足學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要。重視教學(xué)研究，提升教學(xué)效果。鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)研究，把教研成果融入教學(xué)工作。升本以來(lái)，我校獲得自治區(qū)級(jí)教研項(xiàng)目90項(xiàng)、自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。教師在不斷提高正常課業(yè)指導(dǎo)效果的同時(shí)，積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽、課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)200多項(xiàng)?？蒲写龠M(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。一是出臺(tái)《關(guān)于科研促進(jìn)教學(xué)的若干意見(jiàn)》，引導(dǎo)教師主動(dòng)將科研成果融入課堂教學(xué)之中。二是制定科研獎(jiǎng)勵(lì)政策，2012以來(lái)學(xué)校投入近200萬(wàn)用于獎(jiǎng)勵(lì)教師科研工作，調(diào)動(dòng)了教師從事科研工作的積極性，提高了教師的學(xué)術(shù)水平和理論素養(yǎng)。三是鼓勵(lì)教師吸收學(xué)生參與科研項(xiàng)目研究，支持教師圍繞科研課題確定學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題等，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)與創(chuàng)新能力，有效提升專業(yè)教學(xué)水平。如物理與電子工程系教師楊秀增于2015年4月與陳開(kāi)紀(jì)、羅昌勝、顏成斌等3位同學(xué)共同研制的“一種太陽(yáng)能無(wú)線電子導(dǎo)游系統(tǒng)”獲得了國(guó)家實(shí)用新型專利認(rèn)證。（三）教師培養(yǎng)途徑多樣，教師能力有效提升1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全培養(yǎng)機(jī)制。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)校人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的統(tǒng)籌指導(dǎo)作用。二是將教師培養(yǎng)培訓(xùn)納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，制定了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)分層分類開(kāi)展。三是加強(qiáng)制度建設(shè)，出臺(tái)了《關(guān)于教師進(jìn)修的暫行規(guī)定》等文件，為教師培養(yǎng)培訓(xùn)提供制度保障。2.采取多種途徑，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。一是強(qiáng)化新進(jìn)青年教師入職教育關(guān)，舉行以校情校史、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)技能為主要內(nèi)容的校內(nèi)崗前培訓(xùn)。二是實(shí)施“青年骨干教師培養(yǎng)工程”，特別設(shè)立青年教師科研項(xiàng)目立項(xiàng)及青年教師優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，出臺(tái)了《中青年骨干教師選拔和管理辦法（試行）》等制度，目前已有32位青年教師入選青年骨干教師人選，其中，有3位教師入選廣西高校優(yōu)秀中青年骨干教師，3位教師入選廣西高校優(yōu)秀中青年骨干教師訪問(wèn)學(xué)者。三是鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修深造，目前有26人在職攻讀博士或碩士。四是完善教師的校內(nèi)培訓(xùn)工作。近三年，先后組織了230多名教師參加了教育部高校教師培訓(xùn)中心的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，近300名青年教師參加了校內(nèi)教育技術(shù)技能培訓(xùn)。五是積極組織青年教師參加校內(nèi)外教學(xué)比賽。2012—2014年，先后組織了250人次青年教師參賽，其中，在全區(qū)高校教學(xué)類比賽中獲得一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)12項(xiàng)、三等獎(jiǎng)14項(xiàng)。三、教學(xué)條件與利用學(xué)校多方籌措資金，加大教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，逐年增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，努力改善辦學(xué)條件。（一）基礎(chǔ)設(shè)施逐年完善，辦學(xué)條件不斷改善學(xué)校生均占地面積、教學(xué)行政用房面積、宿舍面積、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值及新增比例等均達(dá)到國(guó)家辦學(xué)條件要求（見(jiàn)表3-1）。各類教學(xué)設(shè)施管理規(guī)范，利用率較高，基本滿足本科人才培養(yǎng)需要。表3-1學(xué)校占地面積、校舍、體育活動(dòng)場(chǎng)所及設(shè)施建設(shè)總體情況表年度項(xiàng)目2013年（萬(wàn)m2）2014年（萬(wàn)m2）2015年（萬(wàn)m2）2015年實(shí)際生均（m2）學(xué)校占地面積76.5276.5276.5267.47教學(xué)行政用房6.549.6916.5514.65學(xué)生宿舍8.958.959.408.31室內(nèi)體育場(chǎng)館0.800.800.800.71.實(shí)驗(yàn)室配備基本滿足教學(xué)需要。學(xué)校高度重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，逐年加大投入力度，近三年教學(xué)科研儀器設(shè)備值新增比例分別為9.61%、25.35%、42.14%（見(jiàn)表3-2）。目前，學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值9083萬(wàn)元，生均7860.94元；實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè)，各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室120個(gè)；教學(xué)用計(jì)算機(jī)2442臺(tái)，每百名學(xué)生配備教學(xué)用計(jì)算機(jī)21.5臺(tái)。建立起了相對(duì)完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系。表3-2近三年以來(lái)新增教學(xué)科研儀器設(shè)備及生均情況一覽表

折合在校生數(shù)(人)教學(xué)科研儀器設(shè)備值(萬(wàn)元)生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值(元)新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值(萬(wàn)元)新增教學(xué)科研儀器設(shè)備比例（%）2013107685097.774734.18447.009.612014114896390.265562.071292.4925.352015115559083.407860.942693.1442.142.校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所等教學(xué)設(shè)施基本完善。目前，學(xué)校教學(xué)設(shè)施基本完備，能滿足教學(xué)需要。現(xiàn)有多媒體教室125個(gè)、計(jì)算機(jī)教室27個(gè)、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室10個(gè)、微格教室12個(gè),各類教室總座位10662個(gè)；學(xué)生宿舍9.4萬(wàn)平方米，生均8.31平方米。目前，學(xué)校正在積極推進(jìn)二期校園工程建設(shè)，在建的語(yǔ)言文化大樓和第二教學(xué)樓即將投入使用，多媒體教室將增加到228間，座位數(shù)將增加到15054個(gè)，辦學(xué)條件將得到明顯改善。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地充足，設(shè)施齊全。學(xué)校重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，先后投入3650多萬(wàn)元加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)和維修，不斷完善體育設(shè)施條件?，F(xiàn)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地總面積4.79萬(wàn)平方米，其中室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積3.99萬(wàn)平方米，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積0.8萬(wàn)平方米，生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積4.22平方米，各種相關(guān)專用器材和設(shè)施齊全，有效滿足了體育教學(xué)、體育訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)的需要。（二）館藏資源逐步豐富，信息服務(wù)水平提高1.學(xué)校注意加強(qiáng)圖書(shū)資料建設(shè)，提高文獻(xiàn)資源利用率。圖書(shū)館館舍面積16629平方米，設(shè)有閱覽室（書(shū)庫(kù)）14個(gè)，閱覽座位1800個(gè)，圖書(shū)資料建設(shè)與利用能夠滿足教學(xué)基本需要。目前，館藏各種類型文獻(xiàn)總量155萬(wàn)冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書(shū)92萬(wàn)冊(cè)，生均79.95冊(cè)；另有期刊合訂本6萬(wàn)冊(cè)，報(bào)紙170多種，電子圖書(shū)63萬(wàn)冊(cè)（見(jiàn)表3-3）。圖書(shū)館實(shí)行書(shū)刊全部開(kāi)架借閱和一站式服務(wù)模式，開(kāi)展文獻(xiàn)傳遞、讀者培訓(xùn)等服務(wù)，電子圖書(shū)24小時(shí)開(kāi)放，電子資源訪問(wèn)量達(dá)640.6768萬(wàn)次。重視特色圖書(shū)資源建設(shè)，建有地方文獻(xiàn)、民族文獻(xiàn)、小語(yǔ)種文獻(xiàn)等特色書(shū)庫(kù)，以滿足辦學(xué)的需要。表3-32013—2015年圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)生均統(tǒng)計(jì)表

單位：人，冊(cè)

折合在校生數(shù)紙質(zhì)圖書(shū)總量新增圖書(shū)生均年進(jìn)書(shū)量生均圖書(shū)生均借閱冊(cè)數(shù)201310768793533828797.7073.6924.45201411489862663602005.2475.0823.18201511555923844611815.2979.9518.72注：2015年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間截至8月31日。2.學(xué)校推進(jìn)校園網(wǎng)建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)教學(xué)科研能力。六年來(lái)，通過(guò)融資、爭(zhēng)取中央財(cái)政專項(xiàng)和自籌經(jīng)費(fèi)等途徑，加大對(duì)校園信息化建設(shè)投入力度，累計(jì)投入資金410萬(wàn)元。學(xué)?，F(xiàn)有各型服務(wù)器30臺(tái)，樓宇交換機(jī)共125臺(tái)。實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)（WLANWIFI）校園全覆蓋。搭建了校園網(wǎng)門戶網(wǎng)站，建設(shè)了文件管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、電子圖書(shū)館、清華在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、FTP服務(wù)、VOD服務(wù)等，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、圖書(shū)借閱、招生就業(yè)等工作的信息化。各教學(xué)場(chǎng)所、學(xué)生公寓、教師宿舍、辦公樓宇均接通校園網(wǎng)，師生員工可以方便地獲取網(wǎng)上教學(xué)資源。（三）經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)中有升，保障教學(xué)運(yùn)行有序?qū)W校制訂和完善有關(guān)教學(xué)投入的規(guī)章制度，在預(yù)算編制與執(zhí)行過(guò)程中優(yōu)先保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。2012—2014年，生均教學(xué)日常運(yùn)行支出分別為1247.21元、1395.42元、1381.11元，達(dá)到生均≥1200元的合格要求；教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款（205類教育撥款和扣除專項(xiàng)撥款）與學(xué)費(fèi)收入之和的比例分別為12.69%、13.16%、13.31%（見(jiàn)表3-4），達(dá)到教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款（205類教育撥款和扣除專項(xiàng)撥款）與學(xué)費(fèi)收入之和的比例≥13%的合格要求。表3-42012—2014年教學(xué)經(jīng)費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表

2012年2013年2014年教學(xué)日常運(yùn)行支出（萬(wàn)元）1303.761502.711595.89經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款（萬(wàn)元）6204.747047.557108.56學(xué)費(fèi)收入（萬(wàn)元）4069.744369.884879.17教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款與學(xué)費(fèi)收入之和的比例（%）12.6913.1613.31學(xué)生折合數(shù)（人）9988.4010768.9011489.50生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出（元/人）1305.271395.421389.00四、專業(yè)與課程建設(shè)根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)定位，制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，調(diào)整人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，專業(yè)與課程建設(shè)初見(jiàn)成效。（一）專業(yè)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，培養(yǎng)方案落實(shí)較好1．根據(jù)定位設(shè)置專業(yè)，結(jié)合實(shí)際調(diào)整結(jié)構(gòu)。第一，根據(jù)廣西及崇左市發(fā)展需要和學(xué)校發(fā)展定位，先后制定了“十二五”、“2014-2020”學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，積極對(duì)接地方支柱產(chǎn)業(yè)，科學(xué)申報(bào)新專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。一是鞏固師范專業(yè)。升本初，學(xué)校設(shè)置了漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、旅游管理、化學(xué)、計(jì)算科學(xué)與技術(shù)等六個(gè)本科專業(yè)，其中四個(gè)為師范類專業(yè)。在之后幾年的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局中，學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)地方基礎(chǔ)教育不動(dòng)搖，增設(shè)了物理學(xué)等七個(gè)師范專業(yè)。二是設(shè)置了旅游管理、物流管理等20個(gè)崇左市及周邊地區(qū)急需的應(yīng)用型專業(yè)。通過(guò)六年的建設(shè)，以教師教育、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)學(xué)科專業(yè)為重點(diǎn)，師范教育與非師范教育并舉，文、理、工、經(jīng)、管、教、法、藝等多學(xué)科互相支撐共同發(fā)展、專業(yè)優(yōu)勢(shì)初顯、緊密對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)體系初步形成（見(jiàn)表4-1）。表4-1

學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)與崇左市教育與產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)表

單位：個(gè)序號(hào)崇左市基礎(chǔ)教育與支柱產(chǎn)業(yè)學(xué)校相關(guān)聯(lián)的專業(yè)合計(jì)1邊疆民族基礎(chǔ)教育漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、體育教育、音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué)、思想政治教育、學(xué)前教育、生物科學(xué)112蔗糖循環(huán)產(chǎn)業(yè)食品科學(xué)與工程、化學(xué)工程與工藝23文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)34現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)物流管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷35電子信息產(chǎn)業(yè)電子信息工程、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與計(jì)算科學(xué)46礦產(chǎn)資源產(chǎn)業(yè)化學(xué)工程與工藝、化學(xué)27生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)旅游管理、越南語(yǔ)2合計(jì)

27第二，廣泛進(jìn)行調(diào)研，主動(dòng)尋求校企合作，有效整合辦學(xué)資源，積極培育產(chǎn)業(yè)服務(wù)型專業(yè)，特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)取得一定成效（見(jiàn)表4-2）。目前，學(xué)校共有區(qū)級(jí)特色學(xué)科及專業(yè)10個(gè)，培育學(xué)科2個(gè)。表4-2

學(xué)校特色學(xué)科專業(yè)群項(xiàng)目一覽表學(xué)科專業(yè)群名稱重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目類別教師教育專業(yè)群音樂(lè)學(xué)自治區(qū)級(jí)民族特色學(xué)科項(xiàng)目（2013）美術(shù)學(xué)自治區(qū)級(jí)民族特色學(xué)科項(xiàng)目（2013）應(yīng)用數(shù)學(xué)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科（2014）物理學(xué)自治區(qū)級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（2015）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)學(xué)科專業(yè)群旅游管理自治區(qū)級(jí)特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目（2012）自治區(qū)級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（2014）自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科（2014）跨境商貿(mào)與物流專業(yè)群自治區(qū)級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（2015）文化傳播與創(chuàng)意專業(yè)群越南語(yǔ)自治區(qū)級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（2014）環(huán)境設(shè)計(jì)自治區(qū)級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（2014）化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科專業(yè)群制藥工程自治區(qū)級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（2014）化學(xué)工程與工藝自治區(qū)級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（2015）2．合理制定培養(yǎng)方案，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。一是學(xué)校組建了由校內(nèi)外專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，深入調(diào)研，科學(xué)論證，制定了突顯“師范性、民族性、邊疆性”特色的人才培養(yǎng)方案。如2015年7月，組織了17名校內(nèi)專家、23名校外專家對(duì)27個(gè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行認(rèn)真的論證和評(píng)審，構(gòu)建了以知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力為中心，以素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系。二是制定和實(shí)施了《人才培養(yǎng)方案管理辦法》等文件。幾年來(lái)，各系在制定各專業(yè)的開(kāi)課計(jì)劃、任課計(jì)劃和課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，都能嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案進(jìn)行，把教學(xué)異動(dòng)率控制在10%以內(nèi)，其中2014—2015學(xué)年教學(xué)異動(dòng)率為5.14%。（二）課程建設(shè)有序開(kāi)展，教學(xué)改革成效初顯1．大力推進(jìn)課程建設(shè)，積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源一是制定和實(shí)施了《課程建設(shè)管理辦法》等文件，明確合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、精品課程等建設(shè)層次與標(biāo)準(zhǔn)，形成分類建設(shè)、分類管理的管理模式。根據(jù)“重點(diǎn)建設(shè)、示范帶動(dòng)、層次遞進(jìn)”的思路，先后立項(xiàng)建設(shè)校級(jí)應(yīng)用型人才精品課程21門，網(wǎng)絡(luò)課程127門，精品視頻公開(kāi)課9門。二是制定了《公共選修課管理辦法》等文件，并得到較好實(shí)施。在各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中統(tǒng)一設(shè)置“全校公共選修課平臺(tái)”，迄今已有120門課程。開(kāi)設(shè)了民族政策與民族團(tuán)結(jié)理論、師范技能、邊境經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等系列課程。各個(gè)專業(yè)學(xué)生可根據(jù)自己的需求，選修適合的課程學(xué)習(xí)，豐富和拓展自己的知識(shí)面。同時(shí)充分發(fā)揮教師的積極性，尤其注重研究成果的轉(zhuǎn)化，努力建設(shè)和豐富選修課程資源。如教師們根據(jù)民族文化、民族藝術(shù)、民族體育研究的成果，開(kāi)設(shè)了少數(shù)民族文化微型課程，選修學(xué)生已達(dá)2501人。三是制定了《關(guān)于制定（修訂）課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件，規(guī)范教學(xué)大綱的編制和使用，并能結(jié)合人才培養(yǎng)方案的改革完善進(jìn)行及時(shí)修訂。定期檢查教學(xué)大綱的執(zhí)行情況，確保教學(xué)大綱得到嚴(yán)格執(zhí)行。四是制定和實(shí)施了《教材管理若干規(guī)定》、《關(guān)于教材建設(shè)的若干意見(jiàn)》等文件，保證優(yōu)質(zhì)、符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的教材進(jìn)入課堂。2014—2015學(xué)年，選用省部級(jí)及以上優(yōu)秀教材比例為56.67%，選用近三年出版教材的比例為47.7%，學(xué)生對(duì)教材選用滿意度高；鼓勵(lì)教師開(kāi)展教材編寫(xiě)研究，支持教師主編或出版特色教材。六年來(lái)共資助校本立項(xiàng)13項(xiàng)，教師主編或參編教材26本。五是制定了《多媒體教學(xué)管理規(guī)定》等文件，嚴(yán)格多媒體課件準(zhǔn)入審查制度。2014—2015學(xué)年，全校本科教學(xué)中使用多媒體的課程707門，占總課程門數(shù)的86.68%。大力開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源，立項(xiàng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程127門。建有4498門課程教學(xué)資源的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)”，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開(kāi)展訓(xùn)練及師生互動(dòng)提供便利條件。2．積極推進(jìn)教學(xué)方法改革，學(xué)生考核方式合理多樣一是重視開(kāi)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)方法專題培訓(xùn)和立項(xiàng)研究，積極引導(dǎo)和激勵(lì)教師探索采用啟發(fā)式、參與式、案例式等教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)新精神。如邀請(qǐng)專家開(kāi)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)方法培訓(xùn)，選送教研室主任和教師到兄弟高校交流學(xué)習(xí)；對(duì)教師課堂教學(xué)方法進(jìn)行全校性的集中評(píng)估，并進(jìn)行后續(xù)的跟蹤幫扶和復(fù)查。在歷年教改項(xiàng)目中，有25%以上屬于教學(xué)方法專題；2014年，投入28萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)資助用于配套區(qū)級(jí)教改項(xiàng)目和28個(gè)校級(jí)教學(xué)方法改革研究項(xiàng)目。二是充分運(yùn)用了符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)方法。絕大多數(shù)教師均能進(jìn)行啟發(fā)性、參與式教學(xué)，重視師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。如思想政治理論課結(jié)合紅色資源、邊境國(guó)防資源開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效探索分級(jí)教學(xué)、情景式教學(xué)，公共計(jì)算機(jī)教學(xué)形成“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，公共體育教學(xué)努力探索“選項(xiàng)教學(xué)”方式方法。三是加強(qiáng)課程考核方式改革。突出以能力為本位，堅(jiān)持規(guī)范性、針對(duì)性和有效性原則，形成筆試、口試、實(shí)踐操作及作品展示等多種方式。2014-2015學(xué)年，全?？偪己苏n程門數(shù)為854門，其中閉卷考試400門（占46.84%）、開(kāi)卷考試144門（占16.86%）、實(shí)踐操作（測(cè)試）142門（占16.63%）、上機(jī)操作26門（占3.04%）、課程論文（設(shè)計(jì)）74門（占8.67%）、作業(yè)68門（占7.96%）。推動(dòng)“結(jié)果考核”向過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合轉(zhuǎn)變，明確規(guī)定學(xué)生課程平時(shí)成績(jī)必須占課程總成績(jī)的30%（思想政治理論課為50%），從“課堂紀(jì)律、課堂討論、作業(yè)測(cè)驗(yàn)、讀書(shū)筆記、社會(huì)調(diào)查報(bào)告、課外專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”等要素進(jìn)行考核。（三）實(shí)踐教學(xué)不斷加強(qiáng)，學(xué)生能力得到提高1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果較好。制定和實(shí)施了《實(shí)踐教學(xué)改革的實(shí)施意見(jiàn)》等文件。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放率、設(shè)備利用率、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高；采取專兼職方式建設(shè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員隊(duì)伍，基本滿足教學(xué)要求；學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)任務(wù)完成良好。2014—2015學(xué)年，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程328門，獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程95門，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目214個(gè)。建成開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室10個(gè)，學(xué)生自主開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目明顯增加。2.強(qiáng)化合作注重指導(dǎo)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有效開(kāi)展。制定和實(shí)施了《校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)實(shí)施方案》等文件，明確時(shí)間、經(jīng)費(fèi)以及由校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)等要求，定期開(kāi)展檢查，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。加強(qiáng)與校外100家單位合作，與企事業(yè)單位共建校外實(shí)踐教學(xué)基地95個(gè)，對(duì)其中的23個(gè)進(jìn)行了重點(diǎn)建設(shè)（師范類實(shí)習(xí)基地21個(gè)），投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)近400萬(wàn)元。為提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的保障水平，2014-2015學(xué)年度共投入實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)85.3萬(wàn)元。3.正確引導(dǎo)突出特色，社會(huì)實(shí)踐成效凸顯。制定和實(shí)施了《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理辦法》等文件，將大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”、志愿者活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐納入人才培養(yǎng)方案給予學(xué)分確認(rèn)；選派優(yōu)秀教師帶隊(duì)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐并給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。采用資助立項(xiàng)方式，通過(guò)組建校級(jí)團(tuán)隊(duì)廣泛開(kāi)展教育幫扶、科技支農(nóng)、文化惠民、扶殘助困等活動(dòng)。結(jié)合區(qū)位特點(diǎn)，形成了以“國(guó)門”教育為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)品牌。2013、2014年連續(xù)兩年獲得“廣西大中專學(xué)生志愿者暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。4.加強(qiáng)管理強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，畢業(yè)論文質(zhì)量不斷提高。制定和實(shí)施了《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理規(guī)定》等文件；重視引導(dǎo)學(xué)生合理選題，保障選題難易適中，并體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練要求；優(yōu)先安排科研能力較強(qiáng)或有企業(yè)（行業(yè)）背景的教師承擔(dān)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)任務(wù)；每年開(kāi)展選題、中期和論文（設(shè)計(jì)）總體質(zhì)量專項(xiàng)檢查，指導(dǎo)教師及評(píng)閱教師、答辯小組嚴(yán)格進(jìn)行評(píng)分，堅(jiān)持開(kāi)展優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選活動(dòng)。在2015屆1944篇畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中，超過(guò)50%的選題來(lái)自實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等生產(chǎn)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)；論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等次，其中2014屆和2015屆學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），中等率以上分別達(dá)98.67%、99.18%。五、質(zhì)量管理學(xué)校牢固樹(shù)立“質(zhì)量是生命線”的理念，加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)管理制度，科學(xué)制定和嚴(yán)格實(shí)施各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)辦法，積極開(kāi)展檢查、反饋、整改等各項(xiàng)質(zhì)量監(jiān)控活動(dòng)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。（一）加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提升管理服務(wù)水平1.人員結(jié)構(gòu)比較合理，管理隊(duì)伍基本穩(wěn)定。制定和實(shí)施了《校系兩級(jí)教學(xué)管理工作規(guī)定》等文件，將一批懂管理、能服務(wù)的人員吸收到各級(jí)教學(xué)管理崗位。目前，共有專職教學(xué)管理人員41人，平均年齡39歲。其中，校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處19人、各系（部）22人，具有碩士及以上學(xué)位者20人、占48.78%，具有高級(jí)職稱者14人、占34.15%。隊(duì)伍比較穩(wěn)定，如教務(wù)處處長(zhǎng)、2名副處長(zhǎng)任職達(dá)5年；各系（部）分管教學(xué)副主任有6人任職在6年以上、2人任職滿4年，教學(xué)秘書(shū)任職均在3年以上。教務(wù)處管理干部中具有博士、碩士學(xué)位者占40.91%，專業(yè)背景覆蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科門類。他們既了解各個(gè)專業(yè)的基本情況又具有管理經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任學(xué)校教學(xué)管理工作的不斷變革和發(fā)展需要，是一支年富力強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的隊(duì)伍。各教學(xué)單位分管教學(xué)系副主任11人，其中10人具有副高以上職稱，他們均來(lái)自教學(xué)第一線，一直承擔(dān)本科基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富。大部分系（部）教學(xué)秘書(shū)專業(yè)背景與本教學(xué)單位設(shè)置的學(xué)科專業(yè)相關(guān)。2.堅(jiān)持服務(wù)教學(xué)宗旨，努力提升服務(wù)水平。一是堅(jiān)持以服務(wù)教學(xué)為宗旨，強(qiáng)化管理育人意識(shí)，建立健全教學(xué)管理制度和組織機(jī)構(gòu)，形成了學(xué)校、系（部）、教研室三級(jí)教學(xué)管理體系，保障了教學(xué)管理工作科學(xué)、規(guī)范、有序、高效地開(kāi)展。二是重視教學(xué)管理隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)，要求教學(xué)管理人員在科學(xué)、規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，不斷增強(qiáng)為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，努力提高服務(wù)水平。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處管理干部深入教學(xué)第一線，研究并解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)接待日、座談會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)信息員反饋等渠道，全方位了解師生意見(jiàn)，積極采納師生合理化建議，提升管理水平。3.推進(jìn)教學(xué)改革研究，注重研究成果轉(zhuǎn)化。近三年，教學(xué)管理人員分別主持或參與自治區(qū)級(jí)、校級(jí)教研教改項(xiàng)目共35項(xiàng)；公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)管理及相關(guān)研究論文60多篇；主編或參編專著、教材、論文集共10部；獲得自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)30人次。同時(shí)教學(xué)管理干部運(yùn)用研究成果，推進(jìn)教學(xué)改革與管理?！皬V西新升格本科院校師范生教育教學(xué)技能培養(yǎng)研究”、“新課程背景下農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效性研究”等成果都直接轉(zhuǎn)化到學(xué)校教學(xué)改革與管理實(shí)踐中。（二）規(guī)章制度基本健全，落實(shí)執(zhí)行基本到位一是學(xué)校制定和修訂了各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法系列制度，內(nèi)容涵蓋日常教學(xué)管理各個(gè)方面，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本合理。二是嚴(yán)格執(zhí)行制度。學(xué)校各管理部門和教學(xué)系部在專業(yè)與課程建設(shè)、學(xué)籍與學(xué)位管理、實(shí)踐教學(xué)管理、教師工作管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)、教學(xué)管理組織等方面嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)造成教學(xué)事故的教師，給予相應(yīng)處理，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，保證教學(xué)的高效運(yùn)行。如2015年，按照《教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》處理了11起教學(xué)事故。三是成立了教學(xué)督導(dǎo)員、教學(xué)信息員、考試巡視員等隊(duì)伍，先后聘任了78位教師擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員、聘請(qǐng)860位學(xué)生為教學(xué)信息員，從不同方面，不同層次對(duì)各項(xiàng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督檢查。四是開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)干部和教學(xué)督導(dǎo)員評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果差的教師要求限期整改。（三）保障體系初步建立，教學(xué)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控1.成立質(zhì)量監(jiān)控中心，構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系學(xué)校成立了教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心，掛靠在教務(wù)處，由教務(wù)處一名領(lǐng)導(dǎo)兼任中心主任；初步構(gòu)建了由教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量保障、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與分析、教學(xué)質(zhì)量反饋與調(diào)控、教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)與激勵(lì)等八個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成的教學(xué)質(zhì)量保障體系，逐步完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。2.實(shí)施過(guò)程監(jiān)控制度，教學(xué)檢查有序開(kāi)展一是實(shí)行聽(tīng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)干部、各系（部）領(lǐng)導(dǎo)、教師每學(xué)期必須深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014-2015學(xué)年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課6-8節(jié)，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)12-16節(jié)，各職能部門領(lǐng)導(dǎo)干部、專任教師12－14節(jié)，各系（部）領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任聽(tīng)課16－20節(jié)。二是實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)制度。教學(xué)督導(dǎo)員不定期到各系（部）進(jìn)行教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行督促檢查，對(duì)教師課堂教學(xué)隨堂聽(tīng)課、學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽查、課程考試運(yùn)行情況檢查。其中，2014－2015學(xué)年，聽(tīng)課總數(shù)1404節(jié)，抽檢畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）為387份、試卷3120份。各系（部）都組建教學(xué)督導(dǎo)工作小組，對(duì)本系部的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行督查。三是實(shí)施教學(xué)信息員制度。學(xué)校自2009年開(kāi)始實(shí)施教學(xué)信息員制度，組建校級(jí)教學(xué)信息部、系級(jí)教學(xué)信息小組和班級(jí)信息員等三級(jí)機(jī)構(gòu)。學(xué)生教學(xué)信息員除了協(xié)助教務(wù)處和各系（部）開(kāi)展各種教學(xué)檢查、調(diào)研工作外，還注意收集廣大師生對(duì)學(xué)校教學(xué)管理方面的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。其中，2014-2015學(xué)年教學(xué)信息員為279名，通過(guò)各種途徑收集到有效教學(xué)信息為2201條。四是認(rèn)真實(shí)施教學(xué)檢查制度。根據(jù)教學(xué)管理規(guī)律，圍繞教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃、運(yùn)行和結(jié)果三個(gè)主要環(huán)節(jié)，開(kāi)展期初、期中、期末教學(xué)大檢查工作。期初重點(diǎn)對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行檢查和監(jiān)控，期中重點(diǎn)對(duì)教學(xué)運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)測(cè)與調(diào)控，期末重點(diǎn)對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果進(jìn)行檢查。如2015年春季學(xué)期，通過(guò)開(kāi)學(xué)初教學(xué)檢查，發(fā)現(xiàn)全校有5門課程的教材沒(méi)能按時(shí)到位，相關(guān)部門及時(shí)做出整改。3.信息反饋及時(shí)順暢，調(diào)控措施較為有效一是及時(shí)反饋教學(xué)信息。將收集到的各種教學(xué)信息進(jìn)行匯總分類，提出整改意見(jiàn)和建議，以總結(jié)、通報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)或會(huì)議等形式反饋給相關(guān)部門或教師。教務(wù)處還不定期通報(bào)中層領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、教學(xué)督導(dǎo)員聽(tīng)課情況，印發(fā)《教學(xué)督查通報(bào)》等資料。二是調(diào)控得力。通過(guò)召開(kāi)全校教學(xué)工作大會(huì)，總結(jié)本科教學(xué)成效，分析存在問(wèn)題，提出整改措施；每?jī)芍苷匍_(kāi)由分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)、分管教學(xué)的系（部）主任參加的教學(xué)工作例會(huì)，通報(bào)教學(xué)情況，解決教學(xué)問(wèn)題，部署教學(xué)工作；不定期召開(kāi)師生座談會(huì)，聽(tīng)取師生在教與學(xué)方面的問(wèn)題及意見(jiàn)，及時(shí)反饋給有關(guān)職能部門，給予協(xié)調(diào)和解決；建立了教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的優(yōu)秀教師投入教育教學(xué)工作中，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量。三是注意發(fā)揮教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的監(jiān)控作用。學(xué)校注重梳理各項(xiàng)狀態(tài)數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和存在問(wèn)題。例如，針對(duì)2013年?duì)顟B(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)分析發(fā)現(xiàn)的高職稱教師占比偏少的問(wèn)題，學(xué)校加大高層次人才引進(jìn)力度，其中2015年引進(jìn)教授4名、副教授16名；針對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員過(guò)少的現(xiàn)狀，招聘13名專職實(shí)驗(yàn)員；針對(duì)總學(xué)分過(guò)高、課內(nèi)學(xué)時(shí)過(guò)多等問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和完善2015年人才培養(yǎng)方案，減少課內(nèi)學(xué)時(shí)，加大實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例。六、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)學(xué)校高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持“敬畏與關(guān)愛(ài)學(xué)生”的工作理念，加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，重視提高指導(dǎo)與服務(wù)的能力和水平。充分利用民族文化、邊關(guān)文化、紅色文化等教育資源，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意度。（一）高度重視齊抓共管，學(xué)風(fēng)建設(shè)成效明顯一是不斷完善制度，采取有力措施，培育良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。編制了《學(xué)生管理手冊(cè)》，制定了《學(xué)風(fēng)建設(shè)方案》，規(guī)范學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生工作、違紀(jì)處分、獎(jiǎng)助優(yōu)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等管理，建立校、系、班三位一體的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制；實(shí)施《“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等制度，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，形成了以學(xué)生為本，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以師風(fēng)帶學(xué)風(fēng)的格局，積極營(yíng)造優(yōu)良的育人環(huán)境。二是搭建形式多樣的平臺(tái)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)開(kāi)展專業(yè)思想、校紀(jì)校規(guī)等系列教育活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。2013-2015年因曠課、作弊違紀(jì)學(xué)生分別為169人、101人、38人，違紀(jì)率呈現(xiàn)逐年降低的趨勢(shì)，學(xué)風(fēng)逐步好轉(zhuǎn)；通過(guò)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)懲結(jié)合等多種舉措，開(kāi)展先進(jìn)班集體、先進(jìn)團(tuán)支部、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選和表彰活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、勤學(xué)精神，2013-2015年，獲得自治區(qū)級(jí)三好學(xué)生31人次，優(yōu)秀學(xué)生干部16人次，先進(jìn)班集體11個(gè)，優(yōu)秀畢業(yè)生86人；通過(guò)開(kāi)展“八愛(ài)”活動(dòng)，關(guān)心少數(shù)民族、特殊群體學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，分類開(kāi)展早讀活動(dòng)，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和能力。加強(qiáng)學(xué)生宿舍衛(wèi)生的檢查評(píng)比和學(xué)生公寓文化建設(shè)，創(chuàng)造干凈、舒適的生活環(huán)境，以文化促學(xué)風(fēng)。開(kāi)展英語(yǔ)角、中華經(jīng)典誦讀、專業(yè)技能競(jìng)賽、征文比賽、演講比賽等活動(dòng)，提高不同專業(yè)學(xué)生的技能。重視易班建設(shè)，創(chuàng)新班級(jí)管理模式，有效開(kāi)展學(xué)生工作和班級(jí)事務(wù)工作，拓寬師生之間交流的渠道，建設(shè)大學(xué)生精神家園。目前，易班注冊(cè)總?cè)藬?shù)超過(guò)10000人，注冊(cè)率在90%以上。（二）校園文化豐富多彩，學(xué)生素質(zhì)整體提升1.推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)專業(yè)化。積極將社團(tuán)建設(shè)納入人才培養(yǎng)體系，建有社團(tuán)51個(gè)，其中科技類23個(gè)、人文社會(huì)類14個(gè)、體育類5個(gè)、文藝類9個(gè)。堅(jiān)持突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)，推行社團(tuán)建設(shè)規(guī)范化、社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目化、社團(tuán)成果品牌化，成效明顯，如書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)獲2015年廣西高校大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)精品項(xiàng)目，“智慧家教”獲2015年廣西高校大學(xué)生志愿服務(wù)一般精品項(xiàng)目。2.推動(dòng)校園文化品牌化。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，培育精品、打造品牌。2013年，“以校史文化助推新校區(qū)校園文化建設(shè)的路徑思考和探索”獲得廣西高校校園文化創(chuàng)新項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元；2015年，我校師生代表赴越南高平省進(jìn)行友好交流活動(dòng)，參加越南社會(huì)主義共和國(guó)成立70周年慶?；顒?dòng)暨高平（越南）—廣西（中國(guó)）邊境青年聯(lián)誼會(huì)、文藝晚會(huì)。兩年一度的科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，三年來(lái)開(kāi)展面上活動(dòng)95項(xiàng)，參與面100%。3.推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新科技化。堅(jiān)持把大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)作為提高動(dòng)手能力、自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要載體，積極以學(xué)生科研立項(xiàng)、科技競(jìng)賽、學(xué)術(shù)報(bào)告以及加強(qiáng)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)建設(shè)為抓手，廣泛開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，著力提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。三年來(lái)，先后邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外專家作科技學(xué)術(shù)報(bào)告近20場(chǎng)次，組織110個(gè)團(tuán)隊(duì)2萬(wàn)人次開(kāi)展科技社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生獲得國(guó)家、區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目101項(xiàng)，參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生達(dá)25732人次。2015年，“建設(shè)邊境無(wú)毒村，南疆青年在行動(dòng)”志愿服務(wù)團(tuán)榮獲全國(guó)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)，“科技惠農(nóng)先鋒隊(duì)”科技支農(nóng)幫扶團(tuán)、“國(guó)門學(xué)子在行動(dòng)，紅色教育耀南疆”教育關(guān)愛(ài)服務(wù)團(tuán)以及“廣西民族師范學(xué)院文化藝術(shù)服務(wù)團(tuán)”三支團(tuán)隊(duì)榮獲區(qū)級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。（三）指導(dǎo)服務(wù)分類開(kāi)展，助力學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展1.建立健全組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)提供組織保障完善制度和機(jī)構(gòu)建設(shè)，配足專職人員。制定和實(shí)施《專職輔導(dǎo)員、專職班主任工作管理規(guī)定》、《輔導(dǎo)員考核指標(biāo)體系》等文件，加強(qiáng)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)。學(xué)校建立健全校系兩級(jí)學(xué)生工作管理隊(duì)伍，按規(guī)定配足管理人員，生師比達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本要求；專兼職心理健康教育教師13人，其中專職2人；專兼職就業(yè)指導(dǎo)教師25人，其中專職3人。2.實(shí)行分類指導(dǎo)，提高指導(dǎo)學(xué)生的針對(duì)性與實(shí)效性一是重視新生入學(xué)教育與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，成立了校系兩級(jí)入學(xué)教育機(jī)構(gòu)，積極開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”主題教育活動(dòng)，開(kāi)展了《學(xué)生管理手冊(cè)》的學(xué)習(xí)考試、入黨（團(tuán)）啟發(fā)教育、專業(yè)思想教育、民族團(tuán)結(jié)與民族和諧教育等活動(dòng)，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境；創(chuàng)新學(xué)生工作方式方法，學(xué)校黨委書(shū)記、副書(shū)記帶頭承擔(dān)學(xué)生管理工作，任班級(jí)第二輔導(dǎo)員職務(wù)；輔導(dǎo)員通過(guò)主題班會(huì)、專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、微博、微信、QQ群、易班等途徑，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家時(shí)事大事，了解專業(yè)學(xué)習(xí)要求，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。二是構(gòu)建全程化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，悉心做好學(xué)生服務(wù)工作。組建了就業(yè)指導(dǎo)中心和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室，進(jìn)行針對(duì)性、具體性的學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，修訂和實(shí)施了畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)系列文件，開(kāi)設(shè)了貫穿學(xué)生四年就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)課程，邀請(qǐng)校外專家、優(yōu)秀校友到校開(kāi)展報(bào)告、專場(chǎng)招聘等活動(dòng)，全面提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。三年來(lái)，就業(yè)指導(dǎo)中心累計(jì)向畢業(yè)生發(fā)放近萬(wàn)份就業(yè)服務(wù)手冊(cè)，向用人單位發(fā)放1.5萬(wàn)冊(cè)畢業(yè)生資源信息冊(cè)，舉辦近千場(chǎng)校級(jí)招聘會(huì)，平均為每個(gè)畢業(yè)生提供不少于3個(gè)就業(yè)崗位，向600名“雙困生”發(fā)放18萬(wàn)元就業(yè)幫扶資金，雙困生就業(yè)率均超過(guò)全校平均就業(yè)率，學(xué)校投入700多萬(wàn)元建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，已入駐運(yùn)營(yíng)的項(xiàng)目有45個(gè)，中心獲2015年全區(qū)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”榮譽(yù)稱號(hào)。三是規(guī)范資助工作，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。制定《國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金管理暫行辦法（修訂）》、《“優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金”實(shí)施辦法（試行）》、《勤工助學(xué)管理辦法（試行）》，設(shè)立學(xué)生資助辦公室，配備2名專職人員。健全“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、減、免”的資助政策，構(gòu)建了校、系、班三級(jí)學(xué)生資助工作評(píng)審體系。2013至2015年，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金45人次，獎(jiǎng)金36萬(wàn)元；國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金1039人次，獎(jiǎng)金519.5萬(wàn)元；獲獎(jiǎng)助學(xué)金為11437人次，獎(jiǎng)助金額3686.79萬(wàn)元；有863名貧困生參加學(xué)校勤工助學(xué)453.5個(gè)崗位工作，受助資金179.25萬(wàn)元。2013年，自治區(qū)審計(jì)廳對(duì)我校2010至2012年學(xué)生資助資金的籌集、管理、使用情況進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)，學(xué)校資助工作得到充分肯定。四是積極做好心理健康教育與咨詢工作，保障學(xué)生身心健康。構(gòu)建學(xué)校、系、班級(jí)心理危機(jī)三級(jí)預(yù)警系統(tǒng)，成立大學(xué)生心理健康教育研究中心，下設(shè)“陽(yáng)光心社”學(xué)生組織；各系與各班級(jí)相應(yīng)設(shè)立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校團(tuán)委下設(shè)心理協(xié)會(huì)，班級(jí)設(shè)有心理委員；鼓勵(lì)支持心理咨詢師培訓(xùn)與認(rèn)定工作，2013、2014、2015年，心理咨詢師人數(shù)分別為9人、11人、13人，均為心理中心的兼職教師，其中二級(jí)心理咨詢師4名，三級(jí)咨詢師9名。2015年心理中心配備專職教師2名，工作面積由原來(lái)的40平方米提高到220平方米；設(shè)立心理咨詢熱線，建立學(xué)生心理檔案和心理危機(jī)預(yù)警對(duì)象庫(kù)，對(duì)需要干預(yù)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤干預(yù)；積極開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。開(kāi)展了“我愛(ài)我”、“我幸福、我快樂(lè)”等主題的大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)心理微感言、心理手抄報(bào)、心理電影、心理社會(huì)實(shí)踐、心理情景劇、心理微電影等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生傳遞幸?？鞓?lè)心靈正能量，幫助大學(xué)生釋放夢(mèng)想，激發(fā)潛能。2014年，微電影作品《FindTheSoul》、《牽手》分別獲得廣西大學(xué)生心理健康教育微電影原創(chuàng)大賽二、三等獎(jiǎng)。五是完善就業(yè)跟蹤調(diào)查制度，了解畢業(yè)生發(fā)展情況。制定和實(shí)施《畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查實(shí)施辦法》、《未就業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的實(shí)施辦法（試行）》等文件；建立校系兩級(jí)畢業(yè)生跟蹤體系和校友聯(lián)絡(luò)辦公室，整合全校力量推動(dòng)畢業(yè)生調(diào)查跟蹤工作。通過(guò)電話回訪、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷、直接訪談等形式，搭建校友交流平臺(tái)，增進(jìn)校友母校情，廣泛收集校友信息資源和學(xué)校人才培養(yǎng)意見(jiàn)，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)改革提供第一手資料，促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展。七、教學(xué)質(zhì)量根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，創(chuàng)新教育方式方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)，重視體育美育工作，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好，社會(huì)評(píng)價(jià)日趨提高。（一）創(chuàng)新德育成效明顯，熱心公益愛(ài)國(guó)固邊

1.充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。學(xué)校成立了校、系（部）兩級(jí)思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充實(shí)思想理論課教師隊(duì)伍，思想政治理論教學(xué)部現(xiàn)有教授4人，副教授5人，博士3人，有5人次獲區(qū)級(jí)“精彩一課”教學(xué)獎(jiǎng)，有4名教師獲得教育部關(guān)工委“立德樹(shù)人教育”重點(diǎn)課題立項(xiàng)。制訂和實(shí)施了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)》、《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理辦法》等文件，形成合力育人的基本格局。2.積極開(kāi)展各種愛(ài)國(guó)固邊活動(dòng)。連續(xù)4年累計(jì)組織輔導(dǎo)員73人次深入憑祥、天等、寧明等邊境貧困山區(qū)開(kāi)展暑期家訪186人；深入開(kāi)展“道德大講堂”、“反邪教”宣講、反對(duì)暴力恐怖主義等主題教育活動(dòng)；弘揚(yáng)國(guó)學(xué)、解讀經(jīng)典、繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，確保思想政治教育實(shí)現(xiàn)“融教材、滲課堂、進(jìn)頭腦”。2014年“祖國(guó)在我心中——打造具有南疆特色的國(guó)門教育”項(xiàng)目獲廣西高?！皭?ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參觀廉政教育展，深化廉潔文化進(jìn)校園工作；制定“學(xué)生工作接待日”制度，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理、思想政治教育等工作制度化、規(guī)范化；四年來(lái)，共有6500名學(xué)生申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，發(fā)展學(xué)生黨員1708名；近年來(lái)參軍入伍人數(shù)為104人;開(kāi)展與邊防戰(zhàn)士巡邏邊境線活動(dòng)；青年志愿者協(xié)會(huì)“愛(ài)心義教”項(xiàng)目、電子科技俱樂(lè)部家電義務(wù)維修活動(dòng)、禮儀服務(wù)活動(dòng)等獲廣西高校大學(xué)生志愿服務(wù)優(yōu)秀項(xiàng)目。（二）專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)牢固，專業(yè)能力不斷提升1.學(xué)生基礎(chǔ)理論與技能扎實(shí)。學(xué)校著眼于學(xué)生的“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”，在人才培養(yǎng)方案的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)中明確其必須掌握的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。第一課堂與第二課堂緊密結(jié)合，嚴(yán)格人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考試管理，改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核與評(píng)定方式相結(jié)合，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。近三年，836人次在全區(qū)師范技能、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和全區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽等區(qū)級(jí)以上科技、創(chuàng)業(yè)大賽上獲獎(jiǎng)。近三屆本科專業(yè)畢業(yè)生學(xué)位授予率分別為98.8%、98.9%、97.3%；有117名同學(xué)在全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試中被錄?。ㄆ渲?013、2014、2015分別為15人、40人、62人），39人被重點(diǎn)院校錄取。2.學(xué)生專業(yè)能力不斷提升。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案均較好地構(gòu)建了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和綜合素質(zhì)拓展等三大課程體系，在能力結(jié)構(gòu)中均明確規(guī)定“專業(yè)核心能力”（包括專業(yè)基本技能、行業(yè)規(guī)范、設(shè)計(jì)能力、操作能力）和“關(guān)鍵能力”（包括學(xué)習(xí)能力、交流能力、社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力）。培養(yǎng)的學(xué)生具有較高的社會(huì)責(zé)任感，熟練實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作，專業(yè)能力過(guò)硬。近年來(lái)，我校學(xué)生共發(fā)表學(xué)術(shù)論文、作品52篇，獲得發(fā)明專利1項(xiàng)，中文系2011級(jí)牙侯廣同學(xué)出版《山魂水魄》詩(shī)集一部（廣西人民出版社），物理與電子工程系2013級(jí)周思穎、蒙韋清和李秀江三位同學(xué)所設(shè)計(jì)的“風(fēng)力擺控制系統(tǒng)”在2015年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽廣西賽區(qū)中獲得一等獎(jiǎng)；外語(yǔ)系2010級(jí)周慧婕同學(xué)榮獲2012年“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽廣西賽區(qū)特等獎(jiǎng)；中文系2013屆畢業(yè)生莫小玲榮獲全國(guó)中小學(xué)教師“本色教育杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)一等獎(jiǎng)。（三）民族體育彰顯特色，美育教育豐富多彩1.夯實(shí)大眾體育基礎(chǔ)，突出民族特色。一是嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定開(kāi)設(shè)體育必修課和選修課，開(kāi)足學(xué)時(shí)、給足學(xué)分，將學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試作為體育教學(xué)重要內(nèi)容。專業(yè)師資力量滿足需要，教學(xué)方法合理得當(dāng)，體育教學(xué)效果良好。每學(xué)年舉辦體育運(yùn)動(dòng)會(huì)及10多個(gè)各類體育比賽，確保學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試合格率均超過(guò)90%。二是積極開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)、科研、訓(xùn)練和比賽，我校建有自治區(qū)級(jí)珍珠球和陀螺訓(xùn)練基地2個(gè)，崇左市民委、體育局共建訓(xùn)練基地1個(gè)，組建了陀螺隊(duì)、珍珠球隊(duì)、高腳競(jìng)速隊(duì)、板鞋競(jìng)速隊(duì)等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)，近年來(lái)，獲得區(qū)級(jí)以上民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)比賽獎(jiǎng)共71項(xiàng)。2.學(xué)生具備較高的審美情趣。一是加強(qiáng)美育課堂教學(xué)，建立了一支專兼結(jié)合的公共藝術(shù)教育師資隊(duì)伍，將公共藝術(shù)教育類課程納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，規(guī)范課程教學(xué)，精選教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)紅色經(jīng)典名著賞析等16門美育公共選修課，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的美育主陣地作用。二是開(kāi)展周末廣場(chǎng)晚會(huì)、“迎國(guó)慶?唱紅歌”、“新生合唱比賽”、“社團(tuán)文化月”、“七一”大型文藝晚會(huì)、美術(shù)展、音樂(lè)會(huì)、書(shū)法展等豐富多彩的校園文化活動(dòng)。有9個(gè)文藝類學(xué)生社團(tuán)，每學(xué)期舉辦各類文藝活動(dòng)近100場(chǎng)，助推學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)的養(yǎng)成和提高。三是開(kāi)展具有“民族性、邊疆性、紅色性”美育建設(shè)。2012年，我校天琴藝術(shù)團(tuán)、原生態(tài)民歌演唱團(tuán)、花山民族舞蹈團(tuán)分別獲“紅銅鼓”中國(guó)－東盟藝術(shù)教育成果展二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；花山民族舞蹈團(tuán)獲廣西第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演二等獎(jiǎng)。2014年，我校學(xué)生榮獲第十屆“紅銅鼓”中國(guó)—東盟藝術(shù)教育成果展高校組聲樂(lè)、書(shū)法、攝影三個(gè)大類的22個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；廣西第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演，我校師生榮獲表演藝術(shù)、藝術(shù)作品、高等藝術(shù)教育科研論文三個(gè)大類的17個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；我校原生態(tài)民歌演唱團(tuán)“蛙仔”組合參加第十六屆全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽獲廣西賽區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)；花山民族合唱團(tuán)獲廣西第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演聲樂(lè)組三等獎(jiǎng)，古箏隊(duì)獲器樂(lè)組二等獎(jiǎng)，舞蹈團(tuán)獲舞蹈組優(yōu)秀獎(jiǎng)。（四）師生評(píng)價(jià)滿意度高，社會(huì)聲譽(yù)影響力好1.教學(xué)滿意度高，師生評(píng)價(jià)良好。通過(guò)構(gòu)建師生評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)條件改善、教學(xué)管理優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量提升。多年來(lái)，每學(xué)期均開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、召開(kāi)學(xué)生座談、教學(xué)信息員反饋以及教師同行評(píng)教、教學(xué)督導(dǎo)員督查與領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課巡查等，積極落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估評(píng)價(jià)制度。各項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)顯示，師生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作有較高的滿意度，2013-2014學(xué)年度和2014-2015學(xué)年度學(xué)生對(duì)教學(xué)工作及教學(xué)效果評(píng)價(jià)為“優(yōu)”（90分及以上）的比例分別為95.72%、97.53%。2.生源質(zhì)量明顯提升，社會(huì)影響逐步擴(kuò)大。2010年以來(lái)，學(xué)校第一志愿報(bào)考率較高，區(qū)內(nèi)每年本科第一志愿出檔率都超過(guò)100%，2015年我校最低錄取線，