2020年醫(yī)學(xué)心理學(xué)測(cè)試題庫(kù)588題1（含標(biāo)準(zhǔn)答案）

2020年醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試題庫(kù)588題［含參考答案］

一、填空題

1.醫(yī)患關(guān)系的含義？

2.臨床上常用的觀察法可分為隨機(jī)觀察法和法

3.常見的病人角色異常有—、—、—和—等。

4.認(rèn)知偏差主要有一，—o

5.昏迷病人、精神病人的求醫(yī)屬于。

6.根據(jù)求醫(yī)行為的決定權(quán)是誰(shuí)，可把求醫(yī)行為分為三種類型，即—、―、—o

7.病人常見的心理變化有—、—、—和—等。

8.醫(yī)患交往水平主要包括—、—、—o

9.心理學(xué)將焦慮細(xì)分為,,o

10.常見病人心理問題有__、—、——、疑慮心理、易沖動(dòng)和憤怒、孤獨(dú)感重、失助感和

自戀、期待。

11.整個(gè)求醫(yī)行為份三個(gè)階段：自助行為階段一、_>_。

12.病人角色適應(yīng)不良表現(xiàn)為—、—、—、角色行為強(qiáng)化和角色行為異常。

IV.簡(jiǎn)答題（共7題，0分）

13.內(nèi)省

14.求醫(yī)行為

15.一級(jí)

16.病人的意態(tài)行為特征是什么？

17.缺如，強(qiáng)化，消退，恐俱

18.認(rèn)知偏差主要有兩種:對(duì)自我認(rèn)知的偏差和對(duì)他人認(rèn)知的偏差.

19.抑郁、焦慮、懷疑、孤獨(dú)感、被動(dòng)依賴、否認(rèn)、同病相憐惜、僥幸中任答四項(xiàng)即可

20.技術(shù)水平的交往，非技術(shù)水平的交住，病人的依從性。

21.語(yǔ)言形式的交住口非語(yǔ)言形式的交住

22.指導(dǎo)、合作

23.期待性焦慮、分離性焦慮和閹割性焦慮

24.求助階段，求醫(yī)階段

25.觀察資料的記錄方法主要有\(zhòng)\\和事件記錄。

26.晤談技術(shù)基本內(nèi)容包括:\\

27.觀察法基本內(nèi)容包括：\\\

28.影響社會(huì)認(rèn)知主要因素有什么？

29.RET是的簡(jiǎn)稱，它的指導(dǎo)治療過(guò)程的基本原則是

30.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是和的交叉學(xué)科。

31.文化性

32.腦

33.一級(jí)皮層區(qū)

34.三

35.瘠癥的類型有和

36.神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)、和

37.人格障礙由」起因。

38.常見的性偏好障礙有那些、、、：

39.精神分析療法的主要技術(shù)有、和等。

40.森田正馬提出了自己獨(dú)特的心理治療方法是。

41.貝克

42.精神分析理論的代表人物是,和o

43.當(dāng)前醫(yī)學(xué)正處于從—模式向一模式轉(zhuǎn)變階段。

44.與不合理信念辯論是理性情緒行為療法中的方法。

45.關(guān)于精神分析理論的某些最新進(jìn)展有和o

46.精神動(dòng)力理論認(rèn)為，“自我”遵循原則。1

47.有些物品不需要學(xué)習(xí)就對(duì)客體的行為產(chǎn)生強(qiáng)大作用，這是強(qiáng)化物。

48.認(rèn)知療法治療的關(guān)鍵是通過(guò)把認(rèn)知全過(guò)程挖掘出來(lái)，即把刺激與反應(yīng)之間的體

驗(yàn)，思維過(guò)程回復(fù)出來(lái)，并認(rèn)識(shí)到那些適應(yīng)布萊那個(gè)概念的形成方式。

49.真誠(chéng)，深入理解，無(wú)條件權(quán)極對(duì)待

50.認(rèn)知療法，行為療法，精神分析

51.獎(jiǎng)勵(lì)法，系統(tǒng)脫敏療法，理滿療法，行為塑造法

52.□欲期、肛欲期、性器期、潛伏期、兩性期

53.理性情緒療法,ABC理論

54.經(jīng)典條件反肘、操作條件反肘、學(xué)習(xí)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

55.暗示

56.錢、關(guān)注、贊許、地位等屬于強(qiáng)化物。

二、解答題

57.初級(jí)評(píng)價(jià)無(wú)反應(yīng)次級(jí)評(píng)價(jià)有效應(yīng)數(shù)無(wú)利害關(guān)系有利害關(guān)系

58.

59.生理功的損害

60.心理理功能的損害

61.積極:適度的心理應(yīng)激是人類成長(zhǎng)和發(fā)展的必要條件。

造度的心理應(yīng)道是維持心理和生理功能的必要條件。

消極:生理功能的損害

心理理功能的損害

社會(huì)功能的損害

62.①與個(gè)體直觀的利害關(guān)系;②利害關(guān)系的大小;③與個(gè)體價(jià)值觀的聯(lián)系（引

起羞愧憤怒等不同性質(zhì)的情緒反應(yīng)）;④必對(duì)應(yīng)教源形成的原因進(jìn)行歸因，屬

于可控性或不可控性的;⑤個(gè)體能否應(yīng)對(duì);.⑥飯期應(yīng)遨事件的發(fā)展傾向。

63.1）按事件的內(nèi)容分類:工作方面、家庭方面、個(gè)人方面、經(jīng)濟(jì)方面

64.）按事件的屬性分類:客觀事件、主觀事件

65.）心理生物理論。心理生物學(xué)重視不同的心理社會(huì)因素可能產(chǎn)生的不同心

身反應(yīng)過(guò)程，因而，不同心身疾病的發(fā)生也可能與特定的心理社會(huì)因素有

關(guān)。

66.除了生物遺傳物質(zhì)的質(zhì)和量之外，人格還受到環(huán)境因素的影晌。一個(gè)成熟的

人格是在一定的社會(huì)環(huán)境影晌下，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)逐新形成和發(fā)展起來(lái)的。這

種經(jīng)歷在人生的前30年中田顯作用于人格.

（1）生物因素即遺傳因素一個(gè)近期開展的雙生子的研究表明，人格中盜

傳部分的貢獻(xiàn)約占30寫-50%。說(shuō)明先天物質(zhì)對(duì)人格形成的重要，這部分

包括早期學(xué)者們所定義的氣質(zhì)和現(xiàn)今仍然被關(guān)注的智力。然而思維模式，尤

其價(jià)值觀或信念相關(guān)的部分財(cái)很少受其影晌。其次，神經(jīng)系統(tǒng)的特性不同，

高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的類型不同，內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌教素的水平不同，也會(huì)使人們?nèi)?/p>

格的形成和發(fā)展顯示出不同的特點(diǎn)。此外，人的體態(tài)、體后和吝貌，也是影

晌人格形成和發(fā)展的生物因素.例如有些人因容貌出眾而自負(fù)，有些人因先

天不足而自卑。但是，生物因素只為人格的形成和發(fā)展提供了一種可能性，

不能決定憲整人格的發(fā)展。

（2）環(huán)境因素環(huán)境因素對(duì)人格發(fā)展的影晌占到50%-70%,主要指社會(huì)

環(huán)境，如家庭、學(xué)校和社會(huì)文化環(huán)境等.

67.o文化性應(yīng)激源

68.生活事件的性質(zhì):負(fù)性生活事件如喪偶、應(yīng)教性事件等對(duì)健庚危害最大.

生活事件的數(shù)里:只有那些生活事件強(qiáng)度超過(guò)機(jī)體耐受能力的心理刺教才有

可能致病.

個(gè)體對(duì)生活事件的認(rèn)知:易使人產(chǎn)生喪失感、威路感、不安全感、矛盾決策

的生活事件易于損害健康.

69.

70.社會(huì)支持:當(dāng)某人遇到應(yīng)教或不幸事件時(shí)，家庭、親友、同事及社會(huì)

各方面的關(guān)心、支持和理解可以有效地降低或緩解應(yīng)教的強(qiáng)度，平穩(wěn)的度過(guò)應(yīng)激，擺膠困

境.

三、單選題

71.對(duì)強(qiáng)迫性行為分類不正確的是（）

A.屈從性強(qiáng)迫行為；

B.對(duì)抗性或控制性強(qiáng)迫行為

C.強(qiáng)迫回憶：

D強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作：

E.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作

72.簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

73.精神病性障礙的病人，躁狂癥的病人，文盲，文化水平低

74.E量表,N量表,P量表,L量表。

簡(jiǎn)答題

75.

76.）軀體化:包括1,12,14,27,40,42,48,49,52,53,56和58,共12項(xiàng)。該因子

主要反映主觀的身體不適感。

77.)焦慮:包活2.17.23.33.39.57.72.78.80和86,共10項(xiàng)。一般是指那些煩躁不安、神經(jīng)過(guò)

敏、緊張以及由此而產(chǎn)生的軀體征象等。

78.)心理動(dòng)力理論。這一理論始終重視潛意識(shí)心理沖突在各心身疾病發(fā)生中的作用。該理

論認(rèn)為研究心身疾病的發(fā)病機(jī)制，只要查明致病的潛意識(shí)心理沖突即可。

79.)心理生物理論。心理生物學(xué)重視不同的心理社會(huì)因素可能產(chǎn)生的不同心身反應(yīng)過(guò)程，

因而，不同心身疾病的發(fā)生也可能與特定的心理社會(huì)因素有關(guān)。

名詞解釋

80.又稱心理生理疾病(psychophysiologicaldiseases),有時(shí)也稱心身障礙

(psychosomaticdisorders)或心理生理障礙(psychophysiologicaldisorders),是

一組綜合征或軀疾病，它們的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和防治都與心理因表有關(guān)。

81.是指人們的目標(biāo)行為遇到無(wú)法克服的障礙時(shí)，因達(dá)不成預(yù)定目標(biāo)而產(chǎn)生的心理狀態(tài)和

情緒反應(yīng)。

第十章

第十章

82.焦慮性神經(jīng)癥的產(chǎn)生是對(duì)本我的恐懼，來(lái)源于潛意識(shí)的沖突，這種說(shuō)法是()對(duì)焦慮

性神經(jīng)癥的觀點(diǎn)。

A.行為學(xué)習(xí)學(xué)派:B.認(rèn)知學(xué)派:C.格式塔學(xué)派于D.構(gòu)造主義學(xué)派于E.精神分析學(xué)派：

83.MMPLEPQ,16PF,羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)，主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)中任選三個(gè)即可。

84.患者男性，42歲，因工作負(fù)擔(dān)重重，近3個(gè)月來(lái)出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣減

退、工作能力下降、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感，經(jīng)常想死

的念頭，

難以擺脫。上述案例可能的診斷是()

A.疑病性神經(jīng)癥;B.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥;C.瘠癥D.神經(jīng)衰弱;E.抑郁性神經(jīng)癥

4.下面屬于情感強(qiáng)烈而不穩(wěn)定的人格障礙是()

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C瘠癥性;D.沖動(dòng)性;E.強(qiáng)迫型

85.神經(jīng)癥，適應(yīng)障礙，其他非精神病性的心理障礙

86.下列說(shuō)法是對(duì)露陰癖的解釋的是()

A.高度性興奮時(shí)偶然聯(lián)想與異性某種物品想結(jié)合而強(qiáng)化；

B.社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果；

C.少年一次窺視女人裸浴時(shí)引起性沖動(dòng)，經(jīng)過(guò)一次強(qiáng)化便形成了不良行為條件發(fā)射

D.后天習(xí)得的一種條件反射性不良行為；

E.與童年錯(cuò)誤學(xué)習(xí)有關(guān)

I多選題

87.對(duì)疑病癥描述正確的是()

A.對(duì)自身健康狀況過(guò)多關(guān)切；

B.各種生化物理檢查不支持器質(zhì)性疾病的診斷；

C.缺乏解釋主觀癥狀的軀體原因；

D.醫(yī)生的解釋能夠消除其憂慮；

E由于精神活動(dòng)過(guò)度緊張有關(guān)

88.下列屬于人格異常的類型的是。

A.偏執(zhí)型

B.分裂型

C.焦慮型

D.表演型

89.關(guān)于人格障礙類型分類，主要特點(diǎn)是情感強(qiáng)烈不穩(wěn)定的有()

A.痛癥型；

B.強(qiáng)迫型；

C.沖動(dòng)型

D.反社會(huì)型；

90.下列對(duì)同性戀的解釋正確的是()

A.兒童期為解決的泊閹割的焦慮在潛意識(shí)中持續(xù)作用產(chǎn)生了對(duì)異性物質(zhì)的認(rèn)同；

B.后天習(xí)得的一種條件反射性不良行為；

C.需要在女性面前顯示他的男性化特征，但其在行活動(dòng)中常遭到失敗，這些增強(qiáng)了被壓抑

的潛意識(shí)沖突所引起的焦慮，這種焦慮以象征的形式實(shí)現(xiàn)和代替；

D.社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果；

E發(fā)生與戀母情結(jié)解決不當(dāng)有關(guān)

判斷題

91.要判斷個(gè)人的心理是否異常，要綜合經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷

92.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等

93.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等

94.男同性戀患者多有女孩的行為特點(diǎn)。

填空題（共2題，0分）

95.神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)（）（）、和（）

簡(jiǎn)答題

96.常模即用來(lái)比較的標(biāo)準(zhǔn)。常模來(lái)自于標(biāo)準(zhǔn)化的取樣，只有在代表性好的樣本上才能制

定有效的常模.

97.戀物癥患者幾乎全部為（），起病于（）期

A.男性成年:B.女性青春C.男性兒童:D.女性成年;E.男性青春

98.符合精神分析理論的治療觀點(diǎn)是A

A.挖據(jù)出病人壓抑的潛息說(shuō)沖突；

B..矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

99.17、以精神分析理論為基礎(chǔ)的療法是（）

A、自由聯(lián)想療法

B、森田療法

C、詢者中心療法

D、系統(tǒng)脫敏療法

100.下列療法中，除（）外，均屬操作性行為治療D

A.獎(jiǎng)勵(lì)法B.懲罰法C.生物反饋法D.行為塑造法

101.心理治療的目的有（）B

A.消除主要癥狀，建立健康行為

B.增強(qiáng)其心理整合能力和應(yīng)對(duì)環(huán)境能力

C.完善人格

D.增強(qiáng)心身健康水平

E.以上都包括

102.運(yùn)用行為學(xué)習(xí)的消退原則，對(duì)幼幼兒的哭鬧行為父母應(yīng)采助的辦法是B

A.哄他B.不予理睬C.罵他D.嚇唬她E.體罰

103.下列療法中，除哪一個(gè)外.均屬行為治療.B

A..獎(jiǎng)勵(lì)法B.森田療法C.滿灌療法D.行為塑造法E.系線脫敏療法

104.符臺(tái)行為王義理論的治療觀點(diǎn)是B

A.挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

105.符臺(tái)認(rèn)知理論的治療觀點(diǎn)是B

A.挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法

106.下面屬于個(gè)人中心療法心理氛圍營(yíng)造的必要條件是（D

A.熱情B.真誠(chéng)C.圓滑D.共情E.溝通

107.在實(shí)施積極強(qiáng)化過(guò)程中?下列做法正確的是A

A.在積極強(qiáng)化實(shí)施前，不必把計(jì)劃告訴被矯正者

B.行為出現(xiàn)后立即給予強(qiáng)化，不要拖延很長(zhǎng)時(shí)間

C.分配強(qiáng)化物時(shí)，不要結(jié)合其他獎(jiǎng)勵(lì)

D.給予強(qiáng)化物是，不需要對(duì)被矯正者描述被強(qiáng)化的具體行為

E.矯正這在每次強(qiáng)化時(shí)可給予過(guò)量的強(qiáng)化物

108.精神動(dòng)力理論認(rèn)為，“自我”遵循什么原則?E

A.快樂原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.理想原則D.本能原則E.至善原則

109.個(gè)人中心療法的主要任務(wù)是B

A.思想教育B.指導(dǎo)認(rèn)知C.訓(xùn)練行為D.創(chuàng)造和諧氛圍E.糾正錯(cuò)誤行為

110.用詞，提問，記錄，傾聽，非詞語(yǔ)溝通

111.心理治療的整個(gè)過(guò)程可分為B

A.治療期和治療后期兩階段；

B.開始、中間和鞏固結(jié)束期

C.治療期和鞏固期兩助段；

D.治療前、中和后期三階段

E.治療期和隨訪期兩階段

112.簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

113.心哩治療的目的之一是增強(qiáng)患者的心理整合能力，心理整合包括哪些方面B

A.本我、自我和超我

114.認(rèn)知、惰緒、意志和人格

C.自我和自我概念

D.意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)

E.認(rèn)識(shí)和行為

115.下列哪一個(gè)是人本主義理論的代表人物?E

A.WatsonB.ThomdikeC.S.FreudD.LungE.Maslow

116.精神分裂癥，躁狂癥

117.敘述性記錄，評(píng)定性記錄，間隔性記錄

118.韋氏成人智力量表(WAIS)及其修訂本(WAIS-R)、韋氏兒童智力量表(WISC)及其修訂

本(WISC-HI)和韋氏幼兒智力量表(WPPSI)及其修訂本(WPPSI-R)。只需答到“WAIS、

wisc和wppsr,或“韋氏成人智力量表、韋氏兒童智力量表和韋氏幼兒智力量表”即

可。1.種不同的個(gè)性維度，效度量表

119.韋氏學(xué)齡前，學(xué)齡早期

120.觀察法，會(huì)談法，心理測(cè)驗(yàn)

121.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)，個(gè)別測(cè)驗(yàn)

122.目標(biāo)行為，觀察時(shí)間，資料記錄，觀察者的條件

123.神經(jīng)癥，適應(yīng)障礙

124.符臺(tái)行為主義理論的治療觀點(diǎn)是E

A.挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理的信念和錯(cuò)誤的思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.解釋軀體與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

125.信賴性原則、整體性原則、綜合性原則、異同性原則、發(fā)展性原則、保密性原則；

126.簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

127.團(tuán)體咨詢

128.某女，32歲，時(shí)間緊迫感強(qiáng)，行為急促，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意思，過(guò)分的抱負(fù)，其行為類

型為

A.A型行為類型B.外傾型C.B型行為類型D.情緒型E.C型行為類型

129.反射活動(dòng)的結(jié)果又成為新的刺激傳回神經(jīng)中樞，進(jìn)一步調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動(dòng)漣一過(guò)程稱為

A.反射B.反饋C.反映D.強(qiáng)化

130.強(qiáng)調(diào)心身疾病的根源是由于潛意識(shí)的沖突，認(rèn)為軀體疾病的臨床癥狀不過(guò)是潛意識(shí)領(lǐng)

域中情緒反應(yīng)的象征。是下列哪一種理論所提出的

觀點(diǎn)：

A.心理生理學(xué)理論;B.行為學(xué)理論;C.心理動(dòng)力學(xué)理論:D.學(xué)習(xí)理論:E.認(rèn)知心理學(xué)理論

131.醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康與疾病的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法（）不確切

A.健康是身體上、心理上和社會(huì)上的完滿1犬態(tài)；

B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體；

C.從嚴(yán)重病態(tài)到健康頗峰是一個(gè)生命的連續(xù)體，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程；

D.健康與疾病是相T}Rf立的靜止?fàn)顟B(tài)。

I多選題（共7題，0分）

132.心身疾病實(shí)施心理治療主要的干預(yù)目標(biāo)是

A.消除山理社會(huì)刺激因素；

B.減少病人用藥里；

C.消除生物學(xué)癥狀；

D.改善病人的生活質(zhì)里

E.消除心理學(xué)病因

133.邊緣系統(tǒng)是主要由（）三個(gè)結(jié)構(gòu)組成

A海馬

B.杏仁核

C.下丘腦

134.心身疾病的治療原則包括

A.生物治療與心理治療并重；

B.個(gè)性化原則

C.及時(shí)、充分、恰當(dāng)原則；

D.注重矯正病人的不良行為和習(xí).除

E.采用藥物治療時(shí)用藥劑量要足，療程要充分

135.內(nèi)隱記憶和外顯記憶之間的區(qū)別有

A.保持時(shí)間B.干擾形式C.記憶負(fù)荷

D.加工深度E.呈現(xiàn)形式

136.結(jié)臺(tái)你所學(xué)的知識(shí)，舉例說(shuō)明心理社會(huì)因素對(duì)健康和疾病的影響。

137.在心理咨詢過(guò)程中如何貫徹保密性原則

138.簡(jiǎn)述心身疾病的發(fā)病機(jī)制。

V.名詞解釋《共3題，。分》

139.你對(duì)心里咨詢中非言語(yǔ)交流的目光注視和空間距離的把握有什么理解？

V論述題（共3題，。分）

140.門診咨詢、書信咨詢、專欄咨詢、電話咨詢；

141.解決問題、預(yù)防問題、促進(jìn)發(fā)展與完善；

142.解釋、指導(dǎo)、勸告、自我揭示、反饋；

143.心理咨詢是針對(duì)人的工作，是一種特殊的人與人之間的交住方式。因此，與來(lái)訪者建

立一種良好的、相互信任的人際關(guān)系，是心理咨詢工作順利開展的基礎(chǔ).在咨詢過(guò)程中，必

須使來(lái)訪者感到心理咨詢?nèi)藛T是可以信任的、誠(chéng)懇的和有能力的，這樣才可以使心理咨詢

工作取得圓滿結(jié)果。建立良好的咨詢關(guān)系，有賴于心理咨詢?nèi)藛T和來(lái)訪者雙方的因素。心

理咨詢?nèi)藛T的因素在于，其職業(yè)責(zé)任感、工作能力、知識(shí)的廣度和深度，以及自身的心理

素質(zhì)。來(lái)訪者的因素，在于他們對(duì)心理學(xué)家尊重、崇拜程度和對(duì)解決自身問題的迫切性。

而在這兩方面的因素中，心理咨詢?nèi)藛T的態(tài)度和素質(zhì)起著主導(dǎo)作用。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，并不是

所有的來(lái)訪者都那么容易接近，開始，他們可能對(duì)心理學(xué)，或者對(duì)某個(gè)心理咨詢?nèi)藛T半信

半疑，因此，心理咨詢?nèi)藛T平等待人的態(tài)度和自身的感染力就豐常重要，或畏縮自卑的來(lái)

訪者，更要以誠(chéng)相待，這對(duì)于與來(lái)訪者建立友好信賴關(guān)系是十分重要的。另一方面，與來(lái)

訪者的良好關(guān)系到不應(yīng)過(guò)分親密。否則，會(huì)使來(lái)訪者產(chǎn)生依賴心理，妨礙了對(duì)自身能力的

挖掘。

144.發(fā)展模式的基本特征是注重對(duì)來(lái)訪者發(fā)展歷程、發(fā)展障礙和發(fā)展規(guī)律的了解，強(qiáng)調(diào)發(fā)

揮專業(yè)咨詢?nèi)藛T對(duì)一般人的顧問作用.具體來(lái)說(shuō)，發(fā)展模式包括下面三方面的特征：

(1)、發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)從宏觀上和長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼來(lái)看待人的發(fā)展問題。發(fā)展模式不僅僅關(guān)心來(lái)訪者

當(dāng)前發(fā)展障礙排除和發(fā)展任務(wù)的解決，而且還特別關(guān)注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)

展任務(wù)的準(zhǔn)備。

(2)、發(fā)展模式注意對(duì)來(lái)訪者發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，尤其重視心理危機(jī)的早期覺察和

干預(yù)。

(3)、發(fā)展模式立足于來(lái)訪者發(fā)展的具體情節(jié)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)咨詢?nèi)藛T的間接咨詢作用，試圖使

當(dāng)事人在日常生活的真實(shí)環(huán)境中，從周圍人那里獲得科學(xué)的咨詢和幫助。

145.是指心理咨詢者運(yùn)用某一種理論來(lái)描述出來(lái)訪者的思想、情感和行為的原因、過(guò)程、

實(shí)質(zhì)等.

146.是指咨詢者直接指示來(lái)訪者做什么、怎樣做、想什么、怎樣想.

147.尊重來(lái)訪者的權(quán)利和隱私，是心理咨詢者最基本的職業(yè)道德之一.在心理上咨詢過(guò)程

中，由于來(lái)訪者對(duì)心理學(xué)家的高度信任和心理咨詢的特殊性，常常把自己對(duì)不被人知道的

隱私全部暴露出來(lái)。心理學(xué)咨詢?nèi)藛T應(yīng)以來(lái)訪者利益為重，對(duì)來(lái)訪者負(fù)責(zé)，處處注意自己

言行，對(duì)來(lái)訪者保密。包括不在任何場(chǎng)合談?wù)搧?lái)訪者的隱私，未經(jīng)來(lái)訪者同意不向任何人

談及其隱私，不得在報(bào)刊上全文報(bào)告來(lái)訪者的隱私等。當(dāng)然，對(duì)這一原m不能片面地、蕊

立地理解，以來(lái)訪者利益為重的同時(shí)不應(yīng)有有損于他人和社會(huì)的利益，來(lái)訪者有明顯的自

殺企圖或蓄謀傷

害他人、危害社會(huì)安全時(shí)，咨詢?nèi)藛T除作危機(jī)處理外，還應(yīng)及時(shí)和有關(guān)人士和部門取得有

分寸、負(fù)責(zé)任的聯(lián)系。這樣做從很本上來(lái)看是對(duì)來(lái)訪者負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)他人和社會(huì)負(fù)

責(zé)。

148.有咨詢機(jī)構(gòu)單獨(dú)向咨詢機(jī)構(gòu)提出咨詢要求，一般也由單個(gè)咨詢員出面解答、勸導(dǎo)和幫

助的一種形式。

149.12、關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)方法學(xué)問題，以下不正確的描述是：()

A.內(nèi)省法又稱主觀觀察法

B.調(diào)王法又稱心理測(cè)驗(yàn)法

C.實(shí)驗(yàn)法可在生活情景中進(jìn)行

D.研究結(jié)果司用描述法報(bào)告

150.13、關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法中的晤談法，正確的是()

A、晤談法是與來(lái)訪者交談、并作觀察、記錄和分析的方法

B、晤談法可應(yīng)用于心理評(píng)估、診斷、治療、咨詢各領(lǐng)域

C、晤談法與訪問法、座談法、問卷法等屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的調(diào)查方法

D、以上都對(duì)

151.什么是認(rèn)知評(píng)價(jià)？

IV.論述題(共1題，0分)

152.按照心理咨詢對(duì)象的數(shù)里來(lái)劃分，心理咨詢可分為()和()兩種方式。

153.簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

154.性偏好障礙

155.試述戀物癖的概念、發(fā)病機(jī)制、治療方法

156.在沒有認(rèn)知過(guò)程陣礙或智力障礙的情況下，人格明顯偏離正常，并由此引起較嚴(yán)重痛

苦狀態(tài)或沖突。

2.神經(jīng)癥的概念是不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理陣礙，患者有明顯的可查出的心理沖突

且擺脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動(dòng)和社會(huì)功能某一方面偏離正常，但

自知力良好，主動(dòng)求治。主要的類型有：

強(qiáng)迫性神經(jīng)癥:又叫強(qiáng)迫癥，臨床上可分為強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為兩類疑病性神經(jīng)癥:對(duì)身體

健康的過(guò)分關(guān)注，有疑病的強(qiáng)迫性觀念恐怖性神經(jīng)癥:主要分為三類場(chǎng)所恐怖、社交恐怖、

特定恐怖焦慮性神經(jīng)癥:分為兩種類型。驚恐障礙，又稱機(jī)型焦慮發(fā)作，廣泛性焦慮陣礙，

又稱慢性焦慮癥神經(jīng)衰弱:以腦和軀體功能衰弱為主要特征的神經(jīng)癥。痣癥:分為瘠癥性精

神障礙和瘠癥性軀體障礙。人格解體神經(jīng)癥:分為身體解體、現(xiàn)實(shí)解體和情感解體

157.人的感知、思維、記憶、智能、注意、情緒、意志、行動(dòng)等心理過(guò)程和人格偏離正常

人群，并沒有能力按社會(huì)認(rèn)為適宜的方式行動(dòng)，不能適應(yīng)社會(huì)

158.性行為明顯偏離常態(tài)的一組心理障礙，表現(xiàn)為以異常的性行為作為滿足需要的主要方

式.

159.個(gè)體在挫折和沖突的緊張情境時(shí)，其內(nèi)部心理活動(dòng)中發(fā)動(dòng)的自覺或不自覺地解脫煩

惱、擺脫困境、避免痛苦、減輕內(nèi)心不安，以穩(wěn)定情緒和恢復(fù)心理平衡的一種造應(yīng)性傾

向。

160.不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理障礙，愚者有明顯的可查出的心理沖突且擺

脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動(dòng)和社會(huì)功能某一方面偏離

正常，但自知力良好，主動(dòng)求治

論述：

161.咨詢中出現(xiàn)沉默，可能的原因是（）。

A.心理咨詢師的沉悶

B.求助者的氣憤

C.心理咨詢師的不安

D.求助者的反抗

E.求詢者的懷疑或茫然

162.對(duì)會(huì)談沒有幫助的非言語(yǔ)反應(yīng)有（）

A.嘴緊閉B.中庸的語(yǔ)速C.用相近的聲調(diào)說(shuō)話；

D.閉眼E.表情生動(dòng)

I判斷題

163.心理咨詢就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是一種教育、發(fā)展的咨詢。

164.個(gè)別咨詢

165.心理咨詢?cè)瓌t是心理咨詢?nèi)藛T在工作中必須遵循的基本要求.

166.增強(qiáng)效度是指某些測(cè)驗(yàn)與其他測(cè)驗(yàn)或檢查方法聯(lián)合使用時(shí)，其準(zhǔn)確性將提高。

167.心理咨詢的初級(jí)目標(biāo)是（），中級(jí)目標(biāo)是（），高級(jí)目標(biāo)是（）。

168.按照心理咨詢途徑來(lái)劃分，心理咨詢可分為（）、（）、（）和（）等方式。

169.影響技巧包括:（）、（）、（）、（）、（）等。

170.心理咨詢的主要模式有（）、（）o

IV簡(jiǎn)答題（共6題，0分）

171.心理咨詢的方式是什么？

172.美國(guó)《哲學(xué)百科全書》認(rèn)為，心理咨詢的重要特征是？

173.你對(duì)言語(yǔ)表情有何理解?同時(shí)舉例說(shuō)明對(duì)言語(yǔ)表情的捕捉和運(yùn)用？

174.解釋技術(shù)

175.簡(jiǎn)述心理咨詢的服務(wù)對(duì)象與內(nèi)吝

176.對(duì)于身體語(yǔ)言的解讀與回應(yīng)作出簡(jiǎn)述？

177.指導(dǎo)技術(shù)

178.心理咨詢工作以客種不同的心理學(xué)理論為基礎(chǔ)(如精神分析理論、行為學(xué)習(xí)理論、人

本主義理論等)。

179.簡(jiǎn)述癥狀自評(píng)量表(SCL-90)的評(píng)定注意事項(xiàng)。

180.調(diào)查法、觀察法、會(huì)談法、作品分析法等常為()的常用方法

A.心理測(cè)驗(yàn)B.心理輔導(dǎo)C.心理咨詢D.心理評(píng)估E.心理了解

181.艾森克個(gè)性問卷的精神質(zhì)維度是一種單向維度，P分過(guò)度提示精神質(zhì)，常表現(xiàn)孤獨(dú)、

不關(guān)心人、敵意、缺乏同惰心、攻擊行為、行為怪異、捉弄人等。

III.填空題

182.會(huì)談按方法的不同可分為—式和—式。

183.常用的神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)有—、—和—等。

184.常用的人格測(cè)驗(yàn)有—、—、—、—、—和—等。

185.SCL-90的不適用于—和—o

186.按測(cè)驗(yàn)材料劃分可將心理測(cè)驗(yàn)分為—和—o

187.晤談技術(shù)基本內(nèi)容包括:—,—,—,—,—o

188.癥狀自評(píng)量表不適用于那些—，—及—，—的患者。

189.艾森克個(gè)性問卷分為—、—、—和—四個(gè)分量表。

IV.簡(jiǎn)答題

190.心理測(cè)驗(yàn)選擇的原則。

191.洛夏側(cè)驗(yàn)(Roschachtest)屬投射測(cè)驗(yàn)中的一種，是人格測(cè)驗(yàn)。

192.簡(jiǎn)述心理治療的原則。

193.SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙及其它精神障礙患者。同

樣也適臺(tái)于精神分裂癥和躁狂癥。

194.簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏療法。

195.鑒別力

196.臨床心理評(píng)估

197.心理評(píng)估

198.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

199.事件記錄

200.心理評(píng)定

201.常模

202.心理測(cè)驗(yàn)

203.某兒童8歲，在智力測(cè)驗(yàn)中得分為100,則其智商(IQ)為()

A.超常B.優(yōu)秀C.平常D.不能判斷E.以上都不對(duì)

204.合理情緒方法是由()創(chuàng)建的E

A.B.F.SkinnerB.S.FreudC.RogersD.Ellis

205.癥狀自評(píng)量表(SCL-90)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是什么？

206.某男，53歲傳染性肝炎，住入傳染科，因唯一的兒子在外地工作，與親人朋友見面

的機(jī)會(huì)較少。常情緒低落、憂郁、焦慮、悲傷。并有不用感、被遺棄感、無(wú)安全感等.

.睡眠形態(tài)紊亂。病人的心理問題是

A.焦慮B.恐懼.C悲哀D孤獨(dú)E絕望

207.(D)醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)身心一元論的觀點(diǎn)，人的身(肉體或生理)新(精神或

心理)兩個(gè)方面的相互聯(lián)系和影響是雙向的，其相互作用的模式是環(huán)形的，而非線性。

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

208.醫(yī)學(xué)模式是(A)

A.某一時(shí)代各種醫(yī)學(xué)思想的集中反映B.某一時(shí)代各種醫(yī)學(xué)學(xué)派的集中反映

C.對(duì)醫(yī)學(xué)個(gè)門類的總稱D.對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)的總稱

E.以上都不是

209.認(rèn)為精神或幽靈是身體和精神疾病的原因的醫(yī)學(xué)模式是(A)

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

210.有情感爆發(fā)、朦朧狀態(tài)和神游等表現(xiàn)的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.瘠癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.恐怖性神經(jīng)癥

211.持續(xù)的不明原因、無(wú)明確對(duì)象或內(nèi)容的緊張不安，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)問題過(guò)分擔(dān)心煩惱等表現(xiàn)

的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

212.下列說(shuō)法是對(duì)露陰癖的解釋的是()

A.高度性興奮時(shí)偶然聯(lián)想與異性某種物品想結(jié)合而強(qiáng)化;B.社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果;C.少年一次窺

視女人裸浴時(shí)引起性沖動(dòng)，經(jīng)過(guò)一次強(qiáng)化便形成了不良行為條件發(fā)射D.后天習(xí)得的一種條

件反射性不快行為;E.與童年錯(cuò)誤學(xué)習(xí)有關(guān)

213.下面屬于情感強(qiáng)烈而不穩(wěn)定的人格障礙是()

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C.癟癥型;D.沖動(dòng)型;E.強(qiáng)迫型

214.(0分》總認(rèn)為有病，或得了難以治愈的疾病，對(duì)身體的變化(如心跳、呼吸、腹脹

等)非常敏感等表現(xiàn)的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

215.戀物癥患音幾乎全部為()，起病于。期，

A.男性成年B.女性青春C.男性兒童:D.女性成年:E.男性青春

216.在寄信時(shí)，反復(fù)檢查是否寫錯(cuò)地址，貼錯(cuò)郵票的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

217.患者男性，42歲，因工作負(fù)擔(dān)重，近3個(gè)月來(lái)出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣減

退、工作能力下陣、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感.經(jīng)常想死，

難以擺脫。上述案例可能診斷是()

A.疑病性神經(jīng)癥B.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥C.瘠癥D.神經(jīng)衰弱E.抑郁性神經(jīng)癥

218.會(huì)談?dòng)址Q會(huì)晤或晤談，是臨床心理工作者與病人或來(lái)訪者之間所進(jìn)行的一種沒有目的

會(huì)晤。

219.關(guān)于人格障礙類型分類，主要特點(diǎn)是.情感強(qiáng)烈不穩(wěn)定的有(

A.瘠癥型B.強(qiáng)迫型；C.沖動(dòng)型D.反社會(huì)型；

220.心理測(cè)驗(yàn)為一種()評(píng)估方法

A.定性B.定量C.半定性D.半定量E.均不是

221.某女，48歲，患糖尿病7年，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重，丈夫與其離婚。病人常常哭泣、憂

傷、自責(zé)、懼怕、活動(dòng)減少，預(yù)感病不會(huì)好轉(zhuǎn)。病人心理問題

A.焦慮B.恐懼.C悲哀D孤獨(dú)E.不合作

判斷題(共6題，0分)

222.要判斷個(gè)人心理是否異常，要綜合經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)

標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行利斷。

223.心理障礙產(chǎn)生的原因有生理因素、心理因素和社會(huì)因素綜合作用引起，生理素質(zhì)、心

理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)、交際、應(yīng)對(duì)素質(zhì)、整體素質(zhì)障礙所引起的。

224.管理好心理測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)心理測(cè)驗(yàn)，從某種意義上講，相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)化的考試題，保守

秘密。

225.有常模的心理測(cè)驗(yàn)?zāi)軜?biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)。

226.抑郁自評(píng)量表(SDS)對(duì)文化程度較低或智力水平差不能進(jìn)行自評(píng)者，司由工作人員逐

條念給他聽，讓評(píng)定者獨(dú)自作出評(píng)定，一次評(píng)定一般可在一分鐘內(nèi)完成。

227.癥狀自評(píng)量表也適用于那些精神病性障礙的病人、躁狂癥的病人，文盲和文化水平低

患者有困難。

228.人格測(cè)驗(yàn)，是心理測(cè)驗(yàn)中數(shù)量最多的一類測(cè)驗(yàn)，也是使用最廣泛測(cè)驗(yàn)

229.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在多次觀察期間，目標(biāo)行為和事件的發(fā)主率。常與時(shí)

間間隔記錄聯(lián)合使用。

230.某些心理測(cè)驗(yàn)是受管制的測(cè)量工具，需要有資格的人員才能保存和獨(dú)立使用。

231.會(huì)談雙方國(guó)言語(yǔ)差異會(huì)導(dǎo)致提供的信息不準(zhǔn)確或談話過(guò)于隱晦而錯(cuò)誤地理解其語(yǔ)言的

含義。

232.癟癥臨床表現(xiàn)有()

A.沒有可證實(shí)的器質(zhì)性病變基礎(chǔ);B.常見于青年期和更年期;C.起病常受心理社會(huì)因素影

響;D以解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為特征的精神障礙;E.患者用強(qiáng)迫性的行為來(lái)緩解內(nèi)心的緊張

233.臨床診斷

234.艾森克人格問卷的分量表中，代表.清緒穩(wěn)定性特征的是

A.EB.NC.PD.LE.以上都不是

235.Psychologicalassessment

答案

選擇題

236.-5.VXXXV6-10.VXXVXll-15.VXVVX

237.-20.VVVXX21-25.XVVVX26-30.XXVXV31-36.XX7XX7

填空題

238.結(jié)構(gòu)式，非結(jié)構(gòu)式

239.正常人，正性個(gè)性特征

240.樣本，常模，信度，效度，標(biāo)準(zhǔn)化

241.H-R神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)，兒童神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn),LNNB神經(jīng)心理成套測(cè)驗(yàn)

242.

從事臨床心理評(píng)估的個(gè)體須進(jìn)行過(guò)職業(yè)訓(xùn)練，取得合法資格，對(duì)評(píng)估者有嚴(yán)格的職業(yè)道德

要求和規(guī)定，主要有以下幾點(diǎn)：

(1)嚴(yán)肅對(duì)待臨床心理評(píng)估工作

(2)管理好心理測(cè)驗(yàn)

(3)遵守職業(yè)道德

243.

系統(tǒng)脫敏療法屬于行為療法的一種。

基本思想:一個(gè)原則引起微弱焦慮的刺教，由于處于全身松馳狀態(tài)下的患者面前重復(fù)暴露，

最終失去引起焦慮的作用。治療程序：(1)評(píng)定主觀不適單位(2)松馳訓(xùn)練(3)設(shè)計(jì)不適層

次表系統(tǒng)膠敏療法的主要適應(yīng)癥：恐怖癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥、青少年不良行為等，并能幫

助神經(jīng)性厭食、失音、藥癮、失眠、同性戀、戀物癖、露陰癖，以及戒煙難等。系統(tǒng)脫敏

法分為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所脫敏和實(shí)際場(chǎng)所脫敏。

244.

從事臨床心理評(píng)估的個(gè)體須進(jìn)行過(guò)職業(yè)訓(xùn)練，取得合法資格，對(duì)評(píng)估者有嚴(yán)格的職業(yè)道德

要求和規(guī)定，主要有以下幾點(diǎn)：

(1)嚴(yán)肅對(duì)待臨床心理評(píng)估工作

(2)管理好心理測(cè)驗(yàn)

(3)遵守職業(yè)道德

245.Rorschach

246.

247.評(píng)分者誤差

248.協(xié)助鑒定

249.

韋氏智力測(cè)驗(yàn)是目前世界上使用最廣泛的智力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，它是美國(guó)心理學(xué)家大衛(wèi)?韋克斯

勒編制的一系列用于不同年齡人群的智力量表。目前使用比較廣泛的包括用于16歲以上人

群的韋氏成人智力量表及其修訂版，用于6-16歲學(xué)齡兒童的智力量表及其修訂本，用于3-

6歲學(xué)齡前兒童的智力量表及其修訂版。

韋氏智力測(cè)驗(yàn)一般包括11項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)，在不同的年齡版本分測(cè)驗(yàn)略有所不同。

250.

一般而言，會(huì)談的彈性較大、方式開放、情景模糊，來(lái)訪者可就某一問題進(jìn)行深入的探

討，這些都是會(huì)談法的優(yōu)點(diǎn)。但會(huì)談法也存在一定的局限性，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

(1)非結(jié)構(gòu)式會(huì)談很容易產(chǎn)生"偏好”效應(yīng)，來(lái)訪者開始時(shí)所形成的對(duì)被訪問者的印象很

容易影響整個(gè)訪談結(jié)果，從而導(dǎo)致不正確的結(jié)論。

(2)非結(jié)構(gòu)式的訪談方法在信度和效度上難以確定，技術(shù)熟練程度和經(jīng)驗(yàn)對(duì)其有較明顯的影

響。

⑶會(huì)談雙方因言語(yǔ)差異會(huì)導(dǎo)致提供的信息不準(zhǔn)確或談話過(guò)于隱晦而錯(cuò)誤理解其語(yǔ)言的含

義。

（4）會(huì)談所花的時(shí)間較多，對(duì)環(huán)境的要求也相對(duì)較高，會(huì)談人效受限。

251.同一測(cè)驗(yàn)結(jié)果讓不同的人進(jìn)行評(píng)分，因每個(gè)人掌握的標(biāo)準(zhǔn)存在差異而產(chǎn)生的誤差稱為

評(píng)分者誤差。

252.用于檢驗(yàn)所編制的測(cè)驗(yàn)是否達(dá)到了設(shè)計(jì)目的。測(cè)驗(yàn)結(jié)構(gòu)效度的方法有多種，常用的方

法如與同類翻驗(yàn)進(jìn)行比較、因素分析等.

253.洛夏測(cè)驗(yàn)由10張墨跡圖構(gòu)成，無(wú)主題，又稱“墨跡測(cè)驗(yàn)”。此測(cè)驗(yàn)曾是西方臨床心

理學(xué)家最常用的測(cè)驗(yàn)，現(xiàn)在仍然是臨床心理學(xué)家訓(xùn)練程序中的首選測(cè)驗(yàn)。

254.一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)區(qū)別個(gè)體間差異的能力。

255.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出其所要測(cè)里的事物的真實(shí)程度，即測(cè)量工具的有效性和正確性。

256.用于評(píng)估測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容是否涵蓋了有代表性的樣本的行為范圍。主要在設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)條目時(shí)

使用。

257.間隔性記錄指觀察中有規(guī)則地每隔固定的時(shí)間觀察和記錄一次。又稱為時(shí)間間隔樣

本。

258.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在一次觀察期間，目標(biāo)行為和事件的發(fā)主率。常與時(shí)

間間隔記錄聯(lián)合使用。

259.

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)一定要通過(guò)一套程序確定測(cè)試題，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和固定不變的實(shí)施方

法，且具備心理測(cè)量學(xué)的技術(shù)指標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本特征如下：

（一）樣本心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)論是與同齡人或其他因素相同的人相比較而來(lái)的。其結(jié)論的正確與

否，與樣本的代表性有關(guān)。

（二》常模即用來(lái)進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)。常模來(lái)自于標(biāo)準(zhǔn)化的取樣，只有在代表性好的樣本上才

能制定有效的常模。

（三）信度即測(cè)驗(yàn)的可靠性。是對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)測(cè)量誤差的計(jì)算。信度概念廣義的意義是指測(cè)驗(yàn)

得分中個(gè)體差異對(duì)所要測(cè)驗(yàn)的心理特征的“真實(shí)”差異和概率誤差的影響程度;專業(yè)的定義

是:測(cè)驗(yàn)信度的測(cè)量（評(píng)價(jià)誤差）在測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)總方差中所占的比例.

（四）效度即有效性。是指測(cè)驗(yàn)是否測(cè)量了所要測(cè)量的東西，在多大程度上達(dá)到了測(cè)驗(yàn)編制

的目的。檢驗(yàn)效度所使用的方法，一般采用《教育心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)》（美國(guó)心理學(xué)會(huì)等單

位頒布）對(duì)效度測(cè)量的分類法進(jìn)行。

（五）方法的標(biāo)準(zhǔn)化指任一測(cè)驗(yàn)都要有統(tǒng)一的實(shí)施方法、標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語(yǔ)及明確的記分標(biāo)

準(zhǔn)，以保證測(cè)驗(yàn)結(jié)果不受時(shí)間、地點(diǎn)、人員的影響。

260.效度是指心理測(cè)驗(yàn)的可靠性程度。

261.對(duì)心理現(xiàn)象或行為進(jìn)行數(shù)量化的方法是指

A.心理咨詢B.心理治療C.心理訪談D.心理調(diào)查E.心理測(cè)量

262.根據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)人的行為加以確定，即給人的行為以數(shù)量化的測(cè)定方式是指

A.心理測(cè)驗(yàn)B.心理測(cè)量;C.心理評(píng)估D.心理咨詢E.心理診斷

263.通過(guò)對(duì)患者行為表現(xiàn)直接間接觀別進(jìn)行心理評(píng)估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法D心理測(cè)驗(yàn)法

264.用于腦器質(zhì)性損傷輔助診斷和腦與行為關(guān)系研究心理測(cè)驗(yàn)為

A.智力測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)C,成就測(cè)驗(yàn)D.投射測(cè)驗(yàn)E.H-R測(cè)驗(yàn)

265.心理評(píng)估這一概念是由()發(fā)展而來(lái)的

A心理測(cè)驗(yàn)B心理測(cè)量C心理咨詢D.心理輔導(dǎo)E.心理診斷

266.根據(jù)心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及水平所作出的鑒定為

A.心理測(cè)驗(yàn)B.心理測(cè)驗(yàn)C.心理評(píng)估D.心理咨詢E.心理診斷

267.SAS評(píng)估以下什么內(nèi)容：

A.生活事件B.抑郁癥狀.心理癥狀D.焦慮癥狀E.恐懼癥狀1.常規(guī)測(cè)驗(yàn)和投射測(cè)驗(yàn)是按心理

測(cè)驗(yàn)的()來(lái)劃分的。

A.按測(cè)驗(yàn)材料的意義肯定與否和回答有無(wú)限制

B.按測(cè)驗(yàn)的材料

C.按測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方式

D.按測(cè)驗(yàn)的功能

E.按測(cè)驗(yàn)的時(shí)間長(zhǎng)短

268.對(duì)被評(píng)估者日記、書信等文化性的創(chuàng)作進(jìn)行心理評(píng)估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法E.心理測(cè)驗(yàn)

269.臨床心理評(píng)估主要采用觀察法、會(huì)談法和心理測(cè)驗(yàn)三種方法。

270.癥狀自評(píng)量表最適的對(duì)象是神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙以及其他非精神病性的心理障礙。

271.會(huì)談法按放法的不同可分結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式，沒有半結(jié)構(gòu)式的會(huì)談法。

272.會(huì)談

273.心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)論正確與否，與樣本的代表性有關(guān)。

274.1.以下不符合心理學(xué)觀點(diǎn)的是：（A）

A.強(qiáng)調(diào)心理因素在臨床中的主導(dǎo)作用

B.強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)外環(huán)境因素相互作用在臨床中的意義

C.強(qiáng)調(diào)疾病過(guò)程中心身相關(guān)作用的意義

D.強(qiáng)調(diào)臨床醫(yī)學(xué)模式改變的迫切性

275.非結(jié)構(gòu)式的訪談方法在信度和效度上難以確定，技術(shù)熟練程度和經(jīng)驗(yàn)對(duì)其有較明顯的

影響。

276.觀察資料的記錄方法主要有—、―、—和事件記錄。

277.韋克斯勒智力量表很據(jù)年齡可分為—、—和—等三類。

278.艾森克個(gè)性問卷共包含4個(gè)分量表，其中的3個(gè)量表測(cè)量—,1個(gè)為—。

279.按測(cè)驗(yàn)的功能可將心理測(cè)驗(yàn)分為—、—和—等。

280.臨床心理評(píng)估主要采用—、—、—三種方法。

281.SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的—、—及其他輕性精神障礙患者。

282.簡(jiǎn)述對(duì)臨床心理評(píng)估者的職業(yè)要求。

283.簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本特征。

284.簡(jiǎn)述心理評(píng)估的意義

285.觀察資料的記錄方法主要有哪些

286.心理學(xué)研究的對(duì)象心理過(guò)程（如感覺、知覺、情感和意志）和人格，不能通過(guò)一些方法

進(jìn)行客積測(cè)量或描述。

四、判斷題

287.患者一旦了解了自己潛意識(shí)沖突的根源就有了自知。4

288.通過(guò)過(guò)量的強(qiáng)化而使不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物失去其效力的方法是飽和療法。4

289.在系統(tǒng)是家庭療法中家庭治療師作為“游戲破壞者”的角色存在。＜

290.通過(guò)過(guò)量的強(qiáng)化而使不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物失去其效力的方法是滿灌療法。x

291.進(jìn)入病人角色的速度與病人的文化程度無(wú)關(guān)()

292.就醫(yī)與性別有十分密切的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，男性比女性的求醫(yī)次數(shù)多。

293.被動(dòng)求醫(yī)行為是最常見的求醫(yī)行為.()

294.臨床上常用的觀察法和系統(tǒng)觀察法

295.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在多次觀察期間，目標(biāo)行為和事件的發(fā)主率.常與時(shí)

間間隔記錄聯(lián)合使用.

296.會(huì)談法按方法的不同可分為結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式，沒有半結(jié)構(gòu)式的會(huì)談法.

297.會(huì)談雙方因言語(yǔ)差異會(huì)導(dǎo)致提供的信息不準(zhǔn)確或談話過(guò)于隱晦而錯(cuò)誤地理解其語(yǔ)言的

含義.

298.臨床心理評(píng)估主要采用觀察法、會(huì)談法和心理測(cè)驗(yàn)三種方法.

299.會(huì)談的目標(biāo)、內(nèi)容和方法均不用圍繞咨詢和治療的目標(biāo)而組織的.

五、多選題

300.關(guān)于催眠的分類正確的有()AB

A.自我催眠和他人催眠；

B言語(yǔ)催眠和藥物催眠：

C.誘導(dǎo)催眠和府醉催眠；

D.深度催眠和表面催眠；

E.淺度偏眠狀態(tài)、中度催眠狀態(tài)和深度催眠狀態(tài)

301.不合適理念的主要特征并不包括()BC

A.絕對(duì)化的要求B.追求完美;C.過(guò)分概括;D.糟糕至極E.隨心所欲

302.下列現(xiàn)象屬于只有在深度催眠中出現(xiàn)的是()ABDE

A.感覺消退B.幻覺C.全身放松;D.僵直狀態(tài)E.思維邏輯性混亂

303.屬于系統(tǒng)式家庭治療原則的是()ACD

A.假設(shè)B辯論C.中立D.循環(huán);E.領(lǐng)悟

304.以下觀點(diǎn)符臺(tái)歪曲性的思維模式的是()ABCDE

A.做優(yōu)秀干部、“三好學(xué)生”是應(yīng)該的，沒有什么大不了的；

B.這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做不出來(lái)，我的人生沒有了指望；

C.我如果沒有考上研究生我的一生就完了；

D.我的同桌不喜歡我，我是一個(gè)受人討厭的人；

E.別人不喜歡我，我要努力讓周圍的人都喜歡我

305.下列作業(yè)屬于系統(tǒng)式家庭療法的有()ABD

A.單、雙日作業(yè)；

B.合理情緒想象練習(xí)；

C.定期寫信或打電話；

D.角色互換；

E.學(xué)會(huì)對(duì)自己無(wú)條件的接納

306.生物反饋療法適用于()ABCDE

A.放松訓(xùn)除B.康復(fù)訓(xùn)練C.測(cè)謊D.職業(yè)訓(xùn)練:E兒童多動(dòng)癥的治療

307.4、醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的內(nèi)容有()

A、心理障礙

B、心身疾病

C、醫(yī)患關(guān)系

D、心理衛(wèi)生

六、論述題

308.第一機(jī)能系統(tǒng)的組成部分是

A.腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和邊緩系統(tǒng)B.A.枕葉、頂葉和顆葉一級(jí)相應(yīng)的組織C.一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)區(qū)

D.以上都不是E.以上都是

309.(0分》應(yīng)激時(shí)的()情緒吝易導(dǎo)致潰瘍病的發(fā)生

A.焦慮B.恐懼C.,憤怒D.抑郁;E.緊張。

310.決定應(yīng)激反應(yīng)最重要的環(huán)節(jié)是

.A.應(yīng)激源B生理反應(yīng)C.心理反應(yīng)D.認(rèn)知評(píng)價(jià)

311.對(duì)裂腦人進(jìn)行精細(xì)實(shí)驗(yàn)研究從而成功地揭示了大腦兩半球功功能的不對(duì)稱性，為此獲

得諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者是（

A.喬治.斯波林B.羅杰.斯佩里C.艾賓浩斯D.弗洛伊德

312.（0分》某女，5穢，因飲食欠佳，皮膚黃染，肝臟腫大，從水，來(lái)醫(yī)院就診，病人盛

乏、頭疼、失眠、精神痛苦、焦慮等。誰(shuí)早店激對(duì)健康的

A.積極顯晌B.正常心理顯拍C.-般顯知D.正常生理顯晌E.消極顯晌

313.以下哪種抑制方式是后天獲得的

A.外抑制B.超限抑制C.消退抑制D.直接抑制E.以上娜是

314.個(gè)體能以積極有效的心理活動(dòng)，平衡正常的心里伏態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的內(nèi)外環(huán)境保

持良好的適應(yīng)能力是指人的

A.善于調(diào)節(jié)和控制情緒B.心理衛(wèi)生C.人際關(guān)系和諧D.能適應(yīng)和改詩(shī)現(xiàn)買環(huán)境E.心理行為

符合年齡特征

315.某男，出生5個(gè)月，不應(yīng)注意的心理衛(wèi)生是

A.保證他生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)B.滿足他的情感需要C.經(jīng)常與他進(jìn)行交談D.重視感官功能和動(dòng)

作的訓(xùn)練E.開展豐富鄉(xiāng)彩的游戲活動(dòng)

316.非條件反射的特點(diǎn)有

A.先天遺傳獲得B.有固定的反射弧C.中樞多早大腦皮質(zhì)一下的結(jié)構(gòu)D.數(shù)量十分有限E.以

上全是

317.）二分法思維:指病人在理解時(shí)喜歡用“非此即彼”、“非白即黑”的思維方式。

318.（0分》應(yīng)激的心理反應(yīng)不包活哪項(xiàng)

A.情緒反應(yīng);B.防御反應(yīng)C.免疫反應(yīng);D.認(rèn)知反應(yīng);E.行為反應(yīng)

中樞鄉(xiāng)在大腦皮質(zhì)以下的結(jié)構(gòu)

319.（0分》某女，36歲，與丈夫之間經(jīng)?；ハ鄳岩桑虼擞绊懛蚱揸P(guān)系。在家庭生活中

他們是缺乏

A.相互理解B.相互信任C.相互支持D.相互幫助E.同甘共苦

320.（0分》某女，32歲，時(shí)間緊迫感強(qiáng)，行為急促，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，過(guò)分的抱負(fù)，其

行為類型為A.A型行為類型B.外順型C.B型類型行為D.惰緒型E.C型行為類型

321.醫(yī)學(xué)心理字關(guān)于健康與疾病的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法（）不確切

A.健康是身體上、心里上和社會(huì)上的完滿狀態(tài);B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的

統(tǒng)一體C.從嚴(yán)重病態(tài)到健康巔峰是一個(gè)生命的連續(xù)體，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程D.健庚與

疾病是相互對(duì)立的靜止?fàn)顟B(tài)

322.心理過(guò)程包括認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和

A.心理活動(dòng)B.人格特征C.意志過(guò)程D.人格傾向性E.氣質(zhì)

323.巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是()

A.興奮B.抑制C.興奮與抑制D.反射E.以上都不是

324.心身反應(yīng)是指

A.心理因索引起的暫時(shí)的生理改變B.心理因索引起的暫時(shí)的心理改變;C.心理因索引起的

持久的心理改變D心理因索引起的持久的心理改變;E.生理因索引起的暫時(shí)的生理改變

325.以下哪一項(xiàng)是第二機(jī)能系統(tǒng)的功能

A.保拎大腦皮質(zhì)的一般覺醒狀態(tài)B.接受來(lái)自機(jī)體內(nèi)外的各種刺激并對(duì)它進(jìn)行加工，將其保

存下來(lái)C.直接調(diào)節(jié)身體各部位的動(dòng)作反應(yīng)D.實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)動(dòng)的組織并制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)程序

E.產(chǎn)生活動(dòng)的意圖，并指定行為程序從而實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)雜程序的調(diào)控

326.條件反射建立的關(guān)鍵是

A.反射弧B.暫時(shí)性聯(lián)系C.非條件刺激D.無(wú)關(guān)刺激E.中樞系統(tǒng)

327.按照巴普洛夫的說(shuō)法，狗聽到鈴聲吐唾液屬于

A.無(wú)條件發(fā)射B.條件發(fā)射C.生理反射D.強(qiáng)化反射E.以上全不是

328.(0分》人格特征包括能力、氣質(zhì)和

A.需要B.性格C.人格傾向性D.人格E.動(dòng)機(jī)

329.錯(cuò)覺：對(duì)客觀事物必然產(chǎn)生的帶有某種固定傾向性的歪曲的知覺(把實(shí)際存在的事物

歪曲地感知為另一事物)。

330.請(qǐng)?jiān)斒銮榫w的生理機(jī)制

(1)下丘腦和情緒：許多種動(dòng)機(jī)和情緒行為的中樞在下丘腦。在第五章中已經(jīng)述及的“攝

食中樞”、“厭食中樞”和“飲水中樞”，都在下丘腦，這些中樞的興奮都與興許反應(yīng)有

關(guān)。止匕外，研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)下丘腦有支配憤怒和恐懼的中樞。

(2)邊緣系統(tǒng)與情緒：刺激邊緣系統(tǒng)不同部位所引起的情緒反應(yīng)是很復(fù)雜的，可以表現(xiàn)為

愉快或憤怒反應(yīng)，血壓升高或降低，呼吸加快或變慢，胃腸運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)或減弱，瞳孔擴(kuò)大或

縮小等。邊緣系統(tǒng)和下丘腦的這些部位被稱為“快樂中樞”或“痛苦中樞”。邊緣系統(tǒng)中

的杏仁核在調(diào)節(jié)情緒行為中起著重要作用。

（3）大腦皮質(zhì)與情緒：情緒識(shí)別和情緒表達(dá)在大腦皮質(zhì)上可能有定位。對(duì)情緒刺激的認(rèn)知

在大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域產(chǎn)生，然后將沖動(dòng)傳給下丘腦和邊緣系統(tǒng)，導(dǎo)致自主神經(jīng)系統(tǒng)的生

理反應(yīng)并產(chǎn)生某種特殊類型的情緒行為；同時(shí)，對(duì)自己情緒狀態(tài)的認(rèn)知（感受）也就在大

腦皮質(zhì)中產(chǎn)生了。

（4）自主神經(jīng)系統(tǒng)的功能：自主神經(jīng)系統(tǒng)是周圍神經(jīng)系統(tǒng)中控制平滑肌、心血管肌及腺體

的調(diào)節(jié)的部分。其包括兩個(gè)獨(dú)立的解剖系統(tǒng)，即交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)。他們共同支配著

同一器官，但起著拮抗的作用。

331.記憶形成的基本過(guò)程？

識(shí)記（3分）保持（3分）再現(xiàn)（3分）

332.感覺與知覺的區(qū)別

感覺偏向于生理活動(dòng)，知覺是純心理活動(dòng)。（3分）感覺是人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反

映，知覺是對(duì)客觀事物綜合整體的反映。（3分）從感覺和知覺的生理機(jī)制來(lái)看。（3分）

12.請(qǐng)論述情緒與情感的關(guān)系

情緒和情感曾統(tǒng)稱為感情（affection）

（區(qū)別）：情緒一般與生理需要是否獲得滿足相聯(lián)系，而情感則是與人的社會(huì)性需要相聯(lián)

系。因此，情緒是低級(jí)的可用于人類，也可用于動(dòng)物；情感則是人類獨(dú)有的感情。

性質(zhì)上的差異，情緒具有較大的情景性、激動(dòng)性和暫時(shí)性，往往隨著情景的改變和需要的

滿足而減弱或消失；情感則具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性，一般不被情景左右。

表現(xiàn)形式方面，情緒是情感的表現(xiàn)形式，遠(yuǎn)比情感強(qiáng)烈，通常具有較大的沖動(dòng)性和較明顯

的外部表現(xiàn)。而情感則以內(nèi)心體驗(yàn)的形式存在，一般較弱，比較內(nèi)穩(wěn)而不外露。

（聯(lián)系）：穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成的，而它又通過(guò)情緒來(lái)表達(dá)。情緒的變化反

映情感的深度，在情緒中蘊(yùn)含著情感。心理學(xué)主要研究感情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程及規(guī)律，因

此較多地使用情緒這一概念。

13.簡(jiǎn)述記憶過(guò)程的基本環(huán)節(jié)是什么？

（1）識(shí)記。識(shí)記是指通過(guò)對(duì)某一事物的反復(fù)感知，并對(duì)學(xué)習(xí)材料組織和編碼而儲(chǔ)存在腦中

的過(guò)程，是記憶的開始。

（2）保持和遺忘。保持是識(shí)記的信息材料在腦中成為化學(xué)痕跡牢固地保存，鞏固的過(guò)程。

遺忘是識(shí)記的材料不能及時(shí)正確的再認(rèn)和回憶起。

（3）回憶和再認(rèn)。回憶是對(duì)不在眼前的過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物能夠重新出現(xiàn)映像的過(guò)程；再認(rèn)

是過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物再次出現(xiàn)在眼前時(shí)能夠重新識(shí)別出來(lái)。

14.簡(jiǎn)述情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系

（D情緒與機(jī)體生理需要是否獲得滿足相聯(lián)系。如由于飲食需要滿足與否而引起的滿意或不

滿意；在危及生命時(shí)所產(chǎn)生的恐俱；與他人搏斗時(shí)所產(chǎn)生的忿怒等。而情感則是與人的社

會(huì)性需要相聯(lián)系。如由交際的需要、遵守社會(huì)道德的需要、精神文化的需要所引起的友誼

感、道德感等高級(jí)的、復(fù)雜的情感體驗(yàn)。因此，情緒是低級(jí)的，是人類和動(dòng)物所共有的；

而情感則是人類所特有的，受社會(huì)條件所制約的。

（2汁青緒具有明顯的情境性、激動(dòng)性和暫時(shí)性，它往往隨著情境的改變和需要的滿足而減弱

或消失。情緒往往由當(dāng)時(shí)的情境所引起。一旦情境發(fā)生改變，會(huì)很快消失，一般是不穩(wěn)定

的。情感則具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性，一般不受情境所左右，是對(duì)人對(duì)物穩(wěn)定

態(tài)度的反應(yīng)。

⑶情緒是情感的表現(xiàn)形式，遠(yuǎn)比情感強(qiáng)烈，通常具有較大的沖動(dòng)性和較明顯的外部表現(xiàn)，

如狂熱的欣喜、強(qiáng)烈的憤怒或持續(xù)的憂郁等。而情感常以內(nèi)心體驗(yàn)的形式存在，一般較

弱。比較內(nèi)穩(wěn)而不外露，很少有沖動(dòng)性，如深沉的愛、殷切的期望、痛苦的思慮等等。就

人類個(gè)體發(fā)展而言，情緒發(fā)展在先，情感體驗(yàn)產(chǎn)生于后。情緒和情感雖有區(qū)別，但在具體

的人身上很難嚴(yán)格區(qū)分開來(lái)。情緒和情感總是彼此依存而交融一體的，彼此不可分割。情

緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開情緒，穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成起來(lái)的，同時(shí)又通

過(guò)情緒得以表達(dá)，離開情緒的情感是不存在的。情緒也離不開情感，情緒的變化住住反映

情感的深度。

333.悲哀：悲哀是四種基本情緒之一，是失去所期盼的、所追求的東西或有價(jià)值的東西而

引起的情緒體驗(yàn)。悲哀的強(qiáng)度依存于失去事物的價(jià)值。

334.神經(jīng)過(guò)程的強(qiáng)度：指大腦接受外界刺激的承受力和持久工作的能力。

335.知覺的整體性：知覺對(duì)象有不同的屬性，有不同部分組成，但我們并不把它感知為個(gè)

別的孤立的部分，而總知覺為一個(gè)有組織的整體。

336.人格：人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為特有的綜合模式，它包含了一個(gè)人區(qū)別

于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

337.感覺補(bǔ)償：是指某種感覺通道的技能喪失后由其他感覺系統(tǒng)的機(jī)能增強(qiáng)來(lái)彌補(bǔ)。

338.某學(xué)生，20歲，考入醫(yī)科大學(xué)，因?qū)W(xué)醫(yī)不感興趣。就每天的學(xué)習(xí)內(nèi)吝而言，總覺

得忘的比記的多。最有可能的原因是

.A.沒有及時(shí)復(fù)習(xí)B.對(duì)學(xué)的內(nèi)吝興趣不夠C.沒有理解所學(xué)的內(nèi)吝D.以前高中學(xué)的知識(shí)干擾

了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)E.沒有臺(tái)理用腦

339.willedprocess:意志過(guò)程：是指意志行動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展和完成的歷程。

340.(0分》以下關(guān)于人格的說(shuō)法中環(huán)正確的是：

A.人格心理特征包括，氣質(zhì)，性格和能力B.氣質(zhì)和性格是最富有個(gè)人色彩的人格特征

C.人格表示一個(gè)人的行為模式或所表現(xiàn)出的內(nèi)心世界D.人格是一個(gè)人在其素質(zhì)基礎(chǔ)上肚會(huì)

化過(guò)程中形成的獨(dú)特的穩(wěn)定的行為模式和心理特征E.以上說(shuō)法都不正確

341.隨意注意：是有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。

342.感覺：人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。

343.美感：美感是人在欣賞自然景物和文學(xué)藝術(shù)時(shí)所體驗(yàn)到的崇高、優(yōu)美的情感。

344.Sensation：感覺(sensation)是人腦對(duì)直接作用于器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。

345.(0分》認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的心理活動(dòng)過(guò)程指

A.意志過(guò)程B.情感過(guò)程C.認(rèn)知過(guò)程D.心理活動(dòng)E.心理過(guò)程

346.(0分，狗聽到到主喚他的名字就跑過(guò)來(lái)了、是下列哪種反射？

A無(wú)條件反肘B第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射C.第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射D.本能反肘

347.條件反射特點(diǎn)

A后天學(xué)習(xí)獲得B.反射弧可以改變C.中樞在大腦皮質(zhì)D.能量無(wú)限E.以上全是

348.IL分，某男，28歲，大學(xué)教授，長(zhǎng)那學(xué)生的游泳證去游泳，而不花錢買票。自認(rèn)為

自己是老師，還常想：“學(xué)生都不花錢游泳，老師就更不必交錢了”。這人使用的心里防

衛(wèi)機(jī)制是

A退化B.幻理C.否認(rèn)D合理化E.轉(zhuǎn)移

349.焦慮性情緒反應(yīng)和被壓抑的敵意是()的主要人格特征

A.冠心病;B.原發(fā)性高血壓;C.支氣管哮喘D.;消化道潰瘍E糖尿病。

350.雙趨沖突：一個(gè)人同時(shí)想追求兩個(gè)目標(biāo)，但由于條件所限只能選擇其一，即被迫放棄

自己所愛的目標(biāo)之一的沖突。

351.

醫(yī)學(xué)心理學(xué)的健康和疾病觀與生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式一致。因此，在醫(yī)學(xué)模式由生物學(xué)

模式向生物-心理-社會(huì)模式轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，醫(yī)學(xué)心理學(xué)在其中將發(fā)揮積極的促進(jìn)和推動(dòng)作

用。

首先，醫(yī)學(xué)心理學(xué)幫助醫(yī)學(xué)界了解和熟悉心理學(xué)的理論與知識(shí)，認(rèn)識(shí)人心理活動(dòng)的規(guī)律和

心身間的相互聯(lián)系與影響。從理論觀念上徹底動(dòng)搖生物學(xué)模式的二元論的心身觀，將人的

身心和外界環(huán)境(社會(huì)和自然環(huán)境)視為一個(gè)相互作用的統(tǒng)一整體。其次，醫(yī)學(xué)心理學(xué)為

醫(yī)學(xué)提供心理科學(xué)的研究方法和干預(yù)手段，有助于改善病人行為，提高醫(yī)學(xué)研究的科學(xué)水

平和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。最后，醫(yī)學(xué)心理學(xué)有助于幫助生物醫(yī)學(xué)克服“重治輕防”、“只見病

不見人”的不良傾向，為培養(yǎng)能適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式要求的醫(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量。

另一方面，生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的教學(xué)、科研和臨床實(shí)踐有著重要的指

導(dǎo)意義。第一，新的醫(yī)學(xué)模式有助于消除“心理至上”和“精神萬(wàn)能”的觀點(diǎn)，既看到心

理因素和社會(huì)環(huán)境在人類健康和疾病中的重要作用，又不過(guò)分夸大。第二，新的醫(yī)學(xué)模式

有助于促進(jìn)醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作者同生物醫(yī)學(xué)工作者的聯(lián)系與合作，使雙方各得其益，從而促

進(jìn)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展。

名詞解釋

352.某女，10歲，學(xué)習(xí)勤奮，家長(zhǎng)每天除要求孩子完成老師的作業(yè)外，還讓其做很多課

外作業(yè)，俊她逐漸厭煩學(xué)習(xí)。因此在學(xué)生心理衛(wèi)生當(dāng)中，應(yīng)注意

A.正確評(píng)價(jià)自己B.安慰她C.用腦衛(wèi)生，勞逸結(jié)合

D.與他平等相處E.發(fā)展他的興趣和愛好

353.應(yīng)激

354.應(yīng)激

355.挫折

答案

單AEDBBEEAEBBEBDDDBBAB

BBECBEEBCAAEAABEDCDD

CDDDBEBCDADBECCCBBDD

CDBACBD

多ABCEABCABCDEABCACECDEABCDEABCDABCD

對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)

356.試述戀物癖的概念、發(fā)病機(jī)制、治療方法

357.試述恐怖癥及其心理治療。

358.醫(yī)學(xué)心理學(xué)(medicalpsychology)

359.神靈主義醫(yī)學(xué)模式自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式生物醫(yī)學(xué)模式現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式

360.(0分》內(nèi)隱記憶

361.心理現(xiàn)象、健康或疾病、心理因素

362.條件刺激

363.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是醫(yī)學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科，它研究心理因素、健康和疾

病關(guān)系的科學(xué).

364.醫(yī)學(xué)模式是某一時(shí)代的心身觀、健康觀和疾病觀的集中反映，是醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)

展的指導(dǎo)思想。受到社會(huì)生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和哲學(xué)思想的影晌，不同歷

史時(shí)期產(chǎn)生過(guò)不同的醫(yī)學(xué)模式，主要包括:神靈主義、自然哲學(xué)、生物醫(yī)學(xué)

和生物一心理一社會(huì)四種醫(yī)學(xué)模式。

365.健康乃是身體、心理和社會(huì)方面的完好狀態(tài)，不僅僅是沒有疾病和衰弱。

366.列舉貝克情緒障礙者常見的六種認(rèn)知錯(cuò)誤有哪些？

367.）任意的推斷:沒有證據(jù)或有相反證據(jù)時(shí)病人作出的推斷性結(jié)論。如，病人在街上看

到一位熟人正禍穿馬路，他便想:“他不想看到我”。

368.）選擇性抽象:病人只注意某些細(xì)節(jié)而忽視處境中更突出的特性，并用注意到的細(xì)節(jié)作

為概括整個(gè)處境的基礎(chǔ)。例如，教師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生不耐煩，他就得出結(jié)論:“所有學(xué)生都不

耐煩了”。

369.）過(guò)分概括:從個(gè)別事件作出概括一切