人教部編八年級語文上冊《回憶我的母親》公開課教學課件

導入新課

母愛是一首唱不完的歌。從古到今，有多少歌唱家用歌聲傳唱著母愛的崇高，又有多少文人墨客給我們留下了歌頌?zāi)笎鄣脑娖?。今天就讓我們學習朱德同志為我們譜寫的一曲動人心弦的母親贊歌——《回憶我的母親》歌曲欣賞：閻維文《母親》7回憶我的母親學習目標品味文中議論、抒情的句子，體會作者蘊藏在文章字里行間的對母親的深情。01把握文章的內(nèi)容，感受母親品格，學習通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的寫法。02感受平凡而偉大的母愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。0301第一課時liyongqiang李永強墨劍飄雨作者簡介

朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉階，曾用名朱建德，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。位列十大元帥之首。背景鏈接1944年2月15日，朱德同志的母親鍾太夫人逝世。朱德同志懷著悲痛的心情，寫下了這篇感人的回憶性文章。本文原以《母親的回憶》為題，發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日報》上。1983年中共中央文獻編輯委員會出版了《朱德選集》，改題為《回憶我的母親》。文體鏈接回

憶

錄概念是一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會活動的敘事性文體。表現(xiàn)形式可以記述人物一生的事跡，也可以講述人物故事中的一個片段；可以追述一個歷史階段，也可以描寫一個生活側(cè)面。表現(xiàn)形式靈活多樣，格式不一。文體特點①真實，就是真實記錄人物的經(jīng)歷和思想；②廣泛，指回憶錄不僅要回憶個人經(jīng)歷，而且要以個人經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起與之有關(guān)的人和事；③突出，指回憶錄中的主要人物要處于突出地位，所列事件要典型。檢查預(yù)習——讀準字音溺死（

）

私塾（

）

勞碌（

）和藹（

）

遷徙（

）

佃農(nóng)（

）管束（

）

祖籍（

）

慰勉（

）韶關(guān)（

）

衙門（

）

外甥（

）周濟（

）

不輟（

）

妯娌（

）為富不仁（

）nìshúlùǎixǐdiànshùjíwèimiǎnsháoyáshēnɡjìchuòzhóulirén李永強檢查預(yù)習——理解詞意任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。周濟：對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。為富不仁：靠不正當手段發(fā)財致富的人沒有好心腸。支撐門戶：勉強維持家庭。慰勉：安慰勉勵。橫蠻：即蠻橫，指（態(tài)度）粗暴而不講理。不輟：不停。整體感知自讀課文，完成如下任務(wù)：朱德的母親給朱德留下了怎樣的印象？圈畫出文中表現(xiàn)母親性格和品質(zhì)的詞語。本文可以劃分為幾個部分，請分別概括其大意。點我放課文朗讀整體感知朱德的母親給朱德留下了怎樣的印象？圈畫出文中表現(xiàn)母親性格和品質(zhì)的詞語。勤勞儉樸寬厚仁慈堅強不屈愛憎分明支持革命深明大義……整體感知第一部分（1）：痛悼母親的逝世，引出對母親的回憶。第二部分（2—13）：記敘了母親勤勞一生中的主要事跡。第三部分（14—17）：以抒情、議論的筆觸來表達自己對母親的懷念。研讀課文

再讀課文，在文中圈點批注，說說母親的性格與品質(zhì)在文中是通過哪些事件表現(xiàn)出來的？并完成下列表格。研讀課文關(guān)于母親的事件（經(jīng)歷）表現(xiàn)母親的性格品質(zhì)“整日勞碌著”，煮飯，種田，種菜，喂豬……勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天災(zāi)堅強不屈、愛憎分明節(jié)衣縮食、借債供“我”讀書識大體、明事理支持、慰勉“我”參加革命深明大義離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動勤勞樸實獨立支持一家人的生活勤儉持家過著勤苦的農(nóng)婦生活理解、支持革命年老仍不輟勞作熱愛勞動研讀課文課文是怎樣將這些瑣碎的事件有序地組織為一個整體的？作者小時候整日勞碌著1895—1900年前后退佃、搬家和遭遇天災(zāi)1905年節(jié)衣縮食，借債供“我”讀書1908年支持、慰勉“我”參加革命1919年離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動1924—1927年獨立支持一家人的生活1937年到去世支持兒子事業(yè)，過著農(nóng)婦生活以時間為序，以母親“勤勞一生”為線02第二課時回顧導入

上節(jié)課，我們一起回憶了朱德母親一生的主要事跡，整體把握了文章結(jié)構(gòu)，分析了朱德母親的形象。此前我們也提到，回憶性散文的特點之一是有“我”的存在，那么，這篇課文中的“我”是怎樣的呢？“我”在文中表露出何種情感？又是如何表現(xiàn)這種情感的？帶著這些問題，讓我們進入今天的課堂學習。

1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鍾太夫人的大會，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導人的母親舉行的公祭儀式。

靈堂布置得莊嚴肅穆，靈臺前香煙繚繞，靈幕上高懸著“精神不朽”的大紅旗。靈堂四周掛滿了延安各界的挽聯(lián)：

中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國，一生勞動吾黨之光”，

毛澤東的挽聯(lián)是“為母當學民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人”，

中共中央黨校的挽聯(lián)是“唯有勞動人民母性，能育勞動人民領(lǐng)袖”，

劉少奇、周恩來等同志的挽聯(lián)是“教子成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動婦女，故鄉(xiāng)永保好家風”。探究新知說說挽聯(lián)中共有的一個關(guān)鍵詞語是什么。勞動勞動勞動勞動探究新知

為什么大家都用“勞動”概括朱德母親的一生？“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”。

母親對“我”有怎樣的影響？“她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。”“只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)?！碧骄啃轮疚挠浭禄貞?，無處不透露著作者對母親深沉的愛。請小組探究討論，說說本文具有如此強烈的感情表達效果的原因。

善用樸實的語言，而將深情寄寓其中，十分具有感染力。探究新知請在文中畫出觸動你的句子，體會其中蘊含的情感。①母親這樣地整日勞碌著。這一句承接上文。指上文中每一天繁重的勞動說明母親從早到晚沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點例外。這句話可看出作者對母親是敬重而又心疼的。探究新知②這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。“看也不看”與“有滋味”相對比，表現(xiàn)了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達對母親巧于持家的敬佩之情。探究新知③母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。母親連如此短的休息時間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。探究新知

作者在記敘事件的同時，還穿插了議論。這樣寫有什么作用？

以記敘為主，適當穿插一些對人物、事件的議論，抒發(fā)作者的情感，這是傳記體文章在表達方式運用上的特點。這些議論可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點睛、深化主題的作用。探究新知請同學們閱讀下面的句子，體會議論句的表達效果。①這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！這句話飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒。②母親是個好勞動。這句話總領(lǐng)第4段，強調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。探究新知③母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。這是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價。④母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。這一句總括性的評價，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對往事的回憶。探究新知⑤在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。這一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志。這些都是“我”感謝母親的重要原因。⑥母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融匯在一起。寫作特色選材——典型事件；語言——質(zhì)樸無華；