智慧樹知到《教育綜合知識與能力（綿陽師范學院）》2024章節(jié)測試答案

智慧樹知到《教育綜合知識與能力（綿陽師范學院）》2024章節(jié)測試答案第一章測試1、（）被人們看作是科學教育學形成的標志。A、洛克的《教育漫話》B、《學記》C、盧梭的《愛彌兒》D、赫爾巴特的《普通教育學》正確答案：D2、“教育”概念最早見于（）中的“得天下英才而教育之，三樂也”。A、《孟子?；盡心上》B、《學記》C、《論語》D、《大學》正確答案：A3、教育的生物起源論的主要代表是（）A、利托爾諾B、孟祿C、華生D、泰勒正確答案：A4、夸美紐斯的（）是近代獨立形態(tài)的教育學的開端。A、《世界圖解》B、《大教學論》C、《普通教育學》D、《母語學校》正確答案：B5、教育是一種永恒的存在。A、正確B、錯誤正確答案：B6、教育的心理起源說的主要代表人物是美國教育家孟祿。A、正確B、錯誤正確答案：A7、教育的本質(zhì)就是傳遞知識和技能。A、正確B、錯誤正確答案：B8、教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的主體A、正確B、錯誤正確答案：B9、教育的三種形態(tài)是（）A、家庭教育B、社會教育C、學校教育D、網(wǎng)絡教育正確答案：ABC10、教育的基本構(gòu)成要素（）A、教育者B、受教育者C、教育手段D、教育內(nèi)容正確答案：ABCD第二章測試1、德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民。這種教育目的觀的價值取向是A、社會本位B、倫理本位C、科學本位D、個人本位正確答案：A2、馬克思認為，造成人的片面發(fā)展的根本的原因是A、個人天賦B、社會分工C、國家性質(zhì)D、教育水平正確答案：B3、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了A、社會本位論的思想B、個人本位論的思想C、社會效率論的思想D、教育無目的論的思想正確答案：B4、培養(yǎng)“勞動者”是社會主義教育目的的A、總要求B、總綱領C、總目標D、總路線正確答案：A5、堅持教育目的的“兩個服務”方向，是我國教育目的的A、根本特點B、根本原則C、根本宗旨D、根本任務正確答案：A6、素質(zhì)教育的空間具有開放性A、正確B、錯誤正確答案：A7、素質(zhì)教育關注學生終身發(fā)展A、正確B、錯誤正確答案：A8、素質(zhì)教育注重學生個性健康發(fā)展A、正確B、錯誤正確答案：A9、應試教育是一種“考什么、教什么、學什么”的教育A、正確B、錯誤正確答案：A10、素質(zhì)教育使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展A、正確B、錯誤正確答案：A第三章測試1、我國在世界各地開設孔子學院，向世界各國人民介紹中國文化，這說明教育具有文化A、傳遞功能B、創(chuàng)造功能C、更新功能D、傳播功能正確答案：D2、小學開展經(jīng)典誦讀活動時，對傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕，這說明教育對文化具有A、繼承功能B、傳遞功能C、選擇功能D、創(chuàng)新功能正確答案：C3、“君子如欲化民成俗，其必由學乎。”《學記》中這句話反映了A、教育與經(jīng)濟的關系B、教育與科技的關系C、教育與政治的關系D、教育與人口的關系正確答案：C4、教育與社會發(fā)展是相互作用的，其相互關系可以概括為A、培養(yǎng)與推動B、共性與個性C、影響與干預D、制約與促進正確答案：D5、兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點決定了教育工作要A、循序漸進B、因材施教C、啟發(fā)誘導D、求同存異正確答案：B6、教育的領導權不受政治制度的影響A、正確B、錯誤正確答案：B7、經(jīng)濟發(fā)展影響教育發(fā)展的速度與規(guī)模A、正確B、錯誤正確答案：A8、教育決定人的發(fā)展A、正確B、錯誤正確答案：B9、教育是控制人口增長的一個長期起作用的重要手段A、正確B、錯誤正確答案：A10、個體的主觀能動性是人身心發(fā)展的內(nèi)在動力A、正確B、錯誤正確答案：A第四章測試1、“教學有法、但無定法、貴在得法”體現(xiàn)出教師勞動的（）。A、復雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、合作性正確答案：B2、萊布尼茨說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，反映了怎樣的學生觀？（）。A、主體性學生觀B、發(fā)展性學生觀C、整體性學生觀D、個性化學生觀正確答案：A3、師生關系中最基本的關系是（）。A、心理關系B、倫理關系C、教育關系D、法律關系正確答案：A4、理想的師生關系類型應是（）。A、命令-服從型B、領導-依賴型C、民主-參與型D、放任-自流型正確答案：C5、洛克提出的“白板說”是外塑論的觀點。A、正確B、錯誤正確答案：A6、盧梭在《愛彌爾》里談道，“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子”是外塑論的觀點。A、正確B、錯誤正確答案：B7、“對人來說，這是一個正在被創(chuàng)造的世界，而做人就意味著處在旅途中”反映出發(fā)展性學生觀。A、正確B、錯誤正確答案：A8、習近平總書記在2016年教師節(jié)講話中對教師提出的四個引路人的角色定位。A、正確B、錯誤正確答案：A9、學生的人身權包括（）A、身體健康權B、人格尊嚴權C、人身自由權D、隱私權正確答案：ABCD10、教師專業(yè)化發(fā)展的主要內(nèi)容包括（）A、職業(yè)道德B、知識基礎C、教學能力D、身心素質(zhì)正確答案：ABCD第五章測試1、教育目的在于按照主觀設想的藍圖“改造社會”是（）的主要觀點。A、學科中心課程論B、活動中心課程論C、社會中心課程論D、后現(xiàn)代主義課程論正確答案：C2、學校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程是（）。A、綜合課程B、顯性課程C、活動課程D、隱性課程正確答案：B3、幼兒園主要采用的課程類型是（）。A、活動課程B、分科課程C、綜合課程D、國家課程正確答案：A4、學校的建筑、教室的布置、桌椅的排列、校園環(huán)境等屬于（）。A、必修課程B、地方課程C、隱性課程D、校本課程正確答案：C5、國家課程是指在國家規(guī)定的課程計劃內(nèi)，由省一級政府或由其指定的相關部門根據(jù)當?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟、文化、民族發(fā)展需要而組織開發(fā)并在本地實施的課程。A、正確B、錯誤正確答案：B6、學科中心課程論的缺陷在于容易把相關知識割裂。A、正確B、錯誤正確答案：A7、新課程以“為了每位學生的發(fā)展”為核心理念。A、正確B、錯誤正確答案：A8、必修課程是依據(jù)不同學生的特點，允許個人選擇需要修習的科目。A、正確B、錯誤正確答案：B9、根據(jù)課程制定者和課程開發(fā)管理層次可以劃分為哪幾類課程（）A、國家課程B、地方課程C、校本課程D、選修課程正確答案：ABC10、發(fā)展性課程評價體系主要包括（）A、學生發(fā)展評價B、教師發(fā)展評價C、課程發(fā)展評價D、繼續(xù)改革和完善考試制正確答案：ABCD第六章測試1、學校的中心工作是（）A、教學工作B、公共關系C、行政工作D、總務工作正確答案：A2、教學活動的本質(zhì)是（）A、認識活動B、實踐活動C、交往活動D、課堂活動正確答案：A3、在學生學習過程中，教師的作用是（）A、指導B、裁判C、維持D、促進E、定位正確答案：ACD4、學生認識的特殊性表現(xiàn)在（）A、認識的直接性B、認識的間接性C、認識的教育性D、認識的交往性E、有指導的認識正確答案：ACE5、下面對掌握知識和發(fā)展智力的關系理解正確的是（）A、掌握知識是發(fā)展智力的基礎B、掌握知識是為了發(fā)展智力C、發(fā)展智力是掌握知識的重要條件D、二者可以相互轉(zhuǎn)化E、二者統(tǒng)一于學生的發(fā)展正確答案：ABC6、教學中，教師指導或起主導作用是教師自愿的，不具有客觀必然性。A、正確B、錯誤正確答案：B7、學生掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。A、正確B、錯誤正確答案：B8、教師決定著教學的思想政治方向，是教育活動的組織者和領導者。A、正確B、錯誤正確答案：A9、運用知識的過程是學生把所學的知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過程。A、正確B、錯誤正確答案：A10、教學原則是依據(jù)教學規(guī)律制定的，所以兩者沒有什么區(qū)別。A、正確B、錯誤正確答案：B第七章測試1、德育是教育者培養(yǎng)受教育者（）。A、政治立場和觀點的教育B、政治思想品質(zhì)的教育C、法紀觀念和道德品質(zhì)的教育D、品德的教育正確答案：D2、教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）。A、說服教育法B、榜樣示范法C、指導實踐法D、陶冶教育法正確答案：D3、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”孔子的這句名言體現(xiàn)的德育方法是（）。A、指導實踐法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、品德評價法正確答案：B4、中小學德育最基本、最有效的途徑是（）。A、教學B、社會實踐活動C、課外活動D、班主任工作正確答案：A5、德育過程的基本矛盾是（）A、教育者與受教育者之間的矛盾B、教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾C、受教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾D、教育者提出的德育目標要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾正確答案：D6、德育過程是對學生知情意行的培養(yǎng)提高過程，其進行的順序必須遵從以知為開端，知情意行依次進行的。A、正確B、錯誤正確答案：B7、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是道德意志的重要性。A、正確B、錯誤正確答案：A8、不同階段學生的德育重點是相同的。A、正確B、錯誤正確答案：B9、道德認識和道德行為是始終是保持一致的。A、正確B、錯誤正確答案：B10、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指集體教育原則。A、正確B、錯誤正確答案：A第八章測試1、學校行政體系中最基層的行政組織是（）。A、教務處B、政教處C、班級D、團委正確答案：C2、最早提出班級授課制的是（）。A、盧梭B、夸美紐斯C、杜威D、馬卡連科正確答案：B3、班主任工作的首要任務是（）。A、促進全班學生的全面發(fā)展B、建立班集體C、培養(yǎng)學生健康的精神和民主作風D、形成良好的學習風氣正確答案：B4、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合的管理方式是（）。A、平行管理B、常規(guī)管理C、民主管理D、目標管理正確答案：A5、主張對班級管理不過多干預，以容忍的態(tài)度對待班級生活中的決定，不主動組織班級活動，屬于班主任領導方式的哪種類型？（）A、權威型B、民主型C、放任型D、隨意型正確答案：C6、班風屬于班級的成文制度。A、正確B、錯誤正確答案：B7、中小學教師從事教育研究會影響正常教育教學工作。A、正確B、錯誤正確答案：B8、為了維護班主任的權威，不能讓學生民主評價班主任。A、正確B、錯誤正確答案：B9、在德育過程中，學生既是教育的客體，又是教育的主體。A、正確B、錯誤正確答案：A10、班主任是學校德育工作的骨干力量。A、正確B、錯誤正確答案：A第九章測試1、（）是我國教育的基本法A、《教育法》B、《憲法》C、《義務教育法》D、《教師法》正確答案：A2、（）是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A、基礎教育B、義務教育C、學前教育D、社會教育正確答案：B3、下列關于九年義務教育的說法不正確的是（）A、是國家予以保障的公益性事業(yè)B、施行以當?shù)亟逃譃橹鞯墓芾眢w制C、義務教育階段學校沒有開除學生的權利D、學校免收學費，但可以適當收取雜費正確答案：D4、教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（）的行為，不得侵犯學生合法權益。A、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴B、批評C、懲罰D、勸誡正確答案：A5、義務教育的基本特征是普及性A、正確B、錯誤正確答案：B6、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》描繪了我國教育改革和發(fā)展的十年藍圖。A、正確B、錯誤正確答案：A7、《中華人民共和國義務教育法》于1986年7月1日起施行，于2006年重新進行了修訂，并于2006年9月1日起施行。A、正確B、錯誤正確答案：A8、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求。A、正確B、錯誤正確答案：A9、張某是一名教師，可以行使的權利有（）A、參加進修或者其他方式的培訓B、在寒暑假期帶薪休假C、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室正確答案：ABC10、我國教育法規(guī)定的在校學生的權利有（）A、參加教育教學活動權B、獲得資助權C、獲得公正評價權D、申訴、訴訟權正確答案：ABCD第十章測試1、搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究形成對事實的科學認識的方法是（）。A、觀察法B、問卷法C、文獻法D、實驗法正確答案：C2、直接通過觀察者的感官考察被研究者的活動的方法是（）。A、間接觀察法B、直接觀察法C、參與觀察法D、非參與觀察法正確答案：B3、研究者通過與被試或有關人員面對面地交談，以口頭問答的形式來了解某人、某事、某種行為或態(tài)度的一種調(diào)查研究方法是（）。A、訪談法B、問卷法C、案例研究法D、行動研究法正確答案：A4、對某一個體、某一群體或某一組織在較長時間里連續(xù)進行調(diào)查，從而研究其行為發(fā)展變化的全過程的研究方法是（）。A、行動研究法B、觀察法C、案例研究法D、實驗法正確答案：C5、參與觀察法是指觀察者參與到觀察對象的活動之中，通過與觀察對象共同進行的活動從內(nèi)部進行觀察。A、正確B、錯誤正確答案：A6、研究者把要調(diào)查研究的主題分為詳細的綱