《中國史通論上》課程教學(xué)大綱

《中國史通論上》教學(xué)大綱課程名稱：中國史通論上英文名稱：GeneralTheoryofChineseHistory（Part1）課程編號：F053081031學(xué)分：3.5學(xué)分總學(xué)時/課內(nèi)實踐學(xué)時：56學(xué)時課程性質(zhì)：必修課程開課單位：文法學(xué)院適應(yīng)對象：文物與博物館學(xué)專業(yè)一、課程簡介中國史通論程性質(zhì)為文物與博物館學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程目的和任務(wù)是通過對原始社會、奴隸社會、封建社會各個朝代時期政治、經(jīng)濟、文化、社會生活等具體知識的講解，幫助學(xué)生掌握中國古代歷史的相關(guān)內(nèi)容，熟悉中國古代歷史發(fā)展脈絡(luò)，認知不同時期政治、經(jīng)濟、文化、社會生活，了解不同時期的民族與外交關(guān)系。課程教學(xué)方式為理論講解，考核方式為閉卷考試，通過講授知識引導(dǎo)學(xué)生理解中國古代綿延不絕、豐富燦爛的歷史文化，提高學(xué)生傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)素養(yǎng)，從而堅定地樹立文化自信，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷與博大、包容的胸襟。TheGeneralCourseofChineseHistoryisabasiccourseforthemajorofculturalrelicsandMuseology.ThepurposeandtaskofthecourseistohelpstudentsmastertherelevantcontentsofancientChinesehistoryandgetfamiliarwiththedevelopmentofancientChinesehistorybyexplainingspecificknowledgeofpolitics,economy,cultureandsociallifeinvariousdynastiesofprimitivesociety,slavesocietyandfeudalsociety.Understandpolitical,economic,culturalandsociallifeindifferentperiods,andunderstandethnicanddiplomaticrelationsindifferentperiods.Theteachingmethodistheoreticalexplanation,andtheassessmentmethodisclosed-bookexamination.Throughteachingknowledge,studentsareguidedtounderstandthelongandsplendidhistoryandcultureofancientChina,improvethebasicqualityoftraditionalcultureofstudents,soastofirmlyestablishculturalconfidence,andcultivatestudents'patrioticfeelingsandbroadandinclusivemind.二、課程目標(biāo)1.追尋探索中華文明的歷史起源，體悟中國古代博大精深的歷史文化，堅定文化自信，樹立民族自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。2.熟悉中國古代歷史發(fā)展脈絡(luò)，認知不同時期政治、經(jīng)濟、文化、社會生活，了解不同時期民族與外交關(guān)系。3.豐富和充實傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，對中華文明的起源、發(fā)展有較為深刻的認知和了解，夯實人文知識儲備。1.PursueandexplorethehistoricaloriginofChinesecivilization,understandtheextensiveandprofoundhistoryandcultureofancientChina,strengthenculturalconfidence,establishnationalself-esteemandself-confidence,andcultivatestudents'patrioticfeelingsandcorrectoutlookonlife,valuesandcareeroutlook.2.FamiliarwiththedevelopmentofancientChinesehistory,understandthepolitical,economic,culturalandsociallifeindifferentperiods,andunderstandtheethnicanddiplomaticrelationsindifferentperiods.3.Enrichandenrichtraditionalculturalaccomplishment,haveaprofoundcognitionandunderstandingoftheoriginanddevelopmentofChinesecivilization,andconsolidatehumanisticknowledgereserve.三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：掌握歷史學(xué)、考古學(xué)、博物館學(xué)基本知識、基本理論，了解學(xué)科發(fā)展概況及學(xué)術(shù)前沿信息2畢業(yè)要求2：具有堅定、正確政治信念，熱愛祖國，對人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定了解3畢業(yè)要求3：具有堅定、正確政治信念，熱愛祖國，對人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定了解；掌握歷史學(xué)思維方法和研究方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣1、3四、課程教學(xué)安排中國史通論課程共有17項專題教學(xué)內(nèi)容，具體安排如下。序號教學(xué)內(nèi)容思政元素課堂教學(xué)學(xué)時實驗教學(xué)學(xué)時學(xué)時小計1原始社會：古猿、猿人、古人中國風(fēng)格、中國氣派、中國風(fēng)格的考古學(xué)對研究歷史的重要意義222氏族公社：母系氏族、父系氏族223奴隸社會：夏朝444奴隸社會：商朝445奴隸社會：周朝446春秋戰(zhàn)國民族融合對于中華文明形成與發(fā)展的重要意義447統(tǒng)一戰(zhàn)爭與秦帝國的建立統(tǒng)一多民族國家的建立，民族融合、文化交流448漢承秦制：西漢王朝449東漢王朝的建立4410魏蜀吳三足鼎立4411西晉王朝的統(tǒng)一與滅亡民族融合是中華文明共同體形成的前提2212偏安一隅：東晉王朝2213南北朝時代4414再次統(tǒng)一：短暫的隋朝專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)4415大唐王朝的興盛與衰落民族自豪感培養(yǎng)4416博物館參觀2217復(fù)習(xí)與答疑22合計54256教學(xué)安排1.原始社會：古猿、猿人、古人教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握人類起源早期主要的人種類型，熟悉掌握各類型人種的在中國疆域內(nèi)典型的代表，對其出現(xiàn)時間、年代以及代表遺物有較為全面的認知，了解各人種的婚姻形態(tài)、生活形態(tài)以及社會組織。教學(xué)內(nèi)容：古猿、猿人、古人的典型代表，及其出現(xiàn)時間、地點、距今年代重點難點：人類起源早期人種的婚姻狀態(tài)與社會組織思政元素：我國是世界四大文明古國之一，中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，為人類文明進步作出了巨大貢獻?？v觀歷史，中華文明具有獨特文化基因和自身發(fā)展歷程，植根于中華大地，同世界其他文明相互交流，與時代共進步，有著旺盛生命力。我國浩如煙海的文獻典籍記錄了中國3000多年的歷史，同時在甲骨文發(fā)明以前在中華大地還有1000多年的文明發(fā)展史、超過百萬年的人類發(fā)展史并沒有文字記載?？脊艑W(xué)者將埋藏于地下的古代遺存發(fā)掘出土，將塵封的歷史揭示出來，將對它們的解讀和認識轉(zhuǎn)化為新的歷史知識。教學(xué)方法：講授法、討論法2.氏族公社：母系氏族、父系氏族教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握新人與氏族公社產(chǎn)生的推動因素，了解母系氏族公社的經(jīng)濟生活與社會生活狀態(tài)；掌握父系氏族公社時期典型的文化遺存，父系氏族公社時期經(jīng)濟發(fā)展與原始藝術(shù)的萌芽，了解父系氏族公社時期的婚姻形態(tài)和社會組織形式。教學(xué)內(nèi)容：新人的典型代表及其工具、武器方面的改進，母系氏族公社的經(jīng)濟生活狀態(tài)；父系氏族公社時期的典型文化遺存，父系氏族公社時期的婚姻形態(tài)和社會組織。重點難點：母系氏族公社的社會組織形式與婚姻形態(tài)（對偶婚的產(chǎn)生背景），婚姻形態(tài)的轉(zhuǎn)變與私有制產(chǎn)生之間的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法、討論法3.奴隸社會：夏朝教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握夏朝建立與衰亡的歷史過程，對夏朝的經(jīng)濟生活與社會生活有較為系統(tǒng)的理解，了解夏朝國家機器的運轉(zhuǎn)情況。教學(xué)內(nèi)容：夏朝建立和衰亡的歷史過程，國家機器的主要內(nèi)容與運轉(zhuǎn)狀況重點難點：世襲制取代禪讓制，以及奴隸制社會形態(tài)下國家機器的雛形教學(xué)方法：講授法、討論法4.奴隸社會：商朝教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握商朝建立與衰亡歷史過程中的典型事件，理解商朝國家機器在夏代基礎(chǔ)上的發(fā)展與完善，了解商貸的經(jīng)濟生活、社會生活與文化領(lǐng)域的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：商朝興亡的歷史事件、商朝的國家機器重點難點：商朝階級關(guān)系及商朝通知后期階級矛盾的加深教學(xué)方法：講授法、討論法5.奴隸社會：周朝教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握西周政權(quán)建立的歷史過程，熟悉周朝為鞏固統(tǒng)治在政治、經(jīng)濟方面建立的基本制度，了解西周統(tǒng)治下國家機器的運轉(zhuǎn)情況，以及禮樂制度的主要內(nèi)容和適用對象，西周統(tǒng)治中后期社會矛盾的主要體現(xiàn)，國人暴動與共和行政的產(chǎn)生原因與發(fā)展經(jīng)過，了解西周滅亡的主要原因教學(xué)內(nèi)容：分封制、宗法制、井田制的主要內(nèi)容與發(fā)展演變，西周國家機器發(fā)展與完善、西周滅亡的主要原因重點難點：禮樂與刑法制度的建立及其不同適用對象教學(xué)方法：講授法、討論法6.春秋戰(zhàn)國教學(xué)要求：解幫助學(xué)生掌握東周建立后周王室政治、經(jīng)濟實力的衰微，“春秋五霸”兩種不同的觀點，以及春秋時期各國君主確立霸權(quán)和霸權(quán)喪失的歷史過程，了解爭霸過程中具有決定意義的戰(zhàn)爭與會盟，掌握“戰(zhàn)國七雄”的形成過程，此時戰(zhàn)爭的性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王以及吳越霸權(quán)確立的歷史過程，戰(zhàn)國七雄的形成過程重點難點：弭兵之會的實質(zhì)，爭霸戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭性質(zhì)，統(tǒng)一戰(zhàn)爭的歷史進程教學(xué)方法：講授法、討論法、比較法思政元素：中華文明博大精深，異彩紛呈，璀璨奪目，這與中華民族深厚的文化積淀，多民族文化的交流融合密不可分，春秋戰(zhàn)國時期是多民族迅速融合，統(tǒng)一國家即將建立的準備時期，引導(dǎo)學(xué)生思考民族融合、文化交流對于當(dāng)今人類社會發(fā)展的重要意義。7.統(tǒng)一戰(zhàn)爭與秦帝國的建立教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握秦帝國建立后實行的各項鞏固統(tǒng)一和加強專制主義中央集權(quán)的措施，了解這一時期秦國主要的階級關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：秦帝國完成統(tǒng)一及加強中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的各項措施、秦帝國滅亡的原因及秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的發(fā)展歷史重點難點：秦帝國建立后地主階級與農(nóng)民階級的主要構(gòu)成、陳勝、吳廣農(nóng)民起義的歷史意義教學(xué)方法：講授法、討論法8.漢承秦制：西漢王朝教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握西漢王朝鞏固專制主義中央集權(quán)的措施，熟悉西漢王朝的興盛與衰落，了解西漢社會經(jīng)濟、民族關(guān)系、外交關(guān)系及文化社會發(fā)展?fàn)顩r。教學(xué)內(nèi)容：西漢專制主義中央集權(quán)的鞏固發(fā)展、王莽改制與綠林、赤眉的農(nóng)民戰(zhàn)爭、西漢社會經(jīng)濟的發(fā)展、西漢與周邊各民族的關(guān)系重點難點：漢王朝鞏固專制主義中央集權(quán)的措施，熟悉西漢王朝的興盛與衰落的歷史進程，西漢社會的外交及民族關(guān)系教學(xué)方法：講授法、討論法9.東漢王朝的建立教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握東漢王朝前期鞏固專制主義中央集權(quán)的措施，熟悉東漢王朝的興盛與衰落，了解東漢社會經(jīng)濟、民族關(guān)系、外交關(guān)系及文化社會發(fā)展?fàn)顩r。教學(xué)內(nèi)容：東漢前期政治、東漢中后期的腐朽統(tǒng)治和黃巾軍起義、東漢社會經(jīng)濟、東漢民族關(guān)系與對外關(guān)系、東漢文化和社會生活重點難點：東漢王朝建立與衰落的歷史過程，政權(quán)后期外戚與宦官專權(quán)的危害，黨錮之禍，東漢社會的經(jīng)濟、外交及民族關(guān)系教學(xué)方法：講授法、討論法10.魏蜀吳三足鼎立教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握魏、蜀、吳三國政權(quán)各自經(jīng)營的主要措施，熟悉三國主要戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過及其影響。教學(xué)內(nèi)容：軍閥混戰(zhàn)到三國鼎立、魏國對北方地區(qū)的重建、諸葛亮治蜀與蜀國的后期政局、吳國對江南的進一步開發(fā)重點難點：三國經(jīng)營措施以及典型戰(zhàn)爭教學(xué)方法：講授法、討論法11.西晉王朝的統(tǒng)一與滅亡教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握西晉政權(quán)的建立經(jīng)過及其完成統(tǒng)一的主要措施，熟悉西晉王朝滅亡的主要原因，了解西晉后期北方地區(qū)的民族關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：西晉的建立和統(tǒng)一全國過程、晉武帝與太康之治、八王之亂和西晉的滅亡、少數(shù)民族政權(quán)的建立重點難點：八王之亂的歷史過程，北方地區(qū)民族關(guān)系的激化，少數(shù)民族政權(quán)的建立思政元素：民族融合是中華文明共同體形成的前提教學(xué)方法：講授法、討論法12.偏安一隅：東晉王朝教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握東晉王朝建立的歷史過程，熟悉政權(quán)發(fā)展的特點，了解門閥士族統(tǒng)治的時代特征，以及此時南北方政權(quán)的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：東晉建國、門閥士族政治、南北朝政權(quán)的戰(zhàn)與和重點難點：東晉建國的歷史過程，王、庾、桓、謝門閥士族的轉(zhuǎn)替教學(xué)方法：講授法、討論法13.南北朝時代教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握南北朝政權(quán)的演替，熟悉南北朝政權(quán)的關(guān)系，了解南北朝政權(quán)政權(quán)建設(shè)、經(jīng)濟制度、政權(quán)關(guān)系、民族關(guān)系、文化及社會生活。教學(xué)內(nèi)容：北朝政權(quán)的統(tǒng)一與分裂、南朝政權(quán)的演替、南北朝政權(quán)建設(shè)、經(jīng)濟制度、文化與社會生活、南北朝政權(quán)的對峙與交流重點難點：南北朝政權(quán)的對峙與交流，民族融合進程的加快教學(xué)方法：講授法、討論法14.再次統(tǒng)一：短暫的隋朝教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握隋朝政權(quán)的建立經(jīng)過及其完成統(tǒng)一的主要措施，熟悉隋朝王朝滅亡的主要原因，了解隋王朝的經(jīng)濟制度、民族關(guān)系與文化社會生活。教學(xué)內(nèi)容：隋朝前期的政治、農(nóng)民戰(zhàn)爭和隋朝的滅亡、隋朝社會經(jīng)濟的發(fā)展、隋朝的文化和對外文化交流重點難點：府兵制、均田制、科舉制度的建立與發(fā)展思政元素：引導(dǎo)學(xué)生搜集隋煬帝有關(guān)史料，學(xué)會搜集史料，查找文獻，整理史料的專業(yè)技能；能用歷史唯物主義方法正確評價隋煬帝的功與過；正確認識安定團結(jié)是經(jīng)濟發(fā)展的條件，增強學(xué)生的民族自信心。教學(xué)方法：講授法、討論法15.大唐王朝的興盛與衰落教學(xué)要求：通過講解幫助學(xué)生掌握唐王朝政權(quán)的建立經(jīng)過及其完成統(tǒng)一的主要措施，熟悉唐王朝滅亡的主要原因，了解唐王朝的民族和外交關(guān)系，唐王朝的經(jīng)濟制度、文化和社會生活。教學(xué)內(nèi)容：唐朝的政治和經(jīng)濟、唐末農(nóng)民大起義、唐代的民族關(guān)系、唐代的中外關(guān)系、