《發(fā)育生物學(xué)》課程教學(xué)大綱

《發(fā)育生物學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼319B1367課程名稱發(fā)育生物學(xué)課程性質(zhì)專業(yè)選修學(xué)分1.5學(xué)時(shí)32（16+16）先修課程動物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)課程負(fù)責(zé)人適用專業(yè)生物科學(xué)課程簡介（300字左右）：《發(fā)育生物學(xué)》課程教學(xué)目的是使學(xué)生了解有機(jī)體生命現(xiàn)象的變化發(fā)展，有機(jī)體如何不斷自我構(gòu)建和自我組織的過程。課程主要內(nèi)容包含：原生殖細(xì)胞的發(fā)生，動物配子發(fā)生和形成的分子機(jī)制，動物的胚胎發(fā)育及其基因表達(dá)；早期發(fā)育及其基因表達(dá)和調(diào)控。激素在動物發(fā)育中的調(diào)節(jié)機(jī)理；胚胎誘導(dǎo)和胚胎細(xì)胞分化，胚胎形態(tài)發(fā)生的細(xì)胞基礎(chǔ)（細(xì)胞運(yùn)動，形態(tài)變化，細(xì)胞粘合性），細(xì)胞程序性死亡和無用組織消失。器官發(fā)育及其基因表達(dá)調(diào)控。該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟悉發(fā)育生物學(xué)的基本概念，掌握基本原理，并能初步用于解釋生物發(fā)育中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。二、課程目標(biāo)（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫）通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1.掌握發(fā)育生物學(xué)的基本概念和理論，能整體認(rèn)識并能運(yùn)用發(fā)育生物學(xué)基本理論解釋生命現(xiàn)象，解決實(shí)踐過程中的實(shí)際問題。2.掌握發(fā)育生物學(xué)基本原理和方法，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和優(yōu)化的能力，具備獲取和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，根據(jù)所得的數(shù)據(jù)對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行優(yōu)化，并將成果用于實(shí)踐，能分析和評價(jià)設(shè)計(jì)方案對健康、環(huán)境的影響。3.能熟練進(jìn)行資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取發(fā)育生物學(xué)最新進(jìn)展，并將信息用于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，分析和解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)果。4.能運(yùn)用發(fā)育生物學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究的一般方法，具備制訂研究計(jì)劃、開展活動、完成報(bào)告、分享結(jié)果的能力。5.在小組學(xué)習(xí)活動中具有團(tuán)隊(duì)合作精神和意識，勝任團(tuán)隊(duì)成員的角色與責(zé)任，具備與同學(xué)、社會公眾進(jìn)行溝通和交流的能力。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2H畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3H畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.4HM畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1HMH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2H畢業(yè)要求8畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.2H畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.3M三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫）知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)知識點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.課程簡介課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課程目標(biāo)51）發(fā)育生物學(xué)概念2）動物發(fā)育的主要特征3）動物發(fā)育的基本規(guī)律4）發(fā)育生物學(xué)的發(fā)展簡史（1）掌握發(fā)育生物學(xué)的概念（2）掌握爪蟾、斑馬魚、小鼠發(fā)育的主要階段（3）理解動物發(fā)育的基本規(guī)律（4）了解發(fā)育生物學(xué)的發(fā)展簡史教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。1課程思政元素：生命至上的理念，事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律性課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：生命的奇跡、生物個(gè)體發(fā)生的規(guī)律性揭示對人類認(rèn)識的啟發(fā)與作用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的精神2.細(xì)胞命運(yùn)的決定課程目標(biāo)1課程目標(biāo)21）細(xì)胞定型2）細(xì)胞自主特化與漸進(jìn)特化3）形態(tài)發(fā)生素4）合胞體特化（1）掌握細(xì)胞定型的概念（2）掌握細(xì)胞自主特化與漸進(jìn)特化的異同（3）理解形態(tài)發(fā)生素的概念及其分布特點(diǎn)（4）理解合胞體的概念及合胞體特化的特點(diǎn)教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。1課程思政元素：細(xì)胞定型與特化的內(nèi)外影響因素課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：事物發(fā)展的內(nèi)因與外因相互作用理念，外因通過內(nèi)因起作用3.發(fā)育生物學(xué)模式生物課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課程目標(biāo)51）脊椎動物模式生物2）無脊椎動物模式生物（1）掌握斑馬魚、爪蟾、雞、小鼠的形態(tài)結(jié)構(gòu)，其在動物分類中的地位（2）掌握斑馬魚、爪蟾、雞、小鼠生殖特點(diǎn)、發(fā)育階段（3）掌握果蠅、線蟲、海膽的形態(tài)結(jié)構(gòu)，其在動物分類中的地位（2）掌握果蠅、線蟲、海膽的生殖特點(diǎn)、發(fā)育階段教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課程思政元素：生命的層次性與復(fù)雜性課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：生命體發(fā)生發(fā)展的統(tǒng)一性與特殊性，進(jìn)化思想的培育與養(yǎng)成4.受精的機(jī)制課程目標(biāo)1課程目標(biāo)31）卵母細(xì)胞的成熟與精子獲能2）精卵識別的分子基礎(chǔ)3）配子遺傳物質(zhì)的融合4）卵的激活（1）掌握受精前卵母細(xì)胞所處狀態(tài)，精子獲能的原因和途徑（2）掌握精卵識別的分子機(jī)制，阻止多精入卵的機(jī)制（3）理解雄原核與雌原核融合時(shí)的紡錘體變化，染色體變化（4）理解卵激活的系列事件教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課程思政元素：用我國科學(xué)工作者的卓越事跡機(jī)理學(xué)生從事科學(xué)探究課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：列舉陳大元等的科學(xué)貢獻(xiàn)激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的認(rèn)知，堅(jiān)定學(xué)生的專業(yè)思想5.卵裂課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)41）胚胎的卵裂方式2）卵裂的機(jī)制（1）掌握卵裂的概念（2）掌握兩棲類、哺乳類、斑馬魚、果蠅卵裂的特點(diǎn)（3）理解卵裂周期的調(diào)控機(jī)制、卵裂階段與體細(xì)胞分裂的差異點(diǎn)教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課程思政元素：老一輩科學(xué)家的勤奮耕耘事跡課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：童第周等老一輩科學(xué)家在極端艱苦的環(huán)境條件下取得的令世界矚目的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感6.胚胎誘導(dǎo)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)41）中胚層誘導(dǎo)、內(nèi)胚層誘導(dǎo)2）外胚層命運(yùn)的決定于保護(hù)3）中胚層的區(qū)域化4）神經(jīng)誘導(dǎo)（1）掌握胚胎誘導(dǎo)的概念（2）理解中胚層與內(nèi)胚層誘導(dǎo)的過程及分子機(jī)制（3）理解外胚層命運(yùn)的決定和保護(hù)，中胚層在背腹軸方向的區(qū)域化（4）理解神經(jīng)誘導(dǎo)的概念和途徑教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課程思政元素：宏觀現(xiàn)象與微觀分子的關(guān)系課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：細(xì)胞的運(yùn)動遷移是構(gòu)建三胚層的關(guān)鍵，在此過程中離不開微觀分子的作用，小事物推動大發(fā)展7.原腸作用課程目標(biāo)1課程目標(biāo)21）原腸作用2）原腸作用中的細(xì)胞運(yùn)動（1）掌握原腸作用的概念及意義（2）理解原腸作用過程中細(xì)胞運(yùn)動的方式教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課程思政元素：宏觀現(xiàn)象與微觀分子的關(guān)系課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：細(xì)胞的大規(guī)模運(yùn)動遷移是構(gòu)建三胚層不同細(xì)胞的關(guān)鍵，在此過程中離不開微觀分子的作用，小事物推動大發(fā)展，個(gè)體的行為與整體發(fā)展有密切的關(guān)系8.胚軸形成課程目標(biāo)1課程目標(biāo)21）果蠅胚軸形成2）脊椎動物胚軸形成（1）掌握胚軸的概念（2）理解果蠅胚胎的極性、前后軸、背腹軸形成的分子機(jī)制（3）理解兩棲類、斑馬魚、小鼠、雞背腹軸、前后軸形成的分子機(jī)制教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課程思政元素：整體與部分的關(guān)系課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：在個(gè)體發(fā)育過程中，各部分的發(fā)育有自己的規(guī)范性，但這種規(guī)范必須符合整體需要，培養(yǎng)學(xué)生的大局意識9.脊椎動物體節(jié)的形成與分化課程目標(biāo)11）脊椎動物體節(jié)的形成2）脊椎動物體節(jié)的分化3）脊椎動物體節(jié)的肌肉發(fā)生（1）掌握體節(jié)的概念（2）理解脊椎動物體節(jié)形成的分子機(jī)制（3）理解脊椎動物體節(jié)分化的分子機(jī)制（4）理解脊椎動物體節(jié)分化與肌肉發(fā)生的關(guān)系，理解肌肉發(fā)生的分子機(jī)制教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課程思政元素：生命層次的復(fù)雜性與多樣性課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過生命層次的復(fù)雜性構(gòu)成讓學(xué)生認(rèn)識到事物發(fā)展的艱難，生命體細(xì)胞組織的多樣性統(tǒng)一于個(gè)體整體，培養(yǎng)學(xué)生的理智、包容實(shí)驗(yàn)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5斑馬魚或文昌魚胚胎發(fā)育觀察（1）掌握文昌魚發(fā)育的步驟及特點(diǎn)（2）理解文昌魚發(fā)育的階段劃分（3）繪制文昌魚發(fā)育的主要階段（4）理解文昌魚發(fā)育實(shí)驗(yàn)的技術(shù)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及觀察，繪圖，報(bào)告形成5課程思政元素：中國文昌魚資源的獨(dú)特性及其進(jìn)化地位課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：物種進(jìn)化的連續(xù)性證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)化思想與理念實(shí)驗(yàn)2課程目標(biāo)2課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5雞胚發(fā)育觀察（1）掌握雞胚發(fā)育的步驟及特點(diǎn)（2）理解雞胚發(fā)育的階段劃分（3）繪制雞胚發(fā)育的主要階段（4）理解雞胚發(fā)育實(shí)驗(yàn)的技術(shù)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及觀察，繪圖，報(bào)告形成6課程思政元素：蛋雞悖論與生命起源課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：從蛋雞悖論的問題延展，推到生命起源與進(jìn)化的理論，樹立正確的生命起源觀點(diǎn)實(shí)驗(yàn)3課程目標(biāo)2課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5蛙胚胎發(fā)育觀察（1）掌握蛙胚發(fā)育的步驟及特點(diǎn)（2）理解蛙胚發(fā)育的階段劃分（3）繪制蛙胚發(fā)育的主要階段（4）理解蛙胚發(fā)育實(shí)驗(yàn)的技術(shù)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及觀察，繪圖，報(bào)告形成5課程思政元素：生物進(jìn)化與環(huán)境適應(yīng)課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：從蛙胚發(fā)育的過程為解決登錄難題所采取的變態(tài)發(fā)育，理解生物進(jìn)化與環(huán)境條件變化的關(guān)系四、成績評定及考核方式（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫）知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績評定1.課程簡介課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課程目標(biāo)5分小組查閱資料，以組為單位上交電子版作業(yè)（1）課后作業(yè)及開放性作業(yè)（30%）（2）實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告（30%）（3）課程考核（40%），根據(jù)所學(xué)知識，提出一個(gè)發(fā)育生物學(xué)問題，通過資料查閱，總結(jié)、分析、歸納，形成課程論文；或者開卷考試。2.細(xì)胞命運(yùn)的決定課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課后作業(yè)3.發(fā)育生物學(xué)模式生物課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課程目標(biāo)5閱讀相關(guān)資料，完成開放性作業(yè)4.受精的機(jī)制課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3下載并觀看受精過程的視頻，上傳觀后感5.卵裂課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)4課后作業(yè)6.胚胎誘導(dǎo)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)4開放性作業(yè)7.原腸作用課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課后作業(yè)8.胚軸形成課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2閱讀資料，上傳電子資料9.脊椎動物體節(jié)的形成與分化課程目標(biāo)1分小組查閱資料，以組為單位上交電子版作業(yè)實(shí)驗(yàn)課程目標(biāo)2課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5實(shí)驗(yàn)報(bào)告平時(shí)表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)（以滿分100計(jì)）評價(jià)指標(biāo)（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）積極程度（50分）積極、踴躍老師鼓勵(lì)后積極、踴躍老師鼓勵(lì)后積極度不高消極回答正確程度（50分）回答正確無誤、分析合理，結(jié)論有效回答問題基本正確，分析比較合理，結(jié)論有效回答問題錯(cuò)誤較多，經(jīng)老師提醒后仍然分析有誤，結(jié)論無效答不對題單次作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)（以滿分100計(jì)）評價(jià)指標(biāo)（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）作業(yè)完成進(jìn)度（20分）提前完成按時(shí)完成延時(shí)完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正確性和結(jié)論有效性（50分）分析合理、全面，計(jì)算無誤，結(jié)論有效分析較合理、全面，計(jì)算錯(cuò)誤少，結(jié)論較有效分析基本合理，計(jì)算有較大的錯(cuò)誤，結(jié)論基本有效存在嚴(yán)重錯(cuò)誤五、課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)依據(jù)（集中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程、理論、實(shí)驗(yàn)課程均需填寫）課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)(評價(jià)依據(jù))期望值平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1作業(yè)1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=100a1=考核環(huán)節(jié)1實(shí)際平均得分達(dá)成度=實(shí)驗(yàn)1考核環(huán)節(jié)2期望值B1=100b1=考核環(huán)節(jié)2實(shí)際平均得分課程考核考核環(huán)節(jié)3期望值C1=100c1=考核環(huán)節(jié)3實(shí)際平均得分課程目標(biāo)2作業(yè)2考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=100a1=考核環(huán)節(jié)1實(shí)際平均得分達(dá)成度=實(shí)驗(yàn)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=100b1=考核環(huán)節(jié)2實(shí)際平均得分課程考核考核環(huán)節(jié)3期望值C1=100c1=考核環(huán)節(jié)3實(shí)際平均得分課程目標(biāo)3作業(yè)3考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=100a1=考核環(huán)節(jié)1實(shí)際平均得分達(dá)成度=實(shí)驗(yàn)3考核環(huán)節(jié)2期望值B1=100b1=考核環(huán)節(jié)2實(shí)際平均得分課程考核考核環(huán)節(jié)3期望值C1=100c1=考核環(huán)節(jié)3實(shí)際平均得分課程目標(biāo)4作業(yè)2考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=100a1=考核環(huán)節(jié)1實(shí)際平均得分達(dá)成度=實(shí)驗(yàn)3考核環(huán)節(jié)2期望值B1=100b1=考核環(huán)節(jié)2實(shí)際平均得分課程考核考核環(huán)節(jié)3期望值C1=100c1=考核環(huán)節(jié)3實(shí)際平均得分課程目標(biāo)5作業(yè)3考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=100a1=考核環(huán)節(jié)1實(shí)際平均得分達(dá)成度=實(shí)驗(yàn)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=100b1=考核環(huán)節(jié)2實(shí)際平均得分課程考核考核環(huán)節(jié)3期望值C1=100c1=考核環(huán)節(jié)3實(shí)際平均得分注：Ai、Bi、Ci是指考核環(huán)節(jié)1、2、3在總評成績中所占的比例。六、課程建議教材及主要參考資料（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫）1.建議教材