2022年上海市靜安區(qū)中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2022年上海市靜安區(qū)中考語文二模試卷·學生版一、文言文。（36分）1．（12分）默寫與運用（1）千磨萬擊還堅勁，。（《竹石》）（2），心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）（3）土地平曠，屋舍儼然，。（《桃花源記》）（4），西北望，射天狼。（《江城子?密州出獵》）（5）《過零丁洋》中運用比喻手法，將個人身世與國家命運緊密相連的詩句是“，?！?．（24分）閱讀下面的古詩文，完成問題。【甲】飲酒（其五）結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！疽摇繓|籬記（節(jié)選）放翁告歸之三年，辟舍東茀①地，南北七十五尺，東西或十有八尺而贏，或十有三尺而縮，插竹為籬，如其地之數(shù)。埋五石甕，潴泉為池，植千葉白芙渠，又植木之品若干，草之品若干，名之曰東籬。放翁日婆娑其間，掇其香以嗅，擷其穎②以玩，朝而灌，暮而鋤。凡一甲坼③，一敷榮④，童子皆來報，惟謹⑤。放翁于是考《本草》以見其性質，探《離騷》以得其族類，本之《詩》《爾雅》及毛氏、郭氏之傳，以觀其比興，窮其訓詁。又下而博取漢、魏、晉、唐以來，一篇一詠無遺者，反覆研究古今體制之變革。間亦吟諷為長謠短章，楚調唐律，酬答風月煙雨之態(tài)度，蓋非獨娛身目遣暇日而已?！咀⑨尅竣倨叄弘s草叢生。②穎：嫩芽。③甲坼：外殼裂開，發(fā)芽。④敷榮：開花。⑤惟謹：小心翼翼。（1）【甲】詩作者是，【乙】文中的“放翁”指。（2）【乙】文第2段和【甲】詩“采菊東籬下”中的“采”意思相近的字是和。（3）解釋下列句中的加點詞。①辟舍東茀地②名之曰東籬（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。蓋非獨娛身目遣暇日而已。（5）【甲】詩【乙】文都有“東籬”一詞。【甲】詩中，東籬之下可采菊，可，可，此中真意，可意會而不必言傳。【乙】文中，在東籬園不僅可以、澆地鋤草，還有讀書究理、等精神享受。對于詩人們，“東籬”不再只是某個地方，它已成了的象征。二、現(xiàn)代文。（34分）3．（14分）閱讀下文，完成問題。風箏的前世今生①中國是風箏的故鄉(xiāng)。風箏，南方稱“鷂”，北方稱“鳶”。相傳最早的風箏是春秋時期墨翟制造的。《韓非子?外儲說》載：墨翟居魯山“斫木為鷂，三年而成，飛一日而敗?！边@只“木鷂”或許就是中國最早的風箏。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質。②到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道：“清明時節(jié)，人們到郊外放風鳶，日暮方歸?！薄傍S”就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。③明清時期，清明放風箏已成為一種節(jié)令性的民俗活動。春回大地之時，人們放飛風箏，也放飛夢想。明朝畫家徐渭寫過很多與風箏有關的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。消得春風多少力，帶將兒輩上春天?！倍苎┣墼谄洹都t樓夢》第70回中，曾生動地描寫了大觀園中姐妹們放螃蟹、蝙蝠、沙燕、鳳凰、美人等各種風箏的情景?？梢哉f，中國的玩具風箏在這時發(fā)展到了相當高的水平。④從唐宋開始，隨著國際交往的增加，中國的風箏流傳到世界各地。先是傳到日本和朝鮮等近鄰國，后又漂洋過海，傳到了緬甸、馬來西亞和印度尼西亞直到更遠的東方島嶼上；另一線則順著“絲綢之路”或蒙古人的征戰(zhàn)路線進入了阿拉伯和西歐。⑤在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭?！雹抻兄Ф嗄隁v史的風箏，一直融于中國傳統(tǒng)文化之中。受其影響，在傳統(tǒng)的中國風箏中，隨處可見這種吉祥寓意之處。“龍鳳呈祥”“百蝶鬧春”“鯉魚跳龍門”“麻姑獻壽”“百鳥朝鳳”“連年有魚”“四季平安”等這些風箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。⑦當今，我國放風箏活動，在對外文化交流，加強與世界各國人民友誼，發(fā)展經(jīng)濟和旅游事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。（本文有刪改）（1）閱讀第①—⑤段，完成下列填空。①第①—⑤段按照順序，主要介紹了風箏的和發(fā)展。②風箏材質的變化：木→竹→③：→玩具→（2）依據(jù)文章內容，下列理解正確的一項是A.春秋時墨翟做的木鷂是否是最早的風箏還有待考證。B.據(jù)《武林舊事》，宋代已有清明放風箏的節(jié)令習俗。C.中國的風箏是先傳到日本，再傳到阿拉伯和西歐的。D.中國是風箏的故鄉(xiāng)，人類最早的飛機就誕生于此。（3）從全文看，第⑥段能否刪去，為什么？4．（20分）閱讀下文，完成問題。幼學紀事①一個人的讀書習慣，依我看，總是靠xūntáo逐步養(yǎng)成的，這就需要一個好點的文化環(huán)境。我后來之所以喜歡讀點書，全靠我幸運地遇到了校內外的許多良師益友。②開始叫我接近了文藝的是孔德小學的老師。③一次，一位眼睛高度近視的老師，把我們招呼到他的宿舍里去，給我們誦讀一首詩。他屋里哪兒都是書，光線顯得很暗，所以他需要把詩集貼近鼻尖才能讀得出。他的聲音不洪亮，也無手勢，讀得很慢，卻很動人。此后我再也沒讀過這首詩，然而它給我的印象，卻始終留在腦海。每當路過孔德舊址，我還常常想起這位老師。④從15歲那年起，我就上不起學了。⑤或許我是個幸運兒，或許生活本就是由許多“偶然”所鑄成。輟學以后，過著“一當二押三賣”日子的我，居然進入了輔仁大學中文系，當了一陣一文不花的大學生。我的幾位好友，是那所高等學府的學生。他們同情我的境遇，就夾帶著我混進了輔仁大學。⑥事是好事，但頭一天進校門，我就覺得渾身都不自在，眼睛只敢看地板。好像走了一段很長的路，才進了教室。教室里學生們大都已就座，只有我兀立一旁，這就更增加了我的緊張。我真想掉頭回去，回到我或當或押或賣的“自由”生活中去。我的熱心的好友走去找他的幾個同學，只見他們嘁嘁喳喳了一陣以后，就指著一個空位子告訴我：“你今天先坐這兒吧?！蔽矣谑亲?。心想，我明天坐哪兒呢？果然，第二天就換了個位子。此后天天如是。⑦盡管這樣，聽課還是令我神往。我還記得一位孫教授講秦觀，一位顧教授講辛棄疾。他們精到的講解，讓我領略到這些大詞人的妙處：他們能在婉約近人的文字中抒發(fā)出憂國愛國的深情以至豪情來。多么美，多么精巧啊，我們祖國的語言！每一個字，每一個音節(jié)，都像是一個可愛的小精靈，只要你調度得當，它就能把你心里最細微的情緒表達出來?、啻撕?，靠朋友們幫忙，我終于找到一個職業(yè)，但不足以糊口，前途依舊茫然。只是偶然在一個招生廣告里，我又為自己找到了生活的希望。有一家中法漢學研究所要辦法文研究班，每周晚上開兩堂法語課。漢學，法語，又是夜校，這對我簡直是個天賜的機緣。報名口試時，我說了對“漢學”和“語言”的興趣，很快便通知我被錄取了。從此，我又進入了另一所特殊的高等學府。⑨這個夜校簡直是一座法蘭西文學的殿堂。頭一年照例從字母念起，第二年選文里就出現(xiàn)了莫里哀和雨果，最后一年讀到19世紀末的散文和詩。教授講得津津有味，學生們聽得也入神。以至于上課時，我竟仿佛覺得自己已近“雅人”。但課前課后，我卻不能不繼續(xù)過我的“俗人”生活。⑩那時我每天上班需步行很遠的路，平時只帶一頓午飯，不過是窩頭小菜之類。上夜校時，就需帶晚餐了。把窩頭帶進文學的殿堂，已經(jīng)很不協(xié)調，更何況冬天“殿堂”里只燒暖氣。暖氣可烤不了窩頭，冷餐總不舒服。幸好，“殿堂”外的院子里有間小廁所，為使上下水道不受凍，里面安著火爐。于是，這廁所便成了我的餐廳。把窩頭掰成幾塊，烤后吃下，熱乎乎的，又香又甜。香甜過后，再去上課，聽的偏是夜鶯、菩提樹這樣的詩情。下課以后，需步行回家。天高夜冷，靜得可以聽見自己的足音。且走且誦，路就成了我最好的溫課的地方。?“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅①，與之俱黑?！蔽抑孕牡叵矚g這兩句話，讀起來總感到親切。我慶幸自己在惡劣的條件下，竟遇上那么多良師益友，他們?yōu)槲覇⒚?，教我知道書的寶貴，使我沒有胡亂地生長。（本文有刪改）【注釋】①涅：黑土。（1）根據(jù)拼音寫漢字。xūntáo（2）第⑥段加點詞“天天如是”指的是（3）閱讀第③﹣⑦段，完成下面的填空。①孔德小學的老師，使“我”接近了文藝。②“我”的好友，③，（4）對第⑧﹣⑩段的理解不恰當?shù)囊豁検茿.“我”從沒真正讀過大學，能進夜校有一定的偶然性，但也有必然性。B.讀夜校時“我”兼顧讀書與謀生，“雅人”和“俗人”生活并不矛盾。C.廁所成餐廳，馬路成溫課之地，一心求知的“我”對困苦甘之如飴。D.這幾段寫“我”自己努力求學，似乎與文中反復提及的良師益友無關。（5）聯(lián)系全文，分析第?段畫線句的含義。三、綜合運用。（20分）5．（3分）仿佛就在昨天，我們興高采烈地踏進初中的大門，可一轉眼，四年的時光已悄然而逝。你班決定開展“歲月如歌——我們的初中生活”活動，重溫那份永存于心間的濃濃情誼，并暢想絢麗多彩的未來，請你和同學一起來參與。為營造氛圍，教室里要張貼一條標語。請你根據(jù)上句，補充下句。上句：憶過去歡樂在眼前下句：6．（3分）小張同學想在“為你讀詩”平臺上讀一首詩，他給主編寫了一封郵件。你認為最恰當?shù)谋硎鲰樞蚴牵ǎ僦骶?，您好！我是一個九年級學生。②我想借助平臺讀一首詩，表達我對母校的留戀，對老師、同學的愛。③希望您能同意我的請求。④也給自己留一個紀念。⑤即將離開我的母校，離開親愛的老師和同學，我很舍不得。⑥“為你讀詩”是一個能很好表達情感的網(wǎng)絡平臺。A．①⑥②③⑤④ B．①⑤②⑥③④ C．①⑥②④⑤③ D．①⑤⑥②④③7．（6分）為留下初中生活的美好回憶，班級決定制作班史，請完成下列任務。（1）擬定方案：成立編委會，確定分工→，→編輯加工，裝幀制作（2）同學們設計了一些版塊，不適合作為班史的兩項是A.班級留影B.班級大事記C.班級同學秘聞D.班級宣言E.班級教師任免F.班級成員寄語8．（8分）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中寫道：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春，充滿著力量，充滿著期待”。結合這句話和你閱讀該書的體會，談談在這個特殊的時期，這句話對即將迎來畢業(yè)的你的意義。四、寫作。（60分）9．（60分）題目：這才是生活要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

2022年上海市靜安區(qū)中考語文二模試卷·教師版一、文言文。（36分）1．（12分）默寫與運用（1）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（《竹石》）（2）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）（3）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。（《桃花源記》）（4）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（《江城子?密州出獵》）（5）《過零丁洋》中運用比喻手法，將個人身世與國家命運緊密相連的詩句是“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?！薄痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹浚?）任爾東西南北風（2）可憐身上衣正單（3）有良田、美池、桑竹之屬（4）會挽雕弓如滿月（注意“雕”的書寫）（5）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍（注意“絮”“萍”的書寫）2．（24分）閱讀下面的古詩文，完成問題?！炯住匡嬀疲ㄆ湮澹┙Y廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！疽摇繓|籬記（節(jié)選）放翁告歸之三年，辟舍東茀①地，南北七十五尺，東西或十有八尺而贏，或十有三尺而縮，插竹為籬，如其地之數(shù)。埋五石甕，潴泉為池，植千葉白芙渠，又植木之品若干，草之品若干，名之曰東籬。放翁日婆娑其間，掇其香以嗅，擷其穎②以玩，朝而灌，暮而鋤。凡一甲坼③，一敷榮④，童子皆來報，惟謹⑤。放翁于是考《本草》以見其性質，探《離騷》以得其族類，本之《詩》《爾雅》及毛氏、郭氏之傳，以觀其比興，窮其訓詁。又下而博取漢、魏、晉、唐以來，一篇一詠無遺者，反覆研究古今體制之變革。間亦吟諷為長謠短章，楚調唐律，酬答風月煙雨之態(tài)度，蓋非獨娛身目遣暇日而已?！咀⑨尅竣倨叄弘s草叢生。②穎：嫩芽。③甲坼：外殼裂開，發(fā)芽。④敷榮：開花。⑤惟謹：小心翼翼。（1）【甲】詩作者是陶淵明，【乙】文中的“放翁”指陸游。（2）【乙】文第2段和【甲】詩“采菊東籬下”中的“采”意思相近的字是掇和擷。（3）解釋下列句中的加點詞。①辟舍東茀地屋舍②名之曰東籬取名（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。蓋非獨娛身目遣暇日而已。（5）【甲】詩【乙】文都有“東籬”一詞?！炯住吭娭?，東籬之下可采菊，可望南山，可游目騁懷，此中真意，可意會而不必言傳?！疽摇课闹?，在東籬園不僅可以栽花植樹、澆地鋤草，還有讀書究理、吟詩作賦等精神享受。對于詩人們，“東籬”不再只是某個地方，它已成了心靈安頓處或恬淡閑適的心境的象征。【分析】參考譯文：【甲】居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。問我為何能如此，只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結著伴兒歸來。這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達?！疽摇筷懹胃胬线€鄉(xiāng)后的第三年，將屋含東面雜草叢生的土地開辟了出來，這片土地南北方向有七十五尺，東西方向不到十八尺，十三尺有余。我就按照這塊地的大小，將竹枝插進去當作籬笆圍起來。我在地下埋了五石酒，將泉水聚起來辟為池塘，種下大片葉子環(huán)繞的白蓮花，又在園中夾雜種植了多種樹木與花草，我將這個地方取名為東籬。陸游每天都盤桓在東籬中，采摘有香味的植物來聞，采摘嫩芽來把玩，早上給植物灌溉，下午給植物鋤草。凡是種子發(fā)芽了，花開了這種情形，小童都要來說一說，照顧得很細致。陸游就研究《本草綱目》來了解花草的特性，探究《離騷》來了解它的種類，再翻閱《詩》《爾雅》以及毛氏、郭氏所寫的傳記，看著里面的比興的句子，希望能找到一些注釋。然后又廣泛地搜羅漢、魏、晉、唐以來的著作，即使篇幅短小的也不放過，反反復復地研究古今變化。這期間也寫一些長文短篇，長賦短詩，贊美清風霽月，煙雨空蒙的美景，不只是使自己的身體和眼睛快樂，排遣閑暇的日子罷了?！窘獯稹浚?）本題考查文學常識?！炯住吭娛恰讹嬀啤方M詩的第五首，作者是陶淵明?！疽摇课闹械摹胺盼獭敝戈懹巍＃?）本題考查詞語含義理解?！安删諙|籬下”中的“采”意思是“摘”?！岸奁湎阋孕幔瑪X其穎以玩”意思是采摘有香味的植物來聞，采摘嫩芽來把玩?！岸蕖薄皵X”都有“摘”的意思。（3）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。①句意為：將屋含東面雜草叢生的土地開辟了出來。舍：屋舍。②句意為：我將這個地方取名為東籬。名：取名。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：但，只。而已，罷了。句意為：不只是使自己的身體和眼睛快樂，排遣閑暇的日子罷了。（5）本題考查內容理解和概括。根據(jù)【甲】詩中的“采菊東籬下，悠然見南山”“飛鳥相與還”可知，詩人在東籬之下可采菊，可見南山，可以觀賞飛鳥；根據(jù)【乙】文中的“植千葉白芙渠，又植木之品若干”可以提煉出“栽花植樹”；根據(jù)“間亦吟諷為長謠短章，楚調唐律，酬答風月煙雨之態(tài)度，蓋非獨娛身目遣暇日而已”“精神享受”可以提煉出“吟詩作賦”；綜合【甲】【乙】兩文，“東籬”成了心靈安頓處或恬淡閑適的心境的象征。答案：（1）陶淵明；陸游；（2）掇；擷；（3）①屋舍；②取名；（4）不只是使自己的身體和眼睛快樂，排遣閑暇的日子罷了。（5）見山；觀鳥；栽花植樹；吟詩作賦；心靈安頓處或恬淡閑適的心境。二、現(xiàn)代文。（34分）3．（14分）閱讀下文，完成問題。風箏的前世今生①中國是風箏的故鄉(xiāng)。風箏，南方稱“鷂”，北方稱“鳶”。相傳最早的風箏是春秋時期墨翟制造的。《韓非子?外儲說》載：墨翟居魯山“斫木為鷂，三年而成，飛一日而敗?！边@只“木鷂”或許就是中國最早的風箏。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質。②到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道：“清明時節(jié)，人們到郊外放風鳶，日暮方歸?！薄傍S”就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。③明清時期，清明放風箏已成為一種節(jié)令性的民俗活動。春回大地之時，人們放飛風箏，也放飛夢想。明朝畫家徐渭寫過很多與風箏有關的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。消得春風多少力，帶將兒輩上春天?！倍苎┣墼谄洹都t樓夢》第70回中，曾生動地描寫了大觀園中姐妹們放螃蟹、蝙蝠、沙燕、鳳凰、美人等各種風箏的情景。可以說，中國的玩具風箏在這時發(fā)展到了相當高的水平。④從唐宋開始，隨著國際交往的增加，中國的風箏流傳到世界各地。先是傳到日本和朝鮮等近鄰國，后又漂洋過海，傳到了緬甸、馬來西亞和印度尼西亞直到更遠的東方島嶼上；另一線則順著“絲綢之路”或蒙古人的征戰(zhàn)路線進入了阿拉伯和西歐。⑤在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭?！雹抻兄Ф嗄隁v史的風箏，一直融于中國傳統(tǒng)文化之中。受其影響，在傳統(tǒng)的中國風箏中，隨處可見這種吉祥寓意之處。“龍鳳呈祥”“百蝶鬧春”“鯉魚跳龍門”“麻姑獻壽”“百鳥朝鳳”“連年有魚”“四季平安”等這些風箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。⑦當今，我國放風箏活動，在對外文化交流，加強與世界各國人民友誼，發(fā)展經(jīng)濟和旅游事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。（本文有刪改）（1）閱讀第①—⑤段，完成下列填空。①第①—⑤段按照時間順序，主要介紹了風箏的起源和發(fā)展。②風箏材質的變化：木→竹→紙③風箏用途的變化：傳遞信息的工具→玩具→飛行器（2）依據(jù)文章內容，下列理解正確的一項是AA.春秋時墨翟做的木鷂是否是最早的風箏還有待考證。B.據(jù)《武林舊事》，宋代已有清明放風箏的節(jié)令習俗。C.中國的風箏是先傳到日本，再傳到阿拉伯和西歐的。D.中國是風箏的故鄉(xiāng)，人類最早的飛機就誕生于此。（3）從全文看，第⑥段能否刪去，為什么？【分析】本文說明的主要內容是中國風箏的起源和發(fā)展歷史。利用我們學到的篩選文章內容和說明方法及其作用等知識，解答即可?！窘獯稹浚?）本題考查梳理文章內容。①結合“相傳最早的風箏是春秋時期墨翟制造的”“到南北朝時”“從隋唐開始”“明清時期”等內容可知，第①—⑤段按照時間順序，介紹了風箏的起源和發(fā)展。②結合“從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風箏”可知，風箏材質的變化：木→竹→紙。③結合“在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機”可知，風箏用途發(fā)生變化，由傳遞信息的工具發(fā)展成玩具，然后發(fā)展成飛行器。（2）本題考查篩選信息。A.正確。B.有誤，原文是：明清時期，清明放風箏已成為一種節(jié)令性的民俗活動。C.有誤，原文是：先是傳到日本和朝鮮等近鄰國，后又漂洋過海，傳到了緬甸、馬來西亞和印度尼西亞直到更遠的東方島嶼上。D.有誤，原文是：最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。故選：A。（3）本題考查段落作用。第⑥段舉例子，具體說明了歷史悠久的風箏一直融于中國傳統(tǒng)文化中。文中②③段對唐宋明清時期放風箏活動的介紹也是說明中國風箏的發(fā)展歷史，前后是一致的，所以第⑥段內容不能刪。答案：（1）①時間起源②紙③風箏用途的變化傳遞信息的工具飛行器（2）A（3）本文說明的主要內容是中國風箏的起源和發(fā)展歷史，而第⑥段用舉例子的說明方法，具體說明了歷史悠久的風箏一直融于中國傳統(tǒng)文化中，也與文中第②③段對唐宋明清時期放風箏活動的介紹相照應，故不能刪。4．（20分）閱讀下文，完成問題。幼學紀事①一個人的讀書習慣，依我看，總是靠xūntáo逐步養(yǎng)成的，這就需要一個好點的文化環(huán)境。我后來之所以喜歡讀點書，全靠我幸運地遇到了校內外的許多良師益友。②開始叫我接近了文藝的是孔德小學的老師。③一次，一位眼睛高度近視的老師，把我們招呼到他的宿舍里去，給我們誦讀一首詩。他屋里哪兒都是書，光線顯得很暗，所以他需要把詩集貼近鼻尖才能讀得出。他的聲音不洪亮，也無手勢，讀得很慢，卻很動人。此后我再也沒讀過這首詩，然而它給我的印象，卻始終留在腦海。每當路過孔德舊址，我還常常想起這位老師。④從15歲那年起，我就上不起學了。⑤或許我是個幸運兒，或許生活本就是由許多“偶然”所鑄成。輟學以后，過著“一當二押三賣”日子的我，居然進入了輔仁大學中文系，當了一陣一文不花的大學生。我的幾位好友，是那所高等學府的學生。他們同情我的境遇，就夾帶著我混進了輔仁大學。⑥事是好事，但頭一天進校門，我就覺得渾身都不自在，眼睛只敢看地板。好像走了一段很長的路，才進了教室。教室里學生們大都已就座，只有我兀立一旁，這就更增加了我的緊張。我真想掉頭回去，回到我或當或押或賣的“自由”生活中去。我的熱心的好友走去找他的幾個同學，只見他們嘁嘁喳喳了一陣以后，就指著一個空位子告訴我：“你今天先坐這兒吧。”我于是坐下。心想，我明天坐哪兒呢？果然，第二天就換了個位子。此后天天如是。⑦盡管這樣，聽課還是令我神往。我還記得一位孫教授講秦觀，一位顧教授講辛棄疾。他們精到的講解，讓我領略到這些大詞人的妙處：他們能在婉約近人的文字中抒發(fā)出憂國愛國的深情以至豪情來。多么美，多么精巧啊，我們祖國的語言！每一個字，每一個音節(jié)，都像是一個可愛的小精靈，只要你調度得當，它就能把你心里最細微的情緒表達出來！⑧此后，靠朋友們幫忙，我終于找到一個職業(yè)，但不足以糊口，前途依舊茫然。只是偶然在一個招生廣告里，我又為自己找到了生活的希望。有一家中法漢學研究所要辦法文研究班，每周晚上開兩堂法語課。漢學，法語，又是夜校，這對我簡直是個天賜的機緣。報名口試時，我說了對“漢學”和“語言”的興趣，很快便通知我被錄取了。從此，我又進入了另一所特殊的高等學府。⑨這個夜校簡直是一座法蘭西文學的殿堂。頭一年照例從字母念起，第二年選文里就出現(xiàn)了莫里哀和雨果，最后一年讀到19世紀末的散文和詩。教授講得津津有味，學生們聽得也入神。以至于上課時，我竟仿佛覺得自己已近“雅人”。但課前課后，我卻不能不繼續(xù)過我的“俗人”生活。⑩那時我每天上班需步行很遠的路，平時只帶一頓午飯，不過是窩頭小菜之類。上夜校時，就需帶晚餐了。把窩頭帶進文學的殿堂，已經(jīng)很不協(xié)調，更何況冬天“殿堂”里只燒暖氣。暖氣可烤不了窩頭，冷餐總不舒服。幸好，“殿堂”外的院子里有間小廁所，為使上下水道不受凍，里面安著火爐。于是，這廁所便成了我的餐廳。把窩頭掰成幾塊，烤后吃下，熱乎乎的，又香又甜。香甜過后，再去上課，聽的偏是夜鶯、菩提樹這樣的詩情。下課以后，需步行回家。天高夜冷，靜得可以聽見自己的足音。且走且誦，路就成了我最好的溫課的地方。?“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅①，與之俱黑?！蔽抑孕牡叵矚g這兩句話，讀起來總感到親切。我慶幸自己在惡劣的條件下，竟遇上那么多良師益友，他們?yōu)槲覇⒚?，教我知道書的寶貴，使我沒有胡亂地生長。（本文有刪改）【注釋】①涅：黑土。（1）根據(jù)拼音寫漢字。xūntáo熏陶（2）第⑥段加點詞“天天如是”指的是每天“我”都忐忑不安地走進教室，等好友幫“我”隨機找到一個空位才能坐下聽課。（3）閱讀第③﹣⑦段，完成下面的填空。①孔德小學的老師，使“我”接近了文藝。②“我”的好友，帶“我”進入輔仁大學中文系免費聽課。③輔仁大學的兩位教授，讓“我”領略了詩詞之美和祖國語言的魅力。（4）對第⑧﹣⑩段的理解不恰當?shù)囊豁検荄A.“我”從沒真正讀過大學，能進夜校有一定的偶然性，但也有必然性。B.讀夜校時“我”兼顧讀書與謀生，“雅人”和“俗人”生活并不矛盾。C.廁所成餐廳，馬路成溫課之地，一心求知的“我”對困苦甘之如飴。D.這幾段寫“我”自己努力求學，似乎與文中反復提及的良師益友無關。（5）聯(lián)系全文，分析第?段畫線句的含義。【分析】本文記敘了作者小時候求學的故事，文中的“我”在惡劣的條件下，有幸遇到校內外許多良師益友，受他們影響，身處困頓的“我”不曾沉淪，而是始終努力求學上進，追求精神上真正的自由?！窘獯稹浚?）本題考查字音字形。熏陶，讀音為xūntáo，比喻指人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。（2）本題考查文中詞語的含義。根據(jù)題干提示找到第⑥段的末尾“天天如是”，字面意義是“每天都像這樣”，根據(jù)上文提示，找到本段前文“教室里學生們大都已就座，只有我兀立一旁，這就更增加了我的緊張”“我的熱心的好友走去找他的幾個同學，……我于是坐下。心想，我明天坐哪兒呢？果然，第二天就換了個位子”，由此歸納可知：“天天如是”是指“我”剛進教室時十分忐忑不安，等好友幫“我”隨機找到一個空位才能坐下聽課。（3）本題考查文章內容的概括。根據(jù)第①題的答案，歸納出后面兩空的答題思路：誰幫助“我”達成了一件什么樣的事情。第②題根據(jù)題干“‘我’的好友”提示，定位到文章第⑤段，找到原文“我的幾位好友，是那所高等學府的學生。他們同情我的境遇，就夾帶著我混進了輔仁大學”，由此概括可得：帶“我”進入輔仁大學中文系免費聽課。第③題，根據(jù)前面兩題的定位段落第③、⑤段，順勢往下面的段落中找，定位到第⑦段，找到原文“還記得一位孫教授講秦觀，一位顧教授講辛棄疾。他們精到的講解，讓我領略到這些大詞人的妙處”，按照第①題的答案思路，概括可得：輔仁大學的兩位教授，讓“我”領略了詩詞之美和祖國語言的魅力。（4）本題考查文章內容的理解。ABC.正確。D.根據(jù)文章第?段“我慶幸自己在惡劣的條件下，竟遇上那么多良師益友，他們?yōu)槲覇⒚桑涛抑罆膶氋F，使我沒有胡亂地生長”可知，“我”之所以能有今日的成就源于朋友和老師的幫助，因此D項中的“似乎與文中反復提及的良師益友無關”表述錯誤。故選：D。（5）本題考查句子的含義。根據(jù)題干提示，聯(lián)系全文，因此分析句子的含義時，首先需要理解句子的字面意義，其次聯(lián)系全文的中心主旨談句子的深層含義。劃線句引用自荀子《勸學》篇，意思是：蓬草長在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混進了黑土里，就會變得和土一樣黑。強調了環(huán)境對事物的影響。聯(lián)系文中作者的經(jīng)歷，這句話強調了文化環(huán)境對人成長的重要性。從第④⑤段的“從15歲那年起，我就上不起學了”“過著‘一當二押三賣’日子的我”可知，當時“我”的生活水平十分惡劣，從第③⑤⑦段可知，但是“我”有幸遇到校內外許多良師益友，比如孔德小學的老師、“我”的好友、輔仁大學的教授，并且深受他們影響。從第⑩段“這廁所便成了我的餐廳。把窩頭掰成幾塊，烤后吃下，熱乎乎的，又香又甜。香甜過后，再去上課，聽的偏是夜鶯、菩提樹這樣的詩情”可知，盡管條件艱難，身處困頓的“我”不曾沉淪，而是始終努力求學上進，追求精神上真正的自由。答案：（1）熏陶（2）每天“我”都忐忑不安地走進教室，等好友幫“我”隨機找到一個空位才能坐下聽課。（3）②帶“我”進入輔仁大學中文系免費聽課。③輔仁大學的兩位教授，讓“我”領略了詩詞之美和祖國語言的魅力。（4）D（5）從全文來看，這句話強調了文化環(huán)境對人成長的重要性。文中的“我”在惡劣的條件下，有幸遇到校內外許多良師益友，受他們影響，身處困頓的“我”不曾沉淪，而是始終努力求學上進，追求精神上真正的自由。三、綜合運用。（20分）5．（3分）仿佛就在昨天，我們興高采烈地踏進初中的大門，可一轉眼，四年的時光已悄然而逝。你班決定開展“歲月如歌——我們的初中生活”活動，重溫那份永存于心間的濃濃情誼，并暢想絢麗多彩的未來，請你和同學一起來參與。為營造氛圍，教室里要張貼一條標語。請你根據(jù)上句，補充下句。上句：憶過去歡樂在眼前下句：展未來豪情盈心底【分析】本題考查補寫語句的能力。作答此題時，要依據(jù)活動主題，結合上句內容，根據(jù)“并暢想絢麗多彩的未來”來補寫。【解答】答案：示例：展未來豪情盈心底6．（3分）小張同學想在“為你讀詩”平臺上讀一首詩，他給主編寫了一封郵件。你認為最恰當?shù)谋硎鲰樞蚴牵ǎ僦骶?，您好！我是一個九年級學生。②我想借助平臺讀一首詩，表達我對母校的留戀，對老師、同學的愛。③希望您能