2024-2025學(xué)年廣東省上進(jìn)聯(lián)考高二上學(xué)期10月月考?xì)v史歷史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣東省上進(jìn)聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考?xì)v史試題試卷共6頁，20小題，滿分100分?？荚囉脮r(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.考查范圍：選擇性必修1第1～6課。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡指定位置上。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.如圖是堯到啟時(shí)期的政治體制示意圖。當(dāng)時(shí)政治體制變革的主要原因是（）A.禪讓制存在明顯弊端 B.宗法制度完善的影響C.社會(huì)發(fā)展水平的提高 D.分封制度的全面推行【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：先秦時(shí)期（中國）。結(jié)合所學(xué)可知，由于社會(huì)生產(chǎn)力的提高、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、私有制的確立，世襲制最終取代禪讓制，王位開始在一家一姓中傳承，公天下走向家天下，C項(xiàng)正確；材料無法體現(xiàn)禪讓制的明顯弊端，排除A項(xiàng)；宗法制度在西周時(shí)期得以完善，排除B項(xiàng)；分封制在西周時(shí)期全面推行，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.商鞅變法中的軍功爵制，不論出身貴賤，只要在戰(zhàn)場上立下軍功，就可以獲得爵位和獎(jiǎng)勵(lì)。這一制度（）A.調(diào)整了秦國的社會(huì)結(jié)構(gòu) B.瓦解了秦朝的等級(jí)制度C.營造了重武輕文的氛圍 D.激化了秦國的階級(jí)矛盾【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：戰(zhàn)國時(shí)期（中國）。根據(jù)材料“商鞅變法中的軍功爵制，不論出身貴賤，只要在戰(zhàn)場上立下軍功，就可以獲得爵位和獎(jiǎng)勵(lì)?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，軍功爵制淡化了門第觀念，打破了貴族世襲的特權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)上下階層的流動(dòng)，調(diào)整了秦國的社會(huì)結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)正確；軍功爵制并沒有導(dǎo)致秦國等級(jí)制度廢除，排除B項(xiàng)；商鞅變法并非“重武輕文”且其并非材料主旨，排除C項(xiàng)；軍功爵制有利于社會(huì)階層的流動(dòng)，打擊了貴族的勢力，客觀上有利于緩和階級(jí)矛盾，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.《魏故輕車將軍元府君墓志》載，元寧“其先唐堯之苗裔”；《北魏故侍中太傅領(lǐng)司徒公錄尚書事北海王墓志銘》稱，元祥“纂乾席圣（繼承皇位，承擔(dān)起治理國家的重任，展現(xiàn)圣明的治理），啟源軒皇（追溯到黃帝軒轅氏）”。以上記載反映了北魏（）A.上層對(duì)變法的支持 B.華夏認(rèn)同意識(shí)的增強(qiáng)C.制度中原化的特點(diǎn) D.墓葬習(xí)俗發(fā)生了巨變【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：北魏時(shí)期（中國）。本題材料中元寧“其先唐堯之苗裔”，元祥“纂乾席圣，啟源軒皇”，都是在追溯自己的祖先起源，最終集中于華夏族堯、黃帝等，這體現(xiàn)了北魏少數(shù)民族華夏認(rèn)同意識(shí)的增強(qiáng)，B項(xiàng)正確；題干中并未提及任何與變法相關(guān)的內(nèi)容，排除A項(xiàng)；材料中沒有關(guān)于制度方面中原化的描述，主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)先祖的認(rèn)同，排除C項(xiàng)；題干重點(diǎn)在于墓志銘中對(duì)先祖的追溯，而非墓葬習(xí)俗的變化，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.長慶元年（821年）禮部侍郎錢徽在主持科舉考試時(shí)接受請(qǐng)托，錄取不公，引起不滿，穆宗下令榜后“覆試”，使已錄取的14個(gè)官員子弟有11人被黜落。會(huì)昌三年（843年）禮部尚書王起權(quán)負(fù)責(zé)貢舉時(shí)，要求“凡有親戚在朝者，不得應(yīng)舉”。這些變動(dòng)反映出（）A.門閥士族勢力壟斷了政治權(quán)力 B.科舉選官制度的改進(jìn)C.禮部制定嚴(yán)格的官員考核標(biāo)準(zhǔn) D.唐朝進(jìn)入了全盛時(shí)期【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國）。據(jù)題干“長慶元年（821年）禮部侍郎錢徽在主持科舉考試時(shí)接受請(qǐng)托，錄取不公，引起不滿，穆宗下令榜后‘覆試’，使已錄取的14個(gè)官員子弟有11人被黜落。會(huì)昌三年（843年）禮部尚書王起權(quán)負(fù)責(zé)貢舉時(shí)，要求‘凡有親戚在朝者，不得應(yīng)舉’”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，長慶元年實(shí)行“覆試”、會(huì)昌三年限制公卿子弟參加科舉，體現(xiàn)了唐代科舉制度的不斷改進(jìn)和進(jìn)步，B項(xiàng)正確；唐代門閥士族壟斷政治的局面已經(jīng)被打破，并且這種情況與材料主旨無關(guān)，排除A項(xiàng)；唐朝時(shí)期官員考核歸屬尚書省吏部，排除C項(xiàng)；唐玄宗開元年間，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，與主旨時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5.如圖是軍機(jī)處運(yùn)轉(zhuǎn)示意圖。據(jù)此可知，軍機(jī)處（）A.行政效率相對(duì)較低 B.工作運(yùn)轉(zhuǎn)流程十分繁瑣C.主要履行軍事職責(zé) D.加強(qiáng)了最高統(tǒng)治者權(quán)力【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清朝（中國）。根據(jù)材料中的圖示信息并結(jié)合所學(xué)可知，軍機(jī)處是清朝自雍正開始設(shè)置的中樞決策機(jī)構(gòu)，為了當(dāng)時(shí)用兵西北的軍事需要，以達(dá)到辦事密速的效果，一開始僅是臨時(shí)性機(jī)構(gòu)，但因?yàn)樗阌诨实蹖?duì)國家政務(wù)的獨(dú)裁，初設(shè)時(shí)僅為軍事方面，后來發(fā)展成總攬軍政大權(quán)的中樞決策機(jī)構(gòu)。軍機(jī)處的特點(diǎn)有“上傳下達(dá)，跪受筆錄”“簡、密、速”，軍機(jī)處的設(shè)置，強(qiáng)化了皇權(quán)，加強(qiáng)了統(tǒng)治者的權(quán)力，標(biāo)志著君主專制達(dá)到頂峰，D項(xiàng)正確；“保密性、獨(dú)立性、機(jī)動(dòng)性強(qiáng)”“四無機(jī)構(gòu)”，都反映了軍機(jī)處行政效率高的特點(diǎn)，排除A項(xiàng)；由運(yùn)轉(zhuǎn)示意圖可知，軍機(jī)處工作流程相對(duì)簡潔高效，職責(zé)明確，排除B項(xiàng)；圖中軍機(jī)處主要履行行政職責(zé)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.康有為曾經(jīng)指出：“諸生荒棄群經(jīng)，惟讀四書，謝絕學(xué)問，惟事八股，于是二千年之文學(xué)掃地?zé)o用，束閣不讀矣。”這一論述旨在（）A.批判隋唐以來科舉腐朽 B.直擊明清八股取士的弊端C.推動(dòng)維新變法的深入開展 D.解決落后教育制度的痼疾【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：晚清時(shí)期（中國）。根據(jù)材料“諸生荒棄群經(jīng)，惟讀四書，謝絕學(xué)問，惟事八股，于是二千年之文學(xué)掃地?zé)o用，束閣不讀矣?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，由于八股文的格式和要求非常死板，考生必須嚴(yán)格按照朱熹的《四書集注》等經(jīng)典解釋來寫作，這導(dǎo)致士人忽視了對(duì)實(shí)際學(xué)問的探求，只專注于應(yīng)付科舉考試。而康有為在維新變法中主張廢除八股取士的考試制度，其最終目的是為維新變法服務(wù)，推動(dòng)其深入開展，實(shí)現(xiàn)變法圖強(qiáng)，C項(xiàng)正確；科舉制度在明清推行八股制之后，逐步走向腐朽，排除A項(xiàng)；直擊明清八股取士的弊端只是達(dá)成目的的手段，并非最終目的，排除B項(xiàng)；康有為所述是為了變法服務(wù)，D項(xiàng)并非主要目的，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.1912年3月頒布的《中華民國臨時(shí)約法》中明確規(guī)定：“中華民國是一個(gè)領(lǐng)土和主權(quán)完整的國家，中華民國的領(lǐng)土不容侵犯?！边@一規(guī)定（）A.具有一定反帝色彩 B.已與國際法基本接軌C.借鑒了美國憲法精神 D.旨在限制袁世凱專權(quán)【答案】A【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是目的題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1912年（中國）。《中華民國臨時(shí)約法》是關(guān)于國家的性質(zhì)、領(lǐng)土和主權(quán)的規(guī)定，目的在于維護(hù)國家主權(quán)，反對(duì)外來侵略，因此具有一定的反帝色彩，A項(xiàng)正確；這些規(guī)定未與國際法接軌，排除B項(xiàng)；這些規(guī)定是基于當(dāng)時(shí)中國的實(shí)際情況和需要，而非直接借鑒美國憲法，排除C項(xiàng)；這一規(guī)定主要是關(guān)于國家領(lǐng)土和主權(quán)完整的，與限制袁世凱專權(quán)無直接關(guān)聯(lián)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.毛澤東指出，抗日根據(jù)地推行的“三三制”政權(quán)，“其組織形式應(yīng)該是民主集中制”，要在協(xié)商民主的實(shí)踐中落實(shí)這一制度，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)“民主與集中的統(tǒng)一”。這一論述體現(xiàn)了“三三制”原則的目標(biāo)是（）A.開始建立民主集中制的方式 B.實(shí)現(xiàn)抗日政權(quán)運(yùn)轉(zhuǎn)的民主化C.逐步建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 D.鞏固抗日根據(jù)地政權(quán)的地位【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期（中國）。根據(jù)材料可知，抗日民主政權(quán)的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)“民主與集中的統(tǒng)一”，也就是實(shí)現(xiàn)抗日政權(quán)運(yùn)轉(zhuǎn)的民主化，B項(xiàng)正確；建立以來，基本推行民主集中制的決策方式，實(shí)行“三三制”不是民主集中制方式建立的開始，排除A項(xiàng)；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)于1937年9月全面建立，排除C項(xiàng)；實(shí)行“三三制”有利于鞏固和擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，進(jìn)而鞏固抗日根據(jù)地，但與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.某學(xué)生繪制了以下示意圖。據(jù)此可推知，新中國初期政治建設(shè)的特點(diǎn)是（）A.曲折性 B.繼承性 C.前瞻性 D.創(chuàng)新性【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：新中國初期。根據(jù)材料可知，新中國成立初期在政治建設(shè)方面，構(gòu)建了人民代表大會(huì)制度、領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等，制度構(gòu)建的路徑清晰明確，均前所未有，具有創(chuàng)新性，D項(xiàng)正確；曲折性表現(xiàn)為螺旋式上升或波浪式前進(jìn)的過程，材料未體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；三大制度屬于新中國獨(dú)創(chuàng)的民主制度，未涉及繼承性，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)了新中國初期政治建設(shè)的特點(diǎn)是創(chuàng)新性，而前瞻性指往遠(yuǎn)看、往前看的特性，與預(yù)見性的意思相近，不符合材料，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.如圖是古代雅典公民大會(huì)決策場景復(fù)原圖。這體現(xiàn)了古代雅典民主政治制度具有（）A.原始性 B.全民性 C.代議性 D.間接性【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（雅典）。從圖片可以看出，古代雅典的公民大會(huì)決策是在很簡陋的場地舉行的，這種決策形式是原始的民主，故選A項(xiàng)；古代雅典民主僅限本城邦的成年男性，婦女、奴隸、外邦人都被排除在外，并不是全民性的，排除B項(xiàng)；公民大會(huì)不是代議制度，排除C項(xiàng)；公民大會(huì)采用的是直接民主，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.公元前18年至公元235年之間，古代羅馬元老院中超過一半的元老在三代之內(nèi)沒有找到合適的人選繼任自己的官職，為了彌補(bǔ)人員的缺失，元首只好把大量的平民封為貴族。這一變化導(dǎo)致元老院（）A.職能嚴(yán)重削弱 B.機(jī)構(gòu)名存實(shí)亡 C.喪失咨詢作用 D.民主性質(zhì)增強(qiáng)【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是影響題，時(shí)空是古代羅馬。根據(jù)材料可知，古代羅馬元首將大量平民封為貴族，平民進(jìn)入元老院之后，會(huì)一定程度代表平民的利益，這使得元老院在表達(dá)各階層意志的時(shí)候，具有一定的民主性質(zhì)，D項(xiàng)正確；元老院職能并未“嚴(yán)重”削弱，排除A項(xiàng)；“機(jī)構(gòu)名存實(shí)亡”的說法與史實(shí)不符，排除B項(xiàng)；元老院仍然是國家的咨詢機(jī)構(gòu)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.中世紀(jì)西歐的封君封臣制度，以封建領(lǐng)主和其臣民的關(guān)系為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力與責(zé)任的相互性，并且通過與之相關(guān)的各種儀式，如封君賜封、臣民效忠等，塑造了一種特殊的社會(huì)秩序。這表明這一制度（）A.帶有嚴(yán)格的等級(jí)特征 B.是教會(huì)權(quán)力強(qiáng)化的結(jié)果C.具有一定的契約性質(zhì) D.是君權(quán)教權(quán)妥協(xié)的表現(xiàn)【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)（西歐）。材料體現(xiàn)了封君與封臣間權(quán)力與責(zé)任的相互性及規(guī)范的儀式，這具有一定的契約性質(zhì)，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)封建領(lǐng)主與臣民之間權(quán)力與責(zé)任的相互性，沒有反映其等級(jí)性，排除A項(xiàng)；材料未涉及教會(huì)權(quán)力強(qiáng)化，排除B項(xiàng)；材料中的信息不能體現(xiàn)君權(quán)與教權(quán)之間的妥協(xié)，材料主要體現(xiàn)中世紀(jì)西歐的封君封臣制度的契約性質(zhì)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.1302年，腓力四世為了爭取貴族、教士和城市市民的支持，召開了法國歷史上第一次三級(jí)會(huì)議。三級(jí)會(huì)議的召開標(biāo)志著法國（）A.進(jìn)入等級(jí)君主制階段 B.民族國家初步形成C.開始確立封建君主制 D.完成了法蘭西的統(tǒng)一【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中古時(shí)期（法國）。1302年法王腓力四世召開由貴族、教士和城市市民組成的三級(jí)會(huì)議，確立了國王有權(quán)征稅的原則，這次會(huì)議的召開，使法國由早期的封建君主制過渡到了等級(jí)君主制階段，A項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，歐洲16至19世紀(jì)，民族國家逐步形成，排除B項(xiàng)；材料中法國形成了等級(jí)制君主制，而非開始確立封建君主制，排除C項(xiàng)；15世紀(jì)法國才基本完成統(tǒng)一，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.1701年，英國政府頒布的《王位繼承法》規(guī)定：“國王頒發(fā)詔令，須經(jīng)一名大臣副署始屬有效……擔(dān)任王室職務(wù)和領(lǐng)取王室恤金者不得擔(dān)任下議院議員?！边@表明英國（）A.王權(quán)進(jìn)一步受到限制 B.法治社會(huì)體系的形成C.民眾自治能力的增強(qiáng) D.君主立憲制最終形成【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是近代英國。1701年的頒布的《王位繼承法》，旨在進(jìn)一步限制王室的權(quán)力，這是英國君主立憲制的繼續(xù)發(fā)展，A項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是英國法治社會(huì)的發(fā)展，而不是形成，排除B項(xiàng)；材料未涉及民眾自治，排除C項(xiàng)；英國君主立憲制形成于18世紀(jì)中期，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15.19世紀(jì)20-30年代，美國社會(huì)中廢除黑人奴隸的運(yùn)動(dòng)逐漸走向高潮。支持廢奴運(yùn)動(dòng)的社會(huì)力量主要有三種：第一種是自由黑人，第二種是基督教教友派信徒，第三種是激進(jìn)的白人。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)的廢奴運(yùn)動(dòng)（）A.具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ) B.加強(qiáng)了宗教的社會(huì)地位C.凸顯激進(jìn)白人的作用 D.反映出利益多元化現(xiàn)實(shí)【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是近代美國。根據(jù)材料，自由黑人、基督教教友派信徒、激進(jìn)白人對(duì)廢除黑奴都有要求，這是三種社會(huì)力量利益多元化的結(jié)果，D項(xiàng)正確；由材料可知，參加廢奴運(yùn)動(dòng)的群體只有自由黑人、基督教教友派信徒、激進(jìn)白人，未涉及其他社會(huì)階層群體表明當(dāng)時(shí)的廢奴運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)比較有限，排除A項(xiàng)；基督教教友派信徒作用并不特別突出，排除B項(xiàng)；激進(jìn)白人只占少數(shù)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。16.20世紀(jì)50年代，日本制定了《關(guān)于國家公務(wù)員職階制的法律》，對(duì)職位分類的定義和框架作出具體規(guī)定，但這部法律最終未能實(shí)施。主要原因是職位分類管理遭到了公務(wù)員工會(huì)的強(qiáng)烈抵制，許多人認(rèn)為這項(xiàng)分類改革可能會(huì)形成新的身份等級(jí)制。這一現(xiàn)象表明（）A.現(xiàn)代公務(wù)員制度不適合日本的國情 B.社會(huì)組織在選官制度改革中影響較大C.日本二戰(zhàn)后保留了較多的封建殘余 D.當(dāng)時(shí)日本尚未建立起完善的法治體系【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)50年代（日本）。根據(jù)材料可知，在公務(wù)員工會(huì)的強(qiáng)烈抵制下，《關(guān)于國家公務(wù)員職階制的法律》最終未能實(shí)施，這反映了日本的社會(huì)組織影響較為強(qiáng)大，一定程度上制約了選官制度改革，B項(xiàng)正確；材料現(xiàn)象表明社會(huì)組織在選官制度改革中影響較大，并不是現(xiàn)代公務(wù)員制度不適合日本的國情，A項(xiàng)表述不符合題意，排除A項(xiàng)；二戰(zhàn)后的日本在美國干預(yù)下，掃除了大量的封建殘余，排除C項(xiàng)；《關(guān)于國家公務(wù)員職階制的法律》最終未能實(shí)施，并不是因?yàn)槿毡痉ㄖ误w系不完善，D項(xiàng)不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一秦朝和漢朝初年的選官范圍相對(duì)狹窄。漢武帝元光元年（公元前134年），根據(jù)董仲舒的建議，詔令“各郡國舉孝子、廉吏各一人”。這一選官制度極大地拓寬了選官的范圍，使得大批寒門才子獲得了晉升的機(jī)會(huì)，這種具有平民化色彩的官員選拔晉升制度和多元化的考核標(biāo)準(zhǔn)，為社會(huì)風(fēng)氣的改善、國家各類人才的培養(yǎng)起到了不可磨滅的貢獻(xiàn)?！幾渣S留珠《秦漢仕進(jìn)制度》材料二歷史上可考的武進(jìn)士，共計(jì)13165名。唐代制舉考試選拔了不少“非常之才”，特別是中晚唐，還選拔了不少賢良將相。中國實(shí)行科舉制的1300年間，共“（破格）拔擢十萬進(jìn)士”，其中“多棟梁之材，貢獻(xiàn)卓著”?？婆e制的功名體系從唐朝到明清，經(jīng)歷了由“平行多元”到“一體多層”的變化，增強(qiáng)了其凝聚和穩(wěn)定社會(huì)的作用?！幾躁惷吨袊鴼v代選官制度》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述漢武帝開創(chuàng)的“選官制度”具有“多元化的考核”的內(nèi)涵。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括唐朝時(shí)期科舉制“平行多元”與明清時(shí)期科舉制“一體多層”的表現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）內(nèi)涵：①從選拔階層看：貴族化與平民化相結(jié)合；②從選拔方式看：推薦與破格提拔相結(jié)合；?？坪吞乜葡嘟Y(jié)合；③從選拔人才標(biāo)準(zhǔn)看：有賢良方正、賢良文學(xué)、明經(jīng)、孝廉、茂才（秀才）等；④從選拔的時(shí)間看：固定時(shí)間與非固定時(shí)期相結(jié)合。（任答三點(diǎn)即可）（2）表現(xiàn)：唐朝時(shí)期：有制舉與常舉方式；科目有秀才、明經(jīng)和進(jìn)士等；設(shè)有文舉與武舉考試類型；選拔出的有文臣和武將等高素質(zhì)人才；參加考試的階層多元。（任答兩點(diǎn)即可）明清時(shí)期：科舉分為鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試；入選的人才分別是舉人、貢士和進(jìn)士三個(gè)層次；進(jìn)士分一甲、二甲和三甲。（任答兩點(diǎn)即可）【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題，時(shí)空是西漢時(shí)期。由材料“這一選官制度極大地拓寬了選官的范圍，使得大批寒門才子獲得了晉升的機(jī)會(huì)，這種具有平民化色彩的官員選拔晉升制度和多元化的考核標(biāo)準(zhǔn)”可得出，從選拔階層看：貴族化與平民化相結(jié)合；由材料“各郡國舉孝子、廉吏各一人”及所學(xué)可得出，從選拔方式看：推薦與破格提拔相結(jié)合；?？坪吞乜葡嘟Y(jié)合；從選拔人才標(biāo)準(zhǔn)看：有賢良方正、賢良文學(xué)、明經(jīng)、孝廉、茂才（秀才）等；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，從選拔的時(shí)間看：固定時(shí)間與非固定時(shí)期相結(jié)合?！拘?】本題是特點(diǎn)類材料分析題，時(shí)空是唐朝至明清時(shí)期。唐朝時(shí)期：由材料“唐代制舉考試選拔了不少‘非常之才’，特別是中晚唐，還選拔了不少賢良將相?！奔八鶎W(xué)可得出科目有秀才、明經(jīng)和進(jìn)士等；選拔出的有文臣和武將等高素質(zhì)人才；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐代科舉制有制舉與常舉方式；設(shè)有文舉與武舉考試類型；參加考試的階層多元。明清時(shí)期：由材料“科舉制的功名體系從唐朝到明清，經(jīng)歷了由‘平行多元’到‘一體多層’的變化，增強(qiáng)了其凝聚和穩(wěn)定社會(huì)的作用。”及所學(xué)可得出科舉分為鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試；入選的人才分別是舉人、貢士和進(jìn)士三個(gè)層次；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明清時(shí)期，進(jìn)士分一甲、二甲和三甲。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一1776年美國建國之后，在華盛頓總統(tǒng)到亞當(dāng)斯總統(tǒng)時(shí)期，是文官制度建立和初步發(fā)展的第一階段，任用官員的標(biāo)準(zhǔn)在很大程度上取決于個(gè)人的地位和品格，任用原則是“個(gè)人恩徇制”。從杰克遜總統(tǒng)至1883年，是文官制度建立和發(fā)展的第二階段，政黨把官職作為戰(zhàn)利品，進(jìn)行“肥缺分贓”，任用原則是“政黨分贓制”。無論是“個(gè)人恩徇制”還是“政黨分贓制”，都是非理性的文官選拔制度。——摘編自丁則民《美國通史》第三卷材料二恩格斯對(duì)美國“政黨分贓制”的評(píng)價(jià)是：“正是在美國……兩個(gè)輪流執(zhí)政的政黨，都是由這樣一些人操縱的，這些人把政治變成一種收入豐厚的生意，拿合眾國國會(huì)和各州議會(huì)的議席來投機(jī)牟利，或是以替本黨鼓動(dòng)為生，而在本黨勝利后取得相當(dāng)職位作為報(bào)酬……而國民卻無力對(duì)付這兩個(gè)大的政客集團(tuán)，這些人表面上是替國民服務(wù)，實(shí)際上卻是統(tǒng)治和掠奪國民的?！薄幾浴恶R克思恩格斯選集》材料三1883年，一項(xiàng)關(guān)于改革文官制度的新法律-《彭德爾頓法》獲得了國會(huì)絕對(duì)多數(shù)通過，一個(gè)管理文官的新機(jī)構(gòu)-文官制度委員會(huì)終于誕生了。美國聯(lián)邦政府文官制度改革，“從沒有像1883年那樣，在“政黨分贓＇的政治災(zāi)難中受益匪淺”。這是美國現(xiàn)代文官制度確立的標(biāo)志，在美國歷史上第一次確立了聯(lián)邦政府人事管理的三項(xiàng)原則：競爭考試、職務(wù)常任、政治中立?！幾猿潺垺⑻颇取睹绹墓僦贫仍u(píng)介》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出前兩個(gè)階段美國文官制度缺點(diǎn)。（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)《彭德爾頓法》成為“美國現(xiàn)代文官制度確立的標(biāo)志”的理解?！敬鸢浮浚?）缺點(diǎn)：“個(gè)人恩徇制”以個(gè)人的地位和品格為標(biāo)準(zhǔn)，與總統(tǒng)的喜好密切相關(guān)；“政黨分贓制”成為政黨、政客集團(tuán)為自己集團(tuán)牟利的工具；是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)政黨與國民的統(tǒng)治和掠奪；是非理性的文官選拔制度。（任答三點(diǎn)即可）（2）理解：以法律為依據(jù)；一定程度上克服了“政黨分贓制”的弊端；確立了現(xiàn)代聯(lián)邦政府人事管理的原則；順應(yīng)了工業(yè)化、城市化、社會(huì)現(xiàn)代化的要求；是在近代英國文官制度的基礎(chǔ)上形成發(fā)展出來的；是理性的文官選拔制度。（任答四點(diǎn)即可）【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是近代的美國。根據(jù)材料一“任用官員的標(biāo)準(zhǔn)在很大程度上取決于個(gè)人的地位和品格，任用原則是‘個(gè)人恩徇制’”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“個(gè)人恩徇制”以個(gè)人的地位和品格為標(biāo)準(zhǔn)，與總統(tǒng)的喜好密切相關(guān)；根據(jù)材料一“政黨把官職作為戰(zhàn)利品，進(jìn)行‘肥缺分贓’，任用原則是‘政黨分贓制’”可知，“政黨分贓制”成為政黨、政客集團(tuán)為自己集團(tuán)牟利的工具；根據(jù)材料一“無論是‘個(gè)人恩徇制’還是‘政黨分贓制’，都是非理性的文官選拔制度?！笨芍?，是非理性的文官選拔制度；根據(jù)材料二“而國民卻無力對(duì)付這兩個(gè)大的政客集團(tuán)，這些人表面上是替國民服務(wù)，實(shí)際上卻是統(tǒng)治和掠奪國民的”可知，是非理性的文官選拔制度?！拘?】本題是特影響類材料分析題。時(shí)空是近代的美國。根據(jù)材料三“一項(xiàng)關(guān)于改革文官制度的新法律-《彭德爾頓法》獲得了國會(huì)絕對(duì)多數(shù)通過，一個(gè)管理文官的新機(jī)構(gòu)-文官制度委員會(huì)終于誕生了”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，以法律為依據(jù)；根據(jù)材料三“從沒有像1883年那樣，在‘政黨分贓’的政治災(zāi)難中受益匪淺”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，一定程度上克服了“政黨分贓制”的弊端以及順應(yīng)了工業(yè)化、城市化、社會(huì)現(xiàn)代化的要求；根據(jù)材料三“ 這是美國現(xiàn)代文官制度確立的標(biāo)志，在美國歷史上第一次確立了聯(lián)邦政府人事管理的三項(xiàng)原則：競爭考試、職務(wù)常任、政治中立”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，是在近代英國文官制度的基礎(chǔ)上形成發(fā)展出來的以及是理性的文官選拔制度。19.閱讀材料，完成下列要求。材料時(shí)期時(shí)間重大事件中世紀(jì)時(shí)期11-13世紀(jì)中期英格蘭王室逐漸建立起強(qiáng)大的中央集權(quán)，國王的權(quán)力得到鞏固，但是，也面臨著與貴族、教會(huì)等勢力的權(quán)力斗爭議會(huì)崛起時(shí)期13世紀(jì)末期一17世紀(jì)中期13世紀(jì)末期，英國首次出現(xiàn)了由貴族和高級(jí)教士組成的議會(huì)。這個(gè)議會(huì)在14世紀(jì)逐漸發(fā)展為兩院制，即上議院和下議院，君主制度開始與民主機(jī)構(gòu)相結(jié)合君主立憲制度的建立17世紀(jì)后半葉在17世紀(jì)英國內(nèi)戰(zhàn)和“光榮革命”期間，君主立憲制度得到確立?！肮鈽s革命”后，威廉三世和瑪麗二世接受了《權(quán)利法案》，明確了君主的權(quán)力受到限制，國會(huì)在立法和稅收等方面擁有更大的權(quán)力政黨政治興起時(shí)期18世紀(jì)18世紀(jì)英國政黨政治時(shí)期，兩個(gè)主要政黨-托利黨和輝格黨（后來演變?yōu)楸Ｊ攸h和自由黨）相互競爭，政權(quán)力量逐漸向議會(huì)集中一人一票的民主制度的建立19世紀(jì)19世紀(jì)初，英國進(jìn)行了一系列選舉改革，如：1832年的《大革命法案》和1867年的《第二次改革法案》，逐漸實(shí)現(xiàn)了一人一票制的普選制度。這些改革，擴(kuò)大了參與政治的人口范圍，加強(qiáng)了民主政治制度——根據(jù)程漢大《英國政治制度史》編制（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別歸納13-19世紀(jì)英國近代政治體制四個(gè)階段的階段特征。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括11-19世紀(jì)英國政治體制發(fā)展變化的主要趨勢?！敬鸢浮浚?）特征：13世紀(jì)末期-17世紀(jì)中期，議會(huì)建立，兩院制形成，君主制與民主機(jī)構(gòu)相結(jié)合時(shí)期；17世紀(jì)后半葉，君主立憲制逐步形成，議會(huì)權(quán)力上升時(shí)期；18世紀(jì)，政黨政治時(shí)期，議會(huì)成為國家權(quán)力中心；19世紀(jì)，議會(huì)改革、普選制度建立，民主政治繼續(xù)發(fā)展時(shí)期。（2）趨勢：從君主專制到議會(huì)政治（代議制度、政黨政治）；從絕對(duì)君主制到虛君制；從君權(quán)神授到君權(quán)民授；從“王在法上”到“王在法下”議會(huì)逐漸成為國家權(quán)力中心；從國王恩蔭制到考試選官制；從局部選舉制到普選制。（任答兩點(diǎn)即可）【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是13-19世紀(jì)英國。特征：據(jù)材料“13世紀(jì)末期，英國首次出現(xiàn)了由貴族和高級(jí)教士組成的議會(huì)”“即上議院和下議院，君主制度開始與民主機(jī)構(gòu)相結(jié)合”并結(jié)合所學(xué)可知，13世紀(jì)末期-17世紀(jì)中期，議會(huì)建立，兩院制形成，君主制與民主機(jī)構(gòu)相結(jié)合時(shí)期；據(jù)材料“君主立憲制度得到確立”“明確了君主的權(quán)力受到限制，國會(huì)在立法和稅收等方面擁有更大的權(quán)力”可知，17世紀(jì)后半葉，君主立憲制逐步形成，議會(huì)權(quán)力上升時(shí)期；據(jù)材料“18世紀(jì)英國政黨政治時(shí)期，兩個(gè)主要政黨-托利黨和輝格黨”并結(jié)合所學(xué)可知，18世紀(jì)，政黨政治時(shí)期，議會(huì)成為國家權(quán)力中心；據(jù)材料“1832年的《大革命法案》和1867年的《第二次改革法案》，逐漸實(shí)現(xiàn)了一人一票制的普選制度”并結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)，議會(huì)改革、普選制度建立，民主政治繼續(xù)發(fā)展時(shí)期。【小問2】本題是對(duì)比類材料分析題。時(shí)空是11-19世紀(jì)的英國。趨勢：據(jù)材料“英格蘭王室逐漸建立起強(qiáng)大的中央集權(quán)，國王的權(quán)力得到鞏固”“明確了君主的權(quán)力受到限制，國會(huì)在立法和稅收等方面擁有更大的權(quán)力”可知，從君主專制到議會(huì)政治（代議制度、政黨政治）；從絕對(duì)君主制到虛君制；據(jù)材料“1832年的《大革命法案》和1867年的《第二次改革法案》，逐漸實(shí)現(xiàn)了一人一票制的普選制度”并結(jié)合所學(xué)可知，從君權(quán)神授到君權(quán)民授；據(jù)材料“明確了君主的權(quán)力受到限制，國會(huì)在立法和稅收等方面擁有更大的權(quán)力”“政權(quán)力量逐漸向議會(huì)集中”并結(jié)合所學(xué)可知，從“王在法上”到“王在法下”議會(huì)逐漸成為國家權(quán)力中心；據(jù)材料“英格蘭王室逐漸建立起強(qiáng)大的中央集權(quán)，國王的權(quán)力得到鞏固”并結(jié)合所學(xué)可知，從國王恩蔭制到考試選官制；據(jù)材料“這些改革，擴(kuò)大了參與政治的人口范圍，加強(qiáng)了民主政治制度”并結(jié)合所學(xué)可知，從局部選舉制到普選制。20.閱讀材料，完成下列要求。材料新三年舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。家庭主婦的針線活是最有標(biāo)志性的。四十年后奶奶看到孫子穿漏洞的褲子?？p補(bǔ)成了她的條件反射?！幾酝踅ㄈ郝嫾稓q月》根據(jù)以上圖片，從中提取一個(gè)主題，寫一篇?dú)v史小論文。（要求：論題明確，表述成文，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密）【答案】示例一論題：從縫補(bǔ)歲月到時(shí)尚破洞見證改革開放以來經(jīng)濟(jì)模式的變遷。闡述：“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”，這句曾經(jīng)廣為流傳的俗語，承載著一個(gè)時(shí)代的記憶，是傳統(tǒng)社會(huì)主義制度下的生活寫照。在改革開放之前，中國實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，物資相對(duì)匱乏，人們的生活水平普遍不高。在這樣的背景下，家庭主婦的針線活成了一種生活智慧的體現(xiàn)。她們通過縫縫補(bǔ)補(bǔ)，使得衣物能夠反復(fù)使用，這不僅體現(xiàn)了節(jié)約的傳統(tǒng)美德，也是傳統(tǒng)社會(huì)主義制度下物質(zhì)條件有限的直接反映。然而，改革開放以來，社會(huì)主義制度經(jīng)歷了深刻的變遷，這些變遷不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，也體現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。從家庭主婦的針線活到孫子的衣物選擇，我們可以看到，盡管物質(zhì)條件發(fā)生了變化，但一些傳統(tǒng)美德和價(jià)值觀仍然在新的社會(huì)環(huán)境中得以保留和發(fā)揚(yáng)。這表明，改革開放不僅是經(jīng)濟(jì)體制的變革，也是社會(huì)主義制度在新的歷史條件下的自我完善和發(fā)展?？傊瑥挠?jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)，這一歷史性的跨越，帶來了無限的可能和機(jī)遇。改革開放極大改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌，是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的重要法寶。示例二論題：從縫破洞到穿破洞反映出人們的觀念發(fā)生了深刻的變化。闡述：在那個(gè)物資匱乏的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，奶奶總是念叨著“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”。一件衣服，承載著歲月的痕跡，見證了生活的艱辛與不易。然而，時(shí)光流轉(zhuǎn)，市場經(jīng)濟(jì)的浪潮洶涌而來，經(jīng)濟(jì)制度上，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。市場活力被充分激發(fā)，各類商品琳瑯滿目，人們的生活水平不斷提高。曾經(jīng)為了一條褲子反復(fù)縫補(bǔ)，如今面對(duì)豐富的服裝選擇，人們可以根據(jù)自己的喜好和需求隨時(shí)購買新的衣物。不再為衣物的短缺而發(fā)愁，而是追求時(shí)尚與品質(zhì)，改變了人們的生活方式和消費(fèi)觀念。這是經(jīng)濟(jì)體制改革帶來的變化。綜上，改革開放四十年來在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得了巨大的成就，經(jīng)濟(jì)制度的變化也推動(dòng)了社會(huì)民眾生活方式和觀念的變化。示例三論題：從縫補(bǔ)舊裳到接納破洞褲看經(jīng)濟(jì)生活和精神生活的多元。闡述：在奶奶的記憶深處，“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”是生活的真實(shí)寫照。那時(shí)候，物資匱乏，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)著人們的生活。每一件衣物都顯得無比珍貴，破了洞、磨了邊，奶奶都會(huì)仔細(xì)地縫補(bǔ)，讓它們繼續(xù)陪伴家人度過漫長的歲月。然而，時(shí)光流轉(zhuǎn)，社會(huì)發(fā)展的車輪滾滾向前，市場經(jīng)濟(jì)的浪潮帶來了前所未有的物質(zhì)繁榮。當(dāng)奶奶看到孫子穿著破洞褲走進(jìn)家門時(shí)，她下意識(shí)地拿起了針線，想要將那些破洞縫補(bǔ)好。在奶奶的觀念里，衣物就應(yīng)該是完整的、整潔的，破洞是需要修補(bǔ)的瑕疵。如今的社會(huì)，人們不再僅僅滿足于物質(zhì)的豐富，更追求精神的多元和個(gè)性的表達(dá)。破洞褲代表著一種不拘一格的態(tài)度，一種對(duì)傳統(tǒng)審美的突破?？傊瑥脑?jīng)為了溫飽而縫縫補(bǔ)補(bǔ)，到如今為了追求個(gè)性而穿著破洞褲，這不僅僅是衣物的變化，更是社會(huì)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場經(jīng)濟(jì)的深刻轉(zhuǎn)變，也見證了我國經(jīng)濟(jì)的繁榮和精神文化的多元演變?！窘馕觥勘绢}是論述題之歷史短文撰寫類，時(shí)空是改革開放以來的中國。首先，仔細(xì)閱讀材料，理解其主要內(nèi)容。材料通過奶奶看到孫子穿漏洞褲子想要縫補(bǔ)的反應(yīng)，展現(xiàn)了不同時(shí)代的消費(fèi)觀念和生活方式的變化。其次，確定主題?？梢詮摹皶r(shí)代變遷與消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變”這個(gè)角度來確立主題。構(gòu)思論文結(jié)構(gòu)。開頭提出主題，中間通過對(duì)比不同時(shí)代的情況進(jìn)行論述，結(jié)尾總結(jié)升華。論題：從縫破洞到穿破洞反映出人們的觀念發(fā)生了深刻的變化。闡述：在那個(gè)物資匱乏的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，奶奶總是念叨著“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”。一件衣服，承載著歲月的痕跡，見證了生活的艱辛與不易。然而，時(shí)光流轉(zhuǎn)，市場經(jīng)濟(jì)的浪潮洶涌而來，經(jīng)濟(jì)制度上，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。市場活力被充分激發(fā)，各類商品琳瑯滿目，人們的生活水平不斷提高。曾經(jīng)為了一條褲子反復(fù)縫補(bǔ)，如今面對(duì)豐富的服裝選擇，人們可以根據(jù)自己的喜好和需求隨時(shí)購買新的衣物。不再為衣物的短缺而發(fā)愁，而是追求時(shí)尚與品質(zhì)，改變了人們的生活方式和消費(fèi)觀念。這是經(jīng)濟(jì)體制改革帶來的變化?？傊?，從奶奶對(duì)縫補(bǔ)孫子漏洞褲子的條件反射，我們看到了時(shí)代的巨大變遷以及消費(fèi)觀念的深刻轉(zhuǎn)變。在享受現(xiàn)代物質(zhì)文明的同時(shí)，我們也應(yīng)傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)價(jià)值觀。綜上，改革開放四十年來在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得了巨大的成就，經(jīng)濟(jì)制度的變化也推動(dòng)了社會(huì)民眾生活方式和觀念的變化。廣東省上進(jìn)聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考?xì)v史試題試卷共6頁，20小題，滿分100分?？荚囉脮r(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.考查范圍：選擇性必修1第1～6課。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡指定位置上。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.如圖是堯到啟時(shí)期的政治體制示意圖。當(dāng)時(shí)政治體制變革的主要原因是（）A.禪讓制存在明顯弊端 B.宗法制度完善的影響C.社會(huì)發(fā)展水平的提高 D.分封制度的全面推行【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：先秦時(shí)期（中國）。結(jié)合所學(xué)可知，由于社會(huì)生產(chǎn)力的提高、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、私有制的確立，世襲制最終取代禪讓制，王位開始在一家一姓中傳承，公天下走向家天下，C項(xiàng)正確；材料無法體現(xiàn)禪讓制的明顯弊端，排除A項(xiàng)；宗法制度在西周時(shí)期得以完善，排除B項(xiàng)；分封制在西周時(shí)期全面推行，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.商鞅變法中的軍功爵制，不論出身貴賤，只要在戰(zhàn)場上立下軍功，就可以獲得爵位和獎(jiǎng)勵(lì)。這一制度（）A.調(diào)整了秦國的社會(huì)結(jié)構(gòu) B.瓦解了秦朝的等級(jí)制度C.營造了重武輕文的氛圍 D.激化了秦國的階級(jí)矛盾【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：戰(zhàn)國時(shí)期（中國）。根據(jù)材料“商鞅變法中的軍功爵制，不論出身貴賤，只要在戰(zhàn)場上立下軍功，就可以獲得爵位和獎(jiǎng)勵(lì)?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，軍功爵制淡化了門第觀念，打破了貴族世襲的特權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)上下階層的流動(dòng)，調(diào)整了秦國的社會(huì)結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)正確；軍功爵制并沒有導(dǎo)致秦國等級(jí)制度廢除，排除B項(xiàng)；商鞅變法并非“重武輕文”且其并非材料主旨，排除C項(xiàng)；軍功爵制有利于社會(huì)階層的流動(dòng)，打擊了貴族的勢力，客觀上有利于緩和階級(jí)矛盾，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.《魏故輕車將軍元府君墓志》載，元寧“其先唐堯之苗裔”；《北魏故侍中太傅領(lǐng)司徒公錄尚書事北海王墓志銘》稱，元祥“纂乾席圣（繼承皇位，承擔(dān)起治理國家的重任，展現(xiàn)圣明的治理），啟源軒皇（追溯到黃帝軒轅氏）”。以上記載反映了北魏（）A.上層對(duì)變法的支持 B.華夏認(rèn)同意識(shí)的增強(qiáng)C.制度中原化的特點(diǎn) D.墓葬習(xí)俗發(fā)生了巨變【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：北魏時(shí)期（中國）。本題材料中元寧“其先唐堯之苗裔”，元祥“纂乾席圣，啟源軒皇”，都是在追溯自己的祖先起源，最終集中于華夏族堯、黃帝等，這體現(xiàn)了北魏少數(shù)民族華夏認(rèn)同意識(shí)的增強(qiáng)，B項(xiàng)正確；題干中并未提及任何與變法相關(guān)的內(nèi)容，排除A項(xiàng)；材料中沒有關(guān)于制度方面中原化的描述，主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)先祖的認(rèn)同，排除C項(xiàng)；題干重點(diǎn)在于墓志銘中對(duì)先祖的追溯，而非墓葬習(xí)俗的變化，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.長慶元年（821年）禮部侍郎錢徽在主持科舉考試時(shí)接受請(qǐng)托，錄取不公，引起不滿，穆宗下令榜后“覆試”，使已錄取的14個(gè)官員子弟有11人被黜落。會(huì)昌三年（843年）禮部尚書王起權(quán)負(fù)責(zé)貢舉時(shí)，要求“凡有親戚在朝者，不得應(yīng)舉”。這些變動(dòng)反映出（）A.門閥士族勢力壟斷了政治權(quán)力 B.科舉選官制度的改進(jìn)C.禮部制定嚴(yán)格的官員考核標(biāo)準(zhǔn) D.唐朝進(jìn)入了全盛時(shí)期【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國）。據(jù)題干“長慶元年（821年）禮部侍郎錢徽在主持科舉考試時(shí)接受請(qǐng)托，錄取不公，引起不滿，穆宗下令榜后‘覆試’，使已錄取的14個(gè)官員子弟有11人被黜落。會(huì)昌三年（843年）禮部尚書王起權(quán)負(fù)責(zé)貢舉時(shí)，要求‘凡有親戚在朝者，不得應(yīng)舉’”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，長慶元年實(shí)行“覆試”、會(huì)昌三年限制公卿子弟參加科舉，體現(xiàn)了唐代科舉制度的不斷改進(jìn)和進(jìn)步，B項(xiàng)正確；唐代門閥士族壟斷政治的局面已經(jīng)被打破，并且這種情況與材料主旨無關(guān)，排除A項(xiàng)；唐朝時(shí)期官員考核歸屬尚書省吏部，排除C項(xiàng)；唐玄宗開元年間，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，與主旨時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5.如圖是軍機(jī)處運(yùn)轉(zhuǎn)示意圖。據(jù)此可知，軍機(jī)處（）A.行政效率相對(duì)較低 B.工作運(yùn)轉(zhuǎn)流程十分繁瑣C.主要履行軍事職責(zé) D.加強(qiáng)了最高統(tǒng)治者權(quán)力【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清朝（中國）。根據(jù)材料中的圖示信息并結(jié)合所學(xué)可知，軍機(jī)處是清朝自雍正開始設(shè)置的中樞決策機(jī)構(gòu)，為了當(dāng)時(shí)用兵西北的軍事需要，以達(dá)到辦事密速的效果，一開始僅是臨時(shí)性機(jī)構(gòu)，但因?yàn)樗阌诨实蹖?duì)國家政務(wù)的獨(dú)裁，初設(shè)時(shí)僅為軍事方面，后來發(fā)展成總攬軍政大權(quán)的中樞決策機(jī)構(gòu)。軍機(jī)處的特點(diǎn)有“上傳下達(dá)，跪受筆錄”“簡、密、速”，軍機(jī)處的設(shè)置，強(qiáng)化了皇權(quán)，加強(qiáng)了統(tǒng)治者的權(quán)力，標(biāo)志著君主專制達(dá)到頂峰，D項(xiàng)正確；“保密性、獨(dú)立性、機(jī)動(dòng)性強(qiáng)”“四無機(jī)構(gòu)”，都反映了軍機(jī)處行政效率高的特點(diǎn)，排除A項(xiàng)；由運(yùn)轉(zhuǎn)示意圖可知，軍機(jī)處工作流程相對(duì)簡潔高效，職責(zé)明確，排除B項(xiàng)；圖中軍機(jī)處主要履行行政職責(zé)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.康有為曾經(jīng)指出：“諸生荒棄群經(jīng)，惟讀四書，謝絕學(xué)問，惟事八股，于是二千年之文學(xué)掃地?zé)o用，束閣不讀矣。”這一論述旨在（）A.批判隋唐以來科舉腐朽 B.直擊明清八股取士的弊端C.推動(dòng)維新變法的深入開展 D.解決落后教育制度的痼疾【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：晚清時(shí)期（中國）。根據(jù)材料“諸生荒棄群經(jīng)，惟讀四書，謝絕學(xué)問，惟事八股，于是二千年之文學(xué)掃地?zé)o用，束閣不讀矣?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，由于八股文的格式和要求非常死板，考生必須嚴(yán)格按照朱熹的《四書集注》等經(jīng)典解釋來寫作，這導(dǎo)致士人忽視了對(duì)實(shí)際學(xué)問的探求，只專注于應(yīng)付科舉考試。而康有為在維新變法中主張廢除八股取士的考試制度，其最終目的是為維新變法服務(wù)，推動(dòng)其深入開展，實(shí)現(xiàn)變法圖強(qiáng)，C項(xiàng)正確；科舉制度在明清推行八股制之后，逐步走向腐朽，排除A項(xiàng)；直擊明清八股取士的弊端只是達(dá)成目的的手段，并非最終目的，排除B項(xiàng)；康有為所述是為了變法服務(wù)，D項(xiàng)并非主要目的，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.1912年3月頒布的《中華民國臨時(shí)約法》中明確規(guī)定：“中華民國是一個(gè)領(lǐng)土和主權(quán)完整的國家，中華民國的領(lǐng)土不容侵犯?！边@一規(guī)定（）A.具有一定反帝色彩 B.已與國際法基本接軌C.借鑒了美國憲法精神 D.旨在限制袁世凱專權(quán)【答案】A【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是目的題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1912年（中國）。《中華民國臨時(shí)約法》是關(guān)于國家的性質(zhì)、領(lǐng)土和主權(quán)的規(guī)定，目的在于維護(hù)國家主權(quán)，反對(duì)外來侵略，因此具有一定的反帝色彩，A項(xiàng)正確；這些規(guī)定未與國際法接軌，排除B項(xiàng)；這些規(guī)定是基于當(dāng)時(shí)中國的實(shí)際情況和需要，而非直接借鑒美國憲法，排除C項(xiàng)；這一規(guī)定主要是關(guān)于國家領(lǐng)土和主權(quán)完整的，與限制袁世凱專權(quán)無直接關(guān)聯(lián)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.毛澤東指出，抗日根據(jù)地推行的“三三制”政權(quán)，“其組織形式應(yīng)該是民主集中制”，要在協(xié)商民主的實(shí)踐中落實(shí)這一制度，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)“民主與集中的統(tǒng)一”。這一論述體現(xiàn)了“三三制”原則的目標(biāo)是（）A.開始建立民主集中制的方式 B.實(shí)現(xiàn)抗日政權(quán)運(yùn)轉(zhuǎn)的民主化C.逐步建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 D.鞏固抗日根據(jù)地政權(quán)的地位【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期（中國）。根據(jù)材料可知，抗日民主政權(quán)的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)“民主與集中的統(tǒng)一”，也就是實(shí)現(xiàn)抗日政權(quán)運(yùn)轉(zhuǎn)的民主化，B項(xiàng)正確；建立以來，基本推行民主集中制的決策方式，實(shí)行“三三制”不是民主集中制方式建立的開始，排除A項(xiàng)；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)于1937年9月全面建立，排除C項(xiàng)；實(shí)行“三三制”有利于鞏固和擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，進(jìn)而鞏固抗日根據(jù)地，但與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.某學(xué)生繪制了以下示意圖。據(jù)此可推知，新中國初期政治建設(shè)的特點(diǎn)是（）A.曲折性 B.繼承性 C.前瞻性 D.創(chuàng)新性【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：新中國初期。根據(jù)材料可知，新中國成立初期在政治建設(shè)方面，構(gòu)建了人民代表大會(huì)制度、領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等，制度構(gòu)建的路徑清晰明確，均前所未有，具有創(chuàng)新性，D項(xiàng)正確；曲折性表現(xiàn)為螺旋式上升或波浪式前進(jìn)的過程，材料未體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；三大制度屬于新中國獨(dú)創(chuàng)的民主制度，未涉及繼承性，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)了新中國初期政治建設(shè)的特點(diǎn)是創(chuàng)新性，而前瞻性指往遠(yuǎn)看、往前看的特性，與預(yù)見性的意思相近，不符合材料，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.如圖是古代雅典公民大會(huì)決策場景復(fù)原圖。這體現(xiàn)了古代雅典民主政治制度具有（）A.原始性 B.全民性 C.代議性 D.間接性【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（雅典）。從圖片可以看出，古代雅典的公民大會(huì)決策是在很簡陋的場地舉行的，這種決策形式是原始的民主，故選A項(xiàng)；古代雅典民主僅限本城邦的成年男性，婦女、奴隸、外邦人都被排除在外，并不是全民性的，排除B項(xiàng)；公民大會(huì)不是代議制度，排除C項(xiàng)；公民大會(huì)采用的是直接民主，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.公元前18年至公元235年之間，古代羅馬元老院中超過一半的元老在三代之內(nèi)沒有找到合適的人選繼任自己的官職，為了彌補(bǔ)人員的缺失，元首只好把大量的平民封為貴族。這一變化導(dǎo)致元老院（）A.職能嚴(yán)重削弱 B.機(jī)構(gòu)名存實(shí)亡 C.喪失咨詢作用 D.民主性質(zhì)增強(qiáng)【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是影響題，時(shí)空是古代羅馬。根據(jù)材料可知，古代羅馬元首將大量平民封為貴族，平民進(jìn)入元老院之后，會(huì)一定程度代表平民的利益，這使得元老院在表達(dá)各階層意志的時(shí)候，具有一定的民主性質(zhì)，D項(xiàng)正確；元老院職能并未“嚴(yán)重”削弱，排除A項(xiàng)；“機(jī)構(gòu)名存實(shí)亡”的說法與史實(shí)不符，排除B項(xiàng)；元老院仍然是國家的咨詢機(jī)構(gòu)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.中世紀(jì)西歐的封君封臣制度，以封建領(lǐng)主和其臣民的關(guān)系為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力與責(zé)任的相互性，并且通過與之相關(guān)的各種儀式，如封君賜封、臣民效忠等，塑造了一種特殊的社會(huì)秩序。這表明這一制度（）A.帶有嚴(yán)格的等級(jí)特征 B.是教會(huì)權(quán)力強(qiáng)化的結(jié)果C.具有一定的契約性質(zhì) D.是君權(quán)教權(quán)妥協(xié)的表現(xiàn)【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)（西歐）。材料體現(xiàn)了封君與封臣間權(quán)力與責(zé)任的相互性及規(guī)范的儀式，這具有一定的契約性質(zhì)，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)封建領(lǐng)主與臣民之間權(quán)力與責(zé)任的相互性，沒有反映其等級(jí)性，排除A項(xiàng)；材料未涉及教會(huì)權(quán)力強(qiáng)化，排除B項(xiàng)；材料中的信息不能體現(xiàn)君權(quán)與教權(quán)之間的妥協(xié)，材料主要體現(xiàn)中世紀(jì)西歐的封君封臣制度的契約性質(zhì)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.1302年，腓力四世為了爭取貴族、教士和城市市民的支持，召開了法國歷史上第一次三級(jí)會(huì)議。三級(jí)會(huì)議的召開標(biāo)志著法國（）A.進(jìn)入等級(jí)君主制階段 B.民族國家初步形成C.開始確立封建君主制 D.完成了法蘭西的統(tǒng)一【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中古時(shí)期（法國）。1302年法王腓力四世召開由貴族、教士和城市市民組成的三級(jí)會(huì)議，確立了國王有權(quán)征稅的原則，這次會(huì)議的召開，使法國由早期的封建君主制過渡到了等級(jí)君主制階段，A項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，歐洲16至19世紀(jì)，民族國家逐步形成，排除B項(xiàng)；材料中法國形成了等級(jí)制君主制，而非開始確立封建君主制，排除C項(xiàng)；15世紀(jì)法國才基本完成統(tǒng)一，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.1701年，英國政府頒布的《王位繼承法》規(guī)定：“國王頒發(fā)詔令，須經(jīng)一名大臣副署始屬有效……擔(dān)任王室職務(wù)和領(lǐng)取王室恤金者不得擔(dān)任下議院議員。”這表明英國（）A.王權(quán)進(jìn)一步受到限制 B.法治社會(huì)體系的形成C.民眾自治能力的增強(qiáng) D.君主立憲制最終形成【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是近代英國。1701年的頒布的《王位繼承法》，旨在進(jìn)一步限制王室的權(quán)力，這是英國君主立憲制的繼續(xù)發(fā)展，A項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是英國法治社會(huì)的發(fā)展，而不是形成，排除B項(xiàng)；材料未涉及民眾自治，排除C項(xiàng)；英國君主立憲制形成于18世紀(jì)中期，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15.19世紀(jì)20-30年代，美國社會(huì)中廢除黑人奴隸的運(yùn)動(dòng)逐漸走向高潮。支持廢奴運(yùn)動(dòng)的社會(huì)力量主要有三種：第一種是自由黑人，第二種是基督教教友派信徒，第三種是激進(jìn)的白人。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)的廢奴運(yùn)動(dòng)（）A.具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ) B.加強(qiáng)了宗教的社會(huì)地位C.凸顯激進(jìn)白人的作用 D.反映出利益多元化現(xiàn)實(shí)【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是近代美國。根據(jù)材料，自由黑人、基督教教友派信徒、激進(jìn)白人對(duì)廢除黑奴都有要求，這是三種社會(huì)力量利益多元化的結(jié)果，D項(xiàng)正確；由材料可知，參加廢奴運(yùn)動(dòng)的群體只有自由黑人、基督教教友派信徒、激進(jìn)白人，未涉及其他社會(huì)階層群體表明當(dāng)時(shí)的廢奴運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)比較有限，排除A項(xiàng)；基督教教友派信徒作用并不特別突出，排除B項(xiàng)；激進(jìn)白人只占少數(shù)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。16.20世紀(jì)50年代，日本制定了《關(guān)于國家公務(wù)員職階制的法律》，對(duì)職位分類的定義和框架作出具體規(guī)定，但這部法律最終未能實(shí)施。主要原因是職位分類管理遭到了公務(wù)員工會(huì)的強(qiáng)烈抵制，許多人認(rèn)為這項(xiàng)分類改革可能會(huì)形成新的身份等級(jí)制。這一現(xiàn)象表明（）A.現(xiàn)代公務(wù)員制度不適合日本的國情 B.社會(huì)組織在選官制度改革中影響較大C.日本二戰(zhàn)后保留了較多的封建殘余 D.當(dāng)時(shí)日本尚未建立起完善的法治體系【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)50年代（日本）。根據(jù)材料可知，在公務(wù)員工會(huì)的強(qiáng)烈抵制下，《關(guān)于國家公務(wù)員職階制的法律》最終未能實(shí)施，這反映了日本的社會(huì)組織影響較為強(qiáng)大，一定程度上制約了選官制度改革，B項(xiàng)正確；材料現(xiàn)象表明社會(huì)組織在選官制度改革中影響較大，并不是現(xiàn)代公務(wù)員制度不適合日本的國情，A項(xiàng)表述不符合題意，排除A項(xiàng)；二戰(zhàn)后的日本在美國干預(yù)下，掃除了大量的封建殘余，排除C項(xiàng)；《關(guān)于國家公務(wù)員職階制的法律》最終未能實(shí)施，并不是因?yàn)槿毡痉ㄖ误w系不完善，D項(xiàng)不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一秦朝和漢朝初年的選官范圍相對(duì)狹窄。漢武帝元光元年（公元前134年），根據(jù)董仲舒的建議，詔令“各郡國舉孝子、廉吏各一人”。這一選官制度極大地拓寬了選官的范圍，使得大批寒門才子獲得了晉升的機(jī)會(huì)，這種具有平民化色彩的官員選拔晉升制度和多元化的考核標(biāo)準(zhǔn)，為社會(huì)風(fēng)氣的改善、國家各類人才的培養(yǎng)起到了不可磨滅的貢獻(xiàn)。——摘編自黃留珠《秦漢仕進(jìn)制度》材料二歷史上可考的武進(jìn)士，共計(jì)13165名。唐代制舉考試選拔了不少“非常之才”，特別是中晚唐，還選拔了不少賢良將相。中國實(shí)行科舉制的1300年間，共“（破格）拔擢十萬進(jìn)士”，其中“多棟梁之材，貢獻(xiàn)卓著”。科舉制的功名體系從唐朝到明清，經(jīng)歷了由“平行多元”到“一體多層”的變化，增強(qiáng)了其凝聚和穩(wěn)定社會(huì)的作用?！幾躁惷吨袊鴼v代選官制度》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述漢武帝開創(chuàng)的“選官制度”具有“多元化的考核”的內(nèi)涵。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括唐朝時(shí)期科舉制“平行多元”與明清時(shí)期科舉制“一體多層”的表現(xiàn)。【答案】（1）內(nèi)涵：①從選拔階層看：貴族化與平民化相結(jié)合；②從選拔方式看：推薦與破格提拔相結(jié)合；?？坪吞乜葡嘟Y(jié)合；③從選拔人才標(biāo)準(zhǔn)看：有賢良方正、賢良文學(xué)、明經(jīng)、孝廉、茂才（秀才）等；④從選拔的時(shí)間看：固定時(shí)間與非固定時(shí)期相結(jié)合。（任答三點(diǎn)即可）（2）表現(xiàn)：唐朝時(shí)期：有制舉與常舉方式；科目有秀才、明經(jīng)和進(jìn)士等；設(shè)有文舉與武舉考試類型；選拔出的有文臣和武將等高素質(zhì)人才；參加考試的階層多元。（任答兩點(diǎn)即可）明清時(shí)期：科舉分為鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試；入選的人才分別是舉人、貢士和進(jìn)士三個(gè)層次；進(jìn)士分一甲、二甲和三甲。（任答兩點(diǎn)即可）【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題，時(shí)空是西漢時(shí)期。由材料“這一選官制度極大地拓寬了選官的范圍，使得大批寒門才子獲得了晉升的機(jī)會(huì)，這種具有平民化色彩的官員選拔晉升制度和多元化的考核標(biāo)準(zhǔn)”可得出，從選拔階層看：貴族化與平民化相結(jié)合；由材料“各郡國舉孝子、廉吏各一人”及所學(xué)可得出，從選拔方式看：推薦與破格提拔相結(jié)合；?？坪吞乜葡嘟Y(jié)合；從選拔人才標(biāo)準(zhǔn)看：有賢良方正、賢良文學(xué)、明經(jīng)、孝廉、茂才（秀才）等；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，從選拔的時(shí)間看：固定時(shí)間與非固定時(shí)期相結(jié)合?！拘?】本題是特點(diǎn)類材料分析題，時(shí)空是唐朝至明清時(shí)期。唐朝時(shí)期：由材料“唐代制舉考試選拔了不少‘非常之才’，特別是中晚唐，還選拔了不少賢良將相。”及所學(xué)可得出科目有秀才、明經(jīng)和進(jìn)士等；選拔出的有文臣和武將等高素質(zhì)人才；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐代科舉制有制舉與常舉方式；設(shè)有文舉與武舉考試類型；參加考試的階層多元。明清時(shí)期：由材料“科舉制的功名體系從唐朝到明清，經(jīng)歷了由‘平行多元’到‘一體多層’的變化，增強(qiáng)了其凝聚和穩(wěn)定社會(huì)的作用?！奔八鶎W(xué)可得出科舉分為鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試；入選的人才分別是舉人、貢士和進(jìn)士三個(gè)層次；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明清時(shí)期，進(jìn)士分一甲、二甲和三甲。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一1776年美國建國之后，在華盛頓總統(tǒng)到亞當(dāng)斯總統(tǒng)時(shí)期，是文官制度建立和初步發(fā)展的第一階段，任用官員的標(biāo)準(zhǔn)在很大程度上取決于個(gè)人的地位和品格，任用原則是“個(gè)人恩徇制”。從杰克遜總統(tǒng)至1883年，是文官制度建立和發(fā)展的第二階段，政黨把官職作為戰(zhàn)利品，進(jìn)行“肥缺分贓”，任用原則是“政黨分贓制”。無論是“個(gè)人恩徇制”還是“政黨分贓制”，都是非理性的文官選拔制度?！幾远t民《美國通史》第三卷材料二恩格斯對(duì)美國“政黨分贓制”的評(píng)價(jià)是：“正是在美國……兩個(gè)輪流執(zhí)政的政黨，都是由這樣一些人操縱的，這些人把政治變成一種收入豐厚的生意，拿合眾國國會(huì)和各州議會(huì)的議席來投機(jī)牟利，或是以替本黨鼓動(dòng)為生，而在本黨勝利后取得相當(dāng)職位作為報(bào)酬……而國民卻無力對(duì)付這兩個(gè)大的政客集團(tuán)，這些人表面上是替國民服務(wù)，實(shí)際上卻是統(tǒng)治和掠奪國民的?！薄幾浴恶R克思恩格斯選集》材料三1883年，一項(xiàng)關(guān)于改革文官制度的新法律-《彭德爾頓法》獲得了國會(huì)絕對(duì)多數(shù)通過，一個(gè)管理文官的新機(jī)構(gòu)-文官制度委員會(huì)終于誕生了。美國聯(lián)邦政府文官制度改革，“從沒有像1883年那樣，在“政黨分贓＇的政治災(zāi)難中受益匪淺”。這是美國現(xiàn)代文官制度確立的標(biāo)志，在美國歷史上第一次確立了聯(lián)邦政府人事管理的三項(xiàng)原則：競爭考試、職務(wù)常任、政治中立?！幾猿潺?、唐娜《美國文官制度評(píng)介》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出前兩個(gè)階段美國文官制度缺點(diǎn)。（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)《彭德爾頓法》成為“美國現(xiàn)代文官制度確立的標(biāo)志”的理解?！敬鸢浮浚?）缺點(diǎn)：“個(gè)人恩徇制”以個(gè)人的地位和品格為標(biāo)準(zhǔn)，與總統(tǒng)的喜好密切相關(guān)；“政黨分贓制”成為政黨、政客集團(tuán)為自己集團(tuán)牟利的工具；是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)政黨與國民的統(tǒng)治和掠奪；是非理性的文官選拔制度。（任答三點(diǎn)即可）（2）理解：以法律為依據(jù)；一定程度上克服了“政黨分贓制”的弊端；確立了現(xiàn)代聯(lián)邦政府人事管理的原則；順應(yīng)了工業(yè)化、城市化、社會(huì)現(xiàn)代化的要求；是在近代英國文官制度的基礎(chǔ)上形成發(fā)展出來的；是理性的文官選拔制度。（任答四點(diǎn)即可）【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是近代的美國。根據(jù)材料一“任用官員的標(biāo)準(zhǔn)在很大程度上取決于個(gè)人的地位和品格，任用原則是‘個(gè)人恩徇制’”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“個(gè)人恩徇制”以個(gè)人的地位和品格為標(biāo)準(zhǔn)，與總統(tǒng)的喜好密切相關(guān)；根據(jù)材料一“政黨把官職作為戰(zhàn)利品，進(jìn)行‘肥缺分贓’，任用原則是‘政黨分贓制’”可知，“政黨分贓制”成為政黨、政客集團(tuán)為自己集團(tuán)牟利的工具；根據(jù)材料一“無論是‘個(gè)人恩徇制’還是‘政黨分贓制’，都是非理性的文官選拔制度?！笨芍欠抢硇缘奈墓龠x拔制度；根據(jù)材料二“而國民卻無力對(duì)付這兩個(gè)大的政客集團(tuán)，這些人表面上是替國民服務(wù)，實(shí)際上卻是統(tǒng)治和掠奪國民的”可知，是非理性的文官選拔制度?！拘?】本題是特影響類材料分析題。時(shí)空是近代的美國。根據(jù)材料三“一項(xiàng)關(guān)于改革文官制度的新法律-《彭德爾頓法》獲得了國會(huì)絕對(duì)多數(shù)通過，一個(gè)管理文官的新機(jī)構(gòu)-文官制度委員會(huì)終于誕生了”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，以法律為依據(jù)；根據(jù)材料三“從沒有像1883年那樣，在‘政黨分贓’的政治災(zāi)難中受益匪淺”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，一定程度上克服了“政黨分贓制”的弊端以及順應(yīng)了工業(yè)化、城市化、社會(huì)現(xiàn)代化的要求；根據(jù)材料三“ 這是美國現(xiàn)代文官制度確立的標(biāo)志，在美國歷史上第一次確立了聯(lián)邦政府人事管理的三項(xiàng)原則：競爭考試、職務(wù)常任、政治中立”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，是在近代英國文官制度的基礎(chǔ)上形成發(fā)展出來的以及是理性的文官選拔制度。19.閱讀材料，完成下列要求。材料時(shí)期時(shí)間重大事件中世紀(jì)時(shí)期11-13世紀(jì)中期英格蘭王室逐漸建立起強(qiáng)大的中央集權(quán)，國王的權(quán)力得到鞏固，但是，也面臨著與貴族、教會(huì)等勢力的權(quán)力斗爭議會(huì)崛起時(shí)期13世紀(jì)末期一17世紀(jì)中期13世紀(jì)末期，英國首次出現(xiàn)了由貴族和高級(jí)教士組成的議會(huì)。這個(gè)議會(huì)在14世紀(jì)逐漸發(fā)展為兩院制，即上議院和下議院，君主制度開始與民主機(jī)構(gòu)相結(jié)合君主立憲制度的建立17世紀(jì)后半葉在17世紀(jì)英國內(nèi)戰(zhàn)和“光榮革命”期間，君主立憲制度得到確立。“光榮革命”后，威廉三世和瑪麗二世接受了《權(quán)利法案》，明確了君主的權(quán)力受到限制，國會(huì)在立法和稅收等方面擁有更大的權(quán)力政黨政治興起時(shí)期18世紀(jì)18世紀(jì)英國政黨政治時(shí)期，兩個(gè)主要政黨-托利黨和輝格黨（后來演變?yōu)楸Ｊ攸h和自由黨）相互競爭，政權(quán)力量逐漸向議會(huì)集中一人一票的民主制度的建立19世紀(jì)19世紀(jì)初，英國進(jìn)行了一系列選舉改革，如：1832年的《大革命法案》和1867年的《第二次改革法案》，逐漸實(shí)現(xiàn)了一人一票制的普選制度。這些改革，擴(kuò)大了參與政治的人口范圍，加強(qiáng)了民主政治制度——根據(jù)程漢大《英國政治制度史》編制（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別歸納13-19世紀(jì)英國近代政治體制四個(gè)階段的階段特征。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括11-19世紀(jì)英國政治體制發(fā)展變化的主要趨勢?！敬鸢浮浚?）特征：13世紀(jì)末期-17世紀(jì)中期，議會(huì)建立，兩院制形成，君主制與民主機(jī)構(gòu)相結(jié)合時(shí)期；17世紀(jì)后半葉，君主立憲制逐步形成，議會(huì)權(quán)力上升時(shí)期；18世紀(jì)，政黨政治時(shí)期，議會(huì)成為國家權(quán)力中心；19世紀(jì)，議會(huì)改革、普選制度建立，民主政治繼續(xù)發(fā)展時(shí)期。（2）趨勢：從君主專制到議會(huì)政治（代議制度、政黨政治）；從絕對(duì)君主制到虛君制；從君權(quán)神授到君權(quán)民授；從“王在法上”到“王在法下”議會(huì)逐漸成為國家權(quán)力中心；從國王恩蔭制到考試選官制；從局部選舉制到普選制。（任答兩點(diǎn)即可）【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是13-19世紀(jì)英國。特征：據(jù)材料“13世紀(jì)末期，英國首次出現(xiàn)了由貴族和高級(jí)教士組成的議會(huì)”“即上議院和下議院，君主制度開始與民主機(jī)構(gòu)相結(jié)合”并結(jié)合所學(xué)可知，13世紀(jì)末期-17世紀(jì)中期，議會(huì)建立，兩院制形成，君主制與民主機(jī)構(gòu)相結(jié)合時(shí)期；據(jù)材料“君主立憲制度得到確