專題4 聰慧少年 小學(xué)語(yǔ)文小古文專項(xiàng)訓(xùn)練（教師版）

文言文是相對(duì)現(xiàn)今新文化運(yùn)動(dòng)之后白話文來(lái)講的，古代并無(wú)文言文這一說法。其特征是注重典故、駢驪對(duì)仗、音律工整，包含策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文等多種文體。經(jīng)過歷代文人修飾越顯浮華，唐代起大文學(xué)家韓愈等發(fā)起“古文運(yùn)動(dòng)”，主張回歸通俗古文?，F(xiàn)代書籍中的文言文，為了便于閱讀理解，一般都會(huì)對(duì)其標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！皺C(jī)智勇敢的少年”這類的形象是小學(xué)文言文?？嫉?。文章多通過少年的言行等展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，間或講述一定的道理。考點(diǎn)1：評(píng)價(jià)人物形象、談啟示?？紗柗ǎ孩倌阌X得他是一個(gè)什么樣的人？②你從他身上學(xué)到了什么？有什么啟示？【答題方法】解答這類問題時(shí)候，可以抓住人物的語(yǔ)言、行為、動(dòng)作等描寫，也可以抓住具體事件來(lái)評(píng)價(jià)人物形象。然后可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談從人物身上獲得了什么啟示，有什么收獲。評(píng)價(jià)機(jī)智少年的常用詞語(yǔ)冰雪聰明、機(jī)智勇敢、聞一知十、伶牙俐齒乖巧懂事、聰明伶俐、聰明過人、善于觀察天真爛漫、英勇無(wú)畏、持之以恒、大智大勇禮貌待人、博學(xué)多才、天真聰穎、能言善辯目錄一、楊氏之子二、張衡巧制三、徐孺子賞月四、謝公與人圍棋五、楊億巧對(duì)六、文言文二則七、陳元方候袁公八、蒲柳之姿九、陳太丘與友期行/郭假傳(節(jié)選)十、王右軍詐睡十一、日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)附：參考答案與解析一、文言文閱讀。（23-24五年級(jí)下·湖北孝感·期末）楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“”1．把原文補(bǔ)充完整。（2分）2．下面加點(diǎn)的“之”的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（2分）（

）A．楊氏之子 B．通國(guó)之善弈者也 C．一人雖聽之 D．以子之矛攻子之盾3．文中楊氏之子的回答精妙極了，妙在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）孔君平聽了楊氏子的回答后，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)從人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等方面加以描繪。（3分）5．《楊氏之子》選自《世說新語(yǔ)》一書，下面是書中另一則關(guān)于言語(yǔ)智慧的小故事，請(qǐng)認(rèn)真閱讀并完成下面的練習(xí)。（4分）徐孺子年九歲，嘗①月下戲，人語(yǔ)②之曰：“若令③月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然④。譬如人眼中有瞳子⑤，無(wú)此必不明?！弊⑨專孩佟緡L】曾經(jīng)。②【語(yǔ)】對(duì)……說。③【若令】如果。④【然】這樣。⑤【瞳子】瞳孔。徐孺子的言語(yǔ)智慧在于他用與月亮，與月中物進(jìn)行類比，以反駁“”的觀點(diǎn)。二、閱讀材料，完成練習(xí)。（23-24六年級(jí)下·浙江溫州·期末）張衡巧制張衡性精微①，有巧藝。作地動(dòng)儀，以精銅鑄其器，圓徑八尺，形似傾樽②；其蓋穹?、?，飾以篆文；外有八龍，首銜銅，下有蟾蜍承之。其牙發(fā)機(jī)皆隱在樽中，周密無(wú)際，如一體焉。地動(dòng)機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚(yáng)。司者覺知，即省龍機(jī)④，其馀⑤七首不發(fā)，則知地震所從起來(lái)也。合契⑥若神，觀之莫不服其奇麗。自古所來(lái)，未嘗有也。（節(jié)選自李昉《太平御覽·工藝部》）注釋：①精微：謹(jǐn)慎。②樽：酒樽。③穹隆：四周低垂而中間高高隆起的天空。④司者覺知，即省龍機(jī)：守候機(jī)器的人因此得知發(fā)生地震的消息。⑤馀：通“余”。⑥契：默契。1．下列選項(xiàng)中，“之”的意思相同的是一項(xiàng)（2分）（

）A．首銜銅，下有蟾蜍承之

炎帝之少女B．弈秋，通國(guó)之善弈者也

楊氏之子C．送孟浩然之廣陵

有一牧童見之D．少選之間而志在流水

思援弓繳而射之2．“張衡性精微，有巧藝?！比煌瑢W(xué)就張衡制作地動(dòng)儀的巧藝“巧”在哪些方面展開討論。請(qǐng)將正確的句子序號(hào)填入對(duì)話框。A．其牙發(fā)機(jī)，皆隱在樽中，周密無(wú)際，如一體焉。B．司者覺知，即省龍機(jī)，其馀七首不發(fā)，則知地震所從起來(lái)也。C．地動(dòng)機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚(yáng)。根據(jù)“(①根據(jù)“(①)”這句話，我知道地動(dòng)儀的外形設(shè)計(jì)很精巧。從文中“(②)”這句話，我知道張衡的地動(dòng)儀精巧在地震發(fā)生時(shí)發(fā)聲報(bào)警。讀了“(③)”這句話，我知道張衡的地動(dòng)儀還精巧在準(zhǔn)確知道地震的位置。三、文言文閱讀。（23-24五年級(jí)下·山西太原·期末）（6分）徐孺子賞月徐孺子①年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令②月中無(wú)物③，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子④，無(wú)此，必不明?！保ㄟx自劉義慶《世說新語(yǔ)》）注釋①徐孺子：東漢人。②若令：如果，假使。③物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。④瞳子：瞳孔。用自己的話說說文章講述了一個(gè)怎樣的故事。（3分）2．徐孺子聽了旁人的話他是怎么想的？品讀畫橫線的語(yǔ)句，你認(rèn)為徐孺子語(yǔ)言的精妙之處在哪里？請(qǐng)寫在下面的橫線上。（3分）四、文言文閱讀。（23-24五年級(jí)下·湖北武漢·期中）（6分）謝公與人圍棋謝公①與人圍棋，俄而謝玄淮上信至②?？磿耿?，默然無(wú)言，徐向局④。客問淮上利害⑤，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常⑥?！咀⑨尅竣僦x公：謝安，東晉時(shí)期杰出的政治家。

②謝玄：謝安的侄兒?；瓷闲胖粒轰撬熬€的信使到來(lái)。

③竟：完畢。

④徐向局：慢慢轉(zhuǎn)向棋局繼續(xù)下棋。

⑤利害：指勝敗。

⑥不異于常：指謝安聞得勝利而無(wú)喜色，圍棋如故。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（2分）（1）看書竟

書：（2）不異于常常：2．你從這個(gè)故事中讀出謝安是一個(gè)怎樣的人？（4分）五、文言文閱讀。（2023-2024學(xué)年山東濟(jì)南·五下）（8分）楊億巧對(duì)寇萊公①在中書②，與同事戲作對(duì)子：“水底日為天上日?！蔽从袑?duì)，而會(huì)楊大年③適來(lái)白事，因請(qǐng)其對(duì)，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人。”一坐稱為好對(duì)。（選自《世說新語(yǔ)》）【注釋】①寇萊公：即寇準(zhǔn)。②中書：中書省，官署之名。③楊大年：即楊億。1.根據(jù)演變圖，為“一坐稱為好對(duì)”中的“一”選擇正確的解釋（2分）()一A.本義是表示最小的正整數(shù)B.引申為：全；滿

C.引申為：數(shù)詞第一2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出畫線句的意思。（2分）3.這個(gè)故事是如何體現(xiàn)楊大年的智慧的？（4分）六、閱讀理解。（23-24五年級(jí)下·江蘇鹽城·期末）（7分）蒲柳之姿顧悅①與簡(jiǎn)文②同年，而發(fā)蚤③白。簡(jiǎn)文曰：“卿何以先白？”對(duì)曰：“蒲柳④之姿，望秋而落；松柏之質(zhì)，經(jīng)霜彌茂?！保ㄟx自《世說新語(yǔ)·言語(yǔ)》）【注釋】①顧悅：晉代名士，字君叔，今江蘇武進(jìn)人。②簡(jiǎn)文：即簡(jiǎn)文帝，名司馬昱。③蚤：同“早”。④蒲柳：即水楊，枝葉易凋。1．給下面句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（3分）（1）蒲柳之姿()

A．姿勢(shì)

B．資質(zhì)

C．姿態(tài)（2）望秋而落()

A．望著

B．向著

C．向往（3）經(jīng)霜彌茂()

A．變得

B．彌漫

C．更加2．下面說法正確的一項(xiàng)是（2分）（

）A．顧悅以物喻人，以蒲柳自喻，以松柏喻簡(jiǎn)文帝，巧妙地回答了簡(jiǎn)文帝的問題。B．顧悅以蒲柳自比，表明自己因體質(zhì)衰弱，正如“蒲柳之姿”，所以頭發(fā)早白。C．“而發(fā)蚤白”與“望秋而落”中的“而”，都表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，解釋為“但是”。3．顧悅是個(gè)（

）的人。（2分）A．能言善辯 B．阿諛奉承 C．曲意逢迎七、閱讀古文，完成下面小題。（22-23五年級(jí)下·湖北黃岡·期末）（10分）文言文二則【甲】泰①幼敏悟，年數(shù)歲時(shí)，祖母集②諸孫侄，散棗栗于床上，群兒皆競(jìng)③之，泰獨(dú)不取。問其故，對(duì)曰：“不取，自當(dāng)?shù)觅n?！保ㄟx自《梁書》）【乙】融④四歲，與兄食梨，輒⑤引小者。人問其故，答曰：“小兒，法⑥當(dāng)取小者?！保ㄟx自《世說新語(yǔ)》）【注釋】①泰：王泰，南朝梁時(shí)期藏書家。②集：召集。③競(jìng)：搶。④融：孔融，東漢末年文學(xué)家。⑤輒：總是。⑥法：按照規(guī)矩（道理）。1．王泰和孔融的故事可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，這個(gè)成語(yǔ)是（2分）（

）A．孔融讓梨 B．助人為樂 C．讓棗推梨 D．情同手足2．結(jié)合上下文，理解下列句子中加點(diǎn)字的意思。（2分）（1）群兒皆競(jìng)之：

（2）人問其故：3．孔融為什么總是拿最小的梨？用文中的句子來(lái)回答。（2分）4．王泰和孔融有什么相似之處？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，說說你的理解。（4分）八、閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。（2020六年級(jí)上·江蘇·專題練習(xí)）（6分）陳元方候袁公元方曰:“老父在太丘,強(qiáng)者綏③之以德,弱者撫之以仁,恣④其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤⑤往者嘗為鄴⑥令,正行此事。不知卿⑦家君法⑧孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,異世而出,周旋動(dòng)靜⑨,萬(wàn)里如一。周公不師EQ\o\ac(○,10)孔子,孔子亦不師周公?！保ㄟx自劉義慶《世說新語(yǔ)》）【注釋】①候:拜訪,問候。②履行:實(shí)踐,做。③綏(suí):安,安撫。④恣(zì):任憑。⑤孤:古代王侯的自稱。⑥鄴(yè):地名。⑦卿:客氣,親熱的稱呼。⑧法:效法,仿效。⑨周旋動(dòng)靜:這里指思想和行動(dòng)。⑩師:學(xué)習(xí)。1．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字理解不正確的一項(xiàng)是()。（2分）A．陳元方年十一時(shí)。(時(shí)間) B．久而益敬。(更加)C．孤往者嘗為鄴令。(曾經(jīng)) D．周公不師孔子。(效法)20．下列是對(duì)畫線句子朗讀節(jié)奏的劃分，其中正確的一項(xiàng)是()。（2分）A．袁公問/曰賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行B．袁公問曰/賢家君在/太丘遠(yuǎn)近/稱之何所履行C．袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行21．下列對(duì)故事內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是()。（2分）A．元方認(rèn)為其父為人稱道的原因是施以恩德安撫強(qiáng)者和用仁愛撫慰弱者。B．文末元方回答的言外之意是家父沒有模仿袁公，袁公卻模仿家父。C．“周公不師孔子,孔子亦不師周公”，元方引經(jīng)據(jù)典,既沒有貶低父親，也不失禮貌，回答得恰到好處。D．本文通過元方與袁公的問答，表現(xiàn)了元方小小年紀(jì)就機(jī)敏過人的特點(diǎn)。九、閱讀下面的文言詩(shī)文，完成習(xí)題。（六年級(jí)下·浙江·期中）（14分）（甲）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐?；“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信:對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自《世說新語(yǔ)》（乙）郭伋傳（節(jié)選）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬③，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問“使君何日當(dāng)還”。伋請(qǐng)別駕從事④，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭⑤，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書郭伋傳》，略有改動(dòng)）【注釋】①行部：出巡。②西河美稷：地名。③竹馬：兒童游戲時(shí)當(dāng)馬騎的竹竿。④別駕從事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。1．解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）①相委而去()

②元方入門不顧()③伋辭謝之()

④及事訖()2．用“/”給下面的句子斷句，限斷兩處。（2分）伋為違信于諸兒遂止于野亭須期乃入。3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面的句子。（4分）①日中不至，則是無(wú)信:對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。②對(duì)曰:“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎?！?.《陳太丘與友期》描述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，《郭伋傳》講述了郭伋與諸兒的約定，這兩篇文章告訴我們一個(gè)什么相同的道理，請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）十、閱讀文言文，回答問題。（2024·上海·小升初模擬）（7分）王右軍詐睡王右軍①年減②十歲時(shí)，大將軍甚愛之，恒置帳中眠。大將軍③嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無(wú)活理，乃陽(yáng)吐污頭面被褥，詐孰眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！及開帳乃見吐唾?gòu)臋M信其實(shí)孰眠于是得全。（節(jié)選自《世說新語(yǔ)》）【注釋】①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：指王敦。④錢鳳：人名，字世儀。1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（2分）（

）A．恒置帳中眠持之以恒B．便言逆節(jié)之謀陰謀詭計(jì)C．屏人論事屏氣凝神D．大將軍嘗先出臥薪嘗膽2．用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）及開帳乃見吐唾?gòu)臋M信其實(shí)孰眠于是得全。3.從本文中，我們可以得到怎樣的啟示？（2分）十一、文言文閱讀。（2024六年級(jí)下·四川·專題練習(xí)）（11分）日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問洛下①消息，潛然流涕。明帝問何以致泣，俱以東度②意告之。因問明帝：汝意長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？答曰：日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然③可知。元帝異之。明日，集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問之。乃答曰：日近。元帝失色，曰：爾何故異昨日之言邪？答曰：舉目見日，不見長(zhǎng)安。（選自《世說新語(yǔ)》）注釋：①洛下：洛陽(yáng)方面。這時(shí)洛陽(yáng)被匈奴占領(lǐng)。②東度：晉王朝東遷。④居然：不費(fèi)力。(1)解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）①元帝失色（）②元帝異之（）③不聞人從日邊來(lái)（）④明日（）(2)用/為下面這個(gè)句子劃出正確的朗讀節(jié)奏。（3分）爾何故異昨日之言邪？(3)明帝兩次回答及理由分別是什么，請(qǐng)用原文回答？（2分）第一次回答：第二次回答：(4)你認(rèn)為明帝的回答有什么特點(diǎn)？（2分）參考答案與解析一、楊氏之子【答案】未聞孔雀是夫子家禽。C楊氏子的回答巧妙之處就在于他也在姓氏上作文章，禮貌委婉的表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”的意思?？拙铰牀钍献诱f完后，大驚失色。心想：“一個(gè)小孩子能有這么機(jī)智的反應(yīng)，并且能夠和我對(duì)答如流，毫不怯場(chǎng)，這個(gè)孩子很了不起啊?！彪S后，摸了摸楊氏子的頭，對(duì)他表示贊許。5．眼睛瞳孔若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪?！窘馕觥?．本題考查文章默寫。出自《楊氏之子》，原文為：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”書寫時(shí)注意“未”“聞”“禽”的正確寫法。2．本題考查字詞解釋。A．的；B．的；C．代指弈秋的教導(dǎo)；D．的；故選C。3．本題考查了對(duì)內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，楊氏子由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未聞孔雀是夫子家禽”正話反說的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。這個(gè)回答妙在妙在楊氏子善于借題發(fā)揮，反駁客人的說法。故最能體現(xiàn)楊氏之子語(yǔ)言巧妙的句子是“未聞孔雀是夫子家禽”。4．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，想象孔君平的反應(yīng)，從動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理方面加以描述?？拙铰犃藯钍献拥幕卮鸷?，?會(huì)有大驚失色，?用贊許和詫異的眼神看著楊氏之子。?

孔君平在聽到楊氏子的回答后，?首先會(huì)表現(xiàn)出驚訝的表情，?這是因?yàn)闂钍献拥幕卮鸺惹擅钣謾C(jī)智，?出乎孔君平的意料。?他可能會(huì)微微點(diǎn)頭，?表示對(duì)楊氏子回答的認(rèn)可，?同時(shí)用贊許和詫異的眼神看著楊氏之子，?這種眼神中透露出對(duì)楊氏子聰明才智的贊賞。?孔君平心中可能會(huì)想：?“這孩子反應(yīng)機(jī)敏，?能言善變，?真聰明。?”這種反應(yīng)不僅體現(xiàn)了孔君平對(duì)楊氏子智慧的欣賞，?也反映了他對(duì)楊氏子應(yīng)對(duì)方式的認(rèn)可。?5．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合文章句子“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明?！?，可知徐孺子用類比的方法，把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，貼近生活，讓人一聽就懂，具有很強(qiáng)的說服力。他用眼睛與月亮進(jìn)行類比，把眼中的瞳孔和月中物進(jìn)行對(duì)比，以反駁“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪”的觀點(diǎn)?！緟⒖甲g文】《楊氏之子》梁國(guó)有一戶姓楊人家的兒子才9歲，很聰明?？拙饺グ菀娝母赣H，父親不在家，于是就叫了他家兒子出來(lái)。小孩為孔君平端來(lái)了水果，水果中有新鮮的楊梅?？拙街钢鴹蠲穼?duì)小孩說：“這是你家的水果?！焙⒆勇犃艘院篑R上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥啊?！薄缎烊孀淤p月》徐家九歲的孩子，曾經(jīng)在月光下玩耍。有人對(duì)他說：“如果月亮里面什么也沒有，會(huì)非常明亮吧？”徐孺子說：“不是這樣的，如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮。”二、張衡巧制【答案】B2．A

C

B【解析】1．本題考查字詞的理解與賞析。A．“首銜銅，下有蟾蜍承之”中“之”指代前面的“銅”?！把椎壑倥敝小爸钡囊馑际堑摹．“弈秋，通國(guó)之善弈者也?！敝小爸钡囊馑际侵~，的?！皸钍现印敝小爸钡囊馑贾~，的。所以這兩個(gè)之的意思一樣。C．“送孟浩然之廣陵?！敝小爸钡囊馑嫉健！坝幸荒镣娭敝小爸钡囊馑际菚?。D．“少選之間而志在流水”中“之”的意思的?！八荚U射之”中“之”的意思是天鵝。故選B2．本題考查句子的理解和辨析。A．“其牙發(fā)機(jī)，皆隱在樽中，周密無(wú)際，如一體焉。”這句話描述地動(dòng)儀內(nèi)部機(jī)制的隱蔽性和整體性，表明地動(dòng)儀外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)融為一體，設(shè)計(jì)很精巧。B．“司者覺知，即省龍機(jī)，其馀七首不發(fā)，則知地震所從起來(lái)也。”這句話說明了地動(dòng)儀在地震發(fā)生時(shí)的反應(yīng)機(jī)制，能夠指示地震的位置。C．“地動(dòng)機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚(yáng)。”這句話描述了，地動(dòng)儀在感受到地震時(shí)，銅丸會(huì)從龍頭掉落到蟾蜍口中，并發(fā)出聲響。故①中填A(yù)；②中填C；③中填B?！緟⒖甲g文】張衡的性情精細(xì)微妙，擁有高超的手藝。他制造了地動(dòng)儀，這個(gè)儀器是用精煉的銅制成的，圓形的直徑有八尺長(zhǎng)，形狀類似一個(gè)傾斜的酒樽；它的蓋子呈穹隆狀，上面裝飾著篆刻文字；在外部有八條龍，龍頭銜著銅球，下方有蟾蜍張口準(zhǔn)備接住銅球。所有的機(jī)械啟動(dòng)裝置都隱藏在酒樽內(nèi)部，整個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密無(wú)縫，仿佛是一個(gè)整體。當(dāng)?shù)孛姘l(fā)生震動(dòng)，機(jī)械啟動(dòng)，龍就會(huì)吐出銅球，蟾蜍張開口接住銅球，聲音隨即傳播開來(lái)。監(jiān)測(cè)人員察覺到這一現(xiàn)象，就會(huì)檢查龍機(jī)的狀態(tài)，而其余七個(gè)龍頭沒有動(dòng)靜，這樣就可以知道地震是從哪個(gè)方向發(fā)生的。這個(gè)地動(dòng)儀的運(yùn)作非常神奇，觀看它的人無(wú)不對(duì)其精巧美麗感到欽佩。自古以來(lái)，這樣的發(fā)明從未有過。三、徐孺子賞月【答案】（示例）徐孺子九歲的時(shí)候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對(duì)他說：“如果月亮里面什么也沒有，應(yīng)該會(huì)非常明亮吧？”徐孺子說：“不是這樣。如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮?！?.（示例）徐孺子的回答簡(jiǎn)潔明了，機(jī)智的他通過一個(gè)巧妙的比喻來(lái)回答問題，即用“眼有瞳孔”應(yīng)對(duì)對(duì)方的“月中有物”，不僅展示了他的智慧，還能夠讓聽者更好地理解。而且，徐孺子的回答非常有禮貌，沒有使用任何冒犯性或侮辱性的語(yǔ)言。這種回答方式能夠體現(xiàn)出他的教養(yǎng)，讓人更加尊重?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合注釋和對(duì)文言常識(shí)的積累，能翻譯文章并概括故事內(nèi)容即可。示例：文章講述了一個(gè)關(guān)于徐孺子賞月的故事。徐孺子九歲的時(shí)候，在月光下玩耍，有人問他：“如果月亮里什么東西都沒有，是不是會(huì)更加明亮呢？”徐孺子回答說：“不是這樣的。就像人的眼睛里有瞳孔，如果沒有瞳孔，眼睛就一定不會(huì)明亮?！?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明?！笨芍烊孀勇犃伺匀说脑捄?，他通過類比的方式，將月亮與人的眼睛相比較，認(rèn)為月亮之所以明亮，是因?yàn)橛小拔铩贝嬖?，正如人的眼睛需要瞳孔才能明亮一樣。他并沒有直接否定旁人的說法，而是巧妙地運(yùn)用了一個(gè)比喻，使得自己的觀點(diǎn)既清晰又易于理解。徐孺子語(yǔ)言的精妙之處在于他運(yùn)用了類比的手法，將月亮與人的眼睛相比較，通過人們熟知的眼睛和瞳孔的關(guān)系，來(lái)解釋月亮和“物”之間的關(guān)系，使得復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單易懂。同時(shí)，這種表達(dá)方式也顯得既含蓄又深刻，體現(xiàn)了他的教養(yǎng)?！緟⒖甲g文】徐孺子九歲的時(shí)候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對(duì)他說：“如果月亮里面什么也沒有，應(yīng)該會(huì)非常明亮吧？”徐孺子說：“不是這樣。就像人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不會(huì)明亮?！彼?、謝公與人圍棋【答案】書信平常、尋常2．謝安是一個(gè)胸懷雅量、從容鎮(zhèn)定、處事從容的人?！窘馕觥?．本題考查字詞的解釋。看書竟：看完書信。書：指書信。不異于常：指謝安聞得勝利而無(wú)喜色，像平常一樣下圍棋。常：平常。2．本題考查人物形象分析。結(jié)合“看書竟，默然無(wú)言，徐向局?？蛦柣瓷侠Γ鹪唬骸狠叴笃瀑\?！馍e止，不異于常?！笨芍?，謝安的侄子同敵人作戰(zhàn)，手下打破賊兵，取得勝利，謝安得知消息后，并沒有表現(xiàn)出特別的興奮、喜悅之情，而是像往常一樣下棋?？梢娝且粋€(gè)有胸懷雅量、從容鎮(zhèn)定、喜怒不形于色的優(yōu)良品質(zhì)的人?！緟⒖甲g文】謝安和客人下圍棋，一會(huì)兒謝玄從淮水戰(zhàn)場(chǎng)上派出的信使到了，謝安看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來(lái)。客人問他戰(zhàn)場(chǎng)上的勝敗情況，謝安回答說：“手下大破賊兵?！闭f話間，神色、舉動(dòng)和平時(shí)沒有兩樣。楊億巧對(duì)【答案】B恰逢楊億前來(lái)報(bào)告事情。3.寇準(zhǔn)出的上聯(lián)和楊億答的下聯(lián)，對(duì)仗工整，且眾人都說好，體現(xiàn)出了楊億高超的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的想象力；眾人“未有對(duì)”，而他“應(yīng)聲答”，可知楊億是脫口對(duì)出，體現(xiàn)出了他對(duì)答的迅速和反應(yīng)的機(jī)敏?！窘馕觥?．本題考查字詞解釋。“一坐稱為好對(duì)”意思是“在座所有的人都稱贊對(duì)的好?！?，因此，“一”的意思為全、滿。故選B。2．本題考查文言文翻譯。楊大年：即楊億。會(huì)：適逢，恰巧。白事：匯報(bào)事情。“會(huì)楊大年適來(lái)白事”翻譯過來(lái)就是恰逢楊億前來(lái)報(bào)告事情。3．本題考查文章理解。①“眼中人是面前人”與“水底日為天上日”，對(duì)仗工整，通俗形象，并且“一坐稱為好對(duì)”，在座所有的人都稱贊對(duì)的好?？梢姉顑|的文學(xué)素養(yǎng)極高。②眾人“未有對(duì)”，而他“應(yīng)聲答”，可知楊億是脫口對(duì)出，兩者的對(duì)比體現(xiàn)出了他對(duì)答的迅速和反應(yīng)的機(jī)敏?！緟⒖甲g文】寇準(zhǔn)在中書省，和其他大臣以做對(duì)子為游戲，他說：“水底日為天上日。（水底的太陽(yáng)是天上的太陽(yáng)）”沒有人能對(duì)出，恰巧楊億來(lái)報(bào)告事情，于是別人請(qǐng)他對(duì)對(duì)子。楊億接著剛停的話音說：“眼中人是面前人。（眼睛里面的人是面前的人）”在座所有的人都稱贊對(duì)的好。六、文言文二則【答案】C代詞，代指棗子和栗子。原因，緣故。小兒，法當(dāng)取小者。王泰將棗栗讓給自家兄弟；孔融讓出大的梨給自己的兄長(zhǎng)吃，而自己吃小的。他們都懂得友愛、謙讓他人?！窘馕觥?.本題考查對(duì)古文內(nèi)容的掌握。甲文主要寫王泰小時(shí)候不去和一群小孩子爭(zhēng)搶棗和栗子。乙文主要寫孔融四歲的時(shí)把大的梨讓給哥哥。故可用成語(yǔ)“讓棗推梨”來(lái)概括。意思是：小兒推讓食物的典故。比喻兄弟友愛。故選C。2.本題考查理解字詞意思。（1）群兒皆競(jìng)之：一群小孩子都參加了爭(zhēng)搶棗和栗子。之：代詞，代指棗子和栗子。（2）人問其故：有人問他為什么這么做。故：原因，緣故。3.本題考查對(duì)古文內(nèi)容的掌握。從乙文句子“人問其故，答曰：‘小兒，法當(dāng)取小者。’”可知孔融總是拿最小的梨的原因是：小兒，法當(dāng)取小者。4.本題考查對(duì)古文內(nèi)容的掌握。甲文主要寫王泰小時(shí)候不去和一群小孩子爭(zhēng)搶棗和栗子。乙文主要寫孔融四歲的時(shí)把大的梨讓給哥哥。根據(jù)古文內(nèi)容可知他們都懂禮貌，懂得禮讓他人?！緟⒖甲g文】【甲】王泰小時(shí)候就很聰明，幾歲的時(shí)候，他的祖母把各位孫侄一類晚輩召集到一起，把棗和栗子撒到床上，一群小孩子都參加了爭(zhēng)搶，只有王泰不去爭(zhēng)。問他原因，他回答說：“不去拿，自然就會(huì)得到賞賜。”【乙】孔融四歲的時(shí)候，和哥哥吃梨，總是拿小的吃。有人問他為什么這么做。他回答說:“小孩子食量小，按道理應(yīng)該拿小的?！逼?、陳元方候袁公【答案】ACB【參考譯文】陳元方十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁公（紹）。袁公問：“你賢良的父親在太丘為官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對(duì)我父親更加敬重?！痹f：“我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公不學(xué)孔子，孔子也不學(xué)周公?！卑?、蒲柳之姿【答案】BBCAA【解析】1．本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）蒲柳之姿：意思是蒲柳一樣的資質(zhì)。“姿”是資質(zhì)的意思。故選B。（2）望秋而落：意思是向著秋天樹葉就掉落了?！巴笔窍蛑囊馑?。故選B。（3）經(jīng)霜彌茂：意思是經(jīng)受了秋霜反而更加茂盛?！皬洝笔歉拥囊馑?。故選C。2．本題考查內(nèi)容的理解。A．根據(jù)“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之質(zhì)，經(jīng)霜彌茂”可知，顧悅把自己比作蒲柳，把簡(jiǎn)文帝比作松柏，以物喻人，巧妙的回答了簡(jiǎn)文帝提出的頭發(fā)先白的問題。故說法正確。B．根據(jù)“蒲柳之姿，望秋而落”可知，顧悅是說自己是蒲柳一樣的資質(zhì)，并不是說體質(zhì)衰弱。故說法錯(cuò)誤。C．“而發(fā)蚤白”意思是頭發(fā)卻先白了，“而”意思是卻，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。“望秋而落”意思是向著秋天樹葉就掉落了，“而”意思是就，表示順承。故“都表示轉(zhuǎn)折關(guān)系”說法錯(cuò)誤。故選A。3．本題考查人物形象分析。根據(jù)文章內(nèi)容可知，顧悅以蒲柳自喻，以松柏喻簡(jiǎn)文帝，巧妙地回答了簡(jiǎn)文帝的問題，得體巧妙。體現(xiàn)了顧悅善于言談、能言善辯的特點(diǎn)。故選A?！緟⒖甲g文】晉代名士顧悅，和當(dāng)時(shí)的簡(jiǎn)文帝同齡，可顧悅的頭發(fā)早白了，簡(jiǎn)文帝說：“你的頭發(fā)為什么先白呢？”顧悅回答說：“我是蒲柳一樣的資質(zhì)，向著秋天樹葉就掉落了；您是松柏一般的質(zhì)地，經(jīng)受了秋霜反而更加茂盛。”九、陳太丘與友期行/郭伋傳（節(jié)選）【答案】丟下，舍棄回頭、回頭看致謝、感謝等到伋為違信于諸兒/遂止于野亭/須期乃入。①到了中午時(shí)分而沒有到，就是沒有信用：對(duì)著孩子責(zé)罵父親，就是沒有禮貌。②回答道：“聽說使君你要來(lái),（我們）很高興,所以出來(lái)迎接你!”4.都告訴我們一定要講究誠(chéng)信，甲文選取的是友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的反面例子，乙文選取的是郭伋不違信于兒童的正面例子，都表達(dá)出了做人要講誠(chéng)信的道理?！窘馕觥?．考查學(xué)生理解文言文的能力。相委而去的意思是把別人丟下，自個(gè)兒走了。“委”指丟下，舍棄。元方入門不顧的意思是元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門?！邦櫋敝富仡^、回頭看。③伋辭謝之的意思是郭伋辭讓致謝?！爸x”指致謝、感謝。及事訖的意思是等到事情辦完?！凹啊敝傅鹊?。2．考查學(xué)生理解朗讀文言文的能力。指導(dǎo)學(xué)生朗讀文言文，理解文意，學(xué)會(huì)斷句。3．考查學(xué)生理解文言文的能力?！叭罩胁恢粒瑒t是無(wú)信:對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”的意思是您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。對(duì)曰:“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎的意思是聽說使君來(lái)到，很高興，所以來(lái)歡迎。4．考查學(xué)生理解分析總結(jié)文言文的能力。甲文選取的是守信反面例子，乙文選取的是守信的正面例子，都表達(dá)出了做人要講誠(chéng)信的道理。【參考譯文】（甲）陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。正午已過，不見那朋友來(lái)，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從車?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。（乙）郭伋剛到任時(shí)巡行部署，到西河郡美稷縣，有幾百兒童，各騎著竹馬，在道旁拜迎。郭伋問：“孩子們?yōu)槭裁醋约哼h(yuǎn)道而來(lái)？”孩子們回答說：“聽說使君來(lái)到，很高興，所以來(lái)歡迎?！惫鶃侈o讓致謝。等到事情辦完，孩子們又送到城郭外，問“使君哪一天能回來(lái)”。郭伋叫別駕從事計(jì)算日程，告訴了他們。巡視回來(lái)，比原定日期早一天。郭伋怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，等到預(yù)定日期才進(jìn)城。這是郭伋做人的方法。十、王右軍詐睡【答案】B及開帳/乃見吐唾?gòu)臋M/信其實(shí)孰眠/于是得全3．①當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，要沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，想方設(shè)法來(lái)自救。②防人之心不可無(wú)。（本題能從一個(gè)方面作答，言之成理，表達(dá)通順即可）【解析】1．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A．恒：經(jīng)常/恒心B．謀：計(jì)劃/計(jì)劃C．屏：屏退/抑制，控制D．嘗：曾經(jīng)/品嘗。故選B。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話可用主謂句的形式來(lái)斷，（王敦和錢鳳）及開帳，（王敦和錢鳳）乃見吐唾?gòu)臋M，（王敦和錢鳳）信其實(shí)孰眠，（王右軍）于是得全。3．啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。這篇文章講述了王右軍在面對(duì)危機(jī)關(guān)頭保護(hù)自己的故事。告訴我們?cè)庥霾粶y(cè)，面臨險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)隨機(jī)