2023年泉州豐澤區(qū)赴華中師范大學(xué)專項(xiàng)招聘編制內(nèi)新任教師筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年泉州豐澤區(qū)赴華中師范大學(xué)專項(xiàng)招聘編制內(nèi)新任教師筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要?jiǎng)訖C(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說(shuō)明其自我概念具有（）的特點(diǎn)。A.完整性B.概括性C.穩(wěn)定性D.豐富性【答案】：D2.下列選項(xiàng)中，不利于高校教師威信的維護(hù)與提升的是（）。A.作風(fēng)果斷、讓學(xué)生有畏懼心理B.言行一致、為人師表C.坦蕩的胸懷、實(shí)事求是的態(tài)度D.不斷進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神【答案】：A3.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.教書(shū)育人B.終身學(xué)習(xí)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表【答案】：D4.高校不僅為本地區(qū)服務(wù)、為本國(guó)服務(wù),甚至還參與國(guó)際事務(wù),為世界和全人類服務(wù)這體現(xiàn)了高校服務(wù)的（）A.直接性B.廣闊性C.專業(yè)性D.合作性【答案】：B5.高等教育是國(guó)家有組織地傳播主流思想意識(shí)和（）的重要途徑。A.行為規(guī)范B.社會(huì)價(jià)值觀C.科學(xué)精神D.公共事務(wù)【答案】：B6.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.個(gè)人交往關(guān)系B.教學(xué)工作關(guān)系C.道德責(zé)任關(guān)系D.心理情感關(guān)系【答案】：B7.對(duì)新技術(shù)、新發(fā)明具有先導(dǎo)作用的高?？蒲蓄愋蛯儆冢ǎ.推廣研究B.開(kāi)發(fā)研究C.應(yīng)用研究D.基礎(chǔ)研究【答案】：D8.教師應(yīng)運(yùn)用一些心理效應(yīng)提升自身的威信，比如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)先避開(kāi)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，把學(xué)生從犯錯(cuò)誤的陰影中帶出來(lái)，然后耐心細(xì)致地進(jìn)行說(shuō)服教育，這利用的是（）。A.南風(fēng)效應(yīng)B.自己人效應(yīng)C.超限效應(yīng)D.名片效應(yīng)【答案】：A9.大學(xué)生張某因失戀曾一度抑郁，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢得以恢復(fù)，這體現(xiàn)了大學(xué)生的心理健康狀態(tài)具有（）。A.動(dòng)態(tài)性B.可逆性C.連續(xù)性D.相對(duì)性【答案】：B10.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。A.重要B.主導(dǎo)C.首要D.核心【答案】：D11.對(duì)患有疾病的新生,經(jīng)學(xué)校指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學(xué)習(xí)的,可以保留入學(xué)資格（）A.半年B.兩年C.三年D.一年【答案】：D12.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有（）和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)A.獨(dú)立精神B.冒險(xiǎn)精神C.創(chuàng)新精神D.求知精神【答案】：C13.與中學(xué)生相比，大學(xué)生能夠?qū)Σ涣记榫w進(jìn)行自我調(diào)適，用理智約束自己，這是大學(xué)生情緒（）特征的表現(xiàn)。A.外顯性B.波動(dòng)性C.穩(wěn)定性D.強(qiáng)烈性【答案】：C14.強(qiáng)迫性的過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）A.網(wǎng)絡(luò)依賴B.網(wǎng)絡(luò)成癮C.強(qiáng)迫癥D.情感障礙【答案】：B15.主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）A.內(nèi)適質(zhì)量B.控制質(zhì)量C.個(gè)適質(zhì)量D.外適質(zhì)量【答案】：C16.我國(guó)漢唐盛世時(shí)期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于（）A.杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)B.單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)C.單一的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)D.真正的大學(xué)【答案】：A17.對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理屬于（）學(xué)習(xí)策略？A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.元認(rèn)知策略D.資源管理策略【答案】：D18.為了提高綜合國(guó)力和全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，20世紀(jì)90年代中期，中央提出了科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)以（）為本。A.學(xué)歷B.教育C.教學(xué)D.研究【答案】：B19.愛(ài)國(guó)主義包含三個(gè)不同但又相互關(guān)聯(lián)的層次，即（）。A.文化自信、民族自豪和愛(ài)國(guó)信念B.民族認(rèn)同、文化自信和愛(ài)國(guó)行為C.愛(ài)國(guó)情感、理論自信和民族認(rèn)同D.愛(ài)國(guó)情感、愛(ài)國(guó)信念和愛(ài)國(guó)行為【答案】：D20.（）在應(yīng)激過(guò)程中始終起到關(guān)鍵性作用。A.情緒體驗(yàn)B.生理反應(yīng)C.認(rèn)知評(píng)價(jià)D.個(gè)體需求【答案】：C21.行為主義心理學(xué)的代表人物是（）。A.馮特B.馬斯洛C.杜威D.華生【答案】：D22.最容易給學(xué)生在校學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知方式是(）A.沖動(dòng)型B.沉思型C.場(chǎng)獨(dú)立型D.場(chǎng)依存型【答案】：A23.根據(jù)知識(shí)面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）A.通才與專才B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C.杰出人才與通用人才D.精英人才與合格人才【答案】：A24.認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）A.朱熹的觀點(diǎn)B.孟子的觀點(diǎn)C.程頤的觀點(diǎn)D.王陽(yáng)明的觀點(diǎn)【答案】：B25.學(xué)校開(kāi)展心理健康教育應(yīng)該把科學(xué)教育與學(xué)生的主動(dòng)參與真正結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A.差異性原則B.全體性原則C.主體性原則D.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則【答案】：C26.發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)是創(chuàng)造性測(cè)量的核心，而將對(duì)發(fā)散思維的測(cè)量作為測(cè)量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提出的（）。A.學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論B.信息加工學(xué)習(xí)理論C.智力結(jié)構(gòu)論D.條件反射理論【答案】：C27.在高等學(xué)校的課程改革中,麻省理工學(xué)院模式（MIT）的主要特征是（）。A.實(shí)踐教學(xué)B.跨學(xué)科選課C.以學(xué)群為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)D.復(fù)合課程教學(xué)【答案】：B28.我們對(duì)見(jiàn)義勇為的行為往往會(huì)感到敬佩，對(duì)自私自利的行為會(huì)感到鄙視，這是一種（）。A.道德行為B.道德情感C.道德意志D.道德認(rèn)識(shí)【答案】：B29.以合理、完善方式組成的一系列外部操作活動(dòng)的方式是（）。A.思維技能B.動(dòng)作技能C.練習(xí)技能D.心智技能【答案】：B30.幼兒分類時(shí)，將“茄子”和“燈泡”這兩種物體放在一起，而將“芹菜”和“領(lǐng)帶”這兩種物體放在一起，這種概念是（）。A.合取概念B.關(guān)系概念C.具體概念D.抽象概念【答案】：C31.為替代"高等教育"這一概念，國(guó)際組織有時(shí)采用的概念有（）A.中學(xué)后教育和成人教育B.大學(xué)教育和社區(qū)教育C.成人教育和繼續(xù)教育D.第三級(jí)教育和中學(xué)后教育【答案】：D32.當(dāng)代高校學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化，這種多元化價(jià)值觀反映在（）。A.學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)時(shí)間分配上B.飲食習(xí)慣上C.遵紀(jì)守法上D.待人接物上【答案】：A33.什么理論認(rèn)為，知識(shí)遺忘是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他無(wú)關(guān)刺激的干擾而造成的。（）A.衰退理論B.動(dòng)機(jī)理論C.同化理論D.干擾理論【答案】：D34.高校教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的手段，不包括（）。A.校內(nèi)外輿論B.教育傳統(tǒng)習(xí)俗C.個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)D.過(guò)程的考察和判斷【答案】：C35.下列有關(guān)高職院校科研的表述，不正確的是（）A.高職院校將科學(xué)研究與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合B.高職院校將科學(xué)研究與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式相結(jié)合C.高職院校直接為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，開(kāi)展科學(xué)研究的意義不大D.高職院校主要從事應(yīng)用研究、技術(shù)推廣和教育教學(xué)研究【答案】：C二、多選題36.職業(yè)學(xué)校作為違法主體的違法行為主要有（）。A.違反國(guó)家有關(guān)財(cái)政法規(guī)B.向?qū)W員亂收費(fèi)C.違法招收學(xué)員D.忽視職業(yè)教育教學(xué)設(shè)施危險(xiǎn)【答案】：ABCD37.大學(xué)生品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一般包括（）。A.構(gòu)建意義B.構(gòu)建的具體指標(biāo)C.構(gòu)建程序D.構(gòu)建原則【答案】：ABD38.下列選項(xiàng)屬于我國(guó)高等教育管理制度改革趨向的是（）。A.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度B.加強(qiáng)章程建設(shè)C.健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的高等教育管理體制D.推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離【答案】：ABCD39.優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個(gè)方面著手（）。A.建設(shè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系B.倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源C.建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境D.倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價(jià)值取向【答案】：CD40.所謂企業(yè)信譽(yù)，正確的理解有（）。A.企業(yè)信譽(yù)是樹(shù)立企業(yè)形象的關(guān)鍵B.企業(yè)信譽(yù)是短時(shí)間通過(guò)大規(guī)模宣傳便能夠迅速建立起來(lái)的社會(huì)信任心理C.良好的企業(yè)信譽(yù)能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益D.企業(yè)信譽(yù)與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量緊密聯(lián)系【答案】：ACD41.教師在道德修養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括（）。A.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論B.學(xué)習(xí)倫理道德知識(shí)C.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和向同行學(xué)習(xí)D.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)【答案】：ABCD42.教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容包括（）。A.教師的學(xué)術(shù)水平和工作能力B.教師的工作成效C.教師的政治思想和職業(yè)道德水平D.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神【答案】：ABCD43.下列選項(xiàng)中屬于廉潔自律要謹(jǐn)記“四常”內(nèi)容的是（）。A.常修為政之德B.常懷利己之心C.常去非分之想D.常思貪欲之害【答案】：ACD44.職業(yè)道德修養(yǎng)之所以必須經(jīng)過(guò)積極參加職業(yè)實(shí)踐這一途徑，原因在于（）。A.職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理智的、自覺(jué)的活動(dòng)，它需要科學(xué)的世界觀作指導(dǎo)B.在實(shí)踐中進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點(diǎn)決定的C.積極參加職業(yè)實(shí)踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑D.從業(yè)人員高尚的職業(yè)道德品質(zhì)來(lái)源于實(shí)踐【答案】：BCD45.堅(jiān)持集體主義，就必須堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義。因?yàn)椋ǎ?。A.個(gè)人主義與利己主義同義B.個(gè)人主義作為一種價(jià)值觀念和思想道德體系，是西方資本主義的產(chǎn)物C.個(gè)人主義是資產(chǎn)階級(jí)道德觀念的核心，它與集體主義根本對(duì)立D.要堅(jiān)持社會(huì)主義，就必須反對(duì)個(gè)人主義【答案】：CD46.斯滕伯格的"愛(ài)情三元論"提出，愛(ài)情包括的成分有（）A.承諾B.親密C.激情D.信任【答案】：ABC47.下列選項(xiàng)中，（）是屬于缺失誠(chéng)信的表現(xiàn)。A.價(jià)格合適B.缺斤少兩C.制假售假D.坑蒙拐騙【答案】：BCD48.我國(guó)高校教師聘任制的核心是（）。A.按需設(shè)崗B.自由競(jìng)爭(zhēng)C.擇優(yōu)聘用D.合同管理【答案】：ACD49.教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（）A.舉止B.語(yǔ)言C.禮儀D.儀表【答案】：ABCD50.蔡元培于1917年初就任國(guó)立北京大學(xué)校長(zhǎng)后，“仿世界各國(guó)通例，循思想自由原則，取兼容并包主義”，對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)大刀闊斧的改革。其中的改革舉措主要有（）。A.倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究B.整頓學(xué)風(fēng)，更新師資C.實(shí)行教授治校D.推動(dòng)“學(xué)”與“術(shù)”分離，改革教學(xué)【答案】：ABCD51.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）。A.沒(méi)有求知的欲望與興趣B.從事教育工作的使命感C.良好的性格特征D.對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心E.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力【答案】：BCDE52.判斷個(gè)體的聚集是否稱得上群體，主要標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.共同目標(biāo)B.成員之間心理上的相互依存C.一套成文與不成文的規(guī)范D.一定的組織形式【答案】：ABCD53.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是（）A.一目十行B.舉一反三C.聞一知十D.觸