河南省鄭州市中原區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 （解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023-2024學(xué)年上學(xué)期學(xué)情調(diào)研七年級(jí)語(yǔ)文試題卷注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r(shí)間100分鐘，滿分100分?？忌鷳?yīng)首先閱讀試題卷及答題卡上的相關(guān)信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無(wú)效。交卷時(shí)只交答題卡。一、積累與運(yùn)用（共28分）河南省圖書(shū)館正在開(kāi)展“大河讀書(shū)月”系列主題活動(dòng)。以下是活動(dòng)策劃者小語(yǔ)準(zhǔn)備的部分材料，請(qǐng)你幫她完善?！緯匙x文案·你來(lái)完善】1.以下是小語(yǔ)擬寫(xiě)的“冬日暢讀·非你莫屬”活動(dòng)文案，請(qǐng)你協(xié)助她完善文案內(nèi)容?！抖Y記》云：“春誦，夏弦，秋學(xué)禮，冬讀書(shū)。”冬季來(lái)臨，天氣漸冷泡一杯暖茶，躲進(jìn)圖書(shū)館中讀書(shū)是這個(gè)季節(jié)里最幸福愜意的雅事。讀書(shū)，在靜謐（①）中摒除浮zào（②），沉淀心靈。閱讀沒(méi)有扭轉(zhuǎn)（③）時(shí)空的超能力，卻可以讓我們蹚過(guò)歷史長(zhǎng)河回看過(guò)去，擁抱未來(lái)；閱讀無(wú)法帶著我們piāo（④）洋過(guò)海，但書(shū)中的文字卻可以讓我們的精神去________（A.遨游B.閑游）世界的每一個(gè)角落；閱讀沒(méi)有萬(wàn)能的魔法，但每一個(gè)字跡都盛滿了一個(gè)不朽的文明。為了消解凜冽的寒氣，激發(fā)讀者閱讀的積極性，河南省圖書(shū)館特舉辦“冬日暢讀·非你莫屬”。（1）請(qǐng)你給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音或者根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。靜謐（）浮zào（）扭轉(zhuǎn)（）piāo（）洋過(guò)海（2）文中橫線處有個(gè)詞語(yǔ)小語(yǔ)拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫她選擇。（）（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你寫(xiě)出修改建議?！敬鸢浮?.①.mì②.躁③.zhuǎn④.漂2.A3.在句末加上“的活動(dòng)”。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音字形。靜謐（mì）：安靜。浮躁（zào）：指急躁，不沉穩(wěn)，輕浮急躁。扭轉(zhuǎn)（zhuǎn）：掉轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)動(dòng)。糾正或改變某種現(xiàn)象或局面。漂洋過(guò)海（piāo）：指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，前往海外異國(guó)他鄉(xiāng)。小問(wèn)2詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用。遨游：游歷；漫游。閑游：悠閑地游玩。此處形容閱讀可以讓我們的精神自由地探索世界的每一個(gè)角落?！板塾巍备险Z(yǔ)境；故選A?！拘?wèn)3詳解】本題考查病句辨析及修改?！盀榱讼鈩C冽的寒氣，激發(fā)讀者閱讀的積極性，河南省圖書(shū)館特舉辦‘冬日暢讀·非你莫屬’。”句子成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。應(yīng)在句末加上“的活動(dòng)”，應(yīng)改為：為了消解凜冽的寒氣，激發(fā)讀者閱讀的積極性，河南省圖書(shū)館特舉辦“冬日暢讀·非你莫屬”的活動(dòng)?！緜鞒薪?jīng)典·詩(shī)文挑戰(zhàn)】2.小語(yǔ)準(zhǔn)備籌劃古詩(shī)文挑戰(zhàn)活動(dòng)，請(qǐng)你幫她補(bǔ)寫(xiě)正確答案。類別古詩(shī)文提示勝景①________________，洪波涌起。曹操《觀滄?！穳阎劲赺_______________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》學(xué)法③________________，④________________論述學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系。（《<論語(yǔ)>十二章》）真情⑤________________，⑥________________借幽怨的笛聲，喚醒“征人”的思鄉(xiāng)之情。（李益《夜上受降城聞笛》）⑦_(dá)_______________，⑧________________。運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的同情和關(guān)切。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）【答案】①.秋風(fēng)蕭瑟②.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨③.學(xué)而不思則罔④.思而不學(xué)則殆⑤.不知何處吹蘆管⑥.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑦.我寄愁心與明月⑧.隨君直到夜郎西【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：蕭瑟、闌、罔、愁、隨?！局谱髡拱濉し椒ㄍ扑]】3.活動(dòng)需要制作有關(guān)“讀書(shū)方法”的專題展板。小語(yǔ)搜集了以下材料，但是順序出現(xiàn)了混亂，請(qǐng)你幫她正確排序。（）①精讀指向細(xì)膩感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；②這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的。③總之，精讀和跳讀有一個(gè)共同的目的，就是要抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無(wú)關(guān)緊要的或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。④跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。⑤我們讀一本書(shū)，根據(jù)興趣或讀書(shū)目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。⑥讀《西游記》這樣的長(zhǎng)篇古典小說(shuō)，就適合“精讀”與“跳讀”并用。A.⑤①④③②⑥ B.⑥⑤①④②③ C.⑤⑥①④②③ D.⑤①④②⑥③【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子排序。解答此題，首先要確定中心句，通過(guò)讀這六個(gè)句子，可知本語(yǔ)段介紹的是讀書(shū)的方法“精讀或跳讀的方法”，按照論述的層次關(guān)系來(lái)寫(xiě)，可知⑤是中心句，引出話題，是首句；按照精讀和跳讀的順序介紹，先介紹精讀是①句，接著介紹跳讀是④句，再交代這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的是②句，最后舉讀《西游記》的例子加以說(shuō)明的是⑥句，③句最后進(jìn)行總結(jié)。所以順序?yàn)棰茛佗堍冖蔻?；故選D。【共沐書(shū)香·好書(shū)借閱】4.本次活動(dòng)需要共讀《朝花夕拾》，為方便讀者快速借閱此書(shū)，請(qǐng)你結(jié)合以下兩則材料，幫小語(yǔ)寫(xiě)清楚借閱步驟和注意事項(xiàng)。材料一借閱流程圖材料二河南省圖書(shū)館（西區(qū)）各窗口樓層分布及開(kāi)放時(shí)間樓層開(kāi)放窗口開(kāi)放時(shí)間1F多媒體會(huì)議室愛(ài)心閱覽室收發(fā)室學(xué)術(shù)報(bào)告廳圖書(shū)館：9：00-17：00自修室：8：00-21：00周一閉館2F社會(huì)科學(xué)圖書(shū)外借處辦證處咨詢總臺(tái)電子閱覽室3F自然科學(xué)圖書(shū)外借處讀者工作部自修室報(bào)刊部4F地方文獻(xiàn)部古籍書(shū)庫(kù)中原方志館【答案】①首先到圖書(shū)館二樓辦證處辦理借書(shū)證，②之后到自助機(jī)檢索《朝花夕拾》信息，③它在二樓的“社會(huì)科學(xué)圖書(shū)外借處”，④借出書(shū)后可以在三樓的自修室看書(shū)也可以帶回家看。⑤但是要注意圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間為9：00-17：00；自修室開(kāi)放時(shí)間為8：00-21：00；⑥周一閉館?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合材料一“借閱流程圖”中“辦借書(shū)證—自助機(jī)檢索圖書(shū)—找到圖書(shū)館借閱”可知，首先到圖書(shū)館二樓辦證處辦理借書(shū)證，之后到自助機(jī)檢索《朝花夕拾》信息；結(jié)合材料一“借閱流程圖”中“《朝花夕拾》檢索信息”所屬類別：社會(huì)科學(xué)”，材料二“河南省圖書(shū)館（西區(qū)）各窗口樓層分布及開(kāi)放時(shí)間”中“2F社會(huì)科學(xué)圖書(shū)外借處辦證處咨詢總臺(tái)電子閱覽室”可知，它在二樓的“社會(huì)科學(xué)圖書(shū)外借處”；結(jié)合材料一“借閱流程圖”中“在自修室閱讀”“帶回家閱讀”可知，借出書(shū)后可以在三樓的自修室看書(shū)也可以帶回家看；結(jié)合，材料二“河南省圖書(shū)館（西區(qū)）各窗口樓層分布及開(kāi)放時(shí)間”中“圖書(shū)館：9：00-17：00”“自修室：8：00-21：00”“周一閉館”可知，最后要注意圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間為9：00-17：00；自修室開(kāi)放時(shí)間為8：00-21：00；周一閉館；據(jù)此總結(jié)并組織語(yǔ)言作答即可?！驹D講壇·展我風(fēng)采】小語(yǔ)邀請(qǐng)你參加“豫圖講壇”的讀書(shū)分享活動(dòng)，請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中，任選一題進(jìn)行分享。（4分）5.《朝花夕拾》記錄了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程。根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，從下面三個(gè)事物中選出一個(gè)魯迅先生的心愛(ài)之物，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明選擇理由。①藤野先生的照片②阿長(zhǎng)買(mǎi)的《山海經(jīng)》③《天演論》【答案】①藤野先生的照片：魯迅留學(xué)日本期間，藤野先生給予他極大的關(guān)懷和尊重，魯迅對(duì)他充滿了感激之情。分別時(shí)藤野先生送了自己的照片給魯迅，從此再未相見(jiàn)。后來(lái)魯迅將藤野先生的照片掛在墻上，照片常常給他帶來(lái)戰(zhàn)斗的勇氣。因此，我認(rèn)為這是魯迅先生的心愛(ài)之物。②阿長(zhǎng)買(mǎi)的《山海經(jīng)》：《山海經(jīng)》是魯迅兒時(shí)念念不忘的一本圖畫(huà)書(shū)，在沒(méi)有任何人在意的情況下，保姆阿長(zhǎng)給他買(mǎi)來(lái)了。這不僅滿足了他渴盼已久的愿望，還飽含了阿長(zhǎng)對(duì)魯迅的喜愛(ài)與關(guān)心，讓他成年后也念念不忘。因此，我認(rèn)為這是魯迅先生的心愛(ài)之物。③《天演論》：魯迅在南京礦物學(xué)堂上學(xué)期間，讀到了赫胥黎的《天演論》，讀得如癡如醉?！短煅菡摗穼?duì)魯迅的思想有著深遠(yuǎn)的影響，使他開(kāi)始不斷思考并探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)。后來(lái)去日本學(xué)醫(yī)學(xué)，棄醫(yī)從文呼吁民眾，回國(guó)執(zhí)教、寫(xiě)文章、參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)，都是魯迅在新思想的影響下做出的積極探索。因此，我認(rèn)為《天演論》是魯迅先生的心愛(ài)之物。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記和分析。解答時(shí)，首先，從給定的三個(gè)選項(xiàng)中，選擇一個(gè)你認(rèn)為魯迅最心愛(ài)的物品。然后引用《朝花夕拾》中的相關(guān)內(nèi)容闡述理由。例如，你可以引用魯迅對(duì)所選物品的描寫(xiě)、他如何使用或保存這個(gè)物品、以及這個(gè)物品對(duì)他有何重要意義等。最后，可以結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談一談對(duì)魯迅和這個(gè)心愛(ài)之物的看法和感受。示例：①藤野先生的照片：在《朝花夕拾》中，藤野先生的照片不僅是一張簡(jiǎn)單的肖像，它承載了魯迅對(duì)恩師的深深懷念與敬意。每當(dāng)魯迅在戰(zhàn)斗中感到疲憊或迷茫時(shí)，他會(huì)凝視這張照片，從中汲取堅(jiān)持和勇往直前的力量。這張照片對(duì)魯迅來(lái)說(shuō)，不僅是一個(gè)珍貴的紀(jì)念品，更是他精神上的支柱和靈感的源泉。因此，藤野先生的照片無(wú)疑是魯迅先生的心愛(ài)之物。②阿長(zhǎng)買(mǎi)的《山海經(jīng)》：對(duì)于兒時(shí)的魯迅來(lái)說(shuō)，《山海經(jīng)》不僅僅是一本書(shū)，它更是一個(gè)充滿奇幻色彩的世界。而這本書(shū)之所以特別，是因?yàn)樗怯砂㈤L(zhǎng)——他的保姆親手交給他的。阿長(zhǎng)的這份關(guān)懷和用心，讓這本書(shū)在魯迅心中有了特殊的地位。即使在成年后，他依然能從中感受到童年的溫暖和純真。因此，阿長(zhǎng)買(mǎi)的《山海經(jīng)》無(wú)疑是魯迅先生的心愛(ài)之物。③《天演論》：《天演論》對(duì)魯迅來(lái)說(shuō)不僅僅是一本科學(xué)著作，它更像是一把鑰匙，打開(kāi)了魯迅思想的新世界。這本書(shū)讓他意識(shí)到自然選擇和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，同時(shí)也激發(fā)了他對(duì)民族未來(lái)的深深擔(dān)憂。這種思考和擔(dān)憂最終促使他放棄醫(yī)學(xué)，轉(zhuǎn)而投身文學(xué)和思想領(lǐng)域，希望通過(guò)文字來(lái)喚醒民眾的意識(shí)。因此，《天演論》不僅是魯迅思想轉(zhuǎn)變的重要里程碑，也是他心愛(ài)之物中的瑰寶。6.唐僧師徒西天取經(jīng)修成正果，回來(lái)的路上喜氣洋洋。請(qǐng)結(jié)合《西游記》中的具體內(nèi)容，參照孫悟空的話，補(bǔ)全下面兩處對(duì)話。唐僧：諸位愛(ài)徒，此次西行，大家披荊斬棘，降妖除魔，可謂勞苦功高！孫悟空：師父，要論降妖除魔，俺老孫功勞最大！俺老孫本領(lǐng)高強(qiáng)。三打白骨精，妖怪三番變化，虧得俺火眼金睛除掉妖怪，才保師父一路西行！豬八戒：猴哥，話不能這么說(shuō)，俺老豬雖然武藝不如你，但取經(jīng)路上少了我，也是萬(wàn)萬(wàn)不行的。①__________。沙僧：二位師兄，你們的功勞都很大，但我也出了些力。②_________。【答案】①.示例1：每次除妖，我沖鋒在前。通天河收服鯉魚(yú)精，是俺老豬首先下水引出那妖怪，只怪你性急，才讓那妖怪逃脫。示例2：我不怕苦不怕臟，吃苦耐勞。在八百里荊棘嶺，俺老豬揮舞鐵耙，不分晝夜，硬是開(kāi)辟了一條路出來(lái)，大家才有路可走，繼續(xù)前行。示例3：俺也是聰明機(jī)智的。猴哥被師父趕回花果山，還是俺老豬用“激將法”請(qǐng)你出山，救出師父的呢。②.我任勞任怨，埋頭苦干。一路上重?fù)?dān)我挑，師父起居也是由我照顧，你們?nèi)コ龝r(shí)，行李也是我看管的。沒(méi)有功勞也有苦勞?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象分析和補(bǔ)寫(xiě)句子。豬八戒是《西游記》中的重要角色，豬八戒的外貌特征給人留下深刻的印象，他長(zhǎng)相丑陋，身材臃腫，面目伶牙，胖乎乎的樣子讓人忍俊不禁。性格特點(diǎn)：豬八戒的性格特點(diǎn)使他成為了整個(gè)故事中的喜劇角色，他貪吃、懶做、淘氣、調(diào)皮，常常會(huì)做出幽默滑稽的事情，給故事增添了許多歡樂(lè)和輕松的氛圍。然而這種滑稽的外表下隱藏著豬八戒善良和真誠(chéng)的內(nèi)心，盡管他常常惹禍上身，但他對(duì)于師傅唐僧的忠誠(chéng)以及對(duì)于保護(hù)大家安全的責(zé)任感從未動(dòng)搖。能力與品質(zhì)：豬八戒在取經(jīng)路上面臨了各種困難和考驗(yàn)，但他從未放棄，無(wú)論是與妖魔鬼怪的斗爭(zhēng)，還是克服自身的缺點(diǎn)，他總能找到勇氣和毅力去面對(duì)挑戰(zhàn)。這種堅(jiān)持不懈的精神激勵(lì)著人們迎接生活中的困難，并努力克服自己的缺點(diǎn)和局限性。智慧與勇氣：豬八戒雖然有些愚蠢和貪婪，但他也展現(xiàn)出了一些智慧和聰明才智，在緊要關(guān)頭，他能夠以自己特殊的方式解決問(wèn)題，為師傅和同伴提供意想不到的幫助，這一點(diǎn)也凸顯了人物形象的立體性和多面性。沙僧，又稱沙悟凈、沙和尚，是中國(guó)古典名著《西游記》中主要人物之一。沙僧原本是天庭中的卷簾大將，因在蟠桃會(huì)上失手打碎了琉璃盞，被玉帝貶下凡間，流落至流沙河成為妖怪。后來(lái)，在觀音菩薩的點(diǎn)化下，他成為了唐僧的徒弟，與孫悟空、豬八戒一同西行取經(jīng)。沙僧的性格特點(diǎn)可以概括為以下幾點(diǎn)：任勞任怨。沙僧在取經(jīng)路上承擔(dān)了大量的工作，如挑擔(dān)、看守行李等，他總是默默無(wú)聞地完成這些瑣碎而重要的任務(wù)，沒(méi)有一句怨言。憨厚老實(shí)。沙僧給人的印象是忠厚老實(shí)，他不像孫悟空那樣叛逆，也不像豬八戒那樣貪財(cái)好色。他始終忠于唐僧，保護(hù)著師傅的安全。忠心耿耿。沙僧對(duì)唐僧忠心耿耿，即使面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，他也會(huì)毫不猶豫地保護(hù)唐僧，甚至在必要時(shí)犧牲自己。據(jù)此結(jié)合人物形象和相關(guān)情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)即可。答案不唯一。示例：①俺樂(lè)觀幽默。取經(jīng)路上那么辛苦枯燥，還不是俺老豬時(shí)常插科打諢，給大家當(dāng)開(kāi)心果，讓師傅一路也能放松放松。②我在取經(jīng)路上承擔(dān)了大量的工作，如挑擔(dān)、看守行李等，總是默默無(wú)聞地完成這些瑣碎而重要的任務(wù)，沒(méi)有一句怨言。二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（共16分）閱讀下面文本，完成小題。城里的貓申平①往返六百公里，二姨駕車(chē)，專程從市區(qū)把她家的大花貓送到我家來(lái)了。②她放下裝貓的紙箱，立馬就走了。理由是她心里不好受，還怕貓會(huì)跟蹤她。③打開(kāi)紙箱，面前的大花貓簡(jiǎn)直就是一個(gè)大肉球?！叭馇颉痹诖采蠞L了幾滾，這才醒過(guò)夢(mèng)來(lái)，立即“喵喵”地叫起來(lái)，跟頭骨碌就想逃跑。④我上前抓住它，給它系上了貓繩，并在房間的一角給它放好了貓窩，擺上貓糧和水，然后把它拴在沙發(fā)腿上，嚴(yán)肅地對(duì)它說(shuō)：“大花，二姨說(shuō)在城里他們沒(méi)空照顧你，所以她才硬著心腸把你送到我家來(lái)了。以后這就是你的家了。農(nóng)村雖然比不上城里，但我們保證會(huì)對(duì)你好。對(duì)了，你來(lái)這里還可以發(fā)揮你的專長(zhǎng)，抓老鼠?。∥壹覀}(cāng)房就有老鼠呢……”⑤但是大花貓繼續(xù)掙扎，號(hào)叫，看架勢(shì)一刻都不想在我家里待。媳婦說(shuō)：“先別理它，等它熟悉了就好了。”于是我們就關(guān)門(mén)出去了。⑥晚上回房睡覺(jué)，看見(jiàn)貓糧和水撒了一地，貓繩把大花貓纏在了沙發(fā)腿上。我上前解救它，沒(méi)想到它不識(shí)好歹，狂叫著險(xiǎn)些抓傷我。我只好找來(lái)一根棍子撥拉，這才把貓繩解開(kāi)了。⑦我立即打電話向二姨匯報(bào)情況。二姨說(shuō)：“唉，這只貓也是被我們寵壞了，它在家里是很少吃貓糧的，主要吃煎的魚(yú)，再就是吃豬肝啊，鵝掌啊……”⑧我的天呀！我忽然明白二姨為什么要把它送人了。可是我們接受它，是想讓它幫忙來(lái)捉老鼠的，不是請(qǐng)個(gè)大爺伺候的。⑨這一夜，大花貓不斷鳴叫，即使睡著了也打呼嚕，搞得我和媳婦都沒(méi)有睡好。⑩我把貓繩給它解開(kāi)，想讓它在屋里活動(dòng)一下。中午回來(lái)一看，差點(diǎn)氣死。整個(gè)房間被它搞得一塌糊涂：沙發(fā)被抓爛，床單打了卷，各種擺設(shè)滾落一地。大花貓呢，正蹲在枕頭上，虎視眈眈看著我們。?此時(shí)，我抄起木棍想打它，又想到它是二姨的寵物，也是初來(lái)乍到，只好放下棍子。但是我們的房間肯定容不下它了。我靈機(jī)一動(dòng)，拖著它來(lái)到了院里的倉(cāng)房。倉(cāng)房里擺滿了裝糧食的大缸，房梁上吊著臘肉，所以才招來(lái)了老鼠。我把大花貓拴在門(mén)框上，又去拿來(lái)它的那套家什，然后說(shuō)：“對(duì)不起了大花貓，本想讓你適應(yīng)一下，但是你表現(xiàn)太差，那今天你就提前上崗吧?！闭f(shuō)著就把門(mén)關(guān)上了。?中午，我聽(tīng)見(jiàn)倉(cāng)房里傳出大花貓的慘叫聲，就悄悄走過(guò)去，透過(guò)門(mén)縫往里看，只見(jiàn)兩只半尺長(zhǎng)的老鼠，一只在攻擊戲弄大花貓，另一只正在津津有味地吃貓糧。它們不斷發(fā)出吱吱的叫聲，好像是在嘲笑大花貓?！続】這老鼠的克星，此時(shí)卻渾身發(fā)抖，顧頭不顧腚，口中不斷發(fā)出絕望的叫聲。哎呀，真是丟死人了！?我打開(kāi)門(mén)，大喝一聲沖進(jìn)去，老鼠這才倉(cāng)皇逃離。再看大花貓，早已被嚇得縮成一團(tuán)。我把它的狼狽相用手機(jī)拍下來(lái)發(fā)給二姨。我接著發(fā)微信說(shuō)：“二姨呀，你的貓除了會(huì)禍害人，別的一點(diǎn)兒用都沒(méi)有。是你來(lái)接它，還是我把它送回去？”?二姨許久才發(fā)來(lái)語(yǔ)音說(shuō)：“城里的貓都是這樣的，它們是寵物，沒(méi)見(jiàn)過(guò)老鼠。我既然把它送你了，你就看著處理吧，只是別害它性命?！?有了二姨這話，我就對(duì)大花貓不客氣了。我把它拖到院里，解開(kāi)貓繩說(shuō)：“貓先生，現(xiàn)在你自由了。你愛(ài)去哪兒就去哪兒吧?！?為了做到仁至義盡，我還把它的貓糧和貓窩什么的拿出來(lái)放到院里，然后就不再理它。?可是這個(gè)慫貨，它根本就不敢離開(kāi)院子，就在院里徘徊，哭叫。因?yàn)檗r(nóng)活忙，我們也顧不上再管它。只是到了夜里，它的叫聲招來(lái)了兩只野貓，嗚哇地吵作一團(tuán)。我被驚醒沖出來(lái)，野貓跑了，大花貓瑟瑟發(fā)抖，趕快跑到我的腳邊求救。我罵了它一聲，只好把它抱回外間屋里，這回它不再叫了。?從這天開(kāi)始，大花貓白天在院里活動(dòng)，晚上就待在外間屋。見(jiàn)沒(méi)人再寵它，它也開(kāi)始吃貓糧了，身體一點(diǎn)點(diǎn)瘦下來(lái)。?也記不清它是哪一天失蹤的。我和媳婦猜想，它是不是回城去找二姨了。不過(guò)一去三百公里，又是坐車(chē)來(lái)的，它能找回去嗎！?大約過(guò)了一個(gè)多月，有天夜里我聽(tīng)見(jiàn)外面有貓叫。出來(lái)一看，竟然是大花貓回來(lái)了。它整個(gè)變了一只貓，身上的贅肉早已不見(jiàn)，個(gè)頭顯高了，動(dòng)作敏捷了，雖然身上傷痕累累，但往那兒一站，卻是身材健碩，威風(fēng)凜凜。?【B】啊，大花你回來(lái)了！我拍拍它的腦袋，打開(kāi)門(mén)讓它進(jìn)屋。但是它卻搖搖尾巴，掉頭去扒倉(cāng)房的門(mén)。哦，看來(lái)它是想去捉老鼠，要報(bào)那一箭之仇呀，好，好！?我馬上過(guò)去把門(mén)打開(kāi)，然后就去睡覺(jué)了。第二天早晨起來(lái)一看，好家伙，倉(cāng)房門(mén)前一溜擺了四五只大大小小的老鼠，大花貓正蹲在一邊洗臉。見(jiàn)我出來(lái)，它立刻喵喵地叫起來(lái)，仿佛在說(shuō)：主人，快來(lái)看下我的戰(zhàn)利品吧。?我心里一熱，立刻上前抱起它，把它舉過(guò)頭頂，喊道：“大花，好樣的，你終于像一只貓了！”（選自《小說(shuō)選刊》2023年第4期，有刪改）7.本文主要寫(xiě)了城里的貓到“我”家后發(fā)生的一系列變化，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。時(shí)間大花貓的處境和表現(xiàn)初到“我”家時(shí)①②被兩只老鼠攻擊戲弄，嚇得渾身發(fā)抖放到院里的夜里③大約過(guò)了一個(gè)多月④8.閱讀下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題?！続】老鼠的克星，此時(shí)卻渾身發(fā)抖，顧頭不顧腚，口中不斷發(fā)出絕望的叫聲。（分析“克星”一詞的表達(dá)效果）【B】啊，大花，你回來(lái)了！（分析感嘆號(hào)的表達(dá)效果）9.本文多處運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法，請(qǐng)找出兩處并分析其作用。10.讀完這篇小說(shuō)，也許你會(huì)聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：環(huán)境、寵愛(ài)、成長(zhǎng)……請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，并談?wù)勀愕乃伎己透形??！敬鸢浮?.①被送到我家，想要逃跑，號(hào)叫，掙扎（若回答“不適應(yīng)新環(huán)境”“整夜鳴叫，把房間搞得一塌糊涂”也給分）②關(guān)到倉(cāng)房后的中午（若回答“關(guān)到倉(cāng)房后”也給分）③被兩只野貓欺負(fù)，嚇得瑟瑟發(fā)抖④失蹤后回來(lái)，動(dòng)作敏捷，威風(fēng)凜凜8.A貓本來(lái)是老鼠的克星，而此時(shí)的大花卻被大花嚇得“渾身發(fā)抖”，突出了花貓膽小、怯懦的特點(diǎn)，寫(xiě)出了作者對(duì)花貓的失望和諷刺，有戲劇化的效果。（任選一個(gè)詞即可）B寫(xiě)出作者沒(méi)想到大花貓會(huì)自己找回來(lái)/更沒(méi)想到它變了一個(gè)樣。運(yùn)用感嘆號(hào)突出了作者的意外/驚喜/欣慰之情。9.①將大花貓剛來(lái)時(shí)大肉球的形象與后來(lái)贅肉不見(jiàn)，身材健碩的形象形成鮮明對(duì)比，突出花貓的外形變化，也寫(xiě)出了環(huán)境的變化對(duì)花貓的影響。②將大花貓剛來(lái)時(shí)面對(duì)老鼠瑟瑟發(fā)抖的“慫貨形象”與后來(lái)勇戰(zhàn)數(shù)鼠，一雪前恥的“勝利者”形象形成鮮明對(duì)比，突出花貓性情比以前變得勇敢。③剛開(kāi)始“我”喊花貓“慫貨”，對(duì)花貓嫌棄的態(tài)度與后文“我”夸花貓“好樣的”的贊賞態(tài)度形成鮮明對(duì)比，側(cè)面寫(xiě)出了花貓的變化之大。④二姨寵溺花貓和“我”逼迫花貓成長(zhǎng)形成對(duì)比，有助于突出文章的主旨：過(guò)度的溺愛(ài)和保護(hù)不利于成長(zhǎng)。10.示例1：環(huán)境：大花貓?jiān)诔鞘袝r(shí)，養(yǎng)尊處優(yōu)，連“貓”的本職——抓老鼠的技能都喪失了；而從“城里”到“鄉(xiāng)下”后，隨著環(huán)境的改變，大花貓也完成了從一只“慫貨”到一只真正的大花貓的蛻變。這告訴我們：環(huán)境影響人并改變?nèi)?。我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，并在環(huán)境中得到歷練和成長(zhǎng)。示例2：寵愛(ài)：大花貓剛開(kāi)始在大姨家養(yǎng)尊處優(yōu)，受盡寵愛(ài)，吃肉和鵝肝等，以至于連自己的天性捉老鼠的技能都喪失了，后來(lái)到“我”家沒(méi)有受到寵愛(ài)。歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)了新技能，回歸本性。由此可見(jiàn)，寵愛(ài)要適度，過(guò)度的寵愛(ài)不利于成長(zhǎng)。示例3：成長(zhǎng)：大花貓?jiān)诔抢飼r(shí)，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，被寵壞了，沒(méi)有經(jīng)歷什么磨難挫折，以至于連“貓”的本職——抓老鼠的技能都喪失了；來(lái)到我家后，經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)的鍛煉和考驗(yàn)，從“慫貨”成長(zhǎng)為一只真正的大花貓。這告訴我們：一定的挫折有助于成長(zhǎng)，我們不能像溫室的花朵一樣逃避現(xiàn)實(shí)，而要勇敢接受困難挫折的洗禮，并在困難和挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，根據(jù)第③段“打開(kāi)紙箱，面前的大花貓簡(jiǎn)直就是一個(gè)大肉球?！馇颉诖采蠞L了幾滾，這才醒過(guò)夢(mèng)來(lái)，立即‘喵喵’地叫起來(lái)，跟頭骨碌就想逃跑”和第⑥段“大花貓繼續(xù)掙扎，號(hào)叫，看架勢(shì)一刻都不想在我家里待”可知，這些句子表明大花貓初到“我”家時(shí)的不適和想要逃跑的強(qiáng)烈愿望。此處可以概括為：（大花貓）被送到我家，想要逃跑，號(hào)叫，掙扎。第二空，根據(jù)第?段“中午，我聽(tīng)見(jiàn)倉(cāng)房里傳出大花貓的慘叫聲，就悄悄走過(guò)去，透過(guò)門(mén)縫往里看，只見(jiàn)兩只半尺長(zhǎng)的老鼠，一只在攻擊戲弄大花貓，另一只正在津津有味地吃貓糧”可知，大花貓被關(guān)到倉(cāng)房后的中午時(shí)分所發(fā)生的事情，即被老鼠攻擊和戲弄。此處可以概括為：關(guān)到倉(cāng)房后的中午。第三空，根據(jù)第?段“可是這個(gè)慫貨，它根本就不敢離開(kāi)院子，就在院里徘徊，哭叫。因?yàn)檗r(nóng)活忙，我們也顧不上再管它。只是到了夜里，它的叫聲招來(lái)了兩只野貓，嗚哇地吵作一團(tuán)。我被驚醒沖出來(lái)，野貓跑了，大花貓瑟瑟發(fā)抖，趕快跑到我的腳邊求救”可知，大花貓?jiān)谝估锉粌芍灰柏埰圬?fù)時(shí)的恐懼和無(wú)助。此處可以概括為：被兩只野貓欺負(fù)，嚇得瑟瑟發(fā)抖。第四空，根據(jù)第?段“大約過(guò)了一個(gè)多月，有天夜里我聽(tīng)見(jiàn)外面有貓叫。出來(lái)一看，竟然是大花貓回來(lái)了。它整個(gè)變了一只貓，身上的贅肉早已不見(jiàn)，個(gè)頭顯高了，動(dòng)作敏捷了，雖然身上傷痕累累，但往那兒一站，卻是身材健碩，威風(fēng)凜凜”和第?段“第二天早晨起來(lái)一看，好家伙，倉(cāng)房門(mén)前一溜擺了四五只大大小小的老鼠，大花貓正蹲在一邊洗臉”可知，大花貓失蹤后回來(lái)時(shí)的變化，它變得更加敏捷和強(qiáng)壯，并開(kāi)始履行其作為貓的本職工作——捉老鼠。此處可以概括為：失蹤后回來(lái)，動(dòng)作敏捷，威風(fēng)凜凜?！?題詳解】本題考查詞句/標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。A.“克星”是指能夠制服或?qū)Ω赌撤N事物的人或物。在這里，貓通常被視為老鼠的“克星”，因?yàn)樨堄胁蹲嚼鲜蟮奶煨浴Ｈ欢?，在這句話中，“老鼠的克星”卻“渾身發(fā)抖，顧頭不顧腚，口中不斷發(fā)出絕望的叫聲”，這顯然與貓作為老鼠的“克星”的形象形成了鮮明的對(duì)比。這種對(duì)比突出了花貓的膽小、怯懦的特點(diǎn)，讓讀者對(duì)花貓產(chǎn)生了失望和諷刺的情感。這種用詞和描述的巧妙運(yùn)用，使得句子具有了戲劇化的效果，讓讀者在閱讀時(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感受。B.在這句話中，“啊，大花，你回來(lái)了！”使用了感嘆號(hào)，使得句子的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，突出了作者的意外和驚喜之情。從上下文可以看出，作者原本并沒(méi)有期待大花貓會(huì)回來(lái)，或者對(duì)大花貓的變化感到驚訝。因此，當(dāng)大花貓真的出現(xiàn)時(shí)，作者的情感被強(qiáng)烈地激發(fā)出來(lái)，這種情感通過(guò)感嘆號(hào)的運(yùn)用得到了充分的表達(dá)。同時(shí)，這也讓讀者能夠更深刻地感受到作者對(duì)大花貓回來(lái)的喜悅和欣慰之情?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和對(duì)比分析。（1）大花貓外形的對(duì)比。根據(jù)第③段“打開(kāi)紙箱，面前的大花貓簡(jiǎn)直就是一個(gè)大肉球”與第?段“它整個(gè)變了一只貓，身上的贅肉早已不見(jiàn)，個(gè)頭顯高了，動(dòng)作敏捷了，雖然身上傷痕累累，但往那兒一站，卻是身材健碩，威風(fēng)凜凜”可知，大花貓初到時(shí)被描述為“大肉球”，而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練后，它變得“身材健碩，威風(fēng)凜凜”。這種外形的鮮明對(duì)比，不僅突出了花貓的變化，也暗示了環(huán)境的變化對(duì)花貓產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（2）大花貓面對(duì)老鼠時(shí)的態(tài)度對(duì)比。根據(jù)第?段“只見(jiàn)兩只半尺長(zhǎng)的老鼠，一只在攻擊戲弄大花貓，另一只正在津津有味地吃貓糧。它們不斷發(fā)出吱吱的叫聲，好像是在嘲笑大花貓。這老鼠的克星，此時(shí)卻渾身發(fā)抖，顧頭不顧腚，口中不斷發(fā)出絕望的叫聲”與第?段“第二天早晨起來(lái)一看，好家伙，倉(cāng)房門(mén)前一溜擺了四五只大大小小的老鼠，大花貓正蹲在一邊洗臉”可知，初次面對(duì)老鼠時(shí)，大花貓表現(xiàn)得非常怯懦，甚至被老鼠戲弄和嘲笑。然而，在經(jīng)歷了一段時(shí)間的成長(zhǎng)后，大花貓不僅能夠勇敢地面對(duì)老鼠，還成功地捕捉了多只老鼠。這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變和對(duì)比，突出了花貓性情的勇敢變化。除此之外，文章還有其他方面的對(duì)比，如“我”對(duì)花貓態(tài)度的變化、二姨的寵溺和“我”的逼迫等，這些對(duì)比都從不同的角度突出了文章的主旨：過(guò)度的溺愛(ài)和保護(hù)不利于成長(zhǎng)。通過(guò)這些對(duì)比，讀者可以更加深入地理解文章的主題和意義，感受到作者的深刻思考和獨(dú)到見(jiàn)解?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解及感悟啟示。解答時(shí)，選擇一個(gè)與文章內(nèi)容緊密相關(guān)的詞語(yǔ)，如“環(huán)境”“寵愛(ài)”或“成長(zhǎng)”。結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析該詞語(yǔ)在文章中的體現(xiàn)。例如，若選擇“環(huán)境”，可以分析文章中描述的不同環(huán)境對(duì)花貓成長(zhǎng)的影響；若選擇“寵愛(ài)”，可以分析二姨對(duì)花貓的過(guò)度寵愛(ài)導(dǎo)致其失去捕鼠本能；若選擇“成長(zhǎng)”，可以分析花貓?jiān)诮?jīng)歷挑戰(zhàn)和鍛煉后的成長(zhǎng)變化。從文章主題出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述對(duì)該詞語(yǔ)的理解和感悟。言之成理即可。示例1：環(huán)境。在文章中，最初，花貓生活在一個(gè)舒適、安逸的環(huán)境中，被主人寵愛(ài)，導(dǎo)致它失去了貓應(yīng)有的捕鼠本能，變得膽小怯懦。然而，當(dāng)花貓被送到新家后，面對(duì)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，它不得不開(kāi)始適應(yīng)和改變。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉和磨礪，花貓最終變得勇敢、強(qiáng)壯，并重新找回了捕鼠的本能。這讓我深刻體會(huì)到環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。不同的環(huán)境會(huì)塑造出不同的個(gè)體，而一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的環(huán)境則能激發(fā)我們的潛能，促使我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。示例2：寵愛(ài)。在文章中，花貓最初因?yàn)橹魅说倪^(guò)度寵愛(ài)而失去了貓應(yīng)有的捕鼠本能，變得膽小、依賴。這種過(guò)度的寵愛(ài)不僅讓花貓失去了獨(dú)立生活的能力，還使其在面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)顯得無(wú)所適從。然而，當(dāng)花貓被送到新家后，它不得不開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉和磨礪，花貓最終變得勇敢、自主，并重新找回了貓應(yīng)有的本能。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到過(guò)度寵愛(ài)的危害以及獨(dú)立自主的重要性。示例3：成長(zhǎng)。在文章中，初來(lái)乍到時(shí)，花貓被寵壞，失去了捕鼠本能，但隨著時(shí)間的推移和環(huán)境的改變，它逐漸學(xué)會(huì)了捕鼠，變得勇敢和強(qiáng)壯。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到成長(zhǎng)的不易和重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但只有通過(guò)不斷地努力和鍛煉，才能真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我認(rèn)為成長(zhǎng)是一個(gè)不斷追求自我完善和超越的過(guò)程，需要我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)環(huán)境，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。（二）（共10分）閱讀下面文本，完成小題。荷塘冬韻古德英①這天下午有陽(yáng)光，陽(yáng)光沖淡了寒意，我要到公園北門(mén)外辦事，于是從南門(mén)入，匆匆而行。就這樣，我邂逅了那片殘荷。②公園里有連接大湖的一片荷塘，兩三畝見(jiàn)方。當(dāng)目光落在塘里那片荷時(shí)，腳步不由自主定住了：那一大片零落的殘荷斷梗，這兒一叢，那兒一簇，【A】在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的視野中，高矮參差，造型各異，或橫臥，或斜倚，或交錯(cuò)，或彎曲倒伏，或傲然獨(dú)立，成就了一幅幅或線性、或平面、或立體的清淺水墨圖。③這里我夏日時(shí)來(lái)過(guò)，記憶里那荷，綠云綿延，亭亭如蓋，卷舒有致的荷花絢麗了人的雙眸。而眼前，水瘦了，荷枯了，沒(méi)有了疊翠流光的繽紛，卻有著別樣的殘缺之美。④瞧呀，跟前這叢，直線曲線，交錯(cuò)穿插，水上水下，倒影交疊。一片淺灰淡墨，加上少許留白，是當(dāng)代著名畫(huà)家吳冠中作滄桑殘荷圖的參照實(shí)景吧。遠(yuǎn)處那簇，錚錚傲骨般的枯梗上，頂著一片灰黑的荷葉，荷葉蜷縮著，筋脈山脊般隆起，倔強(qiáng)地伸展著，像極了愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原遺世獨(dú)立的硬骨頭。⑤【B】起風(fēng)了，風(fēng)貼著殘荷墨梗耳語(yǔ)，殘荷墨梗下的水迅速暈染開(kāi)一圈圈細(xì)細(xì)的漣漪，有魚(yú)兒在漣漪下打撈人類的眼神。我仿佛從那顫悠的漣漪里聽(tīng)到它們的對(duì)話：“殘荷，你豐富了冬的內(nèi)涵?！薄笆⑴c衰，枯與榮，本就相輔相生嘛?！雹奘桥?，物有榮枯。任何一種生命，都有從萌芽到衰敗的過(guò)程，有生的鼎盛和喧鬧，也有枯的蕭條和寂寥。當(dāng)繁華落盡，呈現(xiàn)給世間的是一種冷峻悲壯的凄美，這種美更讓人敬畏和震撼，那是歷盡滄桑后的一種世態(tài)，也是生命形式的一種轉(zhuǎn)換。⑦忽然看到一叢仍殘留著絲絲淺綠的敗荷。其左傾的枯梗上，居然棲落一只小小的山雀。那山雀左顧右盼一下，“嗖”的一聲飛走了。我從殘枯中看到了生命，感到一種柔韌勁道的力量正毫無(wú)障礙地流進(jìn)自己的心房。其實(shí)，無(wú)論綠蓋擎天還是凋零枯敗，荷從一而終的事，就是源源不斷地把自己的營(yíng)養(yǎng)，輸送到蘊(yùn)藏在水下的藕的身上。蓮藕豐滿起來(lái)了，梗葉卻慢慢干枯了，它這是在用生命守護(hù)著積聚一生獲得的寶貴財(cái)富。⑧冬荷知道，水下有藕，布滿在塘底，每一節(jié)藕上，都棲著自己生生不息的夢(mèng)。面對(duì)斷荷墨梗，心里升騰起來(lái)的有感動(dòng)，有肅穆與震撼，但沒(méi)有感傷。因?yàn)闅埡刹⒎且馕吨臍埦?，它的價(jià)值在于孕育和奉獻(xiàn)。相對(duì)于夏天，我更愿意在冬天里與一株殘荷對(duì)話。⑨一條曲徑，銜著小亭折進(jìn)塘中，曲徑后是一棵扭曲斑駁的柏樹(shù)。柏樹(shù)旁，一位穿著民族服裝、富有骨感美的少女，正和友人在塘邊拍視頻。伴隨曠美的《鴻雁》歌曲，少女跳起民族舞，動(dòng)作靈活，裙裾翩翩，如雀躍的羚羊。夕陽(yáng)飽滿圓潤(rùn)，光一縷縷穿過(guò)柏樹(shù)枝葉，灑在少女的身上，溫暖和煦。少女的舞姿，與不遠(yuǎn)處一座石拱橋在自然中形成一幅清逸的圖畫(huà)。⑩寒冬之美，畫(huà)處皆為妙境。（選自《中國(guó)文化報(bào)》2023年11月15日，有刪改）11.下列對(duì)本文內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文中描繪了清淺水墨圖、魚(yú)戲殘荷圖、山雀棲荷圖和少女舞姿圖。B.第②段從整體上描寫(xiě)了冬日荷塘的景色。C.第④段由近及遠(yuǎn)具體寫(xiě)出了殘荷斷梗的外形特點(diǎn)及氣質(zhì)。D.作者面對(duì)斷荷墨梗，心里升騰起來(lái)的有感動(dòng)和感傷，也有肅穆與震撼。12.請(qǐng)從文中畫(huà)橫線的句子中任選一句，自選角度進(jìn)行賞析?！続】在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的視野中，高矮參差，造型各異，或橫臥，或斜倚，或交錯(cuò)，或彎曲倒伏，或傲然獨(dú)立?！綛】起風(fēng)了，風(fēng)貼著殘荷墨梗耳語(yǔ)，殘荷墨梗下的水迅速暈染開(kāi)一圈圈細(xì)細(xì)的漣漪。13.課文第⑧段最后寫(xiě)到：“相對(duì)于夏天，我更愿意在冬天里與一株殘荷對(duì)話”，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析?！敬鸢浮?1.D12.A示例1：運(yùn)用了排比的修辭，展現(xiàn)了荷塘中殘荷斷梗的各種姿態(tài)和各自特點(diǎn)，寫(xiě)出了作者被眼前殘荷斷梗的畫(huà)面所吸引（或喜愛(ài)之情）。示例2：以短句為主，寫(xiě)出了荷塘中殘荷斷梗的各種姿態(tài)和各自特點(diǎn)，富有節(jié)奏感/音韻美/朗朗上口。示例3：運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出殘荷斷梗橫臥、斜倚的悠閑及傲然不屈的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)殘荷斷梗的喜愛(ài)之情。B示例1：用了擬人的修辭手法，將“風(fēng)”、“殘荷墨梗”擬人化，賦予了它們?nèi)说那閼B(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)吹殘荷的溫情，表現(xiàn)了作者對(duì)冬日殘荷美好畫(huà)面的喜愛(ài)之情。示例2：“貼”“暈染”等動(dòng)詞，寫(xiě)出了風(fēng)吹荷塘?xí)r的畫(huà)面，渲染出了一種水墨意境。13.①因?yàn)橄鄬?duì)于夏天，冬天的殘荷也有別致的美——?dú)埲敝溃虎跉埡韶S富了冬天的內(nèi)涵，它告訴我們，事物的榮枯盛衰都是自然規(guī)律，這個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)出冷峻悲壯的凄美，這是歷盡滄桑后的一種世態(tài)，也是生命形式的一種轉(zhuǎn)換，更讓人敬畏和震撼；③殘荷的價(jià)值在于孕育和奉獻(xiàn)，荷源源不斷地把自己的營(yíng)養(yǎng)，輸送到藕的身上。蓮藕豐滿起來(lái)了，梗葉卻慢慢干枯了，這種精神讓人感動(dòng)。（或者殘荷有一種錚錚傲骨、遺世獨(dú)立的精神，這種精神讓人感動(dòng)。）【解析】【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，結(jié)合⑥段中“是哦，物有榮枯。任何一種生命，都有從萌芽到衰敗的過(guò)程，有生的鼎盛和喧鬧，也有枯的蕭條和寂寥。當(dāng)繁華落盡，呈現(xiàn)給世間的是一種冷峻悲壯的凄美，這種美更讓人敬畏和震撼，那是歷盡滄桑后的一種世態(tài)，也是生命形式的一種轉(zhuǎn)換”的內(nèi)容可知，作者面對(duì)斷荷墨梗，心里升騰起來(lái)的有感動(dòng)，也有肅穆與震撼，并未“感傷”；故選D?！?2題詳解】本題考查句子的賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，可從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫(xiě)方法、句式特點(diǎn)等角度進(jìn)行分析。（1）結(jié)合“在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的視野中，高矮參差，造型各異，或橫臥，或斜倚，或交錯(cuò)，或彎曲倒伏，或傲然獨(dú)立”的內(nèi)容，從修辭上來(lái)看，“高矮參差”“或橫臥，或斜倚，或交錯(cuò)，或彎曲倒伏，或傲然獨(dú)立”將殘荷斷梗人格化，賦予人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出殘荷斷梗橫臥、斜倚的悠閑及傲然不屈的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)殘荷斷梗的喜愛(ài)和贊美?！盎驒M臥，或斜倚，或交錯(cuò)，或彎曲倒伏，或傲然獨(dú)立”還構(gòu)成排比，展現(xiàn)了荷塘中殘荷斷梗的各種姿態(tài)和各自特點(diǎn)，表現(xiàn)作者被眼前殘荷斷梗的畫(huà)面所吸引和對(duì)殘荷斷梗的喜愛(ài)之情；同時(shí)，該句以短句為主，寫(xiě)出了荷塘中殘荷斷梗的各種姿態(tài)和各自特點(diǎn)，富有節(jié)奏感和音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。（2）結(jié)合“起風(fēng)了，風(fēng)貼著殘荷墨梗耳語(yǔ)，殘荷墨梗下的水迅速暈染開(kāi)一圈圈細(xì)細(xì)的漣漪”的內(nèi)容，從修辭上看，“風(fēng)貼著殘荷墨梗耳語(yǔ)”，將“風(fēng)”、“殘荷墨?！比烁窕?，賦予它們?nèi)说那閼B(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)吹殘荷的溫情，表現(xiàn)了作者對(duì)冬日殘荷美好畫(huà)面的喜愛(ài)。從詞語(yǔ)運(yùn)用上看，“貼”“暈染”等動(dòng)詞，寫(xiě)出了風(fēng)吹荷塘?xí)r的生動(dòng)畫(huà)面，渲染出了一種水墨意境，引人入勝?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合③段中“這里我夏日時(shí)來(lái)過(guò)，記憶里那荷，綠云綿延，亭亭如蓋，卷舒有致的荷花絢麗了人的雙眸。而眼前，水瘦了，荷枯了，沒(méi)有了疊翠流光的繽紛，卻有著別樣的殘缺之美”可知，相對(duì)于夏天，冬天的殘荷也有別致的美——?dú)埲敝?；結(jié)合⑤段中“我仿佛從那顫悠的漣漪里聽(tīng)到它們的對(duì)話：‘殘荷，你豐富了冬的內(nèi)涵?！⑴c衰，枯與榮，本就相輔相生嘛’”⑥段中“是哦，物有榮枯。任何一種生命，都有從萌芽到衰敗的過(guò)程，有生的鼎盛和喧鬧，也有枯的蕭條和寂寥。當(dāng)繁華落盡，呈現(xiàn)給世間的是一種冷峻悲壯的凄美，這種美更讓人敬畏和震撼，那是歷盡滄桑后的一種世態(tài)，也是生命形式的一種轉(zhuǎn)換”可知，殘荷豐富了冬天的內(nèi)涵，它告訴我們，事物的榮枯盛衰都是自然規(guī)律，這個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)出冷峻悲壯的凄美，這是歷盡滄桑后的一種世態(tài)，也是生命形式的一種轉(zhuǎn)換，更讓人敬畏和震撼；結(jié)合⑦段中我從殘枯中看到了生命，感到一種柔韌勁道的力量正毫無(wú)障礙地流進(jìn)自己的心房。其實(shí)，無(wú)論綠蓋擎天還是凋零枯敗，荷從一而終的事，就是源源不斷地把自己的營(yíng)養(yǎng)，輸送到蘊(yùn)藏在水下的藕的身上。蓮藕豐滿起來(lái)了，梗葉卻慢慢干枯了，它這是在用生命守護(hù)著積聚一生獲得的寶貴財(cái)富”可知，殘荷的價(jià)值在于孕育和奉獻(xiàn)，荷源源不斷地把自己的營(yíng)養(yǎng)，輸送到藕的身上。蓮藕豐滿起來(lái)了，梗葉卻慢慢干枯了，這種精神讓人感動(dòng)。三、古詩(shī)文閱讀（共16分）（一）（共11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自《誡子書(shū)》）【乙】諭①紀(jì)澤②：我朝列圣相承，總是寅正③即起。我家高曾祖考④，相傳早起。余近亦黎明即起，思有以紹⑤先人之家風(fēng)。爾既冠授室⑥，當(dāng)以早起為第一先務(wù)。余生平坐⑦無(wú)恒之弊，萬(wàn)事無(wú)成，德無(wú)成，業(yè)無(wú)成，已可深恥矣。爾若稍有成就，須從有恒二字下手。余嘗細(xì)觀星岡公⑧儀表絕人，全在一重字，余行路容止亦頗重厚。爾之容止甚輕，以后宜時(shí)時(shí)留心，無(wú)論行坐，均須重厚。早起也，有恒也，重也，三者皆爾最要之務(wù)。早起是先人之家法，無(wú)恒是吾身之大恥，不重是爾之短處，故特諄諄戒之。（節(jié)選自《曾國(guó)藩家書(shū)》，有刪改）【注釋】①諭：告訴。②紀(jì)澤：曾國(guó)藩的次子。③寅正：指凌晨四點(diǎn)。④考：指去世的父親。⑤紹：連續(xù)，繼承。⑥授室：娶妻。⑦坐：因，由于。⑧星岡公：曾國(guó)藩的祖父，號(hào)星岡。14.根據(jù)提示的方法，推斷下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。文言語(yǔ)句方法提示詞語(yǔ)釋義淫慢則不能勵(lì)精成語(yǔ)助記法：聚精會(huì)神（1）_____________余嘗細(xì)觀星岡公儀表絕人查閱詞典法：①斷絕。②極、非常。③超越、超過(guò)。（2）_____________（填序號(hào)）15.把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。16.老師選取了甲文中的兩句話制作成了書(shū)簽，你喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合對(duì)句子的理解和自身實(shí)際說(shuō)明理由。17.古代家書(shū)包含著家庭對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。以上兩則材料中，諸葛亮和曾國(guó)藩對(duì)兒子的諄諄教誨有哪些？請(qǐng)分別概括?！敬鸢浮?4.①.精神②.③15.不學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上有所成就。16.示例1：我喜歡書(shū)簽1.這句話的意思是淡泊名利才會(huì)有遠(yuǎn)大志向，內(nèi)心平靜不浮躁，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。我平時(shí)生活比較愛(ài)攀比，不能將精力集中在學(xué)習(xí)上，所以我要用這個(gè)書(shū)簽來(lái)警戒自己時(shí)刻保持寧?kù)o淡泊之心，不浮躁，向自己的目標(biāo)奮進(jìn)。示例2：我喜歡書(shū)簽2.這句話的意思是放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。我日常學(xué)習(xí)比較放松隨意，對(duì)自己要求不高，做事比較浮躁，所以我要用這個(gè)書(shū)簽來(lái)告訴自己人生路上要嚴(yán)格要求自己，不斷振奮精神，做事要穩(wěn)重寧?kù)o，注重修養(yǎng)性情。17.材料一：諸葛亮教導(dǎo)兒子要節(jié)儉，淡泊寧?kù)o；要有遠(yuǎn)大的志向，勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。材料二：曾國(guó)藩教導(dǎo)兒子要要養(yǎng)成早起的習(xí)慣，做事要有恒心，儀容舉止穩(wěn)重厚重?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：放縱懈怠就不能勉勵(lì)心志振奮精神。聚精會(huì)神：形容專心致志，注意力高度集中的樣子。精：精神。（2）句意為：我曾經(jīng)細(xì)看星岡公儀表非凡。絕：超越、超過(guò)。故選③?！?5題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：才：才干。廣才：增長(zhǎng)才干。廣：增長(zhǎng)。成：達(dá)成，成就?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放性試題，答案不唯一。“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，意思是不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”，意思是放縱懈怠就不能勉勵(lì)心志振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。據(jù)此結(jié)合自己的理解選一作答即可。示例：我喜歡書(shū)簽1。這句話告訴我們，要想有所成就，必須保持內(nèi)心的平靜和淡定，不被外界的誘惑所干擾。在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的過(guò)程中，我們需要保持內(nèi)心的平靜和淡定，不被外界的誘惑所干擾。同時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)如何沉淀內(nèi)心、思考問(wèn)題，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。甲文：從“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”可以看出，諸葛亮教育孩子要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向；從“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”可以看出，諸葛亮教育孩子要做到靜心學(xué)習(xí)；從“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”可以看出，諸葛亮教育孩子要珍惜時(shí)間。乙文：結(jié)合“早起也，有恒也，重也，三者皆爾最要之務(wù)。早起是先人之家法，無(wú)恒是吾身之大恥，不重是爾之短處，故特諄諄戒之（早起、有恒、厚重，這三點(diǎn)是你最重要的事。早起是先人立下的家法，沒(méi)有恒心是我留下的恥辱，不厚重是你的不足,所以特別諄諄告誡于你）”可知，曾國(guó)藩教導(dǎo)兒子要要養(yǎng)成早起的習(xí)慣，做事要有恒心，儀容舉止穩(wěn)重厚重。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】品德高尚的人，依靠?jī)?nèi)心寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來(lái)培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干則來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就不能勉勵(lì)心志振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨同時(shí)光飛快逝去，意志隨同歲月而喪失。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事，對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及！【乙】諭紀(jì)澤：我朝歷代皇帝一直沿襲下來(lái)的習(xí)俗，就是寅時(shí)正刻就起床。我家的高祖和曾祖，相傳都起得很早。我最近也是黎明就起床，心里想延續(xù)先人的家風(fēng)。你現(xiàn)在已經(jīng)成人并有了家室，應(yīng)該以早起為每天要做的第一件事。我平生犯了沒(méi)有恒心的錯(cuò)誤，弄得萬(wàn)事無(wú)成，立德不成，立業(yè)也不成功，已經(jīng)讓我深深地感到恥辱。你如果稍有成就，一定要在有恒方面重下工夫。我曾經(jīng)細(xì)看星岡公儀表非凡，完全在于一個(gè)“重”字。我走路、儀表、舉止也比較厚重。你的儀表、舉止分量很輕，是一大弊病，以后要時(shí)時(shí)留心,無(wú)論行走還是坐下來(lái)，都要有厚重感。早起、有恒、厚重，這三點(diǎn)是你最重要的事。早起是先人立下的家法，沒(méi)有恒心是我留下的恥辱，不厚重是你的不足,所以特別諄諄告誡于你。（三）（共5分）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，使引詩(shī)情到碧霄。18.對(duì)以上兩首古詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《天凈沙·秋思》中，詩(shī)人把富有特征的景物直接組合在一起，營(yíng)造出凄涼蕭瑟的氛圍。B.《秋詞（其一）》中，“逢秋悲寂寥”的常情與“秋日勝春朝”的新見(jiàn)，形成鮮明對(duì)比。C.《天凈沙·秋思》中，“小橋流水人家”一句描寫(xiě)了愜意小景，使秋意不再那么悲涼。D.《秋詞（其一）》中，“排”是推開(kāi)的意思，表現(xiàn)鶴振翅高飛、沖破云霄的力度和氣勢(shì)。19.同樣是寫(xiě)秋景，兩位詩(shī)人抒發(fā)的情感有何不同？【答案】18.C19.《天凈沙·秋思》中詩(shī)人借蕭瑟凄涼的深秋之景，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)愁情?！肚镌~》中詩(shī)人借一鶴凌云的明麗秋景，表達(dá)詩(shī)人積極進(jìn)取的精神，昂揚(yáng)樂(lè)觀的情懷?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查理解辨析內(nèi)容能力。C.“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”詩(shī)句的意思是天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。依據(jù)“小橋流水人家”句意可知，這是以樂(lè)景襯哀情，表面上呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，看似恬靜明麗，實(shí)際上與“枯藤老樹(shù)昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”等哀景形成對(duì)比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒；故選C。【19