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Page1其次課時(shí)百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容例2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能:使學(xué)生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意義,駕馭常用的百分率的計(jì)算方法。使學(xué)生明確百分率在實(shí)際生活中的應(yīng)用,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。2、過程與方法:通過獨(dú)立思索與合作溝通,在練習(xí)中加深對所學(xué)學(xué)問的理解。3、情感看法與價(jià)值觀:通過解決生活中簡潔的實(shí)際問題,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)理解各種百分率的意義,駕馭計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)提高對所學(xué)學(xué)問的解決實(shí)際問題的實(shí)力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固1、說一說:什么是百分?jǐn)?shù)?2、說出下面百分?jǐn)?shù)的意義:(1)六年級有70%的同學(xué)參與了愛好小組。(2)一條路已經(jīng)修完了80%二、情景導(dǎo)入某公司要聘請一名技術(shù)工人。有2個(gè)人進(jìn)入決賽,下表是他們的決賽成果。姓名生產(chǎn)零件個(gè)數(shù)合格零件個(gè)數(shù)張紅10094李超8076假如你是公司的總經(jīng)理,你打算錄用誰?為什么?引導(dǎo)學(xué)生說:比較合格零件占生產(chǎn)零件總數(shù)的百分之幾,誰高就錄用誰。老師:要想解決這個(gè)問題,就要用到有關(guān)百分率的學(xué)問,今日我們就一起來學(xué)習(xí)百分率。板書課題:百分率。三、探究溝通1、理解出勤率出示例2:比較兩個(gè)年級某天的出勤率。年級應(yīng)到人數(shù)實(shí)到人數(shù)五年級10096六年級200196提問:什么叫出勤率?怎么求出勤率?(先獨(dú)立思索,再小組探討。)2、學(xué)生試著計(jì)算,抽生板演匯報(bào)。小結(jié):出勤率是指實(shí)到人數(shù)是應(yīng)到人數(shù)的百分之幾。96÷100=96100=96%196÷200=196200=98%因?yàn)?8%>96%,所以這天六年級的出勤率要高些。3、小組探討:以上兩個(gè)年級缺勤人數(shù)相同,為什么六年級的出勤率要高些?四、開放練習(xí)提問:生活中還有哪些地方須要求百分率呢?能舉例說一說嗎?1、完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”2、3題。2、選擇喜愛的百分率,說出計(jì)算方法。提問:產(chǎn)品檢驗(yàn)只能計(jì)算合格率嗎?3、比較各百分率的共同點(diǎn)(1)意義:都是一部分的數(shù)量與總數(shù)量相比。(2)題意:把總數(shù)作為單位“1”的量;都是要計(jì)算部重量占總量的百分比。五、當(dāng)堂檢測:1、求出勤率(1)某班50人,今日缺席2人。求出勤率。(2)某班50人,今日出勤48人。求出勤率。(3)某班今日出勤48人,缺席2人。求出勤率。學(xué)生解答后,引導(dǎo)比較,深化相識:(1)有什么相同?有什么不同?(2)解題方法有什么相同?有什么不同?引導(dǎo)歸納:不管條件怎么改變,始終要從題意中分析數(shù)量間的關(guān)系,找出單位“1”的量。2、推斷(1)學(xué)校上學(xué)期種的105棵樹苗現(xiàn)在全部成活,這批樹苗的成活率是105%。(2)六年級共98名學(xué)生,今日全部到校,六年級今日的出勤率是98%。(3)25克鹽放入100克水中,鹽水的含鹽率是25%。(4)張師傅生產(chǎn)技藝非常超群,生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達(dá)120%。引導(dǎo)思索:
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