2024年小學美術人美四年級下 教案

小學美術面試（人美版）四年級下冊第1課植物寫生第2課放學了第3課快樂的人第4課材質的美第5課有人臉的器物第6課巧用對稱形第7課生命之源--水第8課設計生活標志第9課用彩墨畫魚第10課動物的臉第11課認識中國畫第12課漢字的聯(lián)想第13課衣架的聯(lián)想第14課艷麗的大公雞第15課學畫農(nóng)民畫第16課把自己的畫制成拼圖第18課大師畫我也畫第19課電腦美術-你追我趕第1課植物寫生《植物寫生》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第1課）一、課題∶植物寫生二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶引導學生學會觀察分析植物的形象特征，并學會用線描的形式表現(xiàn)植物。過程與方法∶通過觀察、思考、交流的過程，引導學生了解植物的種類和生長特點，培養(yǎng)學生的觀察能力、線條造型能力和綜合學習能力。情感態(tài)度與價值觀∶引導學生在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。五、教學重難點∶教學重點∶了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物的方法。教學難點∶如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同的姿態(tài)。六、教學方法∶講授法、合作探究法、欣賞法。七、教具準備∶教科書、多媒體課件。八、教學過程∶（一）談話導入教師提問∶"你們在日常生活中都見到過哪些植物?它們都有什么特點呢?"（仙人掌的上部分是橢圓形或近圓形的，邊緣是不規(guī)則的，綠色的，扁扁的，還有很多的刺。）然后引出本課《植物寫生》。（二）講授新知1.初步感知∶（1）教師展示圖片并提問∶"圖片里植物的名稱、特征、姿態(tài)分別是什么?"（爬山虎，顏色是翠綠翠綠的，葉子小小的，爬滿了整個墻壁，生命力很旺盛?；⑵ぬm，細細長長，中間粗，越到頂端越細，越尖。）（2）教師繼續(xù)用多媒體展示圖片，并提問∶"線描植物和真實植物有哪些不同?（線描植物是把真實植物的樣子用線的方式表現(xiàn)出來了，外形保持不變，而且線描植物更能記錄真實植物的結構。）2.深入探究∶教師請學生欣賞書中的學生作品，并讓學生分小組討論;"從不同角度觀察植物的花和葉子，看看他們的前后遮擋關系應該如何表現(xiàn)?（從不同角度觀察植物的花和葉子，發(fā)現(xiàn)花和葉子有大有小，從不同角度看到的葉子形態(tài)也有所不同。觀察角度發(fā)生變化，花和葉子的高低、疏密、穿插、遮擋關系也會發(fā)生變化。）繪畫植物時如何正確的使用線條?（根據(jù)植物的形態(tài)，注意線條的疏密、長短、曲直、穿插等變化。）（三）教師示范教師以班里的蘆薈為寫生對象，邊示范邊講解，強調觀察的小細節(jié)。（四）作業(yè)練習教師說明練習要求，并組織學生進行練習，播放音樂并巡視指導。（五）展示評價引導學生將作品放到展示區(qū)，以投票的方式讓學生選出自己最喜歡的作品，引導學生互評、自評，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧今天所學習的知識，提醒學生植物對我們來說是非常重要的，不僅可以美化環(huán)境，還可以凈化空氣，所以我們要愛惜身邊的植物。本文字數(shù)978字，同學們可以根據(jù)面試時長進行增減。植物寫生特征姿態(tài)線描第2課放學了《放學了》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第2課）一、課題∶放學了二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解人體構造及人物動態(tài)相關知識，學會用繪畫的形式表現(xiàn)運動中的人體。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程，培養(yǎng)學生探究學習、自主表現(xiàn)的能力，提升學生造型和動手能力情感態(tài)度與價值觀目標∶體驗造型帶來的樂趣，讓學生體驗豐富的課余活動，培養(yǎng)健康的審美情趣。五、教學重點難點重點∶學習描繪人物動態(tài)、表現(xiàn)群組人物的方法。難點∶準確刻畫人物動態(tài)，生動的展現(xiàn)人物關系及環(huán)境。六、教學過程（一）導入新課1.教師播放下課鈴聲，引起學生對課余生活的聯(lián)想。2.提問學生，你們課余生活都干些什么呢?3.引導學生回答，唱歌、打籃球、跑步等，進而引出課題《放學了》。（二）講授新知1.初步感知1）教師出示各種學生課余活動的圖片，讓學生結合關節(jié)木頭人學習思考回答問題。2）人物姿態(tài)有什么樣的變化?（人物骨式的變化，胳膊、腿可以向不同方向彎曲，軀干的變化，可以彎曲或者左右傾斜。）3）如何生動的表現(xiàn)人物動態(tài)呢?（線條要生動自然，關節(jié)處要注意穿插關系）2.深入探究1）教師展示打籃球單獨人物和群組人物作品圖片，你認為哪個畫面更豐富呢?（單獨人物內(nèi)容單調，群組人物可以更好的表現(xiàn)打籃球的內(nèi)容）2）這幅群組人物打籃球的作品，還缺少什么可以使畫面更加完美?（增加背景內(nèi)容可以使畫面更豐富）（三）教師示范播放教學視頻，示范如何繪制課余操場的群組人物作品。（1.確定內(nèi)容2.確定構圖3.確定動態(tài)4.添畫人物5.添加背景6.上色）（四）學生作業(yè)要求∶用繪畫的方式表現(xiàn)課余生活，并增加簡單背景豐富畫面;播放音樂，教師巡視指導并演示。（五）展示評價學生展示作品，以貼星星的方式選出優(yōu)秀作品并評價，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，引導學生用繪畫的方式記錄生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的感情。本文字數(shù)758字，同學們可以根據(jù)面試時長進行增減。放學了動態(tài)骨式生動的線條群組人物增加背景第3課快樂的人《快樂的人》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第2課）一、課題∶快樂的人二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶通過對人物及作品的動態(tài)觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。提高用不同材質的造型能力。方法與過程目標∶能用生活中各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。情感態(tài)度與價值觀目標∶初步感受不同種線材作品帶給人的美感，通過豐富的美術活動，讓學生產(chǎn)生了對美術學習的持久興趣。五、教學重難點教學重點∶結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，用纏繞等方式制作"一個快樂的人"。教學難點。如何使人物動態(tài)既優(yōu)美又能表現(xiàn)出快樂的情緒。六、教學方法∶講授法、欣賞法、情景法七、教具準備∶多媒體課件、教科書、銅絲、鋁絲八、教學過程（一）視頻導入播放《快樂頌》，帶領學生跳舞，導入本課。（二）講授新知（1）通過跳舞拍照，讓學生體會∶快樂可以用無聲的肢體來表達。（2）引出人體組成部分，講解人體比例。（3）通過設問引出用其他造型方式來記錄快樂時光。（三）教師示范示范用鋁絲等單線纏繞的方式做一個線造型，邊做邊講解，讓學生了解設計步驟，再看其他學生作品，根據(jù)作品示范講解另外幾種造型方法。（四）實踐練習講清楚抓住人體特征，夸張造型等要求，學生小組合作完成。（五）展示評價小組代表說明設計意圖，投票選出最佳創(chuàng)意小組，教師總括鼓勵∶全班的創(chuàng)意都很棒。（六）小結拓展本節(jié)課了解了人的組成部分，學習了使用多種線造型的方法，學生小組合作完成了優(yōu)秀的線造型作品，課后有興趣可以試著用這樣的方法記錄生活，送給學生一句關于快樂的名言，祝福他們一直快樂下去。（本文字數(shù)664字，同學們根據(jù)面試時長進行增減）快樂的人1.構思2.選材3.制作（單線、盤旋、螺旋）第4課材質的美《材質的美》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第4課）一、課題∶材質的美二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標∶知識與技能∶學生能從材質、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。過程與方法∶欣賞了解運用不同材質的藝術品的藝術特色，提高欣賞能力。情感態(tài)度與價值觀∶提高對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣。五、教學重難點∶教學重點∶了解不同時期、不同材質的藝術品的藝術特色，學生觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。教學難點∶掌握欣賞不同材質作品的方法。六、教學方法∶講授法、合作探究法、欣賞法。七、教具準備∶多媒體課件、教科書。八、教學過程∶（一）實驗導入學生撫摸不同材質的球體，體會不同材質帶來的感受，從而導出本課《材質的美》。（二）講授新知1.初步感知∶出示文具盒，提問學生∶你喜歡什么材質的文具盒?并說明原因，以此種方式感知文具盒的材質。對比現(xiàn)代建筑大樓，體會古羅馬競技場的特殊美感。2.深入探究∶觀察書中藝術品，從色彩、紋理等方面說出對藝術品的感受。（三）課堂練習練習要求∶組織學生選擇一張自己喜歡的動物照片，從材質的色彩、紋理、光滑度和透明度等方面進行賞析，寫一段評述小短文。組織學生進行練習，教師巡回指導。（四）分享評價組內(nèi)選出最佳作品并到講臺上進行分享，最后教師總評（五）小結拓展對本課學習成果進行總結。本文字數(shù)557字，同學們根據(jù)面試時長進行增減。材質的美1.色彩光滑度2.紋理透明度第5課有人臉的器物《有人臉的器物》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第5課）一、課題∶有人臉的器物二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解泥板成型的陶藝技法知識，設計制作一個夸張有趣的人臉造型器物。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程，學習陶藝泥塑成型的手法，培養(yǎng)學生動手能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶體驗陶藝泥塑帶來的樂趣，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神，提高審美品味五、教學重難點重點∶學習泥板成型和捏、壓、揉、搓、刻等泥塑方法，學會制作有人臉的器物。難點∶掌握人臉制作的制作方法，制作一件夸張變形且精美的作品。六、教學方法∶講授法、合作探究法、欣賞法七、教具準備∶多媒體課件、教科書八、教學過程師生問好，組織教學。（一）激趣導入學生分享自己所見過的奇特的杯子，并說明理由。教師呈現(xiàn)帶有人臉的杯子，請學生說說自己的發(fā)現(xiàn)，進而引出課題《有人臉的器物》。（二）講授新知1.初步感知（1）教師展示《大禾人面銅方鼎》和《人頭形器口彩陶瓶》及現(xiàn)代兩件有人臉的作品。（2）古代作品他們的用途和形器有什么不同?（《大禾人面銅方鼎》用于祭祀，造型寫實，表情凝重肅穆，《人頭形器口彩陶瓶》用于盛物，手法簡潔概括，充滿青春活力）（3）教師展示現(xiàn)代的兩件作品，探索臉型，五官有什么特點?（五官夸張、表情豐富、生動形象）2.深入探究（1）教師展示學生優(yōu)秀作品，這件作品用什么泥塑的方法制成呢?（泥板成型法）（2）這些作品的五官運用了什么方法呢?（捏、壓、揉、搓、刻等泥塑方法）（3）怎樣才能把夸張的五官和器物的造型粘貼好?（在接口處涂抹泥漿或者用其他小飾品鏈接如泥條、小葉片等）（三）教師示范播放教學視頻，展示制作人臉杯子的過程，并重點講解關鍵點。（1.制作泥板，注意薄厚要均勻，2.制作器型，注意五官捏著要美觀3.粘連組合，注意接口處穩(wěn)固，4.裝飾調整，可以利用捏、壓、揉、搓、刻等泥塑方法）（四）學生作業(yè)要求∶用泥板成型的方法制作一件夸張有趣的人臉造型器物;播放音樂，教師巡視指導。（五）展示評價學生展示作品，以貼星星的方式選出優(yōu)秀作品并評價，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，體驗泥塑造型的樂趣，產(chǎn)生持久的審美感受，提升民族自豪感。本文字數(shù)884字，同學們可以根據(jù)面試時長進行增減。第6課巧用對稱形《巧用對稱形》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第6課）一、課題∶巧用對稱形二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解對稱形與生活的關系，掌握巧妙地設計對稱形并應用到生活中。過程與方法目標∶在欣賞、探究實踐的過程中，提高學生的分析能力和探索能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶學生能夠體驗對稱形應用到生活中帶來的樂趣，敢于欣賞和表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術學習的持久興趣。五、教學重難點教學重點∶利用剪對稱形的方法，制作一兩件有美好寓意的生活小物品。教學難點∶如何將物品設計得美觀又有寓意。六、教學方法∶講授法、合作探究法、欣賞法七、教具準備∶多媒體課件、教科書八、教學過程師生問好，組織教學。（一）談話導入向學生求助，幫我把打亂的作品重新組合完成，學生在整理圖片的過程中可以發(fā)現(xiàn)這些圖片都是對稱形，對稱軸有"豎"橫"中心"。只要找到對稱軸就可以快速地組合好。（二）講授新知1.初步感知通過"擊鼓傳花"游戲讓學生盡可能多地聯(lián)想生活中的對稱形。學生通過游戲能想到建筑、植物以及生活中的很多物品都是對稱的。繼續(xù)通過圖片對比，觀察到對稱形給人的感覺會更加平衡和諧。2.深入探究會在大屏幕展示其他班同學的作品，請學生思考這些作品是如何巧妙地把對稱形應用到生活中的?你最喜歡那一件?說說創(chuàng)作方法。學生小組討論，通過之前相關剪紙知識的學習能夠說出作品所蘊含的寓意并能總結歸納出制作方法為∶折、剪、畫。（三）教師示范請學生觀看教學視頻，提示學生注意觀看步驟及方法。（四）實踐練習學生自擬主題自由發(fā)揮想象力完成，循環(huán)播放其他班同學的作品視頻。（五）展示評價學生上講臺展示作品，學生自評、互評、教師總結評。（六）小結拓展教師帶領學生回顧今天所學習的知識，建議學生在今后的學習生活中能應用所學的知識來美化、裝飾我們的生活。本文字數(shù)724字，同學們根據(jù)面試時長進行增減。巧用對稱形1.對稱形一和諧、平衡2.方法一折、畫、剪第7課生命之源--水《生命之源--水》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第7課）一、課題∶生命之源--水二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解水的相關知識，清楚水資源在我們生活中的重要性。掌握設計制作主題宣傳手抄報的方法。過程與方法目標∶通過資料收集、版面設計、圖案設計的手抄報的制作過程，提高學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術綜合探索的能力。情感與價值觀目標∶通過手抄報的制作，讓學生提高保護水資源的意識，宣傳"節(jié)水愛水"的思想，并能將美術技能服務于生活。五、重點難點重點∶了解水對人類生活的重要性，學習設計制作主題宣傳手抄報的方法。難點∶讓學生了解保護水資源的重要性，并利用手抄報的形式更好的宣傳節(jié)水愛水的主題。六、教學方法∶講授法、合作探究法、談話法、演示法七、教具準備∶多媒體課件、教科書、繪畫工具八、教學過程師生問好，組織教學。（一）問題導入1.教師提出問題"3月22日是一個什么特殊的日子?"（世界水日）2.教師介紹世界水日被確立的宗旨。（喚起公眾的節(jié)水意識，加強水資源保護）（二）講授新知1.初步感知教師展示兩幅作品進行對比，問學生喜歡哪一幅作品中的水，并說明為什么。（一幅作品是受到污染的水，另一幅作品是沒有受到污染的水。）2.深入探究通過對比讓學生感受水的美好，喚起學生對水資源的保護意識。老師請同學以小組討論的形式，說說自己在生活中看到哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象。（通過報紙、電視、生活等多種途徑發(fā)現(xiàn)浪費水和污染水的現(xiàn)象）。了解到很多浪費水和污染水的現(xiàn)象，那么我們可以通過什么樣的方式去宣傳"節(jié)水愛水"的思想呢?（通過主題手抄報的方式來宣傳）（三）教師示范1.用PPT的方式展示自己課前制作的一張關于"節(jié)水愛水"的主題手抄報。2.觀察教師所做手抄報分析手抄報的組成部分。（板書∶報頭、標題;文章標題;花邊;插圖;題花）3.并根據(jù)教師所做的手抄報分析制作手抄報的過程（用PPT展示制作步驟）（四）作業(yè)要求制作一張以"節(jié)水愛水"為主題的手抄報。（溫馨提示∶報頭要鮮明、版面有特色、內(nèi)容要簡潔、裝飾要新穎）（五）展示評價將學生的作品放在展示區(qū)，通過互評、自評、師評的方式對作品進行點評。（六）小結拓展回顧知識點，并進行實踐拓展運用。（用圖文并茂的方式做一個關于水資源的調查表，并提出保護水資源的意見，做到學以致用）本文字數(shù)922字，同學們根據(jù)面試時長進行增減。生命之源一一水報頭、標題3月22日文章標題世界水日題花，花邊插圖第8課設計生活標志《設計生活標志》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第8課）一、課題∶設計生活標志二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解標志在生活中的作用，根據(jù)場所設計一幅標志作品。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程，利用繪畫、剪貼等，設計有主題的標志作品。情感態(tài)度與價值觀目標∶體驗設計帶來的樂趣，培養(yǎng)觀察生活，用設計美化生活的態(tài)度五、教學重點難點重點∶了解標志的含義及在生活中的作用，學會設計標志的方法。難點∶設計一款美觀、簡潔、醒目、符合主題的標志。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、演示法七、教學準備∶多媒體ppt制作視頻八、教學過程∶（一）導入新課1.教師組織"猜一猜"的游戲，請學生看標志猜出它的名字。2.引導學生回答，標志在生活中隨處可見，方便了人們的生活，引導學生制作標志的欲望，進而引出課題《設計生活標志》。（二）講授新知1.初步感知（1）教師展示多種標志圖片，小組討論，他們是如何分類的呢?標志的作用是什么呢?（分類;公共標志、徽標、商標;作用∶提示、引導、說明）（2）教師展示《中國銀行》圖片，你認為標志的設計原則是什么呢?（簡潔、醒目、美觀、易懂）2.深入探究1）教師分發(fā)一些標志的照片，引導同學觀察，你認為標志是由哪幾個元素組成的呢?（圖形、文字、色彩、編排）2）教師引導學生識別課本21頁的標志，并研究標志的圖形、顏色有什么含義呢?（有藍色的指示標志，提示只有機動車輛通行;紅黃相間的是警示標志，提示人們小心路滑）（三）教師示范播放教學視頻，展示制作《愛華花草》的標志的制作過程，并重點講解關鍵點。（四）學生作業(yè)要求∶為學?；顒釉O計一款適合的標志;播放音樂，教師巡視指導并演示。（五）展示評價"標志展覽會"馬上開始了，學生展示作品，學生自評、互評，教師評價。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，體驗設計的樂趣，體驗設計給生活帶來的便利。本文字數(shù)756字，同學們根據(jù)面試時長進行增減。設計生法標志分類、作用組成元素設計原則第9課用彩墨畫魚《用彩墨畫魚》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第9課）一、課題∶用彩墨畫魚二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解魚的基本特征等知識，運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫。過程與方法目標∶通過欣賞作品、探究實踐畫魚方法的過程中，提高學生的分析能力和探索能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶學生能夠體驗筆情墨趣中帶來的樂趣，敢于欣賞和表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術學習的持久興趣。五、教學重難點教學重點∶用你喜歡的畫法，畫一幅表現(xiàn)奇妙的海底世界的彩墨畫。教學難點∶如何把魚的色彩、花紋及姿態(tài)畫的栩栩如生。六、教學方法∶講授法、合作探究法、欣賞法七、教具準備∶多媒體課件、教科書八、教學過程師生問好，組織教學。（一）謎語導入猜一個關于"魚"的謎語，學生猜出答案，順勢引導學生說出他們所知道的更多的魚，引出今天的課題《用彩墨畫魚》。（二）講授新知1.初步感知教師播放《海底世界》視頻，提問學生魚的外形、姿態(tài)、花紋，學生通過觀看視頻能夠說出多種魚的名稱，有大鯊魚、海馬、孔雀魚，也能描述出自已喜歡的魚，比如小丑魚外形小巧，身上是紅白相間的條紋;順勢請學生思考∶魚為什么會長的不一樣。最后師生共同總結出是由于自然環(huán)境變化所致。2.深入探究教師展示畫家作品，提出問題∶畫家是用什么方法來作畫的?學生小組討論回答，師生總結∶勾勒法、渲染法。繼續(xù)展示學生作品，提出問題∶作品如何?師生總結∶構圖好，畫面豐富，顏色鮮艷，有想象力。（三）教師示范播放教學視頻，分步講解作畫過程。（四）實踐練習教師提示學生大膽用筆、用墨，畫出想象中的魚或真實的魚，體現(xiàn)筆墨情趣;播放《海底世界》視頻，教師巡視指導并演示。（五）展示評價學生上講臺展示作品，學生投票選出優(yōu)秀作品并評價，自評，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧今天所學習的知識，希望學生可以在今后的學習中把所學知識運用到生活中去。本文字數(shù)751字，同學們根據(jù)面試時長進行增減。用彩墨畫魚魚一外形、花紋、姿態(tài)方法一勾勒、渲染第10課動物的臉《動物的臉》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第10課）一、課題∶動物的臉二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能∶通過觀察本課中或回憶見過的動物的臉，去探究水墨畫的表現(xiàn)形式，提高綜合與探究的能力。過程與方法∶基本掌握水墨畫用筆、用墨、用色的表現(xiàn)技法，會用水墨畫這種表現(xiàn)形式去畫動物的臉，提高用水墨的方式表現(xiàn)造型的能力。情感、態(tài)度與價值觀∶了解中水墨畫的筆墨情趣，學會欣賞水墨畫作品，并從中體會水墨畫的特點，提高學生對水墨畫的欣賞與評述的能力。五、教學重點難點重點∶學習水墨畫的筆法和墨法并用水墨畫表現(xiàn)動物的臉。難點∶如何運用水墨畫的筆法和墨法畫出生動的畫面效果。六、教學方法∶講授法、合作探究法、欣賞法七、教具準備∶多媒體課件、教科書八、教學過程師生問好，組織教學。（一）導入新課1.教師唱《藍皮鼠和大臉貓》的歌曲，提問，歌詞中有哪些動物?（老鼠和貓）2.你們喜歡什么動物呢?（小狗、小貓、蜥蜴、倉鼠..）3.教師總結，動物的臉非常的生動，富有個性。根據(jù)動物的特征，用水墨的方式畫出自己喜歡的動物。從而導入本課。（二）講授新課1.初步感知（1）教師出示畫家黃胃畫的貓，提問，作者是如何用筆、用色和用墨的呢?（作者在畫貓的皮毛時用墨有濃有淡，用淡墨中鋒畫出耳朵的輪廓，用白色的細線畫出胡子和眉毛。）（2）水墨畫簡介∶水墨畫是中國畫的一種。指純用水、墨所作的畫。水墨畫的用墨與用水關系很大。水墨畫以筆法為主導，充分發(fā)揮墨法的功能。水墨畫講求"以形寫神"，追求一種"妙在似與不似之間"的感覺，講究筆墨神韻。墨與不同分量的水的巧妙調和，產(chǎn)生出焦、濃、重、淡、清的墨色變化。水墨畫的用墨講究濃淡干濕。水墨畫的用筆方法分為中鋒、側鋒、逆鋒。中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正對墨線中間，所畫線條渾圓、挺拔、兩邊平滑。側鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖靠在墨線一邊，所畫線條靈活多變、一平一毛。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，所畫線條凝滯、蒼勁、兩邊毛糙。2.深入探究（1）教師播放其他學生的作品，讓學生觀察動物的特征，提問學生用水墨畫的形式怎樣表現(xiàn)各種動物的面部特征呢?（貓的特征是由一雙又大又圓的眼睛，額頭有花紋，兩個尖尖的耳朵，紅紅的鼻子嘴巴兩邊還有胡子。）（2）它的皮毛、花紋如何用墨色表現(xiàn)?（畫貓的皮毛時可以用散平的枯筆向外擴撒的畫，也可以用中鋒、濕墨的方法畫出獅子的花紋。畫猴子時可以用側鋒濕墨的方法畫出猴子的頭頂，在用肉色畫出猴子的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴輪廓，最后用紅色畫出嘴巴和黑色畫出眼睛耳朵和鼻子。）（3）師生共同總結，小狗的特征是由一雙又大又圓的眼睛，兩個向下查拉的大的耳朵，紅紅的鼻子，嘴巴兩邊還有胡子，畫狗的皮毛時可以用散平的枯筆向外擴撒的畫。畫猴子時可以用側鋒濕墨的方法畫出猴子的頭頂，在用肉色畫出猴子的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴輪廓，最后用紅色畫出嘴巴和黑色畫出眼睛耳朵和鼻子。（三）教師演示教師播放《貓的畫法》視頻，演示水墨畫貓的用筆、用墨和用色進行講解。（首先，用淡墨側鋒畫貓的耳朵和額頭花紋;然后用濃墨中鋒畫出眼睛、鼻子和嘴巴，淡墨畫出胡子;再用撕毛發(fā)畫出貓頭部的輪廓并在脖子周圍著重刻畫;最后墨干后分別用藍色對眼睛，紅色對鼻子和嘴巴進行施色。）（四）學生作業(yè)學生研究、探討用水墨畫表現(xiàn)不同動物的畫法，學生作業(yè)，老師巡視輔導。（五）展示評價以小組為單位，評出最優(yōu)水墨用法和最有創(chuàng)意的作品，學生根據(jù)評價標準，將自己的星貼在相應的作品后面。（六）小結擴展教師引導學生回顧水墨畫的用筆和用墨的方法，學生進行總結。本文字數(shù)1417字，同學們可以根據(jù)面試時長進行增減。動物的臉墨法∶濃、重、淡、清筆法∶中鋒、側鋒、逆鋒第11課認識中國畫《認識中國畫》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第11課）一、課題∶認識中國畫二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能∶初步認識中國畫，了解中國畫的不同種類、表現(xiàn)形式和藝術風格，感受祖國傳統(tǒng)藝術和文化的豐厚底蘊。過程與方法∶通過對比與欣賞了解中國畫作品的題材、種類、風格。初步掌握中國畫欣賞的基本方法。情感、態(tài)度與價值觀∶提高對中國畫的興趣，珍視中國畫藝術，增強名族自豪感。五、教學重點難點重點∶了解中國畫的表現(xiàn)手法，提高欣賞能力。難點∶感受中國畫的美，并用自己的語言或文字加以描述。六、教學方法∶講授法、合作探究法、欣賞法七、教具準備∶多媒體課件、教科書八、教學過程師生問好，組織教學。（一）導入新課1.教師將幾滴墨汁倒入清水中，讓水與墨自然滲化;教師將素描紙伸入水中，吸附水墨;教師取出素描紙，呈現(xiàn)近似中國畫的作品。2.老師玩出來的畫，像哪個畫種的作品效果?（中國畫）從而切入本課。（二）講授新課1.初步感知1）教師出示中國畫工具，向同學介紹筆墨紙硯。2）教師請學生觀看兩幅作品宋代佚名畫家的《出水芙蓉》和清代畫家朱育的《荷花》，提問，它們在表現(xiàn)手法上有什么不同?宋代佚名畫家的《出水芙蓉》的花瓣刻畫精妙，畫出了花瓣上的紅絲，碧綠的荷葉表現(xiàn)的清晰、細膩。清代畫家朱耷的《荷花》的花瓣以筆墨直接勾出，荷葉以大筆飽蘸濃墨、側鋒粗放畫成。3）教師總結，這兩幅作品分別是中國畫中的工筆畫和寫意畫，前者注重描摹客觀事物，講求工整寫實，把所畫對象的形態(tài)表現(xiàn)的一絲不茍，具有細致感。后者寫意畫注重心靈感受，以形傳神，墨色變化豐富。2.深入探究1）教師在大屏幕上播放王冕的《墨梅圖》，提問∶這個作品有什么獨特之處?表達了作者什么樣的感情?2）學生討論并回答。3）教師總結∶詩書畫印結合是中國畫的一種獨特表現(xiàn)形式，這個作品表達了作者孤潔、不愿被世俗所污染的高尚品格。（三）小組討論教師播放多幅中國畫作品，讓同學們選擇這節(jié)喜歡或感興趣的作品，根據(jù)以上講述的幾個角度或者自己理解的來寫—篇150字的感受，可以小組先進行討論。（四）分享交流學生分享文字，自評、教師總結評。（五）小結擴展回顧知識點，對知識進行升華。本文字數(shù)870字，同學們可以根據(jù)面試時長進行增減。認識中國畫工具用筆用墨第12課漢字的聯(lián)想《漢字的聯(lián)想》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第12課）一、課題∶漢字的聯(lián)想二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解漢字起源及演變過程的相關知識，用中國畫的方法對漢字進行聯(lián)想和創(chuàng)作。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程，運用中國畫技法，表現(xiàn)生動有趣的漢字。情感態(tài)度與價值觀目標∶了解中國字的文化，感受中華文字的博大精深，提升對中國文字的熱愛之情。五、教學重點難點重點∶學習漢字的外形特點及相關知識，以漢字為題材創(chuàng)作一幅水墨畫。難點∶掌握中國畫技法方法，制作一幅有創(chuàng)意又美觀的水墨畫作品。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、演示法七、教學準備∶教材、多媒體課件、制作視頻八、教學過程∶（一）導入新課1.教師展示《甲骨文》并提問學生，你知道這些文字是什么意思嗎?2.引導學生回答，古代占卜祭祀的記錄文字，進而引出課題《漢字的聯(lián)想》。（二）講授新知1.初步感知（1）教師展示戰(zhàn)國《錢幣》和漢代《瓦當》及宋代《鵝》刻字作品。（2）你了解文字的歷史嗎?（獸骨的象形文字到錢幣的大篆，從漢代瓦當隸書到宋代大詩人蘇軾豪邁的行楷，不同時期漢字有不同的什么趣味）（3）教師展示"馬"字演變過程，你知道漢字是如何演變來的嗎?（由象形文字到現(xiàn)代方塊字，漢字和繪畫有不解的緣分）2.深入探究（1）教師展示《農(nóng)家樂》作品，你在畫面中找到了哪些漢字?（羊、魚、馬）（2）這幅作品有什么樣的特點呢?（用簡潔的畫筆展現(xiàn)了六畜興旺，大膽融入漢字增加畫面裝飾性）（3）構圖形式和表現(xiàn)技法有哪些不同呢?（構圖形式∶飽滿、自由、美觀;表現(xiàn)技法∶用筆大膽肯定，墨色搭配和諧統(tǒng)一。）（三）教師示范播放教學視頻，教師講解制作關鍵點。（四）學生作業(yè)要求，用中國畫創(chuàng)作一幅美觀有趣的文字作品;播放音樂，教師巡視指導并演示。（五）展示評價學生展示作品，以貼星星的方式選出優(yōu)秀作品并評價，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，體驗文字聯(lián)想的樂趣，感受中華文化的博大精深，提升民族自豪感。本文字數(shù)766字，同學們根據(jù)面試時長進行增減。漢字伯聯(lián)想1、漢字的歷史、演變2、水墨漢字的特點3、表現(xiàn)技法第13課衣架的聯(lián)想《衣架的聯(lián)想》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第13課）一、課題∶衣架的聯(lián)想二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標。利用聯(lián)想和組合的方法，根據(jù)衣架造型特征，進行巧妙的構思。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程，對衣架進行創(chuàng)意設計，提高學生思維發(fā)散的能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶體驗聯(lián)想帶來的樂趣，培養(yǎng)學生用藝術的眼光關注生活的習慣。五、教學重點難點重點∶根據(jù)衣架的造型特點，結合其他材料，對衣架進行創(chuàng)意設計。難點∶掌握聯(lián)想和組合的方法，對衣架進行巧妙設計。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、演示法七、教學準備∶衣架、多媒體課件、制作視頻八、教學過程∶（一）導入新課1.教師實物展示衣架，你們知道衣架除了搭衣服還可以干什么嗎?2.引導學生回答，可以制作成小工藝品，進而引出課題《衣架的聯(lián)想》。（二）講授新知1.初步感知（1）教師展示畢加索《公牛》作品。（2）這件作品描繪了什么，給你什么樣的感受呢?（描繪內(nèi)容∶車把和車座結合在一起，組成了公牛頭;感受∶不經(jīng)意的日常生活用品，巧妙的組合后，也可以成為一件藝術品）（3）畢加索用了什么神奇的方式呢?（組合∶車把和車座，聯(lián)想∶巧妙的構思）2.深入探究（1）教師展示幾個衣架，四人小組觀察討論。（2）根據(jù)衣架不同的造型，你可以聯(lián)想到什么呢?（蝴蝶、旋轉木馬、小亭子、鳥籠）（3）怎樣可以使畫面更生動呢?（利用拼、貼、添、畫的方式豐富畫面）（三）教師示范播放教學視頻，展示衣架結合卡紙制作成螃蟹的過程，并重點講解關鍵點。（四）學生作業(yè)要求，用一個或者多個衣架，通過聯(lián)想和組合，利用多種輔助材料，制作一件新奇有趣的作品;播放音樂，教師巡A視指導并演示。（五）展示評價學生展示作品，以"誰是聯(lián)想大王"為主題，開展一個評選會，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，體驗聯(lián)想帶來的樂趣，讓學生發(fā)現(xiàn)，只要有巧思，生活中處處都是驚喜。本文字數(shù)760字，同學們根據(jù)面試時長進行增減。第14課艷麗的大公雞《艷麗的大公雞》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第14課）一、課題∶《艷麗的大公雞》二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解對比色的知識，設計制作一個色彩鮮艷的大公雞。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程，掌握冷暖色的對比方法，繪制出鮮亮活潑的畫面效果。情感態(tài)度與價值觀目標∶體驗色彩搭配帶來的樂趣，產(chǎn)生對美術學習的持久興趣，培養(yǎng)用色彩為生活服務的意識。五、教學重點難點重點∶了解冷暖色的知識，體會冷暖色對比的美感。難點∶用冷暖色的方法創(chuàng)作一幅姿態(tài)生動、色彩艷麗的大公雞。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、演示法七、教學準備∶大公雞模型、多媒體課件、制作視頻八、教學過程∶（一）導入新課1.教師講謎語，頭頂大紅冠、身穿五彩衣、每天早晨要唱歌，人人聽了忙穿衣。2.提問學生，猜一個謎語。3.引導學生回答，是大公雞，進而引出課題《艷麗的大公雞》。（二）講授新知1.初步感知（1）教師展示大公雞模型，引導學生觀察思考。（2）大公雞有什么樣的外形特點呢?（圓圓的眼睛、火紅的雞冠、高高的尾巴、金黃色的爪子）（3）大公雞姿態(tài)是什么樣子呢?（昂首挺胸、尾巴蓬松飄逸、眼睛目視前方）2.深入探究（1）教師展示農(nóng)民畫《金雞展翅》，這幅畫用了什么顏色呢?（紅綠、橙藍、黃紫冷暖對比的色彩）（2）畫面的色彩有什么樣的效果呢?（對比色使畫面鮮艷豐富，協(xié)調統(tǒng)一，公雞主體部分冷暖穿插搭配，冷色為主，公雞外部以暖色為主，）（3）學生作品用了什么樣的方法描繪大公雞呢?（平涂、留白、渲染）（三）教師示范播放教學視頻，展示繪制彩色大公雞過程。（四）學生作業(yè)要求，用冷暖對比的方法畫一只顏色艷麗的大公雞;播放音樂，教師巡視指導并演示。（五）展示評價學生展示作品，以"我家的彩色大公雞"為主題，舉辦交流評選會，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，體驗色彩對比帶來的造型樂趣，產(chǎn)生持久的審美感受，讓學生善于運用色彩，裝飾美化生活。本文字數(shù)786字，同學們可以根據(jù)面試時長進行增減。艷麗的大公雞外形姿態(tài)對比色制作步驟第15課學畫農(nóng)民畫《學畫農(nóng)民畫》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第15課）一、課題∶學畫農(nóng)民畫二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解農(nóng)民畫的內(nèi)容、色彩、構圖等知識，繪制一幅農(nóng)民畫。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程，改畫、添畫一幅農(nóng)民畫。情感態(tài)度與價值觀目標∶體驗農(nóng)民畫的質樸與美感，使學生熱愛中國傳統(tǒng)文化，感受中華民俗的多樣性.五、教學重點難點重點∶學習農(nóng)民畫風格特征，用改畫、填畫或自主創(chuàng)作的方式繪制農(nóng)民畫。難點∶繪制一幅風格濃郁、構圖飽滿、色彩豐富、形象生動的農(nóng)民畫。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、演示法七、教學準備∶多媒體課件、制作視頻八、教學過程∶（一）導入新課1.教師展示農(nóng)村生活的照片，吸引學生注意和興趣。2.讓學生描述或者感受農(nóng)村生活的氛圍。3.引導學生回答，農(nóng)村生活有干農(nóng)活、磨谷谷等，進而引出課題《學畫農(nóng)民畫》。（二）講授新知1.初步感知（1）教師播放有關農(nóng)民畫視頻。（2）農(nóng)民畫一般描繪什么樣的題材呢?（出自農(nóng)民之手，描繪農(nóng)村生活的繪畫，如農(nóng)民生產(chǎn)勞動、民俗娛樂、家庭生活等）（3）農(nóng)民畫有什么樣特點呢?（具有濃郁鄉(xiāng)土氣息、鮮明的時代特點、具有地域性）2.深入探究（1）教師展示《磨谷谷》《猴吸煙》，四人小組觀察討論。（2）這些作品色彩、形象、構圖有什么樣的特點呢?（色采彩。鮮艷、對比強烈、氣氛喜慶，構圖∶飽滿、平面化、具有裝飾性，造型∶概括夸張、動態(tài)生動）（3）展示學生作品，如何進行修畫?（《磨谷谷》改變了色彩、背景、紋飾?！逗镂鼰煛贰锰砑悠鋭游?、背景，改變了顏色和紋飾。）（三）教師示范播放教學視頻，展示模仿修畫農(nóng)民畫的過程。（四）學生作業(yè)要求，選擇喜歡的農(nóng)民畫，在模仿的基礎上進行改畫、填畫;播放音樂，教師巡視指導并演示。（五）展示評價學生展示作品，以"我熱愛的農(nóng)民生活"為主題，舉辦交流評選會，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，體驗農(nóng)民畫的樂趣，感受農(nóng)民畫與生活息息相關，培養(yǎng)學生熱愛生活的感情。本文字數(shù)800字，同學們根據(jù)面試時長進行增減。學畫農(nóng)民畫1、題材、特點2、色彩、構圖、造型3、改畫、填畫第16課把自己的畫制成拼圖《把自己的畫制成拼圖》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第16課）一、課題∶把自己的畫制成拼圖二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標;了解拼圖的制作過程，掌握拼圖的制作方法。過程與方法目標∶通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的過程，完成拼圖的設計制作，培養(yǎng)學生動手能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶體驗創(chuàng)意變?yōu)槌晒臉啡ぃ囵B(yǎng)學生動手能力和設計能力。五、教學重難點重點∶學習拼圖切割的方法，學會制作一件拼圖作品。難點∶設計一件造型美觀、切割新穎的拼圖。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、演示法七、教具準備∶拼圖、多媒體ppt、制作拼圖相關材料八、教學過程師生問好，組織教學。（一）激趣導入教師給學生變一個小魔術，將許多碎紙片拼接成一幅完整的拼圖畫。詢問學生，大家認識老師給大家?guī)淼男《Y物嗎?（拼圖）同學們想不想學做拼圖呢?進而引出課題《把自己的畫制成拼圖》。（二）講授新知1.初步感知（1）教師展示農(nóng)民畫作品《駕牛》。（2）這幅拼圖作品有什么樣的特點呢?（色彩鮮艷、構圖飽滿、造型生動）（3）兩組進行比賽拼圖小游戲，提問學生，什么樣的畫適合拼圖呢?（除了色彩鮮艷、構圖飽滿以外，還需要畫面清晰、豐富，這樣才能準確拼成）2.深入探究（1）教師展示三角形切割圖示圖樣，四人小組討論。（2）你還能想到用那些方法來進行切割呢?（方形、菱形、對稱的不規(guī)則形）（3）分割需要注意哪些地方呢?（平均分割，簡單圖形的有序排列）（三）教師示范演示制作拼圖的過程，并重點講解關鍵點，請同學上臺完成拼圖。（1.畫拼圖畫;2.在畫面背面進行分割;3.切割圖形;4.快速拼圖;5.完成拼圖）（四）學生作業(yè)要求∶制作一幅色彩豐富、構圖飽滿的拼圖作品;播放音樂，教師巡視指導并演示。（五）展示評價學生展示作品，以投票的方式選出最佳作品，學生說明投票的原因，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，體驗設計制作帶來的成就感，產(chǎn)生持久的審美感受，養(yǎng)成學生耐心細致的品質。本文字數(shù)786字，同學們可以根據(jù)面試時長進行增減。把自己的畫制成拼圖畫面特點切割方法制作步驟第18課大師畫我也畫《大師畫我也畫》教案（人民美術出版社，小學美術，四年級下冊，第18課）一、課題∶大師畫我也畫二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解凡高、畢加索造型的知識，用筆觸和多角度觀察的方法繪制一幅作品。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程，學習大師藝術創(chuàng)作的方法，表現(xiàn)自己的作品。情感態(tài)度與價值觀目標∶通過學習大師的創(chuàng)作方法，感悟藝術多元化的特點，拓寬學生的視野。五、教學重點難點重點∶學習凡高、畢加索的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅畫。難點∶學會用流動的線條表現(xiàn)情感，將多角度的內(nèi)容描繪于一幅畫面。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、演示法七、教學準備∶多媒體課件、制作視頻八、教學過程∶（一）導入新課1.教師展示《自畫像》，同時講授凡高割耳故事，吸引學生注意和興趣。2.同學們，你知道老師說的這個畫家是誰嗎?3.引導學生回答，是凡