普職融通高中部高二上學(xué)期期中考試語文試卷（含答案）

普職融通高中部高二上學(xué)期期中考試語文試卷（含答案）合肥普職融通高中部2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中考試

高二語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）信息類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下題。（19分）

材料一：

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。"毛澤東同志用大氣磅礴的詩句，謳歌了紅軍兩萬五千里長征。85年前，紅軍指戰(zhàn)員震撼世界、彪炳史冊的壯舉，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史上的奇跡，筑起了巍峨的精神豐碑。今天，我們要自覺從長征精神中汲取奮進力量，意氣風(fēng)發(fā)走好新時代的長征路。

從長征精神中汲取信仰的力量。在長征最艱難時，許多人不知道部隊明天要開拔到哪里、最終將落腳何處，但紅軍指戰(zhàn)員最常講的一句話就是“只要跟黨走，一定能勝利”。跟黨走就是跟著理想信念走，就是向著光明的前途走。長征的勝利，是理想信念的勝利。沒有崇高理想、堅定信念的有力支撐，要取得長征的勝利是不可想象的。如今時代變了、環(huán)境變了，但理想信念不能動搖、精神支柱不能缺少。發(fā)揚偉大的長征精神，就是要把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想信念，堅信正義事業(yè)必然勝利，始終聽黨話、跟黨走，才能心有定力、行有動力，在新長征中續(xù)寫新榮光。

從長征精神中汲取初心的力量?！笆裁词枪伯a(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。"習(xí)主席曾引用徐解秀老人的話，道出了黨同人民的魚水深情，生動詮釋了中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命。正是因為黨和人民軍隊堅守初心使命，人民群眾才給我們以全力的支持擁護。發(fā)揚偉大的長征精神，就要緊緊依靠人民，同人民群眾生死相依、患難與共，永遠(yuǎn)同人民站在一起、想在一起、干在一起。一心一意為了人民、矢志不渝造福人民，就能永遠(yuǎn)贏得人民支持擁護，永遠(yuǎn)立于不敗之地。

從長征精神中汲取堅韌的力量。在原第13集團軍軍史館里，有一件“半截皮帶”的展品，說的是三過草地的一個班早已斷糧斷炊，不得不把身上的皮帶拿來充饑。戰(zhàn)士周廣才忍不住攥緊剩下的最后半截皮帶，含著淚說：“同志們，我們把它留作紀(jì)念，帶著它見毛主席吧！"衣衫襤褸、忍饑挨餓，敵人圍追堵截，高山終年積雪，草地沼澤遍布……這些都考驗著他們的意志，鍛造著軍人的血性與擔(dān)當(dāng)。不管戰(zhàn)爭形態(tài)如何變化，戰(zhàn)爭的主體還是人，不屈不撓的堅韌品質(zhì)永不過時。發(fā)揚偉大的長征精神，就要傳承紅色基因、涵養(yǎng)革命意志，頑強拼搏、艱苦奮斗，以鮮血和生命捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。

從長征精神中汲取智慧的力量。遵義會議之后，我軍重新回到“你打你的，我打我的”這一戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則上，重新回到“十六字訣"這一戰(zhàn)法運用上，才有了牽著敵人鼻子走的戰(zhàn)略主動，才有了“四渡赤水”的經(jīng)典戰(zhàn)例，才有了長征的偉大勝利。后來，正是依靠具有我軍特色的作戰(zhàn)思想和戰(zhàn)法，我們一路披荊斬棘，贏得了一次又一次偉大勝利。發(fā)揚偉大的長征精神，就是要堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)，創(chuàng)新發(fā)展作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法，如此才能掌握制勝先機，打贏未來戰(zhàn)爭。

習(xí)近平指出，“長征是一次喚醒民眾的偉大遠(yuǎn)征”，這樣的喚醒跨越時空，讓我們至今仍能聽到長征的呼喚，感受到理想的崇高、精神的偉力。新的征途上，我們還有許多雪山草地需要跨越，還有許多婁山關(guān)、臘子口需要征服。只要我們保持堅定理想信念和堅強意志品質(zhì)，就能邁過一道道溝坎，沿著革命先輩開辟的道路繼續(xù)堅定地走下去，走向更加美好的明天。

（摘編自何東平《從長征精神中汲取奮進力量》）

材料二：

進入黃土高原以來，馬鴻逵、馬鴻賓的騎兵一直尾追我們。到了吳起鎮(zhèn)，他們更是追而不舍。還有魯大昌——我們在臘子口交過手的這個手下敗將也匆匆趕來了，妄圖報復(fù)。

經(jīng)過甘南急行數(shù)百里的紅軍部隊，減員不少，給養(yǎng)困難，又初到天氣寒冷的西北地區(qū)，極需休整。但是為了保衛(wèi)邊區(qū)人民的革命勝利果實，中央軍委決定，給敵人一次沉重的打擊。毛主席親自指揮了這一仗。

這是十月的一天早晨，秋高氣爽，太陽還沒有升到山頂，毛主席率領(lǐng)部隊進入?yún)瞧疰?zhèn)一帶的山頭陣地。我們一縱隊四大隊擔(dān)負(fù)著迂回敵人左側(cè)的任務(wù)，一路上只見兄弟部隊也都進入各自的伏擊地。

八時整，我們埋伏在川道左側(cè)的山溝里都有些急了，這時突然見前方川道里冒起一團團塵土，我與大隊長王開湘同志各自拿起望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)一看，嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊接著一隊，還真不少。

突然，“啪！”山谷里響起了清脆的槍聲。霎時間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一齊殺了出來。敵人此時才知道進了我們的伏擊圈，但已經(jīng)晚了。

我們一個迅猛突擊，把走在前面的那個團打了個七零八落。受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在腳蹬里，硬給馬拖著跑了。敵人后邊的三個騎兵團，陣勢還沒有擺定，一家伙就給他們自己的敗騎沖散了。真是人喊馬嘶，不打自招。我們就這樣輕輕松松地消滅了敵人一個騎兵團，打垮了敵人三個騎兵團。

誰知道，這就是我們長征中的最后一仗??！這一仗，宣告了一年來蔣介石“追剿"計劃的徹底破產(chǎn)。

（摘編自楊成武《長征勝利萬歲》）

1.（3分）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()

A.毛澤東的詩句“萬水千山只等閑”，既寫出了紅軍長征路程之遙，又贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神。

B.“共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人”，因為共產(chǎn)黨有著為人民謀幸福的初心，能同群眾患難與共。

C.遵義會議后，紅軍創(chuàng)新發(fā)展作戰(zhàn)理論和破敵之法，拋棄了從前一直過于死板的戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則，才有了“四渡赤水”的經(jīng)典戰(zhàn)例。

D.毛主席說“長征是宣言書”，吳起鎮(zhèn)一仗宣告了紅軍是英雄好漢，宣告了蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。

2.（3分）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是()

A.在長征最艱難的時期，除了指戰(zhàn)員，許多紅軍戰(zhàn)士不知道最終會落腳何處，但他們有著跟黨走的堅定信念。

B.“半截皮帶”的展品，是紅軍戰(zhàn)士在艱難歲月靠吃皮帶充饑的歷史印記，更是紅軍具有堅韌不拔意志的見證。

C.材料一雖只采用了舉例論證的方法，但因為事例典型、生動，其包蘊的事理與觀點高度契合，讀來感覺說理很充分。

D.材料二中毛主席親自指揮紅軍打伏擊，敵人陣勢還沒有擺定就被消滅了，這場戰(zhàn)役體現(xiàn)了把握制勝先機的戰(zhàn)爭智慧。

3.（3分）下列不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是()

A.焦裕祿帶領(lǐng)調(diào)查組在風(fēng)里、雨里、沙窩里、激流里度過了一個月又一個月，跋涉5000余里，終于抓到了蘭考“三害"的第一手資料。

B.鐘揚在出現(xiàn)嚴(yán)重高反、隨時都會有生命危險的情況下，毅然爬到海拔6000多米的珠峰北坡，采集到海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子。

C.廣西扶貧干部黃文秀在汽車?yán)锍瘫盹@示出兩萬五千公里的數(shù)據(jù)時，在微信中寫道：“我心中的長征，駐村一周年愉快?！?/p>

D.有很多企業(yè)試圖高薪聘請大國工匠高鳳林，有人開出幾倍工資，甚至許以百萬年薪，外加北京兩套住房的誘人待遇，他都予以拒絕。

4.（4分）兩則材料都表達了對長征精神的贊頌，但表達方式不一樣，請簡要分析。

5.（6分）當(dāng)代青年具備什么樣的精神品質(zhì)才能肩負(fù)起民族復(fù)興的歷史重任？材料一給了我們啟迪，請根據(jù)文本簡要概括。

（二）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。（16分）

定軍山①

董佳飛

村莊里，一聲雞鳴叫退了晨霧，也喚醒了朝陽，光慵懶地灑在村莊上。一切都如大夢初醒。隨著聲咿呀的戲詞，朱紅的大門洞開，老人推著自行車吱呀吱呀地出發(fā)了。

“這一封書信來得巧，天助黃忠成功勞……"

田頭的水渠旁，草葉上垂著朝露，露水的倒影里，一道枯瘦的影子漸漸逼近。到了地跟前，老人停住了車，慢慢地向田壟里靠去。腳上的布鞋掠過草葉，露水滾落，緩緩地滲入黃土之中。

一抹微風(fēng)拂過，田中金黃的麥子微微頷首，向老人致意。老人也含著笑回禮，檢閱著他的麥田。他彎下腰，輕捻一只麥穗，金黃色的麥殼從枯老的手指間落下，露出豐滿喜人的麥仁，飄著獨特的香。

“今年收成不錯，該去找機子了?！彼哉Z。

田頭的自行車又搖搖晃晃地起步了，吱呀著從地頭的小路顛到了村里，又去往了鎮(zhèn)上。收音機里咿呀的戲詞飄起，驚擾起雀鳥。

“頭通鼓，戰(zhàn)飯造；二通鼓，緊戰(zhàn)袍……"

今天有集會，鎮(zhèn)上的早市早已經(jīng)開起來了。農(nóng)具、種子、衣裳、吃食，農(nóng)家人們賴以生存的東西都在這兒了。攤販的叫賣聲、熟人相遇的閑聊聲、汽車響起的喇叭聲、小孩的哭鬧聲，各種聲音熙熙攘攘地疊在一起，吵吵鬧鬧的。

老人左顧右盼著，并未在集市上停留，也沒有要歇息的意思，一直到離集市稍遠(yuǎn)的大路，他才捏了閘，停了下來。路邊零零散散地擺著幾個小攤，和一排排的轎車——沒有一臺農(nóng)機。

“不用尋了，沒機子了?！甭愤呝u辣椒面的說話了?！霸缟蠙C子多，早都叫走，下地去了。"

“莫個事?！庇酗L(fēng)吹過，老人發(fā)熱的身體緩緩溫涼。不服老不行啊，以前那十里八鄉(xiāng)有名的麥客，能從早忙到黑，現(xiàn)在英雄遲暮，別說自己收麥了，尋個機子都尋不到人頭里去。

“你去歇一時，說不定等會就又有機子過來了。"

“好！”老人決定再等等，又推著車，緩緩步入了集市里。

“一碗豆腐腦一個饃。"

雪白的碗里舀入同樣雪白的豆腐腦，淋上辣油，就著鍋盔，豆香伴著麥香充裕著口腔，逼人肺腑。

但老人顯然已經(jīng)無福消受這美味了，牙齒晃動，抗拒著堅硬的鍋盔；咽喉蠕動，將辛辣拒之門外。終于，他咳嗽起來，即便他迅速地用肘掩住口鼻，可辣油殘渣依然噴到了衣間?；琶θ〖垥r，碗又被打翻在地，霹靂一聲，一片狼藉。四周的人轉(zhuǎn)過頭來，匯聚的眼神讓他抬不起頭來。

“莫事沒，人好著么？”攤主問著。

“莫事，人好著呢。你這碗多少錢？"他說著，就要用手去捏碎掉的瓷碗。

“莫事，不要錢，碎碎平安么。”攤主提著掃帚走過?！澳惴拍牵帐啊２傩陌涯闶謩澠屏?。叫別人說我欺負(fù)老漢呢。"

“啥么，我哪哪老了，你見過哪個人老了老了還能騎十幾里路的自行車？”

“對，你不老，你快把身上的湯湯水水擦個。"

老人還想再爭辯，但看著周圍已經(jīng)有人捂著嘴笑起來，便也就作罷，從口袋里掏出來錢，壓在桌上扭頭走了。

“多了！給你說碗不要錢！”攤主在后面喊著。老人推了幾步車，一個掃堂腿便上車騎走了。

“這人還怪得不得行。"

慢慢地，日上三竿。老人已經(jīng)用紙巾擦干凈了衣服，身上出了汗，黏糊糊的。

“行吧行吧，上車帶路?！?/p>

還算幸運，還有過路的農(nóng)機。幾番談攏了價錢。老人便將自行車卡在收割機前面，上了副駕。噠噠的聲音響起，司機看著路的前方，他俯瞰著四周的集市，看著賣豆腐腦的攤子慢慢從自己的旁邊掠過。

黃田里，黑煙冒上藍色高空，紅白的農(nóng)機緩緩?fù)七M，直立的麥稈變成低矮的麥茬，裸出溝壑的土壤。田頭，杯里泡發(fā)的茶葉沉浮，老人小口地啜著。

“三軍與爺歸營號……"

手機鈴聲驚響，他并沒有急于去接，而是慢悠悠地打著節(jié)拍。

“到明天午時三刻——成——功——勞——”等到末句，他跟著詞大唱起來。

“喂，達②，咋不接電話哩，你在哪呢，我到咱鎮(zhèn)上了，你看你要啥不。"是兒子。

“我收麥著沒聽見，沒啥要的，家里面東西都齊全得很?！?/p>

“??？不是說好等我回來再收？"

“等你做啥呀，我一個人就能弄好，等你干嗎?！?/p>

日頭漸斜，老人鏟起最后一鐵鍬麥子，將它鏟在墻角。溝壑縱橫的臉上也變得紅潤起來。

“行了行了，今年這麥也收完了，你怕得跟我回城里面去了？"

“麥才收完還沒曬呢，等曬完還得犁地，還得種苞谷呢，一天天忙得很，我去你那，我地咋辦呀？”

“種這地干啥呀？你看你那一輩現(xiàn)在誰還種地著，早都享福去了。"

“我又不老，還能動彈，我干嗎要叫你養(yǎng)我？我是你達，你跟我犟慫呢？哪有娃教育達的？”

說著，老人把一旁的收音機別在腰上，捧著水壺出了門。

伴著《定軍山》的戲詞，落日還未來得及收回的余暉還在染紅著云霞，老人的腳下，影子也越拖越長。

（有刪改）

[注]①《定軍山》：京劇傳統(tǒng)劇目，該劇講述了三國時魏蜀交戰(zhàn)，蜀國老將黃忠立下軍令狀，生擒魏將夏侯尚，斬殺夏侯淵，奪取定軍山的故事。②達：方言詞，指“父親"。

6．(3分)下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．老人發(fā)現(xiàn)路邊“沒有一臺農(nóng)機”，這讓后文他在集市吃飯等待的情節(jié)顯得合理，也說明農(nóng)忙時節(jié)，是農(nóng)機使用的高峰期。

B．賣辣椒面的攤主與老人交情深厚，他在看到老人后，立刻熱心地提醒老人已經(jīng)沒有農(nóng)機，從中也可以看出當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)的淳樸。

C．“黃田"黑煙”“藍色高空"讓收麥場景極具畫面美；“緩緩?fù)七M”“直立的麥稈變成低矮的麥茬"又讓場景具有動態(tài)感。

D．文章結(jié)尾老人與兒子的對話暗示了老人不愿和兒子到城市生活，表現(xiàn)了老人對腳下這片土地的熱愛，升華了小說的主旨。

7．(3分)下列對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文中寫麥子“頷首”“向老人致意”，而老人“回禮”“檢閱麥田”，讓讀者感受到了農(nóng)人與田地之間的和諧。

B．文章從聽覺角度來表現(xiàn)集市的熱鬧，叫賣聲、閑聊聲等聲音交織在一起，具有煙火氣息，展現(xiàn)了獨特的村鎮(zhèn)環(huán)境。

C．老人牙齒已晃動，因吃辣而咳嗽等內(nèi)容表明他已顯現(xiàn)出老態(tài)，無福消受這美味，和前文“英雄遲暮”形成呼應(yīng)。

D．找到農(nóng)機之后，老人“俯瞰"著集市，并從豆腐腦攤前慢慢“掠過”，表現(xiàn)了他對集市的人們嘲笑自己的不滿。

8．(5分)請以老人形象為例，談?wù)劚酒≌f在塑造人物形象時運用了哪些手法。

9．(5分)本文以“定軍山"為標(biāo)題有什么作用？請結(jié)合全文，簡要分析。

二、古詩文閱讀

（一)文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下題。（20分）

魯陽文君將攻鄭，子墨子聞而止之，謂陽文君曰：“今使魯四境之內(nèi)，大都攻其小都，大家伐其小家，殺其人民，取其牛馬、狗豕、布帛、米粟、貨財，則何若？”魯陽文君曰：“魯四境之內(nèi)皆寡人之臣也今大都攻其小都大家伐其小家奪之貨財則寡人必將厚罰之。"子墨子曰：“夫天之兼有天下也，亦猶君之有四境之內(nèi)也。今舉兵將以攻鄭，天誅其不至乎？”魯陽文君曰：“先生何止我攻鄭也？我攻鄭，順于天之志。鄭人三世①殺其父，天加誅焉，使三年不全，我將助天誅也。"子墨子曰：“鄭人三世殺其父，而天加誅焉，使三年不全，天誅足矣。今又舉兵，將以攻鄭，曰：‘吾攻鄭也，順于天之志。’譬有人于此，其子強梁②不材，故其父笞之，其鄰家之父，舉木而擊之，曰：‘吾擊之也，順于其父之志?！瘎t豈不悖哉？”

子墨子謂魯陽文君曰：“攻其鄰國，殺其民人，取其牛馬、粟米、貨財，則書之于竹帛，鏤之于金石，以為銘于鐘鼎，傳遺后世子孫，曰：‘莫若我多！’今賤人也，亦攻其鄰家，殺其人民，取其狗豕、食糧、衣裘，亦書之竹帛，以為銘于席豆，以遺后世子孫，曰：‘莫若我多！’其可乎？"魯陽文君曰：“然。吾以子之言觀之，則天下之所謂可者，未必然也。”

子墨子謂魯陽文君曰：“世俗之君子，皆知小物，而不知大物。今有人于此，竊一犬一彘則謂之不仁，竊一國一都則以為義。譬猶小視白謂之白，大視白則謂之黑。是故世俗之君子，知小物而不知大物者，此若言之謂也。"

魯陽文君語子墨子曰：“楚之南，有啖人之國者橋，其國之長子生，則鮮而食之，謂之宜弟。美則以遺其君，君喜則賞其父。豈不惡俗哉？”子墨子曰：“雖中國之俗，亦猶是也。殺其父而賞其子，何以異食其子而賞其父者哉？茍不用仁義，何以非夷人食其子也？"

(節(jié)選自《墨子·魯問》，有刪改)

【注】①三世：數(shù)代。三，言其多。②強梁：兇暴，強橫。

10.（3分）下列對文中畫框線部分的斷句，正確的一項是()。

A.魯四境之/內(nèi)皆寡人之臣也/今大都攻其小都/大家伐其小/家奪之貨財/則寡人必將厚罰之

B.魯四境之/內(nèi)皆寡人之臣也/今大都攻其小都/大家伐其小家/奪之貨財/則寡人必將厚罰之

C.魯四境之內(nèi)/皆寡人之臣也/今大都攻其小都/大家伐其小/家奪之貨財/則寡人必將厚罰之

D.魯四境之內(nèi)/皆寡人之臣也/今大都攻其小都/大家伐其小家/奪之貨財/則寡人必將厚罰之

11.（3分）下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()。

A.豕，甲骨文字形，象豬形，長吻，大腹，四蹄，有尾。本義是豬。豬在古代還有“豚”“豨"彘”等別稱。

B.“使三年不全，我將助天誅也"與“茍全性命于亂世”(諸葛亮《出師表》)中“全"的含義不同。

C.鐘鼎，鐘和鼎。上面多銘刻記事表功的文字。曹操《陳損益表》中的“臣以區(qū)區(qū)之質(zhì)，而當(dāng)鐘鼎之任”一句中的“鐘鼎"比喻富貴榮華。

D.豆，古代一種盛食物的器皿，形似高腳盤，或有蓋，本用來盛黍稷，后漸漸用來盛肉醬與肉羹。從“豆”字，或與食器有關(guān)，或與豆類有關(guān)。

12.（3分）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()。

A.本篇各段記載了墨子與魯陽文君的一些談話，多處申明了其“兼愛"非攻”的主張，體現(xiàn)出墨子希望天下安寧、人民安居樂業(yè)的理想。

B.魯陽文君攻打鄭國的行為如同在其境內(nèi)大家伐其小家一樣，但卻打著順應(yīng)天意的旗號，表現(xiàn)出當(dāng)時的諸侯們對擴張戰(zhàn)爭的狂熱。

C.魯陽文君對楚國南部夷人殺長子而食的丑惡習(xí)俗十分不解而且深惡痛絕，墨子也贊同魯陽文君的觀點，認(rèn)為夷人的獨特做法是不懂仁義造成的。

D.竊物者“不仁"為盜賊，竊國者反而為“義”成諸侯，墨子通過形象的比喻和鮮明的對比來闡明自己的政治主張，通俗易懂且是非分明。

13.（8分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)今舉兵將以攻鄭，天誅其不至乎？

(2)吾以子之言觀之，則天下之所謂可者，未必然也。

14.（3分）墨子阻止魯陽文君攻打鄭國的理由是什么？

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面的詩，完成下面小題。

春江花月夜（節(jié)選）

張若虛

江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

15.(3分）下列對《春江花月夜》的解說，不正確的一項是（）

A．“可憐樓上月徘徊"一句運用比喻的手法，生動形象地寫出了思婦對離人的思念之情。

B．詩人仰望明月，不由自主地對宇宙生成、人類本源、人的生存狀態(tài)進行追問。這種追問是人類永恒的哲學(xué)話題，使得詩的意境渾厚博大，深沉?xí)邕h(yuǎn)。

C．“白云”四句總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情?！鞍自?青楓浦”托物寓情，白云飄忽，象征“扁舟子"的行蹤不定。

D．全詩隨著韻腳的轉(zhuǎn)換變化，平仄的交錯運用，一唱三嘆，前后呼應(yīng)，既回環(huán)往復(fù)，又層出不窮，音樂節(jié)奏感強烈而優(yōu)美。

16.（6分）“月”這一意象在全文中有何作用？《春江花月夜》這首詩蘊含怎樣的人生哲理？

（三）理解性默寫（14分）

17.（1）《〈論語〉十二章》中孔子認(rèn)為君子與小人價值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動之以利害的句子是“_____________，"。

（2）《〈論語〉十二章》中表現(xiàn)文采和質(zhì)樸兼?zhèn)洳庞腥烁聍攘Φ膬删涫恰癬____________，”。

（3）《大學(xué)之道》中,寫性情安和才能夠思慮精詳，思慮精詳才能夠處事合宜的句子是“_____________，"。

（4）《大學(xué)之道》中，寫要想端正自己的心思，先要使自己的意念真誠的句子是“_____________，”。

（5）我們常說要防患于未然，要未雨綢繆，在《老子四章》里也表達了同樣的意思的句子是“_____________，"。

（6）儒、道兩家都曾用“行路”來論述積累的重要性，荀子在《勸學(xué)》中說“故不積跬步,無以至千里”，《老子》中說“_____________，”。

（7）張若虛的《春江花月夜》融寫景、抒情和哲理于一體，藝術(shù)價值很高。寫春江花月之夜景，抒思鄉(xiāng)孤獨之情，其中“_____________，"這兩句則滲透了人事變幻、江月永恒的哲理。

三、語言文字運用（12分）

閱讀下面的文字，完成后面試題。

①，一直是大眾關(guān)注的焦點，對星際移民、理解近代火星氣候演化具有重要意義。如果存在液態(tài)水，就說明火星可能有適宜生存的環(huán)境，乃至②。

過去的研究已證明，早期火星曾存在大量液態(tài)水。后來，火星氣候環(huán)境發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致今天火星上液態(tài)水難以穩(wěn)定存在，只能以固態(tài)或氣態(tài)的形式存在。

然而，美國“鳳凰號”火星探測器機械臂上觀測到的液滴證明，當(dāng)前火星高緯度地區(qū)夏季可以出現(xiàn)含鹽液態(tài)水；同時，數(shù)值模擬也顯示，適合液態(tài)水存在的氣候條件可以短暫出現(xiàn)在當(dāng)今火星的某些地方。但是，氣溫最高的火星低緯度地區(qū)是否存在液態(tài)水，③。

（a）之后，我國“天問一號"火星任務(wù)搭載“祝融號”火星車成功著陸于火星低緯度地區(qū)的烏托邦平原南部邊緣。（b）利用“祝融號"搭載的儀器，研究人員對該地區(qū)開展了深入研究。（c）研究人員最終確定，該地區(qū)含鹽沙丘表面的含水特征，與降溫時發(fā)生的降霜或降雪有關(guān)。（d）這項研究填補了在火星低緯度地區(qū)存在液態(tài)水地面觀測證據(jù)，揭示了在表面溫度相對溫暖、適宜的低緯度地區(qū)，現(xiàn)代火星仍然可以有潮濕的環(huán)境。（e）這一發(fā)現(xiàn)對了解火星氣候演化歷史、尋找宜居環(huán)境具有非常重要的意義，也提供了為未來尋找生命的關(guān)鍵線索。

18.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）

19.文中最后一段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（6分）

四、寫作

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作

“青春須早為，豈能長少年?！薄辖?/p>

“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。"——蕭伯納

“青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠腳踏實地的奮斗；青春的成長不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長，青春是心中永遠(yuǎn)不凋零的花朵?！薄?xí)近平

作為正值青春、風(fēng)華正茂的少年，你是如何理解、體驗“青春"的？請結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，除詩歌外文體不限。不要套作，不得抄襲，不能泄露個人信息，不少于800字。

參考答案

1.答案：C

2.答案：B

3.答案：D

4.答案：①材料一采用議論的方式，深入闡述了長征精神的內(nèi)涵，以及可以從中汲取奮斗力量，借此贊頌了長征精神。②材料二采用了記敘和描寫的方式，敘寫了紅軍打敗敵軍的戰(zhàn)斗過程，借此歌頌了紅軍智慧無畏、勇于奪取勝利的長征精神。

5.答案：①成為有崇高理想、堅定信念的青年，在新長征中續(xù)寫新榮光。②成為堅守初心使命的青年，發(fā)揚一心一意為人民的長征精神。③成為頑強拼搏、艱苦奮斗的青年，堅決捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。④成為獨立自主、實事求是，有創(chuàng)新精神的青年，為實現(xiàn)民族復(fù)興宏偉目標(biāo)貢獻智慧

6．B

7．D．

8．①動作描寫：如“輕捻一只麥穗”等，體現(xiàn)了老人對土地的深厚情感；

②環(huán)境烘托：如對寧靜祥和村莊晨景的描繪，暗示了老人生活的平靜與滿足；

③細(xì)節(jié)刻畫：如吃豆腐腦的細(xì)節(jié)，既表現(xiàn)其老態(tài)，也體現(xiàn)了他內(nèi)心的倔強；

④方言運用：如老人說話時使用方言語詞，凸顯其淳樸的農(nóng)人形象。

解析：本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。

塑造人物形象的手法可以從以下角度考慮：正面描寫有動作、神態(tài)、語言、心理、外貌、細(xì)節(jié)；側(cè)面描寫有環(huán)境烘托、人物烘托、景物烘托。

（1）原文“他彎下腰，輕捻一只麥穗"又推著車，緩緩步入了集市里”“他咳嗽起來，即便他迅速地用肘掩住口鼻"慌忙取紙時，碗又被打翻在地”中的“彎腰"捻”“推"咳嗽”“掩"取”都是老人的動作?！澳?體現(xiàn)出老人對土地的熱愛；“掩”“取"體現(xiàn)出老人年邁的特點。

（2）原文開頭“村莊里，一聲雞鳴叫退了晨霧，也喚醒了朝陽，光慵懶地灑在村莊上”“田頭的水渠旁，草葉上垂著朝露，露水的倒影里，一道枯瘦的影子漸漸逼近”，“退了”“慵懶"運用了擬人的修辭手法，寫出了鄉(xiāng)村清晨寧靜祥和的氛圍，用環(huán)境烘托出老人生活愜意，心態(tài)平和。

（3）原文“他咳嗽起來，即便他迅速地用肘掩住口鼻，可辣油殘渣依然噴到了衣間?；琶θ〖垥r，碗又被打翻在地，霹靂一聲，一片狼藉”是對老人吃豆腐腦的細(xì)節(jié)描寫?！翱人?掩”“取"打翻”等組合運用，寫出老人的年老，以及不希望他人特別關(guān)注的倔強。

（4）原文“莫事，人好著呢。你這碗多少錢？"等都是老人的語言，可以看出這是地方語言，突出了老人的淳樸?！吧睹?，我哪哪老了，你見過哪個人老了老了還能騎十幾里路的自行車？”體現(xiàn)出老人不希望受到特別關(guān)注的倔強。

9．①反映人物形象：通過戲詞從側(cè)面反映老人如《定軍山》中的黃忠，雖年邁卻堅韌，借此表現(xiàn)其對土地的執(zhí)著。

②串聯(lián)故事情節(jié)：《定軍山》的唱詞貫穿全文，配合故事情節(jié)的發(fā)展，是小說情節(jié)轉(zhuǎn)換、情感表達的重要載體。

③升華文章主旨：“定軍山"既是對黃忠的肯定，作者也借此來表達對像與老人一樣的鄉(xiāng)村堅守者們的贊美之情。

④激發(fā)閱讀興趣：以戲曲名作為小說的標(biāo)題，既有新意，又增強了文章的文學(xué)味道，還能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

解析：本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的作用的能力。

標(biāo)題的作用可以從人物形象、故事情節(jié)、文章結(jié)構(gòu)、主題、閱讀效果等角度考慮。

（1）標(biāo)題為“定軍山”，戲劇《定軍山》中的主要人物是黃忠。從文中老人吃豆腐腦等細(xì)節(jié)可知他已年邁，但依舊不服輸，不想和兒子走，離開故鄉(xiāng)、土地。這正和黃忠立軍令狀，斬殺敵人相同。用《定軍山》中的黃忠側(cè)面烘托老人的形象。

（2）《定軍山》戲劇貫穿全文，“這一封書信來得巧，天助黃忠成功勞……"展現(xiàn)出老人清晨的愉悅心情，“頭通鼓，戰(zhàn)飯造；二通鼓，緊戰(zhàn)袍……”展現(xiàn)出老人準(zhǔn)備收麥子時的激動，“三軍與爺歸營號……"等是展開老人兒子打電話的情節(jié)。

（3）《定軍山》中黃忠生擒夏侯尚，斬殺夏侯淵，奪取定軍山，整個戲劇洋溢著對黃忠的尊敬與肯定。本文表達作者對不肯和兒子離去，固守土地的老人，以及所有堅守鄉(xiāng)村的人的贊美，用《定軍山》為標(biāo)題，升華了主題。

（4）《定軍山》是眾所周知的戲劇名稱，用其作為小說標(biāo)題富有文藝氣息，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

10.答案：D

解析：“四境之內(nèi)”為偏正短語，中間不能斷開，據(jù)此排除A、B兩項?！按蠖脊テ湫《?大家伐其小家”為對偶句式，故“小家"中間不能斷開，據(jù)此排除C項。故選D項。

11.答案：C

12.答案：C

13.答案：(1)現(xiàn)在(您)發(fā)動軍隊將要用來攻打鄭國，上天的懲罰難道就不會到來嗎？

(2)我用您的言論觀察，那么天下人所說的正確的事，就不一定正確了。

【參考譯文】

魯陽文君將要攻打鄭國，墨子聽到了就阻止他，對魯陽文君說：“現(xiàn)在讓魯國四境之內(nèi)，大城攻打小城，大家族攻打小家族，殺害人民，掠取牛馬、狗豬、布帛、米粟、貨財，像這樣如何？”魯陽文君說：“魯國四境之內(nèi)都是我的臣民。現(xiàn)在大城攻打小城，大家族攻打小家族，掠奪他們的貨財，那么我將重重懲罰攻打的人。"墨子說：“上天兼有天下，也就像您擁有魯國四境之內(nèi)一樣?，F(xiàn)在(您)發(fā)動軍隊將要用來攻打鄭國，上天的懲罰難道就不會到來嗎？”魯陽文君說：“先生為什么阻止我進攻鄭國呢？我進攻鄭國，是順應(yīng)了上天的意志。鄭國人數(shù)代殘殺他們的君主，上天降給他們懲罰，使他們多年不順利，我將要幫助上天懲罰他們。"墨子說：“鄭國人數(shù)代殘殺他們的君主，上天已經(jīng)給了懲罰，使他們多年不順利，上天的懲罰已經(jīng)夠了。現(xiàn)在(您)又發(fā)動軍隊，將要用來攻打鄭國，說：‘我進攻鄭國，是順應(yīng)上天的意志?！?這就)好比這里有一個人，他的兒子兇暴強橫、不成器，所以他父親鞭打他，他的鄰居家的父親，(也)舉起木棒擊打他，說：‘我打他，是順應(yīng)了他父親的意志?！@難道不是有悖常理嗎？”

墨子對魯陽文君說：“進攻鄰國，殺害鄰國的人民，掠取鄰國的牛馬、粟米、貨財，把這些事書寫在竹帛上，鏤刻在金石上，銘記在鐘鼎上，傳給后世子孫，說：‘沒有人比我的戰(zhàn)果多！’現(xiàn)在的平民，也進攻他的鄰家，殺害鄰家的人口，掠取鄰家的狗豬、食糧、衣服，也書寫在竹帛上，銘記在席子食器上，傳給后世子孫，說：‘沒有人比我的戰(zhàn)果多！’難道可以嗎？"魯陽文君說：“對。我用您的言論觀察，那么天下人所說的正確的事，就不一定正確了?！?/p>

墨子對魯陽文君說：“世俗的君子，都知道小道理，卻不知道大道理?，F(xiàn)在這