部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字2《樹(shù)之歌》精美課件

第1課時(shí)2

樹(shù)之歌統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？你們喜歡樹(shù)嗎？樹(shù)是人類的朋友，在我們身邊隨處可見(jiàn)，你們認(rèn)識(shí)那些大樹(shù)嗎，知道關(guān)于樹(shù)的知識(shí)嗎？今天讓我們一起走進(jìn)《樹(shù)之歌》。助學(xué)資料植物中的“活化石”植物中的“活化石”,是指在地球上出現(xiàn)過(guò),但在地球上的大部分地區(qū)已經(jīng)絕跡,只有在某些地區(qū)生存下來(lái)的植物。如銀杏、水杉、香果樹(shù)、珙(gǒng)桐等樹(shù)種。植物“活化石”的發(fā)現(xiàn),對(duì)研究地理變化、物種進(jìn)化等具有重要意義。有些“活化石”還具有非常重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,如銀杏、水杉等。梧桐手掌楓樹(shù)松柏綠裝樺樹(shù)耐寒守護(hù)邊疆銀杏水杉化石金桂我會(huì)讀字詞樂(lè)園梧桐楓松柏裝樺耐守疆銀杉zhuānɡ

wútónɡhuànàishǒujiānɡyínshānfēnɡsōnɡbǎihuàɡuì化桂掌zhǎnɡ（lǜ）綠葉綠色

（lù）綠林好漢多音字綠辨析表示“顏色”的意思時(shí)讀lǜ

，用于“綠林、鴨綠江”等讀lù。例句據(jù)說(shuō)綠（lù）林好漢，經(jīng)常在綠（lǜ）色的森林中活動(dòng)。梧巧記：我（吾）的“木”頭。裝加一加：壯+衣=裝識(shí)字方法樺巧記：“華”麗的“木”頭。守巧記：寶蓋兒（宀）下只一寸。耐楓而寸加一加木風(fēng)公木松柏木白甲骨文金文篆書(shū)疆楷書(shū)趣識(shí)字——疆疆“疆”是會(huì)意字。甲骨文是兩田相并連形,表示比鄰，是疆的最初寫(xiě)法。金文承接甲骨文;或又加出田間界線,以突出田界之意。篆文承接金文并整齊化?！敖北玖x為田界，田邊。葉落歸根梧裝樺疆銀桂耐桐松楓守柏化杉掌我會(huì)寫(xiě)楊壯桐楓松柏棉杉化桂（楊樹(shù)）（健壯）（梧桐）（松柏）（松樹(shù)）（變化）（棉花）（云杉）（楓樹(shù)）（桂花）左右結(jié)構(gòu)楊壯桐楓松柏棉杉化桂楓桂壯棉紅框部分不要寫(xiě)錯(cuò)哦結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：楊樹(shù)白楊造句：這棵楊樹(shù)長(zhǎng)得很好。

yáng部首：木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右部橫折折折鉤一筆寫(xiě)成，兩撇撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下面，第二撇略長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：壯麗強(qiáng)壯造句：我愛(ài)祖國(guó)壯麗的山河。zhuàng部首：

丬書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低；“士”兩橫上長(zhǎng)下短，長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)

組詞：梧桐桐樹(shù)造句：梧桐樹(shù)葉很像小手掌。tóng部首：

木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低，“同”橫平豎直框正。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：楓樹(shù)楓葉造句：秋天到了，山上的楓葉變紅了。fēng部首：

木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低，“風(fēng)”上窄下寬，豎撇要寫(xiě)在豎中線左側(cè)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：松鼠松樹(shù)造句：我喜歡可愛(ài)的小松鼠。sōng部首：

木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“公”第一筆撇從豎中線上起筆，捺落筆落在橫中線上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：松柏青柏造句：公園里種了很多松柏。bǎi部首：木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，左高右低，右邊“白”要寫(xiě)得略窄。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：棉花棉衣造句：棉花像雪一樣潔白。mián部首：

木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左右等高?！安鄙闲∠麓?，“巾”首筆豎落在豎中線上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

杉樹(shù)水杉造句：水杉是植物中的活化石。shān部首：

木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，右邊三撇等距離，第三筆撇最長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

化石化妝造句：這塊化石很罕見(jiàn)。huà部首：

亻書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：豎彎鉤的豎位于豎中線上，與撇相交于田字格中心點(diǎn)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

造句：桂花開(kāi)了，滿院都是香氣。木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊的“圭”由兩個(gè)土組成分別寫(xiě)在橫中線上下，第二橫落在橫中線上。組詞：

桂樹(shù)桂花點(diǎn)擊播放部首：guì解詞義北疆：北方邊疆。造句：氣象局預(yù)報(bào)，北疆將會(huì)出現(xiàn)雨雪天氣?；捍媪粼趲r石中的古生物遺體或遺跡。造句：自然博物館里陳列著一具龐大的恐龍化石。銀杏：落葉大喬木，葉片扇形。又稱公孫樹(shù)。造句：春天，銀杏樹(shù)上長(zhǎng)出了新葉子。耐寒：經(jīng)得起寒冷。造句：梅花的特點(diǎn)是耐寒。初讀感知1.認(rèn)真聽(tīng)范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。2.思考：課文主要向我們介紹了多少種樹(shù)？認(rèn)真聽(tīng)范讀準(zhǔn)圈多少你知道課文中介紹了幾種樹(shù)嗎？課文向我們介紹了11種樹(shù)?；仡櫍赫f(shuō)說(shuō)課文中表示各種樹(shù)的名字的字，大多是什么偏旁？

表示各種樹(shù)的各種名字的字，大多是“木”字旁。如：楊樹(shù)榕樹(shù)楓樹(shù)木棉。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？1.知道了樹(shù)木的種類有很多。2.知道了表示樹(shù)木的字大多與“木”有關(guān)。3.樹(shù)木的形狀、顏色和生活習(xí)性各有不同。很多大多不同木課堂練習(xí)jiāng

zhǎng

zhuāng

yín

nài掌裝疆耐銀一、拼一拼，連一連二、給下列字換一個(gè)偏旁組成新字，并組詞。例：洞—（桐）（梧桐）楓楓樹(shù)桂桂花柏樹(shù)楊樹(shù)柏楊瘋—（）（）伯—（）（）洼—（）（）場(chǎng)—（）（）課后作業(yè)1.朗讀課文，并試著背一背。2.你喜歡哪些樹(shù)，為什么喜歡？給爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)吧！第2課時(shí)2

樹(shù)之歌統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)樹(shù)。品讀鑒賞楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)有什么特點(diǎn)？高壯葉子像手掌問(wèn)題：這句話運(yùn)用了什么修辭？這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把梧桐樹(shù)的葉子比作手掌，生動(dòng)地寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉的形狀。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。梧桐樹(shù)葉像手掌。銀杏樹(shù)葉像（）。松樹(shù)葉兒像（）。小扇銀針我也會(huì)仿寫(xiě)句子楓樹(shù)、松柏有什么特點(diǎn)？楓樹(shù)秋天葉兒紅松柏四季披綠裝問(wèn)題：1.這句話運(yùn)用了什么修辭手法？

2.“紅、綠”突出了什么？“披”用擬人的修辭手法，把松柏描寫(xiě)得很形象?！凹t、綠”兩個(gè)字使我們好像看到了楓葉火紅、松柏四季常青的鮮艷色彩。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方樺樹(shù)耐寒守北疆問(wèn)題：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？這句話運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，介紹木棉和樺樹(shù)的生活習(xí)性以及生長(zhǎng)地域的特點(diǎn)。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏、水杉、金桂有什么特點(diǎn)？銀杏水杉活化石金桂開(kāi)花滿院香問(wèn)題：為什么稱銀杏、水杉為活化石？銀杏、水杉都有悠久的歷史，并且到現(xiàn)在還頑強(qiáng)的生存著，所以被稱為活化石。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。銀杏：被科學(xué)家稱為“活化石”，現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物，是樹(shù)中的老壽星。水杉板書(shū)設(shè)計(jì)樹(shù)之歌楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐樹(shù)楓樹(shù)松柏木棉樺樹(shù)銀杏水杉金桂主旨提煉本文是一首介紹樹(shù)木特征的歸類識(shí)字兒歌,課文從樹(shù)木的外形、樹(shù)葉的顏色和樹(shù)木的生活習(xí)性等方面介紹了11種樹(shù)的特點(diǎn),表現(xiàn)了大自然中樹(shù)木種類的豐富,也讓我們了解到一些有關(guān)樹(shù)的知識(shí)。教材習(xí)題答案朗讀課文。背誦課文。

點(diǎn)撥：兒歌每一行結(jié)構(gòu)相似，都是樹(shù)木名稱加上樹(shù)木特點(diǎn)，“像手掌、葉兒紅、披綠裝、守北疆、滿院香”等詞語(yǔ)要適當(dāng)重讀，突出樹(shù)木特點(diǎn)，整首兒歌朗讀基調(diào)應(yīng)該是輕快活潑的。背誦本文時(shí),可以在正確朗讀的基礎(chǔ)上,借助填空、圖片等進(jìn)行背誦。如，背誦第一句時(shí),我們可以這樣背:“楊樹(shù)__,榕樹(shù)___,梧桐樹(shù)葉___?！比缓蠡貞浺幌聢D片上這幾棵樹(shù)的特點(diǎn),把“高”“壯”“像手掌”等詞語(yǔ)依次填到橫線上。這樣就能很快記住啦。讀一讀，記一記。泡桐白樺

云杉翠柏桂花楓葉松子白果pāo點(diǎn)撥：朗讀時(shí)要注意:“泡”是多音字,在這里讀pāo,它還有一個(gè)讀音pào,如泡沫;“樺”讀huà;“杉”是翹舌音,讀shān;“翠”是平舌音,讀cuì

。第一行詞語(yǔ)都是樹(shù)木名稱,第二行詞語(yǔ)都是與樹(shù)有關(guān)的花葉果實(shí),如“桂花”是桂樹(shù)的花,“楓葉”是楓樹(shù)的葉子,“松子”是松樹(shù)的種子,“白果”是銀杏的種子。最后在理解詞義的基礎(chǔ)上記一記。泡桐云杉翠柏白樺pāo松子楓葉白果桂花讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。gēn點(diǎn)撥：這些是關(guān)于樹(shù)木的諺語(yǔ),可以幫助我們積累語(yǔ)言材料。讀的時(shí)候,注意讀準(zhǔn)“根”“長(zhǎng)(zhǎng)”等字的音。在熟讀的基礎(chǔ)上,理解這幾句話的大致意思,然后將它們背誦下來(lái)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

這句話出自先秦管仲的《管子˙權(quán)修》“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易?！皹?shù)”是培養(yǎng)的意思。樹(shù)高百尺，葉落歸根。這句話的大意是樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻事物總有一定的歸宿。多指客居他鄉(xiāng)的人最終還要回到故鄉(xiāng)。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。

這句話的大意是人要有志向，人沒(méi)有志向就像樹(shù)沒(méi)有了根一樣。課外拓展榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。石榴開(kāi)花紅似火，桂樹(shù)開(kāi)花十里香，桑樹(shù)結(jié)果紫又甜。松樹(shù)四季披綠裝，棕樹(shù)喜暖在南方，橡樹(shù)耐寒守邊疆。樹(shù)之歌獨(dú)樹(shù)一幟樹(shù)大根深樹(shù)倒根摧樹(shù)大招風(fēng)火樹(shù)銀花鐵樹(shù)開(kāi)花

玉樹(shù)臨風(fēng)芝蘭玉樹(shù)樹(shù)欲靜而風(fēng)不止只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林前人栽樹(shù),后人乘涼

樹(shù)高百尺,葉落歸根含有“樹(shù)”字的成語(yǔ)課堂練習(xí)金桂榕樹(shù)梧桐樹(shù)楓葉一、連一連。楊（）壯（）場(chǎng)（）狀（）桐（）化（）銅（）花（）楊樹(shù)場(chǎng)面壯大形狀梧桐銅號(hào)變化開(kāi)花二、比一比，再組詞。三、根據(jù)兒歌內(nèi)容，選詞填空。

壯高綠紅

楊樹(shù)___，榕樹(shù)___。楓樹(shù)秋天葉兒___，

松柏四季披___裝。高壯紅綠課后作業(yè)認(rèn)準(zhǔn)字音、字形，背誦課文。你還知道哪些樹(shù)木？試著編首兒歌，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。找一些自己喜歡的樹(shù)葉，制成標(biāo)本，向同學(xué)們展示一下。識(shí)字②樹(shù)之歌第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“楊、壯”等10個(gè)字。2.正確地朗讀課文。3.通過(guò)讀文、看圖，認(rèn)識(shí)6種樹(shù)。一起讀“樹(shù)之歌”！

將“樹(shù)之歌”這三個(gè)字念3遍，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？

我們仿佛看到一棵棵樹(shù)站在大地之上，長(zhǎng)得很強(qiáng)壯。仔細(xì)一看，瞧，這是一棵高大的柳樹(shù)，那是一棵粗壯的老槐樹(shù)，還有呢？金桂水杉銀杏樺樹(shù)木棉松柏楓樹(shù)梧桐樹(shù)榕樹(shù)楊樹(shù)yángfēngsōngbǎimiánhuàyínshānguìwútóng聽(tīng)朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會(huì)寫(xiě)字做上標(biāo)記！點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀初讀課文我會(huì)讀會(huì)認(rèn)字金桂化石水杉銀杏北疆守約耐寒樺樹(shù)裝扮松柏楓樹(shù)手掌梧桐金桂化石水杉銀杏北疆守約耐寒樺樹(shù)裝扮松柏楓樹(shù)手掌梧桐wútóngzhǎngfēngsōngbǎizhuānghuànàishǒujiāngyínshānhuàguì摘蘋(píng)果梧掌楓松樺桂耐守疆杉化裝柏銀桐lǜlù綠葉鴨綠江綠多音字：bǎi柏樹(shù)柏柏林bóyáng音序：Y結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫(huà)數(shù)：7組詞：造句：春天的楊柳是一道美麗的風(fēng)景。

楊樹(shù)楊梅楊柳

會(huì)寫(xiě)字筆順：形近：飛揚(yáng)

操場(chǎng)表?yè)P(yáng)農(nóng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)提示：左窄右寬?！啊睓M筆在橫中線上方；右部“”一筆寫(xiě)成，兩撇間隔均勻，撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下方，第二撇略長(zhǎng)。zhuàng造句：小明的哥哥長(zhǎng)得非常強(qiáng)壯。

音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：筆畫(huà)數(shù)：6組詞：壯實(shí)強(qiáng)壯壯麗

筆順：形近：形狀

告狀狀元狀態(tài)書(shū)寫(xiě)提示：左窄右寬?！笆俊钡膬蓹M上長(zhǎng)下短，長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上。tóng造句：公園里的梧桐樹(shù)枝葉繁茂。音序：T

結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫(huà)數(shù)：10組詞：梧桐油桐泡桐

筆順：形近：銅線

山洞

銅像書(shū)寫(xiě)提示：左窄右寬?！啊睓M筆在橫中線上方；“同”的“”從左、上、右包圍“”。fēng造句：秋天，楓樹(shù)的葉子紅了。音序：F結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫(huà)數(shù)：8組詞：楓葉楓林紅楓

筆順：形近：春風(fēng)

風(fēng)平浪靜吹風(fēng)書(shū)寫(xiě)提示：左窄右寬,左右要緊湊。右部橫斜鉤不要太彎。sōng造句：我做完作業(yè)后感到很輕松。音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫(huà)數(shù)：8組詞：松鼠松樹(shù)輕松

筆順：形近：公平

辦公公雞外公書(shū)寫(xiě)提示：左窄右寬?！肮钡钠惨绦?，捺要舒展。bǎi造句：街道兩旁種著柏樹(shù)。

音序：B結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫(huà)數(shù)：9組詞：柏樹(shù)松柏

筆順：形近：害怕

大伯可怕拍手書(shū)寫(xiě)提示：左右寬窄相當(dāng)?！啊钡呢Q為垂露豎，挺而有力；“白”稍窄些。mián造句：冬天要穿棉衣。音序：M結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫(huà)數(shù)：12組詞：棉花棉衣棉鞋

筆順：形近：綿羊

連綿書(shū)寫(xiě)提示：左窄右寬?！啊钡臋M筆在橫中線上方；右部“帛”的下部首筆豎在豎中線上。shān造句：我國(guó)許多地方都有水杉林。音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫(huà)數(shù)：7組詞：杉樹(shù)云杉水杉

杉筆順：形近：彩色

彩虹彩衣多彩杉書(shū)寫(xiě)提示：“”左伸右縮；右部三撇起筆在一條線上。huà造句：太陽(yáng)一出來(lái)，雪就融化了。音序：H結(jié)構(gòu)：左右偏旁：亻筆畫(huà)數(shù)：4組詞：變化消化美化

筆順：形近：鮮花

現(xiàn)代花朵代表書(shū)寫(xiě)提示：“”的“乚”豎段在豎中線上，撇與“乚”相交于田字格中心。guì造句：每年八月桂花開(kāi)放。音序：G結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫(huà)數(shù)：10組詞：桂花金桂

筆順：形近：掛住

娃娃掛念書(shū)寫(xiě)提示：“”橫筆在橫中線上方；“圭”的兩個(gè)“土”分寫(xiě)橫中線上下，第二橫落在橫中線上。楊松桐楓柏桂壯化棉在羊群里找出你認(rèn)識(shí)的小羊吧！杉

你見(jiàn)過(guò)這些樹(shù)嗎？它們各有什么特點(diǎn)？

自由朗讀課文，找一找，除了我們知道的這些特點(diǎn)，這些樹(shù)還有哪些特點(diǎn)呢？再讀課文楊樹(shù)高榕樹(shù)壯高壯梧桐樹(shù)葉像手掌掌心手掌巴掌掌紋鼓掌掌聲用“掌”組詞。隨堂練習(xí)仿寫(xiě)填空。梧桐樹(shù)葉像手掌。銀杏葉兒像雞冠。圓圓荷葉像綠傘。課文解讀

樹(shù)木除了形狀不同，顏色也有差異。楓樹(shù)秋天葉兒紅松柏四季披綠裝楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

讀讀這句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？楓樹(shù)松柏紅綠不同樹(shù)木的樹(shù)葉顏色不同。秋天四季

練讀訓(xùn)練1.老師讀樹(shù)名，學(xué)生接讀樹(shù)的特點(diǎn)。2.男生讀樹(shù)名，女生接讀樹(shù)的特點(diǎn)。3.全體拍著手，打著節(jié)奏朗讀全文。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯,松柏四季披綠裝。楓樹(shù)秋天葉兒紅，梧桐樹(shù)葉像手掌。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，松柏四季披綠裝。楓樹(shù)秋天葉兒紅，梧桐樹(shù)葉像手掌。松柏四季披綠裝。楓樹(shù)秋天葉兒紅，梧桐樹(shù)葉像手掌。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，韻母都是ang，押韻。隨堂練習(xí)試著回憶一下，剛剛認(rèn)識(shí)了哪些樹(shù)？按照課文的順序說(shuō)出來(lái)就更好了。楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐樹(shù)楓樹(shù)松樹(shù)柏樹(shù)1.認(rèn)讀新學(xué)的字詞或?qū)懸粚?xiě)生字。3.讀課文習(xí)題“讀一讀，記一記”中8個(gè)表示植物名稱的詞語(yǔ)。4.在家人的幫助下查找與這8種植物相關(guān)的資料，看一看，他們分別是什么樣的植物或者是植物的哪一部分？（選做題）2.背誦前四行韻文。課后作業(yè)第2課時(shí)樹(shù)木特點(diǎn)楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐樹(shù)楓樹(shù)松柏高壯葉子像手掌秋天葉兒紅四季披綠裝填一填導(dǎo)入課文檢查背誦前四行1.理解并積累“化石”“金桂”“木棉”等詞語(yǔ)。2.能流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過(guò)讀文、看圖，初步了解5種樹(shù)的基本特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)

楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)都是我們生活中常見(jiàn)的樹(shù)木，“木棉”“樺樹(shù)”“銀杏”“水杉”“金桂”又是什么樣的樹(shù)呢？課文解讀木棉喜暖在南方“木棉”是“棉花”的一種嗎？你還知道哪些帶“棉”字的東西呢？棉花棉衣樺樹(shù)樺樹(shù)耐寒守北疆huàshān樺水杉在我國(guó)東北生長(zhǎng)著許多樺樹(shù)。水杉是我國(guó)的珍稀樹(shù)種。杉樺樹(shù)正音字詞理解守帶寶蓋的字一般和家有關(guān)?！按纭笨梢越M詞“寸步不離”。因此“守”可以理解為像看家一樣寸步不離地守衛(wèi)著。疆地域，領(lǐng)域，邊界。邊疆，指靠近國(guó)界的領(lǐng)土。銀杏水杉活化石化石：古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下的變成的跟石頭一樣的東西。銀杏和水杉是植物界的活化石，你知道動(dòng)物界的活化石是什么嗎？是下面的哪種動(dòng)物？金絲猴熊貓

熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”。熊貓的名片金桂開(kāi)花滿院香黃金金黃色

練讀訓(xùn)練1.老師讀樹(shù)名，學(xué)生接讀樹(shù)的特點(diǎn)。2.男生讀樹(shù)名，女生接讀樹(shù)的特點(diǎn)。3.全體拍著手，打著節(jié)奏朗讀全文。木棉喜暖在南方，金桂開(kāi)花滿院香。銀杏水杉活化石，樺樹(shù)耐寒守北疆。木棉喜暖在南方，金桂開(kāi)花滿院香。銀杏水杉活化石，樺樹(shù)耐寒守北疆。木棉喜暖在南方，金桂開(kāi)花滿院香。銀杏水杉活化石，樺樹(shù)耐寒守