大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《泥土里有什么》課件

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《泥土里有什么》課件幼兒園大班科學(xué)課程教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個

非常好的選擇，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《泥土里有什么》課件”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

活動目標(biāo)：

1.探究發(fā)覺泥土的神秘，知道泥土里有許多養(yǎng)分，是很多動植物賴以生存的基礎(chǔ)。

2.知道正確使用工具，留意平安。

活動預(yù)備：

一把小鏟子

活動過程：

一.談話引出活動。

老師：你們見過泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土里有什么?

二.出示圖片，讓幼兒觀看。

1.老師：這塊泥土地中長了些什么?假如沒有泥土。植物會怎樣?你們知道泥土里有些什么嗎?猜猜看。

2.和你們想的是否一樣呢?

3.幼兒自由觀看，與同伴溝通自己的發(fā)覺。

三.老師小結(jié)。

老師：為什么泥土里會有這么多的東西呢?由于泥土怎么樣?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(泥土里有很多養(yǎng)分，植物生長血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長離不開的地方。很多小蟲子就喜愛在泥土里生活，所以泥土還是很多小蟲子的家)

四.引導(dǎo)幼兒再次探究的愛好

老師：今日我們發(fā)覺泥土里有很多驚奇的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢?我們下次再來查找、發(fā)覺。

活動延長：

請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物。挖土?xí)r需要什么工具?引導(dǎo)幼兒爭論，使用鏟子的時候應(yīng)留意什么?(挖泥的時候，當(dāng)心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要留意身邊的小伴侶，自己的鏟子不要遇到他們，留意平安)。

活動反思：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的喜愛者。作為幼兒老師的我更應(yīng)當(dāng)注意激勵、召喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探究、去發(fā)覺。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《泥土里有什么》

活動目標(biāo)：

1.探究發(fā)覺泥土的神秘，知道泥土里有許多養(yǎng)分，是很多動植物賴以生存的基礎(chǔ)。

2.知道正確使用工具，留意平安。

活動預(yù)備：

一把小鏟子

活動過程：

一.談話引出活動。

老師：你們見過泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土里有什么?

二.出示圖片，讓幼兒觀看。

1.老師：這塊泥土地中長了些什么?假如沒有泥土。植物會怎樣?你們知道泥土里有些什么嗎?猜猜看。

2.和你們想的是否一樣呢?

3.幼兒自由觀看，與同伴溝通自己的發(fā)覺。

三.老師小結(jié)。

老師：為什么泥土里會有這么多的東西呢?由于泥土怎么樣?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(泥土里有很多養(yǎng)分，植物生長血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長離不開的地方。很多小蟲子就喜愛在泥土里生活，所以泥土還是很多小蟲子的家)

四.引導(dǎo)幼兒再次探究的愛好

老師：今日我們發(fā)覺泥土里有很多驚奇的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢?我們下次再來查找、發(fā)覺。

活動延長：

請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物。挖土?xí)r需要什么工具?引導(dǎo)幼兒爭論，使用鏟子的時候應(yīng)留意什么?(挖泥的時候，當(dāng)心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要留意身邊的小伴侶，自己的鏟子不要遇到他們，留意平安)。

活動反思：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的喜愛者。作為幼兒老師的我更應(yīng)當(dāng)注意激勵、召喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探究、去發(fā)覺。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《拖鞋》課件

活動目標(biāo)：

1.了解夏季的特征及各種拖鞋的形狀特征、制作材料等，并能按肯定的規(guī)章進(jìn)行分類。

2.樂觀參加嬉戲活動，與同伴共同爭論嬉戲規(guī)章，大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

活動預(yù)備：

請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。嬉戲用貨幣。

活動過程：

1.請幼兒展現(xiàn)并介紹自己收集的拖鞋。

2.引導(dǎo)幼兒爭論并設(shè)計(jì)各類“拖鞋商店“嬉戲，如冬季拖鞋商店、"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"們夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

3.在爭論開店的過程中，啟發(fā)幼兒觀看拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。

4.請幼兒爭論分工管理商店，按肯定規(guī)律陳設(shè)拖鞋，布置展現(xiàn)臺。

鼓舞“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋，并熱忱接待前來購買拖鞋的“顧客”。

活動反思：

愛好與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的愛好點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等好玩的問題進(jìn)行探究溝通，從而使幼兒樂觀主動圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗摸索索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。活動充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開頭的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的愛好。老師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，有利于他們真正理解科學(xué)、喜愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子在與同伴的溝通互動中主動建構(gòu)了新的學(xué)問閱歷。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《排序》課件

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會按物體的特定規(guī)律排序。

2.讓幼兒初步理解依次排列的物體之間的傳遞性關(guān)系。

活動預(yù)備：

用吹塑紙剪成的各種幾何圖形或各種自然物，排序板或塑料布，水，海綿，范例，改錯卡片，填空卡片等。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀看范例，發(fā)覺其排列規(guī)律。

2、通過改錯和填空，關(guān)心幼兒進(jìn)一步發(fā)覺物體的排列規(guī)律。

3、關(guān)心幼兒理解序列的傳遞性關(guān)系，引導(dǎo)幼兒觀看范例。;.來源教。案網(wǎng);關(guān)心幼兒理解A>B,B>C,那么A>C。

4、幼兒動手操作活動，引導(dǎo)幼兒用海綿蘸點(diǎn)水涂在用吹塑紙剪成的幾何圖形的背面，貼在教室四周的瓷磚墻面等光滑的地方，練習(xí)排序。

活動反思：

上個星期，傾聽了老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動，這是我第一次傾聽老師的公開課，發(fā)覺老師這個活動上得特殊勝利。我想，勝利的背后確定付出的很多，比如課前預(yù)備等都特別的充分。一開頭，她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行，讓幼兒參加到活動中去?；ōh(huán)的消失，提高了孩子們的愛好，使他們都樂觀參加到活動中去，查找花環(huán)的排序方式。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺老師很會處理活動的活動的重點(diǎn)，在孩子回答的同時，請孩子共同復(fù)述，是一個不錯的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語表達(dá)力量，也讓孩子明白花環(huán)是根據(jù)什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時就顯得特別的輕松，孩子也愿意參加到活動中去。接著在老師出示半成品腰帶，請孩子先讀出腰帶的規(guī)律，在老師操作，請孩子檢驗(yàn)，這樣孩子很簡單發(fā)覺老師操作上存在錯誤-----在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)覺老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請孩子檢驗(yàn)，把難點(diǎn)分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不簡單出錯。

這個活動從開頭到結(jié)束，老師始終以一個引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動，讓孩子在活動中真正體現(xiàn)了活動的主體性。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《紙船》課件

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒觀看比較不同紙的吸水性和滲透性。

2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。

【活動預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)會折小船。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：衛(wèi)生紙、報(bào)紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。

【活動過程】

一、出示紙船、引出課題。

今日老師帶來了很多紙船，我們來摸摸紙，看看這是用什么紙做的小船?

二、猜想小船開的時間。

1、幼兒爭論：哪只小船在水里開的時間長?哪種小船在水里開的時間短?

2、出示大記錄表，老師將幼兒的爭論結(jié)果進(jìn)行記錄。

三、幼兒操作，探究小船在水里的時間

1、幼兒選擇一只自己喜愛的船，聽老師口令同時將船放入水中。

2、幼兒觀看，一組一組記錄表進(jìn)行記錄。

3、爭論結(jié)果：你們組的紙船哪只先沉下去?哪只后沉下去?為什么有的小船一會兒就沉到水里，有的小船能在水里很長時間?(紙質(zhì)不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。)

四、不會沉的紙船。

1、我們有什么方法讓紙船不沉下去呢?

2、幼兒將紙兩面涂上油畫棒折紙船，放入水中，幼兒觀看。

五、生活聯(lián)系。

生活中我們也有許多不會濕的紙盒用來裝水，小伴侶想象有哪些東西是你

發(fā)現(xiàn)過?

我們每天喝牛奶的紙盒不吸水，所以它能裝牛奶。一次性的杯子，用來裝水。寶寶流鼻涕，可以拿面巾紙擦，它又軟又吸水?？梢姴煌募堄胁煌挠锰?。

【活動反思】

本活動重點(diǎn)是觀看、探究不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的試驗(yàn)來突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀看紙船不下沉來突破難點(diǎn)。首先選這一活動的材料是貼近幼兒的生活。紙?jiān)谏钪袩o處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報(bào)的紙。對于幼兒閱歷已有了肯定的鋪墊。在