八聲甘州-柳永-課件

八聲甘州柳永1PPT課件

柳永（987-1053）,原名三變,字耆卿,福建人。北宋仁宗時人,早年曾熱中功名,但屢試不第,于是失意無聊,常四處飄流泊,出入歌樓妓館,飽嘗羈旅滋味。世稱柳七或柳屯田。

柳永是我國文學史上第一個專力寫詞的作家,婉約派詞人的代表。其詞多反映都市繁榮景象和中下層市民的生活及青樓歌妓生活,特別善于表達羈旅行役之苦,擴大了詞的題材,他還大量制作慢詞,以慢詞聲傳一時,以至于“凡有井水飲處,皆能歌柳詞?！绷~以鋪敘見長,雅俗共賞。有《樂章集》。知人論世2PPT課件

柳永大約在公元1

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年，宋真宗天禧元年時到京城趕考。以自己的才華他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰知第一次考試沒有考上，他不在乎，輕輕一笑，填詞道:“富貴豈由人，時會高志須酬。”等了5

年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了那首著名的《鶴沖天》:奉旨填詞3PPT課件鶴沖天黃金榜上,偶失龍頭望。明代暫遺賢,如何向?

未遂風云便,爭不恣狂蕩?

何須論得喪。才子詞人,自是白衣卿相。煙花巷陌,依約丹青屏障。幸有意中人,堪尋訪。且恁偎紅倚翠,風流事,平生暢。青春都一餉。忍把浮名,換了淺斟低唱。

4PPT課件柳永這首牢騷歌不脛而走，傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過了，但臨到皇帝圈點放榜時，宋仁宗說:“且去淺斟低唱，何要浮名?

”又把他給勾掉了。這次打擊實在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解嘲地說:“我是奉旨填詞?！?PPT課件之后柳永流落于汴京、蘇州、杭州等地,每到一地都流連于秦樓楚館,為歌伎填詞作曲。最后,他在飽受世態(tài)炎涼,“怪膽狂情”逐漸消退時,才改名柳永,至景佑元年（1034年）54歲時方才考取進士,官屯田員外郎,世稱柳屯田、柳郎中。柳永終客死襄陽,家無余財,群伎合金葬之南門外。

6PPT課件人的一生不可避免的會碰到各種各樣的磨難,面對困境,或金剛怒目,挺立直面,明知山有虎偏向虎山行,最終掙脫困境,破繭成蝶；或菩薩低眉,繞道而行,繞過困境尋求別的道路,也能柳暗花明又一村。挺立直面的如蘇武,持節(jié)牧羊、飲雪吞氈也絕不退縮；如譚嗣同,身陷囹圄、棄市街頭也絕不低頭。困境最后土崩瓦解,蘇武暮年返鄉(xiāng),留的是青史盛名；譚嗣同從容就義,留的是乾坤正氣。繞道而行的如李白、陶淵明求政不得而求山水；像蘇軾、白居易政心不順而求文心；更如柳永投身政治而不得后轉向市井深處,扎到市民堆里,在這里成就了他的文名,成就了他在中國文學史上的地位。素材使用示范7PPT課件題解《八聲甘州》又名《甘州》唐坊大曲名,后用為詞調(diào)。全詞共有八小段音樂組成,所以叫八聲,屬慢詞。

8PPT課件問題探究1、上片寫了哪些景物？景物具有怎樣的特點？是怎樣描寫的？2、賞析“惟有長江水，無語東流”3、全詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感？怎樣抒發(fā)的？4、全詞詞眼是哪個？結合作品說一說理解。5、本詞用語精煉，請找一處你認為表現(xiàn)力強的字詞進行鑒賞。6.柳永善于在許多轉折的地方安排一些強有力的領字，用來承上啟下。請你圈出本詞的領字，說一說它們在結構全詞、表達情感上的作用。9PPT課件問題探究1.上片寫了哪些景物？景物具有怎樣的特點？是怎樣描寫的？上片寫了瀟瀟暮雨、凄慘之霜風、冷落之關河、殘照、花凋翠殘、無語東流之江水。描繪了一幅蕭瑟寂寥的清秋江天圖。由高及低，由遠及近，從空間角度入手，仰望殘照暮雨，俯視江天一線；遠觀殘照鋪灑、江水東去、江山凄冷；近處眾芳凋謝、芳華不再。寫出了景色的蒼茫遼闊、境界高遠雄渾。10PPT課件層深、鋪敘手法上闕寫景層層鋪敘:先描寫清秋江天之寂寥；繼以霜風、關河、殘照之景，再作氣氛渲染；“紅衰翠減”，更見一片蕭颯；江水無語，又可謂言外有意，寄托了詞人青春不再、人生如寄的感傷。寫景中無不浸染了詞人濃重的離情。層深更添意境:秋風肅殺是一層，再加秋風橫掃關河，使人難忍，又是一層，更況夕陽西沉，獨立樓頭，情何以堪，又是一層。11PPT課件問題探究2.賞析“惟有長江水，無語東流”深秋時節(jié)，萬物皆休，眾芳凋謝，一片凄清寂寥之景，在此自然界的變化下，只有長江不變，依舊永不停歇地向東流淌。詞人寓情于景，以流水東逝比喻時間的流逝，寄托了詞人年華虛度，功名無成之痛。此外還用流水的“無語”——無情。不管落花的飄零，也不解游子的愁思，反襯詞人的深沉痛苦。也暗示江水東流，山高路遠，引發(fā)出邈遠的思鄉(xiāng)念人之情。12PPT課件問題探究3.全詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感？怎樣抒發(fā)的？本詞柳永抒寫羈旅行役之苦的名作。詞人傾吐了萍蹤飄泊的坎坷經(jīng)歷，表現(xiàn)了因事業(yè)無成而產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾苦悶，及思鄉(xiāng)之情。①借景抒情。詞的上片寫暮雨、江天，營造凄涼蕭瑟的氛圍；又寫凄慘霜風、冷落關河、殘照鋪灑、眾芳凋零，寫出了自然的肅殺。詞人在對景物加倍渲染中，一種游子的飄零之感，已隱然可見，花葉搖落，江水東流，暗寓時間悠悠，隱蓄著功業(yè)未成的凄清落寞，惆悵的人生感傷。13PPT課件問題探究3.全詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感？怎樣抒發(fā)的？②對寫法間接抒情。本寫自己望鄉(xiāng)懷人思歸，卻從對面落筆，寫“佳人”切盼自己回去，寫佳人無法想象自己身在何處。曲折地表達了詞人化不開的思鄉(xiāng)愁緒。③直接抒情。“望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”點明思鄉(xiāng)之情漸起；“嘆年來蹤跡，何事苦淹留”詢問自己多年來漂泊所為何事？表達了仕途失意的寂寞和感傷；“正恁凝愁”更是直接抒發(fā)了自己的憂愁凝結不解。④借意象抒情。詞人借“登高臨遠”“倚闌干”的動作意象，抒發(fā)了詞人的愁思。14PPT課件問題探究4.全詞詞眼是哪個？結合作品說一說理解。詞眼是“愁”。全詞都是圍繞一“愁”字進行鋪敘。上片是登高遠望之景，深秋蕭瑟凄冷，境界高遠雄渾，為愁情蓄勢。江水無語，又可謂言外有意，寄托了詞人青春不再、人生如寄的感傷。寫景中無不浸染了詞人濃重的離情之愁。下片寫登樓遠望的原因，飄零在外，懷鄉(xiāng)思人，對面著筆更見歸思難耐，更寫出愁的具體內(nèi)容。15PPT課件問題探究5.本詞用語精煉，請找一處你認為表現(xiàn)力強的字詞進行鑒賞?！凹t”“翠”。運用了借代的手法，“紅衰翠減”寫出了眾芳凋零、翠葉衰敗的暮秋蕭瑟之景。顏色的使用也點明秋境蕭瑟，自然斑斕顏色已經(jīng)凋零殆盡，更具象化。16PPT課件品讀探究6.柳永善于在許多轉折的地方安排一些強有力的領字，用來承上啟下。請你圈出本詞的領字，說一說它們在結構全詞、表達情感上的作用。領字：上闕（對漸是處惟有）下闕（不忍望嘆想）17PPT課件品讀探究作用:領字起到了轉折和承上啟下的作用。上片領字:“對”字領起全詞，總寫暮雨瀟瀟的江上秋景?！皾u”字轉折，領起以下12字，景色由江天暮雨轉為霜風凄凄、關河冷落、殘照當樓的雨后寒秋圖，境界寥廓高遠?！笆翘帯痹僖晦D折，景象由遠及近，由高及低，寫近處萬物凋零之景，景象細化?！拔┯小眱删湟暯怯洲D，景象由近及遠，目極之處長江蒼茫，寓情于景，羈旅情懷隱然言外。18PPT課件品讀探究作用:領字起到了轉折和承上啟下的作用。下片領字:“不忍”承上啟下，由上闕寫景轉而下闕抒情?！巴秉c明情感原因乃是思鄉(xiāng)，承接“登高臨遠”，與領句相呼應?！皣@”將思鄉(xiāng)之愁