全國100所名校高考模擬示范卷語文卷

全國100所名校最新高考模擬示范卷語文試題評講精品PPT

|借鑒參考

1第一頁

，共二十頁。?1.A(孝最初起源于人類自然的血親關(guān)系,不能說“最早出現(xiàn)在周朝初期”;周朝初期把父子兄弟之間至愛、至誠的情感作為孝敬的依據(jù),而非孝敬是情感的依據(jù))?2.A(養(yǎng)是孝的基礎(chǔ),敬是孝的靈魂）?3.D(社會主義核心價值觀是富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善。文中沒有說孝敬文化是社會主義核心價值觀的核心內(nèi)容）精品PPT|借鑒參考2第二頁,共二十頁。?4.C(原文標(biāo)點(diǎn):人才所以立國,今旁蹊曲徑,幸門四辟。言路所以通下情,今阿諛循默,囊括不言。民力已竭,而科斂之外,饋遺以謀進(jìn)者未已）?5.B(“內(nèi)艱”指母親去世,“外艱”指父親去世）?6.B(文中看不出陳貴誼憤怒,反擊后官職只是變動,不是貶職）精品PPT|借鑒參考3第三頁,共二十頁。?7.(1)聰明迅捷果斷勇敢的人,足夠用來成就事情卻有強(qiáng)悍輕率的缺點(diǎn);老練成熟寬厚通達(dá)的人,足夠用來使風(fēng)俗淳厚卻有因循守舊的缺點(diǎn)。（點(diǎn)“集事”“剽輕”“厚”各1分,句意2分）?(2)—個人提意見還沒有結(jié)束,有時甚至接連有十幾個人來說這事,那么又指責(zé)他們是朋黨。是非換位,忠奸不辨。（“已”“累”“指”各1分,句意2分）精品PPT|借鑒參考4第四頁,共二十頁。門四辟。言路所以通下情,今阿諛循默,囊括不言。民力已竭,而科斂之外,饋遺以謀進(jìn)者未已）。6.B(文中看不出陳貴誼憤怒,反擊后官職只是變動,不是貶職）。老練成熟寬厚通達(dá)的人,足夠用來使風(fēng)俗淳厚卻有因循守舊的缺點(diǎn)。(2)—個人提意見還沒有結(jié)束,有時甚至接連有十幾個人來說這事,那么又指責(zé)他們是朋黨。黃昏時候,白水、青山之上薄霧蒙蒙,江船人語依稀,營造了一種朦朧而不虛幻,恬淡而不寂寞的境界。（B她送來氈毯,是為了減小聲音,沒有委婉提示的用意。(4)示例一:小說這樣處理,詳略得當(dāng),主題深刻。示例二:小說這樣處理,頭重腳輕,削弱主題。B材料中沒有表現(xiàn)陶行知感謝蔣夫人,也沒有交代蔣夫人有什么承諾。②難童一樣有才干,他和任光發(fā)現(xiàn)了幾位有音樂天賦的小孩,而且其中一位便是癩痢頭。③受愛迪生、法拉第成長的啟發(fā),英國教育家桑德森教育思想的影響。19全國100所名校最新高考模擬示范卷。4.C(原文標(biāo)點(diǎn):人才所以立國,今旁蹊曲徑,幸PPT內(nèi)容概述第五頁,共二十頁。?8.蘇詩的淮上,晨光未露,月光淡淡,角聲連營,晨風(fēng)習(xí)習(xí),波痕碧綠,營造了一種清新的氛圍。（2分)秦詩中的淮上;黃昏時候,白水、青山之上薄霧蒙蒙,江船人語依稀,營造了一種朦朧而不虛幻,恬淡而不寂寞的境界。（3分)?9.兩詩均表達(dá)了對淮水景物的喜愛之情。（2分)蘇詩流露的是輾轉(zhuǎn)并的無奈之情；（2分)秦詩表達(dá)的是平靜恬淡的心情。（2分）精品PPT|借鑒參考6第六頁,共二十頁。?10.(1)黃鶴之飛尚不得過?猿揉欲度愁攀援?（2)醉翁之意不在酒?在乎山水之間也?（3)金戈鐵馬?氣吞萬里如虎精品PPT|借鑒參考第七頁,共二十頁。7?11.⑴答E得3分,答D得2分,答B(yǎng)得1分;答A、C不得分。（B她送來氈毯,是為了減小聲音,沒有委婉提示的用意。A老板考驗“我”只是她的一種安慰或猜測,不是事實。C“我”后來不和她吵,不是因為她很漂亮,而是因為“我”被感動了）精品PPT|借鑒參考8第八頁,共二十頁。?(2)①營造了安靜祥和的氣氛,照應(yīng)了文章的標(biāo)題。②寓含了在外打工的人對家鄉(xiāng)的眷戀。③表達(dá)了“我”在聽完她的話后,內(nèi)心的寧靜和醒悟。（每點(diǎn)2分）?(3)①性情溫順。“我”一再影響了她休息,她見“我”依舊是一臉的微笑。②寬容善良,以德報怨。盡管“我”惡意地影響她休息,她還給“我”買來氈毯。③樂觀向上。積極自學(xué),攻讀本科。（每點(diǎn)2分）精品PPT|借鑒參考9第九頁,共二十頁。?(4)示例一:小說這樣處理,詳略得當(dāng),主題深刻。①詳細(xì)地寫出“我”與她的矛盾,揭示了像“我”一樣的年輕人在城市打拼的艱辛;又與后文的她面對艱辛生活卻怡然自足的態(tài)度形成對比,揭示了“心安世界就大”的道理。②在解決矛盾的過程中,有力地凸顯了她的形象,與后文她的樂觀自得和諧統(tǒng)一。③凸顯矛盾,使得情節(jié)一波三折,引人人勝,更具張力。精品PPT|借鑒參考10第十頁,共二十頁。?示例二:小說這樣處理,頭重腳輕,削弱主題。①小說要表達(dá)的是樂觀地面對生活,天地會更遼闊。而“我”與她的矛盾部分,更多的是揭示了像“我”一樣在城市打拼的年輕人的艱辛與無奈,前后不統(tǒng)一,削弱了主題。②小說刻畫的主要對象是“她”,可這一部分對“我”的描寫過多,削弱了“她”的形象。③矛盾敘述太多,拖沓冗長;而后一部分又太短,頭重腳輕,致使主題不夠深刻。?(觀點(diǎn)2分,主題、塑造人物的作用、各2分）精品PPT|借鑒參考11第十一頁,共二十頁。結(jié)構(gòu)?12.⑴答A得3分,答D得2分,答C得1分;答B(yǎng)、E不得分。（C“對丑惡現(xiàn)象的抨擊”,指出陶行知信中內(nèi)容的寫作意圖,這種意圖的可能性是有的,但于文無據(jù)。B材料中沒有表現(xiàn)陶行知感謝蔣夫人,也沒有交代蔣夫人有什么承諾。E"將客觀敘述與抒情議論相結(jié)合”分析錯誤,沒有抒情議論）精品PPT|借鑒參考12第十二頁,共二十頁。?⑵①保育院部分難童受辱給他的刺激。②難童一樣有才干,他和任光發(fā)現(xiàn)了幾位有音樂天賦的小孩,而且其中一位便是癩痢頭。③受愛迪生、法拉第成長的啟發(fā),英國教育家桑德森教育思想的影響。（每點(diǎn)2分）?(3)①視育才為己家,事事躬親,指導(dǎo)辦校人員。②嚴(yán)于律己,以身作則,視育才學(xué)生如己出,甚至親自教育。③注意管理的方式與教育的藝術(shù)。（每點(diǎn)2分）精品PPT|借鑒參考13第十三頁,共二十頁。?⑷示例一:更傾向于民眾教育思想。①陶行知興辦的育才學(xué)校是—所難童學(xué)校，學(xué)校招收的對象是生活在最底層的難童。②他“只問難童有無才干”,但并非是要進(jìn)行“精英”教育，強(qiáng)調(diào)難童都擁有平等的學(xué)習(xí)機(jī)會③他的目標(biāo)是培養(yǎng)人才“幼苗”,為抗戰(zhàn)積蓄力量,為建國培養(yǎng)專門人才。（觀點(diǎn)2分，招生對象、招生條件、辦學(xué)目標(biāo)各2分）精品PPT|借鑒參考14第十四頁,共二十頁。?示例二:更傾向于精英教育思想。①陶行知興辦的育才學(xué)校雖是一所難童學(xué)校,不以貌取人,但需要有一定才干的學(xué)生。②早期萌生選擇一些天才兒童來培養(yǎng)的思想。③育才的學(xué)生大多是經(jīng)過嚴(yán)格挑選的,雖非全體愚賢一致,但大多是有天分的人才幼苗。（觀點(diǎn)2分,招生條件、辦學(xué)思想、辦學(xué)實踐各2分）精品PPT

|借鑒參考

15第十五頁,共二十頁。?示例三:兩種教育思想兼重。①陶行知興辦育才學(xué)校,招收生活在底層的難童,但絕不濫招,只招有一定才干的學(xué)生。②寄希望于在他們中發(fā)現(xiàn)人才幼苗,培養(yǎng)出像法拉第、愛迪生這樣的科學(xué)精英,為全人類造福。③辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)人才幼苗,為抗戰(zhàn)積蓄力量,為建國培養(yǎng)專門人才,既愛滿天下,又樂育英才。(觀點(diǎn)2分,招生對象與條件、辦學(xué)愿望、辦學(xué)目標(biāo)各2分）精品PPT|借鑒參考16第十六頁,共二十頁。?13.B(滄海一粟:大海里的—顆谷粒，形容非常渺小。九牛一毛:比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分。冰山一角:原比喻不能長久依賴的靠山，現(xiàn)指所暴露出來的只是事物的一小部分）?14.C(A“導(dǎo)致……障礙產(chǎn)生”或“成為……產(chǎn)生的原因”雜糅，保留其一即可。B“歷史價值、藝術(shù)價值和文化價值”并列不當(dāng)，三者有交叉。D“擴(kuò)大”與“政策研究與咨詢能力”搭配不當(dāng)，可以改成“加強(qiáng)政策研究，提髙咨詢能力”）?15.A(承前句，應(yīng)選擇“就算……”句式;看后句，先講市場化程度這一條件）精品PPT|借鑒參考17第十七頁，共二十頁。?16.①對于研究自然科學(xué)的人也有用②他的文集內(nèi)容幾乎無所不包③幾乎都可以算是百科論文集(這段文字,說的是中國古代知名學(xué)者,都是一些知識廣博的人,他們的文集幾乎包羅萬象。?①根據(jù)前面“社會科學(xué)”的提示,此處應(yīng)為“自然科學(xué)”。根據(jù)前文“他們的文集中幾乎什么都有”,②空也應(yīng)和此對應(yīng)。③也應(yīng)是一個概括性的句子。寫出1句給1分,2句3分,3句5分,大意對即可）精品PPT|借鑒參考18第十八頁,共二十頁。?17.