超市收銀系統(tǒng)c 課程設計

超市收銀系統(tǒng)c課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解超市收銀系統(tǒng)的基本概念、組成和工作原理；

2.掌握使用C語言進行超市收銀系統(tǒng)的設計與編程；

3.學會運用數(shù)據(jù)結構（如數(shù)組、結構體等）和算法（如排序、查找等）實現(xiàn)收銀系統(tǒng)的功能。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用C語言解決實際問題的能力；

2.提高學生分析需求、設計系統(tǒng)、編寫代碼、調試程序的綜合技能；

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、溝通表達的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對計算機編程的興趣和熱情；

2.增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力；

3.培養(yǎng)學生認真負責、嚴謹細致的學習態(tài)度；

4.培養(yǎng)學生關注社會、關愛他人的情感。

課程性質：本課程為實踐性較強的學科課程，結合學生年級特點，注重理論知識與實踐操作的相結合。

學生特點：學生具備一定的C語言基礎，對編程有一定了解，但實際操作能力較弱。

教學要求：教師應注重引導，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生動手實踐，關注個體差異，提高學生的編程能力和解決問題的能力。通過本課程的學習，使學生能夠獨立完成超市收銀系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。

二、教學內容

1.理論知識：

-超市收銀系統(tǒng)的基本概念、組成及功能；

-C語言基礎知識回顧，包括數(shù)據(jù)類型、運算符、控制語句等；

-數(shù)據(jù)結構基本概念，如數(shù)組、結構體等；

-算法基本概念，如排序、查找等。

2.實踐操作：

-超市收銀系統(tǒng)的需求分析；

-系統(tǒng)設計，包括模塊劃分、功能實現(xiàn)等；

-編程實現(xiàn)，利用C語言編寫各個功能模塊；

-系統(tǒng)測試與調試，確保各個功能正常運行。

3.教學大綱：

-第一周：回顧C語言基礎知識，介紹超市收銀系統(tǒng)基本概念；

-第二周：講解數(shù)據(jù)結構，分析系統(tǒng)需求，劃分模塊；

-第三周：講解算法，編寫各功能模塊代碼；

-第四周：系統(tǒng)測試與調試，總結反饋。

4.教材關聯(lián)：

-《C程序設計》相關章節(jié)，如數(shù)據(jù)類型、控制語句等；

-《數(shù)據(jù)結構》相關章節(jié)，如數(shù)組、結構體等；

-《算法設計與分析》相關章節(jié)，如排序、查找等。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過講解理論知識，為學生提供必要的基礎知識儲備。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，培養(yǎng)其分析問題的能力。

-關聯(lián)教材：《C程序設計》、《數(shù)據(jù)結構》、《算法設計與分析》等教材的相關章節(jié)。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

-應用場景：分析超市收銀系統(tǒng)的需求、模塊劃分等。

3.案例分析法：通過分析實際案例，使學生了解超市收銀系統(tǒng)的實際應用，提高學生的實際操作能力。

-案例來源：實際超市收銀系統(tǒng)的案例，以及教材中的相關案例。

4.實驗法：組織學生進行編程實踐，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-實踐內容：編寫各功能模塊的代碼，進行系統(tǒng)測試與調試。

5.任務驅動法：將課程內容分解為若干個任務，引導學生自主探究、完成任務，提高學生的自主學習能力。

-任務設置：如設計商品信息管理模塊、編寫購物車結算功能等。

6.互動式教學：在教學過程中，教師與學生保持良好的互動，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，充分調動學生的積極性。

-互動形式：提問、討論、小組競賽等。

7.反饋評價法：在教學過程中，及時給予學生反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學效果。

-反饋方式：作業(yè)批改、測試成績、課堂表現(xiàn)等。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、提問回答、小組討論、課堂互動等方面的表現(xiàn)。

-評估標準：出勤率、積極參與度、提問及回答問題的準確性、小組討論的貢獻度等。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內容相關的編程作業(yè)，檢驗學生對知識點的掌握程度。

-評估標準：作業(yè)完成質量、代碼規(guī)范、功能實現(xiàn)完整性、創(chuàng)新性等。

3.實驗報告：占總評成績的20%。要求學生完成實驗后撰寫實驗報告，內容包括實驗目的、過程、結果及心得體會。

-評估標準：實驗報告的完整性、準確性、實驗結果的正確性、心得體會的深度等。

4.期中考試：占總評成績的15%。以閉卷形式進行，主要測試學生對課程知識點的掌握程度。

-考試內容：C語言基礎知識、數(shù)據(jù)結構、算法、超市收銀系統(tǒng)設計等。

5.期末項目：占總評成績的25%。要求學生分組完成一個完整的超市收銀系統(tǒng)項目，并進行匯報和答辯。

-評估標準：項目完成度、功能實現(xiàn)、系統(tǒng)穩(wěn)定性、創(chuàng)新性、團隊協(xié)作、答辯表現(xiàn)等。

教學評估過程中，注意以下事項：

1.評估標準明確，使學生對評估要求有清晰的認識；

2.及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法和策略；

3.關注學生的個體差異，充分調動學生的積極性；

4.結合教材內容，確保評估內容與課程目標的一致性；

5.評估結果要全面反映學生的學習成果，以促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：C語言基礎知識回顧，超市收銀系統(tǒng)基本概念介紹；

-第二周：數(shù)據(jù)結構基本概念，系統(tǒng)需求分析，模塊劃分；

-第三周：算法基本概念，編寫各功能模塊代碼；

-第四周：系統(tǒng)測試與調試，總結反饋，期中考試；

-第五周：超市收銀系統(tǒng)項目啟動，分組討論，明確項目任務；

-第六周至第八周：項目實施，編寫代碼，進行測試與調試；

-第九周：項目驗收，匯報答辯，教學總結。

2.教學時間：

-每周2課時，共計18課時；

-課余時間安排：學生自主編程實踐、小組討論、項目實施等。

3.教學地點：

-理論課：多媒體教室；

-實踐課：計算機實驗室。

4.考慮學生實際情況：

-課時安排：避開學生其他重要課程，確保學生能夠參加；

-課余時間：充分考慮學生的作息時間，合理分配編程實