統(tǒng)編版語文五年級上冊期中課內(nèi)閱讀重難點檢測卷-（含答案）

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期中課內(nèi)閱讀重難點檢測卷-語文五年級上冊統(tǒng)編版

品讀課內(nèi)語段，欣賞場景之美，體會作者抒發(fā)的感情。

白鷺（節(jié)選）

①在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。

②晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

③黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

1．寫出下面的詞語在文中的意思。

嗜好：

清澄：

2．這三個自然段的描寫，就像三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫命名。

第①自然段第②自然段第③自然段

_________

3．體會意境之美。下面說法不正確的一項是（）

A．水田里的白鷺覓食時和諧自然，韻味十足。

B．立于樹頂?shù)陌樄掳敛蝗?，嗜好獨特?/p>

C．黃昏低飛的白鷺清純美麗，靈動而富有生命力。

4．為什么說見到白鷺低飛“更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠"？這表達了作者怎么樣的感情？

讀選文，做題。

落花生（節(jié)選）

①父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實理在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熱了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

②我們都說是，母親也點點頭。

③父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。"

④我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

⑤父親說：“對。這是我對你們的希望。"

5．選文介紹了花生的特點。父親借花生告訴我們的道理。作者這種以小見大，借抒的寫作方法，值得我們學習。

6．下圖是“體面”一詞的意思，在選文中它的意思是（填序號），我會用除它之外的一個意思寫一句話。

7．“花生"會讓我們想到那些“默默無聞做貢獻”的人。2021年10月孝義大孝堡鎮(zhèn)和全市遭受了嚴重洪澇災害，社會各界人士紛期款捐物、無償提供食宿、安排災區(qū)孩子們正常生活學習、清淤、消殺……他們都是具有花生品質(zhì)的人。你想對這些幫助過災區(qū)人民的社會各界人土或者災區(qū)的小朋友們，說些什么呢？快寫下來吧。

課內(nèi)閱讀。

搭石（節(jié)選）

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋"的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免難道）會活動，走得快才容易保持（平穩(wěn)平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)（tiáodiào）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾（yànyàng）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

8．用“√”在括號里選擇正確的讀音或詞語。

9．聯(lián)系上下文，解釋詞語。

（1）協(xié)調(diào)有序：

（2）人影綽綽：

10．用“"畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。

11．聽了作者的介紹，你知道怎樣走搭石了嗎？簡單地用自己的話描述一下。

《將相和》（節(jié)選）

①趙王到了澠池與秦王會見。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭（），鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，趙王為秦王鼓瑟。

②藺相如看秦王這樣侮辱（）趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：“請您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！"秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。

12．給文中劃線的詞換個詞語，意思不變。

13．按要求改寫句子。

（1）秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）

（2）藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！”（改成轉述句）

14．藺相如為什么逼秦王擊缶？

15．“澠池之會"主要通過對藺相如的___描寫，寫出了藺相如是個的人

課內(nèi)閱讀。

獵人海力布（節(jié)選）

①海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！"有個老人對海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”

②海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。"接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

16．從選文中找出下列詞語的近義詞。

（1）延誤——（2）鎮(zhèn)靜——

17．結合選文內(nèi)容，根據(jù)提示，將思維導圖補充完整。

18．請你以鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說眾人趕快搬家的部分。

19．由老人的話可以看出海力布是個的人。海力布明知說出實情自己會變成石頭，但他還是這樣做了，這說明海力布還是個的人。

閱讀課內(nèi)文段《牛郎織女》，完成下列各題。

①牛郎照看那頭牛挺周到一來是牛跟他親密二來呢他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它怎么對得起這頭牛呢他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，得一點兒土也沒有。?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉的牛蛇都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。

②牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。

20．給第1自然段補充恰當?shù)臉它c符號。

21．第2自然段中，“他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。”牛郎可能會跟老牛說些什么呢？請你發(fā)揮想象，把下列表格補充完整。

情境牛郎對老牛說老牛的表現(xiàn)

牛郎看見嫂子買了魚回來，做了香噴噴的清蒸魚。牛啊牛，我今天看見嫂子做了魚，我只能吃他們剩下的魚骨頭啊！老牛搖搖頭，哞哞地低聲呼喚，似乎在安慰牛郎。

牛郎聽見牛啊牛，老牛

閱讀課內(nèi)文段，回答下列各題。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。

（選自《少年中國說》）

22．下面帶點字的解釋不正確的一項是（）

A．縱有千古（指時間）B．鷹隼試翼（跟前面的字合指“鷹"）

C．干將發(fā)硎（磨刀石）D．地履其黃。（踏的意思）

23．文段用了哪些事物來贊美“少年中國”？

24．如果能穿越時空，見到梁啟超先生，請你向他介紹今天中國嶄新的面貌。

課內(nèi)閱讀，回答問題。

①圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

②1860年10月6日，英法聯(lián)軍（侵進）入北京，（闖駐）進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)（掠?。┳撸荒貌粍拥?，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了（銷毀消滅）罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化為一片灰燼。

25．在選文的括號里選擇正確的字詞，打“√"。

26．畫橫線的句子是一個過渡句，在句中所起的作用是（）

A．統(tǒng)領全段B．承上啟下C．總結全文

27．朗讀最后一段文字時，應讀出（）之情。（填序號）

A．自豪、贊嘆B．痛惜、憤怒

28．對“上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶”的理解不正確的是：（）

A．寫出了文物的數(shù)量多、品種豐富，強調(diào)了它的價值高、收藏不易。

B．用“上自"和“下至”寫出了圓明園的歷史悠久。

C．具體介紹了圓明園的風景名勝。

29．假如你站在圓明園的廢墟旁，你想對今天的少先隊員說些什么？

參考答案：

1．特殊的愛好。文中指白鷺喜歡孤獨地站立于小樹的絕頂。水清明澄澈。文中指清新、純凈。2．水田釣魚枝頭閑立空中低飛3．B4．因為黃昏的空中，白鷺低飛的畫面把人們所向往的安定、純潔、甜美的境界形象地展現(xiàn)出來了，人們生活在這樣的環(huán)境中是大自然給予的恩惠。這表達了作者對白鷺的喜愛和感激之情。

【解析】1．本題考查對詞語的理解。

嗜好：指特殊的愛好。結合第②自然段句子“晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂"可知，句中指白鷺喜歡孤獨地站立于小樹的絕頂?shù)倪@種習性。

清澄：指水清明澄澈，亦指審察、省察。結合第③自然段句子“黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化”可知，句中用來形容白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來的美、生機和活力，是清亮明潔的意思。

2．本題考查對文段的概括。

通過閱讀可知，文章是圍繞“白鷺"的活動進行描寫的，所以在為每幅圖命名的時候要找到與白鷺相關的行為動作。

結合第①段關鍵句“時有一只兩只白鷺站著釣魚”可知，本段描繪了在清水田里，白鷺站著釣魚的情景，故可命名為“水田釣魚圖"；

結合第②段關鍵句“每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂”可知，本段描繪了白鷺悠然站立于小樹絕頂?shù)漠嬅?，故可命名為“閑立枝頭圖"；

結合第③段關鍵句“黃昏的空中偶見白鷺的低飛”可知，本段描繪了黃昏時分，白鷺在空中低飛的情景，故可命名為“黃昏低飛圖"。

3．本題考查對文本的理解。

B．本項說法不正確。閱讀選文第②自然段可知，白鷺孤獨地站立于小樹的絕頂?shù)倪@種行為被人們猜測為“望哨”，但文中并沒有明確說明白鷺是否真的在望哨。白鷺的這種行為被描述為一種“嗜好”，意味著這是它們的一種特殊的習性，而非出于孤傲或不群的目的。

故選B。

4．本題考查對文本的理解和情感的分析。

結合選文第③自然段句子“那是清澄的形象化，而且具有生命了”可知，白鷺在黃昏時分低飛的畫面，將人們所向往的安定、純潔、恬美的境界形象地展現(xiàn)出來。這種畫面不僅視覺上清純美麗，而且給人一種心靈上的寧靜和享受。生活在這樣的環(huán)境中，不僅僅是一種視覺上的欣賞，更是一種精神上的慰藉和美學上的享受，因此被視為一種恩惠。

白鷺的低飛的畫面，不僅為鄉(xiāng)村生活增添了動態(tài)的美感，而且給人們帶來了寧靜和和諧的生活體驗。這種描述反映了作者對自然環(huán)境的珍視，以及對平凡生活中美好瞬間的感悟和感恩之情，同時，也表達了作者對白鷺由衷的感激與喜愛。

5．不圖虛名、默默無聞、無私奉獻人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人物情6．③示例：身為公眾人物，利用媒體炒作，混淆視聽，實在有失體面。7．示例：我想對災區(qū)的小朋友說：全國人民都非常關心你們，大家會幫助你們渡過難關的。我希望你們不要太難過，振作起來，勇敢面對。在這里，我真誠地祝愿你們以后的生活能夠平安、快樂。

【解析】5．本題考查文章的理解和寫作手法。

閱讀選文，結合第①段中爸爸說的話“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實理在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熱了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道"可知，從父親的話中，可以看出花生具有謙虛樸實、不圖名利、默默奉獻的特點；

結合第④段句子“我說：‘那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。’”和第⑤段句子“父親說：‘對。這是我對你們的希望?！?可知，父親其實是借花生告訴我們做人的道理，即“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”；

本文中，作者通過小小的花生，揭示做人的道理，這種以描寫事物來表達自己思想感情的寫作方法，就是以小見大，借物抒情，在以后的寫作中可以借鑒、使用。

6．本題考查多義詞的理解和造句。

體面：①面子；身份；體統(tǒng)。②光榮；光彩；面子上好看。③（相貌或樣子）美麗；漂亮；好看。

結合第④段句子“不要做只講體面"可知，句中指做人不能只顧表面的光鮮、漂亮。體面：（相貌或樣子）美麗；漂亮；好看。故選③；

多義詞造句，即根據(jù)詞語的不同意思進行造句即可。注意：本題要用它的其他釋義寫一句話。

體面：面子、身份。

造句示例：你作為一個領導，不要總說臟話，實在有失體面。

體面：光榮；光彩；面子上好看。

造句示例：你今天這身打扮很體面。

7．本題考查學生的語言表達能力。

這是一道開放性題目，可從幫助災區(qū)人民的各屆人士或災區(qū)小朋友中應任選一個角度進行作答。如選幫助災區(qū)的各屆人士，可從默默無聞、無私奉獻的方面組織語言；如選災區(qū)小朋友，可從關心、鼓勵等方面組織語言。答案不唯一，合理即可。

示例：我想對幫助災區(qū)人民的各屆人士說：您們的愛心如同璀璨星光，照亮了災區(qū)的每一個角落。每一份物資、每一聲鼓勵，都是對受災群眾最溫暖的擁抱。感謝您們的無私奉獻與堅定支持，讓我們共同見證災難中的希望與重生。愿愛與力量永遠傳遞，災區(qū)早日重建美好家園！

8．難免平衡tiáoyàng9．相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序。人影多，姿態(tài)美。10．緊走搭石慢過橋人心齊泰山移11．走搭石走得快才容易保持平衡，不能搶路，也不能突然止步。

【解析】8．本題考查字音辨析和選詞填空。

“難免”表示不容易避免，側重于客觀上存在某種可能性。

“難道"是副詞，表示加強反問語氣。

在文中，搭石是天然石塊，踩上去客觀上會活動，所以用“難免”符合語境。

“平穩(wěn)"著重指沒有波動或危險，常形容物體的位置、狀態(tài)等。

“平衡”著重指對立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵，常形容人或事物之間的關系。

走搭石時，由于石塊活動，走得快是為了保持身體的平衡狀態(tài)，而不是強調(diào)位置或狀態(tài)的平穩(wěn)，所以應選擇“平衡"。

調(diào)：[diào]調(diào)動，分派；[tiáo]使和諧、使均勻合適。

協(xié)調(diào)讀音為“xiétiáo”，意思是配合得適當。

漾讀音為“yàng”，意思是水面微微動蕩。

9．本題考查詞語解釋。

協(xié)調(diào)有序：相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序。在文中指人們走搭石的時候，前面的人抬起腳來，后面的人緊跟上去，動作相互配合，很有秩序。結合文中“每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去”這句話可以看出，人們走搭石時動作配合默契，整齊不亂。

人影綽綽：形容人影多，姿態(tài)美。在文中指走搭石的時候，水面波光粼粼，人的影子倒映在水中，看起來很多而且很美。結合文中“清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感"這句話可以體會到，搭石周圍的環(huán)境很美，水中的人影也增添了畫面的美感。

10．本題考查諺語俗語。

文章中的俗語是“緊走搭石慢過橋”，這句話在文中起到了引出下文對走搭石和過橋不同方式的描述的作用。因為搭石是天然石塊會活動，所以要快走才能保持平衡，而橋相對比較穩(wěn)固，可以慢走。常用的俗語還有：種瓜得瓜，種豆得豆。

11．本題考查對文章內(nèi)容的理解。

結合文章內(nèi)容，作者提到“緊走搭石慢過橋"這句俗語，解釋了搭石會活動所以要快走的原因。又通過描述上工、下工時人們走搭石的情景，具體展現(xiàn)了走搭石的正確方式，即動作協(xié)調(diào)有序，前面的人抬腳后面的人緊跟，不能搶路和突然止步。

12．推卻羞辱13．秦王被逼得沒法，不得不敲了一下缶。藺相如說，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠。秦王不答應，他就跟秦王拼了。14．秦王要趙王鼓瑟并讓人記錄下來，這是對趙王的侮辱，藺相如為了維護趙國的尊嚴，所以逼秦王擊缶。15．語言和行動描寫有勇有謀、不畏強暴、顧全大局

【導語】這篇節(jié)選自《將相和》，生動地再現(xiàn)了藺相如在澠池會上智勇雙全的表現(xiàn)。通過與秦王的對峙，展現(xiàn)了藺相如機智應對、勇敢無畏的品格。在面對秦王的侮辱時，他巧妙地以其人之道還治其人之身，逼秦王擊缶，從而維護了趙王的尊嚴。這不僅體現(xiàn)了藺相如的智慧和勇氣，也揭示了他心系國家，忠誠衛(wèi)國的精神。整篇文章言簡意賅，張力十足，為讀者刻畫了一個智慧與勇氣并存的英雄形象。

12．本題考查詞語搭配。

“推辭”換為“推卻"：這兩個詞在表示拒絕做某事的意思上非常相近，可以互相替換。例如“不好推辭”可以說成“不好推卻”，在語境中意思沒有改變。

“侮辱”換為“羞辱"：“侮辱”和“羞辱"都有使對方在名譽、尊嚴等方面受到損害的意思，在該語境下意思基本一致。

13．本題考查改寫句子。

雙重否定句就是用兩個否定詞來表達肯定的意思，以加強語氣。

方法：“只好”改為“不得不"或“不能不”，這樣就變成了雙重否定句，意思不變，即“秦王被逼得沒法，不能不敲一下缶"。

14．本題考查文章內(nèi)容理解。

分析原因：秦王讓趙王鼓瑟并記錄下來，這是對趙國的侮辱，損害了趙國的尊嚴。藺相如作為趙國的大臣，有責任維護國家的尊嚴。

具體闡述：他逼秦王擊缶，是為了以其人之道還治其人之身，讓秦王也受到同樣的對待，從而挽回趙國的面子，維護國家的尊嚴。

15．本題考查表達方式。

首先，我們來看第①自然段：

“趙王到了澠池與秦王會見。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，趙王為秦王鼓瑟?！?/p>

這段話主要交代了事件的背景和秦王的挑釁行為。趙王在澠池與秦王會見，秦王卻要求趙王為他鼓瑟，這是一種明顯的侮辱行為。趙王雖然不愿意，但也不好推辭，只能勉強鼓了一段。秦王則趁機讓人記錄下來，以此作為對趙國的侮辱和炫耀。

接著，我們來看第②自然段：

藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：“請您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！"秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。

這段話主要描述了藺相如的勇敢和機智。他看到秦王侮辱趙王，非常生氣，于是挺身而出，要求秦王為趙王擊缶。秦王拒絕后，藺相如并沒有退縮，而是再次要求，甚至以生命相威脅。最終，秦王被逼得沒法，只能勉強敲了一下缶。藺相如則趁機讓人也記錄下來，以此作為對秦王的反擊和趙國的尊嚴維護。

通過這段文字，我們可以看出，“澠池之會”主要通過對藺相如的語言、動作和神態(tài)的描寫，寫出了他是一個勇敢無畏、機智過人、忠君愛國的人。他敢于挺身而出，為趙王和趙國爭取尊嚴；他善于運用智慧和勇氣，迫使秦王屈服；他忠誠于趙國和趙王，不惜以生命為代價來維護國家的利益和尊嚴。這些品質(zhì)都使得藺相如成為了一個令人敬佩的歷史人物。

16．遲延鎮(zhèn)定17．搬家不信任、疑惑鎮(zhèn)靜自若、坦誠相告變成石頭18．那天，我正忙著家里的活計，海力布急匆匆跑進村，臉色煞白地對我們大喊：“鄉(xiāng)親們，快聽我說，咱們得趕緊離開這兒，找個地方躲躲！"我們一聽都愣了，心想這好好的家園怎么說走就走？海力布急得眼淚都下來了，他發(fā)誓說：“我說的句句屬實，不信你們看，鳥兒都提前飛了，那是災難的預兆啊！再不走，咱們就危險了！”最后，他還告訴我們大山要崩塌，洪水要來的秘密。話音未落，他竟化作了石頭。19．誠實可靠舍己為人，大公無私

【解析】16．本題考查近義詞。

（1）從第②段“再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命"這句話中的“遲延”表示時間的耽誤、拖延，與“延誤"的意思相近，都指的是因為某種原因而導致原本計劃或預期的時間被推遲或耽誤?？芍诱`的近義詞是“遲延”。

（2）從第②段“他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說"這句話中的“鎮(zhèn)定”表示在面對緊急情況或復雜局面時，能夠保持冷靜、從容的態(tài)度，不慌亂、不失控。這與“鎮(zhèn)靜"的含義相似，都是指在面對困難或挑戰(zhàn)時能夠保持冷靜、穩(wěn)定的心理狀態(tài)?？芍?zhèn)靜的近義詞是“鎮(zhèn)定”。

17．本題考查短文內(nèi)容理解。

從第①段“海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”，可知，海力布勸鄉(xiāng)親們“搬到別處”。

從第①段“大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。"可知，鄉(xiāng)親們“不相信他，不愿意搬家”。

短文第②段“想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。"接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。描寫了海力布在面對鄉(xiāng)親們的質(zhì)疑時，如何保持鎮(zhèn)定，并誠實相告。

可概括為：海力布保持鎮(zhèn)定，誠實相告。

從第②段“海力布剛說完，就變成了一塊石頭?！笨芍Y果海力布“變成了一塊石頭"。

18．本題考查語言表達。

通讀全文，可知，勸導搬家的語句有：第①段“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”第①段“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！"第②段“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地?！?/p>

我們以鄉(xiāng)親口吻的轉換講述：那天，我正和鄉(xiāng)親們聊著家常，海力布突然跑進來，神色緊張地說：“大家快聽我說，咱們得趕緊搬家，這兒不能待了！"我們都愣住了，好好的家怎么說搬就搬呢？海力布急得滿頭大汗，一個勁兒地催促，甚至發(fā)誓說他的話千真萬確?？晌覀冞€是不信，畢竟搬家是大事。最后，海力布沉下臉，嚴肅地告訴我們：“今晚山要崩，水要淹，鳥兒都飛走了，是避難去了！”說完，他還把寶石和鳥兒議論的秘密都說了出來。話音剛落，他就變成了石頭。

19．本題考查句子理解和人物形象分析。

從第①段“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話"老人的話，可以看出，海力布是一個誠實守信的人。他一直以來都以真誠和正直著稱，因此老人才會如此信任他，并對他的話表示認可。

從第②段“海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。”描寫了當海力布明知說出實情會讓自己變成石頭，但他還是毅然決然地選擇了這樣做，這進一步說明了他是一個勇敢無畏、舍己為人的人。他愿意為了鄉(xiāng)親們的安危，犧牲自己的幸福甚至生命，這種精神是極其崇高和偉大的。

綜上所述，海力布不僅是一個誠實守信的人，更是一個勇敢無畏、舍己為人的英雄。他的行為不僅拯救了鄉(xiāng)親們的生命，也深深地打動了每一個人的心。

20．。；，_______________________，？21．嫂子在跟哥哥說自己的壞話。今天我在門外聽到嫂子對說哥哥說，養(yǎng)活我就是浪費糧食，能給我留一些剩下的飯菜就已經(jīng)不錯了。你說，我每天干最苦、最累的活，他們怎么這樣對我呢？老牛輕輕地蹭著牛郎的衣裳，發(fā)出低沉的哞哞聲，好像在安慰牛郎。

【解析】20．本題考查標點符號的運用。

閱讀選文第①自然段中句子可知，“牛郎照看那頭牛挺周到"是這一段話的中心句，后面用句號；“一來是牛跟他親密”介紹照顧牛周到的一個原因，分句后面用分號；“二來呢"正常斷句，用逗句；“不好好照看它”話未說完，用逗號；“怎么對得起這頭牛呢"反問句，句末用問號。

21．本題考查開放性作答。

本題是一道開放性題目，結合牛郎與哥嫂的相處，把牛郎聽到什么，看到什么，他給怎么給老牛說，老牛有什么反映，發(fā)揮想象，把表格填寫完整。語句通順，內(nèi)容合理即可。

示例：

第一個空：牛郎仿佛聽見“嫂子對哥哥說，快分家了，他們吃點好的”。

第二個空：牛郎對老牛說：“牛啊牛，今天他們又讓我吃的剩菜，還說要把我趕出去，你說，明天我還要不要給他們干活呢？

第三個空：老牛甩甩頭，似乎在給牛郎拿主意。接著，輕輕地叫了兩聲，好像在輕聲安慰牛郎，別擔心，有我陪著你。

22．B23．紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將、天地等。24．尊敬的梁啟超先生，如今的中國在各個領域都取得了長足的發(fā)展。在經(jīng)濟方面，中國已經(jīng)成為全球第二大經(jīng)濟體，并在科技、基礎設施、醫(yī)療和教育等領域實現(xiàn)了跨越式增長。在科技方面，高鐵、航天工程、5G技術等都走在世界前列。在環(huán)境保護方面，中國著力保護生態(tài)，倡導綠色發(fā)展。此外，中國在國際事務中也扮演著越來越重要的角色，不斷推進人類命運共同體的構建?？偠灾F(xiàn)在的中國如您筆下的“少年中國”，充滿活力和希望，正在世界舞臺上展現(xiàn)出獨特的風采。

【導語】《少年中國說》展現(xiàn)了梁啟超先生對中國未來的殷切希望和熱情期待。文中比喻手法豐富，通過“紅日初升”“奇花初胎"潛龍騰淵”等喻體，刻畫出少年旺盛的生命力和無限的可能性，象征年輕中國的蓬勃發(fā)展。梁啟超用詩意的語言描繪出一種氣勢磅礴的景象，表達了對新時代中華民族崛起的信心，激勵人們勇于追求光明和自由的未來，鼓舞熱血青年為祖國的繁榮富強貢獻力量。

22．本題考查字詞解釋。

B．“鷹隼試翼"這里的“鷹隼試翼”描述的是鷹和隼這類猛禽展翅試飛的情景，其中“鷹隼"是兩個獨立的名詞，分別代表兩種猛禽，而非“跟前面的字合指‘鷹’”。

故選B。

23．本題考查對內(nèi)容的理解。

文段運用比喻和象征手法，以初升的紅日、奔騰的河流、騰飛的潛龍、嘯谷的乳虎、翱翔的鷹隼、初開的奇花、新磨的干將劍、覆蓋蒼穹與大地的天地，展現(xiàn)出一種蓬勃向上、生機勃勃的力量與希望，借此象征和贊美“少年中國"如朝陽初升，充滿朝氣與活力，具有光明的前景和無限的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

24．本題為開放式題。

向梁啟超先生介紹今天中國嶄新的面貌時，要結合中國現(xiàn)代發(fā)展的各個領域，展現(xiàn)出當今中國的嶄新風貌，表達出對梁啟超所期待的“少年中國”實現(xiàn)的肯定。

如：梁啟超先生，您好！我是來自未來的一個晚輩，非常榮幸能有機會與您見面，向您匯報我們偉大祖國——中國今天的嶄新面貌。自您那個時代以來，中國經(jīng)歷了翻天覆地的變化。在經(jīng)濟方面，中國已經(jīng)成為全球第二大經(jīng)濟體，人民生活水平顯著提高，貧困人口大幅減少，許多家庭都擁有了汽車和房產(chǎn)，享受著現(xiàn)代化的生活設施。同時，中國的科技創(chuàng)新也日新月異，高鐵、移動支付、電子商務等領域都走在世界前列，為全球經(jīng)濟發(fā)展注入了新的活力。在教育方面，中國實行九年義務教育制度，普及了高等教育，培養(yǎng)了大量的人才。同時，中國也注重教育公平，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的