二十八中教育集團九年級上學期期中考試語文試題（含答案）

二十八中教育集團九年級上學期期中考試語文試題（含答案）南昌二十八中教育集團2024-2025學年上學期期中考試答案

九年級語文

一、語言文字運用（本大題共6小題，共11分）1.（2分）懈dǐ

砥礪前行：dǐlìqiánxíng，經(jīng)歷磨煉，克服困難，往前進步的意思。

不懈：bùxiè,不松懈。

2.（2分）B

A.歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。

B.婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。

C.鮮為人知：很少有人知道。

D.栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。

根據(jù)文中句子“一座滕王閣，千年興盛史。隨著《滕王閣序》的橫空出世，使江西人才輩出，燦若星

辰。隨便舉幾個，都是歷史上……"可知，句中指因為《滕王閣序》而出名的人才輩出，隨便舉幾個大家都熟知；故選B。

3.（2分）D成分殘缺，“隨著……使……”句子缺主語，應刪掉“隨著"或者“使”，故選D。

4.（1分）、結(jié)合上下文可知，此處標點是為了分隔并列詞語，所以用頓號。

5.（2分）C本題考句子的銜接。通讀語段，由橫線后的“但......"可知，橫線后的句子與橫線句子形成語意上的轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選C。

6.（2分）C本題考查對小說人物的把握。C．在《范進中舉》中說“你只是中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來，看看你，尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”這句話的是胡屠戶，而不是張鄉(xiāng)紳。故選C。

二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，共24分）

7.（3分）B本題考查詩歌的理解和賞析。B.頷聯(lián)的“才"和“已”字，確實寫出了這場雨來得急，來得猛，但這并不代表詩人的驚訝與擔憂，因為首句“南國旱無雨"說明此地久旱，人們渴盼一場及時雨，當時烏云堆積、大雨迅疾而至，心憂百姓生活的詩人自是欣喜萬分?！氨憩F(xiàn)出詩人的驚訝與擔憂”理解錯誤；故選B。

8.（3分）本詩的詩眼是“喜"字。（1分）南國久旱無雨，今朝則烏云密布，大雨傾盆而至，內(nèi)心自是充滿欣喜；又見燕子飛出巢去啄泥筑巢，林花經(jīng)雨而更加鮮艷潤澤，美景帶給人的喜悅；大雨至晚不停，夜里猶聞雨聲，也寫出了詩人內(nèi)心的喜悅（2分）。

9.（4分）（1）以（因為）（2）乃（竟然）（3）患（擔心）（4）去（離開）

10.（4分）（1）沒有賓客時不吃兩種以上的肉食，妻子兒女的衣食僅僅能夠自足。（2分）

（2）人如果有道義的快樂，身體都可以不要，何況是住的房子呢?。?分）

11.（4分）古仁人之心是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（1分）；樂善施舍（1分），置義莊

贍養(yǎng)族人（1分）；不愿意為頤養(yǎng)天年而修建住宅（1分）。參考譯文：

范仲淹年少時（就）有非凡的志向，對于（個人的）富有、貧賤、贊美或詆毀、快樂或憂愁,一點都

不動心，而是慷慨激昂有志于天下，經(jīng)常自己誦讀：“士人應當在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂。"每當慷慨激昂討論天下事的時候，不在意自己的身份，一時之間士大夫風氣大大振奮，紛紛崇尚風格品節(jié)，這是范仲淹首先倡導的啊。

（范仲淹）性情極其孝順。因為母親在世時家中貧窮，以后雖然顯貴，沒有賓客就不吃兩種以上的肉食，妻子兒女的衣食僅僅能夠自足。喜歡施舍給予別人，在里巷中設義莊，來贍養(yǎng)族人。他做杭州知府的時候，家中的晚輩就知道他有退隱的理想，趁著空閑的時候請求在洛陽建住宅,栽種樹木花圃，作為他安享晚年的地方。范仲淹說“人如果有道義的快樂，身體都可以不要，何況是住的房子??？我現(xiàn)在超過六十歲，生命將沒有幾年了，竟然考慮建住宅種植園中的樹木，但肯定住不上了。我所擔心的是在高位上很難退下來，而不是退下來沒有住的地方……”

等到他死后，謚號文正。安葬以后，皇帝親手在他的墓碑上寫著“褒賢之碑"。范仲淹為政主張忠厚，所到之處皆有恩義。他死后，羌族首領(lǐng)幾百人，像哀悼死去的父親一樣為他哭泣，齋戒三天才離去。

12.（6分，每空1分）

(1)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(2)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(3)但愿人長久，千里共嬋娟。

三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共7小題，共25分）

13.（3分）以岳教授父子就月亮像什么問題的不同理解開頭，激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）。舉例論

證，說明成年人缺失創(chuàng)造力的現(xiàn)象（2分）。

14.（3分）D“本文語言具有強烈的嘲諷意味”過于絕對。第④段“月亮就是月亮"是引用岳教授的話，引號表直接引用；第③段“愚蠢的父親”是岳教授自謙的說法；第⑥段“克隆風波"表特殊稱謂；第⑤段“標準答案”“獨家擁有"包含作者對這些現(xiàn)象的不滿，有嘲諷意味。故選D。

15.（4分）都采用了駁論的方式進行論證（2分）。作者針對很多人對中國人失去創(chuàng)造力的論斷，用設問的句式亮明自己的觀點，然后以追溯歷史長河，先祖的創(chuàng)新成果到現(xiàn)代社會各個科研領(lǐng)域所取得的創(chuàng)新成果為例，論證中國人從古至今，都擁有非凡的創(chuàng)造力，以事實為論據(jù)有力地駁斥了這種觀點（2分）。

16.（3分）BA．“多讀書是提高文化修養(yǎng)的唯一途徑”表述過于絕對，有誤，故選B。

17．（4分）用了排比的修辭（1分），賞、尋、品三個動詞由淺入深（1分），逐層深入地寫出了詩詞大會的宗旨是引領(lǐng)人們欣賞詩詞，尋找血液里的文化，品味生活中的美（1分），語言精練、內(nèi)涵豐富

（1分）。

18.（3分）AA.根據(jù)文章第⑩段“母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎！敵人不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了"可知，在外流浪的人不計其數(shù)，即使給母親安置了住處，母親也不會住的安寧，只有打敗敵人才能保護百姓平安。所以本項“但是頻繁的征戰(zhàn)讓他無暇顧及，只能讓母親繼續(xù)流浪在山里”分析錯誤。

19.（5分）①“革命母親"既指文中將軍的母親（1分）。②也指所有為祖國革命事業(yè)做出犧牲和貢獻的母親（2分）；③“革命母親”蘊含了對在抗日戰(zhàn)爭年代與民族共患苦難的一類人的贊美和敬仰之情

（2分）。

四、名著閱讀(本大題共3小題，共10分)

20.（3分）A第一次署名“艾青"是發(fā)表《大堰河——我的保姆》，這首詩才是詩人的成名作。故選A。

21.（3分）“太陽”象征著光明、理想和希望（答到1點給1分）。

22.（4分）示例：我最喜歡《我愛這土地》（1分）。理由：這首詩情感真摯深沉，詩人以鳥自喻，即便喉嚨嘶啞也要為土地歌唱，深切地表達了對祖國深深的眷戀以及對侵略者的憤恨。詩中“土地"河流”“風"等意象，生動展現(xiàn)了祖國的苦難和人民的痛苦，“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”直抒胸臆，震撼心靈，讓讀者產(chǎn)生強烈共鳴，其愛國情懷具有深遠的感染力（3分）。

五、寫作（50分）本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目“熱愛讓我勇敢追夢”，關(guān)鍵詞為“熱愛”和“勇敢追夢"。“熱愛”是一種

強烈的情感傾向，它可以是對某項運動、藝術(shù)、學科等的熱愛?！坝赂易穳?則強調(diào)在熱愛的驅(qū)動下，積極主動地去追求自己的夢想，克服各種困難和挑戰(zhàn)。立意可以圍繞熱愛如何激發(fā)人的勇氣和動力，讓人在追求夢想的道路上不畏艱難、勇往直前展開?？梢员磉_熱愛對個人成長和實現(xiàn)人生價值的重要意義。

第二，選材構(gòu)思。本題適合寫出記敘文，可以選擇自己熱愛的一項特長，如繪畫、音樂、舞蹈、體育等，講述自己在追求這個夢想的過程中，如何因為熱愛而克服困難、堅持不懈。例如，熱愛繪畫的你，為了提高自己的繪畫水平，每天刻苦練習，即使遇到挫折也不放棄；或者熱愛籃球的你，為了參加比賽，努力訓練，克服傷病等困難。南昌二十八中教育集團2024-2025學年上學期期中測試卷

九年級語文

一、語言文字運用（本大題共6小題，共11分）

閱讀下面的文字，完成1-4題。

一座滕王閣，千年興盛史。隨著《滕王閣序》的橫空出世，使江西人才輩出，燦若星辰。隨便舉幾個，都是歷史上①的人物。正是因為滕王閣，激發(fā)了贛鄱大地的學子們比肩王勃這樣的才俊，他們傳承前輩的才學，在人文高峰上砥礪前行。滕王閣是江西學子積極進取()不(xiè)追求的象征。

1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）

(1)(xiè)（2）砥2．在文中橫線①處填入詞語，恰當?shù)氖牵ǎ?分）

A．歷歷在目B．婦孺皆知C．鮮為人知D．栩栩如生3．文中畫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）（2分）

A．隨著《滕王閣序》的橫空出世，江西燦若星辰，人才輩出。B．隨著《滕王閣序》的橫空出世，讓江西人才輩出，燦若星辰。C．隨著《滕王閣序》的橫空出世，使江西人才輩出。

D．隨著《滕王閣序》的橫空出世，江西人才輩出，燦若星辰。

B．乙（演繹《故鄉(xiāng)》中的少年閏土）：“迅哥兒，我們海邊可好玩了，你知道嗎，在海邊有許多五色的貝殼，潮汛一來，就有許多跳魚兒只是跳……”

C．丙（演繹《范進中舉》中的張鄉(xiāng)紳）：“你只是中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來，看看你，尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！"

D．丁（演繹《三顧茅廬》中的張飛）：“這先生如何傲慢！見我哥哥侍立階下，他卻高臥不起！等我去屋后放一把火來，看他起不起！”

二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，共24分）

（一）閱讀下面這首詩歌，完成7-8題。（每小題3分，共6分）

喜雨杜甫

南國①旱無雨，今朝江出云。入空才漠漠，灑迥已紛紛。巢燕高飛盡，林花潤色分。晚來聲不絕，應得夜深聞。

【注】①南國：古代指荊楚地區(qū)。

7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯(lián)交代寫作緣由，巧妙地呼應了標題，自然地引出了下文，起到提綱挈領(lǐng)的作用。B．頷聯(lián)的“才"和“已”字，寫出了這場雨來得急，來得猛，表現(xiàn)出詩人的驚訝與擔憂。C．頸聯(lián)以巢燕高飛，寫雨之急，林花潤色，寫雨之大，以此表現(xiàn)林中春色迷人。

D．全詩質(zhì)樸無華，卻平中見奇，情蘊其間；運用點面結(jié)合的手法，摹寫雨景細致入微。

8．詩眼是詩歌中最能體現(xiàn)主旨和表現(xiàn)力最強的關(guān)鍵字詞。請找出本詩的詩眼，并結(jié)合全詩

4．在括號內(nèi)填入的標點符號是

(1分）

簡要說說你的理由。（3分）

5.下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

近年來，借助虛擬的數(shù)字空間開展年俗活動越發(fā)受到人們的歡迎。,但其承載的共通情感和文化認同卻是真實而深沉的，而且它在表現(xiàn)形式和表達方式上更靈活，更貼近當代審美，因而備受青睞。這種當代與傳統(tǒng)的雙向奔赴，印證著傳統(tǒng)文化在傳承中創(chuàng)新的道理。

A.因為數(shù)字空間的年俗活動以虛擬形式呈現(xiàn)

（二）閱讀下面文言語段，完成9-11題。（12分）

仲淹少有大志，于富貴、貧賤、毀譽、歡戚，無一動其心，而慨然有志于天下，常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。"每感激論天下事，奮不顧身，一時士大夫矯厲①尚風節(jié)，自仲淹創(chuàng)之。

②

B.數(shù)字空間的年俗活動之所以以虛擬形式呈現(xiàn)

性至孝，以．母在時方貧，其后雖貴，非賓客不重肉

,妻子衣食僅能自充。而好施予，置

C.數(shù)字空間的年俗活動雖以虛擬形式呈現(xiàn)

D.以虛擬形式呈現(xiàn)的數(shù)字空間的年俗活動

6．你班正開展“小說人物大家談”的活動，你小組圍繞“用語言演繹小說人物性格"這一主題，嘗試再現(xiàn)教材小說人物特點，以下對小說人物的演繹與教材小說不符的一項是（）

（2分）

A．甲（演繹《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲）：“我就知道這個賊會回來拖累我們的，

我們得想個法子，絕對不能讓這個流氓、這個無賴再回來吃咱們！”

義莊③里中，以贍族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘間請治第④洛陽，樹園圃，為逸老⑤

地。仲淹曰：“人茍有道義之樂，形骸可外，況居室乎！吾今年逾六十，生且無幾，乃．謀治第樹園圃，顧何待而居乎！吾之所患．在位高而艱退，不患退而無居也……"

及卒，謚文正。既葬，帝親書其碑曰“褒賢之碑”。仲淹為政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋數(shù)百人哭之如父齋三日而去．。

（選自《續(xù)資治通鑒》卷五十二，有刪減）

【注釋】①矯厲：振奮。②重肉：兩種以上的肉。③義莊：一種慈善救國機構(gòu)，由范仲淹開創(chuàng)。④第：府宅。⑤逸老：安享晚年。

9．解釋文中加點的詞語。（4分）

（1）以（）（2）乃（）（3）患（）（4）去（）10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）非賓客不重肉，妻子衣食僅能自充。

（2）人茍有道義之樂，形骸可外，況居室乎！

11．范仲淹在《岳陽樓記》中寫“予嘗求古仁人之心”，請說說范仲淹的“仁人之心”在上文中的具體表現(xiàn)。（4分）

（三）默寫（6分）

12.補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分）

（1）李白在《行路難（其一）》中用“，"表達了自己對人生前途充滿樂觀的豪邁氣概。

（2）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中以“，”揭示了新事物必將取代舊事物的哲理。

（3）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中以“，"表達了對親人的美好祝愿。

三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共7小題，共25分）

（一）閱讀下面的文字，完成13-15題。（共10分）

中國人失掉創(chuàng)造力了嗎？

①“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁”，在無邊的宇宙中，最能洞悉世間真諦的無疑是那一彎新月。

②月亮像什么？

③一位孩童給出答案：“像燈！"而他的父親則認為月亮就是月亮，但這位父親后來了解到：“明”由“日"和“月”構(gòu)成，而“月"本身就有照明的含義。這位思前想后才發(fā)現(xiàn)月亮與燈聯(lián)系的父親就是哈佛大學博士香港城市大學副教授岳曉東。他說，在兒子面前，他才是“愚蠢的父親”。

④“月亮就是月亮”，這幾乎是成人異口同聲的回答，難道成熟就意味著一成不變？換言之，這又何嘗不是我們創(chuàng)造力缺失的表現(xiàn)呢？

⑤當今時代，雖說模仿是成長的一個階段，但卻因此而刮起了日益盛行的“克隆風波”

_________________。學生只需抄下老師所謂的“標準答案”，便可萬事大吉；廠商只需變更商標，便美名其曰“獨家擁有”；教授只需改個標題，便是“大家之作"；甚至在國際間，中國都頂著“山寨大國”的帽子。

⑥記得在撒切爾夫人的《治國方略》中的一句話曾讓國人汗顏：“今天的中國出口的是電視機，而不是思想。"一個沒有創(chuàng)造力的國家是不能稱為大國的，即使在如今飛速發(fā)達的時代中國，所注重的也并非是單一的經(jīng)濟增長，同時還應該有思想的創(chuàng)新。

⑦而在發(fā)達國家，自孩提時代起，便重視孩子的實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教科書上絕對沒有現(xiàn)成的答案，孩子們必須在實踐中通過各種獨具匠心的方法去尋求結(jié)果。相較于我們幼兒園所謂“做好乖乖”的教育模式，我們無異于充當了扼殺孩子創(chuàng)造力的劊子手。

⑧有很多人感嘆，中國人失掉創(chuàng)造力了！

⑨我們失掉創(chuàng)造力了嗎？當然沒有。追溯歷史長河，先祖的創(chuàng)新成果，享譽世界。如魯班發(fā)明鋸、張衡研發(fā)出地動儀、沈括提出“十二氣歷”，他們的成果澤被后世。但我覺得，他們終其一生反復研究求索的不僅僅是一個答案，更是一種照亮靈魂的創(chuàng)造精神。

⑩中華民族從來不是一個輕易服輸?shù)拿褡?，在“科技是第一生產(chǎn)力”的今天，正以日新月異的面貌讓世人不敢小覷。美國科普作家阿西莫夫曾說：“創(chuàng)新是科學房屋的頂梁柱。"中國的天河二號計算機，已連續(xù)三次被評為世界第一超級計算機，運算速度比世界第二的美國創(chuàng)造的“泰坦”快一倍還多；浙江大學研發(fā)名為“全碳氣凝膠"的固態(tài)材料，是迄今為止世界上最輕的材料等等。這些都表明中國創(chuàng)造雖然步履蹣跚，國人卻開始懂得用自己最具創(chuàng)造性的一面讓世界矚目了。

我們失掉創(chuàng)造力了嗎？當然沒有。南開中學14歲小發(fā)明家張歌星自制節(jié)水龍頭獲專利；

中南大學22歲的大三學生劉路獨辟蹊徑，破解了堪稱國際數(shù)學難題的“西塔潘猜想”；84歲依然活躍在田間地頭的袁隆平將“雜交水稻"遍種神州大地，被美國著名農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學家帕爾伯格贊譽為“把西方國家遠遠地甩到了后面，并最終引導中國和西方國家過上了不再挨餓的美好日子?！?/p>

讓我們攜手共進，乘著“創(chuàng)造"的方舟，去開啟“富民強國的中國夢”之航吧！

13．簡要分析①-③段在文章中的作用。（3分）

14．下列對文章的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．標題仿照魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》，以問句直切主旨，既開宗明義，又振聾

發(fā)聵。

B．文章主體部分的論述充分展示了作者對中國當下社會的關(guān)注，對現(xiàn)實的深入的思索。如“做好乖乖"的教育模式，扼殺了中國孩子的創(chuàng)造力；國人開始懂得用自己最具創(chuàng)造性的一面讓世界矚目了。

C．文章論證過程以事實為依據(jù)，內(nèi)含邏輯分析，思路清晰，作者時而鋪陳排比，時而正反結(jié)合，時而重點著力。

D．本文語言具有強烈的嘲諷意味。文中多處詞句“月亮就是月亮”“愚蠢的父親"克隆風波”“標準答案"獨家擁有”加引號，都顯出了極其深刻的諷刺、批判意味。

15.本文在論述方式上與魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文有相似之處，都采用了駁論的方式進行論證，請結(jié)合文本內(nèi)容加以說明。（4分）

(二）閱讀下面的文字，完成第16-17題。（共7分）

詩詞修養(yǎng)是高層次的文化修養(yǎng)

①中央電視臺播出的《中國詩詞大會》，可能是大家都非常關(guān)心的電視節(jié)目。詩詞大會雖然是個知識類的競賽節(jié)目，考量的是對古典詩詞的記憶和背誦能力，但在客觀上掀起了一個學習古詩詞的熱潮，讓更多的人提高了對傳統(tǒng)文化尤其是對詩詞的審美情趣。

②記得幾年前，在一次朋友聚會時，有一位先富起來的成功人士問我：“學詩有什么用？"我當時笑著回答說：“學詩沒有什么用，詩既不能當飯吃，也不能當錢花，確實無用。蘇東坡說‘人生識字憂患始，姓名粗記可以休?！牵瑢W詩之人與不學之人的言談舉止給人的印象畢竟不同。孔夫子說‘不學《詩》，無以言?！梢娫妼τ谝粋€人的品位有多么重要?！睆倪@個意義上說，詩詞的普及應該是一件功德無量的大事。毋庸諱言，學習詩詞不能發(fā)財致富，但一個只知道發(fā)財?shù)拿褡褰^不是一個高雅的民族。

③詩言志也。原以興、觀、群、怨抒發(fā)感情、考量得失、交流思想、抨擊時弊，從而體現(xiàn)其教育意義、認識作用和美學價值。當今社會，人們大多重視美容，而忽略提高文化修養(yǎng)。著名電影演員方舒說過：“漂亮的面孔，僅僅是生理結(jié)構(gòu)的組合，而美則是內(nèi)涵氣質(zhì)的外露。這種氣質(zhì)，不是具體能看到的現(xiàn)象，而是通過一個人的文化、道德和修養(yǎng)使你感覺到的。"詩詞修養(yǎng)是最高層次的文化修養(yǎng)，詩詞修養(yǎng)會使你氣質(zhì)高雅、談吐不俗。

④有人說：“多一個詩人，就少一個腐敗分子。”此說雖略顯極端，但是，毫無疑問，多一個愛詩的人，社會就會減少一個庸俗的人。有人說，很多人寫詩詞是附庸風雅。其實附庸風雅也是好事。附庸風雅的人多了，會讓不懂詩詞的人、輕視詩詞的人和對詩詞有偏見的人受到影響，從而對詩詞刮目相看，對詩詞的弘揚、發(fā)展不無好處。

⑤詩詞作為一門藝術(shù)，是要講究藝術(shù)質(zhì)量的。任何時代的藝術(shù)都不是以數(shù)量取勝，而是以質(zhì)量取勝。粗制濫造的作品，必然會被歷史沖刷得干干凈凈。只有那些精品，才能經(jīng)受歷史浪潮的沖洗積淀下來，成為傳之后世的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

⑥平心而論，學習寫詩并不困難，只要知道每個字的平仄（陰平、陽平：平聲；上聲、去聲、仄聲），按照格律的要求組合，就可以寫詩。需要強調(diào)的是雖然學會寫詩并不困難，但是要想寫出好詩，真的很不容易。

⑦現(xiàn)在有很多人想學習寫詩，但又有畏難情緒，其實大可不必。清代詩人和詩論大家潘德輿說：“詩有三境，學詩亦有三境。先取清通，次宜警煉，終尚自然，詩之三境也。先愛敏捷，次必艱苦，終歸大適，學詩之三境也。"這段話的意思是說：“詩有三種境界，學詩也有三種境界。先是清澄通暢，再是警策簡練，最后乃自然天成，這是詩的三種境界。最初一味求快，其次感覺作詩艱苦，終至于靈活自如，這是學詩的三種境界?！?/p>

⑧初學詩詞者的作品往往類似白描，白描式的寫法猶如照相，有物境而無意境。詩人在創(chuàng)作過程中頭腦中涌現(xiàn)的意象或境界有三種，即物境、情境和意境。物境偏于自然景色，情境偏于作者情感，意境是融合了物境和情境之長而形成的主客觀交融的境界。物境得其形，情境得其情，意境得其真。王國維說：“詩人之言，字字為我心中所欲言，而又非我之所能言，此大詩人之秘妙也。"

⑨文化修養(yǎng)的提高除了多讀書，別無捷徑，有深厚文化底蘊者，才能寫出好的作品。如果我們不斷加強詩詞修養(yǎng)，就能寫出情景交融的好詩，就能提升我們的文化修養(yǎng)。

（摘自《新疆日報》，有刪改）

【鏈接一】

《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經(jīng)學過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈?！吨袊娫~大會》大膽創(chuàng)新比賽機制和計分規(guī)則，每位上臺的選手最多可回答9道題，期間如果出現(xiàn)失誤，便停止答題，選手得分以每一題百人團中答錯的人數(shù)疊加計算。每場比賽，105位挑戰(zhàn)者全部參賽，分為單人追逐賽、“飛花令"和擂主爭霸賽三部分。

（摘自百度百科，有刪改）

【鏈接2】

在《中國詩詞大會》第二季總決賽中，16歲的武亦姝憑借強大的實力和淡定的氣魄，成功奪冠。網(wǎng)友紛紛為她的才情所折服，稱其“這個00后美少女滿足了人們對古代才女的所有幻想?！蔽湟噫晕医榻B里曾說過，她從小喜愛讀詩詞，只要是一聊到古詩詞她就會抑制不住地興奮：“我覺得古詩詞里面有很多現(xiàn)代人給不了我的感覺。比賽結(jié)果都無所謂，只要我還喜歡詩詞，只要我還享受詩詞帶給我的快樂，就夠了。"武亦姝令周圍師生印象深刻的不僅是才華，更是其淡定的心態(tài)?！半娨暲镌诓シ潘墓?jié)目，家人在看，她也不看，只管自己寫作業(yè)，不是一般的淡定”，她的鄰居說。武亦姝上一學期里讀的書有《浮生六記》《人間詞話》《紅樓夢》《莊子》等古代經(jīng)典，每星期還會交錯著讀《劍南詩稿》《小山詞》

《放翁詞》。

（摘自百度百科）

16．下列關(guān)于學習寫詩的表述，符合文意的一項是（）（3分）

A．學習寫詩并不難，只要知道了每個字的平仄，就能進行詩歌創(chuàng)作。

B．潘德輿認為詩歌創(chuàng)作要經(jīng)歷三個階段，分別為先愛敏捷，次必艱苦，終歸大適。

C．詩人在創(chuàng)作過程中頭腦中涌現(xiàn)的意象或境界有三種，即物境、情境和意境，初學詩詞

者往往得其情而不得其真。

D．多讀書是提高文化修養(yǎng)的唯一途徑，不斷加強詩詞修養(yǎng)，才能寫出情景交融的好作品。

17．聯(lián)系上下文，從修辭或詞性的角度，品味“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美"一句的妙處。（4分)

（三）閱讀下面的文字，完成18-19題。（共8分）

將軍的母親程步濤

1抗日戰(zhàn)爭最為艱苦的年頭，將軍率領(lǐng)隊伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙間閃過一個身影。

2對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊。

3只一眨眼工夫，那熟悉的身影已經(jīng)走上另一條山路。

4將軍略微交代了一下，帶著幾個人撥馬趕了過去。馬蹄得得，林濤颯颯，很快，便到了那人的近前。那人放下挎著的籃子，轉(zhuǎn)過身來，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。

5將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”

6那人是將軍的母親。

7母親居住的阜平縣城被敵人的飛機炸成了一片廢墟。開始，母親在廢墟上搭了個棚子，用幾塊磚壘了個灶，指望著以后再把房子建起來。但是，緊接著敵人便占領(lǐng)了縣城，母親就和鄉(xiāng)親們一起踏上了逃難的路。漸漸，人走散了，母親開始獨自在大山里流浪……在太行山中段，每一條山路幾乎都留有母親的足跡。

8遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說話，一起歇腳，母親從來不說自己的兒子是位抗日將領(lǐng)，只是夜宿在殘破的寒窯或冰冷的山洞里時，才湊著一把火，想象兒子的模樣……動蕩歲月，國恨家仇，苦日子苦捱，一日復一日，一年復一年，就這樣，母親在大山里已經(jīng)流浪了好幾個春秋。

9八路軍接連打了幾個勝仗，在太行山扎下了根。消息風一樣傳遍了山山嶺嶺，這消息真叫人解氣啊！最高興的要數(shù)母親了，因為她的兒子帶著隊伍就在這一帶與敵人周旋。只是，她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子。今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會分心，分打敵人的心。

10面對母親，將軍什么話也沒說，只是輕輕將母親那被山風吹亂的鬢發(fā)理好。母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎！敵人不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了。

11臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親。

12將軍繼續(xù)揮師鏖戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪，直到抗戰(zhàn)勝利。

13將軍姓李，1955年我軍首次授銜，被授予上將軍銜。

14我是在將軍家中的客廳里聽將軍說及這件往事的，那年是抗日戰(zhàn)爭勝利40周年。

今