廣信區(qū)信芳學校高一上學期11月月考檢測語文試卷（含答案）

廣信區(qū)信芳學校高一上學期11月月考檢測語文試卷（含答案）江西省上饒市廣信區(qū)信芳學校2024-2025學年高一上學期11月檢測語文卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

從15世紀到19世紀上半葉，描繪月球的主流方式都是目測手繪。直到19世紀30年代，攝影技術被發(fā)明，照片成為新的月像載體。但彼時攝影鏡頭無法捕捉到幽暗的光線和移動的天體，因此該技術并未被廣泛應用。直到20世紀50年代，攝影技術獲得了巨大的進步，人們才開始真正將目光移向天體攝影。1960年，行星科學家杰拉德·柯伊伯開始將攝影技術大范圍應用于月球研究，他發(fā)表了《月球攝影地圖集》。同一時期，柯伊伯在美國亞利桑那大學建立了月球與行星實驗室，開展了一系列月球研究，為美國制作月球航天圖及月球地質地層圖奠定了基礎。

1957年，隨著第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射升空，人類進入了太空時代。1959年，蘇聯(lián)連續(xù)發(fā)射了三個月球探測器。其中，月球3號探測器首次成功拍攝到了月球背面的照片。與此同時，美國先后發(fā)射了先驅者、徘徊者等月球探測器。1968年，“阿波羅8號"飛船進入繞月軌道，這是人類歷史上第一次離開近地空間，近距離觀測月球。然而，在“阿波羅計劃”之后，人類對月球的觀測就沒有離開過近地空間。

到了21世紀，中國正式開展名為“嫦娥工程"的月球探測工程。2008年，嫦娥一號所拍攝的全月球影像圖成功發(fā)布。到2020年，中國完成了“繞月探測、落月探測、月球采樣返回探測”的“三步走"戰(zhàn)略，對月球進行了全球普查、區(qū)域詳查和精查。與此同時，中國月球探測工程首任首席科學家歐陽自遠院士提出開展新的月球地質圖編研的設想。2024年4月21日，世界首套高精度月球地質圖集正式發(fā)布。這套地圖集基于嫦娥工程科學探測的數(shù)據(jù)進行繪制，是目前精度最高的全月地質“寫真集”，其比例尺為1：2500000，精度達到此前月球全月地質圖的約2倍。

（節(jié)選自《解放日報》2024.05.13肖雅文《為月球“畫像”，難度有多高》）

材料二：

近日，全球精度最高的月球地質圖集由中國科學院在京正式發(fā)布，與阿波羅計劃時期的月球地質圖相比，這版高精度圖集更加客觀地刻畫了月球的地質演化歷史，更清晰地表達了月球構造和巖石的演化特征。

圖集的繪制將中國人的“太空夢”具象化，增強了科技自信與科普可及性。從“嫦娥奔月"到“萬戶飛天”，中華民族不斷表達對宇宙的浪漫想象和探索激情。高精度月球地質圖是我們對月宮的詳細勘察，圖集已集成至我國科學家搭建的數(shù)字月球云平臺，向全社會提供了直觀、互動和跨學科的月球學習資源，是最新的月球百科全書，顯著提升了我國月球知識和航天知識科學普及的“可視化"和“可及性”。

圖集的繪制是我們始終堅持自主探索、自主創(chuàng)新的重要成就，為科技自立自強提供了鮮活案例。高精度月球地質圖的成功繪制依賴先進技術和工具，我國在圖集的繪制上的先進技術和工具的自主研發(fā)，意味著在探月核心技術上不依賴于外部，增強了國家在科技競爭中的自主權和話語權。同時，要實現(xiàn)中國的高水平科技自立自強，高端科學工具和科學儀器的自研自制起到了至關重要的作用，是高水平科學研究的基礎構架，而高精度月球地質圖的繪制成功也是科學工具方面的創(chuàng)新和突破?？茖W工具和科學儀器的供給結構和供給能力直接關系科技創(chuàng)新的水平與動力，高精度月球地質圖是高水平月球探測的前提，科學工具的多樣性決定了未來深空知識生產(chǎn)的穩(wěn)定性和長期供給，圖集構成了未來開展月球科學研究、建設月球基地以及開發(fā)利用月球資源必不可少的“科學工具箱"。

圖集的繪制探索了有組織科研的新模式，通過協(xié)同攻堅進行了卓有成效的跨學科知識整合。自2012年開始，中國科學院地球化學研究所的歐陽自遠院士和劉建忠研究員帶領國內多所高校和科研機構的科學家和制圖人員，基于月球起源和演化過程的整體性和規(guī)律性認識，以我國嫦娥工程科學探測數(shù)據(jù)為基礎，通過對月球巖石建造、地質構造、時代等要素的研究和歸集，建立了具有自主知識產(chǎn)權的月球地質編圖技術規(guī)范和標準，充分發(fā)揮了新型舉國體制在實施國家重大科技項目時的制度優(yōu)勢。同時，作為整個探月工程的一部分，圖集的繪制過程帶動了相關學科發(fā)展和技術進步。借鑒阿波羅計劃的歷史經(jīng)驗，探月工程的知識整合與技術積累將在相當長的時期內為我國科學事業(yè)產(chǎn)生顯著的溢出效應。

圖集的繪制是我們實施開放科學的新嘗試，為多國聯(lián)合開發(fā)月球的合作共贏鋪設了“基礎設施”。本次高精度月球地質圖同時發(fā)布英文版，展現(xiàn)了我們在探月過程中堅持開放資源、共享數(shù)據(jù)的大國擔當。中國探月工程始終秉持“平等互利、和平利用、合作共贏"的原則，2023年中國國家航天局專門印發(fā)了《月球樣品及科學數(shù)據(jù)國際合作管理細則》，“鼓勵國際社會參與月球樣品及科學數(shù)據(jù)的科學研究、成果轉化和推廣應用工作”。

（節(jié)選自《光明時評》2024.05.06《一抔月壤可成孕育創(chuàng)新的沃土》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“嫦娥工程"是月球探測工程，中國通過實施這一工程，對月球進行了全球普查、區(qū)域詳查和精查。

B．1959年，蘇聯(lián)和美國都發(fā)射了月球探測器。其中，蘇聯(lián)的月球3號探測器首次成功拍攝到了月球背面的照片。

C．在攝影技術發(fā)明之前，人們只能用目測手繪的方式來描繪月球，直到20世紀50年代，人們才開始真正將攝影技術運用于天體攝影。

D．相較于阿波羅計劃時期的月球地質圖，中國科學院發(fā)布的月球地質圖集對月球地質演化歷史的刻畫更加客觀。

2．根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）

A．月球地質圖集的繪制既帶動了相關學科發(fā)展和技術進步，又為多國聯(lián)合開發(fā)月球構建了合作共贏的基礎。

B．月球地質圖集的繪制將中國人“嫦娥奔月”“萬戶飛天"的夢想化為現(xiàn)實，目前最新的月球百科全書就是月球地質圖集。

C．進入太空時代后，人類先后發(fā)射人造衛(wèi)星、月球探測器、宇宙飛船對月球進行觀測。

D．“阿波羅計劃”是人類第一次離開近地空間，對月球進行近距離觀測的開始。

3．下列選項符合材料二在繪制月球地質圖中能體現(xiàn)科技自立自強案例的一項是（）

A．科普工作者利用虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等技術開發(fā)月球地質圖的互動體驗，提高公眾的參與感和體驗感。

B．為繪制月球地質圖，我國自主研發(fā)了先進的遙感技術、精確的數(shù)據(jù)處理軟件和復雜的地質分析工具。

C．在圖集的繪制過程中我國增加了遙測科學、新能源技術、深空信息等領域的人才儲備和技術儲備。

D．在實施嫦娥五號任務期間，中國就曾與歐洲航天局展開了測控領域的緊密合作。

4．材料一和材料二都寫了關于月球地質圖集的繪制，兩則材料在寫作內容上的側重點有什么不同？為什么？請結合材料簡要分析。

5．請簡要分析材料一在面向大眾科普科學知識上值得借鑒的寫法。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

看不見的珍藏

【奧地利】茨威格

他小心翼翼地，就像人家平時拿易碎品似的，用指尖從畫夾子里取出一個紙框，里面嵌著一張發(fā)黃了的白紙。他熱情洋溢地把這張廢紙舉到面前，仔細端詳了好幾分鐘，而實際上他什么也沒看見。他叉開手指興高采烈地把這張白紙舉到眼前，整個臉上十分迷人地表現(xiàn)出一個看得見的人的那種凝神注視的神情。他那瞳仁僵死、目光發(fā)直的眼睛，不知道是由于紙的反光還是發(fā)自內心的喜悅——突然發(fā)亮，閃爍著一種智慧的光芒。

“怎樣，"他頗為自豪地說，“您曾見過比這更精美的版畫嗎？每個細部的線條都是多么清晰，輪廓多么分明。再看看它的來歷！瞧這兒——”他把畫翻過來，用指甲極為精確地指著這張白紙的某些地方，以致我不由自主地望過去，看那兒是否真的還蓋有圖章——“您看，這兒是那格勒的藏畫圖章，這兒是收藏家雷米和厄斯代勒的圖章。"

聽到這位老人這樣熱情奔放地夸耀一張空空如也的白紙，一絲涼意掠過我的背脊。看見他用指甲毫厘不差地指著只在他的想象中存在的看不見的收藏家的圖章，我真的感覺到有些不寒而栗。由于恐怖，我的嗓子眼堵得厲害，不知道該怎么回答才好。我在慌亂中抬起眼睛看了看那兩個女人，又看見老太太渾身哆嗦，十分激動地舉起雙手，向我懇求。于是我鎮(zhèn)定了一下，開始扮演我的角色。

“簡直叫人拍案叫絕！”我終于結結巴巴地說道。老人的臉上馬上現(xiàn)出得意的神氣。“您還得看看《憂愁》。您瞧瞧，"說著，他的手指十分輕柔地撫摸著一幅他想象中的畫——“這顏色多么新鮮，筆力多么遒勁，色調多么溫暖?！?/p>

他就這樣滔滔不絕、洋洋得意地邊說邊讓我看畫夾，我和他一起看了一百來張空白的廢紙或蹩腳的仿制品，而這些在這個可悲的絲毫沒起疑心的盲人的記憶里還是真實存在的，以至于他可以毫無差錯、按照準確無誤的順序精確入微地夸獎并且描繪每一幅畫。只有一次，他似乎覺察到什么，使他不能熱情洋溢地說下去。他拿起一張《安提俄珀》，他那已經(jīng)訓練得十分敏感的觸覺神經(jīng)在這張陌生的紙上沒有摸到那些凹紋，于是他突然皺起眉頭，聲音也慌亂了“這不是……這不是《安提俄珀》吧？"他喃喃自語，神情有些狼狽。我馬上采取行動，急忙從他手里把這幅畫取過來，熱情洋溢地大事描繪我也熟悉的這幅蝕刻畫的一切可能有的細節(jié)。盲人的那張已經(jīng)變得頗為尷尬的臉松弛了下來。我越贊揚，這個飽經(jīng)滄桑、老態(tài)龍鐘的老人就越開心，顯出一股發(fā)自內心的深情?！翱偹銇砹艘粋€識貨的行家！”他洋洋得意地朝他的妻女歡呼起來，“總算找到一個懂行的，你們也聽聽。"

他說著，用手指溫柔地撫摩那些早已空空如也的畫夾，就像撫摩一些有生命的東西似的。這是一個既可怕又動人的場面，因為大戰(zhàn)以來的這些年里，我還從來沒有在一個德國人的臉上看到過這樣純凈的幸福的表情。

臨別時，他握住我的雙手，他的手指帶著一個盲人的全部表達能力，愛撫似的沿著我的手一直撫摸到我的手腕，似乎想多了解我一點，并且向我表達言語所不能表達的感情?！拔医K于又能和一個行家一起看一遍我心愛的藏畫，這對我來說真是個幸福。我讓我太太作證，我在這兒答應您，在我的遺囑里加上一條，您應該得到管理這批不為人所知的寶藏的榮譽，一直管理到它四散到世界各地之日為止。請您答應我一件事：請您印個漂亮的藏畫目錄，這將成為我的墓碑，我也不需要更好的墓碑了。”

我望了一眼他的妻子和女兒，她們兩個緊緊地挨在一起，有時候一陣戰(zhàn)栗從一個人的身上傳到另一個人身上，仿佛兩個人是一個身體，在那兒同受震動，一齊發(fā)顫。我的心情莊嚴肅穆，因為這位令人同情的毫無疑心的老人把他那看不見的、早已散失無存的收藏像個寶貝似的托我保管。我深受感動地答應他去辦這件實際上我永遠無法照辦的事。老人的死沉沉的瞳仁又為之一亮。

兩個女人送我到門口。她們一面望著我，一面流淚，滿懷無限的感激之情。我恍恍惚惚地摸索著走下樓梯，心里其實十分羞愧：我像童話里的天使似的降臨到一個窮人家里，使一個瞎子在一小時內重見光明，我用的辦法是幫人進行了一次虔誠的欺騙，而我自己實際上是作為一個卑鄙的商人跑來，想狡猾地從別人手里騙走幾件珍貴的東西的?？墒俏业玫降模h遠不止這些；在這陰暗遲鈍、郁郁寡歡的時代，我又一次生動地感覺到純粹的熱情，一種純粹是對藝術而發(fā)的精神上的快感，這種感情我們這些人似乎早已忘懷了。我心里充滿——我不能用別的方法表達——一種敬畏的感情，雖然我不知為什么，又一直感到羞慚。

我已走在大街上了，聽見有人在叫我的名字。老人把身子探出窗外，揮動手絹叫道：“一路平安！"他的嗓音高高興興，像少年人一樣清新爽朗。這是一個令人難忘的情景：樓上的窗口上露出一張白發(fā)老人的高高興興的笑臉，凌駕于大街上愁眉苦臉、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意幻覺的白云托著，遠遠脫離了我們這個嚴酷的現(xiàn)實世界。我不覺又想起那句含有深意的老話——我記得好像是歌德說的——“收藏家是幸福的人！”

【注】本文節(jié)選自茨威格的《看不見的珍藏》。此前的情節(jié)是第一次世界大戰(zhàn)結束后，德國財政困難，人民生活艱困。盲眼收藏家的妻女為生活所迫，不得已瞞著他賤賣了他珍藏的畫作，并央求“我"這位藝術古董商幫忙保守秘密。

6．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A．老人一開始向“我”夸耀畫作時，“我"感到“恐怖”，是因為擔心老人發(fā)現(xiàn)畫已變成白紙。

B．老人能精準入微地描繪和品評每一幅畫作，說明他在以前無數(shù)次地欣賞過這些珍藏品。

C．“我"用謊話得到了老人的信任，如愿以償?shù)貜睦先丝谥械玫搅斯芾磉@些珍藏品的權利。

D．老人看不見現(xiàn)實的悲慘，因而才能遠遠脫離了殘酷的現(xiàn)實世界，保持幸福開朗的心情。

7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說運用動作、語言、心理、神態(tài)等多種手法對老人進行了刻畫，表現(xiàn)了他對藏畫的熱愛和沉醉于藝術中的幸福感。

B．小說截取了一個小人物的生活片段，用“以小見大”的手法控訴了戰(zhàn)爭，也謳歌了黑暗年代中人性的光芒。

C．內心獨白是西方小說常用的手法，這篇小說的結尾通過“我"的內心獨白，表達了對自我的反思和對老人精神的贊美。

D．小說結尾老人的笑臉凌駕于愁眉苦臉的人群之上的這一特寫鏡頭，將虛幻與現(xiàn)實、善意與嚴酷交織在一起，令人深思。

8．小說標題“看不見的珍藏”意蘊豐富，請結合文本加以分析。

9．有人認為小說的主人公是“我”，有人認為是盲人收藏家。你認為是哪一個？為什么？

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，回答問題。

材料一：

四年，司馬懿遷大將軍，加大都督、假黃鉞，與曹真伐蜀。帝①自西城斫山開道，水陸并進，溯沔而上，至于朐，拔其新豐縣。軍次丹口，遇雨，班師。

明年，諸葛亮寇天水，圍將軍賈嗣、魏平于祁山。天子②曰：“西方有事，非君莫可付者?！蹦耸沟畚魍烷L安，都督雍、梁二州諸軍事，統(tǒng)車騎將軍張郃、后將軍費曜、征蜀護軍戴凌、雍州刺史郭淮等討亮。張郃勸帝分軍往雍、郿為后鎮(zhèn)，帝曰：“料前軍獨能當之者，將軍言是也。若不能當，而分為前后，此楚之三軍所以為黥布禽也。"遂進軍隃麋。

亮聞大軍且至，乃自帥眾將芟上邽之麥。諸將皆懼，帝曰：“亮慮多決少必安營自固然后芟麥吾得二日兼行足矣。”于是卷甲晨夜赴之。亮望塵而遁。帝曰：“吾倍道疲勞，此曉兵者之所貪也。亮不敢據(jù)渭水，此易與耳。"進次漢陽，與亮相遇，帝列陣以待之。使將牛金輕騎餌之，兵才接而亮退，追至祁山。亮屯鹵城，據(jù)南北二山，斷水為重圍。帝攻拔其圍，亮宵遁。追擊，破之，俘斬萬計。天子使使者勞軍，增封邑。

時軍師杜襲、督軍薛悌皆言明年麥熟，亮必為寇，隴右無谷，宜及冬豫運。帝曰：“亮再出祁山，一攻陳倉，挫衄而反?？v其后出，不復攻城，當求野戰(zhàn)，必在隴東，不在西也。亮每以糧少為恨，歸必積谷，以吾料之，非三稔不能動矣。”于是表徙冀州農(nóng)夫佃上邽，興京兆、天水、南安監(jiān)冶。

(節(jié)選自《晉書·宣帝紀第一》)

材料二：

故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虞待不虞者勝，將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己也，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。

夫兵形象水，水之形，避高而趨下；兵之形，避實而擊虛。水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢，水無常形。能因敵變化而取勝者，謂之神。故五行無常勝，四時無常位，日有短長，月有死生。

孫子曰：昔之善戰(zhàn)者，先為不可勝，以待敵之可勝。不可勝在己，可勝在敵。故善戰(zhàn)者，能為不可勝，不能使敵之必可勝。故曰：勝可知，而不可為。

(節(jié)選自《孫子兵法》謀攻篇、虛實篇、軍形篇)

【注】①帝，指司馬懿。②天子，指魏明帝曹叡。

10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑

亮A慮多B決少C必安營D自固E然后芟麥F吾得二日兼行G足矣。

11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．拔，攻克、攻取，與《鴻門宴》“項伯亦拔劍起舞"中的“拔”意思不同。

B．當，抵御、抵擋，與《諫太宗十思疏》“人君當神器之重"中的“當”意思不同。

C．“帝列陣以待之"與《出師表》“以昭陛下平明之理”中的“以"用法不同。

D．知，了解，與《〈論語〉十二章》“知者不惑，仁者不憂”中的“知"意思不同。

12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．司馬懿被提拔為大將軍，并被授予大都督職位，與曹真一同領兵伐蜀，但遇雨撤軍，第二年諸葛亮侵擾，天子再委重任于司馬懿。

B．張郃提議分兵，司馬懿認為若前軍不能抵擋則分兵必敗，于是決定全軍直進隋麋，以此為己方軍隊創(chuàng)造“不可勝”的條件，以待敵之可勝。

C．杜襲和薛悌都預測諸葛亮會在麥子成熟時再次入侵，但司馬懿卻認為諸葛亮會因糧食不足而囤積糧食，判斷他在三年內不會再次出兵。

D．孫子指出，善用兵的將領應優(yōu)先考慮如何迅速找到并抓住戰(zhàn)勝敵人的每一個機會，而后再考慮如何確保自己處于不會被敵人擊敗的安全位置。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾倍道疲勞，此曉兵者之所貪也。

（2）以虞待不虞者勝，將能而君不御者勝。

14．在司馬懿與諸葛亮的這一場軍事博弈中，為什么司馬懿能“追擊，破之，俘斬萬計"？請結合材料二相關內容進行分析。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，回答問題。

送王升歸知果州

葉夢得

何處西南是果州，黃柑殊勝木奴①洲。

使君自喜鄉(xiāng)閭近，騷客仍憐井邑幽。

盜賊燕秦猶未息，山川楚越已先秋。

原頭②兵馬今多少，更與將軍論木牛③。

注：①木奴指柑橘類的果實。②原頭，猶川塞。③木牛，即木牛流馬，諸葛亮北伐時所使用的運輸工具。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．從詩題和正文來看，這是一首送別詩，卻沒有悱惻纏綿的離別哀愁。

B．首聯(lián)以問句開頭，引起讀者思考，一問一答，表現(xiàn)了果州物產(chǎn)豐富。

C．頷聯(lián)以“使君”和“騷客"對舉，表現(xiàn)了詩人與友人有不同的追求。

D．頸聯(lián)“猶未”一詞表明邊境地區(qū)仍不安定，旨在提醒友人多加留意。

16．末句“更與將軍論木牛"表達了詩人豐富的情感。請簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》并序中通過：“___，___”表明潯陽城雖有鄉(xiāng)土音樂，但難以入耳。

（2）韓愈在《師說》中，明確提出擇師的標準，不應該看身份的高低貴賤，也不應該看年齡的長幼，正面表明觀點的句子是“___，___"。

（3）古人中常常把“猿”作為意象寫入詩歌，請寫出高中篇目中所提到的“猿"意象的詩句，如“___”又如“___"。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

漂泊在外的游子，若與故鄉(xiāng)人①，歡喜之外也會生起幾分落寞，這便是鄉(xiāng)愁。在交通極不發(fā)達的古代，一旦離鄉(xiāng)，前路漫漫，何日是歸年；關山重重，鄉(xiāng)書誰人傳？于是鄉(xiāng)愁成了那個時代的普遍感情?！叭魹榛们韮|，散向峰頭望故鄉(xiāng)”是柳宗元的期盼；“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情"是李白的告白；“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”是岑參的深情。中國文化史中，鄉(xiāng)愁始終是個龐大的文學命題，從古至今，人人不免，留下的鄉(xiāng)愁文字②。

故鄉(xiāng)是人類尋找并建造的第一個家園，故鄉(xiāng)被視為生命的根，它幾乎孕育了人類的全部歷史與文化。人都是戀家的，然而有史以來，遷徙卻是人類發(fā)展的常態(tài)，在今天實現(xiàn)共同富裕的寬闊道路上，大多數(shù)人并非是無奈的出走，悲情的離別，而是漫漫長路上的圓夢，可一旦遠離家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁還是來了。很多人已經(jīng)在城市住了幾十年，過著富裕的日子，可故鄉(xiāng)的山川草木仍然③。近十來年，生活快速發(fā)展變化，小日子越來越紅火美好，鄉(xiāng)味成了大眾喜愛的味道，鄉(xiāng)游成了有情的旅游，鄉(xiāng)愁氣氛越來越濃。懂得鄉(xiāng)愁，記住鄉(xiāng)愁，也便有了家國情懷、世紀情緒。

18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19．請將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

20．請簡要分析文中畫橫線的句子的修辭手法及其構成和表達效果。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在生活中，我們常會聽到醫(yī)生囑咐要清淡飲食。然而，①____，認為清淡飲食就是“盡量吃素，不能吃肉"。其實，這樣的吃法不但不利于營養(yǎng)均衡，還會導致體質變差。身體健康的主要因素②____，而在于吃什么或吃多少，也就是人體所需的營養(yǎng)成分是不是齊全、是不是適量。雞、鴨、魚、肉之類的葷食，能夠為人體的生長發(fā)育和新陳代謝提供大量的優(yōu)質蛋白質和脂肪酸。因此，對一般人群來說，適當食用肉類對身體健康大有益處。所以，即使醫(yī)生的要求是清淡飲食，③____。葷素搭配的飲食可以促進人體的新陳代謝，保持組織細胞的結構完整，提高抗病能力，有助延緩衰老，促進健康長壽。

究竟什么才是真正的清淡飲食呢？其實答案并不復雜，最根本的原則就是食物多樣化。主食應以谷薯類為主，適量多吃蔬菜和水果，經(jīng)常吃奶類、豆類和適量的魚、禽、蛋、瘦肉。在此基礎上再提倡口味清淡，做到少油、少鹽、少糖。

21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

22．下列句子中的“就是”和文中“最根本的原則就是食物多樣化"中加點處的“就是”，用法相同的一項是（）

A．其他學生都已經(jīng)到學校了，就是張亮還沒來。

B．面對困難，他毫不畏懼，就是刀山火海也敢闖。

C．注重理論與實踐相結合就是要將理論知識運用到實際工作之中。

D．我說了多少遍了，你就是不聽。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

肯尼亞馬拉松運動員基普喬格在巴黎奧運會后接受采訪時說：“你是不是認為我沒有獲勝是個失敗者？失敗說的是那些試都沒有試的人，我嘗試了去獲勝，只是那天并不屬于我。"

習近平總書記在接見巴黎奧運會代表團時說：“我們既能夠贏得起，更能夠輸?shù)闷稹贁∧吮页Ｊ?。?/p>

這兩則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案：

1．C2．A3．B

4．①材料一側重介紹了人類進行月球探測的發(fā)展歷程。

②材料二側重反映了我國在月球地質圖集繪制上取得的成果以及對未來科學發(fā)展產(chǎn)生的作用。

③兩則材料由于文體特征不同，寫作出發(fā)點不同，因此在寫作內容上的側重點也不相同。5．①從說明的思路看，材料一按照時間順序，先追溯了人類在進入太空時代前對月球的描繪，接著寫人類進入太空時代后對月球的觀測，最后寫了我國月球探測工程以及月球地質圖集的繪制過程，層次清晰，便于讀者全面了解材料內容。

②從說明的方法看，運用舉例子、列數(shù)字的說明方法，列舉了有代表性的事例，使讀者了解人類對月球探測、描繪的艱難歷程，通過具體數(shù)字讓說明的內容更嚴謹、準確，增強了材料的說服力。

③從說明的語言看，材料一語言生動形象、通俗易懂，如將月球地質圖集比作全月地質“寫真集"；同時，準確的數(shù)據(jù)的運用，使語言又具有科學性和嚴謹性。

6．B7．A

8．①表面上指收藏家因眼盲而“看不見”收藏品。

②收藏家面對珍藏時的幸福和快樂。

③本文昭示著人性中善良與高貴的情操9．主人公是“我"。

①從人物形象上，全文使用了多種描寫手法刻畫“我”這個任務形象。

②從情節(jié)線索上，“我"的所見所聞、所感所想串聯(lián)起了整個故事的情節(jié)，“我”的經(jīng)歷和心理變化是情節(jié)推進的線索。

③從主題上，通過“我"來表達了對戰(zhàn)爭時代人們精神世界的思考。

主人公是收藏家。

①從情節(jié)上，小說的主要情節(jié)是盲人收藏家向“我”展示他心愛的藏畫，雖然這些畫已經(jīng)不存在，但他憑借記憶的描述構成了故事的主體部分。

②從人物形象上，盲人收藏家是作者重點刻畫的人物，生動地塑造了一個沉醉于藝術世界的形象。

③從主題上，作者通過盲人收藏家這個人物來反映戰(zhàn)爭對生活的破壞和人們對美好事物的堅守這一主題。

10．CEF11．C12．D

13．(1)我軍日夜兼程，疲憊不堪，這正好是了解兵法的人所希望的。

(2)以有準備之師擊無準備之敵的，能夠勝利；將領有才能而國君又不從中干預牽制的，能夠勝利。

14．①司馬懿做到了“知彼知己"。他深知諸葛亮“慮多決少”的性格特點，于是快速行軍、出其不意。②司馬懿運用了“避實而擊虛"的策略。他抓住諸葛亮割麥的時機，在敵人兵力分散、防備松懈之時，迅速出擊。③司馬懿還展現(xiàn)了“以虞待不虞”的軍事智慧。他提前預判了諸葛亮的行動，并做好了充分的準備。

15．C

16．①對友人的不舍。“更與"表達對友人即將遠行的不舍。

②對友人建功立業(yè)的期許。詩人希望友人能像諸葛亮一樣發(fā)揮才智，在果州有所作為，為國家安定和邊境穩(wěn)定貢獻力量。

③對國家時局的擔憂。邊境未寧，時局動蕩，令作者“論木?！?，時刻牽掛在心。

17．豈無山歌與村笛嘔啞嘲哳難為聽道之所存