大班美術(shù)活動(dòng)小動(dòng)物也需要家

大班美術(shù)活動(dòng)小動(dòng)物也需要家幼兒園教案小動(dòng)物。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)頭時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)試驗(yàn)和討論過(guò)程中所匯合的閱歷。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！所以，你有哪些值得推舉的幼師資料內(nèi)容呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“大班美術(shù)活動(dòng)小動(dòng)物也需要家”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

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大班美術(shù)活動(dòng)小動(dòng)物也需要家教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究動(dòng)物世界的噢秘，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)不同的居住地，了解動(dòng)物居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看小動(dòng)物也需要家教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究動(dòng)物世界的噢秘。

2、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)不同的居住地，了解動(dòng)物居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系。

3、指導(dǎo)幼兒用廢舊材料給小動(dòng)物做個(gè)家。

4、在動(dòng)手制作中、主動(dòng)探究中讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境、提高環(huán)保意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、搜集預(yù)備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術(shù)紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。

2、背景音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師說(shuō)“小伴侶，今日老師收到了一封邀請(qǐng)函，是大森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)?jiān)蹅冃“閭H去參與他們的聯(lián)歡晚會(huì)，你們高不興奮呀？開(kāi)動(dòng)我們的小汽車，趕快動(dòng)身吧。”

2、伴隨音樂(lè)，學(xué)開(kāi)小汽車進(jìn)教室。

3、老師說(shuō)“小伴侶咱們到了，哎，咱們的好伴侶都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。

4、小老鼠皮皮說(shuō)“嗨，小伴侶們你們好呀，歡迎你們來(lái)到我們動(dòng)物王國(guó)做客大家快

請(qǐng)就座吧?！薄拔疫€有三個(gè)好伴侶，他們到哪去了？”

5、由三個(gè)小伴侶分別扮演皮皮的好伴侶小白兔、小象、小鳥(niǎo)。[大家伴隨音樂(lè)垂頭喪氣的走來(lái)

6、師問(wèn)“你們?cè)趺炊疾慌d奮了”

小白兔說(shuō)：我是小兔，住在山下的樹(shù)動(dòng)里，人們把大樹(shù)砍倒了，我沒(méi)有家了，你們說(shuō)我可不行憐呀。

小象說(shuō)：我才可憐呢，我的家在清清的小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了，我該怎么辦？

小鳥(niǎo)說(shuō)：你們都沒(méi)我可憐，我在大樹(shù)上有一個(gè)很舒適的家，人們把大樹(shù)都砍了，我那也去不了了。

7、引出小動(dòng)物為什么沒(méi)有家了，幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論，怎樣解決。

8、師說(shuō)“你們別急，我們大家來(lái)幫你們”老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分組制作，充分利用不同的材料為小動(dòng)物制作家，老師巡回指導(dǎo)。

9、制作結(jié)束伴隨音樂(lè)為小動(dòng)物送家，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

既培育了幼兒的審美感和觀賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒的奇怪???、想象中，萌動(dòng)著珍貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，進(jìn)展幼兒的制造力。

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大班美術(shù)活動(dòng)森林里的小動(dòng)物

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大班美術(shù)活動(dòng)森林里的小動(dòng)物教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜愛(ài)的動(dòng)物，鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的把握，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看森林里的小動(dòng)物教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的把握。

3、培育動(dòng)手動(dòng)腦力量和急躁仔細(xì)工作的態(tài)度。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)潔的魚(yú)、鳥(niǎo)等小動(dòng)物。

2、物資預(yù)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的四周、PPT課件、音樂(lè)、彩色手工紙、雙面膠等

活動(dòng)過(guò)程：

1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開(kāi)幕引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

2、以“查找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。

3、出示材料，提出要求。介紹活動(dòng)材料，并提出要求。

4、幼兒動(dòng)手折紙，老師巡回指導(dǎo)。

5、觀賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒連續(xù)折小動(dòng)物。家園共育：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是幼兒特別喜愛(ài)的，所以今日的活動(dòng)孩子們特別投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)精彩。通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿意幼兒生理和心理進(jìn)展的需要，它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受，增加了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維力量，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。

大班數(shù)學(xué)活小動(dòng)物的家

這是大班數(shù)學(xué)活小動(dòng)物的家教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、在嬉戲活動(dòng)中，感知"左"、"右"的空間方位，進(jìn)展初步的位置觀念。

3、能說(shuō)出物體所在的"左"、"右"方位，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

二、活動(dòng)預(yù)備

小動(dòng)物圖片，畫(huà)好的樓房，套在手上關(guān)心幼兒區(qū)分左右的花，山羊的頭套

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入師：小伴侶，我們每個(gè)人都有幾只手呢？--兩只。

師：那我們是如何區(qū)分這兩只手的呢？--我們有左手和右手。

師：【右手帶上花】老師帶花的手是左手還是右手？我們每個(gè)人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢？--兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不行以也用左和右來(lái)區(qū)分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢？--可以。

師：我們來(lái)玩一個(gè)小嬉戲《大風(fēng)吹》，老師吹到"哪里"小伴侶們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了?！炬覒颦h(huán)節(jié)】

師：小伴侶們真棒！今日呢，老師給小伴侶們帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，看看它們是誰(shuí)?！境鍪緞?dòng)物圖片】--小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。

2、哪個(gè)是我的房間？

師：森林里還有一位和善的山羊伯伯【助教老師帶著山羊的頭套出場(chǎng)】為小動(dòng)物們蓋了一棟特別美麗的樓房，請(qǐng)小伴侶們從下往上數(shù)，數(shù)一數(shù)這棟樓房有幾層？--三層。

師：每層有幾間房間？--兩間。

師：那我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分兩間房間呢？--左邊的房間，右邊的房間。

師：（小豬最心急，問(wèn)山羊伯伯："我是哪個(gè)房間呢？"山羊伯伯說(shuō)："你是三樓左邊的房間。"）

想請(qǐng)教小伴侶，小豬的房間是哪個(gè)呢？來(lái)把小豬送回家?！菊?qǐng)小伴侶依次回答小動(dòng)物住在哪個(gè)房間，并把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的房間里】

師：我們和善的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說(shuō)一聲"再見(jiàn)和感謝"。

3、動(dòng)手圈一圈師：【出示書(shū)本上帶有小動(dòng)物和"左"、"右"標(biāo)志的題目】請(qǐng)小伴侶們看看兩個(gè)小方格，紅色的小方格是在哪一邊？假如是在左邊就請(qǐng)小伴侶把住在左邊的小動(dòng)物圈起來(lái)。假如紅色的小方格在右邊就請(qǐng)小伴侶把住在右邊的小動(dòng)物圈起來(lái)。

4、活動(dòng)總結(jié)師：小伴侶們，今日我們學(xué)習(xí)了左和右，還把小動(dòng)物都送回了房間，真棒！還有我們和善的山羊伯伯，蓋了這么一棟美麗的樓房給我們的小動(dòng)物住，讓我們?nèi)フ艺疑窖虿兄x它好不好？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)小伴侶