吉林省通化市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)人教版階段練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

吉林省通化市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)人教版階段練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

xìngjiǎ

shuāiruò

zhèpiān

mǒurén

xǔxǔrúshēng

shuǐhǔzhuàn

suǒránwúwèi

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.讓我們走進(jìn)人物長(zhǎng)廊，感受星光璀璨吧！

人物長(zhǎng)廊bùzhì(

)完畢，參觀活動(dòng)拉開(kāi)序幕！瞧，同學(xué)們cùyōng(

)在一起，xìngzhìbóbó(

)地欣賞著一幅幅人物畫(huà)像：shénjīmiàosuàn(

)的諸葛亮，wǔyì(

)高強(qiáng)的打虎英雄，讓人sùránqǐjìng(

)的軍神劉伯承，騎著駿馬飛馳在liáokuò(

)戈壁上的戍邊將士……參觀結(jié)束，精彩的畫(huà)展贏得了同學(xué)們yóuzhōng(

)的贊嘆。2）.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）例：人山人海（ABAC式）____________

____________

____________

（2）例：五湖四海（帶數(shù)字）____________

____________

____________3）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成填空。

(1)古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，承載著中國(guó)人的情感。詩(shī)中既有“_________，不破樓蘭終不還”的豪情壯志；又有“白日放歌須縱酒，_________”的欣喜欲狂；還有“誰(shuí)言寸草心，_________”的慈母情深。句句含情，打動(dòng)人心。

(2)名言警句使我們終身受益?！癬_____，仁之端也”告訴我們______；“君子______，小人喻于利”告誡我們要學(xué)習(xí)君子的品質(zhì)，注重道德和公正。

(3)文言文短小精悍，啟迪智慧，蘊(yùn)含道理。在《楊氏之子》一文中，孔指以示兒曰:“__________。”兒應(yīng)聲答曰:“__________。區(qū)區(qū)九歲孩童，竟如此機(jī)敏善對(duì)；在《自相矛盾》一文中，“夫不可________,不可__________”這句話的意思是________________。告訴我們說(shuō)話做事____________。4）.請(qǐng)你把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后仿照加點(diǎn)詞的特點(diǎn)寫(xiě)詞語(yǔ)。

一聲不()

出謀()策

左顧右()

()機(jī)妙算

手()眼快

半信半()

左顧右()（含反義詞）：________________

半信半()（ABAC）：________________5）.積累背誦。

（1）熾熱而深沉的家國(guó)情懷回蕩在中華文明歷史的深處，讀陸游的“____________，_____________。”感受詩(shī)人盼望南宋王朝早日收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)熱情；讀王昌齡的“____________，__________。”感受將士們誓死保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。

（2）小學(xué)即將畢業(yè)，忘不了老師的諄諄教誨：做人要有仁愛(ài)之心，正如《孟子》中所說(shuō)：“____________，___________”；更忘不了老師潛移默化的教育，正如詩(shī)句“______________，__________?！?/p>

（3）孔指以示兒曰：“___________?！眱簯?yīng)聲答曰：“____________。”評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．蓑毛（suō）

垂蔓（wàn）

侮辱（rǔ）B．嗜好（shì）

雛形（chú）

享受（xiǎng）C．清澄（dèng）

澠池（miǎn）

擊缶（fǒu）D．待會(huì)（dài）

抵御（yù）

岔道（chà）2）.4.下列四組句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）A．①戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人們生活在水深火熱中，過(guò)不上安穩(wěn)的日子。

②我把媽媽新買(mǎi)的花瓶放安穩(wěn)后，就去寫(xiě)作業(yè)了。B．①搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。

②記者對(duì)新鮮的事物都有敏銳的洞察力。C．①我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕。

②這篇文章中作者對(duì)人物的心理描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)。D．①松鼠的窩，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。

②突然降溫，去年買(mǎi)的羽絨服已經(jīng)偏小，只能勉強(qiáng)穿一下了。3）.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（

）A．綽號(hào)

綽起

綽約B．威嚇

嚇唬

驚嚇C．監(jiān)生

監(jiān)督

監(jiān)視D．嘩笑

嘩變

喧嘩評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求完成句子練習(xí)。

(1)我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？（改為陳述句）

____________________

(2)我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化為一片灰燼。（縮句）

____________

(3)我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。（寫(xiě)出詩(shī)句的意思）

____________________

(4)從下面任選一組詞語(yǔ)，分別寫(xiě)句子。

舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

嘔心瀝血處心積慮

____________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把人物與相對(duì)應(yīng)的傳說(shuō)連線。

盤(pán)古嘗百草分清五谷

神農(nóng)背嶺導(dǎo)江

大禹斬蟒開(kāi)天地2）.將寓言故事與它相對(duì)應(yīng)的寓意用線連起來(lái)，并回答問(wèn)題。

《山羊與牧羊人》

紅花雖好，也得綠葉扶持。

《籬笆和葡萄園》

明顯的罪狀是無(wú)法隱瞞的。

《螞蟻和鴿子》

想入非非不會(huì)給自己帶來(lái)任何實(shí)惠

《擠牛奶的姑娘》

人們應(yīng)該知恩圖報(bào)

這四則寓言中，你最欣賞歡的角色是，因?yàn)?/p>

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子整理成一段通順的話。

(

)公雞報(bào)曉是人們熟知的。

(

)自然界的時(shí)鐘可多了。

(

)牽?；ㄓ?yáng)開(kāi)放，曇花在午夜張開(kāi)笑臉。

(

)只要仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)花兒開(kāi)放各有一張時(shí)間表。

(

)植物知道時(shí)間，小動(dòng)物也是這樣。

(

)咱們的先人就是靠觀察這些自然現(xiàn)象掌握時(shí)間的。2）.按速度排一排下列句子的順序。

①有的流星體運(yùn)動(dòng)的最大速度能達(dá)到25萬(wàn)千米每小時(shí),是火箭運(yùn)動(dòng)速度的六倍多。

②火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí),是聲速的三十多倍。

③聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí),而一些高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)倍。

④光的速度是驚人的,大約是30萬(wàn)千米每秒。

速度按從小到大的順序(只填序號(hào)):

_________________________________________評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“我總覺(jué)得故鄉(xiāng)的月好像要比這里的月亮圓得多?！边@一比喻突出了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。()評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.快樂(lè)閱讀。村居(清)高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1．理解下面的詞語(yǔ)。

①散學(xué)：________

②紙鳶：________

2．這首詩(shī)前兩句寫(xiě)時(shí)間和自然景物，描繪了鄉(xiāng)村特有的明媚春光；后兩句寫(xiě)________。全詩(shī)洋溢著一種________的氣氛。

3．品讀前兩句詩(shī)，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的景象?

__________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)或生活中，一定有許多瞬間令你難忘，有的讓你高興，有的讓你沮喪，有的讓你振奮……請(qǐng)以“難忘那瞬間”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。

（1）小試牛刀

回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)潔清楚地填寫(xiě)事情的發(fā)展過(guò)程，梳理出自己的思路。

那個(gè)瞬間是：____________________________

事情的起因：____________________________

經(jīng)過(guò)：__________________________________

結(jié)果：__________________________________

自己當(dāng)時(shí)的具體表現(xiàn)（面部表情，不尋常的舉動(dòng)）：

__________________________________________

（2）大顯身手

根據(jù)上面的思路，形成一篇完整的習(xí)作，要求寫(xiě)清楚事情的前因后果，把當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出你的內(nèi)心。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。該怎樣給“厭學(xué)癥”們開(kāi)病方？①“厭學(xué)”這東西，至少在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有記載了?！秾W(xué)記》稱：“今之教者，呻（shēn）其占畢，多其訊言，及于數(shù)進(jìn)而不顧其安，使人不由其誠(chéng)，教人不盡其材。其施之也悖（bèi），其求之也佛?！痹撐牧_列了當(dāng)時(shí)教育界的一些現(xiàn)象：只知道一味讓學(xué)生朗讀，講解時(shí)又不給學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì)，盡是老師填鴨灌輸?shù)囊谎蕴?，于是學(xué)生就呵欠連天了。②人類嬰幼兒時(shí)期的種種表現(xiàn)充分證明：人之初，本好學(xué)，而且一度對(duì)學(xué)習(xí)抱有巨大熱情，攔都攔不住。這說(shuō)明學(xué)習(xí)本來(lái)是一件很快樂(lè)的事??！可后來(lái)為什么會(huì)有那么多的人逃課、逃學(xué)乃至退學(xué)？為什么會(huì)有那么多的人“你在臺(tái)上滔滔不絕，我在臺(tái)下低頭玩手機(jī)”？③這當(dāng)中，固然有相當(dāng)一部分是“學(xué)生”自身的問(wèn)題——缺乏對(duì)學(xué)習(xí)重要性的深刻認(rèn)識(shí)，缺乏始終如一的恒心，缺乏戰(zhàn)勝自身惰性的自制力……不妨統(tǒng)稱為“厭學(xué)癥”的“甲型患者”。④但毋庸諱言，也有相當(dāng)一部分不能全都怪到“受教者”身上——將心比心，當(dāng)你覺(jué)得內(nèi)容枯燥陳腐并無(wú)實(shí)際營(yíng)養(yǎng)；當(dāng)你覺(jué)得辛辛苦苦學(xué)了也沒(méi)用，再努力也看不到希望，改變不了處境；當(dāng)你學(xué)起來(lái)困難重重，毫無(wú)成就感，卻又只收獲了批評(píng)責(zé)難而無(wú)充分的同情與鼓勵(lì)……那么，又怎能指望學(xué)生們都能嚴(yán)格自我管理而不選擇更輕松的瞌睡與走神、更好玩的上網(wǎng)與逃課？⑤這第二類情形，不妨稱之為“厭學(xué)癥”的“乙型患者”。于他們而言，之所以孩提時(shí)的好學(xué)之心蕩然無(wú)存，無(wú)非是“三無(wú)”學(xué)習(xí)惹的禍：無(wú)趣、無(wú)用、無(wú)奈。⑥既然病因各不相同，那么，對(duì)于“厭學(xué)癥”，又豈能一概而論，統(tǒng)統(tǒng)歸為“甲型患者”，以道德之名、紀(jì)律之棒來(lái)作萬(wàn)能妙方？⑦仍看古人如何給“厭學(xué)癥”患者用藥。膾炙人口的眾多勸學(xué)詩(shī)，顯然就是為“甲型患者”準(zhǔn)備的——“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”“年小從他愛(ài)梨栗，長(zhǎng)成須讀五車詩(shī)”……多么痛的領(lǐng)悟?、嗫蛇@些，對(duì)于“厭學(xué)癥”的“乙型患者”能有用嗎？恰似治療感冒——風(fēng)寒感冒和風(fēng)熱感冒，用起藥來(lái)是完全不同的。⑨說(shuō)到底，醫(yī)生治病，貴在對(duì)癥下藥，除非他根本就沒(méi)打算排除萬(wàn)難真幫病人把病治好，而只是想擺個(gè)架勢(shì)給人看，以示“我在治病救人”。⑩網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)習(xí)的形式、內(nèi)容與載體再也不能死死抱住前現(xiàn)代課堂灌輸這“獨(dú)孤一式”不放了，否則，拿什么來(lái)和網(wǎng)絡(luò)世界異彩紛呈的海量資訊、產(chǎn)品爭(zhēng)奪大中小學(xué)生們的眼球與心靈？?痛定思痛，無(wú)論如何，醫(yī)者仁心，你不能因?yàn)轵?qū)寒藥無(wú)法給風(fēng)熱患者“去火”就把風(fēng)熱患者全都拋棄了！1．結(jié)合短文內(nèi)容和短文標(biāo)題“該怎樣給‘厭學(xué)癥’們開(kāi)病方？”，可知作者這樣取題，展現(xiàn)了短文______（A．清新自然B．委婉含蓄C．幽默風(fēng)趣）的語(yǔ)言風(fēng)格。（填序號(hào)）

2．閱讀短文第③～⑤段，完成兩個(gè)同學(xué)的診斷單。3．短文第⑦段介紹了古人給“甲型患者”的藥——__________，除了文中的“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”“年小從他愛(ài)梨栗，長(zhǎng)成須讀五車詩(shī)”外，我還能再寫(xiě)一例：_________________

4．下列對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)生自身缺乏對(duì)學(xué)習(xí)重要性的深刻認(rèn)識(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。B．老師上課缺乏趣味，不給學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì)，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。C．作者認(rèn)為“人之初，本好學(xué)”，學(xué)生厭學(xué)的情緒主要是先天形成的。D．在現(xiàn)代，網(wǎng)絡(luò)世界異彩紛呈的海量資訊、產(chǎn)品會(huì)爭(zhēng)奪學(xué)生的眼球與心靈，分走他們的注意力。5．為了幫助文中提到的“厭學(xué)癥”患者，請(qǐng)你選擇一個(gè)對(duì)象，可以是老師、家長(zhǎng)或是同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你的建議。

我選擇________，我的建議是：____________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選詞填空。

分辯

分辨

（1）霧霾天氣，很容易讓人(

)不清方向。

（2）有些事我們無(wú)需(

)，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)證明一切。

損失

損毀