五年級(jí)品社下冊(cè)內(nèi)化教案

五年級(jí)品社下冊(cè)內(nèi)化教案姓名：_________時(shí)間：_________※精心整理※優(yōu)質(zhì)資料※·凝聚集體智慧·滲透課改理念·注重興趣激發(fā)·實(shí)施多元評(píng)價(jià)·力促和諧互動(dòng)·打造高效課堂____________________________________本科目教案編寫成員策劃：崔盈指導(dǎo)：孟作虎組長(zhǎng)：田紅娟成員：韓輝劉曉露高敏敏一審：王興安蒙延春二審：三審：20XX年1月一、教材簡(jiǎn)況：根據(jù)《教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊(cè)教材共有六個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3—5個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)等。二、教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以主題構(gòu)建教科書體系；重視德育的實(shí)效性，使兒童在多元的價(jià)值中做出正確的、合理的選擇；重視從生活中體驗(yàn)意義，加強(qiáng)合作、分享與合作；注重方法引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化；體現(xiàn)地域特色，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化；把教科書做成能與兒童進(jìn)行對(duì)話的文本，營(yíng)造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。三、教學(xué)措施：我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)——探究的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)——感悟的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，傳授給予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。要克服“僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個(gè)范例、一個(gè)點(diǎn)、學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)體驗(yàn)、一個(gè)面。本學(xué)期課程進(jìn)程表：周次時(shí)間教材內(nèi)容節(jié)數(shù)起止12.28-3.2第一單元好大一個(gè)家223.5-3.9第一單元好大一個(gè)家233.12-3.16復(fù)習(xí)243.19-3.23第二單元壯麗的山河及檢測(cè)253.26-3.30第三單元祖國(guó)各地的環(huán)境與生活264.2-4.6第三單元祖國(guó)各地的環(huán)境與生活274.9-4.13期中檢測(cè)284.16-4.20復(fù)習(xí)294.23-4.27復(fù)習(xí)2104.30-5.4五一放假115.7-5.11考試125.14-5.18第四單元各族人民一家親2135.21-5.25第四單元各族人民一家親及檢測(cè)2145.28-6.1第五單元自然災(zāi)害與救助2156.4-6.8第五單元檢測(cè)及第六單元珍愛(ài)自己的生命2166.11-6.15第六單元珍愛(ài)自己的生命2176.18-6.22期末檢測(cè)2186.25-6.29復(fù)習(xí)2197.2-7.6復(fù)習(xí)207.9-7.13期末考試東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：1祖國(guó)有多大2集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1.：學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。了解我國(guó)的海陸疆域。2.:學(xué)會(huì)多角度看待問(wèn)題，能夠從不同角度來(lái)認(rèn)識(shí)祖國(guó)大。3：知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。了解我國(guó)的海陸疆域。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)多角度看待問(wèn)題，能夠從不同角度來(lái)認(rèn)識(shí)祖國(guó)的偉大。教學(xué)方法：交流探究教學(xué)手段：多媒體教學(xué)流程：教學(xué)流程：第一課時(shí)播放歌曲《祖國(guó)有多大》，同學(xué)們，請(qǐng)看這是一張世界地圖，在地圖上，我們的祖國(guó)像什么？世界中的中國(guó)指導(dǎo)觀察世界地圖：在地圖上找出中國(guó)。四：“徒步旅行”，漫長(zhǎng)的國(guó)界線。1．

讀書查找數(shù)字。我國(guó)的陸地面積有960萬(wàn)平方千米。這節(jié)課我們就來(lái)感受一下祖國(guó)的遼闊。2．識(shí)圖做好鋪墊。三：對(duì)照比較，寬廣的土地。1．溫差比較2．時(shí)差比較第二課時(shí)一：祖國(guó)的行政區(qū)化1我國(guó)的行政單位：34個(gè)行政單位。25個(gè)民族自治區(qū)：廣西，寧夏，內(nèi)蒙古，西藏，新疆。34個(gè)直轄市：北京，天津，上海，重慶。42個(gè)特別行政區(qū)：香港，澳門。5在地圖上分別找出以上行政單位名稱。二，省級(jí)行政單位名稱，簡(jiǎn)稱，政府所在地1交流：你知道的行政區(qū)的簡(jiǎn)稱及來(lái)歷。2做游戲。3拼地圖。三小結(jié)。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：2首都北京集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。2、了解北京悠久的歷史和現(xiàn)代都市風(fēng)貌。3、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：．知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。教學(xué)難點(diǎn)：知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。教學(xué)方法：交流探究教學(xué)手段：圖片教學(xué)流程：第一課時(shí)、導(dǎo)入新課：1949年，第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國(guó)首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國(guó)第一面五星紅旗。從此，北京成為全國(guó)各族人民共同向往的地方。二.、提問(wèn)：北京作為祖國(guó)的首都和我國(guó)其他地方有什么不同？為什么說(shuō)首都是祖國(guó)的心臟？讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，師生補(bǔ)充總結(jié)：首都是國(guó)家政治中心；首都是國(guó)家文化中心；首都是國(guó)際交往中心。三、學(xué)生分小組選擇其中一個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。分別閱讀教材第10頁(yè)至12頁(yè)，選擇與本小組探究問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。四、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。第二課時(shí)一文化古城1談話引入：北京是世界文明的歷史文化古城，薈萃了中國(guó)燦爛的古代文化。2故宮：明清兩個(gè)朝代的皇宮。3頤和園:清代皇家園林。4天壇：明清祭祀上天的場(chǎng)所。二現(xiàn)代大都市1北京中關(guān)村。2繁華的商業(yè)街。3立交橋。4高層建筑。三總結(jié)北京，政治中心，文化中心，國(guó)際交流中心。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：3香港和澳門集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國(guó)兩個(gè)特別行政區(qū)；簡(jiǎn)單了解什么是“一國(guó)兩制”。2、通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解什么是“一國(guó)兩制”。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：圖片教學(xué)流程：一、讓學(xué)生了解什么是特別行政區(qū)1、提問(wèn)：我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，其中有兩個(gè)被稱為特別行政區(qū)。它們是哪兩個(gè)呢？它們?cè)谀睦锬?？為什么是特別行政區(qū)？特別在哪里？2、學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)地圖，找到香港和澳門。二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史1、為什么根據(jù)在香港和澳門建立特別行政區(qū)？2、學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)“資料卡”內(nèi)容后，指名說(shuō)一說(shuō)三、在地圖上認(rèn)識(shí)香港和澳門，認(rèn)識(shí)特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽1、學(xué)生閱讀教材地15頁(yè)地圖和教材第16頁(yè)特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。2、讓學(xué)生畫一畫特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：4寶島臺(tái)灣集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史。2、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)重點(diǎn)：．了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史。教學(xué)難點(diǎn)：初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)方法：講授法。教學(xué)手段：圖片。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：香港和澳門回歸祖國(guó)，中國(guó)人終于圓了縈繞一個(gè)世紀(jì)的團(tuán)圓夢(mèng)?，F(xiàn)在我們還有一個(gè)夙愿：就是實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。二、指導(dǎo)了解臺(tái)灣1、提問(wèn)：臺(tái)灣在哪里？2、臺(tái)灣什么樣?3、臺(tái)灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地圖》.5、閱讀教材20頁(yè)，師生總結(jié)：美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛自然環(huán)境。6、引導(dǎo)學(xué)生探究海峽兩岸關(guān)系7、課外拓展給臺(tái)灣的小朋友寫一封信，表達(dá)自己對(duì)兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。第二課時(shí)一海峽兩岸盼統(tǒng)一1臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。21949年，國(guó)名黨敗退占據(jù)臺(tái)灣。31979年元旦，全國(guó)人大發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》，首次提出“三通”。41987年11月，臺(tái)灣當(dāng)局允許民眾赴大陸探親。57月，兩岸周末直航包機(jī)正式起航。6部分臺(tái)獨(dú)分子仍不斷推行分裂活動(dòng)。二和平統(tǒng)一1堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則的立場(chǎng)。2盡最大誠(chéng)意爭(zhēng)取祖國(guó)和平統(tǒng)一。3交流：為什么要和平的方式實(shí)現(xiàn)兩岸的統(tǒng)一？三全文總結(jié)。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：5我們的母親河集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解自古以來(lái)炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。2、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，熱愛(ài)祖國(guó)山河。教學(xué)重點(diǎn)：知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。教學(xué)難點(diǎn)：理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，熱愛(ài)祖國(guó)山河。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：圖片教學(xué)流程：第一課時(shí)一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)《中國(guó)河流分布圖》找到黃河和長(zhǎng)江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河三、用同樣的辦法了解長(zhǎng)江。四、總結(jié)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。1、水是生命之源，人類自古以來(lái)就懂得（“”）。2、（）和（）是我國(guó)兩條主要的河流。3、長(zhǎng)江發(fā)源于（）西部，最后注入（）。長(zhǎng)江流經(jīng)（）個(gè)省級(jí)行政區(qū)，全長(zhǎng)約（）千米，是我國(guó)第（）大河。第二課時(shí)一滾滾長(zhǎng)江東流水1長(zhǎng)江的發(fā)源的。2長(zhǎng)江全長(zhǎng)3600米，是我國(guó)第一大河。3看圖，了解長(zhǎng)江流域。4在地圖上找找長(zhǎng)江流經(jīng)我國(guó)那些省級(jí)行政區(qū)？5長(zhǎng)江流域的著名城市：重慶，武漢，南京，上海。二長(zhǎng)江的現(xiàn)狀1了解長(zhǎng)江的環(huán)境問(wèn)題。2交流：環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)怎樣嚴(yán)重后果？怎樣更好的保護(hù)和治理長(zhǎng)江？3組織交流討論。4調(diào)查了解家鄉(xiāng)河流的現(xiàn)狀。三總結(jié)。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思思品、音樂(lè)、體育、美術(shù)備課參考）課題：6祖國(guó)名山知多少集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。2、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)：了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化．教學(xué)難點(diǎn)：熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：圖片教學(xué)流程：一、談話引入新課二、說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)名山1、讓學(xué)生閱讀教材第33頁(yè)圖文。2、教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講解。3、學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國(guó)名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、圖片信息，進(jìn)行匯報(bào)。4、出示課件，完成練習(xí)：（1）“五岳”指的是我國(guó)的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。（2）東岳泰山被尊為“”，孔子有“”之語(yǔ)，唐代詩(shī)人杜甫有“”的佳句。（3）華山有“”的說(shuō)法。黃山有“”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。三、課外拓展匯編名山之最；訪談家鄉(xiāng)名山日月山水。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：7．走上黃土高坡2集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)1、了解我國(guó)黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)流程：第一課時(shí)一、走上黃土高坡1、曲《黃土高坡》2、提出問(wèn)題：你知道這首歌中所說(shuō)的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？我們能從歌詞中找到哪些有價(jià)值的信息？板書歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語(yǔ)：黃土高坡、大風(fēng)、四季風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)、窯洞、牛、黃河。今天，老師就和同學(xué)們一起走上黃土高原，看個(gè)究竟。3、學(xué)生閱讀教材第37頁(yè)地圖。說(shuō)明：圖中區(qū)就是黃土高原，人們又稱黃土高坡。看看黃土高原在我國(guó)什么地方？黃土高原上有哪些地名是你曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或去過(guò)的？（聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。）4、小結(jié)：“黃土高坡”位于我國(guó)黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。5、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來(lái)的呢？學(xué)生探討交流。閱讀“資料卡”。教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。經(jīng)過(guò)上百萬(wàn)年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區(qū)。6、黃土高原什么樣？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：誰(shuí)去過(guò)或在電視中、圖片中見(jiàn)過(guò)黃土高原？說(shuō)一說(shuō)黃土高原什么樣？師生語(yǔ)言描述。播放黃土高原圖片。提問(wèn)：黃土高原為什么是這樣？學(xué)生討論交流后，教師講解。二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活1、提出問(wèn)題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?2、閱讀教材第38頁(yè)至40頁(yè)圖文。3、說(shuō)一說(shuō)，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系？）（1）生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹(shù)種草；放牧。（2）生活方面：開(kāi)鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。第二課時(shí)復(fù)習(xí)案一、填空。1、“黃土高原”位于我國(guó)黃河中上游的（山西）、（陜西）、（甘肅）、（寧夏）等省區(qū)境內(nèi)，海拔在（2000米）左右，是世界上面積最大的（黃土分布區(qū)）。②黃土高原的農(nóng)作物主要有（谷子）、（玉米）、（高粱）、（小麥）和（馬鈴薯）。③黃土高原的人們主要住的是（窯洞），窯洞不僅（省工省料），而且（冬暖夏涼）。2、青臧高原的平均海拔在（4000米）以上，政治總面積約（250）萬(wàn)平方千米，它是世界最高的地方所以被稱為（世界屋脊）。②青臧高原的主要山脈有（昆侖山）、（岡底斯山）、（喜馬拉雅山）等。其中海拔（8844、43）米的世界最峰是（珠穆朗瑪峰）。③青臧高原上的藏族人民穿的是（臧袍），吃的是（糌粑、牛肉干），住的是（帳篷），交通工具是（牦牛）。④青臧高原的主要農(nóng)作物是（青稞）。二、問(wèn)答題1、為什么把牦牛稱為高原之舟？答：因?yàn)殛笈ｓw矮身健，蹄子堅(jiān)硬，馱很中重的東西上下山，是藏族人民生活中主要交通工具，所以，人們把它稱為高原之舟。2、人們?yōu)槭裁窗牙_稱為“日光城”？答：因?yàn)槲鞑乩_是世界海拔最高的城市，由于海拔高，空氣稀薄，光照強(qiáng)，城內(nèi)陽(yáng)光明媚，尤其是布達(dá)拉宮的金頂，在陽(yáng)光下?tīng)q爍閃光，與皚皚雪山和蔚藍(lán)的天空構(gòu)成了一幅壯麗的景觀。因此，人們稱拉薩為“日光城”。3、黃土高原是怎樣形成的？答：由于大風(fēng)不斷從西北沙漠吹來(lái)黃土，幾百年來(lái)不斷地沉淀，于是形成厚達(dá)幾十米，甚至上百米的黃土層，因此形成了黃土高原。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：8、登上世界屋脊1集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。2、了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)流程：第一課時(shí)一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖出示：《中國(guó)地形圖》。在《中國(guó)地形圖》上找到青藏高原。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察：教材第41頁(yè)地圖。觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級(jí)行政區(qū)？2、小結(jié)：在我國(guó)的西南部?jī)?yōu)這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國(guó)西藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當(dāng)于我國(guó)領(lǐng)土總面積1/4，這里不僅是我國(guó)地勢(shì)最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風(fēng)光1、提出問(wèn)題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢？今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個(gè)究竟。2、播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。3、學(xué)生閱讀教材第41頁(yè)至第42頁(yè)的山水風(fēng)光圖。4、閱讀教材第41頁(yè)地圖。在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。5、小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽(yáng)光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽(yù)為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。三、登上“世界屋脊”-----領(lǐng)略青藏高原氣候1、提出問(wèn)題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同？2、閱讀教材第43頁(yè)，教師講解。氣溫低。說(shuō)明：地勢(shì)越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升1000米，溫度就降低6攝氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。牦牛和青稞是適應(yīng)這種高寒氣候的特有物種?？諝庀”?、日照強(qiáng)。說(shuō)明：因?yàn)榍嗖馗咴０胃?、空氣稀薄，?yáng)光輻射強(qiáng)，日照時(shí)數(shù)多，所以這里又是全國(guó)太陽(yáng)輻射能量最多的地方。一審意見(jiàn)：同意同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思課題：9走進(jìn)東北黑土地2集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點(diǎn)及資源狀況。2、了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解和尊重他們的生活方式。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：圖片教學(xué)流程：第一課時(shí)一、我國(guó)最北的地方1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》教學(xué)掛圖。找一找：中國(guó)的東北部是指哪里？東北包括哪些省級(jí)行政區(qū)？2、觀察教材插圖《東北地區(qū)》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長(zhǎng)白山。小結(jié)：我國(guó)東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部。東北地區(qū)三面環(huán)山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長(zhǎng)白山。在大山的環(huán)抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，它是我國(guó)面積最大的平原。3、提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我國(guó)最北的地方是什么樣？和我國(guó)其他的地方有什么不同？有誰(shuí)去過(guò)東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？讓學(xué)生描述東北。（根據(jù)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感性地描述一下對(duì)東北的印象。）二、這里的土地真肥沃1、播放：東北黑土地風(fēng)光。2、閱讀教材第47頁(yè)圖文。（通過(guò)形象直觀的圖片說(shuō)明黑土地的肥沃。）3、提出問(wèn)題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？小組交流討論。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。閱讀教材，教師講解：黑土地形成的原因。小結(jié)：東北平原在開(kāi)發(fā)以前，到處都生長(zhǎng)著茂密的野草。千百年來(lái)，野草不斷地生長(zhǎng)、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。第二課時(shí)復(fù)習(xí)案一、填空1、東北有肥沃的黑土地，有茂密的原始森林，這里的（冬季漫長(zhǎng)而寒冷）是（冰雪的世界）。2、我國(guó)東北地區(qū)包括：（黑龍江）、（吉林）、（遼寧）三省和（內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部）。3、東北平原是我國(guó)面積最大的平原這里盛產(chǎn)的農(nóng)作物主要有：（小麥）、（玉米）、（高粱）、（大豆），是我國(guó)重要的糧食生產(chǎn)基地。選擇1、東北的三寶是（A、C、E）。A、人參B、蟲(chóng)草C、貂皮D、東北虎E、鹿茸2、東北的珍稀動(dòng)物有那些（A、C、D）A、梅花鹿B、大象C、東北虎D、紫貂三、簡(jiǎn)答東北平原為什么有如此肥沃的黑土地？答：因?yàn)闁|北平原在開(kāi)發(fā)以前，到處都生長(zhǎng)著茂密的野草。千百年來(lái)，野草不斷生長(zhǎng)，枯死，腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。為什么東北原始森林中的樹(shù)種多是針葉和小闊葉林，與我國(guó)其它地方的森林有什么不同？答：由于東北地區(qū)的冬季漫長(zhǎng)而寒冷，樹(shù)種多為針葉樹(shù)和小闊葉樹(shù)。針葉樹(shù)能減少水分蒸發(fā)，具有耐寒的作用。而其他地方種植闊葉樹(shù)有散熱現(xiàn)象。所以，東北原始森林中的樹(shù)種與其它地方的樹(shù)種不同。東北人是怎樣適應(yīng)這種寒冷氣候的？如果你要到看冰雪，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？答：東北人為了適應(yīng)這種寒冷的氣候，房子墻很厚，窗戶都是雙層的，屋里還安裝上了暖氣。在農(nóng)村，家家都有火炕、火墻、火爐和火盆。人們?cè)诙境鲩T時(shí)，都要穿上棉衣、棉鞋、棉帽、棉手套等防寒衣物，還要帶上太陽(yáng)鏡和防寒藥物。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思課題：10、享受熱帶風(fēng)光2集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況。2、了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況，熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)流程：第一課時(shí)一、享受熱帶風(fēng)光1、閱讀教材第53頁(yè)至第54頁(yè)圖文。2、播放：反映海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片。3、聯(lián)系實(shí)際：有同學(xué)去過(guò)海南或西雙版納嗎？談?wù)勛约旱母惺?。交流?nèi)容海南之旅：去過(guò)的季節(jié)；對(duì)氣溫的感受；對(duì)陽(yáng)光的感受；對(duì)四季常青的椰林的感受；有哪些熱帶水果？口感和家鄉(xiāng)的水果有什么不同？西雙版納之旅：描述熱帶雨林景觀特點(diǎn)；熱帶動(dòng)植物與東北（或自己家鄉(xiāng)）的區(qū)別。二、識(shí)圖1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》。找一找海南和云南西雙版納的地理位置。找到北回歸線，看看北回歸線以南還有哪些地區(qū)？2、講解：熱帶的范圍及形成原因。三、探究環(huán)境與人生活的關(guān)系提出問(wèn)題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有什么特別之處？為什么會(huì)是這樣？人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系？交流討論：發(fā)表自己的見(jiàn)聞，并分析上述問(wèn)題。（如，一年種植三季水稻；人們戴斗笠勞動(dòng)等。）四、小組學(xué)習(xí)探究祖國(guó)不同環(huán)境下的人們的生活引言：我國(guó)領(lǐng)土遼闊，地區(qū)差異很大，除了我們已經(jīng)了解過(guò)的四個(gè)地區(qū)外。你還想知道我國(guó)其他哪些地方的自然環(huán)境以及人們的生產(chǎn)生活方式呢？人們的生產(chǎn)和生活方式與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢？讓我們以小組為單位，選擇一個(gè)地區(qū)，用你們喜歡的方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究吧！1、交流討論。2、分學(xué)習(xí)小組，選出要研究的問(wèn)題和解決問(wèn)題的渠道。3、分配任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。4、小組成員分頭搜集信息。5、小組內(nèi)交流分享，加工整理信息、整理學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。7、交流發(fā)表會(huì)。8、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)（自評(píng)、組員互評(píng)和其他小組評(píng)價(jià)結(jié)合）。第二課時(shí)復(fù)習(xí)案一、填空1、北回歸以南叫（熱帶），有我國(guó)的哪些省區(qū)（云南）、（廣西壯族自治區(qū)）、（廣東省）、（臺(tái)灣?。?、（海南?。?、（香港特別行政區(qū)）、（澳門特別行政區(qū)）。2、云南省南部的西雙版納有一片我國(guó)最大的熱帶雨林，被稱為天然的“熱帶植物王國(guó)”。這里有生產(chǎn)（橡膠）、（油棕）、（椰子）、（咖啡）等經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的熱帶樹(shù)種，還有獨(dú)木成林的（大榕樹(shù)）。3、西雙版納不僅是我國(guó)最大的熱帶植物寶庫(kù)，還是我國(guó)最大的熱帶動(dòng)物貯藏所。這里有笨重的（大象和犀牛）、（長(zhǎng)臂猿）、（金絲猴）和美麗的（綠孔雀）。二、簡(jiǎn)答題1、比一比，我國(guó)熱帶風(fēng)光和北國(guó)風(fēng)光有哪些不一樣？答：我國(guó)熱帶靠近太平洋和印度洋，所以在那里生長(zhǎng)著許多熱帶動(dòng)植物。如：在海南島有美麗的海島風(fēng)光，這里有高大的椰子樹(shù)、橡膠樹(shù)。在西雙版納有高大的望天樹(shù)、讀木成林的榕樹(shù)，有亞洲象、奇特的綠孔雀、金絲猴等國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)植物。而我國(guó)的北方由于離北回歸線遠(yuǎn)，冬天寒冷而漫長(zhǎng)，是冰雪世界，這里有耐寒的針葉松、東北虎、梅花鹿等。2、你家鄉(xiāng)的生產(chǎn)和生活方式與熱帶地區(qū)比有哪些不一樣？答：我的家鄉(xiāng)由于地處青藏高原，這里氣溫低降雨量少，所以耕種的農(nóng)作物是耐寒，喜涼的青稞、油菜子、大豆、洋芋等，是一年一熟。而熱帶地區(qū)是一年一熟。這里的人們居住的是低矮的平房，冬天燒著火炕，用火爐取暖，而熱帶的西雙版納有獨(dú)特的竹樓，吃的是竹筒飯，海南島地區(qū)以打魚(yú)為生等。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思（2015------2016）學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)品德與社會(huì)期中質(zhì)量檢測(cè)試卷一、填空1、我們祖國(guó)位于（）東部（）西岸，全國(guó)領(lǐng)土總面積約（）萬(wàn)平方千米，同整個(gè)歐洲的面積差不多，僅次于（）和（），居世界（）。2、（）和（）是我國(guó)兩條主要的河流，被譽(yù)為中華民族的“（）”。黃河發(fā)源于我國(guó)（）最終注入（），全長(zhǎng)約（）千米，是我國(guó)第（）長(zhǎng)河。3、青藏高原被稱為“（）”。牦牛和（）是這種高寒氣候的特有物種。藏族人特別喜歡“哈達(dá)”把它看成是最珍貴的禮物。它表示（）與（）。4、黃山位于（），它的四絕是“（）、（）、（）（）”。5、“黃土高原”上的人們，利用這里黃土（）的特點(diǎn)，開(kāi)鑿（）作為住宅，不僅省工省料，而且（）。6、（）（）、（），被喻為“東北三寶”。7、首都北京是全國(guó)的（）中心、（）中心和（）中心。所以，我們把首都比喻為祖國(guó)的().8、臺(tái)灣島上山高（）（）（），被稱為祖國(guó)的寶島。9、海南有“（）”的美稱；云南省南部的（）被稱為天然的“熱帶植物王國(guó)”。10、世界上只有一個(gè)中國(guó)，海峽兩岸同屬（），這是歷史，也是現(xiàn)實(shí)。一個(gè)中國(guó)的原則是（）和（）兩岸關(guān)系的基礎(chǔ)和前題。11、泰山在山東的（）。主峰（）。海拔（）米。12、西岳華山位于（）它的省會(huì)是（）簡(jiǎn)稱是（）或（）13、藏族人最愛(ài)吃的食物是（）喜歡喝的是（）14、江南水鄉(xiāng)生盛產(chǎn)（）和（），被成為（）15、（）以南的地區(qū)叫熱帶。這里終年（）。16、東北平原是我國(guó)重要的（）生產(chǎn)基地。17、青藏高原典型的氣候特征是（），這里又是全國(guó)（）最多的地方。18、香港和澳門曾分別被（）和（）占領(lǐng)，有分別是（）年和（）年回歸祖國(guó)。二、擇優(yōu)錄取1、我國(guó)最大的平原是（）A華北平原B關(guān)中平原C東北平原D長(zhǎng)江中下游平原2、（）香港回歸到祖國(guó)的懷抱、設(shè)立香港特別行政區(qū)A1996年7月1日B1999年12月20日C1997年7月1日D8月8日3、中外聞名的少林寺在（）A華山B衡山C嵩山D恒山4、長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，最終注入東海，全長(zhǎng)（）A6300千米B2214千米C5500千米D8848千米5、世界上最雄偉的山脈是（）A昆侖山B喜馬拉雅山C太行山D長(zhǎng)白山6、唐代詩(shī)人杜浦有：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的佳句。描寫的是（）A黃山B泰山C廬山D華山7、在青藏高原，藏民們經(jīng)常用（）來(lái)馱運(yùn)貨物。A拖拉機(jī)B馬車C牦牛D駱駝8、20XX年10月1日，將是中華人民共和國(guó)成立（）周年紀(jì)念日。A59B60C61D589、“海上糧倉(cāng)”“東方糖庫(kù)”之稱是（）A臺(tái)灣B香港C海南D澳門10、黃土高原地區(qū)氣候特征是（）A天寒地凍B高溫多雨C干旱少雨D冬季漫長(zhǎng)寒冷明辨是非（10）分1、長(zhǎng)江、黃河被譽(yù)為中華民族的“母親河”。（）2、地勢(shì)越高的地方，氣溫就越低。（）3、黃土高原上的人們最喜歡唱二人轉(zhuǎn)。（）4、東北平原盛產(chǎn)水稻、玉米、高粱、大豆。（）5、江南水鄉(xiāng)的主要交通工具是汽車。（）6、澳門的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源之一是旅游業(yè)。（）7、北回歸線以南的區(qū)域春夏秋冬分別比較明顯。（）8、高溫多雨是黃土高原的氣候特征。（）9、臺(tái)灣是中國(guó)的一個(gè)省，是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。（）10、南水北調(diào)工程是為了解決西北和華北地區(qū)的缺水問(wèn)題。（）四、連線天府之國(guó)泰山植物王國(guó)江南水鄉(xiāng)魚(yú)米之鄉(xiāng)黃山魚(yú)米之鄉(xiāng)臺(tái)灣五岳之首四川盆地世界屋脊西雙版納天下第一名山長(zhǎng)江中下游樟腦王國(guó)青藏高原地上懸河長(zhǎng)江中下游平原椰島海南島土炕青藏高原毛氈帳房東北平原對(duì)答如流1、長(zhǎng)江和黃河存在哪些環(huán)境問(wèn)題？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)母親河？2、分別列舉出四個(gè)與我國(guó)接壤的國(guó)家和隔海相望的國(guó)家。3、分別寫出5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)的全稱和簡(jiǎn)稱4、為什么說(shuō)東北森林是一座巨大的寶庫(kù)？東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：第十一課、大家庭里的成員1集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)各民族的分布情況。2、根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。3、了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。4、滲透各族人民應(yīng)該互相尊重的思想。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)各民族的分布情況。教學(xué)難點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)流程：一、找一找、查一查1、在學(xué)習(xí)本課之前，準(zhǔn)備《中國(guó)民族分布圖》。2、將班級(jí)學(xué)生分成若干組，通過(guò)讀圖，分別了解和學(xué)習(xí)我國(guó)民族分布情況。二、比一比1、根據(jù)活動(dòng)一的積累，師生通過(guò)比一比的形式加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民族分布情況的認(rèn)識(shí)和了解。2、師生互動(dòng)：教師說(shuō)出民族，看哪個(gè)小組能夠又快又準(zhǔn)地找到其在地圖上的主要分布區(qū)，并試著說(shuō)出這個(gè)地區(qū)的名稱、主要省份。三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)1、依據(jù)教材第59頁(yè)的我國(guó)部分少數(shù)民族人口及分布表格，結(jié)合教材第58頁(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)自行查資料等方式進(jìn)行補(bǔ)充。2、將全班學(xué)生的補(bǔ)充材料匯集在一起，了解56個(gè)民族的情況。3、重新列一個(gè)表格，根據(jù)人口多少，給收集到的各民族情況做個(gè)匯總。四、少數(shù)民族知多少1、讓學(xué)生展示在課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片。2、結(jié)合教材第60頁(yè)的幾個(gè)范例，辨析所屬民族及主要聚居地。3、將課前搜集到的民族資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并將交流情況匯總，再向全班同學(xué)匯報(bào)交流。五、認(rèn)一認(rèn)絢麗多彩的民族服飾1、學(xué)生將收集到的56個(gè)民族服飾的圖片在小組內(nèi)進(jìn)行展示。2、進(jìn)行辨認(rèn)服飾卡片的游戲：學(xué)生分成小組，每人手中有若干張服飾卡片。游戲時(shí)，按順時(shí)針?lè)较蝽樞虺鍪究ㄆ?。先由第一人出示一張卡片，由第二人說(shuō)出這張卡片上所出示服飾為哪個(gè)民族的服飾。如果說(shuō)對(duì)了，則贏得該卡片。六、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游1、在小組內(nèi)將自己了解到的家鄉(xiāng)藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族的情況介紹給組員。2、小組派代表把本組介紹詳細(xì)的民族再介紹給全班同學(xué)。七、調(diào)查、訪問(wèn)組織學(xué)生調(diào)查身邊的少數(shù)民族，看他們都是哪個(gè)民族，再請(qǐng)他們講一講自己民族的有趣的事情。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：12、多彩的民族風(fēng)情2集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)各民族衣食住行的特點(diǎn)及豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。2、了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。3、知道要通過(guò)自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)各民族衣食住行的特點(diǎn)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。教學(xué)難點(diǎn)：理解和尊重各民族的文化。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：圖片教學(xué)流程：第一課時(shí)一、關(guān)于衣食住行的探究性學(xué)習(xí)1、展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。2、小組交流搜集道德資料。3、小組派代表向全班介紹搜集到的民族資料。探究?jī)?nèi)容：衣：1、各民族服飾中與生活習(xí)慣關(guān)聯(lián)大的有哪些？2、各民族服飾中與圖騰文化關(guān)聯(lián)大的有哪些？3、各民族服飾中與傳統(tǒng)習(xí)俗關(guān)聯(lián)大的有哪些？食：1、各民族飲食口味的探究：他們喜歡吃甜的、辣的、酸的還是咸的？2、各民族的飲食口味和什么有關(guān)？?。?、各民族習(xí)慣住在什么環(huán)境中？山區(qū)、水邊、森林、平原、草原還是戈壁？2、他們的居住和什么有關(guān)？行：1、調(diào)查哪些民族喜歡騎馬？哪些民族善于弄舟？哪些民族的交通工具最有特色？2、這些各具特色的交通工具和什么有關(guān)？二、故事會(huì)1、把搜集到的關(guān)于民族節(jié)日的傳說(shuō)、故事向同學(xué)們講一講。2、根據(jù)故事內(nèi)容和演講表現(xiàn)，評(píng)選出本班級(jí)的“故事大王”。三、圖片展1、根據(jù)學(xué)生的興趣及關(guān)注內(nèi)容，將班級(jí)同學(xué)分成若干組。2、每個(gè)小組將學(xué)習(xí)的成果、搜集到的資料進(jìn)行整理。3、將全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的版塊設(shè)計(jì)一期“民族風(fēng)情”圖片展。4、每個(gè)小組派小導(dǎo)游對(duì)圖片展的有關(guān)內(nèi)容講解。四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)查我們這里藏族和回族的特色食品糌粑、手抓羊肉、馓子、蜜馓等。有學(xué)生吃過(guò)這些食品的，可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流第二課時(shí)復(fù)習(xí)案填空題我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的（多民族）的大家庭。共有（56）個(gè)民族，分別（聚集）或者（雜居）在全國(guó)各地，除漢族以外。其他55各少數(shù)民族，約占全國(guó)百分之八，大約聚集在我國(guó)（邊疆）或雜居在漢族地區(qū)。二、連線題瑤族竹筒飯藏族馕傣族打糕朝鮮族奶茶維吾爾族打油茶三、選擇題１、蒙古族喜歡住在（）A蘑菇房Ｂ竹樓Ｃ蒙古包２．（）是彝族人民的盛大節(jié)日．Ａ潑水節(jié)Ｂ火把節(jié)Ｃ那達(dá)慕大會(huì)四、簡(jiǎn)答題１、我們家鄉(xiāng)的少數(shù)民族有哪些？他們分布在哪些地區(qū)？答；我們的家鄉(xiāng)是青海省，我么這里的少數(shù)民族有；回族，蒙古族，藏族，土族，撒拉族，滿族，東鄉(xiāng)族等．他們分布在門源，大通，海西，互助，循化。２、列舉各民族的節(jié)日？答；壯族的對(duì)歌節(jié)；傣族的潑水節(jié)；滿族的春節(jié)；蒙古族的那達(dá)慕節(jié)；回族的開(kāi)齋節(jié)；維吾爾族的古爾邦節(jié)；白族的三月街民族節(jié)；納西族的歌婆節(jié)。３、列舉我國(guó)人口最多十個(gè)民族？答：我國(guó)人口最多的十個(gè)民族是漢族、壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族；土家族、彝族。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：13、各族人民大團(tuán)結(jié)1集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解我國(guó)的民族政策。2、感受我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解我國(guó)的民族政策。教學(xué)難點(diǎn)：感受我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：圖片教學(xué)流程：一、交流發(fā)布會(huì)1、展示搜集的關(guān)于民族政策的資料。借助《中華人民共和國(guó)憲法》，了解我國(guó)基本的民族政策和有關(guān)法律、法規(guī)。2、學(xué)生摘錄相關(guān)政策、法律、法規(guī)條文。二、故事會(huì)1、在小組內(nèi)整理體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的故事。一方面是漢族幫助少數(shù)民族的故事，一方面是少數(shù)民族對(duì)漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數(shù)民族團(tuán)結(jié)互助的故事。2、開(kāi)展“故事會(huì)”活動(dòng)。三、了解民族區(qū)域自治的情況談話：民族區(qū)域自治是在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自主權(quán)。按其行政地位，民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級(jí)。提問(wèn)：我國(guó)共有民族自治地方多少個(gè)？其中自治區(qū)多少個(gè)？自治州多少個(gè)？自治縣（旗）多少個(gè)？小組內(nèi)交流后回答。提問(wèn)：我省有哪些少數(shù)民族自治州和自治縣呢？出示幻燈：青海果洛藏族自治州青海玉樹(shù)藏族自治州青海海南藏族自治州青海黃南藏族自治州青海海北藏族自治州青海海西藏族自治州互助土族自治縣循化撒拉族自治縣大通、民和、化隆、門源等回族自治縣四、調(diào)查1、分小組調(diào)查自己家鄉(xiāng)藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族區(qū)域自治的情況。2、調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實(shí)施的情況。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：14、自然災(zāi)害的威力2集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)及周邊國(guó)家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對(duì)自然現(xiàn)象有所敬畏。2、簡(jiǎn)單了解一些自然災(zāi)害的種類及成因，通過(guò)探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學(xué)重點(diǎn)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)及周邊國(guó)家的重大自然災(zāi)害。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對(duì)自然現(xiàn)象有所敬畏。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：圖片教學(xué)流程：第一課時(shí)一、新聞發(fā)布1、在小組內(nèi)交流各自收集的有關(guān)玉樹(shù)地震的消息。2、選派小組代表向全班同學(xué)發(fā)布有關(guān)玉樹(shù)地震的消息。3、交流有關(guān)四川汶川地震的一些資料。二、查一查、訪一訪、填一填1、談話：同學(xué)們對(duì)一些重大自然災(zāi)害有所了解，而對(duì)一些個(gè)別地區(qū)由于特點(diǎn)的地理環(huán)境所形成的自然災(zāi)害知之甚少，而這些災(zāi)害頁(yè)破壞了人們的生活，作為小學(xué)生也應(yīng)該掌握。通過(guò)上網(wǎng)、資料的查找，了解書上沒(méi)有提到的其他災(zāi)害，豐富你們的閱歷，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。2、小組討論交流：自然災(zāi)害有很多種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害有哪些？3、小組代表回答，師生評(píng)議總結(jié)。水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲(chóng)災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。4、學(xué)生在小組內(nèi)展示搜集的有關(guān)四川地震和青海玉樹(shù)地震、西南旱災(zāi)的情況。參考資料：自秋季以來(lái)，云南、貴州等西南省份遭遇特大旱災(zāi)，農(nóng)作物絕收、飲用水奇缺，牽動(dòng)了社會(huì)各方的心弦。嚴(yán)重龜裂的土地，溫總理緊鎖的雙眉、沉重的語(yǔ)氣，讓我們無(wú)不為這一罕見(jiàn)的旱情所震撼。5月12日14時(shí)28分04秒，四川汶川、北川，8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來(lái)，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國(guó)有殤。這是新中國(guó)成立以來(lái)破壞性最強(qiáng)、波及范圍最大的一次地震。此次地震重創(chuàng)約50萬(wàn)平方公里的中國(guó)大地!為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定，5月19日至21日為全國(guó)哀悼日。自起，每年5月12日為全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。青海省玉樹(shù)縣20XX年4月14日晨發(fā)生兩次地震，最高震級(jí)7.1級(jí)，地震震中位于縣城附近。截止4月25日下午17時(shí)玉樹(shù)地震造成2220人遇難，失蹤70人。為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)青海玉樹(shù)地震遇難同胞的深切哀悼，20XX年4月20日國(guó)務(wù)院決定，20XX年4月21日舉行全國(guó)哀悼活動(dòng)，全國(guó)和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，停止公共娛樂(lè)活動(dòng)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)案一、填空。（1）地球上分布范圍較廣，發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害是：（水災(zāi)）、（旱災(zāi)）、（風(fēng)災(zāi)）、（地震）、（泥石流）、（蟲(chóng)災(zāi)）、（火山爆發(fā)）、（滑坡）、（雪災(zāi)）、（森林火災(zāi)）。（2）自然災(zāi)害中可避免的（水災(zāi)）、（森林火災(zāi)）、（蟲(chóng)災(zāi)）、（沙塵暴）（泥石流）、（滑坡）、（旱災(zāi)）不可避免的（地震）、（火山噴發(fā)）、（颶風(fēng)）。（3）、（1976）年（7）月（28）日，河北省唐山、豐南一帶發(fā)生了7、8級(jí)地震。（4）、（2004）年（12）月（26）日在印度尼西亞的蘇門答臘島西北海岸發(fā)生8、9級(jí)的海底地震。巨浪橫掃了印尼西亞、馬來(lái)西亞、泰國(guó)、 印度、斯里蘭卡等（11）個(gè)國(guó)家。二、簡(jiǎn)答題。1、避免人為災(zāi)害的措施有哪些？答：退耕還林、退耕還草、探究自然規(guī)律，進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)設(shè)、利用自然、改造自然。2、臺(tái)風(fēng)是怎樣形成的？它爆發(fā)是會(huì)有哪些現(xiàn)象？答：臺(tái)風(fēng)是由于海面空氣受熱膨脹，導(dǎo)致氣壓不均衡而形成的。它是熱帶海洋上發(fā)生的一種破壞力極強(qiáng)的風(fēng)暴，臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，風(fēng)力很大、速度極快、會(huì)給漁民和農(nóng)業(yè)帶來(lái)危害。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：15、災(zāi)難之中的救護(hù)1集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過(guò)演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。2、在災(zāi)害面前，了解國(guó)家援助、國(guó)際援助、以及公益援助，讓學(xué)生感受愛(ài)心及互助的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息及在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考，表達(dá)的能力，提高學(xué)生與人合作的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)流程：一、聽(tīng)故事1、引言：在有些自然災(zāi)害面前，人力是無(wú)法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科學(xué)自救自護(hù)的方法就會(huì)幸免遇難。2、演講唐山地震逃生及江珊的兩個(gè)小故事。聽(tīng)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自然災(zāi)害中自救需要的諸多因素；求生的信念、頑強(qiáng)的毅力、科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識(shí)和訓(xùn)練帶科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識(shí)和訓(xùn)練帶來(lái)的希望。3、談話：在“5˙12”汶川特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的英雄少年。他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴的愛(ài)心，充分體現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)秀品質(zhì)，感動(dòng)了全國(guó)人民。4、閱讀教材85頁(yè)小故事并思考問(wèn)題。思考：林浩、何翠青他們好不容易才從廢墟中逃出，為什么又冒險(xiǎn)返回去救同學(xué)？許中正為什么要帶領(lǐng)小伙伴們唱國(guó)歌呢？李劍波在地震發(fā)生時(shí)，奮勇救出同學(xué)的行為令人敬佩。地震之后，他還做了哪些事情？如果你是被他們幫助的一員，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？5、在小組內(nèi)交流后指名說(shuō)一說(shuō)。二、討論1、提出問(wèn)題：面對(duì)不同的自然災(zāi)害，應(yīng)該怎樣自救和互救呢？比如，遇上地震，遇上洪水，遇上大霧，遇到大風(fēng)，遇到泥石流，遇到雷電，遇到大雪，被困在廢墟中等。2、在小組內(nèi)進(jìn)行討論。3、指派小組代表發(fā)言，大家了解一些自救互救的方法。三、獻(xiàn)愛(ài)心1、導(dǎo)言：可根據(jù)汶川地震、西南干旱和玉樹(shù)地震后全校師生捐款的情況導(dǎo)入。2、引導(dǎo)學(xué)生今后可以采用各種形式開(kāi)展捐款活動(dòng)：捐物、捐款、寫慰問(wèn)信、看望災(zāi)區(qū)小朋友、加入志愿者行列。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：16、生命只有一次1集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，體會(huì)生命的可愛(ài)，知道自己的生命承載著許多親人的愛(ài)和期望。2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。3、知道保護(hù)自己的身體，珍愛(ài)自己的生命。教學(xué)重點(diǎn)：知道生命是有限的，更是寶貴的。教學(xué)難點(diǎn)：生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)流程：一、我眼中的生命1、教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動(dòng)的照片（上課、游戲、參加活動(dòng)）。2、學(xué)生從照片中談?wù)勛约焊惺艿降纳囊饬x。3、提出問(wèn)題：“生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔俊?、讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的媽媽懷孕時(shí)的照片或錄像，看看那時(shí)媽媽的樣子和現(xiàn)在又什么不同？5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到的媽媽自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中都有哪些感受和期盼？6、讓閱讀了媽媽日記的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)閱讀后的感受，談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)的快樂(lè)和艱辛。并說(shuō)一說(shuō)與爸爸媽媽交流后的感受。二、尋找生命的價(jià)值1、導(dǎo)言：事情做錯(cuò)了，可以改正重新開(kāi)始，生命一旦失去了，還能再來(lái)嗎？2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價(jià)值》兩個(gè)小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？3、同學(xué)們討論交流，發(fā)表自己對(duì)生命認(rèn)識(shí)的看法。4、填寫“我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)”的卡片。三、我的成長(zhǎng)照片1、小組內(nèi)展示學(xué)生收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，按照時(shí)間順序排列。2、小組內(nèi)交流自己訪問(wèn)家長(zhǎng)自己是怎樣成長(zhǎng)的過(guò)程。再指名幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3、動(dòng)員學(xué)生“我給自己記成長(zhǎng)日記”，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，記錄下父母講述的自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。四、我要怎樣珍愛(ài)生命1、讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)生命新的認(rèn)識(shí)。2、小組內(nèi)進(jìn)行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛(ài)生命？3、學(xué)生將討論結(jié)果以書面形式記錄下來(lái)。五、課外拓展1、以小組為單位，訪問(wèn)身邊自強(qiáng)不息、珍愛(ài)生命的人，了解他們的感人事跡。2、小組將訪問(wèn)結(jié)果進(jìn)行整理，總結(jié)出被訪問(wèn)者自強(qiáng)不息的動(dòng)力所在。3、在全班進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的精神。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：17、拒絕不良習(xí)慣2集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保證身心健康發(fā)展。2、知道不良生活習(xí)慣對(duì)生命的危害性。3、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：愛(ài)惜生命就要保證身心健康發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：知道不良生活習(xí)慣對(duì)生命的危害性。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)流程：第一課時(shí)一、小小座談會(huì)------“不良習(xí)慣危害大”1、教師導(dǎo)入：珍愛(ài)自己的生命不僅要有正確的態(tài)度，還要拒絕生活中的一切不良習(xí)慣。拒絕不良習(xí)慣是珍愛(ài)生命的一種體現(xiàn)。2、閱讀教材100頁(yè)，了解生活中的一些不良習(xí)慣及危害。3、小組內(nèi)交流不良習(xí)慣的危害。聯(lián)系實(shí)際講自己身邊的悲劇。4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的人中搞調(diào)查，把調(diào)查到的信息填寫在教材第102頁(yè)的表格里。5、教師談話：在這些驚人的數(shù)字和案例背后，還有多少血淚的訴說(shuō)呀？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的訴說(shuō)吧！6、指派學(xué)生朗讀教材101頁(yè)的兩份信。7、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這兩份信后的感受。8、教師總結(jié)：不良習(xí)慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時(shí)，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會(huì)的安定繁榮。二、向不良習(xí)慣說(shuō)“不”1、教師談話提問(wèn)：無(wú)論我們有意，不良習(xí)慣有可能會(huì)進(jìn)入或威脅到我們的生活，我們應(yīng)該怎么辦呢？2、讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。討論后發(fā)言。3、師生總結(jié)：拒絕不良習(xí)慣，應(yīng)該從正確認(rèn)識(shí)不良習(xí)慣的危害開(kāi)始。面對(duì)誘惑，我們應(yīng)該堅(jiān)決杜絕“第一次”，讓不良習(xí)慣沒(méi)有機(jī)會(huì)腐蝕我們的生活。除了自己做到抵制誘惑、杜絕第一次外，我們也應(yīng)該積極宣傳，讓更多的人遠(yuǎn)離不良習(xí)慣。三、課外拓展1、調(diào)查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習(xí)慣，這些不良習(xí)慣給他們?cè)斐闪四男┪：?？完成表格：接受調(diào)查者姓名或稱呼這些不良習(xí)慣給他們?cè)斐傻奈：ξ鼰熣咝锞普呙詰儋€博者迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲2、設(shè)計(jì)一個(gè)拒絕不良習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)或者宣傳畫。3、我們的生活中，無(wú)論認(rèn)識(shí)的或者不認(rèn)識(shí)的，還有很多人深受不良習(xí)慣的危害，寫一封勸說(shuō)信吧，讓我們共同生活的這個(gè)世界充滿陽(yáng)光，更加美好！第二課時(shí)復(fù)習(xí)案一、填空。1、珍愛(ài)自己的生命不僅要有（正確的態(tài)度），還要（拒絕）生活中的一切不良習(xí)慣。2、不良習(xí)慣像一顆毒瘤，在危害著人們（身心健康）的同時(shí)，也危害著（家庭的幸福和睦），危害著（社會(huì)的安定繁榮）。二、簡(jiǎn)答。1、我們有意無(wú)意、不良習(xí)慣有可能會(huì)隨時(shí)進(jìn)入或威脅我們的生活，我們應(yīng)該怎么辦呢？答：①拒絕不良習(xí)慣，應(yīng)該從正確認(rèn)識(shí)不良習(xí)慣的危害開(kāi)始。面對(duì)誘惑，我們應(yīng)該堅(jiān)決杜絕“第一次”，讓不良習(xí)慣沒(méi)有機(jī)會(huì)腐蝕我們的生活。②除了自己做到抵制誘惑、拒絕第一次外，我們也應(yīng)該積極宣傳，讓更多的人遠(yuǎn)離不良習(xí)慣。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：18、遠(yuǎn)離毒品1集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解毒品給個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來(lái)的危害。2、知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。3、對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，知道要抵制毒品。教學(xué)重點(diǎn)：了解毒品帶來(lái)的危害。教學(xué)難點(diǎn)：知道吸毒是違法行為，要遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)流程：1、教師談話：一、吸毒的危害毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。吸食毒品無(wú)論對(duì)個(gè)人、家庭，還是社會(huì)，都有著極其嚴(yán)重的危害。2、提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)林則徐嗎？一提起他，我們就會(huì)想起鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，我們知道那是一次具有歷史意義的禁煙運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你們講一講了解到的鴉片對(duì)人們的危害。出示幻燈，讓學(xué)生從一些圖片、數(shù)據(jù)、案例中了解吸毒給人們帶來(lái)的危害。3、學(xué)生交流自己的感受。4、引導(dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。提問(wèn)：既然吸毒有這么大的危害，為什么有的人還要吸毒呢？他們是怎樣染上讀音的的呢？學(xué)生閱讀教材106頁(yè)的資料。再談?wù)勛约旱母惺堋?、教師總結(jié)：研究表明：吸毒不僅引發(fā)大腦病變，心臟病變，傳染疾病，還可以使人瘦弱不堪，喪失勞動(dòng)能力，最終導(dǎo)致死亡。同時(shí)，吸毒和犯罪又是一對(duì)孿生兄弟。吸毒者在耗盡個(gè)人和家庭錢財(cái)就會(huì)鋌而走險(xiǎn)，走上違法犯罪的道路，進(jìn)行販毒、貪污、詐騙、盜竊、搶劫等多種犯罪活動(dòng)。近年來(lái)，我國(guó)的吸毒人數(shù)和因吸毒而引發(fā)的刑事案件真正逐年增加。二、抵制毒品1、提問(wèn)：我國(guó)的法律對(duì)吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規(guī)定？2、學(xué)生在小組內(nèi)交流后，指名說(shuō)一說(shuō)。3、小結(jié)：我國(guó)嚴(yán)禁吸毒。對(duì)一般吸毒者采取強(qiáng)制和自愿戒斷相結(jié)合的態(tài)度，而對(duì)屢戒屢犯者將采取勞動(dòng)教養(yǎng)的強(qiáng)制性康復(fù)措施。對(duì)于種毒、制毒、販毒的行為嚴(yán)懲不貸。4、讓學(xué)生閱讀我國(guó)《勞動(dòng)教養(yǎng)戒毒工作規(guī)定》的條文，大概了解戒毒工作的情況。5、提問(wèn)：你現(xiàn)在對(duì)毒品的危害有了哪些新的認(rèn)識(shí)？我們應(yīng)該怎樣做才能讓人們遠(yuǎn)離毒品呢？讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。派小組代表發(fā)言。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思東升教管中心內(nèi)化式教案式樣：課題：19、快樂(lè)的生活2集體備課吸收內(nèi)化、求同存異設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生活中的無(wú)限快樂(lè)。2、知道排解生活中不快樂(lè)因素的一些簡(jiǎn)單方法。3、讓學(xué)生在交流中感受快樂(lè)生活的重要意義，從而珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生活中的無(wú)限快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：知道排解生活中不快樂(lè)因素的一些簡(jiǎn)單方法。教學(xué)方法：講授法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、屏幕出示。（1）圖片：笑臉（2）圖片：哭臉2、教師：你能認(rèn)出圖片中的這兩種表情嗎？誰(shuí)能猜出擁有這兩種表情的人是什么心情？（快樂(lè)悲傷）如果讓你選擇，你愿意帶著哪一種心情生活？（快樂(lè)）老師也和同學(xué)們一樣想永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活！那是不是想快樂(lè)就能如你所愿呢？哦，原來(lái)并不全是！這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討快樂(lè)生活的法寶，你們說(shuō)好不好？板書：快樂(lè)第生活二、講述自己的快樂(lè)體驗(yàn)1、教師：想一想，你什么時(shí)候感到最快樂(lè)？你會(huì)因什么而快樂(lè)？把你的快樂(lè)講給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)能把自己的快樂(lè)帶給其他同學(xué)。屏幕出示：笑臉2、小組內(nèi)成員交流自己快樂(lè)的體驗(yàn)。3、小組匯報(bào)。小組內(nèi)選擇一種最快樂(lè)的體驗(yàn)講給其他小組同學(xué)聽(tīng)，看哪個(gè)小組講得最精彩?。梢杂弥v故事或表演的形式）每個(gè)小組講完后，一起來(lái)歸納故事中的我們究竟在什么中快樂(lè)，為什么而快樂(lè)。板書：健康交往挑戰(zhàn)奉獻(xiàn)成長(zhǎng)……三、尋找快樂(lè)生活的法寶1、教師：我們是不是每天都很快樂(lè)，是不是每時(shí)每刻都生活在快樂(lè)中？你有哪些不快樂(lè)的事？給大家講一講。2、學(xué)生講述自己不快樂(lè)的往事。3、小結(jié)。聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)我們有的時(shí)候會(huì)因生病、鬧矛盾、恐懼、私利、學(xué)習(xí)任務(wù)重等事情而不快樂(lè)。那遇到這些不快樂(lè)的事情，我們又該怎么做呢？想一想辦法。看看哪個(gè)小組的辦法又簡(jiǎn)單又解決問(wèn)題！4、小組交流匯報(bào)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)案一．填空1．我們帶著美好的生命來(lái)到這個(gè)美麗的世界，為了讓（生命更加精彩），讓我們（攜手追求高質(zhì)量）的生活吧！2，我們擁有了（健康）（友好交往）（挑戰(zhàn)）（奉獻(xiàn)）（成長(zhǎng)）使我們能夠快樂(lè)的生活。二，簡(jiǎn)答題保持積極，健康，快樂(lè)的態(tài)度可以提高我們生活質(zhì)量，你準(zhǔn)備怎樣高質(zhì)量的生活呢？答：我要這樣生活，首先我要與人們友好交往，相互幫助。其次，我要合理安排堅(jiān)持鍛煉，要擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體，勇敢面對(duì)生活中的種種困難，勇于挑戰(zhàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取，使生活變的多姿多彩，充滿快樂(lè)。一審意見(jiàn)：同意組長(zhǎng)簽字：王興安蒙延春時(shí)間：2016-1-6二審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：三審意見(jiàn)：組長(zhǎng)簽字：時(shí)間：教后反思2015-2016五年級(jí)《品德與社會(huì)》期末試卷姓名成績(jī)一、填空。（共28分，每空0.5分。）1、我國(guó)位于（）洲東部，（）洋西岸。我國(guó)領(lǐng)土總面積約（）平方千米，同整個(gè)（）的面積差不多，僅次于（）和（），居世界第三位。2、與我國(guó)接壤的國(guó)家有（）、（）、（）、（）、（）等。3、我們的祖國(guó)很大，現(xiàn)有（）個(gè)省級(jí)行政單位，其中包括（）個(gè)省，（）個(gè)自治區(qū)，（）個(gè)直轄市，還有香港和（