2017年江蘇徐州中考滿分作文《平淡中也有詩》7

2017年江蘇徐州中考滿分作文【原題回放】要求：①以“平淡中也有詩”為題目，寫一篇600字以上的文章，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。平淡中也有詩花繁柳密處，撥得開方見手段；悠悠梵唄中，平平淡淡也有詩?！}記贊嘆，掌聲，別人眼中我已站在了巔峰，可我卻看不清腳下的路，究竟何處能尋到我的詩，尋到更好的自己？世界驟然安靜了，只聽得悠悠的梵唄流淌在天外，伴微風(fēng)而來，載一朵朵芙蓉似的云翻躚?？~緲梵音中，苔痕上階，綠意盎然；草色入簾，萋萋?lián)u綠，曲徑通幽，禪房木深。陽光被翁翁郁郁的樹葉剪得支離破碎，斑斑駁駁，在悠悠梵唄中，起舞翩翩。遙想昔日曹子建游魚山，忽聞空中天樂梵唄之聲，清雅哀婉，深感神理，始創(chuàng)梵唄，怎樣的力量，使曹公子拋開錦衣玉食，靜享“云高天籟連竺中”的平淡？梵唄將進(jìn)，如風(fēng)，在千峰萬壑間回蕩，像陽光，蜿艇向天涯的每條曲徑，似雨，在心的檐沿繁密垂下。連日的迷惘，已悄然逝去，贊嘆與掌聲，也被綿長的梵音淹沒。眼前，兩扇褪色的木門輕輕搖動(dòng)，禪院里的菩提樹，投下一片細(xì)細(xì)碎碎的濃綠。船一樣的葉子熙熙穰攘地航在碧海青天里，不用帆，不用楫，隨著空靈之聲愜意漂浮。我輕聲祈鑄：“愿成就詩意做更好的自己?！逼刑岵徽Z，搖曳細(xì)碎的綠，渺渺梵音中，仿佛聞它低語：“我拋棄鐘鳴鼓應(yīng)，告別繚繞花香，悠悠梵唄中，平淡的即更好的詩。”菩提和我都在潛行，在摸索，悠悠梵唄響中，平淡便是更好的自己的詩。踏入禪房，一支將要燃盡的香還在裊裊蒸騰起一縷輕姻。青灰長衫，黑布鞋，他們拋棄塵世的暄囂糾葛、風(fēng)流浮華，來此尋覓生命的詩。純凈的臉龐上沒有世俗功名的累贅，沓然輕吟著梵唄，如無素緞，拂盡昨日的花開花落、云卷云舒，攜來明天的去留無意、寵辱不驚，平淡成詩。我突然想起弘一法師的話：“花繁柳密處撥得開，方見手段。”如曹子建不堪榮華，成梵唄之宗；如弘一法師放下風(fēng)流才子，成一代高僧。當(dāng)我能夠撥開眼前繁花密柳般的驕傲，便已然是更好的自己，即便平淡，但自己早已成詩。是夜，夢行魚山，陌上花開，所有繁華都成空，我盈一袖清風(fēng)，在悠悠梵唄中，撥開眼前的繁花密柳，平淡中，也已成詩……【高分解密】本文采用題記開頭，新穎凝練，引領(lǐng)全文，使得文章內(nèi)涵深厚。行文虛實(shí)結(jié)合，考生的思緒在現(xiàn)實(shí)和聯(lián)想中自由穿梭，脈絡(luò)清晰，由“站在巔峰”的迷惆，到生發(fā)“撥開眼前的紫花密柳，平淡中，也已成詩”的感悟。行文中既有優(yōu)美的京徹描與，也有恰當(dāng)厚重的引述，使得文章充滿禪意和文化審美的氣息?！久}透視】一、引導(dǎo)考生辯證地思考生活寫作不是對生活的簡單還原，而是對生活的感悟、思考、提煉和重新認(rèn)識，這其實(shí)是在考查學(xué)生的思維能力。因此，無論是閱讀教學(xué)還是寫作教學(xué)，都離不開對學(xué)生能力的培養(yǎng)?！捌降幸灿性姟边@道作文題旨在引導(dǎo)考生辯證地思考生活。文題中的“平淡”可以理解為“平常、普通、平凡的生活”。我們的生活一天一天、一年一年，更多的是平平淡淡、普普通通，沒有波瀾。平淡是生活的主旋律，而我們又要在這平淡的生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)“詩”。這里的“詩”簡單地說就是“不平淡”，即生活中美好的、動(dòng)人的人、事、景等，例如美麗的詩畫、美好的詩情、高尚的情操、高潔的志趣、高雅的追求等。“平淡”與“詩”在這里看似是矛盾的，其實(shí)是矛盾的統(tǒng)一體，要很好地協(xié)調(diào)這對矛盾統(tǒng)一體，就需要對生活進(jìn)行辯證的思考，即重新審視生活、思考生活，從而從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)“詩”、發(fā)現(xiàn)“不平淡”。由于不同思維認(rèn)知水平的考生對“平淡”的理解不同，對“詩”的理解有別，因此，他們在作文中的選材以及所要表現(xiàn)的主題也會有所不同。二、啟迪考生發(fā)現(xiàn)生活中的美好生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。“平淡中也有詩”中的“詩”，不能簡單地從文字表面去理解，而應(yīng)該深入其內(nèi)涵?！霸姟逼鋵?shí)就是生活中一種美的代表，是一種象征、一種比喻。它是美、是善、是溫暖、是堅(jiān)強(qiáng)、是感動(dòng)、是溫馨的時(shí)光，還可以有更深層的含義。生活是平淡的，但我們的心靈不應(yīng)該是平淡的。顧城說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！蹦昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同。在平淡的生活中，如果我們靜下心來、放慢腳步，慢慢欣賞，用心品味，總會發(fā)現(xiàn)生活中精彩的瞬間、動(dòng)人的場景、甜蜜的時(shí)光、溫馨的回憶……命題者以一個(gè)“詩”字引導(dǎo)考生從平淡的生活中尋找、發(fā)現(xiàn)像詩一樣美好的人、事、物，旨在喚醒考生美的意識，讓他們學(xué)會用飽蘸情感的筆觸把“美”表達(dá)出來，從而感受到生活的美好、人生的美好。如果說這道作文題有點(diǎn)難度的話，就在這個(gè)“詩”字上。有些考生對“詩”的理解會不夠準(zhǔn)確。【評卷掃描】閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，有些考生對文題的理解不夠全面、準(zhǔn)確，審題不夠細(xì)致，導(dǎo)致了以下問題的出現(xiàn)：1、一直平淡未見詩。不少考生看到題目后沒有沉著審題就草率寫作。這些文章全篇只圍繞“平淡”而寫，沒有體現(xiàn)“詩”，即沒有寫出生活中令人怦然心動(dòng)的人、事、景、物或者瞬間。例如，有的考生只是寫了家庭生活中普普通通的一些事情，卻沒有從這些事件中提煉出“愛、感動(dòng)”之類的內(nèi)涵；還有的考生記述了自己初中三年生活中的一些片段，而這些片段中也不存在能讓讀者感受到一絲美好的動(dòng)情點(diǎn)。2、沒有平淡只有詩。一些考生則走向了另一個(gè)極端——全篇詩化。他們把李白的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄⑻諟Y明的“采菊東籬下，悠然見南山”、屈原的“眾人皆醉我獨(dú)醒”等詩文羅列在文章中，旨在表明這些古人既是歷史長河中的一首首詩，也是現(xiàn)在生活中需要我們?nèi)プx的詩。整篇文章看起來很美、很抒情，從頭至尾滿滿的都是“詩情”，但絕口不提“平淡”，是典型的扣題不準(zhǔn)。3、此“詩”非彼詩。此處的“詩”應(yīng)該是一種比喻、一種象征，它代表的是像詩一樣精致美好的東西，如動(dòng)人的情感、感人的形象、美妙的故事、怡人的景物、深刻的感悟、高尚的情操、高潔的志趣等。但是，有些考生或者把上課時(shí)老師教的詩當(dāng)作平凡生活中的詩，或者把自己兒時(shí)學(xué)過的幾首詩當(dāng)作平凡生活中的詩，指出這些詩句給自己的學(xué)習(xí)、生活帶來的益處，就完全是把有形的詩當(dāng)作了無形的詩，偏離了這道題中“詩”的正確軌道。4、有“詩”卻平淡。細(xì)節(jié)描寫是寫作中不可回避的老話題，但這也恰恰是很多考生的軟肋。他們雖然懂得如何把事件敘述完整，但在敘述的過程中沒有波折、沒有必要的細(xì)節(jié)描寫，導(dǎo)致文章過于平淡、缺少亮點(diǎn)，讓人讀后無法產(chǎn)生怦然心動(dòng)的感覺。例如，有一位考生寫自己在繁忙的學(xué)習(xí)之余，喜歡到操場上走走看看，感受一下操場上生命的氣息。這個(gè)想法是好的，但小作者最終只是把操場上的綠色生命描述了一番，沒有表達(dá)出那些綠色給自己帶來的喜悅，有“詩”卻平淡?！緦懽鲗?dǎo)引】一、“平淡”是切入口寫好作文，審題很關(guān)鍵。每道作文題都有關(guān)鍵詞，或者隱藏的信息。寫好考場作文，同學(xué)們除了要具備扎實(shí)的基本功外，還要仔細(xì)研讀題目中的關(guān)鍵詞，以及文題中所包含的隱藏信息，然后充分調(diào)動(dòng)生活儲備，精選材料，并將其加工成文?！捌降幸灿性姟边@道作文題中的三個(gè)關(guān)鍵詞都很重要，因此，在寫作中都要有所體現(xiàn)。其中，同學(xué)們首先要關(guān)注的就是“平淡”。因?yàn)閺念}目看，“平淡”是“詩”的背景，“詩”是從“平淡”中產(chǎn)生的，因此，“平淡”是本道題的切入口。同學(xué)們要能正確理解“平淡”的內(nèi)涵，準(zhǔn)確表達(dá)“平淡”所包含的信息，這一點(diǎn)非常重要。落實(shí)到具體的寫作中，同學(xué)們可以從生活中的點(diǎn)滴小事入手，從身邊的普通人、尋常景入手，先為文章拉開平淡的帷幕。例如，一年四季春夏秋冬，周而復(fù)始；太陽每天東升西落，日日輪回；一條小河每天從身邊流過，水波不興；一棵樹生長在自己上學(xué)必經(jīng)的路上，每天不見其長高；一座小院從自己懂事以來就一直在這兒；爸爸或者媽媽每天騎著同樣的電瓶車接送自己；自己每天經(jīng)過同樣的路口，看到同樣的商店、小攤，聽見“青菜蘿卜卷心菜”的叫賣聲……這就是實(shí)實(shí)在在的生活，這就是平淡的生活。描述完這些之后，下一步，同學(xué)們就要從這些普通的生活場景中再去表現(xiàn)“詩”。二、“詩”是表達(dá)重點(diǎn)如果不是一個(gè)細(xì)心且對生活充滿情懷的人，很難對生活產(chǎn)生獨(dú)特的感悟，很難發(fā)現(xiàn)生活中的美妙之處。所以，同學(xué)們平時(shí)就要做一個(gè)有情懷的人，要有學(xué)校情懷、家庭情懷、國家情懷、自然情懷、人文情懷等，要多用眼睛去觀察、多用心靈去感悟?！霸姟痹谶@篇文章中是要重點(diǎn)表達(dá)的內(nèi)容，文章的主題也是通過“詩”體現(xiàn)出來的。例如，東風(fēng)來了，春天沖破嚴(yán)冬，一點(diǎn)點(diǎn)化開。某天清晨，你突然發(fā)現(xiàn)迎春花已在無聲中綻放，柳樹枝頭也已發(fā)出淺淺的、嫩嫩的新芽。原來，寒冬中已經(jīng)孕育了蓬勃的生命，平凡的日子里，詩一般的春天已藏滿人間。這些，你發(fā)現(xiàn)了嗎？又如，午后的陽光投射在陽臺上，你手捧一本書，靜靜地躺在躺椅上，慢慢地一頁頁翻著，享受著墨香，沉浸在書的世界里，與書中的人物共同經(jīng)歷悲歡離合。這樣的慢慢閱讀、慢慢欣賞，是不是也很有詩意？再如，操場上的漫步、宿舍里的悄悄話、教室里的挑燈夜戰(zhàn)、林蔭道上的自行車比賽、田野里的風(fēng)箏飛起……這些看似平凡的日子，酸澀甜蜜都像一首首詩。同學(xué)們，做生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)，生活中總會有驚喜，總會有“詩”。三、“也”是一種轉(zhuǎn)變同學(xué)們，作文題中的副詞很重要，如果忽略，往往導(dǎo)致審題不準(zhǔn)。以這道作文題為例，題目中的“也”其實(shí)是在提醒大家，這是一種頓悟，是由外而內(nèi)的心