大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述含

大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述含演講人：日期：未找到bdjson目錄活動(dòng)背景與目的看圖講述基本理念看圖講述活動(dòng)準(zhǔn)備看圖講述活動(dòng)實(shí)施過(guò)程看圖講述技巧指導(dǎo)看圖講述活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)背景與目的01語(yǔ)言能力是幼兒期發(fā)展的核心技能之一，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，通過(guò)看圖講述活動(dòng)，可以進(jìn)一步提升其語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。語(yǔ)言能力的重要性看圖講述是一種直觀、生動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)形式，能夠激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，使其在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言?？磮D講述的優(yōu)勢(shì)背景介紹培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力01通過(guò)看圖講述活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句描述圖片內(nèi)容，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。增強(qiáng)幼兒的思維能力和想象力02看圖講述不僅需要幼兒描述圖片內(nèi)容，還需要其發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)圖片進(jìn)行聯(lián)想和拓展，從而培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展03在看圖講述活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流、分享，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。目的與意義適用范圍看圖講述活動(dòng)適用于幼兒園大班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，也可作為家庭親子活動(dòng)的補(bǔ)充。適用對(duì)象看圖講述活動(dòng)主要面向大班幼兒，即5-6歲的兒童。這些兒童已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，能夠較好地參與看圖講述活動(dòng)。同時(shí)，該活動(dòng)也可以對(duì)語(yǔ)言發(fā)展較為遲緩的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。適用范圍及對(duì)象看圖講述基本理念02鼓勵(lì)孩子仔細(xì)觀察圖片中的細(xì)節(jié)，包括人物、動(dòng)物、景物等，培養(yǎng)他們的觀察力。觀察細(xì)節(jié)描述畫(huà)面豐富詞匯引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言描述所觀察到的畫(huà)面內(nèi)容，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在看圖講述過(guò)程中，教給孩子一些新的詞匯和表達(dá)方式，豐富他們的語(yǔ)言積累。030201培養(yǎng)孩子觀察力和表達(dá)能力通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，幫助孩子理解畫(huà)面背后的深層含義和故事情節(jié)。挖掘深層含義鼓勵(lì)孩子根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行推理和猜想，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。培養(yǎng)推理能力引導(dǎo)孩子體會(huì)畫(huà)面中的情感元素，與他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，產(chǎn)生共鳴。情感共鳴引導(dǎo)孩子理解畫(huà)面內(nèi)涵鼓勵(lì)孩子根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編自己的故事，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)編故事讓孩子扮演畫(huà)面中的角色進(jìn)行表演，進(jìn)一步加深對(duì)畫(huà)面內(nèi)涵的理解。角色扮演引導(dǎo)孩子根據(jù)所看圖片進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，將想象力轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品。繪畫(huà)創(chuàng)作激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力看圖講述活動(dòng)準(zhǔn)備0303考慮圖片的教育價(jià)值優(yōu)先選擇具有教育意義的圖片，如描繪傳統(tǒng)美德、科普知識(shí)等內(nèi)容的圖片。01選擇具有吸引力和故事性的圖片確保圖片內(nèi)容能夠引起大班幼兒的興趣，并蘊(yùn)含豐富的故事元素。02注重圖片清晰度與色彩搭配保證圖片清晰易辨，色彩鮮明，以吸引幼兒的注意力。選取合適圖片素材

設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)思路設(shè)定開(kāi)放式問(wèn)題設(shè)計(jì)能夠激發(fā)幼兒思考和想象力的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒深入觀察圖片并展開(kāi)講述。注重問(wèn)題層次性從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)幼兒深入理解和講述圖片內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)在活動(dòng)中留出時(shí)間讓幼兒提問(wèn)，以了解他們的觀察和理解程度，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的提問(wèn)能力。確?；顒?dòng)時(shí)間充足為大班幼兒提供足夠的觀察和講述時(shí)間，確保他們能夠充分參與活動(dòng)。選擇合適的場(chǎng)地選擇寬敞、明亮、安靜的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)，確保幼兒能夠在舒適的環(huán)境中參與看圖講述活動(dòng)。準(zhǔn)備必要的輔助設(shè)施如投影儀、音響等設(shè)備，以輔助幼兒更好地觀察和理解圖片內(nèi)容。安排活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地看圖講述活動(dòng)實(shí)施過(guò)程04讓孩子仔細(xì)觀察圖片，注意細(xì)節(jié)和整體畫(huà)面的關(guān)系。提問(wèn)引導(dǎo)孩子描述圖片中的人物、場(chǎng)景、動(dòng)作等。鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言描述所觀察到的內(nèi)容。引導(dǎo)孩子觀察圖片內(nèi)容

鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己見(jiàn)解讓孩子根據(jù)圖片內(nèi)容自由發(fā)表自己的看法和想法。傾聽(tīng)孩子的講述，不打斷或急于糾正，給予積極反饋。通過(guò)追問(wèn)、引導(dǎo)等方式幫助孩子深入表達(dá)自己的觀點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子與同伴分享自己的見(jiàn)解，開(kāi)展小組討論。引導(dǎo)孩子比較不同觀點(diǎn)，探討圖片中的多種可能性。通過(guò)互動(dòng)和交流，促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的提升。引導(dǎo)孩子深入討論和交流看圖講述技巧指導(dǎo)05提問(wèn)要有層次從淺入深，由表及里地提出問(wèn)題，先引導(dǎo)孩子描述畫(huà)面表面現(xiàn)象，再逐漸引導(dǎo)他們思考畫(huà)面背后的含義。提問(wèn)要具體明確針對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容提出具體、明確的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子關(guān)注細(xì)節(jié)，如“你看到了什么？”“他們?cè)谧鍪裁?？”等。提?wèn)要具有啟發(fā)性用開(kāi)放性問(wèn)題激發(fā)孩子的思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，如“你覺(jué)得為什么會(huì)這樣？”“你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？”等。如何提問(wèn)引導(dǎo)孩子觀察指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)，包括人物的表情、動(dòng)作、環(huán)境等，從而理解畫(huà)面的情感和主題。引導(dǎo)孩子關(guān)注細(xì)節(jié)讓孩子說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的感受和理解，尊重他們的獨(dú)特視角和表達(dá)方式。鼓勵(lì)孩子表達(dá)感受引導(dǎo)孩子將畫(huà)面中的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，幫助他們更好地理解畫(huà)面內(nèi)涵。幫助孩子建立聯(lián)系如何幫助孩子理解畫(huà)面內(nèi)涵鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編故事引導(dǎo)孩子根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編故事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。拓展孩子的思維通過(guò)提問(wèn)、討論等方式拓展孩子的思維，引導(dǎo)他們從不同角度思考畫(huà)面內(nèi)容，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)設(shè)想象空間用語(yǔ)言描述圖畫(huà)中的場(chǎng)景，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的想象空間，讓他們自由發(fā)揮。如何激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力看圖講述活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思06講述能力通過(guò)活動(dòng)，幼兒的講述能力得到了鍛煉和提高，能夠用較為完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。理解能力幼兒對(duì)圖片的理解能力有所增強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確把握?qǐng)D片的主題和要點(diǎn)。幼兒表現(xiàn)幼兒能夠積極參與看圖講述活動(dòng)，對(duì)圖片內(nèi)容感興趣，并能用自己的語(yǔ)言描述圖片中的情節(jié)和角色。活動(dòng)效果評(píng)價(jià)圖片選擇在圖片的選擇上，有些圖片難度較高，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)距離較遠(yuǎn)，導(dǎo)致幼兒難以理解。今后應(yīng)選擇更貼近幼兒生活的圖片，降低難度。教師引導(dǎo)在活動(dòng)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)不夠充分，有時(shí)過(guò)于注重讓幼兒自由講述，而忽略了引導(dǎo)幼兒深入理解和表達(dá)。今后應(yīng)加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，幫助幼兒更好地理解圖片內(nèi)容。時(shí)間安排活動(dòng)時(shí)間安排略顯緊張，部分幼兒沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行思考和講述。今后應(yīng)適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都有足夠的講述機(jī)會(huì)。反思不足之處及改進(jìn)措施通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)幼兒對(duì)看圖講述活動(dòng)的興趣，提高幼兒的參與積極性。