江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣多校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研評(píng)估七年級(jí)語文試題(時(shí)間:120分鐘滿分:120分)一、積累運(yùn)用(33分)1.閱讀下面的語段、完成題目。(8分)日出東方、潮起潮落。我們和歷史對(duì)話，時(shí)代的傳奇里，承載著古鹽文化的厚重；我們和土地對(duì)話，用智慧賦能改變，用腳步丈量生長(zhǎng)；我們和風(fēng)景對(duì)話，用綠色發(fā)展的生態(tài)環(huán)境孕育澎勃的生命；我們和大海對(duì)話、迎面而來的海風(fēng)，唱響轉(zhuǎn)型跨越的時(shí)代篇章；我們和未來對(duì)話，去拼搏，去感受，去開拓，去創(chuàng)造。大豐、一座生機(jī)àng然的城市！身在大豐，幸福感由然而生。她的未來，值得熱chén等待和期許！(1)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)(àng)然熱(chén)(2)給加點(diǎn)的字注音。(2分)承載()開拓()(3)語段中畫波浪線的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。(2分)改為改為(4)“用智慧賦能改變，用腳步丈量生長(zhǎng)”一句中，“賦能”和“丈量”這兩個(gè)詞的詞性都是。(1分)(5)如語段中所說，大豐作為一座活力四射的小城，有很多值得對(duì)外宣傳的名片，請(qǐng)你選擇其中的某一角度為大豐精心設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法。(1分)2.下列句子中，有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.一個(gè)人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度上取決于循環(huán)往復(fù)的閱讀。B.通過開展全國(guó)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)，我縣環(huán)境有了很大的改觀。C.王老師耐心地指出并糾正了我的課堂作業(yè)中存在的問題。D.公交車墜江悲劇的原因是乘客和司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)造成的。3.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)①百般不能排解情思，不妨往詩文中尋個(gè)消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：“來日綺窗前，寒梅著花未?”③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。④沒有什么能再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達(dá)出來。⑤詩云：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”A.①③④⑤②B.③⑤①②④C.③①⑤②④D.⑤①③④②4.默寫。(8分)(1)，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)(2)，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)(3)《天凈沙·秋思》中抒發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的句子是：，。(4)王灣的《次北固山下》一詩中暗示時(shí)序交替、新必替舊，蘊(yùn)含自然理趣的對(duì)偶句是：，。(5)(2024·江蘇南京棲霞區(qū)期中)為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有同學(xué)提議在教室張貼圖片，你認(rèn)為可以在右圖上添加《〈論語〉十二章》中的一句古語：，。5.中考新考法情境對(duì)話(2024·江蘇無錫錫山區(qū)西北片期中)名著閱讀。(6分)某中學(xué)七年級(jí)(2)班同學(xué)在閱讀了名著《朝花夕拾》之后，準(zhǔn)備舉辦紀(jì)念魯迅的活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你和同桌共同完成前期準(zhǔn)備工作。同桌：活動(dòng)時(shí)，我們可以推薦魯迅先生非常喜歡的兩部書，讀了《朝花夕拾》的選段一、選段二中提及的兩部書，你覺得我們可以推薦哪兩部書?你：讀了選段一和選段二，我覺得可以推薦《》《》。(2分)同桌：我讀到選段三中的“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”這句話，有些疑惑，我不知道他們最“深惡痛疾”的是書中的哪一篇?為什么?你:(2分)同桌：“寫作”是魯迅的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有同學(xué)想了解他走上寫作道路的原因，那我們應(yīng)該怎么闡述呢?你:(2分)[附]選段一：但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。選段二：哦！原來世界上竟還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮?一口氣讀下去，“物競(jìng)”“天擇”也出來了，蘇格拉第，柏拉圖也出來了，斯多噶也出來了。選段三：每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。6.(2024·江蘇興化期末)金秋十月，學(xué)校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(7分)(1)[對(duì)對(duì)聯(lián)]根據(jù)對(duì)聯(lián)要求，回答下面的問題。你認(rèn)為下列三個(gè)選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)的內(nèi)容不可以作為對(duì)聯(lián)?請(qǐng)具體說出兩個(gè)理由。(2分)A.發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書B.百花迎春滿地香，幸福臨門多喜氣C.東風(fēng)化雨山山翠，政策歸心處處春我選()項(xiàng)，因?yàn)?2)[識(shí)禮儀]下面是一段人物對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)語境補(bǔ)全對(duì)話。(3分)小文：我讀《陳太丘與友期行》時(shí)，發(fā)現(xiàn)古人對(duì)人的稱謂非常講究。如稱呼自己的父親為“尊君”。小華：你說錯(cuò)了，這里的“尊君”是，應(yīng)該是稱呼別人的父親。小文：哦，稱呼自己的父親應(yīng)該用謙稱，比如稱作“”。小華：是啊，古人用詞也講究謙辭和敬辭之分。小文：是的，比如請(qǐng)別人吃飯叫“賞光”“賞臉”，稱自己的家叫“”。(3)[辦班刊]活動(dòng)結(jié)束后，班委會(huì)決定將本次活動(dòng)中征文比賽獲獎(jiǎng)作品結(jié)集起來辦一份班刊，你為班刊起的名字是《》，寓意著。(2分)二、閱讀理解(37分)(一)閱讀下面的詩歌，完成題目。(5分)塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落①，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。[注]①梅花何處落：此句是將曲調(diào)《梅花落》拆用?！睹坊洹穼贊h樂府橫吹曲名，善訴離情。7.兩首詩的結(jié)尾句在抒情方式上有很大不同，請(qǐng)結(jié)合詩歌的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)8.兩首詩都寫月夜聞笛，都表達(dá)了征人的思鄉(xiāng)之情，但兩首詩的感情基調(diào)是不同的，結(jié)合詩歌說說你的理解。(2分)(二)(2023·江蘇南京建鄴區(qū)期中調(diào)研)閱讀下面的文言文，完成題目。(11分)[甲]子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《論語·述而》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《論語·雍也》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《論語·為政》)[乙]戴安道①就②范宣學(xué)，視范所為：范讀書亦讀書，范鈔③書亦鈔書。唯獨(dú)好畫，范以為無用，不宜勞思于此。戴乃畫《南都賦圖》，范看畢咨嗟④，甚以為有益，始重畫。(選自《世說新語·巧藝》，有刪改)[注]①戴安道：戴逵，字安道，東晉隱士、美術(shù)家、雕塑家，早年師從名儒范宣。②就：向。③鈔：同“抄”。④咨嗟(zījiē):贊嘆。9.參考表格提示的方法，解釋下列加點(diǎn)的詞。(3分)文言句子方法提示字詞解釋擇其善者而從之參考成語：從善如流(1)范看畢咨嗟語境推斷法：聯(lián)系上下文推斷(2)甚以為有益查閱詞典法：①水漫出來；②富足，富饒；③增多，增加；④益處，好處；⑤更加；⑥漸漸(3)______(填序號(hào))10.用“/”給下面的句子斷句。(限一處)(1分)學(xué)而不思則罔11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(2分)(2)范以為無用，不宜勞思于此。(2分)12.兩則文言文都談到了學(xué)習(xí)方面的問題，但又有所不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(3分)(三)(2024·福建泉州泉港區(qū)期末)閱讀下面的文章，完成題目。(16分)母親的手燕驍①老屋的舊皮箱里，裝著母親年輕時(shí)的照片。照片中母親烏黑的秀發(fā)、青澀的面龐、白皙的手指，滿溢著青春的氣息。然而照片只是過去，自從我懂事以來，母親總是忙碌的。②我參軍入伍后，回家的日子一只手便可悉數(shù)羅列。偶爾回家探親，母親總是閑不住。我勸她：“難得周末，媽你歇會(huì)兒吧?！蹦赣H嘴上答應(yīng)，實(shí)際上，不是在廚房做飯，就是在客廳清掃。③有一次我休假，還未到家時(shí)，母親就打電話說準(zhǔn)備了我最愛的辣子雞，還說她和父親都非常想念我。④那天吃過晚飯，我們一家人圍坐閑聊，談到了家里人誰的手最漂亮。⑤我說：“爸的手最好看，手掌寬大有力量，指甲月牙形?！雹薷赣H說：“還是你母親的手最好看，又細(xì)又長(zhǎng)、又白又嫩?！雹摺澳睦锖每纯??！蹦赣H不好意思地說道，說完就悄悄把手放在了身后。⑧“好看是好看，就是累彎了?！泵妹谜f話的同時(shí)，輕輕握住母親的手。那時(shí)我沒有細(xì)看過母親的手，以為父親說的話，不過是夫妻之間相互欣賞。⑨假期短暫，我很快就回單位了。有一天和妹妹打電話時(shí)，才知道母親切菜傷到了手，左手食指連帶指甲被切掉一大塊，血流不止，疼得整晚睡不著。那時(shí)候父親在單位駐守，我也不在身邊。她為了不給兒女添麻煩，一直忍著沒說，直到妹妹回家知道了才告訴我們。⑩我總惦記著母親受傷的手，便讓妹妹拍幾張照片。起初母親并不情愿，說自己的手不好看。我想，可能是我那晚說的話讓母親傷心了。再三勸說下，母親總算答應(yīng)讓我?guī)退纯?。收到照片后，我沉默了。母親的手掌、手背粗糙干燥，像被砂紙磨過一樣。因長(zhǎng)期泡水，指甲泛白變軟，手指明顯浮腫，兩只小拇指已然彎曲不能伸直。這蒼老的手，讓我聯(lián)想到母親青春不再的面孔，想起她滿頭的白發(fā)。?童年的記憶，如潮水般向我涌來。?我們?nèi)置眯r(shí)候，父親經(jīng)常不在家。秋季，天氣轉(zhuǎn)涼，母親每天一早獨(dú)自到地里收玉米。有一天下午，天空忽然陰沉下來，轉(zhuǎn)眼間下起瓢潑大雨，氣溫急轉(zhuǎn)直下。我和妹妹圍在火爐前取暖，焦急地等待著母親。雨一直下個(gè)不停，母親冒著大雨安置好所有糧食。等她回來時(shí)，身上的衣服都濕透了，一雙手被雨水泡得蒼白浮腫……?冬天時(shí)農(nóng)活雖然少一些，家里卻還有不少牲畜需要飼養(yǎng)。母親自己種了幾畝大白菜，每次采摘時(shí)，總是赤著手刨冰；切碎菜葉燙煮時(shí)，冰渣子與菜刀撞擊的聲音清脆可聞；為此，母親的手也總長(zhǎng)凍瘡……?過往種種，讓我不禁想起孟郊的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。?時(shí)光飛逝，母親忙忙碌碌幾十年了，頭上的青絲已經(jīng)變得花白。父親說母親的手非常漂亮，肯定不是假的。她曾經(jīng)也是花一樣的青春少女，擁有細(xì)膩柔軟的雙手。只是，成為妻子和母親之后，她日夜為家人操勞，青蔥玉指早已老繭遍布。母親的青春變成了對(duì)家人的關(guān)愛和期盼，刻在雙手的每一道皺紋里。(摘自《解放軍報(bào)》2023年4月21日,有刪改)13.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.文章寫一家人圍坐閑聊評(píng)價(jià)母親的手，為我們展示溫馨美好的家庭關(guān)系。B.父親說母親的手最好看，是因?yàn)楦赣H經(jīng)常不在家不知道母親的手的變化。C.第?段是過渡段，第??段是插敘，回憶童年生活，使母親的形象更加豐滿生動(dòng)。D.文章語言平實(shí)質(zhì)樸，在敘述日常生活小事中蘊(yùn)含著感人的力量，有感染力。14.文章圍繞“母親的手”敘述了哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)15.中考新考法批注賞析閱讀文章，要學(xué)會(huì)做批注，請(qǐng)完成以下任務(wù)。(4分)原文任務(wù)批注母親不好意思地說道，說完就悄悄把手放在了身后品味加點(diǎn)詞“悄悄”的表達(dá)效果(1)收到照片后，我沉默了揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理(2)16.有人建議將題目《母親的手》換為《母親的愛》，你同意嗎?說說你的理由。(3分)17.同樣寫母愛，本文結(jié)尾畫波浪線的句子與鏈接材料在情感的表達(dá)上有何不同之處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)鏈接材料：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……(選自史鐵生《秋天的懷念》)(四)(2024·山西大同平城區(qū)期末聯(lián)考)閱讀下面的材料，完成題目。(5分)[認(rèn)識(shí)情緒]材料一：情緒是指人具有的喜、怒、哀、樂、懼等心理體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是人對(duì)客觀事物態(tài)度的一種反映。情緒具有肯定和否定的性質(zhì)。能滿足人需要的事物會(huì)引起人的肯定性質(zhì)的體驗(yàn)，如快樂、滿意等；不能滿足人需要的事物會(huì)引起人的否定性質(zhì)的體驗(yàn)，如憤怒、憎恨、哀怨等；與需要無關(guān)的事物，會(huì)使人產(chǎn)生無所謂的情緒和情感。[情緒與健康]材料二：分類影響健康狀況認(rèn)知發(fā)展個(gè)性發(fā)展人際關(guān)系積極情緒能提高免疫力、有益健康有助于集中注意力，提高記憶力，使思維敏捷有利于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、形成良好的個(gè)性特征常表現(xiàn)為欣賞的微笑、認(rèn)可的點(diǎn)頭等，有利于建立互相尊重、和諧友好的關(guān)系消極情緒引起機(jī)能紊亂，導(dǎo)致免疫力下降導(dǎo)致注意力不集中，記憶不牢固，感知不深刻易導(dǎo)致不良的行為方式和性格形成常表現(xiàn)為冷漠的表情、不良的身體語言等，使人際關(guān)系溝通不暢，同伴之間關(guān)系疏遠(yuǎn)[學(xué)會(huì)管理情緒]材料三：情緒管理不是簡(jiǎn)單地壓抑、控制自己的情緒，而是要在正確理解情緒、體察接納自身真實(shí)情緒的基礎(chǔ)上，掌握調(diào)適消極情緒的有效方法與技巧，讓自己成為情緒的主人。那么如何才能做情緒的主人呢?下面是中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心在聯(lián)合問卷網(wǎng)做的問卷調(diào)查。如何成為一個(gè)情緒穩(wěn)定的人當(dāng)然，即使有時(shí)情緒不穩(wěn)定，產(chǎn)生了消極情緒，也不要一味地否認(rèn)、壓制、貶低、懷疑，不要說“這有什么可怕的”“你不應(yīng)該感到失望”“你沒有理由生氣”，等等，而是要接受、識(shí)別，同時(shí)自己試著平復(fù)情緒。每當(dāng)自己平復(fù)一次，情緒控制能力就得到了一次鍛煉。處理消極情緒常用的方法：①鎮(zhèn)靜法，主要指數(shù)數(shù)、深呼吸等；②轉(zhuǎn)移法，指做自己喜歡的事，如看風(fēng)景、聽歌、運(yùn)動(dòng)等；③宣泄法，指以破壞性最小、不影響別人的方式發(fā)泄情緒，比如打沙發(fā)、打枕頭、撕紙等；④傾訴法，包括找人聊天、寫日記、隨意畫畫等。班級(jí)召開“做情緒的主人”主題班會(huì)，你們組搜集并整理了以上材料。18.下列表述正確的一項(xiàng)是()(2分)A.與需要無關(guān)的事物，會(huì)引起人的否定性質(zhì)的體驗(yàn)，如憂郁。B.情緒會(huì)對(duì)人的健康狀況、認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和人際關(guān)系產(chǎn)生影響。C.主動(dòng)地壓制消極情緒，才能獲得積極情緒，不斷提高情緒的控制能力。D.從材料三可知，要成為一個(gè)情緒穩(wěn)定的人，最受調(diào)查者認(rèn)可的方式是直面問題。19.在“小組匯報(bào)”環(huán)節(jié)中，你將代表你們小組做關(guān)于“如何做好自己的情緒管理”的總結(jié)發(fā)言。請(qǐng)把你要說的話寫下來。(3分)寫作提示：①從材料中篩選有用的信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。三、作文表達(dá)(50分)20.(2023·常州中考)閱讀下面的文字，按要求作文。方寸，既指小的空間，也指人的內(nèi)心。生活中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有的地方，空間雖小，包蘊(yùn)無限；有的事物，形制雖小，韻味無窮；同樣，人的內(nèi)心也可以充實(shí)而豐盈，博大而廣闊。請(qǐng)以《方寸之間天地大》為題，寫一篇文章。要求：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。1.(1)盎忱(2)zàituò(3)澎蓬由油(4)動(dòng)詞(5)[示例]麋鹿故鄉(xiāng)，畫里大豐2.D[解析]句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”或“造成的”。3.C[解析]閱讀語句可知，話題的中心是鄉(xiāng)愁與詩歌的關(guān)系。首先確立總起句為③句，①句中“百般不能排解情思”承接③句中的“惆悵”，⑤句緊承①句舉例，②句與⑤句均為詩句，②句中的“亦”字表明該句應(yīng)緊承⑤句，而④句中“這么美麗的文字，這么傷感的情懷”呼應(yīng)⑤句和②句，應(yīng)放在最后。故排序?yàn)椋孩邰佗茛冖?。■思路引?dǎo)排序題的步驟：首先閱讀語段，揣摩語段的主要內(nèi)容，明確語段的中心意思；然后根據(jù)中心意思來確定首句或尾句；接著抓住一些關(guān)鍵詞，逐句理清句子的先后順序；最后通讀語段，看看銜接是否緊湊合理。4.(1)正是江南好風(fēng)景(2)夜發(fā)清溪向三峽(3)夕陽西下斷腸人在天涯(4)海日生殘夜江春入舊年(5)逝者如斯夫不舍晝夜5.山海經(jīng)天演論《狗·貓·鼠》。這篇文章以動(dòng)物寫人，表面上寫討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，或當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。①魯迅在日本留學(xué)的時(shí)候，受到歧視。日本學(xué)生認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，中國(guó)人自然是低能兒，中國(guó)人考到60分以上就不是自己的本事，

認(rèn)為藤野先生給魯迅泄題。(匿名信事件)②當(dāng)魯迅看到一部關(guān)于中國(guó)人被槍斃的幻燈片的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)中國(guó)留學(xué)生看日本人殺給俄國(guó)人做偵探的中國(guó)人時(shí)拍掌歡呼，他意識(shí)到改變中國(guó)人的精神和靈魂才能真正地救國(guó)。(看電影事件)6.(1)B“滿地香”與“多喜氣”不能構(gòu)成對(duì)偶。上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為仄聲，而“香”是平聲；下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為平聲，而“氣”是仄聲。[解析]“百花迎春滿地香，幸福臨門多喜氣”中，“滿地香”與“多喜氣”不能構(gòu)成對(duì)偶(或：短語結(jié)構(gòu)與詞性不同)。上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為仄聲，而“香(xiāng)”是平聲；下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為平聲，而“氣(qì)”是仄聲。(2)尊稱家君(或：家父)寒舍[解析]第一空，尊君：敬辭，對(duì)身份地位高的人的尊稱。在古代，人們常用“尊君”來尊稱對(duì)方的父親。第二空，家君：謙辭，對(duì)他人稱呼自己的父親，表達(dá)一種謙遜的態(tài)度。第三空，寒舍：謙辭，對(duì)人稱自己的家。(3)新苗一棵棵文學(xué)新苗將會(huì)茁壯成長(zhǎng)，充滿希望[解析]本題為開放性題，富有文學(xué)色彩，言簡(jiǎn)義豐即可。如擬名為“揚(yáng)帆”，喻示著同學(xué)們將以文學(xué)為帆，揚(yáng)帆起航，駛向人生的彼岸。7.高詩寓情于景，由聽到的《梅花落》樂曲想象故鄉(xiāng)的梅花四處飄散，一夜之間撒滿關(guān)山的情景，從而讓讀者感受到詩中寄寓的思鄉(xiāng)之情。李詩直接抒情，凄涼幽怨的蘆笛聲陡然喚起了征人望鄉(xiāng)之情，“望鄉(xiāng)”直接點(diǎn)明思鄉(xiāng)之情(或：李詩敘事抒情，通過敘寫征人望鄉(xiāng)，表現(xiàn)詩人的思鄉(xiāng)之情)。[解析]《塞上聽吹笛》采用虛實(shí)結(jié)合的手法，將《梅花落》拆用，寫出了戰(zhàn)士由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花，在虛實(shí)交錯(cuò)、時(shí)空穿梭之間，把戰(zhàn)士戍邊之志與思鄉(xiāng)之情有機(jī)地聯(lián)系起來，構(gòu)成一幅奇麗寥廓、委婉動(dòng)人的畫卷。《夜上受降城聞笛》將所要抒發(fā)的感情蘊(yùn)含在對(duì)景物和情態(tài)的描寫之中。詩的前兩句寫登城時(shí)所見的月下景色：沙似雪，月如霜。后兩句轉(zhuǎn)入抒情：在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚起了征人望鄉(xiāng)之情。結(jié)尾句“一夜征人盡望鄉(xiāng)”，直接點(diǎn)明了思鄉(xiāng)的主旨。8.高詩寫冰雪消融，天空灑下明月的清輝，風(fēng)傳笛曲，一夜之間聲滿關(guān)山，意境澄澈壯闊，感情哀而不傷(樂觀開朗)。李詩寫月如秋霜，充滿寒意，夜風(fēng)送來嗚咽的蘆笛聲，意境寒冷凄清(愁慘)，感情悲涼哀怨。[解析]《塞上聽吹笛》用明快秀麗的基調(diào)和豐富奇妙的想象，描繪了一幅優(yōu)美動(dòng)人的塞外春光圖，反映了邊塞生活中安詳、恬靜的一面，全詩含有鄉(xiāng)思的情調(diào)但并不低沉?！兑股鲜芙党锹劦选方璧浅菚r(shí)所見的月下景色，如霜的月光和月下雪一般的沙漠，以環(huán)境的凄清來觸發(fā)征人的鄉(xiāng)思，而夜風(fēng)送來的凄涼幽怨的蘆笛聲，則愈使征人的思鄉(xiāng)之情更顯悲涼哀怨。9.(1)好的方面,優(yōu)點(diǎn)(2)完(3)④[解析](1)從善如流：形容能很快地接受別人的好意見，像水從高處流到低處一樣順暢自然。善，好的方面，優(yōu)點(diǎn)?！皳衿渖普叨鴱闹本湟猓哼x擇他好的方面去學(xué)習(xí)。(2)句意：范宣看完后贊嘆不已。畢，完。(3)句意：認(rèn)為(繪畫)非常有好處。益，益處，好處。故選④。10.學(xué)而不思/則罔[解析]文言斷句類題目可根據(jù)句意或語法結(jié)構(gòu)來判斷。句意：只學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從?！柏琛笔恰皩W(xué)而不思”的結(jié)果，故應(yīng)斷句為：學(xué)而不思/則罔。11.(1)知道它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為快樂的人。(2)范宣認(rèn)為(繪畫)沒有用處，不應(yīng)該在這件事上勞神費(fèi)心。[解析](1)重點(diǎn)詞：知，知道；之，代詞，它，指學(xué)問和事業(yè)，一說指仁德；好，喜愛、愛好；樂，以……為快樂。(2)重點(diǎn)詞：以為，認(rèn)為；宜，應(yīng)該；于，在；此，指繪畫。12.甲文為孔子語錄，直接闡釋了學(xué)習(xí)過程中要虛心請(qǐng)教他人，要樂于學(xué)習(xí)，要學(xué)思結(jié)合的道理。乙文則敘述了戴安道跟著范宣學(xué)習(xí)，戴安道用一幅《南都賦圖》讓范宣改變了對(duì)繪畫的態(tài)度的故事，從側(cè)面告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要相互學(xué)習(xí)的道理。[解析]甲文中的“擇其善者而從之”強(qiáng)調(diào)了要積極學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，要謙虛好學(xué)；“好之者不如樂之者”強(qiáng)調(diào)了要以學(xué)習(xí)為快樂，才能學(xué)有所成；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)了要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來。根據(jù)乙文中“范以為無用，不宜勞思于此。戴乃畫《南都賦圖》，范看畢咨嗟，甚以為有益，始重畫”可知，范宣一開始認(rèn)為學(xué)習(xí)繪畫沒有用處，直到戴安道畫了《南都賦圖》讓他看，他才改變自己的看法，認(rèn)可了繪畫有益。這告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的道理。[參考譯文][乙]戴安道向范宣學(xué)習(xí)，模仿范宣的所作所為：范

宣讀書(他)也讀書，范宣抄書(他)也抄書。(他)唯獨(dú)喜歡繪畫，范宣認(rèn)為(繪畫)沒有用處，不應(yīng)該在這件事上勞神費(fèi)心。戴安道就畫了《南都賦圖》，范宣看完后贊嘆不已，認(rèn)為(繪畫)非常有好處，這才重視繪畫。13.B[解析]根據(jù)第?段“父親說母親的手非常漂亮，肯定不是假的。她曾經(jīng)也是花一樣的青春少女，擁有細(xì)膩柔軟的雙手”可知，父親說母親的手最好看，是因?yàn)槟赣H年輕的時(shí)候擁有一雙細(xì)膩柔軟的手。14.閑聊時(shí)父親說母親的手最好看；手受傷，母親卻一直忍著不說；冒雨安置糧食，母親的一雙手被雨水泡得蒼白浮腫；赤手刨冰摘菜，母親的手總長(zhǎng)凍瘡。[解析]由文章第④~⑧段可以概括出：“我們”閑聊時(shí)，談到了家里人誰的手最好看，父親說母親的手最好看。由文章第⑨段“有一天和妹妹打電話時(shí)，才知道母親切菜傷到了手，左手食指連帶指甲被切掉一大塊，血流不止，疼得整晚睡不著。那時(shí)候父親在單位駐守，我也不在身邊。她為了不給兒女添麻煩，一直忍著沒說，直到妹妹回家知道了才告訴我們”可以概括出：母親切菜傷到了手，卻一直忍著不說。由文章第?段“雨一直下個(gè)不停，母親冒著大雨安置好所有糧食。等她回來時(shí)，身上的衣服都濕透了，一雙手被雨水泡得蒼白浮腫……”可以概括出：母親冒著大雨安置糧食，一雙手被雨水泡得蒼白浮腫。由文章第?段“母親自己種了幾畝大白菜，每次采摘時(shí)，總是赤著手刨冰；切碎菜葉燙煮時(shí)，冰渣子與菜刀撞擊的聲音清脆可聞；為此，母親的手也總長(zhǎng)凍瘡……”可以概括出：母親赤著手刨冰摘菜，手上總長(zhǎng)凍瘡。15.(1)“悄悄”的意思是“沒有聲音或聲音很低”，表現(xiàn)了母親不想讓家人看到自己累彎了的手，不想讓家人擔(dān)心(2)震驚、心疼、愧疚。震驚、心疼母親的手變得如此蒼老；愧疚自己未能發(fā)現(xiàn)母親為家庭的付出[解析](1)文章第⑦段“母親不好意思地說道，說完就悄悄把手放在了身后”一句中，“悄悄”的意思是“沒有聲音或聲音很低”。根據(jù)第⑥段“父親說：‘還是你母親的手最好看，又細(xì)又長(zhǎng)、又白又嫩’”，第⑧段“好看是好看，就是累彎了”可知，年輕時(shí)母親的手又細(xì)又長(zhǎng)、又白又嫩，而今青蔥玉指早已老繭遍布，她把手藏起來，是不想讓家人看到自己累彎了的手而擔(dān)心，表現(xiàn)了母親任勞任怨的品質(zhì)。(2)根據(jù)第⑩段“母親的手掌、手背粗糙干燥，像被砂紙磨過一樣。因長(zhǎng)期泡水，指甲泛白變軟，手指明顯浮腫，兩只小拇指已然彎曲不能伸直。這蒼老的手，讓我聯(lián)想到母親青春不再的面孔，想起她滿頭的白發(fā)”可知，“沉默”表示看到母親的手時(shí)“我”的震驚，母親的手由于長(zhǎng)期勞作已沒有了“又細(xì)又長(zhǎng)、又白又嫩”的樣子，這“沉默”是對(duì)母親的手變得如此蒼老的心疼，是對(duì)自己沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)母親為家庭的付出的愧疚之情，是想到母親青春不再的面孔以及她的滿頭白發(fā)時(shí)的疼惜之情。16.不同意。“母親的手”是“我”對(duì)母親情感發(fā)生變化的觸動(dòng)點(diǎn)(或：敘事線索)；具象化的題目，未說破主旨，留給讀者回味的余地。而“母親的愛”較為抽象，削弱了讀者的想象空間。[解析]本文中的幾件事，包括閑聊時(shí)父親說母親的手最好看；手受傷，母親卻一直忍著不說；冒雨安置糧食，母親的一雙手被雨水泡得蒼白浮腫；赤手刨冰摘菜，母親的手總長(zhǎng)凍瘡，都是圍繞“母親的手”展開的，“母親的手”是文章的線索，也交代了文章的主要內(nèi)容；通過描寫母親的手的變化，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激、愧疚、心疼之情，“母親的手”是“我”情感發(fā)生變化的觸發(fā)點(diǎn)；“母親的手”怎么樣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。而“母親的愛”范圍太廣，而且較為抽象，不如“母親的手”更能深化文章主旨。17.本文結(jié)尾直抒胸臆，通過母親的手的變化，贊美母親任勞任怨的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激、敬佩之情；《秋天的懷念》結(jié)尾則委婉地表達(dá)情感，以花喻人，表明史鐵生真正理解了母親的用心，對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。[解析]本文結(jié)尾畫波浪線的句子直抒胸臆，通過母親的手的變化，表達(dá)了“我”對(duì)母親的心疼、感激之情；史鐵生《秋天的懷念》表達(dá)情感則比較委婉，他通過對(duì)各色菊花的環(huán)境描寫來抒發(fā)自己的情感，菊花開得璀璨又努力，正如人的生命一般，人要熱愛生命，過得自信而精彩。這里運(yùn)用環(huán)境描寫營(yíng)造了一種美好的氛圍，借此抒發(fā)他的情感，他鞭策自己要活得像花一樣精彩，表達(dá)了他對(duì)母親的思念與感激之情，是母親讓他懂得了生命的真諦。18.B[解析]A.根據(jù)材料一“不能滿足人需要的事物會(huì)引起人的否定性質(zhì)的體驗(yàn)，如憤怒、憎恨、哀怨等；與需要無關(guān)的事物，會(huì)使人產(chǎn)生無所謂的情緒

和情感”可知，“與需要無關(guān)的事物，會(huì)引起人的否定性質(zhì)的體驗(yàn)”表述錯(cuò)誤。C.根據(jù)材料三“情緒管理不是簡(jiǎn)單地壓抑、控制自己的情緒”和“即使有時(shí)情緒不穩(wěn)定，產(chǎn)生了消極情緒，也不要一味地否認(rèn)、壓制、貶低、懷疑”可知，“主動(dòng)地壓制消極情緒，才能獲得積極情緒”表述錯(cuò)誤。D.“最受調(diào)查者認(rèn)可的方式是直面問題”表述錯(cuò)誤，根據(jù)材料三的表格可知，最受調(diào)查者認(rèn)可的方式應(yīng)該是“學(xué)會(huì)理性思考”。19.[示例一]同學(xué)們，今天的主題班會(huì)讓我們學(xué)習(xí)了“如何做好自己的情緒管理”。積極情緒能促進(jìn)人各方面的發(fā)展，消極