安徽省合肥市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)統(tǒng)編版專題練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

安徽省合肥市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)統(tǒng)編版專題練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.根據(jù)語境，看拼音，寫出正確的詞語。

在紀念袁隆平院士逝世一周年之際，我們又想起那位的“雜交水稻之父。他不愿，九十高齡仍然堅持田壟，一輩子在他深深眷戀的土地上辛勤，致力于解決人間饑餓，不禁讓人，珍惜一粥一飯，做一粒好種子，就是對袁隆平爺爺最好的緬懷。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.補充成語，再按要求選擇成語填空。

安居樂(

)

不計(

)數(shù)

足智多(

)

得意忘(

)

詭計多(

)

興高(

)烈

政通人(

)

難以(

)信

從上面成語中，找出兩組意思相近，感情色彩相反的成語，寫在下面。

(

)—(

)

(

)—(

)2）.給下列多音字組詞。

量liáng(

)liàng(

)

干gàn(

)gān(

)

佛fó(

)fú(

)3）.讀句子，看拼音，寫詞語。

冰心奶奶愛讀書，七歲時就yīzhībànjiě()地讀起了《三國演義》，還讀得jīnjīnyǒuwèi()。她不喜歡那些煩瑣的、無病而呻的文字，但是那些滿帶著zhēnqínɡshíɡǎn()、十分zhìpǔ()淺顯的piānzhānɡ()，卻總是令她心動神移，不能自已！4）.按課文原文填空。

（1）敏而好學(xué)，_________。默而識之，學(xué)而不厭，_________。

（2）夕陽西沉，_________，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人_________。

（3）美哉，我少年中國，_________！壯哉，我中國少年，_________！5）.根據(jù)語境讀拼音寫詞語。

（1）新冠肺炎疫情期間，全社會tóngxīnxiélì()共抗疫情。醫(yī)院在做好公共場所shājūn()消毒工作的同時，還對每位患者進行精心zhìliáo()。

（2）伴隨著幽幽墨香，我jīnjīnyǒuwèi()地閱讀著，徜徉在shūkān()之中，飽覽著世界的風(fēng)景名勝，愈發(fā)感到xīnkuàngshényí()。

（3）這本書讓我lǐnglüè(

)不少大好風(fēng)光，給了我很大的qǐdí(

)。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.李明同學(xué)的演講稿中出現(xiàn)了下列詞語，其中字音、字形全部正確的一組是（

）A．嗜（shì）好

海域（yù）

愛幕

詩情畫意B．侵略（lüè）

傳（zhuàn）記

銷毀

震天動地C．享（xiǎng）受

兼（jiān）職

膽怯

應(yīng)接不瑕D．強（qiáng）迫

謹（jǐn）慎

磨滅

不記其數(shù)2）.下列詞語中加點字意思完全相同的一項是（

）A．默而識之

素不相識B．美中不足

豐衣足食C．一知半解

不求甚解D．不分勝負

負荊請罪3）.“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！边@個句子中的“余”指的是（

）A．李白B．蘇軾C．朱熹D．孔子評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.威尼斯的小艇，像精致的浴盆，像____________。（補全句子）評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.古詩名句我會連。

自古逢秋悲寂寥

而今邁步從頭越

雄關(guān)漫道真如鐵

人間正道是滄桑

天若有情天亦老

我言秋日勝春朝

沾衣欲濕杏花雨

辛夷花盡杏花飛

谷口春殘黃鳥稀

吹面不寒楊柳風(fēng)2）.連一連。

綠遍山原白滿川

小人長戚戚

晝出耘田夜績麻

村莊兒女各當(dāng)家

《四時田園雜興（其三十一）》

君子喻于義

子規(guī)聲里雨如煙

《鄉(xiāng)村四月》

君子坦蕩蕩

小人喻于利

《論語》評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子按正確的語序排列。

(

)大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

(

)起初周圍是靜寂的。

(

)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。

(

)后來忽然起了一聲鳥叫。

(

)接著又看見第二只，第三只。

(

)我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。2）.讀一讀，把下面排列錯亂的句子整理成通順的一段話，把序號填在括號里。

(

)她特別善于朗讀課文，那柔和悅耳的聲音，那么富有感染力，仿佛能把人帶入詩的境界。

(

)她個子不高，身體單薄，臉色有些蒼白，扎著刷把辮兒，像個高中生，一點兒老師的架子也沒有。

(

)她的課講得也好，清楚明白。

(

)語文老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)，給學(xué)生的印象一直很好。

(

)下課時把教案放在窗臺上，不是跟男生擲飛碟，就是同女生跳橡皮筋。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法是否正確。

1．“截”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，最后一筆是撇。(

)

2．租、猬、鄭、拜都是左右結(jié)構(gòu)的字，租、猬書寫時注意左窄右寬，鄭、拜左右等寬。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成練習(xí)。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，

。敲成玉磬穿林響，

。1．把古詩補充完整。這首詩的作者是

代詩人

。

2．詩中“______”“______”“______”等動詞突出了孩子弄冰時的可愛和天真。

3．“忽作玻璃碎地聲”，我仿佛聽見了_______________；仿佛看見了孩子們________的表情。

4．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

_________________。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

假如我是神筆馬良，我會畫一劑良藥，驅(qū)走新冠病毒；假如我是孫悟空，我會讓警察叔叔都擁有一雙火眼金睛，讓違法的歹徒落入法網(wǎng)……。這些愿望多么美好?。≌堃浴凹偃缥沂?/p>

”為題寫出你的美好愿望。字數(shù)400字左右。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。捅馬蜂窩（節(jié)選）馮驥才①爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了！枝葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下一只又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢由趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉向向壓駕枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。②這里，最壯觀的要數(shù)爺爺面糖下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。③“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。④“不行，要哲死人的！”爺爺說。⑤“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。⑥“捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。⑦“捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。⑧我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！當(dāng)我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，乘著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關(guān)住。⑨妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁地搖撼兩下，只聽”通”，一個沉甸句的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。⑩我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖到屋里。后來治了好多天才好，從此我對馬蜂有了陰影。1．下列不是爺爺?shù)暮笤旱奶攸c的是哪一項？（）A．寬大開闊B．草木蔥蘢C．雜物堆積D．鮮有人至2．“我”在爺爺?shù)暮笤豪镒隽四男┦?？（?/p>

①爬樹

②取蟬衣

③挖蚯蚓

④趕蜢蟲

⑤摘果子A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④⑤3．文中加點的“那多有趣”指的是什么有趣？（）A．捅馬蜂窩B．在后院玩C．被馬蜂追D．和馬蜂賽跑4．文中“我”為了插馬蜂窩做了哪些準備？（）

①脫褂子蒙頭

②用前襟遮臉

③讓妹妹把門

⑤接綁竹竿

④讓爺睡覺A．①②③④B．①②③⑤C．②③④⑤D．①②④⑤5．對最后一個自然段中畫橫線的句子理解有誤的是哪一項？（）A．這句話運用了比喻的修辭手法，突出了馬蜂拼死搏、決不后退的氣勢。B．這句話中的“徑直而兇猛”詞突出了馬蜂誓死捍衛(wèi)家園的決心和復(fù)仇時的兇猛。C．這句話運用了比喻的修辭手法，把馬蜂比作“戰(zhàn)斗機”，突出了馬蜂的戰(zhàn)斗力很強。D．這句話運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了馬蜂復(fù)仇時的高速度以及追擊人時的兇猛。6．“最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯"一句中的“好奇”表現(xiàn)在哪里？“膽怯”又表現(xiàn)在哪里？分別找出相關(guān)語句。

_____________________

7．發(fā)揮想象，寫一寫“我”是怎樣捅馬蜂窩的，請用上至少兩種人物描寫方法。

______________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.同學(xué)們正在進行閱讀分享，根據(jù)右側(cè)情節(jié)圖或插圖，可以猜出同學(xué)分享的民間故事依次是(

)和(

)

A．《白蛇傳》

B．《田螺姑娘》

C．《梁山伯與祝英臺》

D．《八仙過?！?）.下列句子中的