2023-2024學(xué)年浙江省杭州市西湖區(qū)兩校八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年浙江省杭州市西湖區(qū)兩校八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（25分）1．（17分）【賞秋景，滿心歡喜】秋日暖陽(yáng)，丹桂飄香，層林盡染，紅黃綠交相輝映，西湖校園著上了秋的妝容：聽(tīng)，bǐng（）息斂聲，一縷桂花正在悄（）然綻放；校園已秋，某個(gè)抬頭的瞬間發(fā)現(xiàn)，熟悉的景色已被金色裝點(diǎn)?？矗镲L(fēng)吹藍(lán)了天空，吹黃了銀杏和花壇里的金菊。依然火紅的，是校園里的楓葉和同學(xué)們胸前迎風(fēng)飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾。校園的秋景如此動(dòng)人，西湖的秋景亦讓人?？?，極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)山望去一片緋（）紅。忽然，驟雨cù（）至，三三兩兩奔散而去，躲在屋檐下，看西湖水面水波漣漣，自有一番情味。晴西湖，雨西湖，盡是人間可愛(ài)。雨后天晴，幾只雀鳥(niǎo)在枝頭吟唱，不禁讓人想起白居易《錢塘湖春行》中“①，”的勃勃生趣。遙想古人，以山為伴，以水為鄰，日出而作，日落而息，終日忙碌卻也愜意。我想，簡(jiǎn)單而幸福的生活，定是王績(jī)《野望》筆下“②，”的那種滿載而歸的幸福；亦是李白《渡荊門送別》中“③，”運(yùn)用比喻手法描寫的美麗景象。正如吳均在面對(duì)大自然的美景時(shí)也平息了自己的內(nèi)心，在《與朱元思書》中感慨“④，；⑤，?！保?）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的漢字或拼音。①bǐng息斂聲②悄然綻放③緋紅④驟雨cù至（2）校園的秋景如此動(dòng)人，西湖的秋景亦讓人A.眼花繚亂B.目不暇接C.應(yīng)接不暇D.頭暈?zāi)垦＃?）請(qǐng)根據(jù)前后文，寫出相應(yīng)的詩(shī)句。2．（8分）【讀名著，汲取力量】文學(xué)社的同學(xué)們走進(jìn)浙江革命烈士紀(jì)念館，“浩然正氣垂青史”幾個(gè)大字就映入大家眼簾。參觀之后，文學(xué)社的同學(xué)們打算將《紅星照耀中國(guó)》搬上舞臺(tái)，走近紅色人物，傳承革命精神，汲取力量。（1）文學(xué)社向全校公開(kāi)招聘演員，請(qǐng)問(wèn)下面的同學(xué)分別適合扮演哪個(gè)人物。①小中面容瘦削，個(gè)子高大，背微駝，頭發(fā)濃密。②小星眼睛很大，身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。③小國(guó)面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又長(zhǎng)又黑。（2）以上三位同學(xué)參與試鏡時(shí)，“蝸牛文學(xué)社”要求演員結(jié)合所演人物的經(jīng)歷（童年生活、求學(xué)經(jīng)歷、革命經(jīng)歷等）談?wù)剬?duì)所扮演角色的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你從以上三個(gè)人物中任選其一進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。例：彭德懷在六千英里的長(zhǎng)征中，大部分是步行過(guò)來(lái)的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志騎；斯諾常常見(jiàn)到彭德懷和兩三個(gè)“紅小鬼”坐在一起，認(rèn)真地向他們講政治和他們個(gè)人的問(wèn)題。體現(xiàn)了彭德懷的平易近人、尊重孩子。二、閱讀（55分）3．（19分）文學(xué)作品閱讀。行至柳浪聞鶯，文學(xué)社的同學(xué)們碰巧遇見(jiàn)了《百年巨匠——蘇步背》攝制組在取景，小文同學(xué)對(duì)這個(gè)人物很好奇，于是上網(wǎng)找到了有關(guān)他的傳記，請(qǐng)閱讀下面的文章，完成試題。蘇步青①即使是未曾涉足數(shù)學(xué)王國(guó)的人，對(duì)蘇步青這個(gè)名字也不應(yīng)感到陌生。他是著名的數(shù)學(xué)家、教育家，國(guó)際公認(rèn)的幾何學(xué)權(quán)威，中國(guó)微分幾何學(xué)派創(chuàng)始人，被譽(yù)為“東方國(guó)度上燦爛的數(shù)學(xué)明星”與“東方第一幾何學(xué)家”。②蘇步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究院，獲理學(xué)博士學(xué)位。1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導(dǎo)師的挽留，毅然回國(guó)，受聘于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系，開(kāi)始他“精培細(xì)育勤扶植，不出人才誓不休”的教書育人生涯。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國(guó)培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的信心始終沒(méi)有動(dòng)搖。新中國(guó)成立后，蘇步青以更大的熱忱投入到教學(xué)工作中去。蘇步青嚴(yán)格要求學(xué)生德才兼?zhèn)洌膭?lì)學(xué)生一代超出一代，被稱為“蘇步青效應(yīng)”。蘇步青認(rèn)為，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”是科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，我們應(yīng)自覺(jué)鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師，并把這作為“四化”建設(shè)的一種貢獻(xiàn)。在總結(jié)培養(yǎng)優(yōu)秀人才經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他歸納出三條做法：一是先鼓勵(lì)他們盡快趕上老師，二是不擋住他們的成長(zhǎng)之路，三是在背后趕他們，推他們一把。他認(rèn)為教師的講課與輔導(dǎo)，不是簡(jiǎn)單的復(fù)述，而要有創(chuàng)造性。為此，他用數(shù)學(xué)討論班來(lái)培養(yǎng)學(xué)生和青年教師獨(dú)立思考的能力。通過(guò)這種方法，培養(yǎng)了谷超豪、明和生、李大潛院士和一大批優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。③蘇步青七十余年的春風(fēng)化雨，桃李滿天下，棟梁架人間。他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，在浙大時(shí)，一天夜里，一名叫熊全治的學(xué)生匆匆地來(lái)到蘇步青家里，說(shuō)是怕第二天研討班的報(bào)告過(guò)不了關(guān)特來(lái)請(qǐng)教的。A.可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點(diǎn)來(lái)，臨時(shí)抱佛腳，還能有個(gè)好？”熊全治臉漲得通紅，一聲不吭，回到宿舍，干了一個(gè)通宵，第二天論文總算過(guò)關(guān)了。B.熊全治后來(lái)到美國(guó)成了名教授，四十多年后回國(guó)探望蘇老不無(wú)深情地說(shuō)：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?！碧K步青對(duì)自己要求更嚴(yán)。微分幾何是他的專長(zhǎng)，教了幾十年，爛熟于心，但他每教一遍，都要重新備課，一方面把國(guó)際研究新成果及時(shí)寫入教案，另一方面吸取學(xué)生意見(jiàn)，改進(jìn)教法，既充實(shí)自己，又提高教學(xué)質(zhì)量。④蘇步青出生在浙江雁蕩山區(qū)的一個(gè)農(nóng)民家庭。他在讀初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂。然而，后來(lái)的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路，把他引入了神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)。⑤那是在浙江省立十中上初三時(shí)，學(xué)校來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒(méi)有講數(shù)學(xué)，而是先講“國(guó)際形勢(shì)”，他說(shuō)：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國(guó)。中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉?！煜屡d亡，匹夫有責(zé)。在座的每一位同學(xué)都應(yīng)有責(zé)任。”這位老師旁征博引，隨后講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用——“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開(kāi)路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)。”蘇步青一生不知聽(tīng)過(guò)多少堂課，但這一堂課使他終生難忘。⑥當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，在隨后的4年中，他演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)習(xí)題?，F(xiàn)在溫州一中還珍藏著蘇步青當(dāng)年的一本幾何練習(xí)簿，用毛筆書寫，工工整整。⑦蘇步青是我國(guó)科學(xué)界有名的文理全才，他不僅數(shù)學(xué)成績(jī)突出，文科成績(jī)也非常好。早年他能夠完整地背出《左傳》和《唐詩(shī)三百首》兩本書，對(duì)《史記》和《漢書》中的名篇能倒背如流，并且對(duì)此有深刻的理解。四年中學(xué)畢業(yè)時(shí)，蘇步青以廣泛的興趣、文理兼治的學(xué)習(xí)方法，以門門功課90分以上的成績(jī)畢業(yè)。⑧當(dāng)蘇步青以出色的成就蜚聲海內(nèi)外時(shí)，他無(wú)限感慨地說(shuō)：“深厚的文學(xué)、歷史基礎(chǔ)是輔助我登上數(shù)學(xué)殿堂的翅膀，文學(xué)、歷史知識(shí)幫助我拓展思路，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。以后幾十年；我能吟詩(shī)填詞，出口成章，很大程度上得力于初中時(shí)的文理兼治的學(xué)習(xí)方法。我要向有志于學(xué)習(xí)理工、自然科學(xué)的同學(xué)們說(shuō)一句話：打好語(yǔ)文、史地基礎(chǔ)，可以幫助你們躍上更高的臺(tái)階?！雹?003年3月17日，蘇老因多個(gè)器官功能衰竭，經(jīng)搶救無(wú)效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年101歲。⑩對(duì)于蘇老而言，這或許是一種永久的休息，一次不再歸來(lái)的遠(yuǎn)行……（1）閱讀以上材料，根據(jù)提示完成以下表格。事件謝絕挽留，毅然回國(guó)，開(kāi)始教書育人生涯②求學(xué)時(shí)，曾經(jīng)在4年里演算上萬(wàn)道題文理全才，雖為數(shù)學(xué)家，但他具有深厚的文學(xué)和史學(xué)功底品格①治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)有方③文理兼治，興趣廣泛立傳經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)立傳要④。（2）請(qǐng)從人物描寫的角度分析下面句子對(duì)傳記人物形象塑造的作用。A.可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點(diǎn)來(lái)，臨時(shí)抱佛腳，還能有個(gè)好？”B.熊全治后來(lái)到美國(guó)成了名教授，四十多年后回國(guó)探望蘇老不無(wú)深情地說(shuō)：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵。”（3）本文和魯迅的《藤野先生》都是寫人的文章，但兩者有很多的異同，請(qǐng)結(jié)合選文以及下列材料，從寫法或內(nèi)容角度進(jìn)行分析。材料一：他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”材料二：可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！辈牧先骸拔揖褪墙凶魈僖皣?yán)九郎的……?！焙竺嬗袔讉€(gè)人笑起來(lái)了?！亲诤竺姘l(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。材料四：但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。（4）通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你獲得哪些有益經(jīng)驗(yàn)幫助小語(yǔ)進(jìn)行傳記寫作？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容作簡(jiǎn)要介紹。4．（12分）非文學(xué)類文本閱讀。“天宮夢(mèng)工場(chǎng)——夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙”主題閱讀[材料一]新聞回放_(tái)_______11月1日4時(shí)27分，中國(guó)空間站主體三艙中的最后一個(gè)艙段——夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙與天和核心艙順利實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接。由夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙、問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙、天和核心艙組成的中國(guó)空間站三艙主體結(jié)構(gòu)就此組裝完成。隨后，夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙將擇機(jī)開(kāi)展平面轉(zhuǎn)位，屆時(shí)，中國(guó)空間站將形成“T”字基本構(gòu)型組合體，這對(duì)完成空間站全面建造具有標(biāo)志性意義。我國(guó)外交部發(fā)言人趙立堅(jiān)表示，我們將繼續(xù)踔厲奮發(fā)，致力于和平探索和利用外空，并促進(jìn)和平利用外空活動(dòng)惠及世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。（選自2022年11月2日《環(huán)球時(shí)報(bào)》，有改動(dòng)）[材料二]專題報(bào)道四大亮點(diǎn)揭秘夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙由工作艙、貨物氣閘艙、載荷艙、資源艙四個(gè)艙段組成，艙體全長(zhǎng)17.88米，直徑4.2米，發(fā)射質(zhì)量約23噸。工作艙在最前端，是航天員艙內(nèi)工作與鍛煉的地方，也是艙內(nèi)科學(xué)試驗(yàn)機(jī)柜安裝的地方。載荷艙與貨物氣閘艙則是以“雙艙嵌套”的形式與工作艙相連。也就是說(shuō)，在載荷艙的內(nèi)部，隱藏著一個(gè)貨物氣閘艙，是貨物出艙專用通道。最前端的是資源艙，也是對(duì)日定向裝置和柔性太陽(yáng)翼等安裝的地方。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙作為“工作室”，是三艙中支持載荷能力最強(qiáng)的艙段，其配置了13個(gè)標(biāo)準(zhǔn)載荷機(jī)柜，主要面向微重力科學(xué)研究，可支持流體物理、材料科學(xué)、超冷原子物理等前沿試驗(yàn)項(xiàng)目，堪稱天官“夢(mèng)工場(chǎng)”。同時(shí)，為了最大化地實(shí)現(xiàn)艙外試驗(yàn)支持能力，夢(mèng)天艙艙外配置有37個(gè)載荷安裝工位，可為各類科學(xué)實(shí)驗(yàn)載荷提供機(jī)、電、信息方面的能力支持，確保它們?cè)谔窄h(huán)境下開(kāi)展各類實(shí)驗(yàn)。特別是載荷艙上配置有兩塊可在軌展開(kāi)的暴露載荷實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，進(jìn)一步增強(qiáng)了空間站的載荷支持能力。如果將問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的氣閘艙比作“國(guó)際機(jī)場(chǎng)”的話，那么夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的貨物氣閘艙就是空間站的“國(guó)際貨運(yùn)港口”。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙獨(dú)具的載荷自動(dòng)進(jìn)出艙功能將進(jìn)一步提高空間站進(jìn)行艙外載荷實(shí)驗(yàn)的能力和效率。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)配置了一臺(tái)載荷轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)，可以穩(wěn)定地執(zhí)行將貨物從艙內(nèi)送出艙外，或?qū)⑴撏庳浳镞\(yùn)至艙內(nèi)的任務(wù)。據(jù)了解，載荷轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)的運(yùn)送能力能達(dá)到400千克，單次運(yùn)送貨物包絡(luò)可以達(dá)到1.15米×1.2米×0.9米。與航天員“帶貨出艙”的方式相比，貨物出艙能力得到了進(jìn)一步提升，還為在軌工作生活的航天員“減負(fù)”，以便他們將更多的時(shí)間精力用于開(kāi)展艙內(nèi)各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙具備微小飛行器在軌釋放的能力。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙將化身“太空驛站”提供最前沿的出發(fā)地并作為開(kāi)放合作平臺(tái)進(jìn)一步增強(qiáng)空間站的綜合應(yīng)用效益。航天員只需在艙內(nèi)把立方星或微衛(wèi)星填裝到釋放機(jī)構(gòu)的“肚子”內(nèi)，釋放機(jī)構(gòu)即可搭乘載荷轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)將小衛(wèi)星運(yùn)送至艙外。出艙后，機(jī)械臂抓取釋放機(jī)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)到指定的釋放方向，釋放機(jī)構(gòu)就會(huì)像彈弓一樣，把小衛(wèi)星彈射出去，實(shí)現(xiàn)在軌“放衛(wèi)星”。隨著更多科學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的開(kāi)展，空間站載荷供電需求也成倍增加。因此，夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙與問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙同配置、同發(fā)力，也擁有單側(cè)長(zhǎng)達(dá)27米、可展開(kāi)面積近138平方米的“巨型翅膀”———柔性太陽(yáng)翼。我國(guó)空間站基本構(gòu)型組裝完成后，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙配置的四副太陽(yáng)翼，將為我國(guó)空間站打造最強(qiáng)勁的能量源泉，讓空間站日發(fā)電量可達(dá)近1000度，相當(dāng)于一個(gè)普通家庭近半年的用電量，真正實(shí)現(xiàn)“用電無(wú)憂”。（選自2022年10月31日《新京報(bào)》，有改動(dòng)）[材料三]背后故事2012年5月，國(guó)家在空間站系統(tǒng)相關(guān)分工定點(diǎn)的批復(fù)中明確，上海航天技術(shù)研究院承擔(dān)實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ的總體研制任務(wù)。也就是從那時(shí)起，科研人員投入緊張而有序的研制工作中。歷經(jīng)2年攻關(guān)，實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ的方案設(shè)計(jì)于2014年基本完成。然而，此時(shí)空間站的總體方案進(jìn)行了調(diào)整。為了獲取更好的觀測(cè)效果，原本搭載在實(shí)驗(yàn)艙里的光學(xué)系統(tǒng)，也就是后來(lái)的巡天空間望遠(yuǎn)鏡改為獨(dú)立飛行器，與空間站共軌飛行。這樣一來(lái)，實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ的主任務(wù)、設(shè)計(jì)方案都需要進(jìn)行大調(diào)整。但是，中國(guó)空間站研制的時(shí)間表并沒(méi)有發(fā)生改變，對(duì)于科研團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，原本就不寬裕的時(shí)間變得更加緊張。在接下來(lái)不到兩年的時(shí)間里，中國(guó)航天科技集團(tuán)上海航天技術(shù)研究院的科研人員需要重新論證并完成實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ的方案設(shè)計(jì)。2015年，實(shí)驗(yàn)艙的方案設(shè)計(jì)基本完成，并且擁有了一個(gè)浪漫的名字——“夢(mèng)天”。歷經(jīng)6年初樣研制，2年正樣研制，夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙在上海完成總裝和測(cè)試后，被轉(zhuǎn)運(yùn)至天津進(jìn)行整艙力學(xué)與熱試驗(yàn)。（選自2022年11月7日“澎湃新聞”，有改動(dòng)）（1）你作為“蝸牛文學(xué)社”特派的小記者設(shè)計(jì)采訪提綱，無(wú)法根據(jù)上述材料進(jìn)行回答的采訪問(wèn)題是A.夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙作為“工作室”，它可支持哪些科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目？B.夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的貨物氣閘艙為什么被稱為空間站的“國(guó)際貨運(yùn)港口”？C.夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙在軌釋放小型飛行器時(shí)，若遇到故障，應(yīng)如何解決？D.能否請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙從無(wú)到有的大致過(guò)程？（2）請(qǐng)為材料一“新聞回放”選擇一個(gè)合適的新聞標(biāo)題，并從新聞結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的角度說(shuō)明理由。A.三艙主體結(jié)構(gòu)組裝完成載人航天目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)B.“夢(mèng)天”圓夢(mèng)，中國(guó)空間站迎里程碑時(shí)刻我選，理由：。（3）新聞中往往蘊(yùn)含作者的態(tài)度與傾向，即新聞立場(chǎng)，你覺(jué)得以上三則新聞報(bào)道是如何體現(xiàn)新聞立場(chǎng)的？5．（17分）【覽山水，風(fēng)月同天】文學(xué)社的同學(xué)們又跟隨著古人的詩(shī)詞美篇邁入了祖國(guó)的大好河山之中，哪怕已相隔千年，哪怕已滄海桑田，面對(duì)美景，胸中涌起的贊嘆之情一如既往。山川異域，風(fēng)月同天。文言文閱讀。宜都記（節(jié)選）[晉]袁山松銀山縣有溫泉，注大溪，夏才暖，冬則大熱，上常有霧氣，百病久疾，入此多愈。獸牙山有石壁，其文黃赤色，有牙齒形勾。限山縣東六十里有山，名下魚(yú)城，四面絕崖，唯兩道可上，皆險(xiǎn)絕。山上周回可二十里，有林木池水，人田種于山上，昔永嘉亂土人登此避賊守之經(jīng)年食盡，取池魚(yú)擲下與賊，以示不窮，賊遂退散，因此名為下魚(yú)城。峽中猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。行者歌之曰：“巴東三峽猿鳴悲，猿為三聲淚沾衣?！弊晕髁晁萁鞅毙腥锶雿{，山行周圍隱映，如絕復(fù)通，高山重障，非日中夜半不見(jiàn)日月。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①其文黃赤色②山上周回可二十里③取池魚(yú)擲下與賊④自西陵溯江西北行三十里入峽（2）用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）昔永嘉亂土人登此避賊守之經(jīng)年食盡（3）“絕”字在古代漢語(yǔ)中有著豐富的內(nèi)涵，如課文《三峽》中的“絕巘多生怪柏”，《與朱元思書》中的“天下獨(dú)絕”。請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片賞析選文畫線句兩個(gè)“絕”字的表達(dá)效果。四面絕崖，唯兩道可上，皆險(xiǎn)絕。知識(shí)卡片《古漢語(yǔ)常用字字典》“絕”的義項(xiàng)；①橫渡；②隔絕，隔斷；③停止；④到極點(diǎn)的，不能超越的。（4）古文中經(jīng)常出現(xiàn)“猿鳴”，請(qǐng)你結(jié)合下面的材料分析，同樣是寫猿鳴，所表達(dá)的情感是否相同？①行者歌之曰：“巴東三峽猿鳴悲，猿為三聲淚沾衣。”——《宜都記》②朝辭白帝彩間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！对绨l(fā)白帝城》【注釋】公元759年3月，李白獲罪流放途徑巫山時(shí)接到大赦的詔書，立即掉轉(zhuǎn)船頭，途中寫下此詩(shī)。6．（7分）古詩(shī)閱讀。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（1）從“醉別江樓橘柚香”可以看出送別的季節(jié)是，地點(diǎn)是。（2）“江風(fēng)引雨入舟涼”的“涼”字歷來(lái)被人稱道，你覺(jué)得它好在哪里？三、表達(dá)與交流（40分）7．（40分）閱讀下面的文字，按照要求寫作。世間萬(wàn)物，千姿百態(tài)，四季景象，美不勝收。生活的每一個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)景，每處風(fēng)景都有獨(dú)特的魅力，而景物環(huán)繞著我們，常常影響著我們的情思和行動(dòng)。你生活的地方又有哪些獨(dú)特的風(fēng)景或故事，觸發(fā)你怎樣的情思呢？請(qǐng)你以“家鄉(xiāng)的”為題，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體自選；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

2023-2024學(xué)年浙江省杭州市西湖區(qū)兩校八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)（25分）1．（17分）【賞秋景，滿心歡喜】秋日暖陽(yáng)，丹桂飄香，層林盡染，紅黃綠交相輝映，西湖校園著上了秋的妝容：聽(tīng)，bǐng（）息斂聲，一縷桂花正在悄（）然綻放；校園已秋，某個(gè)抬頭的瞬間發(fā)現(xiàn)，熟悉的景色已被金色裝點(diǎn)?？矗镲L(fēng)吹藍(lán)了天空，吹黃了銀杏和花壇里的金菊。依然火紅的，是校園里的楓葉和同學(xué)們胸前迎風(fēng)飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾。校園的秋景如此動(dòng)人，西湖的秋景亦讓人。看，極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)山望去一片緋（）紅。忽然，驟雨cù（）至，三三兩兩奔散而去，躲在屋檐下，看西湖水面水波漣漣，自有一番情味。晴西湖，雨西湖，盡是人間可愛(ài)。雨后天晴，幾只雀鳥(niǎo)在枝頭吟唱，不禁讓人想起白居易《錢塘湖春行》中“①，”的勃勃生趣。遙想古人，以山為伴，以水為鄰，日出而作，日落而息，終日忙碌卻也愜意。我想，簡(jiǎn)單而幸福的生活，定是王績(jī)《野望》筆下“②，”的那種滿載而歸的幸福；亦是李白《渡荊門送別》中“③，”運(yùn)用比喻手法描寫的美麗景象。正如吳均在面對(duì)大自然的美景時(shí)也平息了自己的內(nèi)心，在《與朱元思書》中感慨“④，；⑤，?！保?）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的漢字或拼音。①bǐng屏息斂聲②悄qiǎo然綻放③緋fēi紅④驟雨cù猝至（2）校園的秋景如此動(dòng)人，西湖的秋景亦讓人BA.眼花繚亂B.目不暇接C.應(yīng)接不暇D.頭暈?zāi)垦＃?）請(qǐng)根據(jù)前后文，寫出相應(yīng)的詩(shī)句?！痉治觥浚?）本題考查字音、字形。①“bǐng息斂聲”的“bǐng”寫作“屏”。②“悄然綻放”的“悄”讀作“qiǎo”。③“緋紅”的“緋”讀作“fēi”。④“驟雨cù至”的“cù”寫作“猝”。（2）本題考查詞義辨析。A.眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。B.目不暇接：形容東西多，來(lái)不及觀看或看不過(guò)來(lái)。C.應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來(lái)不及觀賞。目前多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。D.頭暈?zāi)垦＃侯^暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。句意：西湖的秋景很多。故用“目不暇接”。故選：B。（3）本題考查詩(shī)句的理解、默寫。根據(jù)積累作答。注意書寫準(zhǔn)確，不要寫錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）①屏②qiǎo③fēi④猝（2）B（3）①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥②牧人驅(qū)犢返獵馬帶禽歸③月下飛天鏡云生結(jié)海樓④鳶飛戾天者望峰息心⑤經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反2．（8分）【讀名著，汲取力量】文學(xué)社的同學(xué)們走進(jìn)浙江革命烈士紀(jì)念館，“浩然正氣垂青史”幾個(gè)大字就映入大家眼簾。參觀之后，文學(xué)社的同學(xué)們打算將《紅星照耀中國(guó)》搬上舞臺(tái)，走近紅色人物，傳承革命精神，汲取力量。（1）文學(xué)社向全校公開(kāi)招聘演員，請(qǐng)問(wèn)下面的同學(xué)分別適合扮演哪個(gè)人物。①小中面容瘦削，個(gè)子高大，背微駝，頭發(fā)濃密。毛澤東②小星眼睛很大，身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。朱德③小國(guó)面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又長(zhǎng)又黑。周恩來(lái)（2）以上三位同學(xué)參與試鏡時(shí)，“蝸牛文學(xué)社”要求演員結(jié)合所演人物的經(jīng)歷（童年生活、求學(xué)經(jīng)歷、革命經(jīng)歷等）談?wù)剬?duì)所扮演角色的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你從以上三個(gè)人物中任選其一進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。例：彭德懷在六千英里的長(zhǎng)征中，大部分是步行過(guò)來(lái)的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志騎；斯諾常常見(jiàn)到彭德懷和兩三個(gè)“紅小鬼”坐在一起，認(rèn)真地向他們講政治和他們個(gè)人的問(wèn)題。體現(xiàn)了彭德懷的平易近人、尊重孩子?！痉治觥俊都t星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著。作為第一部向世界介紹和傳播中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命歷程的圖書，它在英語(yǔ)世界獲得了轟動(dòng)性影響，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，被譽(yù)為研究中國(guó)革命的經(jīng)典百科全書。【解答】（1）本題考查對(duì)名著人物的把握。①由《紅星照耀中國(guó)》中“面容瘦削，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出”可知，這是對(duì)毛澤東的外貌描寫。題干中“面容瘦削，個(gè)子高大，背微駝，頭發(fā)濃密”這描寫與毛澤東的外貌描寫有相似之處，因此，小中適合扮演毛澤東。②由《紅星照耀中國(guó)》中“他貌不驚人，有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑，眼睛很大，身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣”，可知，這是對(duì)朱德的外貌描寫。題干中“眼睛很大，身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣”這描寫與朱德的外貌描寫有相似之處，因此，小星適合扮演朱德。③由《紅星照耀中國(guó)》中“個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情”可知，這是對(duì)周恩來(lái)的外貌描寫。題干中“眼睛又大又深，中等身材，胡子又長(zhǎng)又黑”這一描寫與周恩來(lái)的外貌描寫有相似之處，因此，小國(guó)適合扮演周恩來(lái)。（2）本題考查對(duì)名著人物的把握。朱德在《紅星照耀中國(guó)》第10篇里介紹朱德形象，他貌不驚人，沉默謙虛，說(shuō)話輕聲，有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑。眼睛很大，眼光非常和藹。身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他已年過(guò)半百，也許已有五十三四歲，究竟多大誰(shuí)也不知道。他的部下在西藏的冰天雪地之中，經(jīng)受整個(gè)嚴(yán)冬的艱難，而能保持萬(wàn)眾一心，這必須歸因于純屬領(lǐng)導(dǎo)人物的個(gè)人魅力，還有那鼓舞部下具有為一個(gè)事業(yè)英勇?tīng)奚闹邑懖毁E精神的罕見(jiàn)人品。他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來(lái)不叫苦，很少生病。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。答案：（1）①毛澤東②朱德③周恩來(lái)（2）朱德的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來(lái)不叫苦，很少生病。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。表現(xiàn)了他平易近人的品質(zhì)。二、閱讀（55分）3．（19分）文學(xué)作品閱讀。行至柳浪聞鶯，文學(xué)社的同學(xué)們碰巧遇見(jiàn)了《百年巨匠——蘇步背》攝制組在取景，小文同學(xué)對(duì)這個(gè)人物很好奇，于是上網(wǎng)找到了有關(guān)他的傳記，請(qǐng)閱讀下面的文章，完成試題。蘇步青①即使是未曾涉足數(shù)學(xué)王國(guó)的人，對(duì)蘇步青這個(gè)名字也不應(yīng)感到陌生。他是著名的數(shù)學(xué)家、教育家，國(guó)際公認(rèn)的幾何學(xué)權(quán)威，中國(guó)微分幾何學(xué)派創(chuàng)始人，被譽(yù)為“東方國(guó)度上燦爛的數(shù)學(xué)明星”與“東方第一幾何學(xué)家”。②蘇步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究院，獲理學(xué)博士學(xué)位。1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導(dǎo)師的挽留，毅然回國(guó)，受聘于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系，開(kāi)始他“精培細(xì)育勤扶植，不出人才誓不休”的教書育人生涯。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國(guó)培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的信心始終沒(méi)有動(dòng)搖。新中國(guó)成立后，蘇步青以更大的熱忱投入到教學(xué)工作中去。蘇步青嚴(yán)格要求學(xué)生德才兼?zhèn)?，鼓?lì)學(xué)生一代超出一代，被稱為“蘇步青效應(yīng)”。蘇步青認(rèn)為，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”是科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，我們應(yīng)自覺(jué)鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師，并把這作為“四化”建設(shè)的一種貢獻(xiàn)。在總結(jié)培養(yǎng)優(yōu)秀人才經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他歸納出三條做法：一是先鼓勵(lì)他們盡快趕上老師，二是不擋住他們的成長(zhǎng)之路，三是在背后趕他們，推他們一把。他認(rèn)為教師的講課與輔導(dǎo)，不是簡(jiǎn)單的復(fù)述，而要有創(chuàng)造性。為此，他用數(shù)學(xué)討論班來(lái)培養(yǎng)學(xué)生和青年教師獨(dú)立思考的能力。通過(guò)這種方法，培養(yǎng)了谷超豪、明和生、李大潛院士和一大批優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。③蘇步青七十余年的春風(fēng)化雨，桃李滿天下，棟梁架人間。他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，在浙大時(shí)，一天夜里，一名叫熊全治的學(xué)生匆匆地來(lái)到蘇步青家里，說(shuō)是怕第二天研討班的報(bào)告過(guò)不了關(guān)特來(lái)請(qǐng)教的。A.可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點(diǎn)來(lái)，臨時(shí)抱佛腳，還能有個(gè)好？”熊全治臉漲得通紅，一聲不吭，回到宿舍，干了一個(gè)通宵，第二天論文總算過(guò)關(guān)了。B.熊全治后來(lái)到美國(guó)成了名教授，四十多年后回國(guó)探望蘇老不無(wú)深情地說(shuō)：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?！碧K步青對(duì)自己要求更嚴(yán)。微分幾何是他的專長(zhǎng)，教了幾十年，爛熟于心，但他每教一遍，都要重新備課，一方面把國(guó)際研究新成果及時(shí)寫入教案，另一方面吸取學(xué)生意見(jiàn)，改進(jìn)教法，既充實(shí)自己，又提高教學(xué)質(zhì)量。④蘇步青出生在浙江雁蕩山區(qū)的一個(gè)農(nóng)民家庭。他在讀初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂。然而，后來(lái)的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路，把他引入了神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)。⑤那是在浙江省立十中上初三時(shí)，學(xué)校來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒(méi)有講數(shù)學(xué)，而是先講“國(guó)際形勢(shì)”，他說(shuō)：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國(guó)。中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉?！煜屡d亡，匹夫有責(zé)。在座的每一位同學(xué)都應(yīng)有責(zé)任?！边@位老師旁征博引，隨后講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用——“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開(kāi)路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)?！碧K步青一生不知聽(tīng)過(guò)多少堂課，但這一堂課使他終生難忘。⑥當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，在隨后的4年中，他演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)習(xí)題?，F(xiàn)在溫州一中還珍藏著蘇步青當(dāng)年的一本幾何練習(xí)簿，用毛筆書寫，工工整整。⑦蘇步青是我國(guó)科學(xué)界有名的文理全才，他不僅數(shù)學(xué)成績(jī)突出，文科成績(jī)也非常好。早年他能夠完整地背出《左傳》和《唐詩(shī)三百首》兩本書，對(duì)《史記》和《漢書》中的名篇能倒背如流，并且對(duì)此有深刻的理解。四年中學(xué)畢業(yè)時(shí)，蘇步青以廣泛的興趣、文理兼治的學(xué)習(xí)方法，以門門功課90分以上的成績(jī)畢業(yè)。⑧當(dāng)蘇步青以出色的成就蜚聲海內(nèi)外時(shí)，他無(wú)限感慨地說(shuō)：“深厚的文學(xué)、歷史基礎(chǔ)是輔助我登上數(shù)學(xué)殿堂的翅膀，文學(xué)、歷史知識(shí)幫助我拓展思路，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。以后幾十年；我能吟詩(shī)填詞，出口成章，很大程度上得力于初中時(shí)的文理兼治的學(xué)習(xí)方法。我要向有志于學(xué)習(xí)理工、自然科學(xué)的同學(xué)們說(shuō)一句話：打好語(yǔ)文、史地基礎(chǔ)，可以幫助你們躍上更高的臺(tái)階?！雹?003年3月17日，蘇老因多個(gè)器官功能衰竭，經(jīng)搶救無(wú)效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年101歲。⑩對(duì)于蘇老而言，這或許是一種永久的休息，一次不再歸來(lái)的遠(yuǎn)行……（1）閱讀以上材料，根據(jù)提示完成以下表格。事件謝絕挽留，毅然回國(guó)，開(kāi)始教書育人生涯②鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師，設(shè)立數(shù)學(xué)討論班，嚴(yán)厲批評(píng)熊全治求學(xué)時(shí)，曾經(jīng)在4年里演算上萬(wàn)道題文理全才，雖為數(shù)學(xué)家，但他具有深厚的文學(xué)和史學(xué)功底品格①熱愛(ài)祖國(guó)，信心堅(jiān)定治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)有方③勤奮刻苦，態(tài)度認(rèn)真文理兼治，興趣廣泛立傳經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)立傳要④借助典型事件，再現(xiàn)人物精神品格。（2）請(qǐng)從人物描寫的角度分析下面句子對(duì)傳記人物形象塑造的作用。A.可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點(diǎn)來(lái)，臨時(shí)抱佛腳，還能有個(gè)好？”B.熊全治后來(lái)到美國(guó)成了名教授，四十多年后回國(guó)探望蘇老不無(wú)深情地說(shuō)：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?！保?）本文和魯迅的《藤野先生》都是寫人的文章，但兩者有很多的異同，請(qǐng)結(jié)合選文以及下列材料，從寫法或內(nèi)容角度進(jìn)行分析。材料一：他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”材料二：可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”材料三：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……?！焙竺嬗袔讉€(gè)人笑起來(lái)了?！亲诤竺姘l(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。材料四：但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。（4）通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你獲得哪些有益經(jīng)驗(yàn)幫助小語(yǔ)進(jìn)行傳記寫作？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容作簡(jiǎn)要介紹。【分析】本文記敘了蘇步青博士畢業(yè)后謝絕挽留，毅然回國(guó)，開(kāi)始教書育人生涯的經(jīng)歷。他鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師，設(shè)立數(shù)學(xué)討論班，嚴(yán)厲批評(píng)熊全治；求學(xué)時(shí)，他曾經(jīng)在4年里演算上萬(wàn)道題；他文理全才，雖為數(shù)學(xué)家，但也具有深厚的文學(xué)和史學(xué)功底。文章塑造了蘇步青熱愛(ài)祖國(guó)、信心堅(jiān)定、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、勤奮刻苦、文理兼治的形象特點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查分析人物形象和概括事件。①“謝絕挽留，毅然回國(guó)，開(kāi)始教書育人生涯”對(duì)應(yīng)第②段前半部分，根據(jù)“1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導(dǎo)師的挽留，毅然回國(guó)，受聘于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系，開(kāi)始他‘精培細(xì)育勤扶植，不出人才誓不休’的教書育人生涯。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國(guó)培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的信心始終沒(méi)有動(dòng)搖”等語(yǔ)句，仿照示例，概括其品質(zhì)為：熱愛(ài)祖國(guó)，信心堅(jiān)定。②“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)有方”對(duì)應(yīng)第②段后半部分和第③段，根據(jù)“我們應(yīng)自覺(jué)鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師，并把這作為四化建設(shè)的一種貢獻(xiàn)”“為此，他用數(shù)學(xué)討論班來(lái)培養(yǎng)學(xué)生和青年教師獨(dú)立思考的能力”“可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：‘你怎么不早點(diǎn)來(lái)，臨時(shí)抱佛腳，還能有個(gè)好’”等語(yǔ)句，仿照示例，可概括事件為：鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師，設(shè)立數(shù)學(xué)討論班，嚴(yán)厲批評(píng)熊全治。③“求學(xué)時(shí)，曾經(jīng)在4年里演算上萬(wàn)道題”對(duì)應(yīng)第⑥段，根據(jù)“不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，在隨后的4年中，他演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)習(xí)題?，F(xiàn)在溫州一中還珍藏著蘇步青當(dāng)年的一本幾何練習(xí)簿，用毛筆書寫，工工整整”等語(yǔ)句，仿照示例，概括其品質(zhì)為：勤奮刻苦，態(tài)度認(rèn)真。④通過(guò)兩文選取典型事件塑造人物形象的寫法，我們發(fā)現(xiàn)立傳要借助典型事件，再現(xiàn)人物精神品格。（2）本題考查語(yǔ)句賞析。A.“蘇步青就板起面孔”是神態(tài)描寫，“你怎么不早點(diǎn)來(lái)，臨時(shí)抱佛腳，還能有個(gè)好”是語(yǔ)言描寫。結(jié)合“他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格”可知，這一句是從正面刻畫了蘇步青對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的特點(diǎn)。B.“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵”是語(yǔ)言描寫，以熊全治的話刻畫蘇步青的形象特點(diǎn)，是側(cè)面描寫，也是表現(xiàn)了蘇步青對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的特點(diǎn)。（3）本題考查比較閱讀。寫法上，本文第②③段記敘蘇步青的求學(xué)和任教經(jīng)歷，第④⑤⑥段運(yùn)用插敘寫蘇步青走上數(shù)學(xué)之路的原因，第⑦⑧⑨段寫蘇步青文理全才的特點(diǎn)及其逝世?！短僖跋壬芬晃囊詴r(shí)間先后順序，寫作者與藤野先生相識(shí)、相知、分別的過(guò)程。這是兩文在布局謀篇上的不同。本文選取典型事件和能體現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的語(yǔ)言描寫表現(xiàn)蘇步青的優(yōu)秀品質(zhì)，如蘇步青批評(píng)熊全治的事件，突出表現(xiàn)了蘇步青對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的特點(diǎn)?！短僖跋壬芬彩峭ㄟ^(guò)典型事件（了解裹腳、糾正解剖圖）來(lái)刻畫人物。結(jié)合本文“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵”，《藤野先生》“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”等語(yǔ)句可知，兩文都通過(guò)學(xué)生的感受，從側(cè)面刻畫人物形象。這些是兩文在寫法上的相同之處。內(nèi)容上，本文主要表現(xiàn)了蘇步青熱愛(ài)祖國(guó)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、勤奮學(xué)習(xí)、文理兼治的形象特點(diǎn)，《藤野先生》主要表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的形象特點(diǎn)。這是兩文的不同之處。蘇步青與藤野先生都是教師，都對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這是兩者相同之處。（4）本題考查拓展能力。此題可篩選題干中關(guān)于傳記寫作的信息，結(jié)合自己的感悟和文章內(nèi)容，整合作答。如“傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的”“作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物”“傳記不一定要像散文、小說(shuō)那樣對(duì)人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型語(yǔ)言和重要行為，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果”“對(duì)傳主及其同時(shí)代人的描寫都要求言必有據(jù)，盡可能做到不溢美，不隱惡”。答案：（1）①熱愛(ài)祖國(guó)，信心堅(jiān)定②鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師，設(shè)立數(shù)學(xué)討論班，嚴(yán)厲批評(píng)熊全治③勤奮刻苦，態(tài)度認(rèn)真④借助典型事件，再現(xiàn)人物精神品格。（2）A.這一句運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫，寫出蘇步青對(duì)熊全治的嚴(yán)肅批評(píng)，正面刻畫了蘇步青對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的形象特點(diǎn)。B.這一句運(yùn)用語(yǔ)言描寫，寫出熊全治對(duì)蘇步青的感激之情，側(cè)面刻畫了蘇步青對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的形象特點(diǎn)。（3）示例一：寫法：異：本文運(yùn)用插敘，先寫蘇步青的求學(xué)和任教經(jīng)歷，再插入敘述他走上數(shù)學(xué)之路的原因?！短僖跋壬钒凑諘r(shí)間先后順序，寫了作者與藤野先生從相識(shí)、相知到分別的過(guò)程。同：兩文都通過(guò)典型事件和神態(tài)、語(yǔ)言描寫刻畫人物形象；兩文都通過(guò)學(xué)生的感受，從側(cè)面刻畫人物形象。示例二：內(nèi)容：異：人物形象特點(diǎn)有不同，本文主要表現(xiàn)了蘇步青熱愛(ài)祖國(guó)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、勤奮學(xué)習(xí)、文理兼治的形象特點(diǎn)，《藤野先生》主要表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的形象特點(diǎn)。同：兩文刻畫的人物都是教師，都具有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格要求學(xué)生的特點(diǎn)，并且對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（4）示例：小語(yǔ)，寫作傳記時(shí)首先要真實(shí)，涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的，比如本文“蘇步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究院，獲理學(xué)博士學(xué)位”“2003年3月17日，蘇老因多個(gè)器官功能衰竭，經(jīng)搶救無(wú)效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年101歲”等語(yǔ)句都真實(shí)準(zhǔn)確。其次要以典型語(yǔ)言和重要行為刻畫人物形象，如本文以蘇步青批評(píng)熊全治的典型事件刻畫了傳主嚴(yán)格要求學(xué)生的形象特點(diǎn)。再次，要做到“不溢美，不隱惡”，全面、客觀地記述人物生平。4．（12分）非文學(xué)類文本閱讀?！疤鞂m夢(mèng)工場(chǎng)——夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙”主題閱讀[材料一]新聞回放_(tái)_______11月1日4時(shí)27分，中國(guó)空間站主體三艙中的最后一個(gè)艙段——夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙與天和核心艙順利實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接。由夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙、問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙、天和核心艙組成的中國(guó)空間站三艙主體結(jié)構(gòu)就此組裝完成。隨后，夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙將擇機(jī)開(kāi)展平面轉(zhuǎn)位，屆時(shí)，中國(guó)空間站將形成“T”字基本構(gòu)型組合體，這對(duì)完成空間站全面建造具有標(biāo)志性意義。我國(guó)外交部發(fā)言人趙立堅(jiān)表示，我們將繼續(xù)踔厲奮發(fā)，致力于和平探索和利用外空，并促進(jìn)和平利用外空活動(dòng)惠及世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。（選自2022年11月2日《環(huán)球時(shí)報(bào)》，有改動(dòng)）[材料二]專題報(bào)道四大亮點(diǎn)揭秘夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙由工作艙、貨物氣閘艙、載荷艙、資源艙四個(gè)艙段組成，艙體全長(zhǎng)17.88米，直徑4.2米，發(fā)射質(zhì)量約23噸。工作艙在最前端，是航天員艙內(nèi)工作與鍛煉的地方，也是艙內(nèi)科學(xué)試驗(yàn)機(jī)柜安裝的地方。載荷艙與貨物氣閘艙則是以“雙艙嵌套”的形式與工作艙相連。也就是說(shuō)，在載荷艙的內(nèi)部，隱藏著一個(gè)貨物氣閘艙，是貨物出艙專用通道。最前端的是資源艙，也是對(duì)日定向裝置和柔性太陽(yáng)翼等安裝的地方。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙作為“工作室”，是三艙中支持載荷能力最強(qiáng)的艙段，其配置了13個(gè)標(biāo)準(zhǔn)載荷機(jī)柜，主要面向微重力科學(xué)研究，可支持流體物理、材料科學(xué)、超冷原子物理等前沿試驗(yàn)項(xiàng)目，堪稱天官“夢(mèng)工場(chǎng)”。同時(shí)，為了最大化地實(shí)現(xiàn)艙外試驗(yàn)支持能力，夢(mèng)天艙艙外配置有37個(gè)載荷安裝工位，可為各類科學(xué)實(shí)驗(yàn)載荷提供機(jī)、電、信息方面的能力支持，確保它們?cè)谔窄h(huán)境下開(kāi)展各類實(shí)驗(yàn)。特別是載荷艙上配置有兩塊可在軌展開(kāi)的暴露載荷實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，進(jìn)一步增強(qiáng)了空間站的載荷支持能力。如果將問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的氣閘艙比作“國(guó)際機(jī)場(chǎng)”的話，那么夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的貨物氣閘艙就是空間站的“國(guó)際貨運(yùn)港口”。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙獨(dú)具的載荷自動(dòng)進(jìn)出艙功能將進(jìn)一步提高空間站進(jìn)行艙外載荷實(shí)驗(yàn)的能力和效率。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)配置了一臺(tái)載荷轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)，可以穩(wěn)定地執(zhí)行將貨物從艙內(nèi)送出艙外，或?qū)⑴撏庳浳镞\(yùn)至艙內(nèi)的任務(wù)。據(jù)了解，載荷轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)的運(yùn)送能力能達(dá)到400千克，單次運(yùn)送貨物包絡(luò)可以達(dá)到1.15米×1.2米×0.9米。與航天員“帶貨出艙”的方式相比，貨物出艙能力得到了進(jìn)一步提升，還為在軌工作生活的航天員“減負(fù)”，以便他們將更多的時(shí)間精力用于開(kāi)展艙內(nèi)各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙具備微小飛行器在軌釋放的能力。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙將化身“太空驛站”提供最前沿的出發(fā)地并作為開(kāi)放合作平臺(tái)進(jìn)一步增強(qiáng)空間站的綜合應(yīng)用效益。航天員只需在艙內(nèi)把立方星或微衛(wèi)星填裝到釋放機(jī)構(gòu)的“肚子”內(nèi)，釋放機(jī)構(gòu)即可搭乘載荷轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)將小衛(wèi)星運(yùn)送至艙外。出艙后，機(jī)械臂抓取釋放機(jī)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)到指定的釋放方向，釋放機(jī)構(gòu)就會(huì)像彈弓一樣，把小衛(wèi)星彈射出去，實(shí)現(xiàn)在軌“放衛(wèi)星”。隨著更多科學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的開(kāi)展，空間站載荷供電需求也成倍增加。因此，夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙與問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙同配置、同發(fā)力，也擁有單側(cè)長(zhǎng)達(dá)27米、可展開(kāi)面積近138平方米的“巨型翅膀”———柔性太陽(yáng)翼。我國(guó)空間站基本構(gòu)型組裝完成后，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙配置的四副太陽(yáng)翼，將為我國(guó)空間站打造最強(qiáng)勁的能量源泉，讓空間站日發(fā)電量可達(dá)近1000度，相當(dāng)于一個(gè)普通家庭近半年的用電量，真正實(shí)現(xiàn)“用電無(wú)憂”。（選自2022年10月31日《新京報(bào)》，有改動(dòng)）[材料三]背后故事2012年5月，國(guó)家在空間站系統(tǒng)相關(guān)分工定點(diǎn)的批復(fù)中明確，上海航天技術(shù)研究院承擔(dān)實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ的總體研制任務(wù)。也就是從那時(shí)起，科研人員投入緊張而有序的研制工作中。歷經(jīng)2年攻關(guān)，實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ的方案設(shè)計(jì)于2014年基本完成。然而，此時(shí)空間站的總體方案進(jìn)行了調(diào)整。為了獲取更好的觀測(cè)效果，原本搭載在實(shí)驗(yàn)艙里的光學(xué)系統(tǒng)，也就是后來(lái)的巡天空間望遠(yuǎn)鏡改為獨(dú)立飛行器，與空間站共軌飛行。這樣一來(lái)，實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ的主任務(wù)、設(shè)計(jì)方案都需要進(jìn)行大調(diào)整。但是，中國(guó)空間站研制的時(shí)間表并沒(méi)有發(fā)生改變，對(duì)于科研團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，原本就不寬裕的時(shí)間變得更加緊張。在接下來(lái)不到兩年的時(shí)間里，中國(guó)航天科技集團(tuán)上海航天技術(shù)研究院的科研人員需要重新論證并完成實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ的方案設(shè)計(jì)。2015年，實(shí)驗(yàn)艙的方案設(shè)計(jì)基本完成，并且擁有了一個(gè)浪漫的名字——“夢(mèng)天”。歷經(jīng)6年初樣研制，2年正樣研制，夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙在上海完成總裝和測(cè)試后，被轉(zhuǎn)運(yùn)至天津進(jìn)行整艙力學(xué)與熱試驗(yàn)。（選自2022年11月7日“澎湃新聞”，有改動(dòng)）（1）你作為“蝸牛文學(xué)社”特派的小記者設(shè)計(jì)采訪提綱，無(wú)法根據(jù)上述材料進(jìn)行回答的采訪問(wèn)題是CA.夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙作為“工作室”，它可支持哪些科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目？B.夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的貨物氣閘艙為什么被稱為空間站的“國(guó)際貨運(yùn)港口”？C.夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙在軌釋放小型飛行器時(shí)，若遇到故障，應(yīng)如何解決？D.能否請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙從無(wú)到有的大致過(guò)程？（2）請(qǐng)為材料一“新聞回放”選擇一個(gè)合適的新聞標(biāo)題，并從新聞結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的角度說(shuō)明理由。A.三艙主體結(jié)構(gòu)組裝完成載人航天目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)B.“夢(mèng)天”圓夢(mèng)，中國(guó)空間站迎里程碑時(shí)刻我選B，理由：“夢(mèng)天”一語(yǔ)雙關(guān)，既指夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙，又表明其意義和價(jià)值，富有內(nèi)涵。（3）新聞中往往蘊(yùn)含作者的態(tài)度與傾向，即新聞立場(chǎng)，你覺(jué)得以上三則新聞報(bào)道是如何體現(xiàn)新聞立場(chǎng)的？【分析】本題是關(guān)于“夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙”的主題閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查標(biāo)題擬定，第三題考查材料內(nèi)容分析?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，“夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙在軌釋放小型飛行器時(shí)，若遇到故障，應(yīng)如何解決”材料沒(méi)有提及，無(wú)法解答。故選：C。（2）示例一：A“三艙主體結(jié)構(gòu)組裝完成載人航天目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)”這一標(biāo)題概括了本則新聞的主要內(nèi)容；言簡(jiǎn)意賅，句式整齊，適合做新聞標(biāo)題。示例二：B“‘夢(mèng)天’圓夢(mèng)，中國(guó)空間站迎里程碑時(shí)刻”這一標(biāo)題中“夢(mèng)天”一語(yǔ)雙關(guān)，既指夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙，又表明其意義和價(jià)值，富有內(nèi)涵。（3）①直接點(diǎn)明事件意義，表明新聞立場(chǎng)。材料一指出“中國(guó)空間站將形成‘T’字基本構(gòu)型組合體，對(duì)完成空間站全面建造具有標(biāo)志性意義”，體現(xiàn)該報(bào)道對(duì)中國(guó)航天事業(yè)的肯定。②通過(guò)一系列具體的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)新聞立場(chǎng)。如列舉了夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙體積、載荷轉(zhuǎn)移運(yùn)送能力、空間站日發(fā)電總量等數(shù)據(jù)，體現(xiàn)出對(duì)夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙功能及中國(guó)空間站的高度贊美。③通過(guò)富含感情的用詞，體現(xiàn)新聞立場(chǎng)。材料中介紹夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙時(shí)，用了“最強(qiáng)”“堪稱”“最前沿”“最強(qiáng)勁”等詞，流露出對(duì)中國(guó)載人航天事業(yè)飛速發(fā)展的自豪感。答案：（1）C（2）示例一：A概括了本則新聞的主要內(nèi)容；言簡(jiǎn)意賅，句式整齊，適合做新聞標(biāo)題。示例二：B“夢(mèng)天”一語(yǔ)雙關(guān)，既指夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙，又表明其意義和價(jià)值，富有內(nèi)涵。（3）①直接點(diǎn)明事件意義，表明新聞立場(chǎng)。材料一中“對(duì)完成空間站全面建造具有標(biāo)志性意義”，體現(xiàn)該報(bào)道對(duì)中國(guó)航天事業(yè)的肯定。②通過(guò)一系列具體的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)新聞立場(chǎng)。③通過(guò)富含感情的“最強(qiáng)”“最前沿”“最強(qiáng)勁”等詞，體現(xiàn)新聞立場(chǎng)。5．（17分）【覽山水，風(fēng)月同天】文學(xué)社的同學(xué)們又跟隨著古人的詩(shī)詞美篇邁入了祖國(guó)的大好河山之中，哪怕已相隔千年，哪怕已滄海桑田，面對(duì)美景，胸中涌起的贊嘆之情一如既往。山川異域，風(fēng)月同天。文言文閱讀。宜都記（節(jié)選）[晉]袁山松銀山縣有溫泉，注大溪，夏才暖，冬則大熱，上常有霧氣，百病久疾，入此多愈。獸牙山有石壁，其文黃赤色，有牙齒形勾。限山縣東六十里有山，名下魚(yú)城，四面絕崖，唯兩道可上，皆險(xiǎn)絕。山上周回可二十里，有林木池水，人田種于山上，昔永嘉亂土人登此避賊守之經(jīng)年食盡，取池魚(yú)擲下與賊，以示不窮，賊遂退散，因此名為下魚(yú)城。峽中猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。行者歌之曰：“巴東三峽猿鳴悲，猿為三聲淚沾衣。”自西陵溯江西北行三十里入峽，山行周圍隱映，如絕復(fù)通，高山重障，非日中夜半不見(jiàn)日月。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①其文黃赤色同“紋”，紋理。②山上周回可二十里大約。③取池魚(yú)擲下與賊給。④自西陵溯江西北行三十里入峽從。（2）用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）昔永嘉亂土人登此避賊守之經(jīng)年食盡（3）“絕”字在古代漢語(yǔ)中有著豐富的內(nèi)涵，如課文《三峽》中的“絕巘多生怪柏”，《與朱元思書》中的“天下獨(dú)絕”。請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片賞析選文畫線句兩個(gè)“絕”字的表達(dá)效果。四面絕崖，唯兩道可上，皆險(xiǎn)絕。知識(shí)卡片《古漢語(yǔ)常用字字典》“絕”的義項(xiàng)；①橫渡；②隔絕，隔斷；③停止；④到極點(diǎn)的，不能超越的。（4）古文中經(jīng)常出現(xiàn)“猿鳴”，請(qǐng)你結(jié)合下面的材料分析，同樣是寫猿鳴，所表達(dá)的情感是否相同？①行者歌之曰：“巴東三峽猿鳴悲，猿為三聲淚沾衣?！薄兑硕加洝发诔o白帝彩間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！对绨l(fā)白帝城》【注釋】公元759年3月，李白獲罪流放途徑巫山時(shí)接到大赦的詔書，立即掉轉(zhuǎn)船頭，途中寫下此詩(shī)。【分析】參考譯文：銀山縣有溫泉，流入大溪，夏天剛剛有點(diǎn)熱，到了冬天就非常熱。（溫泉）上面常常有霧氣繚繞，很多患有頑固疾病的人，來(lái)到這里后大多痊愈了。獸牙山有石壁，上邊的花紋是黃赤色，有牙齒形狀的邊緣。縣東六十里外有座山，名叫下魚(yú)城，四面是絕壁懸崖，只有兩條道路可以上去，都極險(xiǎn)。山上回環(huán)曲折，大約二十里，有樹(shù)木和池水，農(nóng)民的田種在山上。從前永嘉之亂，當(dāng)?shù)氐木用竦巧线@里來(lái)躲避亂賊，守在這里一年，食物都吃光了，就拿池中的魚(yú)扔下去給賊人，來(lái)表示山上的食物吃不完。賊人于是撤退散去了。就把這里命名為下魚(yú)城。峽中的猿猴鳴叫聲極其凄清，山谷傳來(lái)它們的回聲，泠泠地響個(gè)不停。趕路的人這樣唱道：“巴東三峽猿鳴悲，猿為三聲淚沾衣?！睆奈髁暄刂媪鞫?，向西北走三十里便進(jìn)入西陵峽。在山間迂回前行，高山掩映，好像阻斷了通道，但是又通了。高山好像屏障一樣，如果不是正午看不見(jiàn)太陽(yáng)，不是半夜看不見(jiàn)月亮。【解答】（1）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記文言實(shí)詞，還要注意由課內(nèi)到課外的知識(shí)遷移。①句意：上邊的花紋是黃赤色。文：同“紋”，紋理。②句意：山上回環(huán)曲折，大約二十里?？桑捍蠹s。③句意：就拿池中的魚(yú)扔下去給賊人。與：給。④句意：從西陵沿著江逆流而上，向西北走三十里便進(jìn)入西陵峽。自：從。（2）本題考查斷句。句意為：從前永嘉之亂，當(dāng)?shù)氐木用竦巧线@里來(lái)躲避亂賊，守在這里一年，食物都吃光了。故可斷句為：昔永嘉亂/土人登此避賊/守之經(jīng)年/食盡。（3）本題考查詞語(yǔ)含義及表達(dá)作用。“四面絕崖，唯兩道可上，皆險(xiǎn)絕”意思是“四面是絕壁懸崖，只有兩條道路可以上去，都極險(xiǎn)”，可知第一個(gè)“絕”為“隔絕，隔斷”之意，第二個(gè)“絕”為副詞，是“到極點(diǎn)的，不能超越的”的意思。這里運(yùn)用兩個(gè)“絕”字，生動(dòng)傳神，寫出下魚(yú)城（三峽）一帶懸崖峭壁陡立，地勢(shì)及其險(xiǎn)峻，從而突出了三峽一帶壯麗的山水美景。據(jù)此作答即可。（4）本題考查對(duì)情感的把握。本文寫作者羈旅艱辛，途徑三峽，聽(tīng)到了凄清悠長(zhǎng)的猿鳴。結(jié)合“巴東三峽