議論文開(kāi)頭十大技巧（下篇）（課件）

2025高中作文寫(xiě)作秘籍之

03議論文開(kāi)頭十大技巧（下篇）

議論文好的開(kāi)頭意味著成功的一半，如果說(shuō)標(biāo)題是眼睛，要眉目以傳情，那么開(kāi)頭則猶如美人之初現(xiàn)，要盡展千般魅力。

寫(xiě)文章要鳳頭、豹尾、豬肚，開(kāi)頭作為文章最醒目的起筆之處，是寫(xiě)好文章的第一步，猶如樂(lè)曲之定調(diào)，能否第一時(shí)間能驚艷到閱卷者的眼睛，很大程度上關(guān)乎全篇之成敗。因此，掌握高中議論文的常見(jiàn)的開(kāi)頭方法，打造靚麗的開(kāi)頭，對(duì)于每一位的學(xué)生而言，都非常重要

一篇精彩的開(kāi)頭，能夠瞬間抓住讀者的眼球，激發(fā)他們的閱讀興趣，仿佛是在讀者心中投下了一顆石子，激起層層漣漪，讓人不由自主地想要繼續(xù)探尋下去。它如同樂(lè)章的前奏，雖短卻余音繞梁，預(yù)示著整篇文章的旋律與情感走向。在高中作文的舞臺(tái)上，一個(gè)巧妙的開(kāi)頭不僅能夠?yàn)槲恼略錾聿?，更能在激烈的?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成為獲得高分乃至滿(mǎn)分的秘密武器。

然而，開(kāi)頭之難，往往在于如何在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，既要簡(jiǎn)潔明了地引出主題，又要新穎獨(dú)特、引人入勝。這要求我們必須具備敏銳的觀察力、深刻的思考力以及精湛的語(yǔ)言表達(dá)能力。而“高中作文十大開(kāi)頭方法寫(xiě)作指導(dǎo)”正是為此而生，它匯集了眾多經(jīng)典與創(chuàng)新的開(kāi)頭技巧，旨在幫助學(xué)生打破常規(guī)思維，拓寬寫(xiě)作視野，讓每一篇文章的開(kāi)頭都能成為點(diǎn)亮全篇的璀璨火花。

通過(guò)本指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，你將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比、排比等多種手法，讓開(kāi)頭更加生動(dòng)有力；你將理解如何根據(jù)文章主題和文體特點(diǎn)，靈活選擇最適合的開(kāi)頭方式；你更將掌握如何在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思出既符合題意又富有創(chuàng)意的開(kāi)頭段落。這些方法的掌握，不僅能夠有效提升你的作文水平，更能在潛移默化中培養(yǎng)你的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。這次專(zhuān)題，是議論文開(kāi)頭十大技巧的上篇，介紹的是其中的5種開(kāi)頭方法，分別是：

6、對(duì)比法7、比興法8、感悟法9、引材法10、故事開(kāi)頭法。壹.

議論文開(kāi)頭六大誤區(qū)

議論文的出色開(kāi)頭，如同成功的序曲，奠定了文章吸引力的基礎(chǔ)。正如標(biāo)題需眉目傳情，開(kāi)頭則需如美人初露，盡顯風(fēng)華，力求在第一時(shí)間觸動(dòng)讀者的心弦，其重要性不言而喻，直接關(guān)系到整篇文章的成敗與讀者的第一印象。在考場(chǎng)作文的實(shí)踐中，尤其是面對(duì)材料作文時(shí)，考生們常選擇議論文體，但開(kāi)頭部分往往存在諸多誤區(qū)，需我們細(xì)心審視，方能規(guī)避“陷阱”。以下是目前較為普遍的六大弊病：

1.冗長(zhǎng)拖沓：部分考生偏愛(ài)曲折迂回，意圖營(yíng)造神秘氛圍，卻導(dǎo)致中心論點(diǎn)遲遲不肯露面。實(shí)際上，議論文開(kāi)頭應(yīng)力求簡(jiǎn)潔明快，最好能以精煉的幾行或幾句直截了當(dāng)?shù)亓脸鲇^點(diǎn)，避免讓讀者在迷霧中徘徊。

2.觀點(diǎn)模糊：開(kāi)頭雖簡(jiǎn)短，但若未明確表明立場(chǎng)，便如霧中看花，令人捉摸不透。高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“中心明確”，因此，開(kāi)篇即明確觀點(diǎn)，不僅便于閱卷老師快速把握文章主旨，也有助于作者自身圍繞中心展開(kāi)論述，防止偏離主題。

3.文采欠缺：優(yōu)秀的開(kāi)頭應(yīng)如美人初現(xiàn)，令人眼前一亮，而文采的缺失則會(huì)使開(kāi)頭顯得平淡無(wú)奇，難以激發(fā)閱讀興趣。通過(guò)巧妙的修辭與生動(dòng)的語(yǔ)言，使開(kāi)頭充滿(mǎn)魅力，是吸引閱卷者注意的關(guān)鍵。

4.材料堆砌：新材料作文雖要求結(jié)合材料，但簡(jiǎn)單復(fù)制粘貼原文材料，未經(jīng)加工提煉，只會(huì)讓文章顯得機(jī)械乏味，淹沒(méi)了作者的真實(shí)見(jiàn)解。

5.脫離材料：有些考生追求新奇，試圖以與材料無(wú)直接關(guān)聯(lián)的故事、名言等開(kāi)篇，雖具創(chuàng)意，但若偏離主題，長(zhǎng)篇累牘，反而成為敗筆。

6.直白無(wú)趣：過(guò)于直白的開(kāi)頭，雖清晰明了，卻缺乏深度與韻味，如同白開(kāi)水般索然無(wú)味，難以留下深刻印象，也減少了讀者回味與思考的空間。

議論文開(kāi)頭常見(jiàn)誤區(qū)010305040206文采不夠觀點(diǎn)模糊

冗長(zhǎng)拖沓。材料堆砌，直白無(wú)趣脫離材料，貳.

議論文5種常見(jiàn)開(kāi)頭方法

正是因?yàn)樽h論文開(kāi)頭如此重要，所以我們一定要熟練掌握議論文的開(kāi)頭方法。議論文開(kāi)頭方法有很多，比較實(shí)用常見(jiàn)的主要有以下10種，我們分為上下兩篇，上篇已經(jīng)介紹了5種，這次專(zhuān)題介紹的是剩下的5種，即對(duì)比法、比興法、感悟法、引材法和故事開(kāi)頭法。

6、對(duì)比法——對(duì)比突出

7、比興法——文采斐然

8、感悟法——有哲理

9、引材法——引述材料，簡(jiǎn)單實(shí)用，易操作。

10.故事開(kāi)頭法——引出主題議論文開(kāi)頭5法6、對(duì)比法8、感悟法引出主題。對(duì)比突出，增加文采比喻起興，文采斐然9、引材法7、比興法哲理感悟，有內(nèi)涵實(shí)用簡(jiǎn)單，容易操作10、故事法

開(kāi)頭使用對(duì)比修辭手法，可以意味深長(zhǎng)，不用多談而理自明。通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理，幫助判斷是非曲直，可以有力地支持、突出論點(diǎn)。例如：

材料作文9，閱讀下面一段文字，按要求作文。

（1）：生命的全部意義在于無(wú)限地探索新路徑

（2)：人的天職在勇于探索新路徑。(3)：我們每時(shí)每刻都在探索新路徑。

以上3則名言引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。（六）對(duì)比法

考生開(kāi)頭：

夢(mèng)想的花朵，長(zhǎng)在舊土中，總會(huì)因?yàn)橥恋胤柿Φ臐u漸流失而枯萎；夢(mèng)想的花朵，長(zhǎng)在新墾的沃土上，定會(huì)綻放出別樣的嬌艷。開(kāi)拓者獨(dú)辟行徑,保守者因循守舊，我們追逐夢(mèng)想，不能滿(mǎn)足于駐守舊藩籬，要去探索新路徑，發(fā)現(xiàn)陌生世界的精彩。

這里把夢(mèng)想比作花朵，將它長(zhǎng)在“舊土”中與長(zhǎng)在“新土”中的不同結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比，從而突出了不斷探索，開(kāi)拓新領(lǐng)域的重要性。

請(qǐng)用對(duì)比法，為下面的材料寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。材料作文10，閱讀下面一段文字，按要求作文。

通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式，被總結(jié)為碎片化閱讀。近年來(lái)，“碎片化閱讀”現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)上的廣泛關(guān)注和討論。某知名媒體：碎片化閱讀已成為大眾閱讀的趨勢(shì)。史學(xué)博士廖峰：人或成為碎片化信息的奴隸。詩(shī)人歐陽(yáng)江河：我故意寫(xiě)長(zhǎng)詩(shī)，對(duì)抗碎片化的生活。學(xué)者費(fèi)勇：我不排斥碎片化時(shí)代，我們?cè)摽紤]怎么樣才能夠把自己修煉得更完美。全國(guó)政協(xié)委員聶震寧：《論語(yǔ)》和柏拉圖的《理想國(guó)》，不也是一種碎片式結(jié)構(gòu)嗎？善待碎片化閱讀，善待隨處可見(jiàn)的“低頭一族”們，利用閱讀終端閱讀也不錯(cuò)。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。針對(duì)訓(xùn)練參考答案：

當(dāng)史學(xué)博士廖峰大聲疾呼“人或成為碎片化信息的奴”的時(shí)候；當(dāng)詩(shī)人歐陽(yáng)江河痛心宣告“我故意寫(xiě)長(zhǎng)詩(shī)，對(duì)抗碎片化的生活”的時(shí)候；當(dāng)人們?cè)谶@一聲聲批判中憂(yōu)心“狼來(lái)了”的時(shí)候；我想說(shuō)“凡是存在的都是合理的，凡是合理的都是現(xiàn)實(shí)的”，好好去咀嚼一下德國(guó)古典哲學(xué)家黑格爾的這一哲言，就能品味出：碎片化閱讀能在當(dāng)下盛行，并成為大眾閱讀的趨勢(shì)，就自有它存在的理由，它存在的合理性，而非“狼”來(lái)了！

比興是中國(guó)詩(shī)歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之辭也?！蓖ㄋ椎刂v，比就是比喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，是借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來(lái)“比興”二字常聯(lián)用，專(zhuān)用以指詩(shī)有寄托之意。

詩(shī)經(jīng)是中國(guó)最早的一部詩(shī)集，其中賦、比興是其中的寫(xiě)作手法議論文比興法開(kāi)頭，就是取法于此，在真正說(shuō)出想說(shuō)的話(huà)之前，先說(shuō)其他事物，兼有比喻，借此開(kāi)端，增加文采，以“奉獻(xiàn)”和“感恩”為話(huà)題，簡(jiǎn)單舉例如下：

示例1白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江河奉獻(xiàn)給海洋，我愿意為你而奉獻(xiàn)，我的祖國(guó)

示例2羊羔羔吃奶眼望著娘，我感恩您們，我的父母?。ㄆ撸┍扰d法又如下面這則材料作文的開(kāi)頭：材料作文11，閱讀下面一段文字，按要求作文。

（1）人最大的損失，除了人格以外，莫過(guò)于失掉自信心了！(2)請(qǐng)必須要有自信。你就是一道風(fēng)景，沒(méi)有必要在別人的風(fēng)景里仰視。

以上2則名言引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

考生開(kāi)頭：

沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的舞臺(tái)。天生我材必有用，自信者永遠(yuǎn)是舞臺(tái)的主角。這里就是比興開(kāi)頭，先言了“藍(lán)天與白云”，“大海與小溪”，“原野與小草”，然后再提出論點(diǎn)，我們要自信。

請(qǐng)用比興法，為下面的材料寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。材料作文12，閱讀下面一段文字，按要求作文。

（1）古希臘雕塑維納斯沒(méi)有雙臂，但容貌端莊秀麗，肌膚豐腴，半裸的身體構(gòu)成了十分和諧優(yōu)美的螺旋型上升體態(tài)；那高貴的表情和端莊的身姿儀態(tài)萬(wàn)千典雅至極，無(wú)論從任何角度欣賞都能誘發(fā)出人們的美好想象。（2）很多人追求完美，但是很多時(shí)候，“完美”是不可求的，維納斯的殘缺之美勝過(guò)了完整之美。

以上2材料引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。針對(duì)訓(xùn)練參考答案：

鱸魚(yú)鮮美，偏偏多骨；海棠嬌媚，卻無(wú)香味。蘇東坡作“鱸魚(yú)無(wú)骨海棠香”，那是以詩(shī)人的幽默告訴世人：人生總有無(wú)數(shù)的缺憾，即使是一生再完美的人，也不可能萬(wàn)事圓滿(mǎn)。

審題立意完之后，文章開(kāi)頭即在充分理解題意的基礎(chǔ)上，圍繞立意，用哲理性語(yǔ)句，概述自己對(duì)人生的獨(dú)特思考，再提出觀點(diǎn)，即為感悟法。感悟法可最大程度顯現(xiàn)自己鮮明的個(gè)性思維，及不凡的理解表達(dá)能力。如能注重形式與內(nèi)容的完美結(jié)合，必定取得理想效果。上文材料作文12的開(kāi)頭（上文已有，此處略去具體材料），也可以如下：

如果你總是只去追求生活的完美，那么你的生活沒(méi)有風(fēng)景；如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真地能如愿以?xún)敚敲茨阕畲蟮娜秉c(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受缺陷美！

這里就是通過(guò)一些哲理性的感悟，自然而然地引出了觀點(diǎn)，深刻有哲理。（八）感悟法

請(qǐng)用感悟法，為下面的材料寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。材料作文13，閱讀下面一段文字，按要求作文。

（1）刀在石上磨，刀會(huì)越來(lái)越快，石會(huì)越來(lái)越薄。

（2）苦難會(huì)磨煉一些人，也會(huì)毀滅一些人。

以上2材料引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。針對(duì)訓(xùn)練參考答案：

示例1、一條幽徑，曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響；一個(gè)故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；我們要敢于笑對(duì)苦難，我的一生，在跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。

示例2：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替。熬過(guò)長(zhǎng)夜，你便能見(jiàn)到黎明；飽受痛苦，你便能擁有快樂(lè)；耐過(guò)寒冬，你便無(wú)須蟄伏；落盡寒梅，你便能企盼新春。笑對(duì)磨難吧，青年。

引材法，即引述材料法，這一方法，是10種方法中運(yùn)用最多、最實(shí)用、最容易的方法，是一定要掌握的議論文開(kāi)頭方法。

1.引述材料開(kāi)頭法的優(yōu)勢(shì)：

（1）用到了材料；

（2）簡(jiǎn)單實(shí)用。

（九）引材法

2.引述材料開(kāi)頭法的基本式一般由3句話(huà)組成：

（1）引材句：如果材料簡(jiǎn)單，比如單則的名言名句，或者是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，一般直接引用就行，或者稍作處理，即是引材句；如果材料較長(zhǎng)，較為復(fù)雜，在審題后，根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料的句子，才是引材句。

一句話(huà)概述材料（扣關(guān)鍵詞）常見(jiàn)模式：誰(shuí)+干何事+結(jié)果如何

注意：字?jǐn)?shù)上要少，最多不超過(guò)80字；要簡(jiǎn)潔扼要；引述要緊扣題目，根據(jù)你確立的論點(diǎn)，有所選擇。

概括過(guò)程是：1、審題確立觀點(diǎn)，2、根據(jù)論點(diǎn)取舍材料內(nèi)容，3、簡(jiǎn)明扼要概括。

（2）評(píng)材句：評(píng)材句也叫過(guò)渡句，在“引材”之后，要有對(duì)材料的精練點(diǎn)評(píng)，作為過(guò)渡到中心觀點(diǎn)上的橋梁。一句話(huà)寫(xiě)出評(píng)價(jià)：扣住情境進(jìn)行簡(jiǎn)單闡釋?zhuān)ㄟ^(guò)渡句）

（3）觀點(diǎn)句：在評(píng)材基礎(chǔ)上，自然而然提出觀點(diǎn)，忌模棱兩可，觀點(diǎn)要扣財(cái)、準(zhǔn)確、鮮明。

例如.閱讀下面的材料，請(qǐng)用引述材料開(kāi)頭法給它寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。

雷州美景西湖是在城中，而其他很多城市優(yōu)美的景點(diǎn)是在城外。湖在城中，就成為市民生活中的一部分；市民天天在湖畔生活，或從湖邊走過(guò)，心中卻未必有湖。景在城外，令市民心里念想，不過(guò)市民往往難得前去游玩。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

考生開(kāi)頭如下：

示例1：我們總是向往著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，而對(duì)身邊的西湖的美景熟視無(wú)睹(第1句，引材句，簡(jiǎn)明概括材料)。太過(guò)熟悉的事物，似乎注定要被我們忽視（第2句，評(píng)材句，簡(jiǎn)單過(guò)度）。但其實(shí)，用心發(fā)現(xiàn)，熟悉的地方也有風(fēng)景。（第3句，引材后自然引出觀點(diǎn)句）

示例2：雷州西湖位于城中，人們常常在湖畔生活，卻不贊賞它的美,反而常常留念城外之美。（第1句，引材句，簡(jiǎn)明概括材料）并非西湖不美，而是人們沒(méi)有用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)它。（第2句，評(píng)材句，簡(jiǎn)單過(guò)度）。其實(shí)，美就在我們身邊，只是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)的眼睛。（第3句，引材后自然引出觀點(diǎn)句）

閱讀下面的材料，請(qǐng)用引述材料開(kāi)頭法給它寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。

一只烏龜，西部山區(qū)的小池塘里平淡無(wú)奇地生活了10年后，突然覺(jué)得它的一生不應(yīng)該這樣度過(guò)，世界很大，它應(yīng)該出去走走。開(kāi)始它想游向大海，感受大海的遼闊，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要200年時(shí)間，只好忍痛放棄了這個(gè)打算。后來(lái)它又想降低難度，游向長(zhǎng)江，感受奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要100年時(shí)間，而且要爬山涉水，非常艱難。它不禁心生怯意，于是什么也不肯做，還是覺(jué)得小池塘生活?lèi)芤?，最終碌碌無(wú)為，在小池塘中過(guò)完了一生。

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇不少于800字的文章。針對(duì)訓(xùn)練參考答案：

示例1：烏龜想游向大海，一覽它的壯闊；想游到長(zhǎng)江，一睹江水的奔騰。(第1句，引材句，簡(jiǎn)明概括材料)。但這兩個(gè)目標(biāo)，對(duì)它而言都太遙不可及了，根本不可能實(shí)現(xiàn)，也就注定了他只能碌碌無(wú)為一生。（第2句，評(píng)材句，簡(jiǎn)單過(guò)度）因此，我們要認(rèn)清自我，樹(shù)立正確的目標(biāo)。（第3句，引材后自然引出觀點(diǎn)句）

示例2：一只烏龜想有所作為，既計(jì)劃過(guò)游向大海，也計(jì)劃過(guò)游到長(zhǎng)江，但都因?yàn)橹幌氩蛔龆×?，最終一事無(wú)成。(第1句，引材句，簡(jiǎn)明概括材料)。有所為，我們要知行合一。（第2句，評(píng)材句，簡(jiǎn)單過(guò)度）這啟示我們：空想不可取，行動(dòng)誠(chéng)可貴?。ǖ?句，引材后自然引出觀點(diǎn)句）

示例3：烏龜空想一生，最后碌碌無(wú)為地在小池塘中過(guò)完了一生。(第1句，引材句，簡(jiǎn)明概括材料)它并不是做不到，而是沒(méi)有付諸行動(dòng)，只有行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；只有行動(dòng)，才能抒寫(xiě)精彩人生；只有行動(dòng)，才能擁有無(wú)悔青春。（第2句，評(píng)材句，簡(jiǎn)單過(guò)度）所以，心動(dòng)不如行動(dòng)。（第3句，引材后自然引出觀點(diǎn)句）

故事開(kāi)頭法，作為一種在議論文中引入話(huà)題的有效手段，不僅能夠迅速吸引讀者的注意力，還能通過(guò)具體而生動(dòng)的情節(jié)，自然而然地過(guò)渡到文章的主題上，使論述過(guò)程顯得更加流暢和有說(shuō)服力。它具有以下幾個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)：

1.吸引注意力

在信息爆炸的時(shí)代，一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭是文章成功的關(guān)鍵。故事開(kāi)頭法通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短、有趣或富含哲理的小故事，能夠立即抓住讀者的好奇心，激發(fā)他們的閱讀興趣，從而促使他們繼續(xù)閱讀下去，探尋故事背后的深層含義和作者的觀點(diǎn)。

2.自然過(guò)渡

與直接拋出論點(diǎn)相比，故事開(kāi)頭法能夠更加自然地引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章的主題討論。通過(guò)故事中的某個(gè)情節(jié)、人物選擇或結(jié)局，作者可以巧妙地引出需要討論的問(wèn)題或論點(diǎn)，使得論述過(guò)程不顯突兀，更容易被讀者接受和理解。（十）故事法

3.增強(qiáng)說(shuō)服力

故事往往蘊(yùn)含著豐富的情感和深刻的道理。通過(guò)講述一個(gè)與主題緊密相關(guān)的小故事，作者可以借助具體情境來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，使得論述更加生動(dòng)有力。讀者在跟隨故事情節(jié)發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)不自覺(jué)地思考其中的意義，進(jìn)而對(duì)作者的論點(diǎn)產(chǎn)生共鳴或認(rèn)同。

雖然故事開(kāi)頭法具有諸多優(yōu)點(diǎn)，但控制篇幅是至關(guān)重要的。一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭的故事應(yīng)控制在100字以?xún)?nèi)，以確保既能夠完整表達(dá)故事情節(jié)，又不會(huì)過(guò)于冗長(zhǎng)而分散讀者的注意力。這就要求作者在選材和敘述時(shí)要精煉語(yǔ)言，抓住核心要點(diǎn)，做到言簡(jiǎn)意賅。

例如（2015浙江卷高考作文題）閱讀下面的材料，請(qǐng)用故事開(kāi)頭法給它寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。

古人說(shuō)：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元好問(wèn)《論詩(shī)絕句》卻認(rèn)為“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：

明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題。

考生的故事法開(kāi)頭如下：

唐有劉白墮脫俗隱于市，善釀酒，飲之香美，經(jīng)月不醒。游俠語(yǔ)曰：“不畏張弓拔刀，但懼白墮春醪?！币槐乎?，寄著他一生的志趣，一生之作，亦攜著你品性高低。

閱讀下面的材料，請(qǐng)用故事開(kāi)頭法給它寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。

“人皆知有用之用，而莫知無(wú)用之用也?！边@是莊子一句很富哲理的話(huà)，這一句話(huà)我們可以這樣理解，在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們漫不經(jīng)心地拒絕所謂的“無(wú)用”時(shí)，其實(shí)是放棄了很多的“無(wú)用”的“大用”。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題。針對(duì)訓(xùn)練參考答案：

路邊有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。一個(gè)木匠見(jiàn)了，卻認(rèn)為它毫無(wú)作用，因?yàn)檫@棵樹(shù)已經(jīng)空心了，既不能做板材，也不能做棟梁，因此一無(wú)是處。大樹(shù)聽(tīng)后很生氣，反駁木匠說(shuō)，我可以給行人遮風(fēng)擋雨，難道這不是作用嗎？殊不知，很多時(shí)候，一些東西看似無(wú)用，實(shí)有大用。叁.

開(kāi)頭方法小結(jié)

通過(guò)議論文常見(jiàn)的開(kāi)頭方法上下兩篇的專(zhuān)題講解，我們知道了它最常見(jiàn)的10種開(kāi)頭方法就是1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法，2、設(shè)疑法，3、鋪排法，4、比喻法，5、引用法，6、對(duì)比法，7、比興法，8、感悟法，9、引材法，10、故事法。十種方法各有千秋，掌握這10種方法，我們可以比較從容地寫(xiě)好議論文的開(kāi)頭。

議論文的開(kāi)頭方法多種多樣，但是方法并不是越多越好，而是管用就好。本文僅以十種方法為例，意在給考生以啟發(fā)，通過(guò)舉一反三，找到適合自己的文章開(kāi)頭寫(xiě)作方法，提高自己的文章寫(xiě)作水平，爭(zhēng)取在高考中一舉成功。

另外，值得注意的是，有時(shí)候一種開(kāi)頭，并不是只用到其中的一種方法，有時(shí)候是多種用法參和在了一起，如上文的已經(jīng)所舉的這個(gè)開(kāi)頭：

夢(mèng)想的花朵，長(zhǎng)在舊土中，總會(huì)因?yàn)橥恋胤柿Φ臐u漸流失而枯萎；夢(mèng)想的花朵，長(zhǎng)在新墾的沃土上，定會(huì)綻放出別樣的嬌艷。開(kāi)拓者獨(dú)辟行徑,保守者因循守舊，我們追逐夢(mèng)想，不能滿(mǎn)足于駐守舊藩籬，要去探索新路徑，發(fā)現(xiàn)陌生世界的精彩。

這里就即用了對(duì)比法，也用了比喻法。肆.

沙場(chǎng)練兵

1、（2024年全國(guó)甲卷）閱讀下面的材料，請(qǐng)運(yùn)用不同的開(kāi)頭方法，為它寫(xiě)3個(gè)開(kāi)頭，并在（）中寫(xiě)明你所使用的開(kāi)頭方法。

每個(gè)人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時(shí)，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法。其實(shí)，坦誠(chéng)交流才有可能迎來(lái)真正的相遇。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：

開(kāi)頭1（引材法、引用法）：“千人千面，每個(gè)人都是不一樣的存在”，與人相處，沖突難免。但若因此畏懼，逃避交流，則是愚不可及的。敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)交流，將心比心，縱有沖突，又有何懼？真誠(chéng)于內(nèi)是純凈無(wú)染，于外是率真自然，是我們走向成功的必殺技。故曰：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，坦誠(chéng)相待，人間最美是真誠(chéng)。

開(kāi)頭2（故事法）：歷史上，司馬光與王安石曾是文壇的至交，均是才情出眾的棟梁之才。然而，在改革的問(wèn)題上見(jiàn)解有所不同。王安石主張大刀闊斧，司馬光則傾向循序漸進(jìn)。然而兩人未能坐下來(lái)尋求共識(shí)，而是寄望于一兩封書(shū)信來(lái)解決分歧，最終朋友演變成政治對(duì)手。因此，這啟示我們，坦誠(chéng)交流才是人與人相處的最佳方式，只有用坦誠(chéng)才能打開(kāi)心結(jié)，化解誤會(huì)。

開(kāi)頭3（對(duì)比法、引用法）:在日常的社交中，一些摩擦和誤會(huì)往往是避無(wú)可避的。有的人想著“雖欲強(qiáng)聒，終不必蒙見(jiàn)察”，于是鉗口結(jié)舌，以致誤解漸深，“老死不相往來(lái)”;而有的人念及游處相好之日久，回以露膽披誠(chéng)之書(shū)交流變法之異見(jiàn)，解二人之嫌隙。蘇軾曾言:“淺交言深，君子所戒?！本又?，不投城府，襟懷灑落，坦誠(chéng)交流，才可得高山流水，知音伯樂(lè)。

開(kāi)頭4（故事法、對(duì)比法和排比法）：真正的相遇，是俞伯牙與鐘子期的高山流水，是李太白與敬亭山的相看不厭，是陳獨(dú)秀與李大釗的同繪宏圖。評(píng)判是否為真正的相遇，不在于距離的遠(yuǎn)近和交往的短長(zhǎng)，而在于能否實(shí)現(xiàn)彼此間的喚醒、激勵(lì)和馴養(yǎng)。

2、（2023年全國(guó)乙卷）閱讀下面的材料，請(qǐng)運(yùn)用不同的開(kāi)頭方法，為它寫(xiě)3個(gè)開(kāi)頭，并在（）中寫(xiě)明你所使用的開(kāi)頭方法。

吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。"一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。"如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：

開(kāi)頭1（比喻法、引材法、對(duì)比法）：忌妒是一味毒藥，若因?yàn)榧刀?，而打壓和排擠他人，吹滅別人的燈，阻礙別人的路，并不能讓自己更優(yōu)秀，人生路反而會(huì)越走越窄，甚至是走入死胡同；欣賞是一種胸懷，肯定別人的成就、優(yōu)點(diǎn)，合作共贏，人生路才能越走越寬，最終迎來(lái)“康莊大道”，迎來(lái)“百花齊放”的璀璨。人生如是，國(guó)亦如是，只有合作共贏，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)！

開(kāi)頭2（引用法、對(duì)比法）：“孤局者難