2024年一年級班主任工作心得體會（33篇）

2024年一年級班主任工作心得體會（33篇）

2024年一年級班主任工作心得體會（精選33篇）

2024年一年級班主任工作心得體會篇1

第一學(xué)期，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我擔(dān)任一年

級（3）班班主任。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下

定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種情況總結(jié)如下：

為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主

任工作計劃，來指導(dǎo)我的班工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的

教育、教學(xué)任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和我的帶領(lǐng)下我班成為了一個班風(fēng)

正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。學(xué)習(xí)方面，我班在校考試中我班總分平

均分年級第一名，年級朗讀比賽第一名；紀(jì)律方面，本學(xué)期中我班未

發(fā)生重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況穩(wěn)定，本學(xué)期獲得13次的

明星班的稱號，每月都被評為文明班，期末校班級量化居年級前列；

體育衛(wèi)生方面，參加一年級廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀,我班學(xué)生對

值日工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，教室的保潔工作做得較好，地面干凈，而

且堅持每日拖地;思想教育，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。

此外，我們還開展的以下工作：

1、德育為本--堅持正確的教育方向

全面貫徹落實黨的方針政策，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的

協(xié)助下，積極開展對學(xué)生的各項素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培

養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

2、注重培養(yǎng)--培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)

培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部

為帶頭，樹立良好班風(fēng)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人

翁精神和班級責(zé)任感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出。

3、多方協(xié)作--與科任教師協(xié)作，掌握學(xué)生動態(tài)

平時多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于

更好地教書育人，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。同時與各科任

教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生。在平時的談心和各任

課教師的協(xié)助下，我們及時地掌握了學(xué)生的心理動態(tài)避免了一些可

能發(fā)生的意外。

4、注意點滴一注重學(xué)生的個人養(yǎng)成教育

教會學(xué)生從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。使他們從

小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成艮好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。一年級學(xué)生

由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，

課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。

利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工

作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹

立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)

真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

5、素質(zhì)為主--開展各項活動，豐富學(xué)生視野

積極開展各項活動以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)

學(xué)生的興趣，如建立手工活動小組等。以活動來提高學(xué)生的實際動

手能力，以活動來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開展各項活

動，如創(chuàng)建特色班中，我班開展了經(jīng)典誦讀的活動，學(xué)生興趣盎然,

收到了很好的效果。

6、真抓實干一抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等

深刻認(rèn)識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實意義，這是

我們真正貫徹落實素質(zhì)教育，確保鞏固率的重要途徑。作為一名教

師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個

學(xué)生掉隊。如我班黎子睿同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說

我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴

進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，

他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更

是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐、大小

便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班

的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。切實抓

好這項工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出

了一大批成績優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長勢頭。后進(jìn)生也做到了踏踏

實實，鞏固率大大提高。

7、鞏固同盟--經(jīng)常家訪，及時與家長溝通

架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力

合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家

長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤。

8、潛移默化--為人師表

身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，

教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生

的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,

使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。

成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的今后我

一定再接再厲。

2024年一年級班主任工作心得體會篇2

愛是人的一種基本需要，是學(xué)生的一種心理寄托，是學(xué)生一種

內(nèi)心渴望。教師只要真誠真心付出愛，不但可以讓學(xué)生體會到溫暖

之情，而且還很容易打動學(xué)生。一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足，

可以增進(jìn)師生友誼，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪學(xué)生心靈，喚醒學(xué)生理智,

就可以達(dá)到“親其師，信其師，樂其師”的境界，從而把握成功的

教育真諦。

我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有

一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師

寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?？?/p>

我覺得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時

就不能承受得了了。所以，我在必要的時候，也會適當(dāng)?shù)呐u他們,

使他們知道自己也有錯的時候，應(yīng)極力改正自己的缺點，使自己更

完美。例如：我們班的于藍(lán)菲，她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，品德高尚，遵規(guī)

守紀(jì)?？墒窃谡n堂上，她卻很不喜歡說話，而且膽子小。因此我總

會叫她起來讀課文，培養(yǎng)她的膽量。我用真誠的眼神看著她，她又

把課文流利地讀了一遍。為了讓她徹底改掉這個毛病，課下我還經(jīng)

常找她談話，告訴她一定要起模范帶頭作用，不能在上課的時候顯

得太懦弱。經(jīng)過我的教育和她自己的努力，她終于克服了毛病，成

為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

愛可以使好的學(xué)生充滿信心，不斷改進(jìn)、提高，積極向上；愛

可以使學(xué)生精神得到充實，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得

到升華。所以，只有教師用真誠的愛去對待學(xué)生，才能打動孩子。

孩子畢竟是孩子，總會犯這樣或那樣的錯誤，不能只用嚴(yán)厲的批評、

叫家長、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學(xué)生，這樣往往會適得

其反。只要我們捧著一顆寬容的愛心對待他們，他們也會在愛的力

量下變聰明，會進(jìn)步的。推心置腹，以誠相見，充分尊直相信學(xué)生,

是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”就是這

個道理。

我班的王子軒、竇一笑、趙博文、等幾個孩子他們的行為紀(jì)律

差、學(xué)習(xí)差、養(yǎng)成習(xí)慣差。對于這樣的學(xué)生，我認(rèn)真了解他們的實

際情況，認(rèn)真分析其中的原因，虛心聽取他們的心聲，尊重他們的

人格，發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，以一顆平常心來看待他們自身存在的

問題與不足。在這其中有一位學(xué)生魏彥棟比較懶惰，不能完成作業(yè)、

成績差、忘性很大、桌用臟、亂、差等。對于他的種種劣跡、惡習(xí)，

我及時幫助他指正。但過不多久，又重犯，甚至情況比以前還糟糕。

這時，我就與他共同找原因，研究改進(jìn)對策，制訂計劃，并付諸行

動。沒有想到，他真的在我的嚴(yán)格要求下，改變了許多，書寫認(rèn)真

了，作業(yè)能及時完成，學(xué)習(xí)勤快了。雖然他的進(jìn)步不太大，很慢，

也可能維持的時間很短，但只要教師給予他堅強(qiáng)的毅力和耐心的引

導(dǎo)，相信總會回歸正道的。

學(xué)生不是完人，更不是超人，犯錯誤是學(xué)生的特權(quán)，是他們成

長過程中必然會出現(xiàn)的正常現(xiàn)象。我們只有對他們“嚴(yán)中有愛，嚴(yán)

中有愛；嚴(yán)而有度，愛而有方”，就會收到良好的教育效果，實現(xiàn)

教育的目標(biāo)。

2024年一年級班主任工作心得體會篇3

我是個新任的一年級班主任，我覺得很苦惱。因為當(dāng)我踩著上

課鈴聲走進(jìn)教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚

至有昂著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來，

沒有一個孩子把你的到來當(dāng)回事。我感到很無奈，因為在我向他們

講述一年級小朋友應(yīng)該遵守的規(guī)矩時，我不知道怎樣讓他們把忙碌

的小手停下來；把低垂的腦袋正起來，讓他們那一次次的惰不自禁脫

口而出少起來。

在我苦惱、無奈，甚至有些義憤填膺的時候，我想此時的我很

需要學(xué)會忍耐、學(xué)會寬容、學(xué)會等待。

學(xué)會忍耐，意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時,

我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚的大手，能

深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學(xué)會寬容，

意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場

平心靜氣地看待他們的隨心所欲、興趣使然情不自禁，能真誠地把

他們看成是一個個大寫的人。學(xué)會等待，意味著我要用發(fā)展的眼光

看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的不能自己，能對他們多一份

期待，多一份希冀。

隨之而來，我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹立起目己的威信,

因為一味無原則的忍耐與寬容，那是溺愛是放縱是棒殺，孩子們會

分不清對與錯，看不清是與手，他們會缺乏對事情理性的判斷。多

得簡單點，我得和孩子保持一定的距離，讓他們知道，我是個對他

們的錯誤決不姑息，說一不二，恪守原則的老師。

接下來，就是以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而

學(xué)會去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們

一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常

生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，熱情的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、

有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過上述細(xì)節(jié)，讓他們在潛移

默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會去愛。

用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)集體

凝聚力。一年級的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開籠子的小鳥，亂飛，作為班

主任的我必須當(dāng)好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一起游

戲，懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他

們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,

漸漸明白：集體是有你、有我、有他。

結(jié)合語文教學(xué)培養(yǎng)孩子艮好的學(xué)習(xí)情感，也有利于集體建設(shè)。

尤其不能忽視學(xué)習(xí)激趣對集體的影響，語文是母語教學(xué)，情趣直接

影響孩子們上學(xué)的態(tài)度，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣,

能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情,

成為學(xué)習(xí)的原動力。這樣可以形成學(xué)風(fēng)濃的好集體。

總之，我要用我的智慧去解讀我的孩子們，用我無悔的愛讓孩

子們自己去撐起一片天！

2024年一年級班主任工作心得體會篇4

今年我接了一年級，擔(dān)任班主任工作，剛開學(xué)前幾天，我就感

覺到這班的學(xué)生非?；顫?，上課小動作特別多，不專心聽講，隨便

說話，沒有上課的概念，聽到上課鈴聲還在說話，良好的班風(fēng)對孩

子們的成長是至關(guān)重要的。班主任恰是班級建設(shè)的組織者，是良好

班風(fēng)的倡導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人。開學(xué)至今，我在管理班

級中有以下幾點體會：

一、加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。

1、養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，對學(xué)生終身有益。從幼兒園到一年級

的學(xué)生，對于他們來說，要有一個適應(yīng)的過程，在這個過程當(dāng)中，

就需要我們花大力氣對他們進(jìn)行常規(guī)教育。我要求學(xué)生必須做到：

(1)課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角，

再出去玩。依據(jù)我們背誦的兒歌“本兒在下，書在上，鉛筆橡皮挨

著放“，讓學(xué)生在背兒歌的同時做好課前準(zhǔn)備。

(2)上課不準(zhǔn)隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。兒

歌''要發(fā)言，先舉手，老師叫我再開口，不插嘴，不亂叫，聲音響

亮我最棒”，要求孩子們在課堂上必須按要求回答問題。

(4)認(rèn)真完成作業(yè)，寫字姿勢要正確。對于一年級的孩子來說，

握筆姿勢非常重要，我們利用兒歌“老大老二對對齊，中間只隔一

亳米，老三老四齊用力，寫出字來真有力”，用兒歌來指導(dǎo)孩子正

確握筆，效果非常好。

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生課下做有意義的活動，不追

跑打鬧，不打架不罵人。會使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，

對不起……不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動交

給老師。要愛護(hù)公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損香花草樹木。

一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要

教師⑴多提醒，常抓不懈。一年級學(xué)生自制力差，總是管不住自己,

這就需要老師多提醒。我班有五、六名學(xué)生上課動作特別多，老師

講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且

多讓他們回答一些問題，使之集中精力。教學(xué)設(shè)計上多二一些功夫,

吸引學(xué)生的注意力。

(2)抓典型，促進(jìn)步。一年級小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課

堂上，誰做得好，我就抓住機(jī)會對他進(jìn)行表揚，獎勵一顆小星星，

其他學(xué)生立刻就向他學(xué)習(xí)。

(3)以身示范。要求學(xué)生做到的，教師也應(yīng)該做到。有一次，我

看到地上有一片紙，就把它撿起來扔到了垃圾桶內(nèi)。沒想到，被同

學(xué)們看見了，他們也學(xué)著老師的樣子看到廢紙就主動撿起來。學(xué)生

習(xí)慣的養(yǎng)成是有一定過程的，我相信再經(jīng)過一段時間學(xué)生定會做得

更好的。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部，協(xié)助教師管理班級。

班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一

個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工

作。開學(xué)后，我就留心觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出學(xué)習(xí)比較好的，有

責(zé)任心的，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部。對他們

進(jìn)行工作指導(dǎo)后，都認(rèn)真地廈行自己的職責(zé)，在不斷的學(xué)習(xí)實踐中

鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

三、利用評價功能，激勵學(xué)生。

要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。

要充分利用評價功能，激勵學(xué)生提高。結(jié)合小學(xué)生愛表現(xiàn)自己的特

點，我和其他任課老師商量，給每節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一顆星星,

或一個笑臉，積夠十顆星星的就可以得到一面小紅旗，貼在教室后

面的軟木板上，同學(xué)們都在為得到小紅旗積極努力著。

班級是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作,

都要在班級中具體貫徹落實。班級管理是一項長期、復(fù)雜而艱巨的

工作，作為一個班主任，我們必須要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)

心，滿腔的熱忱，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級

管理工作的質(zhì)量。

2024年一年級班主任工作心得體會篇5

總算一個學(xué)期過去了，或得或失，又該做怎樣的定奪呢？一年

級呀，一年級！我怎么去總結(jié)？怎么去反思？總覺得有一肚子的話

要說，卻又不知如何說起？在這兒聊幾句來慰藉自己的心情吧。

十年前調(diào)入這所小學(xué)，馬上擔(dān)任一年級，年輕人怕什么，70來

個孩子不就照樣擺平？雖然嗓子是啞了兩三個月，在藥丸里打滾了

好一陣子。一手帶大的孩子啊，生氣過，開心過，現(xiàn)在依舊“老師”

叫的熱乎。而現(xiàn)在，接手這個班級，我是整天被兩個孩子折磨的身

心疲憊，潘榮榮和戴晨晨。所有老師一上完課趕緊跑來眥牙咧嘴地

告狀，班主任呀，我向誰告狀去呢？潘榮榮，這個孩子是沒想到的

皮，跟他父母交流后才知道有多動癥，腦子里神經(jīng)壓迫，需動手術(shù)，

家長又不愿意其動手術(shù)，如果藥物治療每月要七八百元負(fù)擔(dān)不起，

只能送到學(xué)校來折磨老師。對于這樣的學(xué)生，是軟硬都不吃的。我

能力有限，實在不知拿他怎么辦。上課大大的影響了其他孩子聽課。

再加上戴晨晨這個弱智的孩子，兩個孩子簡直就是一臺戲，管你老

師呢！有時候想樹葉有不同的形狀，何況人呢？但，對于課堂，我

們要求完成的教學(xué)任務(wù)，課堂紀(jì)律不好咋能有好的教學(xué)效果呢？此

外，戴晨晨連生活都不能自理，多次跟他的父母提到了，他的父親

只叫我熬熬吧，天，我真是無語了！

班級中十來個孩子不符合法定的年齡上學(xué)，他們顯得就比一般

的孩子嫩，我是教的好辛苦，好辛苦！從手把手的教，句把句的讀，

把自己的精力全放在他們的身上，可成績不見效呀。我只能安慰自

己，慢慢會好起來的。孩子們呀！老師是多么希望你們早點懂事起

來。當(dāng)然，并不是所有的孩子都差，像班級中的葉可宣、李麗亞等

小朋友就非常乖，愛學(xué)習(xí)，字寫得非常漂亮。

20_過去了，20_來了，也許，心態(tài)，再放平點；熱情，再多

一點，擁有一份的好心情去教書吧?。。?/p>

2024年一年級班主任工作心得體會篇6

溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗,

像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同

樣也祈盼著豐收的碩果。

我從去年暑期開學(xué)接任這個班的班主任以來，做了我認(rèn)為一切

該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級每一位

學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實際制定了

切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取

得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果&&

1.在期中考試中，我班取得了初三年級組單科平均分物理第一

名、語文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、

代數(shù)和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成績；

2.在學(xué)校政教處開展的紀(jì)律衛(wèi)生評比活動中，我班又以9月笫

1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次々居29個

班的第2名；

3.在初三年級組作文競賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名；在

化學(xué)知識競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名;

4.我班在全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會會報《語文報一初中版》

舉辦的—年暑期大看臺大型有獎讀報知識競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎，

李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個人第二名；

不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚，班級風(fēng)氣純正，整個班級正

在朝著健康的方向發(fā)展，一個團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班

集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個學(xué)習(xí)成績中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生

評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學(xué)校上下所公

認(rèn)的好班相提并論的班級，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí)，將來為

祖國作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺性

是分不開的，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養(yǎng)他

們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的。

下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠望

領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、把教育當(dāng)作一項事業(yè)來做。

熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)

該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失

之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)都絕不相同。任何事情都是

可以做的，就看你怎樣去做，一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,

它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會

設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)

作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展

工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

1.未雨綢繆，把教育工作做在前頭。

學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進(jìn)入了沖剌的階段。為了讓學(xué)生有這樣

的緊迫感，我在學(xué)生正式報到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對

教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費，但是我認(rèn)

為這是值得的。正如人們所說，學(xué)校無大事，事事皆育人。教室環(huán)

境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學(xué)生能在那

樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎？我們大都到過毛主席紀(jì)念堂，我們都

有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進(jìn)去的，沒

有一個大聲喧嘩的。他們不是被強(qiáng)迫的，而是自覺的。這是那個環(huán)

境影響了所有人的心靈。

開學(xué)報到那天，我們的學(xué)生來到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生

了異樣的感覺，當(dāng)我說明了我的用意后，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會了。

播種習(xí)慣收獲命運成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的

石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩

幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國、放眼世界（走出平庸，走向成功）

事實告訴我們，我的心血沒有白費，短短的三個月（90天），我

們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

2.思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績，獲得大面積豐收。

在9月、10月、11月、12月全校29個班紀(jì)律、衛(wèi)生等項工作

評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。

在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無緣。在期中考試中，我

班學(xué)生無一人因考試作弊而違紀(jì)。所有的任課老師一致反映我們班

的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)

生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造

了良好的條件。

期中考試的成績：物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾

何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分，雖然不是令人

十分滿意，但是，除了幾何、代數(shù)和英語外，其它5科的平均成績

都超過了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H

比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學(xué)生付

出了怎樣的努力！

3.任課教師，無私奉獻(xiàn)；想方設(shè)法提高學(xué)生成績。

今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。

作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量

滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己

的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午,

自習(xí)等休息時間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競賽等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物

理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績由初二期

末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一；化學(xué)老師劉劍，經(jīng)常利月自習(xí)和課

間給學(xué)生解答疑難問題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實驗，使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)，

主動地學(xué)；數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績較以

前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭，耐心輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比較

抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂于接受的知識，政治成

績明顯進(jìn)步；歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗告訴學(xué)

生，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績斐然。這在家教盛行的今天，而能如此

無私奉獻(xiàn)，是難能可貴的。

4.班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身

心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化作用。而感人心者莫先

乎情。

童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的

渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。

班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相

印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝

術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的士康里，才能結(jié)出

豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變

得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，

更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不

能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚

學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生

關(guān)系緊張，表揚學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，

只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、平等民主地對待學(xué)生。

熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧

視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是

合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的

教育。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等

的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：漂亮的孩子人人都愛，愛不

漂亮的孩子才是教師真正的愛。平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等

地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言

叫蹲下來看孩子，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生

的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就

只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間

和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育

的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教

育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正

走到學(xué)生中，有時蹲著、有時坐到學(xué)生中，有時半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，

營造一種和學(xué)等高的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露

他的一切。

在每接一個新的班級時，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生

的往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們

班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和

我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班

主任。一位學(xué)生在來信中寫到：老師，您知道嗎，在我們的心目中,

您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上

的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風(fēng).，更有一種

讓我們敬重的人格魅力。

在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對學(xué)生

都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個學(xué)生。因為我深知

過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚鼓勵，從來

不集中到幾個學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓

勵。

這樣，我班涌現(xiàn)出一批后起之秀，他們由差等生變成了中等生

甚至優(yōu)等生。

三.存在問題。

1.雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影

響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學(xué)生、家

長等方面的負(fù)面影響。

比如：有人在背后對我們班的學(xué)生說某某老師教不了；某某老師

講課講不明白，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說,

簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講

課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道尊其師則信其道，

信其道則成其才的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求,

希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)及時

作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利一丁孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，

要求家長切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之

上。

我跟家長講：退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不

了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，

你說怎么辦吧？換老師？咱們誨說了也不算。再退一步說，我們的老

師都是合格學(xué)歷，科班出身??！而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗了，

講不明白、教不了，怎么會有那么多滿分成績的學(xué)生，90分以上的

學(xué)生？所以，我跟家長說：希望我們的家長當(dāng)好孩子的引路人為孩子

掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的！為了你

的孩子的前途，我希望家長不要當(dāng)著孩子說任何一個老師的壞話，

不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆

臺。如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談,

我覺得這是最好的辦法。

這次家長會后，全班學(xué)生就像換了一個人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明

顯好于家長會前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。

2.應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個性

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更

健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何

借口對學(xué)生施暴，特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)

生，去積極主動、活潑的學(xué)習(xí)，反對壓抑和窒息學(xué)生的個性發(fā)展，

便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高

的根本原因。

眾所周知，人的不同個性是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的發(fā)

展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個性。現(xiàn)代社會的發(fā)展，科技的

發(fā)展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)

現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀(jì)我們中

華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵。

所謂健康的個性，從心理學(xué)的觀點來看，就是要求學(xué)生在自我

教育和自我管理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性;

在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性。要發(fā)展學(xué)生

健康的個性，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展，成熟寬松

的客觀環(huán)境。如果能做到這些，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在

我們孩子的身上。

我和我的學(xué)生們相信，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的

成績，我們會在未來的人生道路上，創(chuàng)造一個個輝煌的成就！

我會向著更高的目標(biāo)繼續(xù)努力！

2024年一年級班主任工作心得體會篇7

在忙忙碌碌之中，半年的工作使我認(rèn)識到作為一名班主任，在

學(xué)校的發(fā)展中所應(yīng)起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學(xué)

常規(guī)，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，學(xué)校的每一項活動的開展，都

必須要求班主任這根紐帶的積極配合。一學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老

師的熱心支持和幫助下，我完成了學(xué)校的各項工作任務(wù)。我的班主

任工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教

書又育人！愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快

樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。這也是我工

作的重點！我與每一個學(xué)生建立了平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)

系，我關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)并開發(fā)

每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，采取了多鼓勵少批評的方法。

一、給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛。

記得前幾年，我擔(dān)任班主任，微笑很少在臉上出現(xiàn)。一上課就

不由自主地板起了冷面孔，一進(jìn)教室就自然而然拉下了臉，長此下

來，連我自己都覺得難受。以后我漸漸改變風(fēng)格，總是微笑著出現(xiàn)

在學(xué)生面前，精神煥發(fā)，精力充沛的進(jìn)行教學(xué)，這樣以自己的品行

為榜樣使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中不知不覺中受班主任的影

響，從而也形成開朗的性格與自制力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，掀起了一股你爭

我趕的良好班風(fēng)。

二、引入競爭機(jī)制，提高學(xué)生積極性。

在班級各項常規(guī)如紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動、學(xué)習(xí)等方面我引入了，

爭當(dāng)閃閃之星和進(jìn)步之星的評比，并制定了具體的措施與機(jī)制。學(xué)

生以小組為單位，互幫互助，共同爭取得到小紅旗，獲得五面紅旗

即可奪取一個蘋果，這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用，每個小組的

同學(xué)都為本組的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

三、增強(qiáng)家校聯(lián)系，爭取更大力量

家校做到了最大程度的配合與默契，這樣是非常有利于孩子們

的成長的。通過與我們班一些家長的接觸，我都感到異常的親切，

相處得T分融洽。我能正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，經(jīng)常與家長

聯(lián)系，在肯定他們孩子優(yōu)點的同時再提出一些希望，家長十分易于

接受，與老師配合默契。家長們慶幸當(dāng)初的選擇沒錯，為自己的孩

子能進(jìn)入建安小學(xué)念書而感到欣慰。學(xué)校能贏得了廣大學(xué)生家長的

贊許，這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎！

四、注重言傳身教，樹立良好威信

教育學(xué)家加里寧說過：教師的世界觀、他的品格、他的生活、

他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很

有威信的話，那么，這個教師的影響就會在某些學(xué)生身二留下痕跡。

作為一名班主任，要想在班級管理中得心應(yīng)手，就必須在學(xué)生中樹

立很高的威信。我始終堅持一個信念：我是最棒的，我的學(xué)生是最

優(yōu)秀的。陶行知先生說過：要學(xué)生做的事，老師躬親共做;要學(xué)生守

的法則，老師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法,

才是真正的教育。班主任是班級的領(lǐng)頭羊，是教育學(xué)生的先行者。

我能自覺的規(guī)范自己的行為，受到了學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的歡迎

與尊敬。我對自己班主任的評價標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公

平待人、勤奮好學(xué)。我能努力做到勤與實。勤&&勤下班、勤檢查、

勤督促、勤勉勵、勤參與；實&&一切從實際出發(fā)，經(jīng)常觀察學(xué)生在校

學(xué)習(xí)和課間活動情況，及時了解學(xué)生的心聲，針對不同學(xué)生的特點

捕捉教育的契機(jī)。只要一有空，我就下班到教室，對學(xué)生的各項常

規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。平時教室里有紙屑我總能做到彎彎腰；清衛(wèi)工具放

得不好，便走上去扶好；學(xué)生做兩操，我總能到教室，及時進(jìn)行指導(dǎo)

糾正；學(xué)校的各項活動，我都是認(rèn)真對待、細(xì)心輔導(dǎo)，直達(dá)最好的效

果.....聽起來這些都是小事，而堅持這樣做是很難的，這樣做對

學(xué)生的影響也是巨大的，以后我的行為不斷有學(xué)生在效仿，長期下

來，班級中大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

一個學(xué)期的時間不算短，但遺憾的是由于種種原因，本學(xué)期在

創(chuàng)建特色班這一方面并沒有取得多少成績。我計劃在明年的班級管

理上，以這學(xué)期的遺憾作為起點，收獲一個沒有遺憾的結(jié)果。

2024年一年級班主任工作心得體會篇8

今年所帶的一年級有28人，學(xué)生年齡在6-7歲，思想水平、知

識水平、行為能力發(fā)展不一，男有18人，女生有10人。班級工作

相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期

的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，我把本學(xué)期的班級

工作情況總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)思想教育，營造就了良好的班風(fēng)

1.從班級布置，創(chuàng)建班級學(xué)習(xí)氛圍

這些孩子剛從幼兒園走入小學(xué)，對任何事物都懷著一個好奇心,

而且這個時期的孩子喜歡鮮艷漂亮的圖案。于是我從班級布置上著

力渲染一個漂亮溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)計了學(xué)生評比表，標(biāo)題為“努

力我最棒”每個學(xué)生得到一朵鮮艷的花朵。在每天的學(xué)習(xí)中得到獎

勵就會在花瓣上貼上一朵漂亮的獎?wù)?。教室后面的板報上貼有鮮艷

漂亮的圖案，標(biāo)題為“爭做合格小學(xué)生”下面是小學(xué)生守則和一些

朗朗上口的小學(xué)生行為規(guī)范兒歌。每個月張貼優(yōu)秀學(xué)生的照片。通

過這樣的環(huán)境布置既激發(fā)了學(xué)生對小學(xué)生活的向往，又指引了學(xué)生

如何在小學(xué)生活中學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。創(chuàng)建了良好的

班級學(xué)習(xí)氛圍。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，樹立良好的班風(fēng)

半年來，我根據(jù)學(xué)校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對一年

級學(xué)生特點，積極開展集體主義教育、團(tuán)結(jié)友愛的教育、養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用

開學(xué)之初，抓住新生入學(xué)的學(xué)前教育的有利時機(jī)，借助班會對全體

同學(xué)進(jìn)行思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從幼兒園的自由快樂的

生活中轉(zhuǎn)化到有目標(biāo)有任務(wù)的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中；激發(fā)學(xué)生積極向

上的思想意識，形成了團(tuán)結(jié)、努力、積極、爭先的良好班風(fēng)，增強(qiáng)

了班級凝聚力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，完美自己；利用每周一次的

升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從

學(xué)生的一舉一動、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為

習(xí)慣、文明習(xí)慣，為學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。

二、通過班主任培訓(xùn)，在理念上方法上有較大的提高

通過本學(xué)期學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)和班會觀摩活動。是我對班

主任工作有了更深刻地了解和認(rèn)識。不僅是管理好一個班級，更是

為一個人的一生奠定人生基礎(chǔ)，責(zé)任重大。因此作為一年級的班主

任要特別注意自己的一言一行，一舉一動，處處都是在影響一個孩

子成長。一學(xué)期來，我時常會反思自己的工作，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主

任老師的工作，并結(jié)合班級實際情況引用一些有意義的班級活動，

是孩子們能夠順利的與快樂的進(jìn)入小學(xué)生活。

三、開展豐富多彩的班級教育活動

1、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育，提

高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和

高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。

學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每

一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。這學(xué)期，我著重從入手

抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為

主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面

基本行為準(zhǔn)則的教育。以朗朗上口的兒歌、三字經(jīng)等文字形式傳唱,

規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和目學(xué)、自理、

自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)了班級安全教育。

本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作

做到長抓不懶。力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使

每一位學(xué)生都能高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。半年來，在全

班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。

3、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了

更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，

進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、電訪、面談等形式，并在12

月份召開家長會、還利用家校平臺向家長介紹一些教育孩子的方法、

經(jīng)驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子

女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

4、開展豐富多彩的班級活動。

本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作，組織學(xué)生

爭當(dāng)合格的小學(xué)生的活動。針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行教育，為形成

良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。其

中在學(xué)校組織的體育活動和跳繩活動中，我班學(xué)生刻苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)

拼搏，榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機(jī)在班級及時開展

各種活動調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性；讓同學(xué)們在假期中不但玩得痛快,

而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學(xué)習(xí)

興趣，豐富了知識。

總之，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有

許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得

力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫

節(jié)等問題，當(dāng)然這也是今后班級教育工作的努力的方向。

2024年一年級班主任工作心得體會篇9

對于剛剛教育低年級的新任老師而言，班級管理在學(xué)生學(xué)習(xí)生

活中占很大的影響力。一年級的學(xué)生，從幼稚園到升入一年級的那

刻起，他們就要面臨著各種班級規(guī)章制度。剛踏進(jìn)學(xué)校門的他們，

也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識，也要不斷學(xué)著自覺遵守

紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性。因為我深深地知道一年級是學(xué)生行

為習(xí)慣形成的重要時期，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看

班主任怎么做了。有人說：“會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻€月，不會當(dāng)?shù)陌?/p>

主任累三年”。那么，讓我回顧最近班內(nèi)發(fā)生的一些有關(guān)班級管理

的認(rèn)識。

案例一：班里有個叫王一的學(xué)生，因為小時候發(fā)燒，耳朵差不多

聽不到聲音了，智力也不是很好。上課時，也許因為這些原因，總

是目光呆呆的，不知道該做些什么，作業(yè)倒是完成的不錯。對此，

通過和其家長的交流，也認(rèn)識到多關(guān)心他，多提醒他應(yīng)該怎么做。

偶爾對寫完作業(yè)的他進(jìn)行表揚與鼓勵，為此，這個孩子也在慢慢進(jìn)

步著。他的媽媽最近總是高興的對我說起孩子進(jìn)步的表現(xiàn)。

案例二：我班楊—同學(xué)是個讓人喜歡的學(xué)生，但是最大的不好

的表現(xiàn)是，眼睛太靈活，上深不認(rèn)真聽講，只看到別人在干什么，

也經(jīng)常在我講課的時候跑到我的跟前說誰誰哪個同學(xué)的不是。剛開

始我覺得他是個愛動愛說的學(xué)生，但時間長了，好像就成了習(xí)慣似

的，一到上課就開始“打小報告”。因此，我多次引導(dǎo)效果不佳的

情況下，單獨找他談心，說這樣做是不好的。通過那次交流，他也

懂事多了，上課也沒有隨便亂說的現(xiàn)象了。

案例三：我班有這么一個女孩子，上課回答問題聲音小，每次

開火車讀拼音或者生字的時候，總會“卡”到那里。下課后卻是一

個歡快的小朋友?！坝H其師，信其道”，針對這一點，下課或者放

學(xué)后，我總是用溫柔的語氣與她交流，并且用自己的行為去告訴她

老師是喜歡她的，希望她能夠在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真

聽講，好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在她見了我總是給我一個甜甜的笑容。老師不

圖報什么，只需一個微笑也好。

案例四：班里有個叫張—的孩子，天生活動活潑，是個小”機(jī)

靈鬼”，可是最近他總是在犯錯。因為在家中媽媽總是教他學(xué)習(xí)，

好像對媽媽的教育產(chǎn)生了“依賴”，上課總是不怎么聽講。在課堂

上，我多次提醒他要認(rèn)真聽劭，他吧就是聽那么一會，一會又找個

小東西在桌子底下玩。于是，與他媽媽交流了之后，他媽媽也承認(rèn)

覺得孩子對他教育有一些依賴，并且也教育孩子在學(xué)校里聽老師的

話，上課要認(rèn)真聽講。通過和他媽媽的共同努力，這個孩子現(xiàn)在有

了一些好轉(zhuǎn)，不過，作為老師，多對他表揚與鼓勵也是必不可少的。

案例五：班里有這樣一個學(xué)生，爸爸去打工了，媽媽在家也是

經(jīng)常去給別人做工，沒有時間去教育孩子。一段時間發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很

努力，但最近兩天，上課時總是德蕉的。于是下課后，問起他家里

的情況，知道了原因。我于是，勸導(dǎo)他在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，只有有

了好的學(xué)習(xí)成績，爸爸回來后才會更高興，媽媽也會給你鼓勵的獎

勵的。他聽了，也懂了，不過，現(xiàn)在我做的應(yīng)該還是，不斷與他交

流，并且找個時間去他家做個家訪。為了學(xué)生的一切，作為老師，

無時不刻的為他們著想才是啊！

常說問題學(xué)生的背后都藏著一個問題家庭，所以家長一定要給

孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的生活環(huán)境，讓孩子健康、快樂地成長。

家長們也應(yīng)該多給孩子做個表率，多夸獎他們，多肯定他們的想法,

讓他們成為生活中的“小主人”。

有句話說得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，

就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會

有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，

就永遠(yuǎn)得不到碩果?！睂τ谶@些低年級的孩子的教育，不是一朝一

夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果，也不是只靠一個賞識的眼神，

一句表揚的話語，一個溫柔的微笑，或有意為之，或不經(jīng)意而為，

就會有收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)，用愛的教育

區(qū)感染他們。因此，對于他們，是等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù)！

2024年一年級班主任工作心得體會篇10

我是個新任的一年級班主任，我覺得很苦惱。因為當(dāng)我踩著上

課鈴聲走進(jìn)教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚

至有昂著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來，

沒有一個孩子把你的到來當(dāng)回事。我感到很無奈，因為在我向他們

講述一年級小朋友應(yīng)該遵守的規(guī)矩時，我不知道怎樣讓他們把忙碌

的小手停下來；把低垂的腦袋正起來，讓他們那一次次的情不自禁脫

口而出少起來。

在我苦惱、無奈，甚至有些義憤填膺的時候，我想此時的我很

需要學(xué)會忍耐、學(xué)會寬容、學(xué)會等待。

學(xué)會忍耐，意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時，

我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚的大手，能

深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學(xué)會寬容，

意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場

平心靜氣地看待他們的隨心所欲、興趣使然情不自禁，能真誠地把

他們看成是一個個大寫的人。學(xué)會等待，意味著我要用發(fā)展的眼光

看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的不能自己，能對他們多一份

期待，多一份希冀。

隨之而來，我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹立起目己的威信,

因為一味無原則的忍耐與寬容，那是溺愛是放縱是棒殺，孩子們會

分不清對與錯，看不清是與豐，他們會缺乏對事情理性的判斷。多

得簡單點，我得和孩子保持一定的距離，讓他們知道，我是個對他

們的錯誤決不姑息，說一不二，恪守原則的老師。

接下來，就是以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而

學(xué)會去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們

一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常

生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，熱情的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、

有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過上述細(xì)節(jié)，讓他們在潛移

默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會去愛。

用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)集體

凝聚力。一年級的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開籠子的小鳥，亂飛，作為班

主任的我必須當(dāng)好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一起游

戲，懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他

們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,

漸漸明白：集體是有你、有我、有他。

結(jié)合語文教學(xué)培養(yǎng)孩子艮好的學(xué)習(xí)情感，也有利于集體建設(shè)。

尤其不能忽視學(xué)習(xí)激趣對集體的影響，語文是母語教學(xué)，情趣

直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的

情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌

發(fā)感情，成為學(xué)習(xí)的原動力。這樣可以形成學(xué)風(fēng)濃的好集體。

總之，我要用我的智慧去解讀我的孩子們，用我無悔的愛讓孩

子們自己去撐起一片天!

2024年一年級班主任工作心得體會篇11

時光飛逝，不知不覺來到談崗小學(xué)已有大半年的時間了。大半

年里我和孩子們幾乎朝夕相處，看他們漸漸的不太依賴父母，逐漸

的適應(yīng)了校園生活，覺得我的付出有了回報，我愛他們，和他們相

處的半年我收獲了很多快樂，同時在班主任的工作上也收獲很多，

就這半年的收獲，我寫下如下心得，希望和大家分享：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事

總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)

慣上，首先是利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做

好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐

漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天中午給學(xué)生

布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利

用班級的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教

室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就

是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課

本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。

2、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才

能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，這主要就是學(xué)

校的四項競賽，結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度，我結(jié)合一年級的學(xué)生實

際，通過每天的晨會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們

知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級的集體

榮譽(yù)，比如：讓他們看看四項競賽的展示臺的紅旗，哪人班級最多，

我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽(yù)，

我們應(yīng)該向哪個班級學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛班級的感情，而且

時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的

班集體。

3、培養(yǎng)有管理能力的小干部。

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。

一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干

部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我

還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打

掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍬煉

他們的能力。

4、平時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜

帶，家長打未電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時地告

訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時，

我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、

身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，

向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們

也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我

這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。

一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，

對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說

學(xué)生還是比較聽話的。學(xué)生們基本上能按時上下課，作業(yè)大都能按

時完成，個別調(diào)皮的慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏，能跟上班奠體的步伐。

班級這個集體運作的還不錯。我會把這樣的狀態(tài)保持下去，在工作

經(jīng)驗上會不斷總結(jié)，更好的為可愛的孩子們服務(wù)，因為他們是祖國

的未來！

2024年一年級班主任工作心得體會篇12

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級三班的班主任工作，時光飛逝，一

學(xué)期的工作已接近尾聲。工作中，我積極配合德育處、教導(dǎo)處，比

較圓滿地完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級工作,

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、安全教育

安全重于泰山，學(xué)校一直把學(xué)生的安全放在第一位。為此，我

班也多次召開了關(guān)于安全教育方面的主題班會，比如交通安全、防

止擁擠踩踏事故、防震逃生常識與演練等等，讓學(xué)生學(xué)會注意安全,

珍愛生命。

二、班級管理

本學(xué)期，除了完成學(xué)校交紿我的工作之外，我還針對本班學(xué)生

的心理年齡特點，進(jìn)行了有針對性的班級管理，效果很不錯。

1.代理班主任，日管制

六年級學(xué)生相對于低中年級的學(xué)生來說，不論是心理年齡還是

實踐能力方面，都已經(jīng)趨向于成熟，他們需要進(jìn)一步體驗管理與被

管理，以增強(qiáng)自己的能力。所以，本著人人都是小班長，我為班級

做貢獻(xiàn)的原則，在班內(nèi)繼續(xù)開展了代理班主任機(jī)制。這項活動，大

大激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，提高了學(xué)生的管理與自我管理水平。

并且有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，孩子們在當(dāng)代理班主任這一天時，工

作得更全面，管理也更為得心應(yīng)手，工作日志也更為起到了總結(jié)和

提醒的作用。

2.班干部管理，放權(quán)制

從上四年級以后，我班的主要班委基本沒有過變動。他們一直

是我工作中的好幫手，我的言行及做事方式也一直影響著他們。這

學(xué)期，班內(nèi)的一些日常事務(wù)我都交由他們定奪和安排。比如組織班

會、辯論賽、讀書交流會等等。一個學(xué)期下來，班干部的工作能力

增強(qiáng)了不小，又由于他們都是同齡人，所以每次的活動多了一些活

潑、自由的元素。

3.繼續(xù)沿用量化考核表，對學(xué)生日常行為習(xí)慣進(jìn)行具體要求。

三、思想管理

隨著年齡的增長，孩子們的思想處于半成熟狀態(tài)，隨之也產(chǎn)生

了一些懵懂的情愫。因此，這學(xué)期我的主要工作是對學(xué)生進(jìn)行思想

管理。本著疏通的原則對學(xué)生進(jìn)行了談心式管理。一個學(xué)期下來，

基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

四、教學(xué)管理

1.做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)

生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，

都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如在閱讀教學(xué)上,

我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼

來理解中心，感悟作者的表達(dá)方法等閱讀技能。

2.后進(jìn)生的管理

提高后進(jìn)生的成績，對梃高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。

我繼續(xù)采用一幫一的方法，一個優(yōu)生對一個后進(jìn)生，每天讓優(yōu)生抽

出下午二節(jié)課后的時間幫助他們掌握基礎(chǔ)的字詞。另外我還設(shè)了獎

勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。

2024年一年級班主任工作心得體會篇13

從事教書行道已有十余載，可真正接手班主任工作才兩年左右,

新手上路，面對學(xué)生紛繁瑣碎的衣食住行，千頭萬緒的思想工作，

以及緊鑼密鼓的各項活動，再穿插一些偶發(fā)事件，可真讓人心煩意

亂。如何引導(dǎo)教育孩子，如何營造好的班級氛圍，我不得不進(jìn)行仔

細(xì)思考。正巧我有幸參加了班主任培訓(xùn)，它給了我很多的肯定和解

惑。

記得有位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好,

這個班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;

可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失

敗的?！蔽蚁Ｍㄟ^自己的努力工作能做一個優(yōu)秀的班主任，至少

也要合格才行。讓學(xué)生自己學(xué)會求知、學(xué)會思考、學(xué)會競爭、學(xué)會

共處是我奮斗的目標(biāo)。可通過兩年的實踐，卻感路途艱險……

現(xiàn)代化的教育向班主任提出的要求越來越高，家長的高期望，

素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)，使班主任的工作越來越具有挑戰(zhàn)性和機(jī)智性了。

培養(yǎng)孩子要有高瞻遠(yuǎn)矚的思想，全面性和靈活性是相當(dāng)重要的。

對學(xué)生我這樣認(rèn)為，既不能太放縱學(xué)生，不聞不問；也不能把學(xué)

生管得太死，沒有自由空間。學(xué)生能基本做到上課好好聽講，下課

自由玩耍，作業(yè)認(rèn)真獨立完成，愛護(hù)班級衛(wèi)生，遵守學(xué)校規(guī)章制度,

在我眼力這個學(xué)生就不錯。至于偶爾犯點錯誤，讓學(xué)生知道改正就

行，對于常犯錯誤的學(xué)生，就要找出原因，采取一些相應(yīng)措施讓他

盡量少犯。應(yīng)該允許學(xué)生彰顯自己的個性，讓他們在德，智，體，

美等方面能得到全面的發(fā)展。能成才的學(xué)生盡力讓他成材，不可能

成才的學(xué)生能把他們培養(yǎng)成人，成為一個有道德素養(yǎng)的勞動者也是

對教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。

但是用什么樣的方法去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，又用什么樣的方法去引

導(dǎo)教育孩子，這應(yīng)該是值得班主任認(rèn)真思考的問題。但是現(xiàn)在不少

班主任好象就是維持班級紀(jì)律和秩序的警察或保安，只抓紀(jì)律和學(xué)

習(xí)。

誠然，班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)固然重要，但是學(xué)生的品質(zhì)，個性，愛

好的培養(yǎng)同樣不可忽視。青少年階段是世界觀形成的時期，所以引

導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，榮辱觀是很有必要的。一位好

班主任應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊意識，要讓每

位學(xué)生知道處于班集體中，以維護(hù)集體榮譽(yù)為榮，相互幫助為樂。

提倡他們學(xué)會相互關(guān)心，相互幫助。讓他們能感覺到班集體的溫暖。

日子每天都是新的，我們隨時面臨著競爭和挑戰(zhàn)！孩子們，你

們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。你們的健康成長、

充分自由的發(fā)展就是我最大的愿望和快樂！

2024年一年級班主任工作心得體會篇14

第一學(xué)期，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我擔(dān)任一年

級(3)班班主任。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下

定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種情況總結(jié)如下：

為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主

任工作計劃，來指導(dǎo)我的班工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的

教育、教學(xué)任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和我的帶領(lǐng)下我班成為了一個班風(fēng)

正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。學(xué)習(xí)方面，我班在?？荚囍形野嗫偡制?/p>

均分年級第一名，年級朗讀比賽第一名；紀(jì)律方面，本學(xué)期中我班未

發(fā)生重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況穩(wěn)定，本學(xué)期獲得13次的

明星班的孫號，每月都被評為文明班，期末校班級量化居年級前列；

體育衛(wèi)生方面，參加一年級廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀，我班學(xué)生對

值日工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，教室的保潔工作做得較好，地面干凈，而

且堅持每日拖地；思想教育，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。

此外，我們還開展的以下工作：

1、德育為本--堅持正確的教育方向

全面貫徹落實黨的方針政策，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的

協(xié)助下，積極開展對學(xué)生的各項素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培

養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

2、注重培養(yǎng)一培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)

培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部

為帶頭，樹立良好班風(fēng)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人

翁精神和班級責(zé)任感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出。

3、多方協(xié)作--與科任教師協(xié)作，掌握學(xué)生動態(tài)

平時多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于

更好地教書育人，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。同時與各科任

教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生。在平時的談心和各任

課教師的協(xié)助下，我們及時地掌握了學(xué)生的心理動態(tài)避免了一些可

能發(fā)生的意外。

4、注意點滴--注重學(xué)生的個人養(yǎng)成教育

教會學(xué)生從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。使他們從

小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成艮好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。一年級學(xué)生

由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，

課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。

利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工

作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹

立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)

真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

5、素質(zhì)為主--開展各項活動，豐富學(xué)生視野

積極開展各項活動以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)

學(xué)生的興趣，如建立手工活動小組等。以活動來提高學(xué)生的實際動

手能力，以活動來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開展各項活

動，如創(chuàng)建特色班中，我班開展了經(jīng)典誦讀的活動，學(xué)生興趣盎然,

收到了很好的效果。

6、真抓實干--抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等

深刻認(rèn)識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實意義，這是

我們真正貫徹落實素質(zhì)教育，確保鞏固率的重要途徑。作為一名教

師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個

學(xué)生掉隊。如我班黎子睿同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說

我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴

進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，

他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更

是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐、大小

便在身_L,我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄彳凈。以到我們班

的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。切實抓

好這項工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出

了一大批成績優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長勢頭。后進(jìn)生也做到了踏踏

實實，鞏固率大大提高。

7、鞏固同盟--經(jīng)常家訪，及時與家長溝通

架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力

合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家

長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤。

8、潛移默化--為人師表

身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，

教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生

的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,

使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。

成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的今后我

一定再接再厲。

一年級班主任工作心得體會感想

小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生

的成長影響很大。一學(xué)期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法

幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的

年齡特點，及時地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級

體，回顧總結(jié)自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾

點：

一、認(rèn)真做好入學(xué)前的涯備工作

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛學(xué)

校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學(xué)習(xí)，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊

齊，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑扳上畫上

色彩明麗的圖畫，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩

子們認(rèn)識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的

姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),

然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上，我才根據(jù)學(xué)生的具體

情況，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學(xué)校配合，對孩

子進(jìn)行全面教育。

二、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守

學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)

訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)

教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，

都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表

揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，

兩次、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而

批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩

子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就

會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的

方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了垮養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講聞雞

起舞的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。六十多個孩子在一

起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛

的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教

育。

四、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，

是行之有效的方法。例如：小學(xué)生剛進(jìn)校，個別學(xué)生對別人的東西

（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這

種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的

同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝

錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，

不好意思地說：我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒！頓時，掌聲齊

起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西

要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后,

班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

五、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素

就會像原子裂變一樣發(fā)生

連鎖反應(yīng)。例如：_L課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課

準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂

禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行

表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表揚