2024師德師風演講稿簡短（35篇）

2024師德師風演講稿簡短（35篇）

2024師德師風演講稿簡短（精選35篇）

2024師德師風演講稿簡短篇1

尊敬的各位評委、各位領導、各位教師：

大家好！

我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一

樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。

后來，我讀到這樣一首詩：

我是一個教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱

翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只

要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春

乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情

與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從

此，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字一一教師！

從媽媽身上，我早已懂得教育是一個單調而瑣碎的職業(yè)，偉大

在平凡中孕育，崇高以單調為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，

漸漸平息了我初為人師的熱情，當我回首這七百個日日夜夜，便對

“教師”這個職業(yè)有了更深刻的認識和感悟，對曾經和仍然戰(zhàn)斗在

教育戰(zhàn)線上的前輩們產生了更由衷的敬仰！在這樣繁重而平凡的工

作中，他們默默奉獻，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲

月的長河，千回百轉，千淘萬漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆

明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風范，照亮了中國教育發(fā)

展的歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富。

我的演講完畢，謝謝大家！

2024師德師風演講稿簡短篇2

尊敬的各位領導，親愛的教師們，可愛的學生們：

大家好！

首先告訴大家，我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;

我不是畫家，不能用美麗的畫面吸引觀眾；我不是詩人，不能用漂

亮的詩句謳歌我的職業(yè)。

然而，我是一名教師，我要用凝重的感情，對待我的學生；我

要用深深的思索，釋放我心中的奧秘；我要用蜜蜂的精神，推動我

前進的步伐。

眾所周知：教師的愛，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛；教

師的愛，是用語言播種而結果的圣潔的愛；教師的愛，是用心血滋

潤的高尚的愛。把嚴厲當負責，我不敢茍司；把工作當樂趣，我信

心滿懷；把師愛當信念，我始終相信。你司意我的觀點嗎？

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？“我毫不猶豫地

回答：“是教師”c不錯，在我的心靈里，我就喜歡教師。在父親

的教誨下，我躊朋滿志地登上了三尺講臺，成了一名人民教師。

親愛的教師們，我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也

沒有驚天動地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華

麗的贊美，我們不需要多少榮譽來裝飾，我們也不需要多少掌聲來

滿足。我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命。

我愿我的愛，能感動每一個我教過的孩子，我愿每一個孩子，

在愛的滋潤下茁壯成長，我愿所有的人，都能把愛奉獻在這片我們

摯愛的土地上。

謝謝。

2024師德師風演講稿簡短篇3

著名教育家陶行知先生說過這樣一句話：“老師是捧著一顆心

來，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)到底是苦還是甜?請大家把右

手放在胸前，靜靜的閉上眼睛，感覺到了嗎?砰砰的新調整時我們?yōu)?/p>

教育事業(yè)奉獻后收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那又是什

么讓無數(shù)教師默默奉獻，辛勤耕耘？我想一定是教師對教育事業(yè)的熱

愛，是愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧的投身教育事業(yè)。

記得第一次走進班級時，許多家長半信半疑的看著我，“這么

年輕，能帶好班嗎？“我也問過自己：“我能勝任嗎？”只能摸著石

頭過河，好在我的指導老師孫保銘給了我很多幫助和建議，讓我對

帶班有了很大的信心，按照孫老師說的，每天我都最早到校監(jiān)督學

生讀書，晚上留部分學生抽查當天所學的內容，除了教學生語文，

還充當了半個數(shù)學，英語老師，學生家長不止一次說：“睢老師，

別看你年輕，可你是我見到的老師之中最負責的一個?！边@個時候

我只是淡淡的一笑說：“這都是我應該做妁?！苯K于，在孫老師的

幫助下，在任課老師和家長的配合下，班里很多學生的成績比剛入

學時有了很大提升，班里的總成績也基本穩(wěn)定，保持著年級第一。

不過，作為年輕班主任，帶班不是一帆風順的，四個班之中，

我們班搗亂的學生多，問題學生多，像趙志豪，唐鵬一類的學生，

很是讓人頭疼。像我們班一個叫張家凱的學生，進入八年級開始搗

亂，上課說話影響課堂秩序，為此沒少找他談心，又一次上課我看

見他說話就嚴厲的批評了他。下午到校沒看見他來，就聯(lián)系了家長,

家長也說沒見到。等到晚上的時候，我意識到事情有點嚴重，隨即

將此事上報學校，并讓和張家凱關系好的司學設法聯(lián)系他，最后學

生通過QQ知道他在附近一家網吧上網，王志興老師和孫保銘老師又

和我一道找回了張家凱。

經過和他的又一次談心了解了情況，離異家庭的他沒人關心，

父親經常打他，媽媽又不在身邊，他自己也不想上學。父母過來后

也做了深刻的檢討,之后幾天我一直關注張家凱這個孩子，是不是

的關心他的情況，能夠明顯感到他的進步，這讓我很欣慰。

此時我說了這么多，和周圍那些默默奉獻的同仁們相比，我所

做的只是滄海一粟，像徐淑芳老師，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及

坐在臺下的各位老師，你們才是真正點亮自己照亮別人的人。站在

這里，我只有感恩，感激，感謝，感恩學校給了我一個成長的舞臺,

感激學校領導和同事給了我?guī)椭椭笇В兄x我的學生教會我如

何成為真正的老師，那就是--愛！最后請允許我用一首詩來結束我

的演講：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影！

我的演講完了，謝謝大家！

2024師德師風演講稿簡短篇4

各位領導，尊敬的老師們：

大家下午好！

學校領導要我來參加這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定

在幾分鐘之內，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難；今天我

是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困

難；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可

以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。

但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站

到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體

面地走下臺去！因為我選擇了這樣一個演講題目-------《愛，教

師的職責》！

朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”

學生容易-----這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂

“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能

獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其

人地被忽略這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學生更需要人們的爰，因為他們有苦惱，

甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時

間，花費一些精力c但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種

愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再

陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。

這我是有著多么深刻的體會啊！

我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天,

我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大

群學生。

聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上

與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教

壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課

內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的

“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的

肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，

見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，

隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，

只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不

出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究

制服了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先

進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些

陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子

叫小峰，他學習基礎差，經常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是

譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅

皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生

地說“老師，我在學校補吧“。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎

么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫

作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來，我的心

不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是

對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬。”我形容不出當時

聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的

心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望

溫暖，渴望關懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是

什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎？羞愧啊、

羞愧，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了！

記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先

進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私

的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程

度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺

乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、

第三個小峰嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融

匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了

春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，

我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床

前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候,

我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的

時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿........朋友，聽到這里，您難道

不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最

大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產

生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅,

化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢

獻，每個人應該獲得。

讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要

愛；愛，教師的職責！

2024師德師風演講稿簡短篇5

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！首先我要感謝領導們對我的厚愛,讓我能在此表達我的

思索與感動，我感到無比榮幸！但同時，我又感到深深的不安，因為

我是那樣的微不足道！我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂，我的

故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心，和向孩子

們無限敞開的胸懷c但是，有人說過：你的心在哪里，你的幸福就在

哪里！當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是

憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。而今天，我想

向大家表述的是一一《我愛，故我在！》

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛、甚至孕育著痛苦的過程,

就如同一個生命的胚胎，要經過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛,

才會有那一聲生命響亮的啼哭。而作為一名新教師的我，也毫不例

外的經歷過這樣一段成長的軌跡。

雖然從教也已三年，但我總是清晰的記得我的第一個班，我的

那一群曾經讓人頭痛的學生！正所謂“初生牛犢不怕虎”！剛剛走上

講臺的我，很好的詮釋了這句俗話。那么一個班，一個在學校里鼎

鼎大名的班級，一個老師們爭相來勸阻我不要去接手的班級，我，

接了，而且還同時擔任了班上的數(shù)學及化學教學！尤其記得開學初，

作為新手的我對一切都摸不著頭腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知道

什么問題該找學生處，什么問題找后勤，什么

問題找財務，對一些突發(fā)性事件到底是自己單獨解決，還是應

該請示領導？白天、黑夜，我就像是一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，仿

佛到處都是我的學生，到處都是問題?；蛞驗榻淌依锍吵橙氯露?/p>

得不知所措;或者聽見鈴聲響就冒汗;看見班上任課老師臉色不好的

走進辦公室，心里就發(fā)毛一天天下來，整個人被弄得焦頭爛額，忍

不住的時候，在講臺上上著課眼淚就不自覺的掉了下來！可即便我全

身心的投入工作，卻并未因此而取得好成績：班級的常規(guī)紀律總是

達不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會上我一般都低著頭，

只要不挨批評我就長噓一口氣！想想，那個時候，真難?。?/p>

可是，作為教師隊伍中的一名新兵，我又是幸運的！因為，在前

方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的

教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學高為師、

身正為范、以行立教、以德立身”之精髓，讓我懂得了作為“老

師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真

心、愛心、責任心來回報這一份情誼。愛學生，要像父母一般無私

和不求索取；愛學生，要像手足一樣把心和他們貼得更近；愛學生，

要像朋友一樣與他們風雨同舟；愛學生，不溺愛不袒護，在他們趺倒

時，鼓勵他們勇敢的站起來！“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它

總能讓我擁有無窮的力量，扛在肩上，傾盡我全部的生命讓我的學

生們離各自的理想近一些、更近一些！于是，慢慢的，我和學生們的

關系融洽了，愛，在我們之間開始蔓延！

我想我永遠也不會忘記那一幕：那一次，學校請了一個演講團

隊來進行演講，是關于感恩的主題。不想去詳述演講當時互動環(huán)節(jié)

中，學生們配合的對著老師們大聲喊“老師，我愛你“，也不想去

提演講當時學生們的熱情擁抱！我想說的是，散會過后，各班按要求

回到各自的班級。（我得先承認，每一次任何會議散會后，都是我到

處奔走、全力吼叫才能集合所有的學生進教室），而就在那一次，我

因為和一位家長聊了幾句，沒能及時集合司學們進教室。等到我去

找他們的時候，卻發(fā)現(xiàn)哪都沒看到他們的身影，甚至直到爬上教學

樓四樓，也只有我們班教室外一個學生都不見，心急如焚的我直沖

進教室，卻，驚呆了：我的那一班可愛的學生們，一個個筆直的坐

在座位上，很認真的等待著我一一我甚至到現(xiàn)在都還能感受到他們

目光中的那種殷切!更讓我永生不忘的是：我的那一班學生，在班長

的一聲“起立”聲后，齊刷刷的站起來，恭敬的沖我彎下腰，喊著

“老師，您辛苦了”！我的淚，在那一瞬間，完全不受控制的流出了

眼眶！

親愛的老師們，一個學習成績好的學生能理所當然的被老師們、

家長們重視著、疼愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略

著，愛與他們無緣,殊不知，正是這樣的學生更需要我們的愛！因為

他們有苦惱，甚至于自卑，他們的心里，有更多需要被人理解的東

西！當然，愛這樣的學生，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花

費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱

道?；蛟S這種愛，不一定能在學習上顯出效果來，但是它使人

心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。這，我是有

著多么深刻的體會呵！我的那一班學生正是這種愛下最好的實例！

雖然，我只當了那一年班主任，從教時間也短得可憐。但是，

我深深地體會到了，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大

的熱情！因為最好的教育方法，最好的教學藝術，都產生在教師對學

生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化

憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇

的動力。這種愛應該貢獻給每個人，每位學生都應該平等的獲得！讓

我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨。

親愛的同事們，今天我們不說辛苦，因為我們正收獲著幸福;今

天我們不言付出，因為我們已獲得了最多的財富；桃李不言，下自成

蹊，我們無需表白c耕耘知識的沃野，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈?。蝗咧v

臺、一生情愫，那里有我的精彩;直到雙鬢斑白，就算青春不在;只

要有孩子叫上一聲“老師”，再多的委屈我們都無憾！

我的三尺講臺呵，是我人生最絢麗的舞臺，我要與你、與你們

一道，在這育人的大路上堅定地走下去！親愛的老師們，讓我們獻身

于這陽光的事業(yè)吧，讓我們的愛撒播到孩子們心中！為花兒縱情綻放,

為桃李處處芬芳，讓教師的生命在奉獻與耕耘中一一熠熠閃光！

2024師德師風演講稿簡短篇6

尊敬的各位領導，老師們：

從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師

是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李

滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你

愛自己的職業(yè)嗎？“我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教

師這一行?！币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛

他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之

船載送著孩子們到達成功的彼岸。

愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的

心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“揍著

一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻的典范。在平時

的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們

的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋

找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、

探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，

什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是

點頭、搖頭。一年耒在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都

在關注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時

我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會

更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、

信心、細心。時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講

話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信

心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了！是

什么力量使他轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教

育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境，真

正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一起生活、游戲、

學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最

要好的朋友和玩伴c我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們

的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，

我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點,

進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到

發(fā)展。

“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。

一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了

如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。

當孩子們表演的舞蹈“快樂天使”在20_年—區(qū)教育系統(tǒng)組織的

“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時；當我班的王

箱小朋友在—區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時；當孩子們富有創(chuàng)意

的畫在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時；當孩子

們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑

了。孩子們在成長，我也在進步。當一篇篇文章在國際、國內各種

教育雜志上發(fā)表時；當我在—市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活

動中獲得一等獎時；當我在“畔溪名都”杯青年藝術大塞中獲得“十

佳青春舞星”的稱號時；當我成功的完成了一次又一次的主持工作時;

當?shù)玫酵?、家長的一致認可時；當聽到孩子們說：“我最喜歡倪老

師時”……我好感動，我好快樂！

如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一

定做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征

程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的

肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工

作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信

心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成功的彼岸。

2024師德師風演講稿簡短篇7

親愛的家長、老師、朋友們：

大家好！

每當提到“幼師”這個名詞，就有人不以為然，淡淡一笑，以

為幼師是在帶領孩子玩游戲，學習一些簡單的知識。其他的都是贊

不絕口，豎起大拇指，覺得幼師對自己的工作很有愛心，很負責。

其實學前教育是一項普通、普通、偉大的工作，有一定的難度

和挑戰(zhàn)性。做好這件事真的不容易。

作為一名幼兒教師，首先要熱愛幼兒教育，熱愛幼兒。教師應

服從領導的工作安排，以積極的態(tài)度投入工作。對自己的工作充滿

熱情，實現(xiàn)幼兒教育的目標：讓每一個孩子健康快樂的成長。

作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極

心。因為隨著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質

也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在

教育失敗后，能自我反思，吸取教訓，慢慢積累、總結經驗，提高

教學技能，使自己不斷進步。

我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！

2024師德師風演講稿簡短篇8

大家好！

詩人艾青曾經說過：“為什么我的眼里常含淚水，是因為我對

這片土地愛的深沉c”站在三尺講臺上，懷著對教育深沉的愛，—

老師在平凡的教師崗位上，用心澆灌著這份屬于愛的事業(yè)。

人們常說，為人師表，教書育人。知識的占有固然重要，但僅

有知識，僅有才能，就能教育出品學兼優(yōu)的學生嗎？不，—老師一

直認為爰才是師者之魂，愛心是一個教師必備的品質。

作為一名人民教師，他強烈的感受到，其的師德是愛崗敬業(yè)，

愛他的學生。—老師人生價值的天平上，有一個永遠不變的硅碼，

那就是奉獻。

這就是師愛，平凡又偉大的愛，如春雨，滋潤著學生的心田；

如陽光，溫暖著學生的心房；更是發(fā)自靈魂的芬芳，深入骨髓的甜

蜜。

謝謝。

2024師德師風演講稿簡短篇9

大家好！

初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩

子王“。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是

一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自

身素質，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”

當作自己的座右銘C

記得剛走上課室的那一刻，很開心又害怕，看到她們一張張可

愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神

望著我，讓我覺得很滿足！

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽

光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深

入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上

那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲

清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理

由不去愛我們的學生呢？

每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來；每一

個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說

一聲：“明天見”。目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數(shù)個風

風雨雨，我們用博愛，滋澗快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚

醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉

大。

我的演講結束了，謝謝大家！

2024師德師風演講稿簡短篇10

尊敬的領導，親愛的同事們：大家好！

兩年多前，我從事學前教育。不經意間，兩年多的時間在平凡

的平靜中悄然逝去，沒有留下令人印象深刻的成就，也沒有令人驚

嘆的功勛，但我今天依然堅持。我不能說我很熱愛這份工作，也不

能說我為此付出了多少。然而，我的腦海里充滿了這份工作，無論

是工作還是下班后，我相信在座的各位都是一樣的。

說到師德，人們馬上會想到這樣的話：以身作則，愛崗敬業(yè),

無私奉獻……但我覺得要滿足這些條件，我還有很長的路要走。每

天帶著好心情投入工作，帶著微笑迎接孩子們?？吹礁改阜判牡匕?/p>

孩子交給我，孩子在我的帶領下玩得很開心，我覺得這就是我工作

的價值和意義。幼兒園的工作很繁瑣，經常有很多考試。我對自己

的要求是不要把個人情緒帶入工作中。用平凡的心態(tài)和快樂的心情

做真實的事情。

其次，做一名合格的幼兒教師，要敬業(yè)愛崗，有強烈的敬業(yè)精

神和責任感，集愛、關懷、耐心、毅力、責任于一身。這是我最近

通過四講一樹感受到的。

謝謝。

2024師德師風演講稿簡短篇11

八年的教師生涯讓我懂得了教師要愛崗兢業(yè)，嚴謹治學，師德

高尚，廉治從教，讓社會滿意，要以身立教、為人師表，盡職盡責,

讓家長放心。

有一年我被分配到小班任教，面對成天哭喊著要媽媽的孩子們,

我耐心地哄著、逗著，一天下來腰酸背疼，口干舌燥。更辛苦的是,

孩子們年齡小，隨時大便小便是常有的事，我總是忍著難聞的氣味,

為孩子洗凈身子和衣物。孩子的家長曾語重心長地說：“史老師，

你真不簡單，有些年輕的媽媽對自己孩子的這些事都不愿意管，真

是太感謝了。”我望著他只是淡淡地一笑。

記得一次在玩活動區(qū)時，每個區(qū)的孩子都在愉快地玩著，我邊

巡視邊給孩子們指導。孩子們腦袋里總有些奇怪的問題，一會兒這

個問，一會兒那個又問，我站在他們中間回答他們的各種問題。這

時一個孩子拉著我往下拽，邊拽邊說：“老師您低點兒，您看我們

搭得積木好嗎？"我順勢蹲下，和他們一起搭積木、聊天，這時旁邊

幾個孩子也都圍過來，有的拉著我的手，有的‘坐在

我旁邊……，通過這件事，使我更深地了解了教師的師德，教

師的愛心是成功的動力，愛孩子重要的一點就是要“蹲下來觀察欣

賞他們，”和孩子打成一片，成為他們中的一員，這樣孩子才意義

靠近我、親近我。

2024師德師風演講稿簡短篇12

大家好！

光陰荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋，回首這

許許多多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟悉了幼

兒教師這個行業(yè)。一切為了孩子，教育實踐使我懂得了“累”的內

涵，懂得了“愛的結構”，懂得了該怎樣去教我的學生。我成了孩

子生活的朋友、學習的導師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。

我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長?！皾櫸锛殶o

聲”，孩子們一天天地長大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的

每個年齡階段，聽著他們從幼稚的“呀呀學語”到朗誦一首首美妙

的詩歌，孩子們的健康成長是我的人生快樂。

作為一個幼教工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提

高自身的文化素質和政治修養(yǎng)，處處為人師表，讓幼兒得到良好的

教育和熏陶。來到一幼兒園已近四年的時光，在園領導的關懷和幫助

下，我和全園老師團結協(xié)作，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長。

在教與學的過程中，我與幼兒一起成長，共同進步，以親切和

藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，去啟迪幼兒，我奉獻著，并快樂著，

熱衷于當一名人類靈魂的工程師。

謝謝。

2024師德師風演講稿簡短篇13

尊敬的園長，老師們：

大家好！

我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身

邊所有的人。

當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停

下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他

讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我

是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心；當我坐在公交車上的時

候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來

讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一

位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛，

是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈

的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有

的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她

們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邈遢

而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都

要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的捱抱，給他們一個輕輕的吻。

我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人

更多了一份愛。

我的演講完畢，謝謝大家！

2024師德師風演講稿簡短篇14

各位領導、各位老師：

大家好！

對于我們這群教師來說，愛還有一種意義，那就是對待學生，

要用百般的愛心去呵護他們的成長?？梢哉f，愛是純潔真摯的感情,

愛是教育的生命，愛是教育的基本，讓我們用愛對待學生。

我是一名普通的教師，為人師表已經有二十幾個年頭，二十多

年的風風雨雨，我送走了一批又一批的學生，迎來了一批又一批的

新學生。多年來，我在自己的崗位上默默耕耘，教導過很多的學生,

他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。對

待他們，我都用同樣的愛心，真誠的去照顧他們，去教育他們。

俗話說：“人上一百，種種色色?！痹谖宜鶐н^的班級里，有

三類學生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我相信，在各位老師的

班級里也有這樣的情況。在很多的時候，我看到有的老師，因為差

等生習慣差、成績差，就放棄了對他們的培養(yǎng)，又因為優(yōu)等生守紀

律、成績好，就喜歡他們，著重培養(yǎng)他們，又因為中等生的平淡無

奇、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展，其實這樣是很不好的，因

為我相信，只要老師們付出愛心，差生也有一天會進步。對待我班

級的這三類學生，我的做法就是“寬愛”差生，“嚴愛”優(yōu)等生，

“博愛”中等生，作為一名老師與班主任，我會熱愛班上的每一個

學生，雖然一碗水端平并不容易，但我堅決要求自己一定要做到。

因為“好”學生是“愛”出來的，“差”學生是“嫌”出來的。在

我們班，對學習紀律都差的孩子，我會格外的關注他們，會投入更

多的時間與精力。對待他們，他們的考試屢次成績不理想，我不指

責他們，不認為他們是在托班上的后腿，我會給予他們鼓勵，指出

他們應該注意的地方。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進步，我就極力

表揚，放大他們的優(yōu)點，鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自

信心，為他們創(chuàng)造展示自己的機會。對待中等生，我很樂意讓他們

發(fā)揮各自的特長，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺自己

被老師看重。對待優(yōu)等生，我要求他們不僅學習優(yōu)，做人也要優(yōu)。

并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異，不要因為自己某一方面

比別人強，就驕傲自大，要學會協(xié)作，取他人之長，補己之短?？?/p>

喜的是，因為我從來不帶有色眼鏡看人，班上的同學很團結，這三

類學生沒有分幫分派，差生主動向成績好的學生請教，好學生會耐

心講到他會為止，同學之間的關系非常融洽。之所以有這樣的成果,

我相信，與我付出的愛是分不開的，因為愛，每一位孩子敞開心胸,

茁壯成長。

各位老師們，讓我們拿出更多的愛，給予學生更多的寬容與理

解。因為愛，是師德師風必不可少的,一部分，因為愛，可以溫暖學

生即將冷卻的心，因為愛，可以點燃學生心中的希望之火，因為愛,

學生的未來一定是一片光明。

我的演講完畢，謝謝大家！

2024師德師風演講稿簡短篇15

尊敬的各位家長，老師，朋友們：

大家好！每當提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡

淡一笑，認為幼兒教師就是帶領著小朋友一起做游戲，學習一些簡

單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很

有愛心，對工作很有責任心。

其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難

度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實不容易。

身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要

服從領導的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有

滿腔的熱情，來實現(xiàn)幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康快樂

地成長。

我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在

工作中除了教書教人之外，還要關心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、

靈能茁壯成長。

作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極

心。因為隨著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質

也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在

教育失敗后，能自我反思，吸取教訓I,慢慢積累、總結經驗，提高

教學技能，使自己不斷進步。

謝謝。

2024師德師風演講稿簡短篇16

大家好！

自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容

易的，老師要熱愛、關心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩

子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的……都一視同仁，努力

做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩，確實如

此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日?；顒又校蠋熜枰獣r

時關注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時給予評價，樹立孩子的

自信心。當孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。

作為幼兒教師，我認為老師一定要有愛心、細心、耐心、童心

和責任心。對每位寶寶都要關心、愛護，在工作中也要做到盡忠職

守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離

開去工作；早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時

督促換汗巾；教學活動中，要因人而宜，因材施教。對于能力強的

幼兒要給予表揚和肯定，對于能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵；戶

外活動后，要根據(jù)天氣變化適當給孩子添減衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席

的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體

健康狀況；午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，

保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時，老師要及時向家長反

饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

謝謝。

2024師德師風演講稿簡短篇17

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);

有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希

望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的

光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，

信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無晦！

作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足

于學生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍；

知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴吩繁！

人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福

的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去

工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍

要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄?/p>

乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰：人，更要充滿感恩之情。

一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一

顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽

光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提

供了工作的平臺；感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助；感謝

同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發(fā)

我無窮的工作熱情c給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活

在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉,

感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩

的心快樂地工作吧！

作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你

站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么？是民族的發(fā)展,

國家的富強？還是家長的期望？孩子的未來？此時此刻，你是否想

到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛,

表達這份情呢？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以

選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會專獻。

因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本

分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖

清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別

人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈

之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好！其實，

奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望,

收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不

付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。

讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，

火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友

情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧！為

花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中一

一熠熠閃光。

今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已

經吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業(yè)吧！讓我們

攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟

心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青

春和熱血譜寫師德的新篇章！

我的演講完畢，謝謝大家！

2024師德師風演講稿簡短篇18

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽的亞里士多德說：教育的根是苦澀的，但其果

實是香甜的。把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們

看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的

愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，

這就是愛的教育的真諦。

20_年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是愛的教育?；繇骼?/p>

師從教六十年深刻感悟到：沒有愛就沒有教育。黃靜華老師用心去

愛每一位學生，林崇德老師指出嚴在當嚴處，愛在細微中。他們都

是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，

是我們學習的光輝榜樣。

師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已

經有8個年頭了，腦子里經常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開

幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：石媽媽，不要走哇！不要

走!教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進教

室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的

心里一陣酸楚，未語淚先流；他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽

媽，每次見到我都會說：石老師，你可不要調走哇!你要是能把我們

家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!很遺憾，很遺憾我沒有做到。當武塘

學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，

熱情地說：石穎老師，你來了？!你還記得我嗎？我家大孩子就是你教

過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心!盡管我

總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一

想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長,

那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學

生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤振

玉老師20_年不離開大瑤山，她說：鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。

我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的

情懷，當好一名鄉(xiāng)村教師！

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。

我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：西藏可以缺少氧氣，但

不能缺少精神。什么是不能缺少的精神呢？我認為它應該是一種執(zhí)著

追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工

作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責

任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因為

教師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰

是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業(yè)的人。所以每天放

學后，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才

鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因為我又一次

超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些

的。之后的一天傍晚，當我工作完準備離校時，正在門口施工的民

工突然問我：哎!你是這個學校的校長吧？怎么別人都走了，總是你

一個人走最后呀？我笑著對他們說：我不是校長，但我有責任讓學生

全部離校清查完畢以后再回家。沒有強烈的責任感和使命意識我也

不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什么是敬業(yè)了。這是我以前

從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我經常表揚自己說：

你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做

的很好哇！

人在成功的時侯容易意氣風發(fā)，而我要選擇的是銳意進取。因

為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為

意志消沉、挫折失敗的克星；更重要的，我認為銳氣就是一種執(zhí)著追

求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責，安

心不盡心，工作應付、作風飄浮，成績平平。都說青年教師是師德

建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應當摒棄那種

胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立事業(yè)高于一切、責任

重于泰山的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造

福一方學生。

屈原在《離騷》中寫道：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

在前行的道路上，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動、我堅持！

我的演講完畢，謝謝大家。

2024師德師風演講稿簡短篇19

尊敬的各位領導和全體教師：

你們好！

我的演講題目是《愛，教師的職責》！

朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”

學生容易-----這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂

“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能

獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人

地被忽略這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，

甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“差生”，需要付出必須的代價，犧牲一些時

間，花費一些精力°但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種

愛，未必必須能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再

陷入消沉痛苦，從而產生用心的效果。

聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上

與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教

壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課

內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的

“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的

肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，

見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，

隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，

只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不

出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究

制服了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先

進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些

陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子

叫小峰，他學習基礎差，經常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是

譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅

皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生

她說“老師，我在學校補吧“。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎

樣，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作

業(yè)了。“他走了，我的心也“寬”了。然而他下午沒有來，我的心

不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是

對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎敃r

聽到這句話時自我的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的

心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望

溫暖，渴望關懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是

什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的期望了嗎？羞愧啊、羞

愧，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了！

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融

匯到了一齊。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了

春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我

仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的

時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似

乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，

我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽到那里，您難道不感到作為一

個教師的欣慰和幸福嗎？

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師務必付出最

大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產

生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

“起始于辛勞，收結于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生

寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應對大千世界，我

們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生

命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的期望;

雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。我的演講完畢，謝謝大家！

2024師德師風演講稿簡短篇20

各位領導、老師們、同學們：

我常聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很

幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關

心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師,

用心去愛每一位學生。

是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，

我選擇的。不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)&&神圣而偉

大的教育事業(yè)。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深

夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：老師，您辛苦了

老師注意安全時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓

我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教

師的愛和責任。

作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師

的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。

‘'師愛''是''師德''的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎

（最好自己舉工作中的例子）

在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生°父母離異，他受到

了嚴重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡,

更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，

我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用

我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現(xiàn)在,

他的成績穩(wěn)步上升，看到學生們取得的優(yōu)異成績，我感到非常欣慰。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮

了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的

關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛

學生的一切。

當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的,

我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那

些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋

了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

2019年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地

震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚

千秋老師。

當?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的

磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地

撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成

為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救

了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉

的。

我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生

安全，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一

直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著

我不斷前行。

作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是

無怨無悔的。

是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個

職業(yè)就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用

我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！

謝謝！

9、師德師風演講稿

有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師

/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有

無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望這道詩是高中畢業(yè)班中，我們

的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起

它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。

孫老師&&一位平凡得不能再平凡的數(shù)學老師。就在她我們剛上

高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求

立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，

學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，差生剛

上路;她知道，要站好最后一班崗。假期過去了，開學時，大家驚喜

地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛

弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又

屹立在講臺前。起立！大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打

轉，頓時教室里響超了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：老師

好！這感人的一幕我久久不能忘懷！

是孫老師崇高的胸懷折服了我，教師這個神圣的名字也從此在

我的心靈里烙下了印記。當我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教育這方熱土

時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經

說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪

生，為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情

賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和

學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈

下認真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈

都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙

稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正

為這個，我雖累，但樂在其中。

去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學

們突然意志說到老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音,

班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。這是夢嗎？這似乎只有在電視、電

影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發(fā)生在我眼前。

我們愛您同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之

情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：我也愛你們。

學生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。

這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆

真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛

的傳遞！

我的耳邊又響起了那首小詩：有一首歌最為動人

2024師德師風演講稿簡短篇21

各位老師，大家好！今天我非常榮幸能與大家交流關于教師職業(yè)

道德的問題。

醫(yī)有醫(yī)德，師有師德，打牌有牌德各行各業(yè)都對從事本行業(yè)的人

有基本道德規(guī)范的要求。教師的工作是育人，人們把教師職業(yè)說成

是太陽底下最光輝的職業(yè)，把教師說成是人類靈魂的工程師，這兩

句話說明了教師職業(yè)的特殊性和重要性。因為教師職業(yè)是特殊的和

重要的，因此人們對教師的職業(yè)道德就有了更高的要求。有的同一

件事情，其他行業(yè)的人做可以，但教師一定不能做。比如穿著：其

他行業(yè)的女同志可以只用一層薄紗裹著，這最多被人說是妖燒，但

女教師絕對不能穿透明的衣服，否則你會被說成是沒有道德，會教

壞了學生；其他行業(yè)的男同志可以光著上身出現(xiàn)在公共場合，但男教

師在公共場合披胸亮肚會被說成沒有教師的樣子。其他行業(yè)的人可

以把自己的頭發(fā)染成五顏六色，但教師只能把白頭發(fā)染成黑頭發(fā)。

有的教師苦惱呀，想把自己打扮得時髦點，但社會就是不許可，人

們也不贊成。這沒有辦法，因為我們是教師，我們的一言一行時刻

都被社會關注著，都在影響著后人的健康成長。所以，老師們，我

們既然選擇了教師這個職業(yè)，我們就不得不接受這個高標準的職業(yè)

道德規(guī)范的要求，要自覺的為人之表率。

教師職業(yè)道德，是指從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中

所應遵循的道德規(guī)范，是知識分子職業(yè)道德之一。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20_&20_）》第十七章

第（五十二條）提出：加強師德建設。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德

教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生,

嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染

學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考

核、聘任（聘用）和評價的首要內容。采取綜合措施，建立長效機制,

形成良好學術道德和學術風氣，克服學術浮躁，查處學術不端行為。

20_年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有六條：愛國守法、

愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。今天我要

講的是第三條關愛學生。

關愛學生&&這是教師職業(yè)道德的靈魂。

沒有愛，就沒有教育。

俄國教育家蘇霍姆林斯基說：要像對待荷葉上的露珠一樣小心

翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻

十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如

同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。

19世紀德國哲學家、心理學家赫而巴特說：孩子需要愛，特別

是當孩子不值得愛的時候。

美國思想家、文學家，詩人愛默生說：教育的秘密在于尊重學

生。

中國著名歌手高林生說：教師要準備好一百頂高帽，讓學生天

天帶著榮耀回家。

那么什么是愛，什么是關愛？

愛的字根b是爪的變體，有扶助弱者的意思；?(mì；)的

意思是覆蓋，有雌鳥保護和親近小鳥的意思；友有對朋友關切的意思。

對弱者的扶助，對家人的保護和親近，對朋友的關切，都屬于愛的

范疇。

《圣經》上說：愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒、愛是不

自夸、不張狂、不作害羞的事、不求自己的益處、不輕易發(fā)怒、不

計算人的惡、不喜歡不義、只喜歡真理;凡事包容、凡事相信、凡事

盼望、凡事忍耐；愛是永不止息。

《現(xiàn)代漢語詞典》對愛的解釋有五個義項：

1.〈動〉對人或事物有很深的感情：“祖國人民|他~上了一個

姑娘。

2.〈動〉喜歡：~游泳勞動|~看電影。

3.〈動〉愛惜;愛護：~公物集體榮譽。

4.〈動〉常常發(fā)生某種行為；容易發(fā)生某種變化：~哭|鐵~生銹

5.〈名〉姓。

關愛學生中的關愛是關心愛護的意思，取愛的第三個義項。

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對關愛學生作的解釋是：關愛學

生，就是要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。

對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康,

維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

教師要從七個方面來關愛學生。

首先，要相信學生行，要多鼓勵學生而不是輕視學生。

天生我才必有用

人皆可以成堯舜

學校沒有差生，只有差異生。

垃圾是放錯了地方的寶貝。

心態(tài)決定思想，思想影響行動，行動決定成敗。

一位秀才第三次進京趕考，住在客店里?？荚嚽皟商焖隽巳?/p>

個夢：第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他

戴了斗笠還打著傘，第三個夢是夢到跟心愛的表妹躺在一起，但是

背靠著背。臨考之際做此夢，似乎有些深意，秀才第二天去找算命

的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：你還是回家吧。你想想，高墻

上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹躺在一

張床上，卻背靠背，不是沒戲嗎？秀才一斤，心灰意冷，回店收拾包

裹準備回家。店老板非常奇怪，問：不是明天才考試嗎？今天怎么就

打道回府了？秀才如此這般說了一番，店老板樂了：唉，我也會解夢

的。我倒覺得，你這次一定能考中。你想想，墻上種菜不是高種嗎？

戴斗笠打傘不是雙保險嗎?跟你表妹背靠背躺在床上，不是說明你翻

身的時候就要到了嗎？秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考

試，居然中了個探花。

可見，人的心杰很大程度上決定著事物的成敗。積極的心態(tài)，

會采取積極的思維，消極的心態(tài)，會采取消極的思維，同樣的事物

就會出現(xiàn)兩種不同的結果。

有一句話說得非常好：你把別人看成是天使,你就生活在天堂里;

你把別人看成是魔鬼，你就生活在地獄里。

所以老師要相信學生，要從思想上鼓勵、引導學生，要讓學生

樹立自信心。

其次，要把學生當成自己的孩子。

要把學生當成自己的孩子，這就要求教師走下神壇，蹲下身子、

放下架子。在學生面前蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育。

要把學生當成自己的孩子，這就要求教師要做有智慧型教師。

智慧型教師就是要把自己當成學生、把學生當成自己、把學生當成

學生、把自己當成自己。教師樹立學生是發(fā)展的人，是獨特的人的

觀點。從發(fā)現(xiàn)潛能、喚起自信、善待差異、引導自選等方面去關愛

學生，讓學生知道我愛你。

關愛學生，用愛心引導學生成長，老師就成為了孩子們學校的

父母：身有疾病，老師有尋醫(yī)弄藥的責任;心有苦悶，老師有解開疙

瘩的金鑰匙；學有困難，老師有幫助提高成績的萬金油。

尊重學生，用耐心鼓勵學生進步。愛學生，關鍵是尊重學生，

要傾聽學生的心聲，發(fā)展學生特長，健全學生人格。

賞識學生，用希望激發(fā)學生成才。教育家蘇霍母林斯基說過：

教師不僅僅是教導者，也是學生的朋友，應當和他們共同去克服困

難，和他們喜憂與共，充滿著朋友般的親切。

只要我們認真踐行把每一個學生當成自己的孩子來愛，那么一

天會比一天美好

在實際教學工作中我們最容易犯這樣的錯誤。

學生遲到了，你把他站到教室外面去，讓學生失去了聽你這節(jié)

課的時間。

學生在教室里違反課堂紀律了，你硬是要把他拽出教室方肯罷

手，否則你會與學生賭氣：你不出教室我就是不給全班學生上課。

學生成績不好，你千方百計想把他排擠出班級，這個學生不到

你班上讀了，你心里高興地說萬歲。

上課前你不認真?zhèn)湔n，課堂上你只是在磨時間，你一心想的就

是快下課。

你自認為我現(xiàn)有的知識教學生足敬了，于是從不學習，導致知

識老化，思想僵化C這樣的老師教很低層次的學生勉強過得去，但

教較高層次學生你的知識水平永遠不能滿足他們求知的需要。

我就遇到過一位語文老師，他教語文一輩子，可自己的身邊卻

從沒有過字典。我在懷疑：是不是中國漢字他全部都認識？

有的老師從不認真布置作業(yè)，不認真枇改學生的作業(yè)。

這個知識你明明講錯了，可你就是不承認，讓學生跟你錯一輩

子。

老師，如果這些都是你的孩子，你會這么做嗎？如果別的教師也

像這樣教你的孩子，你一定會在心中罵娘。

我曾經聽說：有一位老師就罵過他孩子的老師工作不負責任,

可他從來都是不負責地教別人的孩子。

所以我們當老師的要學會換位思考，要隨時設想：假如這些就

是我的孩子。你這樣思考了，這樣想了，你就會把學生當成自己的

孩子來關愛。

第三，要把學生當人看，容許學生犯錯，把選擇權與犯錯權還

給孩子。

《左傳》中說：人誰無過，過而能改，善莫大焉。這句話的意

思是，一般的人都會犯過錯，有了過錯能夠改正就是最好的了。

孟子認為：人之初，性本善。荀子認為：人之初，性本惡。我

贊成荀子人性本惡的觀點。