人教部編八年級(jí)語文上冊(cè)《表達(dá)要得體》公開教學(xué)課件

寫作中，語言是否表達(dá)得體，不僅可以顯示出我們寫作能力的強(qiáng)弱，而且可以顯示出我們綜合素養(yǎng)的高低。那么，怎樣做到語言得體呢？這節(jié)課，就讓我們一起來探究一下。一、新課導(dǎo)入表達(dá)要得體寫

作學(xué)會(huì)根據(jù)寫作的目的、讀者對(duì)象的特點(diǎn)、應(yīng)用的場(chǎng)合等得體表達(dá)。能夠在寫作中恰當(dāng)使用詞語與句子，做到語言表達(dá)得體。初步了解感謝信、邀請(qǐng)書、倡議書以及演講稿等實(shí)用文體的特點(diǎn)，根據(jù)其特點(diǎn)選擇得體的表達(dá)方式與內(nèi)容。010203目標(biāo)導(dǎo)航表達(dá)要得體考慮寫作目的關(guān)注讀者對(duì)象注意應(yīng)用場(chǎng)合使用禮貌用語依據(jù)寫作目的，選擇相應(yīng)的表達(dá)方式、態(tài)度。寫作指導(dǎo)如寫感謝信，態(tài)度要誠(chéng)摯，用語要恭敬；寫倡議書，要突出倡議的背景、目的和主題，圍繞主題提出具體的倡議內(nèi)容，有可操作性；寫邀請(qǐng)函，要體現(xiàn)書面邀請(qǐng)的正式性，還要運(yùn)用得體的稱呼和誠(chéng)懇的語言表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊敬。依據(jù)讀者對(duì)象的年齡、身份、文化背景等，選取恰當(dāng)?shù)挠谜Z。對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)用語尊敬，對(duì)平輩可用語親切。語言表達(dá)與場(chǎng)合氛圍相協(xié)調(diào)。莊重場(chǎng)合，用語莊重、規(guī)范；日常場(chǎng)合，用語自然、靈活，一般用口語。恰當(dāng)使用謙、敬辭或其他禮貌用語。家大舍小令外人。書面語中直呼人的姓名時(shí)，應(yīng)在姓名后加“先生”或“女士”等。語言表達(dá)得體是指根據(jù)表達(dá)方式、場(chǎng)合、對(duì)象、目的的差異使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境(各種情境條件)、內(nèi)部語境(上下文)選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。為此，我們需要努力做到以下幾個(gè)方面：寫作指導(dǎo)要根據(jù)聽話人的性別、年齡、經(jīng)歷、地位、文化背景等特征，采用不同的語言來表達(dá)，即“對(duì)什么人說什么話”。1．看準(zhǔn)交際對(duì)象，掌握分寸特定的環(huán)境需用特定的話來表達(dá)。工作場(chǎng)合，用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，常用術(shù)語行話；生活場(chǎng)合，說話自然、靈活，多用口語；會(huì)議場(chǎng)合，說話莊重、規(guī)范，用書面語；娛樂場(chǎng)合，說話風(fēng)趣、生動(dòng)，多用口語。也就是我們常說的“到什么山上唱什么歌”。2.分清場(chǎng)合，巧妙用語

不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點(diǎn)。比如文言詞語典雅、簡(jiǎn)潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體(法律、請(qǐng)柬)中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡(jiǎn)明、通俗、易懂，在口頭語體(轉(zhuǎn)述、通知、廣播稿)中經(jīng)常使用。

3.把握不同語體，用語準(zhǔn)確要表示感謝，用語就應(yīng)真誠(chéng)恭敬，而不能流露出“自高自大”的態(tài)度；若是想獲得對(duì)方的原諒，表達(dá)應(yīng)誠(chéng)懇，以期得到對(duì)方的諒解；若是想反映某個(gè)問題，則應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，指出問題的要害，提出合理的建議。4.明確交際目的，有的放矢很多漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。5.明確交際目的，有的放矢一、下面這段話是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，表達(dá)不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。寫作實(shí)踐提示：1.可以從多個(gè)角度思考發(fā)言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對(duì)象的身份，詞語使用是否恰當(dāng)?shù)取?.修改時(shí)要注意發(fā)言稿的寫作目的和使用場(chǎng)合。3.如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，重寫一段話。

優(yōu)秀示例②具體表達(dá)對(duì)班主任的贊譽(yù)。語言流暢，表述得當(dāng)。①總結(jié)取得的成績(jī)，并將表述不當(dāng)?shù)恼Z句改了過來。本班最近變化很大，講衛(wèi)生，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步，本月還獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w功于班主任的管理。①班主任一向?qū)ξ覀兒車?yán)格，他工作很到位，很負(fù)責(zé)，我很敬佩。我想，同學(xué)們也一定非常感激他。②名師點(diǎn)評(píng)：原文中有幾處表達(dá)不得體的地方，如“歸咎”運(yùn)用不當(dāng)，“我很欣賞，要充分肯定”多用于上級(jí)評(píng)價(jià)下級(jí)、長(zhǎng)輩評(píng)價(jià)晚輩，用于學(xué)生評(píng)價(jià)老師則不恰當(dāng)。這段修改后的發(fā)言稿，不僅語言表達(dá)流暢，更注意到了班主任的身份與詞語的感情色彩。二、學(xué)生會(huì)計(jì)劃開展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長(zhǎng)和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。請(qǐng)你任選一個(gè)對(duì)象，以學(xué)生會(huì)的名義寫一份邀請(qǐng)函。提示：

1.明確邀請(qǐng)函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼。2.應(yīng)介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等情況，讓對(duì)方對(duì)活動(dòng)有所了解。如果需要對(duì)方在活動(dòng)中發(fā)言，也應(yīng)該提及，以便對(duì)方提前準(zhǔn)備。3.語言要簡(jiǎn)潔明了，大方得體。

優(yōu)秀示例②邀請(qǐng)對(duì)象是專家學(xué)者，使用敬稱，稱呼恰當(dāng)。

①活動(dòng)名稱+邀請(qǐng)函，標(biāo)題簡(jiǎn)潔，目的明確?！碍h(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)邀請(qǐng)函①尊敬的××教授②：

為進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)，讓校園環(huán)境更美麗宜人，我校擬開展主題為“低碳生活我行動(dòng)”的“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)。③您是環(huán)境保護(hù)方面的專家，有著豐富的環(huán)

③介紹活動(dòng)的目的及主題。

⑤寫明邀請(qǐng)單位及時(shí)間。④交代清楚活動(dòng)啟動(dòng)儀式的時(shí)間、地點(diǎn)。保經(jīng)驗(yàn)，因此我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您擔(dān)任本次活動(dòng)的特邀嘉賓，參加本次活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式的時(shí)間是12月1日上午10點(diǎn)，地點(diǎn)在我校多功能報(bào)告大廳。再次誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您屆時(shí)蒞臨指導(dǎo)。④謝謝！

××學(xué)校學(xué)生會(huì)

2023年8月15⑤名師總評(píng)：這篇邀請(qǐng)函符合邀請(qǐng)函的基本格式，清楚地交代了活動(dòng)的目的、主題，啟動(dòng)儀式的時(shí)間、地點(diǎn)等，語言簡(jiǎn)明得體，注意到了被邀請(qǐng)人的身份，稱呼恰當(dāng)，表達(dá)清楚。三、在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫一份倡議書。不少于500字。提示：

1.應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。2.明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動(dòng)”等，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。3.注意倡議書的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體。環(huán)保倡議書尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:地球是人類的母親，是生命的搖籃。地球無償?shù)毓┙o我們各種資源和生存空間，哺育我們健康成長(zhǎng)。而我們卻為了一點(diǎn)兒蠅頭小利，不顧后果地肆意破壞她，使她失去了美麗、光彩的面容。為了更好地保護(hù)我們的家園，在學(xué)校開展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)之際，我班特向全校師生發(fā)起以“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”為主題的倡議，并建議大家做到以下幾點(diǎn):開頭指出倡議的目的。范文1.傳播綠色理念，多植樹造林。森林不僅能凈化空氣，還能調(diào)節(jié)氣候。要制止亂砍濫伐森林的行為，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。2.不要濫用各種資源，尤其是不可再生資源。如果這些資源被無休止地開采，必定會(huì)形成資源的枯竭。當(dāng)?shù)厍蛏蠜]有任何可以利用的資源時(shí)，人類就無法生存了。3.節(jié)約用水，珍惜水資源。雖然地球上有豐富的水資源，但其中只有百分之三是淡水。我們要從小事做起，從自身做起，節(jié)約用水?？梢杂孟床?、淘米的水澆花，也可以用洗衣分條列舉倡議的內(nèi)容，條理清楚。的水沖馬桶……讓我們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，為保護(hù)水資源盡一份力。

雖然我們每個(gè)人能做的事很少，作用也很小，但是只要人人從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，保護(hù)和珍惜我們的地球，地球就能露出青春的笑臉!

八年級(jí)（2）班結(jié)尾表示倡議者的決心和希望，結(jié)構(gòu)完整?？傇u(píng)本文首先交代了發(fā)出倡議的原因及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，點(diǎn)明了倡議的目的，然后分條列舉了倡議的內(nèi)容，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。板書設(shè)計(jì)學(xué)校擬邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員王老師參加遠(yuǎn)足活動(dòng)，下面是××同學(xué)發(fā)送給王老師的短信：王老師，您好！我是××學(xué)校的學(xué)生××。學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以“激揚(yáng)青春”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)，邀請(qǐng)您務(wù)必參加。學(xué)校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍拜訪，請(qǐng)您對(duì)我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)，您看什么時(shí)間方便？閱讀下面的材料，你能看出有何不妥嗎？三、實(shí)戰(zhàn)演練存在表達(dá)不得體的問題?！皠?wù)必”具有命令式的語氣，邀請(qǐng)老師參加活動(dòng)，不該用命令式的語氣，沒有注意說話對(duì)象；“寒舍”是謙辭，是對(duì)別人稱自己的家，此處應(yīng)用敬辭，如“您家”。學(xué)校文學(xué)社開展“文學(xué)與文化”專題活動(dòng)，打算邀請(qǐng)市文化館張老師做專題講座。下面是邀請(qǐng)函草稿的正文部分。畫線詞語表達(dá)不得體的是（）實(shí)戰(zhàn)演練張老師您好。我校文學(xué)社誠(chéng)摯邀請(qǐng)您于6月20日上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳為我們做“文學(xué)與文化”的專題報(bào)告。您學(xué)富五車，①久聞大名，如果能來我校對(duì)我們②不吝賜教，將是我們的莫大③榮幸。本應(yīng)④光臨寒舍向您表達(dá)我們的愿望，無奈學(xué)習(xí)時(shí)間太緊，不能成行，敬希⑤見諒。屆時(shí)我們一定洗耳恭聽，⑥不恥下問。A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤√解析：①久聞大名：早就聽到對(duì)方的盛名，多用作初次見面時(shí)的客套話。與語境不符，使用不得體。②不吝賜教：不吝惜給予指教，是請(qǐng)人指教的客套話。使用得體。③榮幸：光榮而幸運(yùn)。謙辭，表示謙遜的態(tài)度，使用得體。④光臨寒舍：在別人到自己家來的時(shí)候，為表謙虛和歡迎的客套語。使用不得體。⑤見諒：請(qǐng)求別人諒解自己。使用得體。⑥不恥下問：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥，形容虛心求教。使用對(duì)象錯(cuò)誤，使用不得體。下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）家長(zhǎng)會(huì)上，班主任劉老師對(duì)家長(zhǎng)說：“剛才王校長(zhǎng)的視頻講話全面、深刻，拋磚引玉，請(qǐng)大家暢所欲言，共話家校合作。”老張的兒子中考成績(jī)優(yōu)異，老張欣喜若狂，逢人就說：“令郎還算爭(zhēng)氣